竹竿舞 教学设计（表格式）

体育教案
单元 名称 课题 民族传统体育：跳竹竿 课时 1
教材 分析 竹竿舞是一项具有浓郁民族特色的传统体育活动，它融合了舞蹈、音乐和体育元素。在小学体育教学中引入竹竿舞，不仅能丰富教学内容，还能让学生了解和传承民族文化。通过竹竿舞的学习，学生可以锻炼节奏感、协调性、灵敏性以及下肢力量，同时培养团队合作精神和审美能力。
学情 分析 小学四年级学生正处于身心快速发展阶段，他们活泼好动，好奇心强，具有一定的模仿能力和运动基础。在这个年龄段，学生对新鲜事物充满兴趣，愿意主动参与各种活动。然而，他们的注意力集中时间较短，个体差异较大，在动作协调性和节奏感方面有待进一步提高。针对这些特点，在教学过程中应采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，让每个学生都能在竹竿舞学习中有所收获。
教学 理念 以 “健康第一” 为指导思想，依据新课标要求，注重学生的主体地位，通过创设丰富有趣的教学情境，引导学生自主探究、合作学习。在教学中，将民族文化与体育教学有机结合，让学生在学习竹竿舞技能的同时，感受民族文化的魅力，培养学生的民族自豪感和团队合作精神，促进学生身心健康全面发展。
学习 目标 学生能够了解竹竿舞的起源、文化内涵和基本动作要领，提高对民族传统体育的认知。 80% 以上的学生能够掌握竹竿舞的基本步伐，并能跟随节奏进行简单的竹竿舞组合练习，发展节奏感、协调性和灵敏性。 培养学生的团队合作意识和创新精神，增强学生的民族自豪感，让学生在活动中体验到成功的喜悦，激发学生对体育活动的热爱。
教学 重难点 重点：掌握打竿和跳竹竿的基本步伐和节奏，能够准确地在开合的竹竿间进退。 难点：学生在跳竹竿舞时，动作协调流畅，与同伴配合默契，保持良好的节奏感。
教学方 法与策略 通过引导观察、讲解示范、自主练习、游戏等教学过程，使学生感受体育课堂的乐趣，学习跳竹竿，发展学生的体能。
教学资 源与工具 竹竿，音响，敏捷圈
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、课堂常规
1、组织学生快速集合，要求教师声音洪亮，精神饱满。 2、教师宣布上课内容及要求，简单明确教学内容 3、强调安全事项。 4、安排见习生 体育委员集合整队，报告人数。 2、与教师问好 3、站队做到快、静、齐 4、认真听老师所讲内容 快速进入上课状态、了解学生的身体情况，说明本节课学习目标
二、准备部分 1、热身跑游戏：说到做到。 2、热身韵律操 1.口令指挥学生练习 教师示范动作。 教师组织游戏纪律 1、生精神饱满成四列横队站立。 2、学生充分做好准备活动 3、精神饱满，动作到位 4、学生模仿老师做徒手操 在音乐的伴奏下，组织学生进行各种图形慢跑、找站位和敏捷操等练习，活动各个关节。指导学生热身的同时培养学生的规则意识，发展学生的观察能力、模仿能力、协调能力，为主教材学习做好铺垫。
基本部分 1.跳竹竿 【学练1】跳竹竿 利用敏捷圈练习，配合口号（进、出、进进、出） 【学练2】打竿 (原地空握竹竿徒手打竹竿节奏练习:开开合合) 【学练三】跳竿与打竿（配合音乐） 四人小组练习 八人小组练习 【学练四】创意跳竿展示（学生自编跳竿舞、打杆节奏与跳脚吻合即可)） 2.体能游戏加油站 教师示范跳竹竿动作2.教师带领学生原地做节奏进、出、进进、出练习 教师讲解示范动作 2.组织学生空握竹竿打杆练习，并配合口号一起练夕 教师示范动作并讲解动作口诀(竿中练习) 组织学生进行练习 教师巡回辅导指导纠错 提高练习(开合、开开合)(点缩:跳跳跳) 优生展示 示范并提示学生动作2.组织学生自编竹竿舞并练习 3.伴着音乐学生集体跳自编竹竿舞 1.教师强调方法和规则并组织教学。 2.教师语音引导，点评激励 1.认真观看老师示范动作及卡点节奏 2.跟随老师一起做跳竹竿练习并喊情口号卡准节奏 1.学生认真观看教师示范动作 2.原地空握竹竿练习，与跳脚节奏相吻合 认真观看动作要领，熟记动作口令 小组进行练(边喊口令边做动作) 积极展示并总结动作节奏 集体练习 1.学生认真观看并模仿 2.学生发挥自己想象自编竹竿舞(打竹竿节奏与跳脚吻合即可) 3.学生集体展示自编竹竿舞 积极认真练习 动作标准、态度认真! 让学生在自主尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。
结束部分 小结本课 2、放松身心 3、自我评价 4、师生再见 1.教师总结上课问题 2.教师带领学生对胳膊、腿进行放松 3.对本堂课进行小结 1.学生跟随教师认真做放松活动 2.同伴之间交流学习心得 3.师生再见 总结本节课的不足与好的地方，放松身体缓解运动疲劳。
板书 设计 ★★★★★★★★
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作业 设计 练习跳竹竿基本步伐 与父母配合完成跳竹竿