2024--2025学年八年级语文下册期末古诗文默写（含答案）

2025八年级语文下册期末古诗文默写与答案
一、名句名篇默写
1．将下面语段中的古诗文补充完整。
文化，在诗文中流转，在《送杜少府之任蜀州》中，体味王勃（1）“ ， ”对友人虽隔千山犹在身边的真切宽慰；在《茅屋为秋风所破歌》中，体察杜甫（2）“ ， ”由己及人的博大胸襟；在《望洞庭湖赠张丞相》中，感叹孟浩然借典故含蓄表达从政报国的深切愿望（3）“ ， ”。阅读古诗文，不仅能让人陶醉于大自然而流连忘返，而且会令人精神丰盈，在感悟他人的艰辛与欢乐中，领略人间的真情大爱。
2．请你把空缺的古诗文原句书写在横线上。
家国情怀是中华儿女最浓烈的精神底色。《式微》中，“① ，胡为乎泥中”以质问的语气表达了作者对统治者剥削人民的不满；《桃花源记》中，“② ，并怡然自乐”创造了一个美好和谐的世外桃源，借此表达了作者对黑暗现实的控诉；《望洞庭湖赠张丞相》中，“坐观垂钓者，③ ”含蓄地表达了诗人想要做官、为人民效力的心愿；《石壕吏》中，“④ ！⑤ ”通过强烈的对比表达了诗人对官吏的指责和对百姓的同情；《茅屋为秋风所破歌》中，“何时眼前突兀见此屋，⑥ ”直抒胸臆，表达了诗人深切的忧民情怀和个人的崇高理想；《大道之行也》中，“⑦ ，⑧ ，故外户而不闭。是谓大同”写出了古代文人对天下和平美好的最高理想。
3．根据语境，补写出古代诗文名句。
（1）《北冥有鱼》中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：“ ， 。”
（2） 《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是：“ ， 。”
（3）白居易在《卖炭翁》中“ ， ”两句揭示了卖炭翁悲苦的处境和矛盾的心理。
（4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“ ， ”抒发了真挚的友情可以打破空间的限制这一人生感悟。
4．默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答）
①是故学然后知不足， 。（《虽有嘉肴》）
② ，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》）
③ ，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》）
（2）请默写王勃《送杜少府之任蜀州》的首联和颔联或孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的颈联和尾联，先写出题目再默写诗句。
5．阅读古诗文，可以感受四季之美，自然之趣，这是古诗文阅读组的体验。请你补全下面诗文句子。
诗文可以绘景也可以抒情。读《桃花源记》，我感受到“ ， ”的春意盎然，也感受到“ ， ”老人和孩子的快乐；读《关雎》，我感受到“关关雎鸠， ”河边水鸟相互和鸣的和谐与生机，也感受到“窈窕淑女， ”（《诗经·周南·关雎》）热切的追求；读《小石潭记》，我感受到小石潭“ ， ”的氛围，以及作者悲伤凄苦的心境。
6．补写出下列句子中的空缺部分。
诗文因情感而生动，情感随声音而飞扬，诵读亦能领悟古代明贤的智慧。在缓和悠长的语调中，体悟王勃《送杜少府之任蜀州》（1）“ ， ”的胸怀，理解诗人借天涯咫尺宽慰和鼓励友人的豁达情感；用沉重压抑的语气诵读白居易《卖炭翁》中的（2）“ ， ”一句，体会饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者矛盾的心理；用激昂高亢的语气吟诵杜甫《茅屋为秋风所破歌》中（3）“ ， ”一句，学习杜甫舍己为人的献身精神、至死不悔的决心。诵者悟情，听者入情，情音交融，达到和谐共振的效果。
7．诗文填空。（请规范书写）
（1） ，君子好逑。（《关雎》）
（2） ，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）
（3）俄顷风定云墨色， 。（《茅屋为秋风所破歌》）
（4）是鸟也， 。（《北冥有鱼》）
（5）《马说》中，“ ， ”形象描绘了千里马被埋没的悲惨境遇，引人深思。
8．在古诗文专题学习活动中，小宇同学分类辑佳句，制作了下面的积累卡。请你将古诗文原句填写在横线处。
主 题 佳 句
景中有情 情景交融 “关关雎鸠，① ”（《诗经·关雎》），雎鸠的和鸣声唤醒情思无限；“② ，白露为霜”（《诗经·蒹葭》），迷蒙的秋景中蕴含思念悠长。
民生疾苦 笔底波澜 “存者且偷生，③ ”（杜甫《石壕吏》），道尽了战乱中老妇强抑悲痛、苟且求存的无奈心境；“④ ，⑤ ，不以千里称也”，揭示了有才之士被埋没摧残的悲惨遭遇（韩愈《马说》）；“⑥ ，⑦ ，风雨不动安如山”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），书写了诗人期盼天下寒士得到护佑的美好愿景。
雄奇想象 深刻哲思 “鹏之徙于南冥也，⑧ ，⑨ ”，壮丽的图景令人神往；“天之苍苍，其正色邪？⑩ ”（庄子《北冥有鱼》），连续的追问引人深思。
9．古诗词默写。
语文课本里有一条缓缓流淌的河流。河流的左岸，有人鼔瑟低唱：关关雎鸠，在河之洲。① ，君子好逑；有人面对洞庭湖感叹道：气蒸云梦泽，② ；有人走进古寺，感受古寺之幽深：③ ，禅房花木深；有人观赏梅花，被梅花精神所折服：④ ，只有香如故。河流的右岸，有人心系好友，但也明白真正的友情可以克服空间的阻隔：⑤ ，⑥ （王勃《送杜少府之任蜀州》）；有人心系百姓，他能体察到卖炭翁“⑦ ，⑧ ”的矛盾心境，实为难得（白居易《卖炭翁》）……这是一条文学的河流，诗性与理性交织着、翻滚着、涌动着，流进我们的内心，融入我们的血脉。
10．由殷墟甲骨文演化而来的方块汉字，深情款款，意蕴悠长。小豫想在甲骨展品解说词中引用一些古诗文，请帮他补写。
甲骨展品 说文解字 解说词
文，错画也，象交文。凡文之属皆从文。无分切。 文字是充满生命力的。杜甫心怀民生，愤然慨叹“① ，② ”（《石壕吏》），揭露了差役凶暴和老妪的凄苦；韩愈不平则鸣“③ ，④ ”（《马说》）描述千里马的悲惨遭遇，表达自己对千里马的痛惜之情。
明，照也。从月，从囧。凡明之属皆从明。 明亮让生命走向蓬勃。它是《小石潭记》“青树翠蔓，⑤ ”的枝繁叶茂，生机盎然；也是《送友人》中“⑥ ，白水绕东城”的山水悠悠，明丽如画；还是《桃花源记》中“⑦ ，⑧ ”的桃林奇景，草美花繁。
参考答案
1． 海内存知己 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 坐观垂钓者 徒有羡鱼情
2． 微君之躬 黄发垂髫 徒有羡鱼情 吏呼一何怒 妇啼一何苦 吾庐独破受冻死亦足 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作
3． 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿寒
海内存知己 天涯若比邻
4． 教然后知困 满面尘灰烟火色 零落成泥碾作尘 《送杜少府之任蜀州》的首联：城阙辅三秦，风烟望五津；颔联：与君离别意，同是宦游人。
《望洞庭湖赠张丞相》颈联欲济无舟楫，端居耻圣明；尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
5． 芳草鲜美 落英缤纷 黄发垂髫 并怡然自乐 在河之洲
君子好逑 凄神寒骨 悄怆幽邃
6． 海内存知己 天涯若比邻 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
7． 窈窕淑女 无为在歧路 秋天漠漠向昏黑 海运则将徙于南冥 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间
8． 在河之洲 蒹葭苍苍 死者长已矣 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 其远而无所至极邪
9． 窈窕淑女 波撼岳阳城 曲径通幽处 零落成泥碾作尘 海内存知己 天涯若比邻 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒
10． 吏呼一何怒 妇啼一何苦 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 蒙络摇缀 青山横北郭 芳草鲜美 落英缤纷