(共52张PPT)
统编八下语文
期末精品课件
人教版八年级下册
统编版八下语文 阶段性检测讲解课件
2025八下语文期末临考押题卷04
（新考向湖北等地适用）
范围：第1-6单元
（建议用时：150分钟 满分：120分）
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一、积累与运用（20分)
为加快推进书香校园的建设，各班级开展了一系列读书活动。
1.（2分)小优想用朗读表达对“读书”的热爱，请你选出朗读处理不
合适的一项(C)
A.小优想强调不同诗人的性格和诗风，他这样处理重音：“忧国
忧民”的杜甫，“自信且豪放”的李白，“乐观且豁达”的苏轼。
B.小优在朗读《大道之行也》时这样处理停连(“V”表示停，“∧”
表示连)：使老有所终，V壮有所用，V幼有所长，矜、∧寡、∧
孤、∧独、∧废疾者皆有所养/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
2025八下语文期末临考押题卷04（新考向湖北等地适用）
范围：第1-6单元(建议用时：150分钟满分：120分)
一、积累与运用(20分)
为加快推进书香校园的建设，各班级开展了一系列读书活动。
1.(2分)小优想用朗读表达对“读书”的热爱，请你选出朗读处理不合适的一项(C)
A.小优想强调不同诗人的性格和诗风，他这样处理重音：“忧国忧民”的杜甫，“自信且豪放”的李白，“乐观且豁达”的苏轼。
B.小优在朗读《大道之行也》时这样处理停连(“V”表示停，“A”表示连):使老有所终，V壮有所用，V幼有所长，矜、人寡、A孤、A独、A废疾者皆有所养。
C.小优这样处理读音：羁绊(pàn)蓦然(mò)棱角分明(léng)
D.作为杜甫《春望》和《茅屋为秋风所破歌》这两首诗歌朗诵的串词，正确的顺序是(②③①④)
①接下来，有请小翼带来另一首诗歌《茅屋为秋风所破歌》的朗诵。②自古以来，写家国忧思之情的诗人较多，杜甫便是其一。③刚刚我们在小语的朗诵中体会到了“白头搔更短，浑欲不胜簪”的忧思之深，声情悲壮。④让我们一起感受“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”中蕴含的济世情怀。
【点拨】pàn—bàn。
2.(3分)小优写了个“者”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入下列方框中。
A.煮豆燃萁B.寒来暑往C.熟视无睹
3.(2分)小语想为班级撰写一副对联，描述自己对初中生活的期
许，想好了上联。请你从下列备选词中挑选合适的词组成下联。
备选词：一朝十载天道酬勤踏云来争佳绩金榜题名
上联：三年笔墨挥洒追风去
下联：一朝金榜题名踏云来
4.(3分)下面是小文的演讲词，①②③句中各有一处语病，请你找出并修改。
“读万卷书”和“行万里路”,是人生不可或缺的两个重要组成部分。①光“读万卷书”,不“行万里路”,那就只是画蛇添足。物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。②世上有很多路，如果自己亲身走过，心里才最清楚。③正是因为有了丰富的人生经历，人们才学会了判断和分析，并从中找出一条最适合自己的路。只“行万里路”,不“读万卷书”,那就更难成大事。书是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙，是先贤经验的结晶，是冷静可靠的朋
友。书越读越明白，知识就是力量。只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。
①句：将“画蛇添足”改为“纸上谈兵”
②句：将“如果”改为“只有”
③句：将“判断”与"分析"调换位置。
5.(2分)以下是小文对本学期所学经典进行的归纳整理，有误的一项是(C)
A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，为“五经”之一，分风、雅、颂三类，多采用赋、比、兴的表现手法。
B.庄子是战国时期哲学家，道家学派代表人物。《庄子》一书为庄子及其后学的著作，其特色是善于用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。
C.《马说》作者韩愈，世称“韩昌黎”,宋代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。
D.杜甫是唐代现实主义诗歌的代表诗人，世称“诗圣”。他的《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均作于安史之乱时期。
【点拨】韩愈是唐代人，不是宋代人。
6.(2分)班上有些同学在平时的交流中或者在写作文时经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”之类的网络用语。你如何看待网络词语的运用，请你写一段60字左右的话，要求观点鲜明，条理清晰。
示例：网络词语应适度使用。它们虽有趣，但过度使用会影响语言表达和文化传承。我们应尊重传统语言，同时合理运用网络词语，使其丰富我们的表达。
7.(6分)赏阅经典古诗文，丰盈精神。请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。
“曲径通幽处，①禅房花木深"(《题破山寺后禅院》)既有准确传神的景物描写，又表现了深邃的思想内涵；“②零落成泥碾作尘,只有香如故”(《卜算子·咏梅》)所写的梅花，正是诗人独立不倚、坚持正义的人格的写照；“大道之行也，③天下为公 ”既是儒家大同社会理想的核心，也是对原始共产社会的理想化和乌托邦似的憧憬；“④可怜身上衣正单,⑤心忧炭贱愿天寒"(《卖炭翁》),卖炭翁凄惨的处境和矛盾心理令人深思；“水击三千里，⑥抟扶摇而上者九万里"(《北冥有鱼》),庄子奇妙的想象中蕴含着对精神自由的渴望。
二、阅读与鉴赏(45分)
阅读下面古诗，完成8～9题。
新制布裘
[唐]白居易
桂①布白似雪，吴②绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀③温。
朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体④暖如春。
中夕⑤忽有念，抚裘起逡巡⑥。丈夫贵兼济⑦,岂独善一身。
安得万里裘，盖裹周⑧四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。
【注】①桂：地名。②吴：地名。③馀：同“余”。④支体：同“肢体”。⑤中夕：半夜。
⑥逡(qūn)巡：迟疑徘徊，欲行又止。⑦兼济：兼济天下，做利国利民之事。⑧周：遍。
【参考译文】洁白的桂布好似白雪，柔软的吴绵赛过轻云。桂布多么结实，吴绵多么松厚，做一件袍子穿，身上有余温。早晨披着坐，直至夜晚；夜晚盖着睡，又到早晨。谁知道在这最冷的寒冬腊月，全身竟暖得如在阳春。半夜里忽然有一些感想，抚摸着棉袍，起身徘徊。男子汉看重的是兼济天下，怎么能仅仅照顾自身!哪里有长达万里的大袍，把四方全都覆盖，无边无垠，(使得)每个人都像我一样安稳温暖，天下再没有受寒挨冻的人。
8.(2分)作品结尾四句“安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人”,源于杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”
9.(2分)白居易和杜甫都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。《新制布裘》和《茅屋为秋风所破歌》这两首诗中作者的境况不同，但两首诗都运用了先记叙后①抒情的手法，且诗人都②关心民间疾苦，忧国忧民。
阅读下面文言文，回答10～15题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里(A)
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪 其真不知马也!
(韩愈《马说》)
【乙】宋人有取道①者，其马不进，刭②而投之溪水。又复取道，其马不进，又刭而投之溪水。如此者三。虽造父③之所以威④马，不过此(B)。不得造父之道，而徒得其威，无益于御⑤。人主之不肖⑥(C),有似于此。不得其道，而徒多其威。威愈多，民愈不用。亡国之主，多以威使其民矣。故威不可无有，而不足专恃。譬之若盐之于味凡盐之用有所托⑦也，不适则败⑧所托而不可食。威亦然，必有所托，然后可行。
(节选自《吕氏春秋》,有删改)
【注】①取道：赶路。②刭：用刀割颈；斩杀。③造父：古代善于御马的人，曾为周穆王的御者。④威：威慑，震慑。⑤御：驾驭马。⑥不肖：不才，不贤。⑦托：依托。⑧败：食物腐败，变味变质。
【参考译文】宋国有一个赶路的人，他的马不肯前进，(他)就斩杀(一匹马)并把它丢到溪水里。接着(他)又继续赶路，他的马(还是)不肯前进，他又斩杀(一匹马),并把它丢到溪水里，像这样的情况发生了多次。即使是造父用来威慑马的办法，也不过如此了。没有掌握造父(驾驭马的)正确方法，而只是学到了造父威慑(马的办法),这对于驾驭马是没有好处的。不贤明的人君，有点像这个宋国人。(人君)没有掌握用民的正确方法，而只滥施威严，(那么)威慑的手段越多，人民越不为他所用。亡国的君主，大多是以威慑的手段来使唤他的人民。所以威慑不可以没有，但不值得专门依仗(它)。这就好比食盐与味道的关系，大凡用盐，必须有所依托，(如果)不适量就会把所依托的菜肴变味而不能吃。威严也是这样，一定要有所依托，然后才可以施行。
10.(4分)根据提示，解释下面加点的词语。
方法提示 解释
词类活用法 名词作动词 (1)策之不以其道用马鞭驱赶
课内迁移法 策之不以其道 (2)不得造父之道正确方法
查阅词典法 ①步行；②门徒，弟子； ③只，仅仅；④白白地，徒然 (3)而徒得其威③(填序号)
成语推测法 成语：恃才放旷 (4)而不足专恃依赖，依仗
11.(2分)请将“者”“也”“矣”分别还原到文中括号处。
A.(也)B.(矣)C.(者)
12.(2分)请给乙文中画波浪线的句子断句。(限两处)譬之若盐之于味/凡盐之用/有所托也
13.(2分)请翻译乙文中画横线的句子。
威亦然，必有所托，然后可行。
威严也是这样，一定要有所依托，然后才可以施行。
14.(2分)甲、乙两文都运用了①托物寓意的写作手法。乙文借“马”论述了亡国之君“②多以威使其民矣"(用乙文中的原句回答),而百姓因此更加不为他所用。
15.(2分)乙文中，宋国人模仿造父御马，却没达到想要的效果，原因是什么
宋国人没有掌握造父驾驭马的正确方法，只学到了造父威慑马的办法。
阅读下面文章，完成16～18题。
“沧海一粟”还是“浮海一粟” 不妨“较真”一下
苏砥
①近日，苏轼亲笔手书的《前赤壁赋》在台北故宫博物院展出，有网友发现原文写的是“渺浮海之一粟”,而非语文课本上熟悉的“渺沧海之一粟”。有人经考证，认为是后人抄写时出现笔误，才把“浮”写成了“沧”。要不要把大家耳熟能详的“沧海一粟”改为耳目一新的“浮海一粟” 一时引发热议。
②实际上，经典文本，包括汉语的一些成语、词义等，在流传中出现错误，甚至以讹传讹，乃至最后“将错就错”,并不鲜见。根据汉语词典，成语“愚不可及”最早出自《论语》,原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及，是褒义词，而如今被用来形容极端愚蠢，是完全的贬义词。这类“反转”“误读”,是由于后人无心也好、有意也罢，实际上已经成为历史进程的一部分，甚至属于文化传承的一种现象，已难言对错。对专业研究和语文课本来说，确应搞清来龙去脉，正本清源；而对大众来说，却也未必要锱铢必较，争得“脸红脖子粗”。难怪面对是“沧”还是“浮”,不少人赞同：不必太较真!
③近些年来，可以看到的一个现象是，大家对包括汉字、成语、文艺作品中的传统文化元素，更“较真”、更“挑剔”了，对历史和文化中的细节、脉络更在意、更考究了。今年热门的“国风”影片《长安三万里》《封神》等，尽管口碑不错，但其中的历史细节、文化要素也受到一些观众有理有据的批评、“找茬”。那些披着传统文化外壳的“神剧”,就更难以“糊弄”观众。这两天，央视龙年春晚公布以“龙行,欣欣家国”为主题，一个“”字冲上热搜，与之相关的历史考证、文化解读刷屏朋友圈。这些现象所反映的，早已超越了“较不较真”的问题，而是大众对传统文化更在意、更呵护了。当更多关于传统文化的有趣解读、严肃讨论成为舆论空间的“家常便饭”,我们对历史、传统文化的认知广度与理解深度，也自然而然地“水涨船高”。
④汉服热、博物馆热、“国风”文创热……这些新时尚充分彰显了优秀传统文化的魅力。而透过对传统文化要素的严肃讨论、仔细辨析，我们更看到今天对传统文化的追捧、喜爱，并不只是符号层面的，而是越来越深入文化的肌理，去把握形式和表达背后贯通古今的精神与内质。比如，这次对“沧海一粟”和“浮海一粟”的分析，就有观点认为，尽管原文是“浮”,但从传统文学和美学角度讲，“浮”字雕琢痕迹太重，反而是讹传的“沧”字意境更开阔，更符合古代文人所追求的胸襟和气质。这实际上已超越单纯对错，成为一次文化意义上的“科普”。实际上，也只有深入中华优秀传统文化丰富的内里，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，为建设中华民族现代文明提供更丰厚的资源、更扎实的滋养。
⑤在这个意义上，是“沧”还是“浮”,不妨“较真”一下，甚至类似的理性讨论、深入分析，在舆论场中，反而应该多些，再多些。
(选自“人民日报评论”公众号，有删改)
16.(2分)下列对文章的理解，不正确的一项是(B)
A.以设问句为题，意在亮明作者的主张，同时引发读者对“沧”“浮”之争的关注和思考。
B.作者对《长安三万里》《封神》等“神剧”持批判态度。
C.生活中优秀的传统文化元素并不鲜见，甚至能引领时尚的潮流。
D.对汉字、成语等传统文化元素的较真，不能只为辨别对错。
17.(2分)联系上下文，说说第②段中的加点词“反转”的含义。
“反转”原意是朝相反的方向扭转，这里是指一些经典文本，包括汉语的一些成语、词义等在流传中意思和感彩等都与原来相反。
18.(3分)请结合对文章的理解，补全你和同桌小言的对话。
小言：有的书上把《饮酒》(其五)中的“悠然见南山”写成了“悠然望南山”,到底哪个正确呢
你：①“见”和“望”都有道理，这是一种文化传承现象，不能简单以对错来评判
小言：既然如此，那对于这类现象，就没有必要去关注了。
你：也不尽然。对比这两个字，你就会发现用“见”字更妙，因为②“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远、散淡的氛围相吻合;并且，对这类现象的关注还有助于③深入文化的肌理，去把握其精神与内质，从而能更好地去了解传统文化，推动传统文化和现代文明的发展。
阅读下面文章，完成19～22题。
药剂师 华明玥
①每年年初，这所著名中医院的医生都要去竞争给国宝级中医邹老先生抄方的学习机会。上至副院长和博导们，下至来实习的研究生，人人都可以提交申请，一旦被邹老选中，只需跟邹老执弟子礼。邹老开方，你记录，至于能对博大精深的中医领悟多少，全凭个人天赋和用功。
②邹老上午的门诊，要看到下午两点才结束，基本没有机会跟抄方的助手说话。饶是如此，连博导们都说，这个学生当得值，跟着邹老抄方，如入宝山，每天都有豁然开朗之处。
③这样的机会，本不属于药剂师，但高明偏要去试一试。他在这家到处都是博士的三甲中医院，学历算低的，但他很用心地收集了邹老的三副冷僻药方，用小楷恭录，夹在申请材料里。邹老一看，就说请他来做一两个月的抄方助手，还说：“这笔字，有沉潜【注】气，一看就是个做中医的好料子。”
④高明去抄了两个月的方子，抄完，仍回药剂房上班。他回来的那天，照例早上7点20分去更衣室换上了一脚蹬的黑布鞋。所有的伙伴都对他一声不响地回来表示惊诧——被国宝级专家收为弟子，是个院内调动的好机会啊，为什么还要回来继续配药呢
⑤高明笑笑说：“刚当药剂师那会儿，一天走下来腿抽筋；如今是一天不走腿抽筋，我都两个月坐着没走了，做梦都想着回来闻草药味。”
⑥果然，两个月没在药柜间像狸猫一样快速、轻悄地走动，重复数百上千次开抽屉称药的动作，让高明配药配到上午11点就两腿胀麻，如同灌了铅。而这个时候正是等配药的病患最着急的时候，取药人焦灼的眼神像鞭子一样抽打着药剂师们，每个人脚下都越走越快。
⑦即使再忙碌，高明也没忘记检视药方，十几味中药材的颜色、气味、药性和配伍，都需要仔细核对。忽然，高明被某味药“咯”着了，对病人说：“这味药不对，你去找你的医生，就说药房高医生说的，请他再斟酌一下。”病人为他的医生争得脸红脖子粗：“医生还会没有你一个配药的能干 "
⑧高明不理病人的讥诮，他知道病人急着拿药走人，但方子里的这味药很明显是用过了，是一着险棋。高明耐心说服患者，甚至不惜打出邹老的旗号：“我是我们院最厉害的国宝级中医邹老先生的弟子，刚跟他进修回来。快去，迟一会儿医生就下班了。”
⑨病人将信将疑地去了，旁边的药剂师说：“师兄，你又要得罪人了。”
⑩高明只是笑笑，他记起邹老的叮嘱：“回药剂房去，那里才是对病人用药的最后把关处。”
(选自《读者》2024年第6期，有删改)
【注】沉潜：感情深沉不外露；集中精神。
19.(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(D)
A.本文通过写高明在药剂房的工作日常，反映出药剂师这一职业的特殊。
B.开篇交代中医院的医生争当邹老的学生，从侧面体现出邹老的影响力。
C.“像狸猫一样”运用比喻的修辞手法，写出药剂师配药走动时脚步的快速、轻悄。
D.高明为了说服患者，不惜得罪邹老，打出自己是邹老先生弟子的旗号。
20.(3分)联系上下文，赏析下面句子中加点的词。
忽然，高明被某味药“咯”着了。
“咯”在文中指高明发现某味药用得不妥当，这件事搁在心里不舒服(文中指不妥当的那味药引起了高明的注意),写出了高明做事的用心、负责。
21.(4分)人们常说字如其人，邹老评价高明的字有“沉潜气”,文中哪些事例表现出了高明的“沉潜气” 请概括。
①高明用心收集并用小楷恭录邹老的三副冷僻药方，获得抄方的机会；②高明抄了两个月的方子，没有向院内提调动的要求，仍回药剂房上班；③高明即使再忙也记着检视药方，仔细核对各种中药材，把好用药的最后一关；④高明发现药方不对，不顾病人的讥讽，耐心说服病人去找医生。(每点1分，共4分，意对即可)
22.(2分)文章第⑤段和第⑩段都写到高明的“笑”,根据提示分析他两次“笑”时的心理。
句子 提示 心理(关键词)
第⑤段：高明笑笑说…… 高明为能回药剂房继续配药而笑。 ①满足(欣慰/高兴)
第⑩段：高明只是笑笑…… 高明面对同事善意的提醒而笑。 ②坦然(平静/感激)
阅读下面名著选段，完成23～26题。
【甲】屈原是我国历史里永被纪念着的一个人。旧历五月五日端午节，相传便是他的忌日；他是投水死的，竞渡据说原来是表示救他的，粽子原来是祭他的。现在定五月五日为诗人节，也是为了纪念的缘故。……(屈原)一方面参赞国事，一方面给怀王见客，办外交，头头是道。怀王很信任他。
当时楚国有亲秦、亲齐两派；屈原是亲齐派。秦国看见屈原得势，便派张仪买通了楚国的贵臣上官大夫、靳尚等，在怀王面前说他的坏话。怀王果然被他们所惑，将屈原放逐到汉北去。张仪便劝怀王和齐国绝交，说秦国答应割地六百里。楚和齐绝了交，张仪却说答应的是六里。怀王大怒，便举兵伐秦，不料大败而归。这时候想起屈原来了，将他召回，教他出使齐国。亲齐派暂时抬头。但是亲秦派不久又得势。怀王终于让秦国骗了去，拘留着，就死在那里。……可是怀王的儿子顷襄王，却还是听亲秦派的话，将他二次放逐到江南去。他流浪了九年，秦国的侵略一天紧似一天；他不忍亲见亡国的惨象，又想以一死来感悟顷襄王，便自沉在汨罗江里。
《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。
(节选自《经典常谈》)
【乙】现在，他的身体彻底垮了，归队已经无望。他应当如何处置自己呢 ……既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那活着还有什么意义 在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢 用什么来充实自己的生活呢 光是吃、喝和呼吸吗 仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗 就这样成为这个队伍的累赘 该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体 只是朝心口打一枪，一切难题都解决了!过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢
他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢 为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗 你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市了吗 把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。”
(节选自《钢铁是怎样炼成的》)
23.(2分)关于《经典常谈》一书的内容，下列说法不正确的一项是(D)
A.比、兴，即譬喻，“在诗篇发端的叫作兴”。故“关关雎鸠，在河之洲"一句属于“兴”。
B.战国末期出现仓颉造字的传说，秦始皇时统一文字为小篆，之后依次出现隶书、楷书、行书等。
C.《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇都是屈原放逐时所作，《九章》的各篇原是分立的。
D.《离骚》诗句“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”中的“美人”指屈原自己。
【点拨】“美人”指楚怀王。
24.(2分)选段中屈原和保尔都想到了死亡，但原因有很大不同。请你结合选段内容说说屈原自沉汨罗江的原因。
屈原不忍亲见亡国的惨象，又想以一死来感悟顷襄王。
25.(2分)屈原以沉江成就了他伟大的人格，保尔放弃自尽转用另一种方式活出壮丽的人生。请你结合选段，品析保尔身上闪光的精神品质。
保尔身上具有顽强坚韧、勇于战胜自我的精神品质。他即使身体垮了，归队无望，也不放弃自己，而是思考如何处置自己，如何充实自己的生活，最终战胜自我，放弃自尽，转用另一种方式活出壮丽的人生。
26.(2分)学校要评选“最适合初中生阅读的好书”,请参照《经典常谈》的推荐语，为《钢铁是怎样炼成的》写一段推荐语。
推荐语：《经典常谈》写于20世纪40年代，是朱自清先生为学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，该书按照历史发展的脉络，梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、“三礼”、《春秋》三传、《四书》《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是中学生了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学阅读入门书。
示例：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作，是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。小说通过主人公保尔·柯察金的成长道路，告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。本书情节曲折生动，刻画了一个勇于献身、意志坚定、顽强奋斗、乐观豁达的英雄形象，具有深刻的教育意义和很高的艺术价值。非常值得中学生阅读。
三、表达与交流(55分)
27.(5分)2024年4月8日，“感动中国2023年度人物”揭晓。班级拟举办“追光前行”主题活动，请你根据下面的链接材料，从下列两项任务中选择一项完成。
链接材料：“感动中国2023年度人物”俞鸿儒事迹：风洞作为地面上的“天空”、飞行器的“摇篮”,见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。科学家俞鸿儒28岁开始从事激波风洞的建造。在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队为风洞研究探索出了一条新路。他30岁那年，激波风洞的核心部件——我国第一代激波管研制成功。此后我国在激波风洞研究领域成就不断，技术水平在国际上遥遥领先。俞老今年96岁，已潜心研究风洞技术50年，但他依然在提携后辈，点亮了风洞研究领域的无数新星。
任务一：看了俞鸿儒的事迹后，你一定有很多话想对他说。请你写一段文字，表达对科学家俞鸿儒的赞扬和崇敬之情。(至少使用一种修辞手法)(120字以内)
任务二：请你根据俞鸿儒的事迹，向大家阐明“坚持不懈，才能有所成就”的道理。(120字以内)
任务一：
示例：您敢为人先，带领团队在风洞研究道路上迈出重要一步；您坚持不懈，助力我国在风洞研究领域取得一系列重大突破；您甘为人梯，不忘提携踏入风洞研究行列的年轻后辈。我从您的事迹中看到了一位科学家黄金般的心，向您致敬!
任务二：
示例：俞鸿儒从一次又一次失败的案例中不断总结经验教训，最终有了激波风洞研究技术上的突破，突破的背后是他不懈的努力。俞鸿儒从事激波风洞研究50年，才在该领域取得了一系列重大成就，成就的背后是他漫长的坚守。他的事迹告诉我们，坚持不懈才能有所成就。
28.(50分)请从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”张潮谈读书，“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月”;叶圣陶认为“读书忌死读，死读钻牛角”;鲁迅说“读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处，所得就有限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来”。
对于读书，不同的人有不同的方法和看法，好的文章往往能引起读者情感的共鸣，使人回味无穷，继而产生新的倾诉欲望。那么,你有怎样的看法和感想
任务一：请以“我和书的故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲
你和“书”之间都发生过哪些事。
任务二：请回忆你读过的一本书或一篇文章，选择一个道理、一位人物或者一种情感，联系自身认知深入思考，写一篇读后感。题目自拟。
要求：①按要求作文，不少于600字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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2025八下语文期末临考押题卷04（新考向湖北等地适用）
范围：第1-6单元(建议用时：150分钟满分：120分)
一、积累与运用(20分)
为加快推进书香校园的建设，各班级开展了一系列读书活动。
1.(2分)小优想用朗读表达对“读书”的热爱，请你选出朗读处理不合适的一项(C)
A.小优想强调不同诗人的性格和诗风，他这样处理重音：“忧国忧民”的杜甫，“自信且豪放”的李白，“乐观且豁达”的苏轼。
B.小优在朗读《大道之行也》时这样处理停连(“V”表示停，“A”表示连):使老有所终，V壮有所用，V幼有所长，矜、人寡、A孤、A独、A废疾者皆有所养。
C.小优这样处理读音：羁绊(pàn)蓦然(mò)棱角分明(léng)
D.作为杜甫《春望》和《茅屋为秋风所破歌》这两首诗歌朗诵的串词，正确的顺序是(②③①④)
①接下来，有请小翼带来另一首诗歌《茅屋为秋风所破歌》的朗诵。②自古以来，写家国忧思之情的诗人较多，杜甫便是其一。③刚刚我们在小语的朗诵中体会到了“白头搔更短，浑欲不胜簪”的忧思之深，声情悲壮。④让我们一起感受“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”中蕴含的济世情怀。
【点拨】pàn—bàn。
2.(3分)小优写了个“者”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入下列方框中。
A.煮豆燃萁B.寒来暑往C.熟视无睹
3.(2分)小语想为班级撰写一副对联，描述自己对初中生活的期
许，想好了上联。请你从下列备选词中挑选合适的词组成下联。
备选词：一朝十载天道酬勤踏云来争佳绩金榜题名
上联：三年笔墨挥洒追风去
下联：一朝金榜题名踏云来
4.(3分)下面是小文的演讲词，①②③句中各有一处语病，请你找出并修改。
“读万卷书”和“行万里路”,是人生不可或缺的两个重要组成部分。①光“读万卷书”,不“行万里路”,那就只是画蛇添足。物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。②世上有很多路，如果自己亲身走过，心里才最清楚。③正是因为有了丰富的人生经历，人们才学会了判断和分析，并从中找出一条最适合自己的路。只“行万里路”,不“读万卷书”,那就更难成大事。书是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙，是先贤经验的结晶，是冷静可靠的朋
友。书越读越明白，知识就是力量。只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。
①句：将“画蛇添足”改为“纸上谈兵”
②句：将“如果”改为“只有”
③句：将“判断”与"分析"调换位置。
5.(2分)以下是小文对本学期所学经典进行的归纳整理，有误的一项是(C)
A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，为“五经”之一，分风、雅、颂三类，多采用赋、比、兴的表现手法。
B.庄子是战国时期哲学家，道家学派代表人物。《庄子》一书为庄子及其后学的著作，其特色是善于用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。
C.《马说》作者韩愈，世称“韩昌黎”,宋代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。
D.杜甫是唐代现实主义诗歌的代表诗人，世称“诗圣”。他的《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均作于安史之乱时期。
【点拨】韩愈是唐代人，不是宋代人。
6.(2分)班上有些同学在平时的交流中或者在写作文时经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”之类的网络用语。你如何看待网络词语的运用，请你写一段60字左右的话，要求观点鲜明，条理清晰。
示例：网络词语应适度使用。它们虽有趣，但过度使用会影响语言表达和文化传承。我们应尊重传统语言，同时合理运用网络词语，使其丰富我们的表达。
7.(6分)赏阅经典古诗文，丰盈精神。请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。
“曲径通幽处，①禅房花木深"(《题破山寺后禅院》)既有准确传神的景物描写，又表现了深邃的思想内涵；“②零落成泥碾作尘,只有香如故”(《卜算子·咏梅》)所写的梅花，正是诗人独立不倚、坚持正义的人格的写照；“大道之行也，③天下为公 ”既是儒家大同社会理想的核心，也是对原始共产社会的理想化和乌托邦似的憧憬；“④可怜身上衣正单,⑤心忧炭贱愿天寒"(《卖炭翁》),卖炭翁凄惨的处境和矛盾心理令人深思；“水击三千里，⑥抟扶摇而上者九万里"(《北冥有鱼》),庄子奇妙的想象中蕴含着对精神自由的渴望。
二、阅读与鉴赏(45分)
阅读下面古诗，完成8～9题。
新制布裘
[唐]白居易
桂①布白似雪，吴②绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀③温。
朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体④暖如春。
中夕⑤忽有念，抚裘起逡巡⑥。丈夫贵兼济⑦,岂独善一身。
安得万里裘，盖裹周⑧四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。
【注】①桂：地名。②吴：地名。③馀：同“余”。④支体：同“肢体”。⑤中夕：半夜。
⑥逡(qūn)巡：迟疑徘徊，欲行又止。⑦兼济：兼济天下，做利国利民之事。⑧周：遍。
【参考译文】洁白的桂布好似白雪，柔软的吴绵赛过轻云。桂布多么结实，吴绵多么松厚，做一件袍子穿，身上有余温。早晨披着坐，直至夜晚；夜晚盖着睡，又到早晨。谁知道在这最冷的寒冬腊月，全身竟暖得如在阳春。半夜里忽然有一些感想，抚摸着棉袍，起身徘徊。男子汉看重的是兼济天下，怎么能仅仅照顾自身!哪里有长达万里的大袍，把四方全都覆盖，无边无垠，(使得)每个人都像我一样安稳温暖，天下再没有受寒挨冻的人。
8.(2分)作品结尾四句“安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人”,源于杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”
9.(2分)白居易和杜甫都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。《新制布裘》和《茅屋为秋风所破歌》这两首诗中作者的境况不同，但两首诗都运用了先记叙后①抒情的手法，且诗人都②关心民间疾苦，忧国忧民。
阅读下面文言文，回答10～15题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里(A)
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪 其真不知马也!
(韩愈《马说》)
【乙】宋人有取道①者，其马不进，刭②而投之溪水。又复取道，其马不进，又刭而投之溪水。如此者三。虽造父③之所以威④马，不过此(B)。不得造父之道，而徒得其威，无益于御⑤。人主之不肖⑥(C),有似于此。不得其道，而徒多其威。威愈多，民愈不用。亡国之主，多以威使其民矣。故威不可无有，而不足专恃。譬之若盐之于味凡盐之用有所托⑦也，不适则败⑧所托而不可食。威亦然，必有所托，然后可行。
(节选自《吕氏春秋》,有删改)
【注】①取道：赶路。②刭：用刀割颈；斩杀。③造父：古代善于御马的人，曾为周穆王的御者。④威：威慑，震慑。⑤御：驾驭马。⑥不肖：不才，不贤。⑦托：依托。⑧败：食物腐败，变味变质。
【参考译文】宋国有一个赶路的人，他的马不肯前进，(他)就斩杀(一匹马)并把它丢到溪水里。接着(他)又继续赶路，他的马(还是)不肯前进，他又斩杀(一匹马),并把它丢到溪水里，像这样的情况发生了多次。即使是造父用来威慑马的办法，也不过如此了。没有掌握造父(驾驭马的)正确方法，而只是学到了造父威慑(马的办法),这对于驾驭马是没有好处的。不贤明的人君，有点像这个宋国人。(人君)没有掌握用民的正确方法，而只滥施威严，(那么)威慑的手段越多，人民越不为他所用。亡国的君主，大多是以威慑的手段来使唤他的人民。所以威慑不可以没有，但不值得专门依仗(它)。这就好比食盐与味道的关系，大凡用盐，必须有所依托，(如果)不适量就会把所依托的菜肴变味而不能吃。威严也是这样，一定要有所依托，然后才可以施行。
10.(4分)根据提示，解释下面加点的词语。
方法提示 解释
词类活用法 名词作动词 (1)策之不以其道用马鞭驱赶
课内迁移法 策之不以其道 (2)不得造父之道正确方法
查阅词典法 ①步行；②门徒，弟子； ③只，仅仅；④白白地，徒然 (3)而徒得其威③(填序号)
成语推测法 成语：恃才放旷 (4)而不足专恃依赖，依仗
11.(2分)请将“者”“也”“矣”分别还原到文中括号处。
A.(也)B.(矣)C.(者)
12.(2分)请给乙文中画波浪线的句子断句。(限两处)譬之若盐之于味/凡盐之用/有所托也
13.(2分)请翻译乙文中画横线的句子。
威亦然，必有所托，然后可行。
威严也是这样，一定要有所依托，然后才可以施行。
14.(2分)甲、乙两文都运用了①托物寓意的写作手法。乙文借“马”论述了亡国之君“②多以威使其民矣"(用乙文中的原句回答),而百姓因此更加不为他所用。
15.(2分)乙文中，宋国人模仿造父御马，却没达到想要的效果，原因是什么
宋国人没有掌握造父驾驭马的正确方法，只学到了造父威慑马的办法。
阅读下面文章，完成16～18题。
“沧海一粟”还是“浮海一粟” 不妨“较真”一下
苏砥
①近日，苏轼亲笔手书的《前赤壁赋》在台北故宫博物院展出，有网友发现原文写的是“渺浮海之一粟”,而非语文课本上熟悉的“渺沧海之一粟”。有人经考证，认为是后人抄写时出现笔误，才把“浮”写成了“沧”。要不要把大家耳熟能详的“沧海一粟”改为耳目一新的“浮海一粟” 一时引发热议。
②实际上，经典文本，包括汉语的一些成语、词义等，在流传中出现错误，甚至以讹传讹，乃至最后“将错就错”,并不鲜见。根据汉语词典，成语“愚不可及”最早出自《论语》,原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及，是褒义词，而如今被用来形容极端愚蠢，是完全的贬义词。这类“反转”“误读”,是由于后人无心也好、有意也罢，实际上已经成为历史进程的一部分，甚至属于文化传承的一种现象，已难言对错。对专业研究和语文课本来说，确应搞清来龙去脉，正本清源；而对大众来说，却也未必要锱铢必较，争得“脸红脖子粗”。难怪面对是“沧”还是“浮”,不少人赞同：不必太较真!
③近些年来，可以看到的一个现象是，大家对包括汉字、成语、文艺作品中的传统文化元素，更“较真”、更“挑剔”了，对历史和文化中的细节、脉络更在意、更考究了。今年热门的“国风”影片《长安三万里》《封神》等，尽管口碑不错，但其中的历史细节、文化要素也受到一些观众有理有据的批评、“找茬”。那些披着传统文化外壳的“神剧”,就更难以“糊弄”观众。这两天，央视龙年春晚公布以“龙行,欣欣家国”为主题，一个“”字冲上热搜，与之相关的历史考证、文化解读刷屏朋友圈。这些现象所反映的，早已超越了“较不较真”的问题，而是大众对传统文化更在意、更呵护了。当更多关于传统文化的有趣解读、严肃讨论成为舆论空间的“家常便饭”,我们对历史、传统文化的认知广度与理解深度，也自然而然地“水涨船高”。
④汉服热、博物馆热、“国风”文创热……这些新时尚充分彰显了优秀传统文化的魅力。而透过对传统文化要素的严肃讨论、仔细辨析，我们更看到今天对传统文化的追捧、喜爱，并不只是符号层面的，而是越来越深入文化的肌理，去把握形式和表达背后贯通古今的精神与内质。比如，这次对“沧海一粟”和“浮海一粟”的分析，就有观点认为，尽管原文是“浮”,但从传统文学和美学角度讲，“浮”字雕琢痕迹太重，反而是讹传的“沧”字意境更开阔，更符合古代文人所追求的胸襟和气质。这实际上已超越单纯对错，成为一次文化意义上的“科普”。实际上，也只有深入中华优秀传统文化丰富的内里，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，为建设中华民族现代文明提供更丰厚的资源、更扎实的滋养。
⑤在这个意义上，是“沧”还是“浮”,不妨“较真”一下，甚至类似的理性讨论、深入分析，在舆论场中，反而应该多些，再多些。
(选自“人民日报评论”公众号，有删改)
16.(2分)下列对文章的理解，不正确的一项是(B)
A.以设问句为题，意在亮明作者的主张，同时引发读者对“沧”“浮”之争的关注和思考。
B.作者对《长安三万里》《封神》等“神剧”持批判态度。
C.生活中优秀的传统文化元素并不鲜见，甚至能引领时尚的潮流。
D.对汉字、成语等传统文化元素的较真，不能只为辨别对错。
17.(2分)联系上下文，说说第②段中的加点词“反转”的含义。
“反转”原意是朝相反的方向扭转，这里是指一些经典文本，包括汉语的一些成语、词义等在流传中意思和感彩等都与原来相反。
18.(3分)请结合对文章的理解，补全你和同桌小言的对话。
小言：有的书上把《饮酒》(其五)中的“悠然见南山”写成了“悠然望南山”,到底哪个正确呢
你：①“见”和“望”都有道理，这是一种文化传承现象，不能简单以对错来评判
小言：既然如此，那对于这类现象，就没有必要去关注了。
你：也不尽然。对比这两个字，你就会发现用“见”字更妙，因为②“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远、散淡的氛围相吻合;并且，对这类现象的关注还有助于③深入文化的肌理，去把握其精神与内质，从而能更好地去了解传统文化，推动传统文化和现代文明的发展。
阅读下面文章，完成19～22题。
药剂师 华明玥
①每年年初，这所著名中医院的医生都要去竞争给国宝级中医邹老先生抄方的学习机会。上至副院长和博导们，下至来实习的研究生，人人都可以提交申请，一旦被邹老选中，只需跟邹老执弟子礼。邹老开方，你记录，至于能对博大精深的中医领悟多少，全凭个人天赋和用功。
②邹老上午的门诊，要看到下午两点才结束，基本没有机会跟抄方的助手说话。饶是如此，连博导们都说，这个学生当得值，跟着邹老抄方，如入宝山，每天都有豁然开朗之处。
③这样的机会，本不属于药剂师，但高明偏要去试一试。他在这家到处都是博士的三甲中医院，学历算低的，但他很用心地收集了邹老的三副冷僻药方，用小楷恭录，夹在申请材料里。邹老一看，就说请他来做一两个月的抄方助手，还说：“这笔字，有沉潜【注】气，一看就是个做中医的好料子。”
④高明去抄了两个月的方子，抄完，仍回药剂房上班。他回来的那天，照例早上7点20分去更衣室换上了一脚蹬的黑布鞋。所有的伙伴都对他一声不响地回来表示惊诧——被国宝级专家收为弟子，是个院内调动的好机会啊，为什么还要回来继续配药呢
⑤高明笑笑说：“刚当药剂师那会儿，一天走下来腿抽筋；如今是一天不走腿抽筋，我都两个月坐着没走了，做梦都想着回来闻草药味。”
⑥果然，两个月没在药柜间像狸猫一样快速、轻悄地走动，重复数百上千次开抽屉称药的动作，让高明配药配到上午11点就两腿胀麻，如同灌了铅。而这个时候正是等配药的病患最着急的时候，取药人焦灼的眼神像鞭子一样抽打着药剂师们，每个人脚下都越走越快。
⑦即使再忙碌，高明也没忘记检视药方，十几味中药材的颜色、气味、药性和配伍，都需要仔细核对。忽然，高明被某味药“咯”着了，对病人说：“这味药不对，你去找你的医生，就说药房高医生说的，请他再斟酌一下。”病人为他的医生争得脸红脖子粗：“医生还会没有你一个配药的能干 "
⑧高明不理病人的讥诮，他知道病人急着拿药走人，但方子里的这味药很明显是用过了，是一着险棋。高明耐心说服患者，甚至不惜打出邹老的旗号：“我是我们院最厉害的国宝级中医邹老先生的弟子，刚跟他进修回来。快去，迟一会儿医生就下班了。”
⑨病人将信将疑地去了，旁边的药剂师说：“师兄，你又要得罪人了。”
⑩高明只是笑笑，他记起邹老的叮嘱：“回药剂房去，那里才是对病人用药的最后把关处。”
(选自《读者》2024年第6期，有删改)
【注】沉潜：感情深沉不外露；集中精神。
19.(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(D)
A.本文通过写高明在药剂房的工作日常，反映出药剂师这一职业的特殊。
B.开篇交代中医院的医生争当邹老的学生，从侧面体现出邹老的影响力。
C.“像狸猫一样”运用比喻的修辞手法，写出药剂师配药走动时脚步的快速、轻悄。
D.高明为了说服患者，不惜得罪邹老，打出自己是邹老先生弟子的旗号。
20.(3分)联系上下文，赏析下面句子中加点的词。
忽然，高明被某味药“咯”着了。
“咯”在文中指高明发现某味药用得不妥当，这件事搁在心里不舒服(文中指不妥当的那味药引起了高明的注意),写出了高明做事的用心、负责。
21.(4分)人们常说字如其人，邹老评价高明的字有“沉潜气”,文中哪些事例表现出了高明的“沉潜气” 请概括。
①高明用心收集并用小楷恭录邹老的三副冷僻药方，获得抄方的机会；②高明抄了两个月的方子，没有向院内提调动的要求，仍回药剂房上班；③高明即使再忙也记着检视药方，仔细核对各种中药材，把好用药的最后一关；④高明发现药方不对，不顾病人的讥讽，耐心说服病人去找医生。(每点1分，共4分，意对即可)
22.(2分)文章第⑤段和第⑩段都写到高明的“笑”,根据提示分析他两次“笑”时的心理。
句子 提示 心理(关键词)
第⑤段：高明笑笑说…… 高明为能回药剂房继续配药而笑。 ①满足(欣慰/高兴)
第⑩段：高明只是笑笑…… 高明面对同事善意的提醒而笑。 ②坦然(平静/感激)
阅读下面名著选段，完成23～26题。
【甲】屈原是我国历史里永被纪念着的一个人。旧历五月五日端午节，相传便是他的忌日；他是投水死的，竞渡据说原来是表示救他的，粽子原来是祭他的。现在定五月五日为诗人节，也是为了纪念的缘故。……(屈原)一方面参赞国事，一方面给怀王见客，办外交，头头是道。怀王很信任他。
当时楚国有亲秦、亲齐两派；屈原是亲齐派。秦国看见屈原得势，便派张仪买通了楚国的贵臣上官大夫、靳尚等，在怀王面前说他的坏话。怀王果然被他们所惑，将屈原放逐到汉北去。张仪便劝怀王和齐国绝交，说秦国答应割地六百里。楚和齐绝了交，张仪却说答应的是六里。怀王大怒，便举兵伐秦，不料大败而归。这时候想起屈原来了，将他召回，教他出使齐国。亲齐派暂时抬头。但是亲秦派不久又得势。怀王终于让秦国骗了去，拘留着，就死在那里。……可是怀王的儿子顷襄王，却还是听亲秦派的话，将他二次放逐到江南去。他流浪了九年，秦国的侵略一天紧似一天；他不忍亲见亡国的惨象，又想以一死来感悟顷襄王，便自沉在汨罗江里。
《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。
(节选自《经典常谈》)
【乙】现在，他的身体彻底垮了，归队已经无望。他应当如何处置自己呢 ……既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那活着还有什么意义 在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢 用什么来充实自己的生活呢 光是吃、喝和呼吸吗 仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗 就这样成为这个队伍的累赘 该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体 只是朝心口打一枪，一切难题都解决了!过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢
他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢 为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗 你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市了吗 把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。”
(节选自《钢铁是怎样炼成的》)
23.(2分)关于《经典常谈》一书的内容，下列说法不正确的一项是(D)
A.比、兴，即譬喻，“在诗篇发端的叫作兴”。故“关关雎鸠，在河之洲"一句属于“兴”。
B.战国末期出现仓颉造字的传说，秦始皇时统一文字为小篆，之后依次出现隶书、楷书、行书等。
C.《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇都是屈原放逐时所作，《九章》的各篇原是分立的。
D.《离骚》诗句“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”中的“美人”指屈原自己。
【点拨】“美人”指楚怀王。
24.(2分)选段中屈原和保尔都想到了死亡，但原因有很大不同。请你结合选段内容说说屈原自沉汨罗江的原因。
屈原不忍亲见亡国的惨象，又想以一死来感悟顷襄王。
25.(2分)屈原以沉江成就了他伟大的人格，保尔放弃自尽转用另一种方式活出壮丽的人生。请你结合选段，品析保尔身上闪光的精神品质。
保尔身上具有顽强坚韧、勇于战胜自我的精神品质。他即使身体垮了，归队无望，也不放弃自己，而是思考如何处置自己，如何充实自己的生活，最终战胜自我，放弃自尽，转用另一种方式活出壮丽的人生。
26.(2分)学校要评选“最适合初中生阅读的好书”,请参照《经典常谈》的推荐语，为《钢铁是怎样炼成的》写一段推荐语。
推荐语：《经典常谈》写于20世纪40年代，是朱自清先生为学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，该书按照历史发展的脉络，梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、“三礼”、《春秋》三传、《四书》《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是中学生了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学阅读入门书。
示例：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作，是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。小说通过主人公保尔·柯察金的成长道路，告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。本书情节曲折生动，刻画了一个勇于献身、意志坚定、顽强奋斗、乐观豁达的英雄形象，具有深刻的教育意义和很高的艺术价值。非常值得中学生阅读。
三、表达与交流(55分)
27.(5分)2024年4月8日，“感动中国2023年度人物”揭晓。班级拟举办“追光前行”主题活动，请你根据下面的链接材料，从下列两项任务中选择一项完成。
链接材料：“感动中国2023年度人物”俞鸿儒事迹：风洞作为地面上的“天空”、飞行器的“摇篮”,见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。科学家俞鸿儒28岁开始从事激波风洞的建造。在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队为风洞研究探索出了一条新路。他30岁那年，激波风洞的核心部件——我国第一代激波管研制成功。此后我国在激波风洞研究领域成就不断，技术水平在国际上遥遥领先。俞老今年96岁，已潜心研究风洞技术50年，但他依然在提携后辈，点亮了风洞研究领域的无数新星。
任务一：看了俞鸿儒的事迹后，你一定有很多话想对他说。请你写一段文字，表达对科学家俞鸿儒的赞扬和崇敬之情。(至少使用一种修辞手法)(120字以内)
任务二：请你根据俞鸿儒的事迹，向大家阐明“坚持不懈，才能有所成就”的道理。(120字以内)
任务一：
示例：您敢为人先，带领团队在风洞研究道路上迈出重要一步；您坚持不懈，助力我国在风洞研究领域取得一系列重大突破；您甘为人梯，不忘提携踏入风洞研究行列的年轻后辈。我从您的事迹中看到了一位科学家黄金般的心，向您致敬!
任务二：
示例：俞鸿儒从一次又一次失败的案例中不断总结经验教训，最终有了激波风洞研究技术上的突破，突破的背后是他不懈的努力。俞鸿儒从事激波风洞研究50年，才在该领域取得了一系列重大成就，成就的背后是他漫长的坚守。他的事迹告诉我们，坚持不懈才能有所成就。
28.(50分)请从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”张潮谈读书，“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月”;叶圣陶认为“读书忌死读，死读钻牛角”;鲁迅说“读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处，所得就有限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来”。
对于读书，不同的人有不同的方法和看法，好的文章往往能引起读者情感的共鸣，使人回味无穷，继而产生新的倾诉欲望。那么,你有怎样的看法和感想
任务一：请以“我和书的故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲
你和“书”之间都发生过哪些事。
任务二：请回忆你读过的一本书或一篇文章，选择一个道理、一位人物或者一种情感，联系自身认知深入思考，写一篇读后感。题目自拟。
要求：①按要求作文，不少于600字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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