第14课诗词三首——行路难（其一）课件（共29张PPT）2024—2025学年统编版语文九年级上册

(共29张PPT)
李 白
行路难（其一）
导入新课
犯了难，说长风破浪会有时
想辞职，说我辈岂是蓬蒿人
处逆境，说天生我材必有用
赔了钱，说千金散尽还复来
还可以说
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
在每个中国人的一生中，总有一个时刻会与李白相遇：
学习目标
了解诗歌的创作背景及作者，读懂诗歌的内容，体会作者的感情。
感悟诗歌中展现的人生追求与昂扬志气，树立正确的人生观、价值观。
明确诗歌的节奏和韵律；品析诗歌，感受诗歌的艺术魅力。
解读课题
此诗的体裁属于乐府诗，主要采用七言的格式，偶尔融入“三言”，展现了乐府诗特有的韵律感。在朗读时，通常遵循“四三式”的节奏。
李白的《行路难》系列诗作，主要表达了才华横溢却未得赏识的感慨。这里选取的是其首篇，诗中虽有悲愤之情，却也不失壮志豪情，在挫折中依然抱有希望。
写作背景
李白自幼怀有雄心壮志，毕生追求“安社稷”与“济苍生”的政治理想。他仰慕历史上的管仲、晏婴等杰出宰相，期望能辅佐君王建立丰功伟绩。即便不能如此，他也渴望效仿同乡的司马相如、杨雄，通过一篇才华横溢的辞赋文章脱颖而出，得到帝王的青睐。李白24岁离开蜀地，一生漂泊，直至42岁才应唐玄宗之召，进入长安京城，成为翰林院的一员。他自负才华，清高傲世，对朝廷内的权贵不屑一顾。在酒后，他让高力士为他脱靴，因此得罪了权贵，两年后被迫离开朝廷，最终唐玄宗赐金让他返回故乡，无奈离开京城。他的“济苍生”和“安社稷”的理想未能实现，仕途无望的他深感人生道路的艰辛，满腔愤懑地以《行路难》为题创作了三首诗，主要表达了怀才不遇的感慨。课文所选为第一首。《行路难》是乐府古题，而“乐府”指的是可以配乐演唱的诗歌。
走近作者
李白，公元701年至762年在世，字太白，自号青莲居士，唐代杰出的浪漫主义诗人，后世尊称其为诗仙，与杜甫并称“李杜”。他的诗作擅长吸收民间元素，构思奇特且充满想象力，风格豪放不羁，色彩斑斓，是我国文学史上继屈原之后的又一浪漫主义巨匠。其著名作品包括《望庐山瀑布》、《静夜思》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《望天门山》和《独坐敬亭山》等。
初读诗歌
行路难(其一)
金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。
停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。
欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。
闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。
行路难，行路难,多歧路，今安在？
长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。
理解诗意
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
美称酒杯为樽，乃盛酒之具。金樽，即以金制成之酒杯。
醇香的佳酿，
一斗价值万钱，形容酒质佳且价格昂贵。
美食的珍贵，即是佳肴的美味。羞与“馐”同义，指的是美味的食物。
价值。直同“值”。
诗意：杯中盛满了价格不菲的清冽佳酿，盘中摆满了价值连城的珍馐美馔。
斗
玉盘
玉石
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
理解诗意
放下。
停下。
筷子。
吃。
拔出。
四处看。
困惑而无措的神态。
诗意：放下杯盏，搁置餐具，难以吞咽，抽出利剑，环顾四周，内心困惑，不知如何是好。
理解诗意
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
想。
阻塞。
河流，指黄河。
打算。
太行山。
堆满。
诗意：欲穿越黄河，却遇冰封阻碍，
计划攀登太行，遍地白雪挡道。
比喻：
生活不易。
未来不易。
为国效力不易。。
理解诗意
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
闲暇。
又
诗意：闲暇时刻，我来到碧溪旁垂钓，
忽然间，我又梦见自己乘船穿越太阳旁。
典故：
姜子牙伊尹
被
重
用
李白的梦想：希望被重用。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
理解诗意
艰难。
岔路。
哪里。
诗意：道路崎岖，道路崎岖，
歧途众多，今朝身处何方？
表强调
两次一样
处境艰难
未来充满不确定性，前景不明朗
人生道路迷失的苦恼
理解诗意
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
终将。
“乘长风破万里浪”，用以描绘自己的宏伟志向。
高高的帆。
渡，渡过。
诗意：我坚信，乘风破浪的时刻终将到来，
我将扬起风帆，穿越浩瀚的海洋。
茫茫的大海。
诗歌赏析
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
“金樽”、“玉盘”、“斗十千”、“直万钱”描绘了什么场景？这两句话表达了怎样的意境？
反复朗读诗歌，逐句分析体会诗人的情感变化。
“金樽”与“玉盘”描绘了器具的珍贵；“斗十千”和“直万钱”则展现了酒食的精美，极尽描绘了宴席的丰盛与豪华。
诗歌赏析
描绘出庆祝活动的愉悦氛围，用欢乐的场景来表达悲伤的情感。
前句借鉴了曹植《名都篇》中的“美酒斗十千”，后句则引用了《北史》中关于韩晋明嗜酒放纵，宴请宾客，席间花费动辄万钱，仍嫌节俭的故事。这展现了“巧铸灵运”的巧妙之处。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
诗歌赏析
诗人内心的忧郁、沮丧、愤懑得以抒发。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
放下酒杯，推开筷子，突然站起，抽出光芒四射的长剑，四处张望，心中充满了无尽的孤独和忧伤——“举杯消愁愁更愁”啊！
这两行诗句反映了诗人内心深处的何种情感？
诗歌赏析
诗人回顾过去，展望未来，眼前展现的是一片充满挑战和恐惧的图景。开元十八年，诗人带着“何须向王公贵族之门，不能挥舞长剑吗”的自信，“西行至秦地，一探国风”，然而得到的却是“金张馆的冷落，终南山的苦雨”、“大道宽阔如青天，唯独我无法走出”。
传达了愿望落空的苦楚、沮丧。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
这两行诗句展现了诗人所处的何种境遇？
诗歌赏析
两大典故：
在商朝晚期，吕尚未得见周文王之前，常在渭水边垂钓。伊尹在听从商汤之命前，曾梦到自己乘船经过日月之旁。
吕尚与伊尹，皆为诗人所向往的典范。诗人所梦寐以求的，正是如这两位先贤一般，被赋予辅佐英明君主，成就一番救世济民的伟业。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
借助两个历史故事，通过古代人物意外获得重用的例子，隐喻自己同样可能遇到机遇，展现了对重返朝廷的持续期待。
诗歌赏析
诗人内心深处的愤懑，终于无法再被束缚，犹如洪水冲破堤坝，爆发成“行路难”的连串哀叹。诗人激昂地呼喊“多歧路”——那四通八达的广阔道路，如今又在何方？在诗的高潮部分，诗句忽然从七言变为三言，重复强调，节奏紧迫，与诗情的急剧变化相匹配，引领思绪进入一片开阔的境界。
展现了诗人内心的忧虑、急躁与困惑。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
这个句型具备哪些特性？反映了诗人何种情感和思想？
反复
诗歌赏析
诗人展现出乐观、自信、坚韧以及对理想的不懈追求。
用典：南朝的著名将领宗悫的故事，《宋书》中有所记载：宗悫年轻时，他的叔父宗炳询问他的志向。宗悫回答说：“我希望能乘着长风，破除万里波涛。”与《行路难》同一时期的作品《梁园吟》，其结尾句“东山高卧时起来，欲济苍生未应晚”与这首诗的结尾句情感相呼应，展现了当时诗人未实现的壮志和不灭的雄心，自勉不已。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
诗句的结尾让诗意豁然开阔，诗人的思绪飞向未来，他深信，终有一日能扬起云帆，乘风破浪穿越浩瀚的海面，驶向遥远的彼岸……
诗歌赏析
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
在诗句中识别出动词，并探讨它们如何揭示了诗人的内心情感。
“停、投、拔、顾”，通过细腻的描绘，传达了诗人内心的忧愁、沮丧、愤懑难抑之感。
再次阅读这首诗，品味其中所采用的文学技巧。
诗歌赏析
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
“欲渡黄河”“将登太行”诗人追求理想，用“冰塞川”和“雪满山”比喻人生旅途中的重重困难，官场的不易。诗中表达了诗人的仕途受阻，无法达成救世济民的抱负。
“欲渡黄河”“将登太行”比喻什么？“冰塞川”
“雪满山”象征什么？写出了诗人怎样处境？
诗歌赏析
吕尚，九十高龄时于磣溪垂钓，偶遇文王；伊尹，在商汤委以重任之前，梦到自己乘舟环绕日月。这两位起初政治生涯并不顺遂，但最终成就非凡伟业的历史人物。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，借助这些典故，表达了作者对未来的希望和坚定信念。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
这两句诗运用什么手法来表达了诗人怎样的思想感情？
他并未放弃。他展现出了不懈奋斗、积极向上以及勤奋向上的生活态度。
诗歌赏析
面对逆境，李白是否曾放弃过对生活理想的追求？他持有何种生活态度？
概括主题
李白在这首古诗中，通过描述行路的艰辛，展现了人生旅途中的崎岖与挑战，倾诉了才华未被赏识的不满。同时，诗人也传达了他积极向上的生活观和对梦想的持续追求。
板书设计
行路难
（其一）
面对佳肴，食不下咽
心事重重，四顾茫然
积极乐观
自信坚强
世事艰难，怀才不遇
缅怀古圣，光明在前
长风破浪，挂帆济海
艰难
希望
追求
苦恼
1、请背诵并默写这首诗。
2、在课外时间，查找并阅读李白的其他作品。以“我眼中的李白”为主题，撰写一篇不少于300字的文章，表达你对李白诗歌及其人格的理解。
作业布置
再见！