语文苏教版九上课件21.《醉翁亭记》（共50张PPT）

课件50张PPT。 醉翁亭记 作者：
欧阳修江苏教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·语文》 上津镇初级中学 祝东升图片欣赏本文写于庆历六年。当时作者贬居邓州(现河南邓州)。文章以作”记”为名，借题发挥，表达了作者”不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规劝之意。本文也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。他一方面励精图治使“政通人和”，一方面寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的抑郁。文中主要表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。教学目标1.了解欧阳修及《醉翁亭记》
2.通过练习疏通文意并巩固
3.欣赏朗读并掌握“也”、“而”的用法
4.理解课文写法和内容并初步背诵
5.明确写景的方式和作用，理解从“乐”和“醉”中抒发的政治理想
6.讨论文章的优美之处，提高欣赏水平。
教学重点(一)知识目标
1、掌握本文写景、抒情的特色和作用。体会文章的意境。
2、理解作者从“乐”和“醉”中所抒发的思想感情和政治理想。
(二)能力目标
培养学生阅读理解文言文的能力、思维能力、口头表达能力等。
(三)德育目标
教育学生热爱大自然 ，树立正确的人生观。
醉翁亭记作者：欧阳修
“唐宋八大家”之一，北宋古文运动领袖。字永叔，号醉翁，又号“六一居士”。本文是作者被贬滁州所作。作者介绍壑 潺潺 晦 伛偻 肴 蔌 觥筹 hèchánhuìyúlǚyáosùgōngchóu复习：请给加点的词注音小测：1填空
欧阳修 朝人，字 ，是 之一。著名的 家。
2解词
环滁皆山 蔚然而深秀者
名之者谁 饮少辄醉，
3翻译：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也课 文 欣 赏 山 行 六 七 里 亭 影 不 孤 翁 去 八 百 载 醉 乡 犹 在“蔚然而深秀者，琅琊也。”“水声潺潺而泻出于两峰之间”有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也解释红色字体词语，翻译画线句子环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也环：壑：蔚然临：名：辄：意：乐：寓：有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样高据泉水上边的，是醉翁亭啊。环绕山谷茂盛的样子靠近命名就情趣乐趣寄托译文：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也
醉翁的情趣不在饮酒上，而在欣赏秀丽的山水之中啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 滁州的四周都是山。它的西南方向的几座山峰，树林山谷尤其优美。远远看上去树木茂盛、
幽深秀丽的，就是琅琊山。沿着山路走了六七里路，渐渐听见潺潺的水声，从两个山峰之间流出来的，就是所谓的酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样坐落在泉水边的，这就是醉翁亭了。造亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙；给它起名字的是谁呢？是太守用自己的别号来称呼这亭子的。太守和宾客们来这里饮酒，喝一点点就醉了，而且年纪又最大，因此给自己起了个号叫醉翁。醉翁的心思不在酒上，而在山
光水色之中啊。欣赏山水的乐趣，是领会在心
里，寄托在喝酒上的。 1、醉翁亭的具体位置在哪？

2、文中分别写了哪些远景和近景？ 景物 各有
什么特点？ 你认为那个词语用的最好？
3、作者用什么方法突出醉翁亭的？
自学第一层
3分钟内完成以上问题自学指导二滁州西南诸峰中琅琊山的酿泉上亭周边的环境：环滁皆山琅琊山酿泉有亭翼然亭名的由来：作亭者名之者命名之意远近面点山水之乐“日出而林霏开”“云归而岩穴暝”琅琊山春时美景“野芳发而幽香”琅琊山夏时美景“佳木秀而繁阴” 琅琊山秋时美景“风霜高洁”琅琊山冬时美景“水落而石出”解释红色字体词语，翻译画线句子若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。若夫暝晦芳幽秀清幽暗香花昏暗草木茂盛像那……四时之景不同，而乐亦无穷也。四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的译文： 要说那太阳出来以后，树林里的雾气散了，云雾聚拢来，山谷就昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花盛开，幽香阵阵；林木繁盛，枝叶成荫；天高气爽，霜色洁白；溪水低落，石出水面。这是山中四季的景象。早晨上山，傍晚返回，四季的景象各不相同，而乐趣也就无穷无尽了。 第二段是如何写景的？写了什么景？朝暮之景四时之景野芳发而幽香春佳木秀而繁阴夏风霜高洁秋水落而石出者冬乐亦无穷“四时之景不同，而乐亦无穷也。”思考题：1、“滁人游”、“太守宴”、“众宾欢”
“太守醉”这四个场面分别是怎
样写的？表现了什么？2、 “太守醉”与其它场面是什么关系？
表现了作者怎样的思想感情？醉翁亭记引入新授整体感知合作探究能力拓展实践探究滁 人 游太 守 宴众 宾 欢太 守 醉醉翁亭记第三段写游宴，共写了多少幅画面？请给这几个画面起一个小标题。滁人游太守宴众宾欢太守醉游山之乐找出这段的重点词语和句子至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓然乎其中者，太守醉也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓然乎其中者，太守醉也。
于:在伛偻:驼背渔:捉鱼冽:清而醇肴:做熟的鱼肉蔌:菜蔬酣:喝醉酒的样子竹:管乐器觥筹:酒杯喝酒筹颓然:精神不振的样子苍然白发，颓然乎其中者，太守醉也。
至于那些背着东西在路上边走边唱，
走累了在树下歇歇脚，前面的的呼喊，后面的回应，拉着老人和孩子，来来往往不间断的，是滁州人在游玩。在溪水边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香，酒味清；野菜野味，随意放在地上。这就是太守的酒宴。宴会畅饮的乐趣，不在于音乐。投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，有的站了起来，有的坐了下去，吵吵闹闹的，是诸位宾客快乐的样子。那个
面容苍老头发花白，醉醺醺地坐在众
人中间的，是太守喝醉了。 鸣声上下 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴
翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐；而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？。庐陵欧阳修也。 不久，夕阳要落山了，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客们跟从啊。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫着，是游人走后，鸟儿在欢唱啊。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；人们只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和大家一起快乐，酒醒后可以用文章记述这种乐事的人，是太守啊。太守是谁呢？就是庐陵人
欧阳修啊。归结全文，点明主旨.(主旨)
与民同乐禽鸟乐游人乐太守乐醉翁亭记板书：醉 翁 亭 记欧阳修景 —————— 情(交融)琅琊山、酿泉、醉翁亭山水之乐朝 暮、四时滁人游、太守宴、众宾欢夕照全景乐亦无穷太守醉醉能同其乐与民同乐寄情山水排解抑郁引入新授整体感知合作探究能力拓展实践探究本课小结 这是一篇优美的抒情散文，文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。通过本节课的学习，同学们还掌握了由景生情、情景交融手法在文中有特色的应用，指导了今后的写作。醉翁亭记引入新授整体感知合作探究能力拓展实践探究 醉翁亭的位置环境、命名由来(滁州城—琅琊山—酿泉—醉翁亭，由远及近)(“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”破题)——“山水之乐”(一日之景、四时之景)——游山情形(滁人游—太守宴—众宾欢——太守醉)——宴罢醉归(“醉能同其乐”揭示主旨)
“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写醉是为了写乐，“乐”是贯穿全文的线索。叙事、写景、抒情自然融合，骈句和散句巧妙运用，读来脍炙人口。 《醉翁亭记》写作思路请解释下列斜体字：
1.翼然临 于泉上
2.饮少辄 醉
3.醉翁之意 不在酒
4.树林阴翳
5.名之者谁
6.负者歌于 途
7.乐其乐
8.太守谓 谁1.苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
2.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
3.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
4.四时之景不同，而乐亦无穷也。翻译下列句子：
一、给下列有标注的字注音
阴翳 林壑 辄醉 晦阴 觥筹交错
二、按拼音填汉字hègōng
yì
huìzhé检测题野sù 蔌 环chú 滁 Y? lǚ 琅Yá 琊
三、填空
1、《醉翁亭记》作者欧阳修北宋文学家史学家。
2、其西南诸峰，望之蔚然而深秀者，琅琊也.
四、解释加点的字
1意：情趣 2、临：靠近 3、辄：就
4、蔚然：茂盛的样子
五、选择： 1 A
2 C伛偻