3.1DNA是主要的遗传物质课件（共104张PPT3视频）

(共103张PPT)
第1节 DNA是主要的遗传物质
第3章 基因的本质
我发现生物的性状是由遗传因子控制！我还发现了它们遗传的规律
孟德尔
我可真是个天才！哈哈哈
孟德尔
孟德尔大神说得对！
1866年
1900年
科学家乙
科学家丙
科学家甲
孟德尔大神说得对！
孟德尔大神说得对！
楼上的大神们说的很对 ，我准备把遗传因子改名叫基因，这样感觉顺多了
我发现孟德尔的遗传定律和减数分裂的过程冥冥之中似乎有某种联系！
1903年
约翰逊
萨顿
萨顿
我知道了，基因在染色体上！！！但是我证明不了
摩尔根
我觉得孟德尔和萨顿的理论都是瞎扯。我不信，还是看我的吧
1908年
1910年
两位大神说得对！
我发现了一只可爱的白眼果蝇，用它证明了两位大神的观点！！
摩尔根
摩尔根
1
提出“遗传因子”，并总结遗传规律
孟德尔
2
把“遗传因子”命名为基因
约翰逊
3
提出基因在染色体上的假说
萨 顿
4
实验证明基因位于染色体上
摩尔根
科学家发现：染色体的主要组成成分是 DNA和蛋白质
5
课前回顾：遗传物质的探索
1
对遗传物质的早期推测
染色体＝DNA＋蛋白质
遗传物质的特点：
1.能够储存大量的遗传信息
2.可以准确地复制，并传递给下一代
3.结构比较稳定
DNA
蛋白质
染色质
染色体
那么在DNA和蛋白质究竟哪一种物质是遗传物质？
一. 遗传物质早期推测
20世纪30年代：
DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子。
但由于对DNA分子的结构没有清晰的了解，人们认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。
20世纪20年代：
蛋白质是由多种氨基酸连接而成的大分子。
一. 遗传物质早期推测
复习上学期内容—核酸
1.一分子核苷酸组成
一分子含氮碱基
一分子五碳糖
一分子磷酸
3.构成核酸的元素：
C、H、O、N、P
核苷酸组成及元素
五碳糖
P
含N碱基
2.结构简式
磷酸
(一)核酸的基本组成单位
核苷酸中，五碳糖∶磷酸∶含氮碱基＝1∶1∶1
脱氧核苷酸种类：4种
A
P
脱氧
核糖
G
C
T
P
脱氧
核糖
P
脱氧
核糖
P
脱氧
核糖
腺嘌呤脱氧(核糖)核苷酸
鸟嘌呤脱氧(核糖)核苷酸
胞嘧啶脱氧(核糖)核苷酸
胸腺嘧啶脱氧(核糖)核苷酸
核苷酸名称=碱基名称+五碳糖名称+核苷酸
基本组成单位
碱基种类
五碳糖种类
分布
结构
DNA
RNA
主要存在部位
细胞核
（少量在线粒体、叶绿体）
细胞质
脱氧核糖核苷酸
核糖核苷酸
A、G、C、T
A、G、C、U
脱氧核糖
核糖
双螺旋结构
单链结构
20世纪30年代：
DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子。
但由于对DNA分子的结构没有清晰的了解，人们认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。
20世纪20年代：
蛋白质是由多种氨基酸连接而成的大分子。
一. 遗传物质早期推测
大多数科学家认为——蛋白质是遗传物质
“ 我们表示怀疑！”
艾弗里
赫尔希
格里菲思
蔡斯
2
肺炎链球菌的体内转化实验
格里菲思
艾弗里
艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验
格里菲斯的肺炎链球菌体内转化实验
二. 肺炎链球菌的转化实验
二、肺炎链球菌的转化实验(P43)
1.肺炎链球菌的类型：
菌体特点 菌落特点 毒性
（动物实验）
S型细菌
R型 细菌
无毒
有毒：人肺炎
小鼠败血症
无荚膜
有荚膜
粗糙
光滑
荚膜的化学本质是______
多糖
二、肺炎链球菌的转化实验(P43)
S型细菌菌落
R型活菌菌落
第二组
注射R型活细菌
小鼠不死亡
第一组
小鼠死亡，
分离出S型活细菌
注射S型活细菌
小鼠不死亡
第三组
注射加热致死的S型细菌
小鼠死亡，
分离出S型活细菌
第四组
R型活细菌+
加热致死S型细菌
对照原则、单一变量原则、等量原则
实验原则：
R型细菌无毒
S型细菌有毒
加热致死的S型细菌无毒
R型细菌转化成了S型细菌
格里菲思推论：
已经加热杀死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化成为S型活细菌的活性物质------转化因子
1. 格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验
二. 肺炎链球菌的转化实验
活R
死S
活S
S型菌
转化因子
转化因子究竟是什么物质？
基因重组
R型细菌转化为S型细菌的原理：
S型细菌
荚膜
控制荚膜形成的X基因
加热
杀死
被破坏的S型细菌
X基因吸附在R型细菌表面
X基因进入R型细菌
重组
R型细菌转化成S型细菌
注意：只是少数R型细菌转化为S型细菌
知识拓展
第四组：
R型菌:大部分
S型菌：少部分
第二组
注射R型活细菌
小鼠不死亡
第一组
小鼠死亡，
分离出S型活细菌
注射S型活细菌
小鼠不死亡
第三组
注射加热致死的S型细菌
小鼠死亡，
分离出S型活细菌
第四组
R型活细菌+
加热致死S型细菌
单独注入S型菌的DNA，老鼠不死，必须有S型活细菌老鼠才死。
R型细菌无毒
S型细菌有毒
加热致死的S型细菌无毒
R型细菌转化成了S型细菌
多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA
加热杀死的S型细菌
2. 要进一步证明哪种物质是转化因子，实验中最关键的设计思路是什么？
1. 加热杀死的S型菌体内含有多种物质，究竟谁是转化因子？
R型菌
S型菌
转化因子
S型菌
后代
设法将蛋白质、DNA等物质分开，单独、直接地观察它们的作用。
通过“酶解法”，将物质一个个排除，通过观察剩余提取物的转化活性来寻找转化因子。
3. 通过什么方法将蛋白质、DNA等物质分开？
讨论：
二. 肺炎链球菌的转化实验
3
肺炎链球菌的体外转化实验
实验材料：
培养基
R型活细菌、
S型细菌的细胞提取物、
蛋白酶、RNA酶、酯酶、DNA酶
如何获得细胞提取物？提取物中含有什么？
将加热致死的S型细菌破碎；设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物。
提取物中主要含有少量蛋白质、脂质和RNA、DNA。
二. 肺炎链球菌的转化实验
2. 艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验
实验二：艾弗里的体外转化实验
二、肺炎链球菌的转化实验(P43)
3.艾弗里：体外转化实验
S型细菌
R型细菌
S型细菌
R型细菌
只长R型细菌
R型菌:大部分
S型菌：少部分
R型菌:大部分
S型菌：少部分
二、肺炎链球菌的转化实验(P43)
3.艾弗里：体外转化实验
结论：DNA是遗传物质。（无“主要”）
能证明蛋白质不是遗传物质。
［探究2］艾弗里的实验：
1.蛋白酶、RNA酶、酯酶、DNA酶的作用是什么？体现了酶的什么特性？
分别是水解蛋白质、RNA、酯类和DNA；专一性
3.哪一组为对照组？
2.S型细菌的细胞提取物已去除了蛋白质，加入蛋白酶这一组是否多余？
不多余，并未彻底去除，提取物中去除的是大部分蛋白质、糖类和脂质
第一组
4.DNA酶处理的第五组，培养基只出现了R型菌，说明什么
DNA酶处理后，细胞提取物失去转化活性，DNA可能是转化因子。
S型细菌
荚膜
控制荚膜形成的X基因
加热
杀死
被破坏的S型细菌
X基因吸附在R型细菌表面
X基因进入R型细菌
重组
R型细菌转化成S型细菌
注意：
①蛋白质和核酸对于高温的耐受力不同。温度在80-100 ℃时，蛋白质失活，DNA双链
解开；当温度恢复至室温后，DNA双链能够重新恢复，但蛋白质的活性无法恢复。
②R型细菌转化为S型细菌的原理：基因重组
③在转化的过程中，只是少数R型细菌转化为S型细菌
知识拓展：R型细菌转化为S型细菌的本质
减法原理
加法原理
含义：与常态比较，人为增加某种影响因
素的称为“加法原理”。
举例：在“比较过氧化氢在不同条件下的
分解”的实验中，与对照组相比，
实验组分别作加温、滴加FeC13溶
液、滴加肝脏研磨液的处理，就利
用了“加法原理”。
含义：与常态比较，人为去除某种影响因
素的称为“减法原理”。
举例：在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，
每个实验组特异性地去除了一种物质，
从而鉴定出DNA是遗传物质，就利
用了“减法原理”。
对照组
实验组
实验组
实验组
对照组
实验组
实验组
科学方法—“加法原理”和“减法原理”
体内转化实验和体外转化实验的比较
项目 体内转化实验 体外转化实验
培养细菌 在小鼠体内 体外培养基
实验对照 R型细菌与S型细菌的致病性对照 S型细菌各成分作用对照
巧妙构思 用加热杀死的S型和R型混合注射与用加热杀死的S型注射作为对照，说明发生了转化 用酶解法除了某物质，从而鉴定出DNA是转化因子
实验结论 S型细菌体内有“转化因子” S型菌的DNA是遗传物质
联系 ①所用材料相同 ②体内转化实验是基础，体外转化实验是延伸 ③两实验都遵循对照原则、单一变量原则
拓展
有关肺炎链球菌转化实验的3点提醒：
①在体内转化实验中，使小鼠致死的是S型细菌，不是S型细菌的DNA。
②在体内转化实验中，只有少数的R型细菌转化为S型细菌，并非全部的R型细菌都发生转化。
③艾弗里的实验证明了DNA是遗传物质，同时证明了蛋白质等不是遗传物质，而格里菲思的实验没有证明DNA是遗传物质。　
虽然艾弗里的实验引起了人们的注意，但是，由于艾弗里实验中提取出的DNA，纯度最高时也还有0.02%的蛋白质，因此，仍有人对实验结论表示怀疑。另外，当时科学界普遍认为蛋白质是遗传物质。
有没有更好的材料、更好的
方法能够将DNA和蛋白质分开，
使实验更有说服力呢？
1952年，赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记的新技术，完成了另一个更具有说服力的实验。
4
噬菌体侵染细菌的实验
噬菌体侵染细菌的实验
1. 实验者：
赫尔希和蔡斯
2. 实验材料：
T2噬菌体 大肠杆菌
赫尔希和蔡斯
1969年诺贝尔生理学或医学奖
T2噬菌体
（细菌病毒，专一寄生于大肠杆菌）
病毒无细胞结构
大肠杆菌
T2噬菌体的特点：
①结构简单，成分只有蛋白质和DNA
② 一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，仅能在大肠杆菌内繁殖。
③繁殖时仅将遗传物质导入大肠杆菌，繁殖快
细菌和病毒作为实验材料的优点
个体小；结构简单；繁殖快
噬菌体侵染细菌
3、噬菌体侵染细菌的过程
侵入其它细菌
思考：T2噬菌体增殖的场所是哪里？增殖所需原料有哪些？由谁提供？
增殖场所在大肠杆菌细胞内，T2噬菌体只提供遗传物质(DNA)作为模板，增殖需要的原料：脱氧核苷酸、氨基酸、ATP、酶等均由大肠杆菌提供。
吸附
注入
复制、合成
组装
释放
→
→
→
→
放射性同位素标记法
2. 研究方法：
？
DNA和蛋白质，应分别标记哪一种元素？
蛋白质的组成元素：DNA的组成元素：
C、H、O、N、S
C、H、O、N、P
（标记32P）
（标记35S）
T2噬菌体中60%是蛋白质，40%是DNA。
仅蛋白质中含有硫，磷几乎都存在于DNA中。
实验三：噬菌体侵染细菌的实验
4、实验方法：
放射性同位素标记法
同位素标记法
32P标记的噬菌体
35S标记的噬菌体
思考：
用14C和18O等标记行吗？
DNA
35S
32P
蛋白质
思考：可以直接标记噬菌体吗？
不可以，噬菌体是病毒，无法单独在培养基上存活。
四、噬菌体侵染大肠杆菌的实验
3. 实验过程
1.先标记大肠杆菌
大肠杆菌 + 含35S的培养基→含35S的大肠杆菌
大肠杆菌 + 含32P的培养基→含32P的大肠杆菌
2. 再标记T2噬菌体
T2噬菌体+含35S的大肠杆菌→含35S的T2噬菌体
T2噬菌体+含32P的大肠杆菌→含32P的T2噬菌体
四、噬菌体侵染大肠杆菌的实验
3. 实验过程
5、实验过程
思考：如何让噬菌体带上标记？直接用放射性的培养基来培养噬菌体可否？
含35S的细菌培养基
＋
大肠杆菌
培养
含35S的细菌
＋噬菌体
培养
35S标记的
噬菌体
含32P的细菌培养基
＋
大肠杆菌
培养
含32P的细菌
＋噬菌体
培养
32P标记的
噬菌体
离心
含35S或32P
培养基
含35S或32P
细菌
噬菌体侵染含35S或32P细菌
32P标记
35S标记
或
标记的T2噬菌体
侵染大肠杆菌
搅拌
离心并检测放射性
检测子代噬菌体的放射性
短时间保温
无放射性标记的细菌
使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离
让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒，沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌。
5、实验过程
标记细菌→标记噬菌体→噬菌体侵染细菌→搅拌、离心→观察放射性分布
　　　
　
6、实验结果
35S标记的噬菌体
上清液放射性很高
沉淀物放射性很低
子代噬菌体中无35S
甲组
说明：T2噬菌体中的蛋白质没有进入细菌
用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，发现沉淀物中也有少量放射性，可能原因？
搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。
搅拌不充分
理论上
上清液
沉淀物
其中一个
大肠杆菌
实际上
①35S标记的一组，为什么沉淀中出现了放射性？
T2噬菌体侵染细菌的实验：实验误差分析
6、实验结果
用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，发现发现上清液中也有少量放射性，可能原因？
（1）保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内；
（2）保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出子代。
32P标记的噬菌体
上清液放射性很低
沉淀物放射性很高
子代噬菌体中含有32P
乙组
说明侵入大肠杆菌的遗传物质是DNA
保温时间长
理论上
上清液
沉淀物
若该大肠杆菌有一个噬菌体侵入
实际上
部分释
放出来
释放
未来及侵染
实际上
保温时间短
②32P标记的一组，为什么上清液中出现了放射性？
T2噬菌体侵染细菌的实验：实验误差分析
35S标记的实验 32P标记的实验
标记部位
放射性情况 上清液
沉淀物
有无放射性原因
蛋白质
很高
DNA
很低
蛋白质未进入细菌中
DNA进入细菌中
很高
很低
注意：实验只能表明遗传物质是DNA，不能证明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质
外壳并没有进入大肠杆菌。
6、实验结果
（1）噬菌体侵染细菌时， 进入细菌的细胞中，而 仍留在细胞外。
（2）子代噬菌体的各种性状是通过 遗传的。
实验结论： 才是噬菌体的遗传物质。（不能加主要）
DNA
蛋白质外壳
亲代的DNA
DNA
肺炎双球菌体内转化实验 肺炎双球菌体外转化实验 噬菌体侵染细菌实验
实验者
思路 实验方法
观察指标
结论
设法将DNA与蛋白质等分开，单独地研究它们各自的作用
证明DNA是遗传物质，
能证明蛋白质不是遗传物质。
酶解法：分别用蛋白酶、RNA酶、DNA酶处理
同位素标记法：
标记DNA和蛋白质
证明DNA是遗传物质,但不能证明蛋白质不是遗传物质
格里菲思
艾弗里
赫尔希和蔡斯
加热杀死的S型菌体内含有“转化因子”
三个经典实验对比
小鼠是否死亡
培养基中菌落类型
检测上清液和沉淀物的放射性
注射法
举例讲解
画图
2．(2022·唐山高一检测)噬菌体内的S用35S标记，P用32P标记，细菌内蛋白质含32S，DNA含31P，用该噬菌体去侵染细菌后，产生了许多子代噬菌体，那么在子代噬菌体中S和P的分布规律是 (　　)
A．外壳中有35S和32S，DNA内只含有32P
B．外壳中只有32S，DNA内只含有32P
C．外壳中有35S和32S，DNA内含有32P和31P
D．外壳中只有32S，DNA内都含有31P
D　
积极思考：
DNA是唯一的遗传物质吗？以下生物的遗传物质是什么呢？
流感病毒
SARS病毒
烟草花叶病毒
新型冠状病毒
蛋白质和核酸（遗传物质）
没有细胞结构。
病毒的结构：
蛋白质
核酸
遗传物质：DNA或RNA
病毒的分类：
按遗传物质（核酸）分类
DNA病毒：噬菌体，乙肝病毒，天花病毒
RNA病毒：HIV病毒，新冠病毒，SARS病毒，烟草花叶病毒
按宿主细胞分类
植物病毒：烟草花叶病毒等
动物病毒：HIV病毒，SARS病毒等
细菌病毒：噬菌体等
病毒生活方式：
寄生—只能在活细胞内生长繁殖。
病毒增殖过程：
结论：病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，必须寄生在活细胞内通过复制进行繁殖 。
5
生物的遗传物质
烟草花叶病毒(TMV)是由RNA和蛋白质组成的，在感染烟草时，会出现致病斑。
生物的遗传物质
结论：RNA是烟草花叶病毒的遗传物质
分别侵染健康烟草植株
患病
不患病
得到病毒
不能得到病毒
：
RNA
蛋白质
实验四：烟草花叶病毒实验
格里菲斯
肺炎双球菌体内转化实验
艾弗里
肺炎双球菌体外转化实验
推论：存在“转化因子”，将R型细菌转化为S型细菌。
遗留问题：转化因子是什么？
结论：DNA是转化因子
（使R型细菌产生稳定遗传变化的物质）
实验缺憾：提取的DNA含有0.02%的蛋白质
赫尔希和蔡斯
噬菌体侵染大肠杆菌实验
结论:
DNA是遗传物质。
烟草花叶病毒实验
结论:
少数病毒中，RNA是遗传物质。
1928
1944
1952
1957
DNA是主要的遗传物质
生物类型 核酸种类 遗传物质 实例
细胞结构 生物 真核生物 DNA和RNA DNA 酵母菌、玉米、人
原核生物 乳酸菌、蓝细菌
病毒 DNA病毒 DNA DNA T2噬菌体
RNA病毒 RNA RNA 烟草花叶病毒
绝大多数生物的遗传物质是 ，只有极少数生物的遗传物质是 。
因此， 是主要的遗传物质。
注意：一种生物的遗传物质只能有一种，“主要”：是针对生物界的所有生物
DNA
RNA
DNA
DNA是主要的遗传物质
2．对遗传物质的正确理解
(1)细胞内既有DNA，又有RNA，其遗传物质是DNA。
(2)病毒只含有一种核酸：DNA或RNA，含有哪种核酸，该核酸就是该病毒的遗传物质。
(3)DNA是主要的遗传物质是对所有生物来说的，而某种生物的遗传物质是唯一的。
(4)并不是所有的核酸都能作为遗传物质，如细胞生物中的RNA。
DNA或RNA
DNA
DNA
（2）烟草的遗传物质是什么？
DNA
（1）动物和人体的遗传物质是什么？
（3）细菌的遗传物质是什么？
（4）一切生物的遗传物质是什么？
（5）病毒的遗传物质是什么？
核酸（DNA或RNA）
课堂练习：
6
课堂小结
格里菲思的体内转化实验
艾弗里的体外转化实验
转化因子是什么
加热杀死的S型细菌中含有转化因子
肺炎链球菌的转化实验
T2噬菌体侵染大肠杆菌实验
DNA是肺炎链球菌、T2噬菌体的遗传物质
RNA是TMV的遗传物质
DNA是细胞结构的生物和DNA病毒的遗传物质
RNA是RNA病毒的遗传物质
更多实验证据
更多实验证据
DNA是主要的遗传物质
6
习题讲解—课后习题—47页
教材47页一、概念检测
1.枯草杆菌具有不同类型，其中一种类型能合成组氨酸。将从这种菌中提取的某种物质，加入培养基中，培养不能合成组氨酸的枯草杆菌结果获得了活的能合成组氨酸的枯草杆菌。这种物质可能是（ ）
A.多肽 B.多糖 C.组氨酸 D. DNA
D
教材47页一、概念检测
2.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验表明（ ）
A.DNA是遗传物质
B.遗传物质包括蛋白质和DNA
C.病毒中有DNA，但没有蛋白质
D.细菌中有DNA，但没有蛋白质
A
二、拓展应用
1.T2噬菌体侵染大肠杆菌时，只有噬菌体的DNA进入细菌的细胞中，噬菌体的蛋白质外壳留在细胞外。大肠杆菌裂解后，释放出的大量噬菌体却同原来的噬菌体一样具有蛋白质外壳。请分析子代噬菌体的蛋白质外壳的来源。
实验表明噬菌体在侵染大肠杆菌时，进入大肠杆菌内的主要是DNA，而大多数蛋白质却留在大肠杆菌外面。因此，大肠杆菌裂解后，释放出的子代噬菌体是利用亲代噬菌体的遗传信息，以大肠杆菌的氨基酸为原料来合成蛋白质外壳的。
2.结合肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，分析DNA作为遗传物质所具备的特点。
肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明，作为遗传物质至少要具备以下几个特点：能够精确的自我复制；能够指导蛋白合成，从而控制生物的性状和新陈代谢的过程，具有储存遗传信息的能力，结构比较稳定，等等。
练习与应用
6
习题讲解—三维白本+黄本
5．结合遗传物质的相关实验，回答下列问题：
(1)艾弗里及其同事进行肺炎链球菌的转化实验中，实验成功的最关键的设计思路是____________________________________________________
_______________________。
(2)上述实验证明了___________________________________________。
(3)后来，赫尔希和蔡斯用____________________技术，进一步表明________才是噬菌体的遗传物质。实验包括4个步骤：①噬菌体与大肠杆菌混合培养；②35S和32P分别标记噬菌体；③放射性检测；④离心分离。该实验步骤的正确顺序是___________(填序号)。
运用“减法原理”，每个实验组特异性地去除了一种物质后，观察实验结果的变化
DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质
放射性同位素标记
DNA
②①④③　
三维96页达标测评5　
(4)用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现放射性物质存在于________(填“上清液”或“沉淀物”)中。
(5)在上述实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，____(填“会”或“不会”)导致实验误差。简述理由：__________________
________________________________________________________。
沉淀物
会
没有侵染到大肠杆菌
内的噬菌体，离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性
9．(2022·昌邑区期末)图一所示的是噬菌体侵染细菌过程示意图，图二所示的是1952年赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成的噬菌体侵染细菌实验的部分实验过程。请回答下列问题：
9．(2024·昌邑区期末)图一所示的是噬菌体侵染细菌过程示意图，图二所示的是1952年赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成的噬菌体侵染细菌实验的部分实验过程。请回答下列问题：
三维97页第9题　
(1)根据图一写出噬菌体侵染细菌的正确顺序是：B→____________→C。
D→A→E
(2)根据图二实验结果可知，用于标记噬
菌体的同位素是_____，请完成标记T2
噬菌体的操作步骤：①配制适合细菌生
长的培养基，在培养基中加入用放射性
标记的__________________，作为合成
DNA的原料。②在培养基中接种细菌，
培养一段时间后，再用此细菌培养T2噬菌体。
32P
4种脱氧核苷酸
(3)图二实验结果表明，经离心处理后
上清液中具有很低的放射性，请分析
该现象出现的可能原因：____________
___________________________________
____________________________________
______________(答一种即可)。
①培养时间过短，部分噬菌体未侵入细菌体内；②培养时间过长，增殖的子代噬菌体从细菌体内释放出来
(4)噬菌体侵染细菌后，合成子代噬菌体的蛋白质外壳需要_____。
A．细菌的DNA及其氨基酸
B．噬菌体的DNA及其氨基酸
C．噬菌体的DNA和细菌的氨基酸
D．细菌的DNA及噬菌体的氨基酸
(5)噬菌体侵染细菌的实验得出的结论是：__________________________ 。
C
DNA是T2噬菌体的遗传物质
6
习题讲解—三维白本
1．(2024·佛山高一检测)下列关于肺炎链球菌转化实验的叙述，正确的是 (　　)
A．加热致死的S型细菌中DNA全部失去活性
B．加热致死的S型细菌能使小鼠死亡
C．加入S型细菌的DNA后，只有部分R型细菌转化成了S型细菌
D．在转化过程中，加热致死的S型细菌中的DNA没有进入R型活细菌中
C　
三维95页达标测评1
2．(2024·青岛高一期中)某校生物研究性学习小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌的实验，实验过程如图所示，下列有关分析正确的是 (　　)

A．理论上，b和c中不应具有放射性
B．实验中b含少量放射性与①过程中培养时间过长或过短有关
C．实验中c含有放射性与④过程中搅拌不充分有关
D．该实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质
A　
三维95页达标测评2
3．如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染未标记的细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的带标记元素为 (　　)
A．可在DNA中找到15N和32P B．可在外壳中找到15N和35S
C．可在DNA中找到15N和32P、35S D．可在外壳中找到15N
A　
三维96页达标测评3
4．下列关于生物遗传物质的说法，正确的是 (　　)
A．同时含有DNA和RNA的生物的遗传物质是DNA
B．DNA是主要的遗传物质是指一种生物的遗传物质主要是DNA
C．真核生物的遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质都是RNA
D．艾弗里的肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是主要的遗传物质
A　
三维96页达标测评4
6
习题讲解—三维黄本
三维96-99页
1．(2023·赣州期末)人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述错误的是 (　　)
A．孟德尔利用假说—演绎法发现了遗传规律，却不了解遗传物质的本质
B．肺炎链球菌体内转化实验和噬菌体侵染细菌实验的关键思路相同
C．噬菌体侵染细菌实验比肺炎链球菌体外转化实验更具有说服力
D．肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验均能证明DNA是遗传物质
B　
2．(2023·山东德州高一期末)某科学家模拟肺炎链球菌的转化实验，如图所示，相关叙述正确的是 (　　)

A．活菌1是有荚膜的R型细菌，活菌2是无荚膜的S型细菌
B．由实验结果可知，活菌2或死菌2都能使小鼠死亡
C．从鼠Y血液中分离出的活菌2是由活菌1转化而来的
D．在鼠W的血液中能分离出活菌1和活菌2
C　
3．艾弗里的肺炎链球菌转化实验证明，促使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是 (　　)
A．S型细菌的蛋白质 B．S型细菌的DNA
C．R型细菌的DNA D．S型细菌的多糖类的荚膜
B
4．某研究人员模拟肺炎链球菌的转化实验，进行了以下3个实验：
①S型细菌的细胞提取物＋DNA酶与R型活细菌混合——注入小鼠体内
②加热致死的S型细菌与R型活细菌混合——注入小鼠体内
③S型细菌的DNA与高温加热后冷却的R型细菌混合——注入小鼠体内
以上3个实验中小鼠存活的情况依次是 (　　)
A．存活、存活、存活　　　　 B．存活、死亡、存活
C．死亡、死亡、存活 D．存活、死亡、死亡
B　
5．(2024·江苏扬州中学期末)下列有关T2噬菌体和细菌的叙述，正确的是 (　　)
A．T2噬菌体是寄生在细菌体内的原核生物
B．T2噬菌体含有DNA和RNA两种核酸
C．T2噬菌体和细菌共有的细胞器是核糖体
D．T2噬菌体进入大肠杆菌体内的是其DNA
D　
6．如图是T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的部分步骤示意图，下列对此实验的有关叙述，正确的是
(　　)
B　
A．本实验使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的
B．本实验选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA
C．实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性
D．在新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明噬菌体的遗传物质是DNA不是蛋白质
7．下列关于肺炎链球菌的体内、体外转化实验，以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，正确的是 (　　)
A．三个实验的设计思路是一致的
B．三个实验都用到了同位素标记法
C．三个实验都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论
D．三个实验所涉及生物的遗传物质都是DNA
D　
8．(2025·浙江绍兴月考)用不同标记的噬菌体侵染不同标记的细菌，经短时间的保温培养、充分搅拌和离心处理后，下列预期的实验结果中，错误的是 (　　)
A．用含3H标记的噬菌体侵染未被标记的细菌，上清液和沉淀物中均有放射性
B．用未标记的噬菌体侵染14C标记的细菌，上清液和沉淀物中均有放射性
C．用含15N标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，上清液和沉淀物中均有放
射性
D．用含35S标记的噬菌体侵染32P标记的细菌，上清液和沉淀物中均有放
射性
B　
10．(2025·湖南益阳期末)某研究人员模仿赫尔希和蔡斯进行“噬菌体侵染细菌实验”，实验过程如下：①用X标记T2噬菌体→②侵染大肠杆菌→③操作Y→④检测到沉淀物中有很高的放射性。下列有关说法错误的是 (　　)
A．①中的X代表32P，标记T2噬菌体前需先标记大肠杆菌
B．③中的Y代表搅拌、离心，目的是使吸附在大肠杆菌上的T2噬菌体与大肠杆菌分离
C．②步骤需经过长时间保温，④的检测结果才真实可靠
D．将大肠杆菌换成肺炎链球菌不会得到④的检测结果
C　
11．(2023·济南高一期中)在格里菲思的肺炎链球菌转化实
验中，将加热致死的S型细菌与活的R型细菌混合后
一起注射到小鼠体内，小鼠死亡，小鼠体内S型细
菌、R型细菌数量的变化情况如图所示。下列分析
正确的是 (　　)
A．ab段R型细菌数量减少的原因是部分R型细菌不断被小鼠的免疫系统所清除
B．bc段R型细菌数量上升是S型细菌大量转化成R型细菌所致
C．S型活细菌是由R型细菌中的“转化因子”进入加热致死的S型细菌体内产生的
D．该实验可以证明“转化因子”是S型细菌的DNA
A　
12．(2024·芜湖期末)在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是 (　　)
A．T2噬菌体含有DNA和RNA两种核酸，但它的遗传物质是DNA
B．T2噬菌体与烟草花叶病毒的核酸类型相同，增殖过程也相同
C．T2噬菌体的核糖体可以利用大肠杆菌的氨基酸合成自身的蛋白质
D．培养基中的35S经大肠杆菌摄取后，可出现在T2噬菌体的蛋白质中
D　
13．肺炎链球菌有许多类型，有荚膜的S型细菌有致病性，能引起人患肺炎或引起小鼠患败血症死亡，无荚膜的R型细菌无致病性。如图为所做的细菌转化实验。相关说法错误的是 ( 　　)
D　
A．丙组为空白对照，实验结果为小鼠不死亡
B．能导致小鼠患败血症死亡的有甲、丁两组
C．戊组实验表明，加S型细菌的蛋白质后试管中长出的还是无致病性的R型细菌
D．丁组产生的有致病性的肺炎链球菌不能将该性状遗传给后代
14．如图是用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程，A代表T2噬菌体侵染大肠杆菌，B代表T2噬菌体外壳，C代表大肠杆菌。下列有关叙述错误的是 (　　)
A．图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，培养液中需含32P
B．若要证明DNA是遗传物质，还需设计一组用35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验作对照
C．保温时间过长，会提高T2噬菌体侵染大肠杆菌的成功率，使上清液中放射性的比例升高
D．T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，大肠杆菌为T2噬菌体繁殖提供了原料、能量、场所等条件
A
15．(2024·湖北黄冈模拟)按照图中1→2→3→4进行实验，本实验验证了朊病毒是蛋白质侵染因子，朊病毒是一种只含蛋白质而不含核酸的病原微生物，题中所用牛脑组织细胞为无任何标记的活体细胞。据图回答下列问题：
15．(2024·湖北黄冈模拟)按照图中1→2→3→4进行实验，本实验验证了朊病毒是蛋白质侵染因子，朊病毒是一种只含蛋白质而不含核酸的病原微生物，题中所用牛脑组织细胞为无任何标记的活体细胞。据图回答下列问题：
经试管5培养出的朊病毒(蛋白质)被35S标记，提取后加入试管3中，35S随朊病毒侵入牛脑组织细胞中，所以放射性物质主要位于沉淀物中，同时会有少量的朊病毒不能成功侵入牛脑组织细胞，搅拌、离心后位于上清液中，因此上清液中含少量放射性物质
(1)本实验采用的方法是_______________。
(2)从理论上讲，离心后上清液中__________(填“能大量”或“几乎不能”)检测到放射性，沉淀物中__________(填“能大量”或“几乎不能”)检测到放射性，出现上述结果的原因是___________________________________________
_________________________________________________________。
(3)如果添加试管5，从试管2中提取朊病毒后先加入试管5，同时添加(NH4)SO4，连续培养一段时间后，再提取朊病毒加入试管3，培养适宜时间后搅拌、离心， 放射性物质应主要位于________中，少量位于________中，原因是__________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
同位素标记法
几乎不能
几乎不能
朊病毒不含核酸，只含蛋白质，蛋白质中磷元素含量极低，故离心后上清液和沉淀物中都几乎不能检测到放射性
沉淀物
上清液
谢谢观看