9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件(共31张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(共31张PPT)
赤 念 壁 奴 怀娇
古 ●
导 入
■王兆鹏等著《宋词排行榜》
■第1名 念奴娇(大江东去) 苏轼
这首词究竟有何魅力使其能够名列榜首
今天就让我们一起走进苏轼的千古名篇
《念奴娇 · 赤壁怀古》
赤 念 壁 奴 怀娇
古 ●
壁 怀 古 》, 初 步 感 知 豪
放词风. 结合课下注释 梳理全词的抒情过程 ：
对比周瑜与词人人生境
遇 的 异 与 同' 领 会 词 人 的 人 生 感 悟;
阅读上片的意象'感受
诗 歌 雄 浑 苍 凉 的 意 境;
感受诗歌的豪放风格，
获得自我成长的启发。
学 习 目 标
反 复 诵 读 《 念 奴 娇 · 赤
学习重难点
■对比典故与词人经历的异同，
理解词作中的复杂感情
学习活动
■学习活动一：诵读诗歌，初步感知
■学习活动二：品读意象，感受诗境
■学习活动三：对比人物，感悟诗情
■学习活动四：感受诗风，总结全诗
0
诵 读诗歌
初 步感知
第 一 章
创作背景
1079年，苏轼因“乌台诗案 "被贬黄州。名义上任团练副使，
实则等于充军。苏轼内心愤慨不平，政治上失意彷徨，精神上孤 独苦闷。但是，生性旷达的苏轼在山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”。在黄州，他经常来赤鼻矶游览眺望，或泛舟江中。 1082年，苏轼又来到赤鼻矶。这时他已年近半百，站在赤鼻矶头，
望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负付之东流，不禁 俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇 ·赤壁怀古》。
教师指点：本词押入声韵，
所以押韵的地方应该读 得短促，清晰，干脆。
教师示范朗读
《念奴娇 · 赤壁怀古》
反复诵读
学生齐读，
学生互评；
念奴娇 · 赤壁怀古
■大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，
三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江 山如画，一时多少豪杰。
■遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发 。羽扇纶巾，谈
笑间，樯橹灰飞烟灭 。故国神游，多情应笑我，早生华 发。人生如梦， 一尊还酹江月。
■【注】标红色的地方为韵脚，皆为入声字。
落实字词
大江东去，浪淘尽，千古风 流 人 物 。故 垒西边，人道是， 三国周 郎赤壁。乱石穿空，
惊涛拍岸，卷起千堆雪。江
山如画， 一时多少豪杰。
■大江：指长江。
■故垒：旧时军队营垒的遗迹。
■周郎：即周瑜(175—210),
字公瑾，孙权军中指挥赤壁大 战的将领。24岁时即出任要职， 军中皆呼为“周郎”。
落实字词
遥想公瑾当年，小乔初嫁了 ，雄姿英发。羽 扇 纶 巾，谈 笑 间 ，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我， 早生华发。人生如梦， 一 尊还酹江月。
■雄姿英发：姿容雄伟，英气勃发。
(头戴)纶巾。这是儒者的装束，
形容周瑜有儒将风度。纶巾，佩有 青丝带的头巾。
■樯橹：代指曹操的战船。樯，挂帆
■故国：指赤壁古战场。
■多情应笑我，早生华发：应笑我多 愁善感，过早地长出花白的头发。
尊 ：同“樽”,一种盛酒器。这里指
酒杯。
遥想公瑾当年，小乔初嫁
了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神 游 ，多情应笑我， 早生华发。人生如梦，一 尊还酹江月。
落实字词
■故国：指赤壁古战场。
■多情应笑我，早生华发：应笑我多 愁善感，过早地长出花白的头发。
■尊：同“樽”,一种盛酒器。这里指 酒杯 。
■酹(lèi): 将酒洒在地上，以表示 凭 吊
遥想公瑾当年，小乔初嫁
了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神 游 ，多情应笑我， 早生华发。人生如梦，一 尊 还酹江月。
落实字词
把握全文的思路
■中、长调的词都分片， 一片就是一个乐段。分两片的最 为常见，上片大多侧重写景、叙事，下片侧重抒情。这 首词是怎样创造性地运用这种写法的
■本词上片确实侧重写景，但又能自然地由景及人，顺利 地向下片过渡；
■本词下片并未直接开始抒情，而是扣住“怀古”的主题， 先写周瑜，最后再由人及己，抒发自己“胸中之块垒”。
■本文的抒情过程： 触景-怀古-抒情
品
读
意
象
9
感受诗境
第 二 章
创作意图
品评：把江山、历史、人物巧妙的融合在一
起。意境阔大、气势雄浑。词的开篇“大江东 去”,即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不 息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃 的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了 全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。
修饰性、描 述性信息
东去
淘尽
意象
大江
浪
品读意象
感悟 诗 情
第 三 章
对 比 人 物
“江山如画， 一时多少豪杰”,
整个三国时代人才辈出，英雄 无数。为什么词人则单独倾慕 周瑜呢 在词人的笔下，周瑜 有哪些令词人羡慕的地方
年纪轻轻，春风得意； 迎娶小乔，君主信任；
姿貌非凡，才华出众； 指挥若定，建功立业。
对比周瑜，苏轼的人生境遇又如何呢 结合你所了解的 苏轼的人生经历，比较周瑜与苏轼的异与同。
年少成名，意气风发(同)
政治受挫，怀才不遇(异) 天资慧颖，才高八斗(同) 闲置一方， 一事无成(异)
年纪轻轻，春风得意
迎娶小乔，君主信任 姿貌非凡，才华出众 指挥若定，建功立业
下面两句话是关于“人间如梦， 一尊
还酹江月”的解释，你认为哪一句更 为贴切 如果你认为还有更贴切的理 解，也请写出来。
人生转瞬即逝，自己年近半百却 一事无成， 可 悲。以酒酹月，寄托哀 思 。
人生是非功名生死皆为虚无，唯有江月永存， 可 叹。 以 酒 酹 月 ，表达敬意。
领会词人的人生感悟
拓展阅读
《 定风波 》
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独
不觉。已而遂晴，故作此。
补充资料
纵观苏轼一生思想比较复杂，儒、释、道兼而有之，儒家 的仁政爱民理想和《易经》中“天行健，君子以自强不息” 的观点，是他积极用世，提出一些改革主张的思想动力；
苏轼十分喜爱《庄子》,晚年又受到佛学的影响，在他头
脑中还有老庄的清净无为、超然物外和佛家的身心皆空、 与世无争的思想。这些思想就这样既矛盾而又统一的存在
于苏轼的身上。
——瞿晴《儒、释、道三家思想对苏轼创作的影响》
领会词人的人生感悟
下面两句话是关于“人间如梦， 一 尊还酹江月”的解释，你认为哪 一 句更为贴切 如果你认为还有更贴 切的理解，也请写出来。
人生转瞬即逝，自己年近半百却一事无成， 可悲。以酒酹月，寄托哀思 。
人生 是非功名生死皆为虚无，唯有江月永存， 可叹。以酒酹月，表达敬意。
领会词人的人生感悟
人生的是非成败，就让它们如梦一
般烟消云散吧；江月永恒，自是值 得敬畏，但我心不死，此后不喜不 惧，宠辱偕忘，只愿逆风飞翔!
人生转瞬即逝，自己年近半百却一事无成， 可悲。以酒酹月，寄托哀思 。
人生是非功名生死皆为虚无，唯有江月永存， 可叹。以酒酹月，表达敬意。
第 四章
总 结 全 文
感 受 诗 风
感受诗歌的豪放风格
■本词是苏轼豪放词的代表作，说说其“豪放”表现在哪 些方面
■1、描绘壮丽之景，壮阔之境；
■2、刻画豪迈之人，向往建功立业，这是一种豪情；
■3、 尽管政治上失意，却不甘沉沦，积极进取，这更一
种豪情!
0
感受诗歌的豪放风格
宋人俞文豹《吹剑续录》所云： “东坡在玉堂，有幕士善讴。
因问：我词比柳七何如 对曰：柳郎中词，只好合十七八女
孩儿，执红牙拍板，唱‘杨柳岸晓风残月’。 学士词，须关
西大汉，执铁板，唱‘大江东去’。公为之绝倒。”
全诗总结
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉， 一种圆润而不腻耳的音响， 一
种不再需要对别人察言观色的从容， 一种终于停止向周围申诉求
告的大气， 一种不理会哄闹的微笑， 一种洗刷了偏激的淡漠， 一
种无须声张的厚实， 一种能够看得很远却又并不陡峭的高度。
“艰难困苦，玉汝于成”,苏轼被贬黄州，政治失意，可正是在
黄州的数年让他的思想不断走向成熟和睿智，他以淡泊功名保持
自己的人格尊严，也以此营建了自己的精神壁垒。苏轼的这种精
神，值得我们学习。
课后拓展
□1、背诵全词；
□2、以苏轼的口吻，写出他被贬黄州后内心的挣扎与坚守，要求：400字左右。
◎