第1课 文明的产生与早期发展 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
中外历史纲要（下）
世界史
一、什么是世界史？
世界历史是以世界全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋势。
特征：交流、融合、侵略、反侵略、战争……
全人类的历史 全球史
世界近代史：1500年的地理大发现至1900年帝国主义的形成。重点讲述新航路开辟与世界历史形成过程；西方人文主义和思想解放运动与资本主义制度建立之间的历史渊源。工业革命与马克思主义诞生的伟大意义；资本主义世界市场不断扩大和全球联系的不断加强。到19世纪末，形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。
世界古代史：自远古有人类以来至公元 1500年。讲述古代文明的多元发展格局；解释人类从原始社会发展为奴隶社会和封建社会的基本过程。由于生产力的发展，促成欧亚大帝国的形成；此时，各地人类基本处在相对隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。
世界现代史：1900年至21世纪。重点讲述两次世界大战；十月革命和苏联社会主义建设与改革；国际秩序的演变；二战后国际关系中的冷战以及社会主义、资本主义和新兴民族独立国家发展的历史进程，关注世界日益联成密不可分的整体，构成世界各国相互依存、相互竞争、相互影响的复杂局面。该世纪既是千年之交的世纪，也是人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪。
二、世界历史的分期
第一单元 古代文明的产生与发展
第二单元 中古时期的世界
第三单元 走向整体的世界
第四单元 资本主义制度的确立
第五单元 工业革命与马克思主义的诞生
第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变
第八单元 20世纪下半叶世界的新变化
第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势
原始社会、
奴隶社会、
封建社会
古代史
近代史
现代史
资本主义社会
教材结构
社会主义社会
资本主义社会
第1课 文明的产生与早期发展
纲要下第一单元 古代文明的产生与发展
课程标准：知道早期人类文明的产生，了解各文明古国发展的不同特点，
认识这些特点形成的不同时空条件。
历史学中的“文明”是指原始社会之后漫长的历史阶段，它既是人类社会发展的过程，也是人类社会发展的结果，同时也是区域文明走向整体文明的过程！
采集
渔猎
农耕
畜牧
劳动生产率提高
社会分工
阶级
国家
文字
定居
形成聚落
城市
剩余
产品
矛盾、战争
记事
管理
生产力
文明
唯物
史观
私有制
前提：农业和畜牧业的产生
一、文明的产生
标志：城市的出现
阶级的产生
国家的形成
文字的出现
定居形成聚落
形成聚落中心
形成“市”集
物质文明
政治文明
精神文明
文明的产生是生产力发展的结果（根因）
二、文明的多元特点
1.宏观.共性
古希腊文明
约公元前2千纪
古代两河流域文明
约公元前3500年左右
古埃及文明
约公元前3500年左右
古印度文明
约公元前3千纪
中国文明
约公元前2070年
地理位置：基本位于北纬20-40度之间，大都数属于亚热带季风气候,适合人类生存和居住；
地理环境：多临近大河流域，灌溉方便，土地肥沃，阳光充沛，适合农业发展
大 河文 明
海洋文 明
文明早期发展的特点：文明之间相对孤立、区域分散，表现出多元特点
2.微观.个性
走进西亚文明
公元前2900年
苏美尔城邦时代
公元前3500年
公元前18世纪
古巴比伦王国
产生最初文明
01
《汉谟拉比法典》（地位？）
刻在高2.25米，上周长1.65米，底部周长1.90米黑色玄武岩石柱上，故又名“石柱法”，现存法国卢浮宫。
汉谟拉比
王
权
柄
太
阳
神
沙
玛
什
君 权 神 授
《汉谟拉比法典》共有282条：
1至5条是关于诉讼审判的规定，
6至126条是关于保护私有财产的规定；
127至195条关于婚姻、家庭与财产继承；
196至214条关于人身保护和“同态复仇法”……
242至277条关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬；
278至282条是关于奴隶的规定
神权主义色彩浓厚
鲜明的阶级歧视
2.微观.个性
走进西亚文明
公元前2900年
苏美尔城邦时代
公元前3500年
公元前18世纪
古巴比伦王国
产生最初文明
楔形文字
六十进位制度
《吉尔伽美什》是已知世界最古老的英雄史诗。其中记载了最早的洪水与方舟传说。
01
公元前1595年赫梯人入侵巴比伦，古巴比伦王国灭亡。
波斯帝国
公元前18世纪
古巴比伦王国
前18世纪古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。前1595年赫梯人入侵巴比伦，古巴比伦王国灭亡。
前1000年代，北部的亚述王朝开始兴起，亚述人南征北战不仅统一了整个两河流域地区而且一度征服埃及，建立了历史上空前的大帝国。
公元前8世纪
亚述帝国（前935年-前612年）
公元前6世纪
波斯帝国
前538年，波斯大军攻占了巴比伦城，两河流域众多城市被毁，文字失传。后阿拉伯人、土耳其人先后成为两河流域的统治者，古巴比伦王国从此消失在历史的尘埃中。
古巴比伦文明的兴衰史
公元前7世纪
新巴比伦王国（前626年-前539年）
由居住在两河流域南部的迦勒底人所建，又称迦勒底王国，全盛时期统治整个新月沃土。后被波斯帝国所灭。
走进埃及文明
02
文明兴起
约前3500年
初步实现统一
约前1550-1069年
埃及新王国
法老
约前3100年
埃及古王国
金字塔时期
约前2686-2160年
尼罗河水量丰沛
(洪水泛滥)
赐予埃及肥沃的土壤
粮食丰收、政局稳定
尼罗河每年可以预知且又水势平缓的泛滥则助长了埃及人的自信和乐观……埃及人则把他们的洪水之神看作是“会给每个人带来欢乐”的喜神。
——斯塔夫利阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪（上）》
尼罗河水量不足
影响农业生产
国内局势动荡
外敌入侵
埃及文明
冲击
公元前1550年，埃及新王国时期，国王开始采用“法老”尊称神化王权，体现国王至高无上的地位。
象形文字
太阳历
胡夫金字塔内部的直角三角形厅室，各边之比为3：4：5，体现了勾股定理的数值。底部周长如果除以其高度的两倍，得到的商为3.14159，这就是圆周率。
莎草纸在干燥的环境
下可以千年不腐
走进埃及文明
02
走进印度文明
03
公元前3千纪
古印度文明兴起
公元前6世纪
恒河流域形成一系列国家
公元前1500年
“吠陀”时代
公元前2000年
雅利安人入侵
公元前4世纪
孔雀帝国
印度河流域
恒河流域
自然环境：
三面环海，北靠喜马拉雅山脉，中部以平原为主，以热带季风气候为主，雨水丰沛、植被茂盛。
人生而不平等
掌管祭祀
地位最高
保卫国家
地位次之
普通劳动者
少数富有商人
为前三等级服务
地位最低
众生皆平等
种姓制度
冲击
佛教
时间：前6—前4世纪
创始人：释迦牟尼
主张：众生平等，抨击种姓
制度下的等级体系
佛教是世界三大宗教之一。佛，意思是"觉者",又称如来。佛教重视人类心灵和道德的进步和觉悟,最终超越生死和苦、断尽一切烦恼，得到究竟解脱。
贵贱分明
法律地位不平等
职业世袭
走进古希腊文明
04
地理环境：多山地少平原、交通不便
（不利于地区大国兴起）
多岛屿、航海便利
（易于形成城邦制国家）
经济类型：工商业
典型城邦：斯巴达（寡头制）
雅典（民主制）
希腊在古代不是一个国家的名称，而是希腊人对他们所生活地区的通称。其地理范围包括今天的希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚半岛西岸。
海洋文明的典范
公元前8世纪
雅典城邦萌芽
公元前6世纪初
梭伦改革，雅典民主制度奠定基础
公元前6世纪末
克利斯提尼改革，雅典民主政治确立
公元前5世纪
伯利克里执政，雅典民主制发展到顶峰
古代雅典城邦民主政治的形成发展衰落
公元前4世纪
城邦制渐衰
雅
典
民
主
政
治
我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。
——伯利克里
希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇女、外邦人、奴隶都被排斥在公民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。
局限性：
是少数人的民主；
直接民主、轮番而治导致政治腐败（多数人的暴政）
成也民主败也民主
辉煌灿烂的古希腊文化
古希腊
神话
《荷马史诗》
埃斯库罗斯
“悲剧之父”
阿里斯托芬
“喜剧之父”
西方“历史之父”希罗多德
政治史奠基人修昔底德
苏格拉底
“认识你自己
知识即美德”
柏拉图（理想国、理念论,理性主义奠基人）
亚里士多德
（“吾爱吾师，吾尤爱真理”逻辑学）
质疑神灵! 反抗威权!
理性思考! 推崇真理!
“驻足现实”
“仰望星空”
“率性而活”
“热爱生活”
“踏浪探险”
“特立独行”
希腊人的民族性格……
区 域 代表文明 形成前提 实行制度 文化成就
两河流域 苏美尔文明 古巴比伦文明 幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源 君主专制制度；《汉谟拉比法典》 楔形文字、《吉尔伽美什》史诗、洪水和方舟传说、60进位制、战车和车轮
尼罗河流域 古埃及文明 尼罗河为农业和交通提供便利 比较完善的官僚体系；法老至上的权威 神话和文学故事、象形文字、世界上第一部太阳历、建筑和数学、莎草纸
印度河和恒河流域 古印度文明 印度河流域平原广阔；恒河流域生产工具的进步，雨水丰沛、植被茂盛 种姓制度 佛教；《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗；在天文、历法、数学、医学等领域都取得了重要成就
巴尔干半岛南部和爱琴海地区 克里特文明 迈锡尼文明 古希腊文明 巴尔干半岛南部多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起 城邦制度 世界文学瑰宝、希罗多德、修昔底德、柏拉图、亚里士多德
君 主 专 制
民主政治
小结：世界文明的多元性
三、文明多元之因
海洋文明与大河文明在政治体制方面呈现出“民主与专制”的明显差别，形成差别的主要原因是（ ）
A.思想观念
B.经济活动方式不同
C.地域位置差别
D.人口数量不同
B
海洋文明
大河文明
岛屿、山恋叠嶂
商贸发达
民主
平原
农业国
专制
地理环境是影响人类文明发展的重要因素！
地理环境
决定因素
唯一因素
≠
历史条件、社会环境、经济状况、文化传统、民族特性以及宗教信仰等
文明是平等的，
要尊重各国各民族文明。
文明是包容的，
要积极推动文明交流互鉴。
文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别。
文明将共存，人类将共荣，只有共荣才能共存。
“文明是多彩的，每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。”　
——　2014年9月24日，习近平在纪念孔子诞辰2565周年大会开幕会上的讲话
“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。”
结语：如何看待世界文明的多样性？
三读三写三有
三读：早早读、课前读、作业前读
三写：写笔记、写过程（作业留痕迹）、写订正
三有：有思考、有发言、有回顾
以积极发言为荣
历史学习要求
1.世界文明的发展特征及其原因
2.列举西亚文明的典型代表，指出《汉谟拉比法典》地位及特点
3.西亚文明的文化成就
4.古埃及文明产生的时间及前提，列举古埃及文明成就
5.种姓制度的特点及内容；印度文明成就
6.指出古希腊文明形成的自然条件并列举2个城邦及其政治特点；古希腊文明成就
复习巩固
（3）复习—细水长流
主要任务：
①每次课后花5分钟厘清老师讲的逻辑
②每单元结束 把知识系统化，网络化，梳理线索（思维导图、时间轴等方法）
固
四、学史方法