第4课 自然的馈赠 教学设计 人教版（2024）美术一年级下册

自然的馈赠（教学设计） - 2024 - 2025学年人教版（2024）美术一年级下册
一、教学目标
（一）审美感知
学生能够敏锐观察自然中的各类元素，如植物的形态、色彩，动物的姿态、斑纹等，感受大自然丰富的美。准确辨别不同季节自然景观的特征，体会自然在不同时节所呈现的独特韵味，提升对自然美的感知能力。通过欣赏自然题材的美术作品，理解艺术家如何运用色彩、线条和构图来表现自然之美，培养对艺术作品的审美鉴赏力。
（二）艺术表现
熟练运用绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、水彩等，以生动的线条和丰富的色彩描绘自然中的物体，能够表现出它们的主要特征和形态。尝试运用不同的绘画技法，如点彩、渐变、渲染等，增强画面的艺术效果，提高绘画表现力。学会运用手工制作的方法，如折纸、剪纸、粘贴等，将自然元素融入到作品中，创造出富有创意的手工作品，展现对自然的独特理解和想象。
（三）创意实践
鼓励学生在观察自然的基础上，发挥丰富的想象力，将自然元素进行重新组合和创造，设计出新颖独特的美术作品。引导学生从不同的角度思考自然与艺术的关系，尝试运用跨学科的知识和方法，开展综合性的创意实践活动，培养创新思维和实践能力。通过小组合作的方式，共同完成一个与自然相关的美术项目，如班级壁画、自然主题的舞台布置等，提高团队协作能力和沟通能力。
（四）文化理解
了解不同文化背景下人们对自然的认知和表达，欣赏世界各地以自然为主题的艺术作品，感受多元文化的魅力。探究自然在人类文化、历史和传统中的重要地位，理解自然与人类生活的密切联系，培养尊重自然、保护自然的意识。通过学习自然题材的美术作品，体会艺术家对自然的热爱和赞美之情，激发学生对自然的敬畏和热爱，增强文化认同感和归属感。
二、教学重难点
（一）教学重点
深入观察自然的形态、色彩和特征，学会运用绘画和手工制作的方法，准确表现自然元素的美感。掌握不同的绘画技法和手工技巧，能够根据创作主题和表现内容，灵活运用这些技法和技巧，提高艺术表现力。培养学生的创意和想象力，引导学生从自然中汲取灵感，进行创新创作，表达自己对自然的独特感受和理解。
（二）教学难点
引导学生在创作中准确把握自然元素的比例、结构和空间关系，使作品更加生动、逼真。帮助学生克服创作中的困难，如线条不流畅、色彩搭配不协调等问题，提高学生的绘画和手工制作水平。激发学生的创新思维，鼓励学生突破传统的表现方式，创造出具有个性和独特风格的作品。
三、教学方法
情境教学法：创设与自然相关的情境，如模拟森林、花园、海滩等场景，让学生身临其境感受自然的魅力，激发学生的学习兴趣和创作欲望。观察分析法：引导学生仔细观察自然中的物体和现象，分析它们的形态、色彩、结构和特征，培养学生的观察能力和分析能力。示范演示法：教师通过示范绘画和手工制作的过程，向学生展示各种技法和技巧的运用，让学生直观地学习和掌握创作方法。小组合作法：组织学生分组合作，共同完成一个美术项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进学生之间的交流和学习。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
同学们，今天老师要带大家去一个神奇的地方。（播放一段自然风景的视频，如森林里鸟儿欢唱、花朵盛开，海边海浪拍打沙滩等）大家看，这个地方美不美呀？这里就是大自然，它就像一位慷慨的魔法师，给我们带来了数不清的礼物。有五颜六色的花朵、形态各异的树木，还有可爱的小动物们。那么，在大自然里，你最喜欢什么礼物呢？让我们一起走进这“自然的馈赠”，去发现更多的美好吧。
（二）新课讲授（15分钟）
1. 自然之美大发现
教师展示一些自然风景的图片，包括春天的花海、夏天的草原、秋天的枫叶林和冬天的雪景等。让学生仔细观察这些图片，然后提问：“同学们，从这些图片中，你们看到了哪些美丽的颜色和有趣的形状？”引导学生描述自己看到的景象，如“我看到了红色的枫叶像小手掌”“绿色的草原像一块大毯子”等。接着，教师总结自然中的色彩和形状特点，如色彩丰富多样、形状千变万化，让学生感受自然的神奇和美丽。
2. 艺术作品中的自然
教师展示一些以自然为主题的美术作品，如梵高的《向日葵》、齐白石的《虾》等。让学生欣赏这些作品，然后提问：“艺术家们是怎样把自然画得这么美的呢？”引导学生观察作品中的色彩运用、线条表现和构图方式。例如，在《向日葵》中，梵高用明亮的黄色表现向日葵的活力；在《虾》中，齐白石用简洁的线条勾勒出虾的形态。教师讲解艺术家们如何通过艺术手法来表现自然的美，让学生了解艺术与自然的联系。
3. 自然元素的表现方法
教师示范用彩笔绘画一朵花的过程。首先，用流畅的线条勾勒出花朵的形状，然后用不同颜色的彩笔填充花瓣，注意色彩的搭配和过渡。接着，教师示范用折纸的方法制作一只小鸟。先将纸对折，然后通过折叠和裁剪的方式塑造出小鸟的形状，最后用彩笔添加细节。在示范过程中，教师讲解绘画和手工制作的技巧和要点，如线条的粗细、色彩的选择、折叠的方法等，让学生掌握表现自然元素的基本方法。
（三）课堂实践（15分钟）
1. 创作主题选择
教师提出创作主题：“同学们，现在请你们选择一个自己喜欢的自然元素，如一朵花、一只动物或者一处风景，用绘画或者手工制作的方式把它表现出来。你可以发挥自己的想象力，把自然元素变得更加有趣和独特。”
2. 小组合作交流
学生分组进行创作，每组4 - 5人。在创作过程中，学生可以互相交流和讨论，分享自己的创意和想法。教师巡视各小组，给予指导和建议，鼓励学生大胆创作。
3. 个别指导帮助
对于遇到困难的学生，教师进行个别指导。例如，如果学生在绘画时线条不流畅，教师可以教给他正确的握笔方法和运笔技巧；如果学生在手工制作时遇到折叠困难，教师可以亲自示范并帮助他完成。
（四）作品展示与评价（3分钟）
1. 作品展示
每组选派一名代表，将小组内的作品展示在黑板上或者教室的展示区。让学生们一起欣赏这些作品，感受同学们眼中的自然之美。
2. 自我评价
请每个小组的代表介绍自己小组的作品，说说创作的灵感来源和想要表达的内容。其他学生认真倾听，并给予掌声鼓励。
3. 相互评价
组织学生进行相互评价，让学生们说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢。评价的角度可以包括作品的创意、色彩、表现手法等方面。教师引导学生进行客观、公正的评价，培养学生的审美能力和评价能力。
4. 教师评价
教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生们的努力和创意，表扬优秀的作品，并针对存在的问题提出改进的建议。同时，鼓励学生在今后的学习中继续发挥想象力，创作出更多优秀的作品。
（五）课堂小结（2分钟）
同学们，今天我们一起走进了大自然，感受了它的美丽和神奇。我们欣赏了艺术作品中的自然之美，学习了用绘画和手工制作的方法表现自然元素。大家都发挥了自己的想象力和创造力，创作出了非常棒的作品。希望大家在今后的生活中，能够更加细心地观察自然，发现更多的美，用我们的画笔和双手，把自然的馈赠展现得更加精彩。
（六）课堂练习
在课堂上，教师可以布置一些简单的练习，如让学生用彩笔快速描绘出自己印象最深刻的一种自然元素，或者用折纸的方法制作一个简单的自然物体。通过这些练习，巩固学生所学的知识和技能。
（七）作业布置
1. 回家后，用绘画或者手工制作的方式，完成一幅以“自然的馈赠”为主题的作品，可以选择自己在课堂上没有完成的内容，也可以重新创作。要求作品内容丰富、富有创意，色彩鲜艳。
2. 和家长一起去公园、郊外等地方，观察自然景色，收集一些自然材料，如树叶、花瓣、石头等，下节课带到学校，我们将用这些材料进行创意制作。
五、教学资源
多媒体课件，包含丰富的自然风景图片、艺术作品图片、视频等资料。绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩、画纸等。手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、折纸等。自然材料，如树叶、花瓣、石头等。
六、教学反思
在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，如情境教学、观察分析、示范演示等，充分调动了学生的学习积极性，使学生积极主动地参与到课堂中来。学生对自然的美有了更深入的感受，掌握了一些表现自然元素的方法和技巧，并且发挥了自己的想象力和创造力，创作出了富有个性的作品。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，例如在小组合作环节，部分小组的分工不够明确，导致创作效率不高；在作品评价环节，学生的评价语言比较单一，缺乏深度和专业性。在今后的教学中，要更加注重对小组合作的组织和引导，明确每个学生的任务和职责，提高小组合作的效率。同时，要加强对学生评价能力的培养，引导学生从不同的角度进行评价，提高评价的质量和水平，使教学效果得到进一步提升。
通过这节课的教学，学生能够在欣赏自然美的基础上，运用所学的美术知识和技能进行创作，表达自己对自然的热爱和赞美之情。同时，培养了学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养，为学生的全面发展奠定了基础。