【中考押题预测】2025年中考化学核心考点考前冲刺 物质的检验、鉴别、分离、提纯（含解析）

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中考核心考点 物质的检验、鉴别、分离、提纯
一．选择题（共19小题）
1．（2025 盘锦二模）下列实验方案不能达到相应实验目的的是（　　）
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别合成纤维和羊毛 灼烧闻气味
B 除去CO中的HCl 通过装有碳酸钠溶液的洗气瓶，收集
C 验证Cu、Ag的金属活动性 将洁净的铜丝浸入AgNO3溶液中，观察现象
D 鉴别NH4NO3、NaCl两种固体 取1药匙，分别加50mL水，振荡，观察现象
A．A B．B C．C D．D
2．（2025 淮南三模）化学知识可以帮助我们更好地解决生活中的实际问题，下列实验方案不能解决相应实际问题的是（　　）
选项 实际问题 实验方案
A 改良酸性土壤 向土壤中施加适量熟石灰
B 除去碳酸钠溶液中少量的氯化钠 加入足量硝酸钡溶液
C 鉴别黄铜（Cu—Zn合金）与黄金 在空气中加热
D 鉴别羊毛纤维和涤纶 燃烧法
A．A B．B C．C D．D
3．（2025 河东区二模）下列实验方案不能达到实验目的的是（　　）
选项 目的 主要实验操作
A 除去H2中的CO2 将气体通过盛有足量NaOH溶液的洗气瓶
B 检验敞口放置的NaOH溶液是否变质 取样，滴加BaCl2溶液
C 鉴别NaOH、NaCl、NH4NO3三种固体 取样，分别加水溶解
D 分离BaCl2和BaSO4的混合物 溶解、过滤、洗涤滤渣，并蒸发滤液
A．A B．B C．C D．D
4．（2025 岱岳区一模）下列各组离子在pH＝10的溶液中能大量共存且为无色透明溶液的（　　）
A．Fe3+、Ba2+、OH﹣、Cl﹣
B．
C．
D．
5．（2025 洛阳三模）利用家庭厨房中纯碱、食盐、食醋等物质，不能够完成的实验是（　　）
A．除去热水瓶中的水垢 B．制取二氧化碳
C．检验二氧化碳 D．区分食盐和纯碱
6．（2025 道里区二模）下列实验设计能达到实验目的的是（　　）
选项 实验目的 实验设计
A 除去氯化铁溶液中的盐酸 加入过量的铁粉充分反应后，过滤
B 区分黄铜和黄金 观察颜色
C 除去二氧化碳气体中的氯化氢 将气体通入氢氧化钠溶液中
D 区分氯化铵溶液和硝酸钠溶液 分别加入硝酸银溶液，观察现象
A．A B．B C．C D．D
7．（2025 顺德区二模）下列实验方案不能达到实验目的的是（　　）
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别棉花与羊毛 灼烧，闻气味
B 鉴别NaCl与NaOH固体 加水，测温度变化
C 除去水中O2 加热煮沸
D 除去CuCl2溶液中的FeCl2 加入足量的Zn，过滤
A．A B．B C．C D．D
8．（2025 岱岳区一模）物质的检验、鉴别、除杂与分离是重要的实验技能。
实验目的 实验方案
检验蒸馏法淡化海水是否成功 取样，滴加几滴硝酸银溶液，观察现象
鉴别稀H2SO4，Ca（OH）2溶液 取样，分别滴加紫色石蕊溶液
除去CO2中少量的HCl 将混合气体通过足量的NaOH溶液
分离氧化铜和铁粉 加入足量稀盐酸，溶解
上述实验方案合理的个数有（　　）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
9．（2025 利州区一模）下列能达到实验目的的方案是（　　）
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别羊毛和棉纤维 分别灼烧闻气味
B 除杂：Fe粉中含少量Cu粉杂质 将足量的稀硫酸加入固体中，充分反应后过滤
C 分离：固体硝酸钾和氯化钠 加水充分溶解，过滤
D 检验：CO2和N2 在集气瓶中分别放入燃烧的木条
A．A B．B C．C D．D
10．（2025 方城县二模）下列各组物质的稀溶液，仅用酚酞溶液及同组物质之间反应就能鉴别出来的是（　　）
A．NaOH H2SO4 HCl
B．KOH HCl Ca（OH）2
C．KOH NaCl Ca（OH）2
D．KOH NaCl HCl
11．（2025 邯郸一模）下列图中除杂正确的是（　　）
操作
目的 A．除去CO2 B．除去CO
操作
目的 C．除去CO D．除去CO
A．A B．B C．C D．D
12．（2025 香河县模拟）下列各组物质的鉴别方法与结论不正确的是（　　）
A．用相互刻画的方法鉴别黄铜片与铜片，表面上留下痕迹的是铜片
B．用pH试纸鉴别稀盐酸与稀硫酸，pH大的是稀盐酸
C．用燃着的木条鉴别氧气和二氧化碳，使木条火焰熄灭的是二氧化碳
D．用加水溶解的方法鉴别固体氯化钠和氢氧化钠，溶解前后温度不变的是氯化钠
13．（2025 邻水县二模）下列实验方案能达到实验目的的是（　　）
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别NaOH固体和NH4NO3固体 分别取等量样品于两个烧杯中，加入等量水溶解，测量温度变化
B 除去盐酸中的少量硫酸 加入适量Ba（NO3）2溶液后过滤
C 除去CO2气体中的少量CO 通入足量的氢氧化钠溶液
D 配制50g质量分数16%的NaCl溶液 称8gNaCl放入烧杯，加50mL水，搅拌
A．A B．B C．C D．D
14．（2025 邗江区一模）下列能达到实验目的的实验方案是（　　）
选项 实验目的 实验方案
A 稀释浓H2SO4 将水倒入浓H2SO4中并用玻璃棒不断搅拌
B 除去CO2中少量HCl气体 将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液，干燥
C 鉴别NaOH和NH4NO3固体 取样，加水溶解，比较温度的变化
D 验证O2是否收集满 将带火星的木条伸入集气瓶底部
A．A B．B C．C D．D
15．（2025 清远一模）鉴别与除杂是化学常见的实验，下列实验方案中，不能达到目的的是（　　）
选项 实验目的 实验方案
A 区分蚕丝和化纤布料 分别取样品，点燃，闻气味
B 鉴别NaOH固体和NH4NO3固体 取等量样品于试管中，加入等质量水溶解，用手触摸试管外壁
C 除去NaCl溶液中Na2SO4杂质 加入适量的BaCl2溶液后过滤
D 检验酒精中是否含有碳元素 在酒精的火焰上方罩一只干燥的冷烧杯，观察现象
A．A B．B C．C D．D
16．（2025春 南京月考）下列各组物质，不用其他试剂就无法区分的是（　　）
A．氨水、酒精、食盐水
B．FeSO4溶液、CuSO4溶液、KMnO4溶液
C．铜粉、硫粉、铁粉
D．稀盐酸、稀氢氧化钠溶液、稀硫酸
17．（2025 沛县二模）下列实验不能达到实验目的的是（　　）
选项 物质 目的 主要实验操作
A MnO2中含有KCl 分离 溶解、过滤、洗涤、烘干、蒸发结晶
B FeSO4中含有杂质CuSO4 除杂 溶解，加入过量的铁粉，过滤，蒸发结晶
C 氢氧化钠变质程度 检验 加入适量的Ca（OH）2溶液，过滤，向滤液中加酚酞溶液，观察现象
D 羊毛纤维、棉纤维 鉴别 灼烧闻气味
A．A B．B C．C． D．D
18．（2025 岱岳区一模）为除去粗盐中的氯化镁、硫酸钠、氯化钙等杂质，需加入过量的氢氧化钠、氯化钡、碳酸钠等物质，将杂质转化为沉淀。过滤去除沉淀后，再向滤液中加入适量的盐酸得到精盐水。实验操作过程如图所示：下列说法错误的是（　　）
A．在实验操作过程中，氯化钡和碳酸钠溶液的添加顺序不可以颠倒
B．固体X中含有3种物质
C．整个除杂过程中Na2CO3共参与了3个反应
D．加入盐酸的目的是除去过量的氢氧化钠和碳酸钠
19．（2025春 重庆月考）下列化学实验方案不能达到目的的是（　　）
选项 实验目的 实验方案
A 检验CO2中的CO 将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液，剩余气体依次通过灼热氧化铜、澄清石灰水
B 除去FeSO4溶液中的CuSO4 加过量的铁粉并过滤
C 分离CaCO3和CaCl2固体 加足量稀盐酸，过滤，蒸发
D 区分氮气和氧气 加入灼热的铜看是否变黑
A．A B．B C．C D．D
二．填空题（共1小题）
20．（2025 周口二模）海水晒盐所得的粗盐中，含少量不溶性泥沙和可溶性的MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质，同学们对该粗盐进行提纯。
（1）除去该粗盐中不溶性泥沙的操作为溶解、　 　 、蒸发结晶；
（2）除去粗盐中可溶性杂质时，可依次加入过量的Ba（OH）2、Na2CO3溶液，过滤后再向滤液中加入足量盐酸，充分反应后将溶液蒸发结晶即可。其中，除去MgCl2的化学方程式为 　 　 ；加入稀盐酸的作用是 　 　 。
中考核心考点 物质的检验、鉴别、分离、提纯
参考答案与试题解析
一．选择题（共19小题）
1．（2025 盘锦二模）下列实验方案不能达到相应实验目的的是（　　）
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别合成纤维和羊毛 灼烧闻气味
B 除去CO中的HCl 通过装有碳酸钠溶液的洗气瓶，收集
C 验证Cu、Ag的金属活动性 将洁净的铜丝浸入AgNO3溶液中，观察现象
D 鉴别NH4NO3、NaCl两种固体 取1药匙，分别加50mL水，振荡，观察现象
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价．
【专题】实验设计题．
【答案】B
【分析】A、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
B、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
C、根据金属活动性顺序的应用分析。排在前面的金属，能把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来。
D、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
【解答】解：A、鉴别合成纤维和羊毛可通过灼烧闻气味的方法，有烧焦羽毛气味的是羊毛，有难闻的刺鼻气味的是合成纤维，能达到相应实验目的，故A错误；
B、HCl会与碳酸钠溶液反应生成氯化钠、水和二氧化碳，杂质被除去的同时，又引入新的杂质CO2，不符合除杂原则，不能达到相应实验目的，故B正确；
C、将洁净的铜丝浸入AgNO3溶液中，可观察到铜丝表面有银白色固体析出，溶液变为蓝色，说明金属活动性Cu＞Ag，能达到相应实验目的，故C错误；
D、取1药匙，分别加50mL的水，振荡，NH4NO3溶于水吸热，溶液温度降低；NaCl溶于水温度变化不明显，能达到相应实验目的，故D错误。
故选：B。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
2．（2025 淮南三模）化学知识可以帮助我们更好地解决生活中的实际问题，下列实验方案不能解决相应实际问题的是（　　）
选项 实际问题 实验方案
A 改良酸性土壤 向土壤中施加适量熟石灰
B 除去碳酸钠溶液中少量的氯化钠 加入足量硝酸钡溶液
C 鉴别黄铜（Cu—Zn合金）与黄金 在空气中加热
D 鉴别羊毛纤维和涤纶 燃烧法
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价．
【专题】实验设计题．
【答案】B
【分析】A、根据中和反应的应用，进行分析判断。
B、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
C、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
D、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
【解答】解：A、熟石灰是氢氧化钙的俗称，显碱性，可用于改良酸性土壤，故选项实验方案能解决相应实际问题。
B、碳酸钠能与硝酸钡溶液反应生成碳酸钡沉淀和硝酸钠，氯化钠不能与硝酸钡溶液反应，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案不能解决相应实际问题。
C、黄铜中的铜在空气中加热生成黑色的氧化铜，黄金在加热条件下不能与氧气反应，现象不同，可以鉴别，故选项实验方案能解决相应实际问题。
D、羊毛纤维燃烧产生烧焦羽毛的气味，涤纶燃烧产生特殊气味，现象不同，可以鉴别，故选项实验方案能解决相应实际问题。
故选：B。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
3．（2025 河东区二模）下列实验方案不能达到实验目的的是（　　）
选项 目的 主要实验操作
A 除去H2中的CO2 将气体通过盛有足量NaOH溶液的洗气瓶
B 检验敞口放置的NaOH溶液是否变质 取样，滴加BaCl2溶液
C 鉴别NaOH、NaCl、NH4NO3三种固体 取样，分别加水溶解
D 分离BaCl2和BaSO4的混合物 溶解、过滤、洗涤滤渣，并蒸发滤液
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价．
【专题】实验设计题．
【答案】A
【分析】A、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
B、根据变质后的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠，进行分析判断。
C、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
D、根据氯化钡易溶于水，硫酸钡难溶于水，进行分析判断。
【解答】解：A、二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠与水，氢气与氢氧化钠不反应，应再进行干燥，故选项实验方案不能达到实验目的。
B、氢氧化钠敞口放置会与空气中二氧化碳反应生成碳酸钠与水，氢氧化钠与氯化钡不反应，碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡白色沉淀与氯化钠，取样，滴加BaCl2溶液，可以检验敞口放置的NaOH溶液是否变质，故选项实验方案能达到实验目的。
C、氢氧化钠溶解时放热，温度升高；氯化钠溶解时温度几乎不变；硝酸铵溶解时吸热，温度降低；加水溶解，可以鉴别NaOH、NaCl、NH4NO3三种固体，故选项实验方案能达到实验目的。
D、氯化钡易溶于水，硫酸钡难溶于水，溶解、过滤、洗涤滤渣可得到硫酸钡，蒸发滤液可得到氯化钡，故选项实验方案能达到实验目的。
故选：A。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
4．（2025 岱岳区一模）下列各组离子在pH＝10的溶液中能大量共存且为无色透明溶液的（　　）
A．Fe3+、Ba2+、OH﹣、Cl﹣
B．
C．
D．
【考点】离子或物质的共存问题；溶液的酸碱性与pH的关系．
【专题】物质的分离、除杂、提纯与共存问题．
【答案】D
【分析】pH为10的水溶液显碱性，水溶液中含有大量的OH﹣，根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能共存，据此进行分析判断即可。
【解答】解：pH＝10的水溶液显碱性，水溶液中含有大量的OH﹣。
A、Fe3+呈黄色，且Fe3+与OH 能结合成氢氧化铁沉淀，不能大量共存，故选项A不合题意；
B、H+与OH﹣能结合成水，不能大量共存，故选项B不合题意；
C、Ca2+、能结合成碳酸钙沉淀，不能大量共存，故选项C不合题意；
D、Na+、K+、、Cl 、OH 相互之间不能结合成气体、水或沉淀，故能大量共存，故选项D符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水；还要注意是在碱性溶液中共存。
5．（2025 洛阳三模）利用家庭厨房中纯碱、食盐、食醋等物质，不能够完成的实验是（　　）
A．除去热水瓶中的水垢 B．制取二氧化碳
C．检验二氧化碳 D．区分食盐和纯碱
【考点】化学实验方案设计与评价．
【专题】实验设计题．
【答案】C
【分析】A、根据水垢的主要成分是碳酸钙、氢氧化镁，进行分析判断。
B、根据纯碱能与醋酸反应生成二氧化碳气体，进行分析判断。
C、根据检验二氧化碳应使用澄清石灰水，进行分析判断。
D、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
【解答】解：A、水垢的主要成分是碳酸钙、氢氧化镁，均能与食醋中的醋酸反应，可用食醋除去热水瓶中的水垢，能够完成该实验，故选项错误。
B、纯碱能与醋酸反应生成二氧化碳气体，可用于制取二氧化碳，能够完成该实验，故选项错误。
C、检验二氧化碳应使用澄清石灰水，利用家庭厨房中纯碱、食盐、食醋等物质不能够完成该实验，故选项正确。
D、纯碱能与醋酸反应生成二氧化碳气体，食盐不能与醋酸反应，可以鉴别，能够完成该实验，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
6．（2025 道里区二模）下列实验设计能达到实验目的的是（　　）
选项 实验目的 实验设计
A 除去氯化铁溶液中的盐酸 加入过量的铁粉充分反应后，过滤
B 区分黄铜和黄金 观察颜色
C 除去二氧化碳气体中的氯化氢 将气体通入氢氧化钠溶液中
D 区分氯化铵溶液和硝酸钠溶液 分别加入硝酸银溶液，观察现象
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价．
【专题】实验设计题．
【答案】D
【分析】除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
【解答】解：A、过量的铁粉能与盐酸反应生成氯化亚铁溶液和氢气，能除去杂质但引入了新的杂质氯化亚铁，不符合除杂原则，故选项实验设计不能达到实验目的。
B、黄铜和黄金均为金黄色，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项实验设计不能达到实验目的。
C、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验设计不能达到实验目的。
D、氯化铵溶液能与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀，硝酸钠溶液不能与硝酸银溶液反应，现象不同，可以鉴别，故选项实验设计能达到实验目的。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
7．（2025 顺德区二模）下列实验方案不能达到实验目的的是（　　）
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别棉花与羊毛 灼烧，闻气味
B 鉴别NaCl与NaOH固体 加水，测温度变化
C 除去水中O2 加热煮沸
D 除去CuCl2溶液中的FeCl2 加入足量的Zn，过滤
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价．
【专题】实验设计题．
【答案】D
【分析】鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
【解答】解：A、灼烧，闻气味，产生烧焦羽毛气味的是羊毛，产生烧纸气味的是棉花，可以鉴别，故选项实验方案能达到实验目的。
B、加水，测温度变化，溶于水温度升高的是NaOH固体，溶于水温度几乎无变化的是氯化钠固体，可以鉴别，故选项实验方案能达到实验目的。
C、加热煮沸，温度升高，氧气的溶解度减小，能除去水中O2，故选项实验方案能达到实验目的。
D、FeCl2、CuCl2溶液均能与足量的Zn反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到实验目的。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
8．（2025 岱岳区一模）物质的检验、鉴别、除杂与分离是重要的实验技能。
实验目的 实验方案
检验蒸馏法淡化海水是否成功 取样，滴加几滴硝酸银溶液，观察现象
鉴别稀H2SO4，Ca（OH）2溶液 取样，分别滴加紫色石蕊溶液
除去CO2中少量的HCl 将混合气体通过足量的NaOH溶液
分离氧化铜和铁粉 加入足量稀盐酸，溶解
上述实验方案合理的个数有（　　）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
【考点】化学实验方案设计与评价．
【专题】实验设计题．
【答案】B
【分析】根据检验蒸馏法淡化海水是否成功，要检验蒸馏后的水是否含有Cl﹣，进行分析判断。
鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
根据酸的化学性质，进行分析判断。
【解答】解：检验蒸馏法淡化海水是否成功，蒸馏后的水若不含Cl﹣，加入硝酸银不会产生氯化银白色沉淀，若出现白色沉淀，说明淡化失败，故实验方案合理。
稀硫酸呈酸性，使紫色石蕊变红，氢氧化钙溶液呈碱性，使石蕊变蓝，现象不同，可以鉴别，故实验方案合理。
CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故实验方案不合理。
稀盐酸能与铁粉（生成氯化亚铁和氢气）和氧化铜（生成氯化铜和水），无法分离两者，故实验方案不合理。
故实验方案合理的个数为2。
故选：B。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
9．（2025 利州区一模）下列能达到实验目的的方案是（　　）
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别羊毛和棉纤维 分别灼烧闻气味
B 除杂：Fe粉中含少量Cu粉杂质 将足量的稀硫酸加入固体中，充分反应后过滤
C 分离：固体硝酸钾和氯化钠 加水充分溶解，过滤
D 检验：CO2和N2 在集气瓶中分别放入燃烧的木条
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价．
【专题】实验设计题．
【答案】A
【分析】A、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
B、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
C、根据硝酸钾和氯化钠都易溶于水，进行分析判断。
D、根据常见气体的检验方法，进行分析判断。
【解答】解：A、羊毛的主要成分是蛋白质，灼烧有烧焦羽毛的气味，棉纤维灼烧有烧纸的气味，用分别灼烧闻气味的方法可以鉴别，故选项方案能达到实验目的。
B、铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，铜与稀硫酸不反应，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项方案不能达到实验目的。
C、硝酸钾和氯化钠都易溶于水，加水充分溶解、过滤，不能达到分离固体硝酸钾和氯化钠的目的，故选项方案不能达到实验目的。
D、二氧化碳和氮气都不能燃烧且不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，现象相同，不能检验CO2和N2，故选项方案不能达到实验目的。
故选：A。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
10．（2025 方城县二模）下列各组物质的稀溶液，仅用酚酞溶液及同组物质之间反应就能鉴别出来的是（　　）
A．NaOH H2SO4 HCl
B．KOH HCl Ca（OH）2
C．KOH NaCl Ca（OH）2
D．KOH NaCl HCl
【考点】酸、碱、盐的鉴别．
【专题】物质的鉴别题．
【答案】D
【分析】根据酚酞溶液能将碱性溶液鉴别出来，物质间反应时应有不同的现象才能鉴别出来进行分析。
【解答】解：A、NaOH溶液显碱性，H2SO4、HCl溶液均显酸性，各取少许三种溶液，分别滴加酚酞溶液，变红色的是NaOH溶液，不变色的是H2SO4、HCl溶液；再将没有变色的两种溶液分别滴入变红色的氢氧化钠溶液中，均能使红色褪去，无法鉴别硫酸、盐酸，故A错误；
B、KOH、Ca（OH）2溶液均显碱性，均能使无色酚酞溶液变红色，HCl溶液显酸性，不能使酚酞变红；各取少许三种溶液，分别滴加酚酞溶液，变红色的是KOH、Ca（OH）2，不变色的是HCl溶液，向变红的溶液中滴加盐酸，两溶液的颜色均褪去，不能鉴别，故B错误；
C、KOH、Ca（OH）2溶液均显碱性，均能使无色酚酞溶液变红色，NaCl溶液显中性，不能使酚酞溶液变色；三者之间两两不反应，不能鉴别，故C错误；
D、KOH显碱性，HCl显酸性，NaCl显中性；各取少许三种溶液，分别滴加酚酞溶液，变红色的是KOH，不变色的是HCl、NaCl溶液；再将NaCl、HCl溶液分别滴加至变红色的溶液中，能使红色褪去的是稀盐酸，不能使红色褪去的是氯化钠溶液，可以鉴别，故D正确；
故选：D。
【点评】在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别。
11．（2025 邯郸一模）下列图中除杂正确的是（　　）
操作
目的 A．除去CO2 B．除去CO
操作
目的 C．除去CO D．除去CO
A．A B．B C．C D．D
【考点】常见气体的检验与除杂方法．
【专题】物质的分离和提纯．
【答案】A
【分析】根据一氧化碳、二氧化碳的物理性质和化学性质来分析。
【解答】解：A.二氧化碳和碳高温反应生成一氧化碳，除去二氧化碳且没有引入新杂质，故A正确；
B.一氧化碳在空气中点燃，后二氧化碳与空气混合，引入新杂质。且一氧化碳含量过低，二氧化碳浓度较高，无法点燃混入的一氧化碳，故B错误；
C.澄清石灰水不和一氧化碳反应，和二氧化碳反应，除去要保留的物质，故C错误；
D.一氧化碳不和石蕊溶液反应，二氧化碳能溶于水且和水反应，不能达到除去一氧化碳的目的，故D错误；
故选：A。
【点评】掌握一氧化碳、二氧化碳的主要性质及除杂的原则即可解答本题。
12．（2025 香河县模拟）下列各组物质的鉴别方法与结论不正确的是（　　）
A．用相互刻画的方法鉴别黄铜片与铜片，表面上留下痕迹的是铜片
B．用pH试纸鉴别稀盐酸与稀硫酸，pH大的是稀盐酸
C．用燃着的木条鉴别氧气和二氧化碳，使木条火焰熄灭的是二氧化碳
D．用加水溶解的方法鉴别固体氯化钠和氢氧化钠，溶解前后温度不变的是氯化钠
【考点】酸、碱、盐的鉴别；常见气体的检验与除杂方法．
【专题】物质的鉴别题．
【答案】B
【分析】A、根据合金的硬度比组成合金的纯金属的硬度大来分析；
B、根据稀盐酸和稀硫酸都显酸性，溶液的pH都小于7来分析；
C、根据氧气能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳能使燃着的木条熄灭来分析；
D、根据氢氧化钠溶于水时放出大量的热，使溶液温度升高，氯化钠溶于水温度基本不变来分析。
【解答】解：A、合金的硬度比组成合金的纯金属的硬度大，则黄铜（铜锌合金）的硬度大，表面留下划痕的是铜片，故选项说法正确。
B、稀盐酸和稀硫酸都显酸性，溶液的pH都小于7，不能用pH试纸鉴别稀盐酸与稀硫酸，故选项说法不正确。
C、氧气能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能用燃着的木条鉴别氧气和二氧化碳，故选项说法正确。
D、氢氧化钠溶于水时放出大量的热，使溶液温度升高，氯化钠溶于水温度基本不变，能用加水溶解的方法鉴别固体氯化钠和氢氧化钠，故选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查了物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
13．（2025 邻水县二模）下列实验方案能达到实验目的的是（　　）
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别NaOH固体和NH4NO3固体 分别取等量样品于两个烧杯中，加入等量水溶解，测量温度变化
B 除去盐酸中的少量硫酸 加入适量Ba（NO3）2溶液后过滤
C 除去CO2气体中的少量CO 通入足量的氢氧化钠溶液
D 配制50g质量分数16%的NaCl溶液 称8gNaCl放入烧杯，加50mL水，搅拌
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价．
【专题】实验设计题．
【答案】A
【分析】A、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
B、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
C、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
D、根据溶质质量＝溶液质量×溶质质量分数分析。
【解答】解：A、氢氧化钠固体溶于水会放出大量的热，使溶液温度升高；硝酸铵固体溶于水会吸收热量，使溶液温度降低。分别取等量样品于两个烧杯中，加入等量水溶解，测量温度变化，可以鉴别这两种固体，能达到实验目的，故正确。
B、硫酸与硝酸钡溶液反应生成硫酸钡沉淀和硝酸，虽然除去了硫酸，但引入了新的杂质硝酸，不能达到实验目的，故错误。
C、二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，一氧化碳不与氢氧化钠溶液反应，通入足量的氢氧化钠溶液会把主要物质二氧化碳除去，不能达到实验目的，故错误。
D、配制50g质量分数16%的溶液，需要氯化钠的质量为50g×16%＝8g，需要水的质量为50g 8g＝42g，水的体积为42g÷1g/mL＝42mL，而不是50mL水，不能达到实验目的，故错误。
故选：A。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
14．（2025 邗江区一模）下列能达到实验目的的实验方案是（　　）
选项 实验目的 实验方案
A 稀释浓H2SO4 将水倒入浓H2SO4中并用玻璃棒不断搅拌
B 除去CO2中少量HCl气体 将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液，干燥
C 鉴别NaOH和NH4NO3固体 取样，加水溶解，比较温度的变化
D 验证O2是否收集满 将带火星的木条伸入集气瓶底部
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价．
【专题】实验设计题．
【答案】C
【分析】A、根据稀释浓硫酸的方法来分析；
B、根据气体的性质以及除杂方法来分析；
C、根据物质的性质与鉴别方法来分析；
D、根据氧气的验满方法来分析。
【解答】解：A、稀释浓硫酸时要把浓硫酸倒入水中，并不断搅拌，使热量快速散失，切不可将水直接倒入浓硫酸中，以防发生危险。故A实验方案不能达到实验目的。
B、混合气体中的二氧化碳、氯化氢都能与氢氧化钠溶液反应，不符合除杂原则。故B实验方案不能达到实验目的。
C、氢氧化钠溶于水放热，温度升高；硝酸铵溶于水吸热；温度降低。取样，加水溶解，比较温度的变化可以鉴别氢氧化钠和硝酸铵固体。故C实验方案能达到实验目的。
D、验证氧气是否收集满，应将带火星的木条放在集气瓶口。故D实验方案不能达到实验目的。
故选：C。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
15．（2025 清远一模）鉴别与除杂是化学常见的实验，下列实验方案中，不能达到目的的是（　　）
选项 实验目的 实验方案
A 区分蚕丝和化纤布料 分别取样品，点燃，闻气味
B 鉴别NaOH固体和NH4NO3固体 取等量样品于试管中，加入等质量水溶解，用手触摸试管外壁
C 除去NaCl溶液中Na2SO4杂质 加入适量的BaCl2溶液后过滤
D 检验酒精中是否含有碳元素 在酒精的火焰上方罩一只干燥的冷烧杯，观察现象
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价．
【专题】实验设计题．
【答案】D
【分析】A、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
B、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
C、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
D、根据干燥的冷烧杯能检验水蒸气的存在，进行分析判断。
【解答】解：A、蚕丝（蛋白质纤维）燃烧时有烧焦羽毛的气味，且燃烧后残留物易碎；化纤（合成纤维）燃烧时有塑料味，且会熔化滴落，可以区分，故选项实验方案能达到目的。
B、NaOH溶解时放热，试管外壁会明显发热，NH4NO3溶解时吸热，试管外壁会变凉，可以区分，故选项实验方案能达到目的。
C、氯化钡与适量的硫酸钠溶液反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，再过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案能达到目的。
D、在酒精的火焰上方罩一只干燥的冷烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，说明酒精中一定含有氢元素，无法确定是否含有碳元素，故选项实验方案不能达到目的。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
16．（2025春 南京月考）下列各组物质，不用其他试剂就无法区分的是（　　）
A．氨水、酒精、食盐水
B．FeSO4溶液、CuSO4溶液、KMnO4溶液
C．铜粉、硫粉、铁粉
D．稀盐酸、稀氢氧化钠溶液、稀硫酸
【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】物质的鉴别题．
【答案】D
【分析】A、根据氨水有刺激性气味，酒精有特殊香味，食盐水无味来分析；
B、根据FeSO4溶液呈浅绿色，CuSO4溶液呈蓝色，KMnO4溶液呈紫红色来分析；
C、根据铜粉呈红色，硫粉呈黄色，铁粉呈黑色来分析；
D、根据稀盐酸、稀氢氧化钠溶液、稀硫酸都是无色溶液，且三种物质相互混合时，无明显现象来分析。
【解答】解：A、氨水有刺激性气味，酒精有特殊香味，食盐水无味，能用闻气味的方法来区分，故选项不符合题意。
B、FeSO4溶液呈浅绿色，CuSO4溶液呈蓝色，KMnO4溶液呈紫红色，能用观察颜色的方法来区分，故选项不符合题意。
C、铜粉呈红色，硫粉呈黄色，铁粉呈黑色，能用观察颜色的方法来区分，故选项不符合题意。
D、稀盐酸、稀氢氧化钠溶液、稀硫酸都是无色溶液，且三种物质相互混合时，无明显现象，不用其他试剂就无法区分，故选项符合题意。
故选：D。
【点评】本题主要考查了物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
17．（2025 沛县二模）下列实验不能达到实验目的的是（　　）
选项 物质 目的 主要实验操作
A MnO2中含有KCl 分离 溶解、过滤、洗涤、烘干、蒸发结晶
B FeSO4中含有杂质CuSO4 除杂 溶解，加入过量的铁粉，过滤，蒸发结晶
C 氢氧化钠变质程度 检验 加入适量的Ca（OH）2溶液，过滤，向滤液中加酚酞溶液，观察现象
D 羊毛纤维、棉纤维 鉴别 灼烧闻气味
A．A B．B C．C． D．D
【考点】化学实验方案设计与评价．
【专题】实验设计题．
【答案】C
【分析】A、根据氯化钾易溶于水，二氧化锰难溶于水，进行分析判断。
B、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
C、根据氢氧化钠变质是因为氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，进行分析判断。
D、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
【解答】解：A、氯化钾易溶于水，二氧化锰难溶于水，可通过溶解、过滤、将滤渣洗涤、烘干得到二氧化锰，将滤液蒸发结晶可得到氯化钾，故选项实验能达到目的。
B、溶解，加入过量的铁粉，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，再过滤，蒸发结晶，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验能达到目的。
C、氢氧化钠变质是因为氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，无法证明原溶液中是否含有氢氧化钠，故选项实验不能达到目的。
D、羊毛灼烧有烧焦羽毛的气味，棉纤维灼烧有烧纸的气味，用灼烧闻气味的方法可以鉴别，故选项实验能达到目的。
故选：C。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
18．（2025 岱岳区一模）为除去粗盐中的氯化镁、硫酸钠、氯化钙等杂质，需加入过量的氢氧化钠、氯化钡、碳酸钠等物质，将杂质转化为沉淀。过滤去除沉淀后，再向滤液中加入适量的盐酸得到精盐水。实验操作过程如图所示：下列说法错误的是（　　）
A．在实验操作过程中，氯化钡和碳酸钠溶液的添加顺序不可以颠倒
B．固体X中含有3种物质
C．整个除杂过程中Na2CO3共参与了3个反应
D．加入盐酸的目的是除去过量的氢氧化钠和碳酸钠
【考点】氯化钠与粗盐提纯．
【专题】常见的盐 化学肥料．
【答案】B
【分析】粗盐中含氯化镁、硫酸钠、氯化钙等杂质，粗盐加水溶解后依次加入过量氯化钡、氢氧化钠、碳酸钠溶液，氯化钡与硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，氢氧化钠与氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，碳酸钠与过量的氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，则充分反应后过滤得到的固体X中含有硫酸钡、氢氧化镁、碳酸钙和碳酸钡，溶液Y中含有氯化钠、氢氧化钠和碳酸钠，向溶液Y中加适量盐酸，盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、二氧化碳和水，充分反应后得到氯化钠溶液，氯化钠溶液经过蒸发得到氯化钠。
【解答】解：A、在实验操作过程中，氯化钡和碳酸钠溶液的添加顺序不可以颠倒，碳酸钠与过量的氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，如果氯化钡溶液与碳酸钠溶液的添加顺序颠倒，则过量的氯化钡不能被除去，会导致最终得到的氯化钠中混有氯化钡杂质，说法正确，故错误；
B、由分析可知，固体X中含有硫酸钡、氢氧化镁、碳酸钙和碳酸钡4种物质，说法错误，故正确；
C、由分析可知，整个除杂过程中Na2CO3共参与了3个反应，即碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，碳酸钠与过量的氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、二氧化碳和水，说法正确，故错误；
D、由分析可知，溶液Y中含有氯化钠、氢氧化钠和碳酸钠，向溶液Y中加适量盐酸，盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、二氧化碳和水，充分反应后得到氯化钠溶液，则加入盐酸的目的是除去过量的氢氧化钠和碳酸钠，说法正确，故错误。
故选：B。
【点评】本题考查了粗盐的提纯等知识，合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
19．（2025春 重庆月考）下列化学实验方案不能达到目的的是（　　）
选项 实验目的 实验方案
A 检验CO2中的CO 将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液，剩余气体依次通过灼热氧化铜、澄清石灰水
B 除去FeSO4溶液中的CuSO4 加过量的铁粉并过滤
C 分离CaCO3和CaCl2固体 加足量稀盐酸，过滤，蒸发
D 区分氮气和氧气 加入灼热的铜看是否变黑
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价．
【专题】实验设计题．
【答案】C
【分析】A、根据二氧化碳和一氧化碳的化学性质，进行分析判断。
B、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
C、根据盐的化学性质，进行分析判断。
D、根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的。
【解答】解：A、将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，一氧化碳与氢氧化钠不反应，剩余气体再依次通过灼热氧化铜、澄清石灰水，一氧化碳与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，能检验CO2中的CO，故选项实验方案能达到实验目的。
B、加过量的铁粉，铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，充分反应后过滤除去铁、铜，能除去FeSO4溶液中的CuSO4，且不引入新杂质，符合除杂原则，故选项实验方案能达到实验目的。
C、加足量稀盐酸，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，得到氯化钙和盐酸的混合溶液，盐酸在蒸发过程中会变成氯化氢气体逸散出去，最终得到氯化钙固体，不能分离得到碳酸钙固体，故选项实验方案不能达到实验目的。
D、加入灼热的铜，铜与氧气反应生成氧化铜，固体变黑，而氮气与铜不反应，无明显现象，可以区分，故选项实验方案能达到实验目的。
故选：C。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
二．填空题（共1小题）
20．（2025 周口二模）海水晒盐所得的粗盐中，含少量不溶性泥沙和可溶性的MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质，同学们对该粗盐进行提纯。
（1）除去该粗盐中不溶性泥沙的操作为溶解、　过滤　 、蒸发结晶；
（2）除去粗盐中可溶性杂质时，可依次加入过量的Ba（OH）2、Na2CO3溶液，过滤后再向滤液中加入足量盐酸，充分反应后将溶液蒸发结晶即可。其中，除去MgCl2的化学方程式为 　MgCl2+Ba（OH）2＝Mg（OH）2↓+BaCl2　 ；加入稀盐酸的作用是 　除去NaOH和Na2CO3　 。
【考点】氯化钠与粗盐提纯．
【专题】常见的盐 化学肥料．
【答案】（1）过滤；
（2）MgCl2+Ba（OH）2＝Mg（OH）2↓+BaCl2；除去NaOH和Na2CO3。
【分析】氢氧化钡和氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钡，氢氧化钡和硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和氢氧化钠，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，碳酸钠和氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，过滤得到的滤液中含有氯化钠、氢氧化钠和过量的碳酸钠；加入足量稀盐酸，稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，稀盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、二氧化碳和水。
【解答】解：（1）泥沙不溶于水，先溶解粗盐，过滤除去不溶性泥沙，然后蒸发结晶得到氯化钠，则除去粗盐中不溶性杂质的步骤有：溶解、过滤、蒸发结晶；故答案为：过滤；
（2）除去粗盐中可溶性杂质时，可依次加入过量的Ba（OH）2、Na2CO3溶液，氢氧化钡和氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钡，可除去氯化镁，化学方程式为MgCl2+Ba（OH）2＝Mg（OH）2↓+BaCl2，氢氧化钡和硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和氢氧化钠；碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，碳酸钠和氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，过滤得到的滤液中含有氯化钠、氢氧化钠和过量的碳酸钠；加入足量稀盐酸，稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，稀盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、二氧化碳和水，其作用是除去氢氧化钠和碳酸钠。故答案为：MgCl2+Ba（OH）2＝Mg（OH）2↓+BaCl2；除去NaOH和Na2CO3。
【点评】本题属于物质的除杂，综合性较强，在除去杂质时要注意通过离子间的反应把离子转化为沉淀和气体除去，但要注意加入试剂的量，最后不能引入新的杂质。
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