中小学教育资源及组卷应用平台
【湖北专版】2025年八下期末语文仿真模拟1卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共3题；共12分)
班级开展“龙年说龙”主题学习活动，同学们搜集了下面几则材料，请你根据材料和有关要求，完成后面小题。
材料一：
2024年是中国农历的龙年。在十二生肖中，龙是唯一带有神性的动物，拥有骇人听闻的力量，能够呼风唤雨，主zǎi▲天地万物，在中国传统文化中有着无可替代的地位。每个时代的龙都反映着那个时代的特征：商周龙神秘莫测，春秋战国龙变化多端，秦汉龙威武刚劲，魏晋南北朝龙体态轻yíng▲，唐代龙华美富丽，宋明龙威严至尊，清朝龙líng▲空翔舞。在中华五千年的历史长河中，龙逐渐演变为中华民族的精神象征与文化符号。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相连的情感！作为“龙的传人”，就让我们以拼搏奋进的意志、不折不náo▲的品格，在锐意进取中传承文化，在勇挑重担中开创未来吧！
材料二：
12月2日，中央广播电视总台春晚官宣龙年春晚主题及主标识。2024龙年春晚主题为“龙行龘龘欣欣家国”，主标识以“龘”字为主视觉符号，主办方解释“龘”，出自第一部楷书字典《玉篇》，意为龙腾飞的样子，昂扬而热烈。整体设计以中国传统篆刻艺术中极具特色的“国朝官印”字体——九叠篆为灵感来源。
1．（8分）根据材料一中的拼音写出相应的汉字。
zǎi yíng líng náo
2．（2分）材料一中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．骇人听闻 B．呼风唤雨 C．神秘莫测 D．血肉相连
3．（2分）根据材料二，你认为龙年春晚主题词“龙行龘龘，欣欣家国”有何寓意？
二、语言表达(共1题；共5分)
4．（5分）《社戏》中，迅哥和小伙伴月夜去往赵庄看社戏，双喜和阿发熟练的撑船动作，如：跳、拨、点、磕、退、架等连续性动词的运用，完整呈现了撑船全过程，侧面表现了人物撑船的高超技巧，丰富了农村儿童勤劳淳朴的形象。
请你选择生活中某个动作场景(如：炒菜、体育活动、生活冲突等)，运用连续性动词，重现这一场景。
要求：运用5个以上动词；表现出人物情态或人物个性，80字左右。
三、诗歌鉴赏(共2题；共9分)
阅读下面古诗，完成各题。
送友人归闽
王毂
东南归思切，把酒且留连。
再会知何处，相看共黯然。
猿啼梨岭路，月白建溪船。
莫恋家乡住，酬身在少年。
5．（6分）诗歌的颈联运用了景物描写，让我们联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的景物描写：“ ， 。”
6．（3分）这是一首送别诗，情感表达真挚恳切。试分析，诗歌的尾联表达了作者什么样的情感？
四、文言文阅读(共4题；共8分)
阅读下面的文言语段，完成问题。
高祖①置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能有功者害之贤者疑之战胜而不予人功得地而不与人利此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增③而不能用，此其所以为我擒也。”群臣说服。
【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②子房：张良，字子房。刘邦的谋士。③范增：项羽的谋士。
7．（2分）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 （ ）。
A．列侯诸将无敢隐朕 隐：隐藏
B．然陛下使人攻城略地 略：夺取
C．与天下同利 利：利益
D．不绝粮道 绝：断绝
8．（2分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）。
项羽妒贤嫉能有功者害之贤者疑之战胜而不予人功得地而不与人利此所以失天下也。
A．项羽妒贤嫉能/有功者害之/贤者疑之/战胜而不予人功/得地而不与人利/此所以失天下也。
B．项羽妒贤/嫉能有功者/害之贤者/疑之战胜/而不予人功/得地而不与人利/此所以失天下也。
C．项羽妒贤嫉能/有功者害之/贤者疑之/战胜而不予/人功得地而不与/人利此/所以失天下也。
D．项羽妒贤/嫉能有功者害之/贤者疑之/战胜而不予/人功得地而不与/人利此/所以失天下也。
9．（2分）下列对文本内容的理解，不正确的一项是 （ ）。
A．刘邦在酒宴上要求王侯将领如实分析他自己得天下以及项羽失天下的原因。
B．高起、王陵认为刘邦仁慈而爱护百姓、与民同利，是他得天下的重要原因。
C．高起、王陵认为项羽嫉贤妒能、自私多疑，是他之所以失天下的重要原因。
D．刘邦认为自己能够得天下的原因是知人善用，起用了一批各具才能的人才。
10．（2分）请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
五、现代文阅读(共8题；共30分)
阅读下面文章，完成各题。
像山河一样打开自己
原 因
①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。
②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。【A】我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。
③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。
④“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。
⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。
⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。
⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。
⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的园栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。
⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。
⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。
童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。
大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。
泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。
庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。
那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场——在宽阔的大街上，在汹涌的人流中。【B】马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。
如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。
时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。
短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。
到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。
前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。
我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。
（选自《光明日报》2024年2月23日，有删改）
11．（3分）文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。根据文章内容，完成表格。
所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考）
怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 ①
老姆登村 ② 童心之美
丙中洛 李导搀挽老人前行 人情之美
12．（3分）结合语境，任选一句从修辞角度进行赏析。
A．我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。
B．马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱。
13．（3分）第④段中北京老人为何说“这些山、这些水才是真正的英雄”？联系上下文谈谈你的理解。
14．（3分）文章用大量文字写李导的故事，其作用是什么？请简要分析。
15．（3分）文章标题《像山河一样打开自己》意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。
阅读下面文章，完成各题。
蔬菜，生吃好还是熟吃好
段梅红
①就蔬菜而言，到底是生吃好还是熟吃好呢？
②生活中，有很多蔬菜适合生吃。生吃蔬菜最突出的好处，是最大限度地保留了蔬菜中的维生素和微量元素。蔬菜中的维生素、胡萝卜素等可以提高人体中免疫细胞的吞噬能力，增强人体抵抗力。生吃蔬菜可以让牙齿充分咀嚼，从而刺激唾液分泌，帮助消化食物，同时还能增强口腔的自洁能力。人们利用生吃蔬菜的益处，设计出了生食疗法。生食疗法对失眠、精神不振、记忆力减退、高血压等病症均有疗效。有些蔬菜只有在生吃时才能更好地发挥保健作用，比如，大蒜所含大蒜素（在高温下易被破坏）可以有效地杀灭致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出。
③从营养的角度看，有一些蔬菜适合生吃，如韭菜、蒜苗等。其实，包括韭菜、蒜苗在内的很多蔬菜都可以在“生熟之间”或“非全生也非烂熟”的状态下食用，营养价值并不会打折扣，同时又照顾了口感。
④尽管生吃蔬菜有很多好处， A____。比如土豆、山药等富含淀粉的蔬菜适合熟吃，否则人体很难消化其中的淀粉。再如，扁豆（豆角）含有大量皂苷和血球凝集素，必须熟吃。
⑤对人们来说，熟吃蔬菜带来的健康益处是生吃无法替代的。首先，将蔬菜烹饪后食用有利于胡萝卜素的吸收。深绿色、黄红色的蔬菜大多富含胡萝卜素，这种物质可以在人体内转化为维生素A，对人的视力、皮肤、神经系统的健康非常重要。将这些蔬菜用油炒或在肉汤中烹熟后食用，能够显著提高胡萝卜素的吸收率。再次，熟吃可使人获得对人体非常有益的番茄红素。番茄红素具有抗氧化、抗辐射、抑制肿瘤、调节血脂的功能，番茄生吃很美味，但通过油炒可以使番茄红素更好地被人体吸收。另外，绿叶蔬菜是钙和镁的良好来源，但绿叶蔬菜往往含有草酸，不利于钙和镁的吸收。把它们做熟，这个问题就解决了。
⑥从卫生的角度说，熟吃蔬菜胜过生吃。在种植过程中，蔬菜不可避免地会受到农药、化肥的污染，甚至会受到其他有毒物质的污染。靠近地面生长的蔬菜还可能接触粪肥，被致病菌污染。这些污染物用清水洗是洗不干净的，熟吃可以去除或减少污染物带来的危害。加热烹调还能杀死一些不耐沸水、热油的虫卵和病菌，避免病从口入。
⑦烹饪会令蔬菜损失某些营养素，而采取具有保护性措施的烹饪方式则能使菜肴保存更多的营养素。
⑧维生素C很容易被氧化，因此它在热环境中很不稳定，但在某些情况下，维生素C能保持一定的稳定性。我们日常炒绿豆芽时会放些醋，主要是为了提鲜。其实醋最重要的作用是保护维生素C，因为维生素C怕碱不怕酸，酸能避免绿豆芽中的维生素C被氧化。土豆也富含维生素C，如果不是炒，而是蒸或煮，维生素C的流失就很少，因为土豆中的淀粉可以保存维生素C。
⑨当然，也有一些不利于保存营养素的烹饪方法需要调整。比如，制作某些菜肴或馅料时，一些人喜欢多次加热蔬菜或挤掉菜汁，这样会损失大量营养素。所以，在烹饪方法上下功夫可以让蔬菜留下更多的营养素。比如，与油炸相比，蒸和煮的加热方式可以更好地保留蔬菜中的化合物；缩短烹饪时间，可以更好地保存蔬菜的营养素。无论生吃还是熟吃，只要是新鲜的蔬菜，对人体健康都是有益的。既然生吃和熟吃各有益处，那我们就不必在这个问题上非要分出高下，只须针对不同的蔬菜采取不同的烹饪方法。比如，熟吃颜色较深或富含淀粉的蔬菜，生吃颜色较浅而脆嫩的蔬菜。如此，生吃、熟吃有机结合，营养、口感兼顾，彼此取长补短。
16．（9分）根据文章内容，完成下图。
好处：最大限度地保留维生素和微量元素；增强人体抵抗力；更好地发挥保健作用。说明方法：举例子。 尽管生吃蔬菜有很多好处， A 。（联系上下文，将句子补充完整） 好处：成分易吸收，保护肠胃；带来生吃蔬菜无法替代的健康益处；卫生又健康。说明方法：举例子、B 、 C 。（请写出另外两种说明方法）
17．（3分）在阅读文本时，小语和文文就文章中括号内的补充说明文字展开了讨论，请根据文章内容完成对话。
小语：读这篇文章时，我注意到作者将一些补充说明的文字放在了括号之中。这些文字看起来是可有可无的，为什么不删掉呢？
文文：并不是这样的。这些补充说明的文字体现了说明文语言的特点。比如，《阿西莫夫短文两篇》中的“二氧化硅（即非常纯的沙子）”一句，括号中的内容是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的才能称得上是“二氧化硅”，一般沙子都含有杂质。
小语：哦，我知道了！就像本文第②段中“大蒜所含大蒜素（在高温下易被破坏）可以有效地杀灭致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出”一句，括号内的文字 。
文文：嗯，就是这个作用。
18．（3分）小语学习做饭时常常因为找不到合适的烹饪方法而犯难，请你结合文章内容，从下面的食材中选一样，为小语推荐一种健康、合适的烹饪方式，并说明理由。
芋头 韭菜 胡萝卜 菠菜 豆芽
六、名著导读(共2题；共6分)
阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成问题。
有一天晚上，安娜那里又聚集了许多年轻人，保尔出人意外地戒掉了一种多年养成的不良嗜好。他几乎从小就抽烟，那天他却斩钉截铁地宣布：“我决不再抽烟了。”
这件事发生得很突然。开头有人说，习惯比人厉害，养成了就改不掉，抽烟就是个例子。这话引起了争论。保尔并没有参加争论，可是塔莉亚硬把他卷进来，要他谈谈自己的看法。他怎么想的，就怎么说了：“人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人。不然的话，岂不要得出十分荒唐的结论吗？”
茨韦塔耶夫在角落里喊了起来：“话倒说得挺漂亮。柯察金就爱唱高调。要是戳穿他的牛皮，会怎么样呢？他本人抽不抽烟？抽。他知不知道抽烟没什么好处？也知道。那就戒掉吧——又没那么大能耐。前不久他还在小组会上‘宣传文明’呢。”说到这里，茨韦塔耶夫改变了腔调，冷嘲热讽地问：“让他回答大家，他还骂不骂人？
凡是认识柯察金的人都会说：骂是骂得少了，可是骂起来实在厉害。真是传教容易当圣徒难哪。”
接着是一阵沉默。茨韦塔耶夫这种挖苦人的腔调使大家很不愉快。保尔没有马上回答。他从嘴上慢慢拿下烟卷，揉碎了，然后轻声说：“我决不再抽烟了。”
沉默了一会儿，他又补充说：“这主要是为我自己，也多少是为了茨韦塔耶夫。要是一个人不能改掉坏习惯，那他就毫无价值。我还有个骂人的坏毛病。同志们，这个可耻的毛病我还没有完全克服掉，不过就连茨韦塔耶夫也承认很少听见我骂人了。话是容易脱口就说出来的，比不得抽烟，所以现在我还不能说这个毛病不会再犯了。但是我一定要把骂人的缺点也彻底克服掉。”
19．（3分）请用简洁的语言概括选段的主要内容。
20．（3分）从选段可以看出保尔怎样的性格特点？请简要概括，两点即可。
七、写作题(共1题；共50分)
21．（50分）刚刚过去的端午节你们家是怎么过的？父亲节给爸爸准备了怎样的礼物？你现在是过五四还是过六一？一年四季我们有许许多多的节日，每一个节日都是对平凡日子的升华，是对辛苦日子的犒赏，是对忙碌日子中疏于表达的情意的告白。请围绕“节日”这个话题写一篇作文，可以记叙一段与节日相关的故事，可以描写一场庆祝节日的欢宴，也可以介绍某一个节日的前世今生，还可以对有些节日现象发表你的观点看法。
要求：①将你拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
【湖北专版】2025年八下期末语文仿真模拟1卷 答题卡
试卷类型：1卷
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
2 7 8 9
[A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.答：
3.答：
4.答：
5.答：
6.答：
10.答：
11.答：
12.答：
13.答：
14.答：
15.答：
16.答：
17.答：
18.答：
19.答：
20.答：
21.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
【湖北专版】2025年八下期末语文仿真模拟1卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共3题；共12分)
班级开展“龙年说龙”主题学习活动，同学们搜集了下面几则材料，请你根据材料和有关要求，完成后面小题。
材料一：
2024年是中国农历的龙年。在十二生肖中，龙是唯一带有神性的动物，拥有骇人听闻的力量，能够呼风唤雨，主zǎi▲天地万物，在中国传统文化中有着无可替代的地位。每个时代的龙都反映着那个时代的特征：商周龙神秘莫测，春秋战国龙变化多端，秦汉龙威武刚劲，魏晋南北朝龙体态轻yíng▲，唐代龙华美富丽，宋明龙威严至尊，清朝龙líng▲空翔舞。在中华五千年的历史长河中，龙逐渐演变为中华民族的精神象征与文化符号。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相连的情感！作为“龙的传人”，就让我们以拼搏奋进的意志、不折不náo▲的品格，在锐意进取中传承文化，在勇挑重担中开创未来吧！
材料二：
12月2日，中央广播电视总台春晚官宣龙年春晚主题及主标识。2024龙年春晚主题为“龙行龘龘欣欣家国”，主标识以“龘”字为主视觉符号，主办方解释“龘”，出自第一部楷书字典《玉篇》，意为龙腾飞的样子，昂扬而热烈。整体设计以中国传统篆刻艺术中极具特色的“国朝官印”字体——九叠篆为灵感来源。
1．（8分）根据材料一中的拼音写出相应的汉字。
zǎi yíng líng náo
2．（2分）材料一中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．骇人听闻 B．呼风唤雨 C．神秘莫测 D．血肉相连
3．（2分）根据材料二，你认为龙年春晚主题词“龙行龘龘，欣欣家国”有何寓意？
【答案】1．宰；盈；凌；挠
2．A
3．龙年春晚以“龙行龘龘，欣欣家国”为主题，寓意着中华儿女奋发向上，中华民族繁荣昌盛。
【解析】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
1．“zǎi”对应的汉字是“宰”。 “yíng”对应的汉字是“盈”。 “líng”对应的汉字是“凌”。 “líng”对应的汉字是“凌”。
故答案为： 宰 ； 盈 ； 凌 ； 挠
2．A.使用有误，骇人听闻：指使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。该成语用错对象。
B.使用正确，呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。
C.使用正确，神秘莫测：不可理解的，形容无法捉摸，高深难测。
D.使用正确，血肉相连：象血和肉一样相互联系着。比喻关系十分密切，不可分离。
故答案为：A
3．本题考查内容理解与概括。“龘”工友六条龙，可知表示群龙腾飞，昂扬而热烈；“欣欣”的意思是繁荣昌盛。龙年春晚以“龙行龘龘，欣欣家国”为主题，寓意着中华儿女奋发向上，中华民族繁荣昌盛。
故答案为：龙年春晚以“龙行龘龘，欣欣家国”为主题，寓意着中华儿女奋发向上，中华民族繁荣昌盛。
二、语言表达(共1题；共5分)
4．（5分）《社戏》中，迅哥和小伙伴月夜去往赵庄看社戏，双喜和阿发熟练的撑船动作，如：跳、拨、点、磕、退、架等连续性动词的运用，完整呈现了撑船全过程，侧面表现了人物撑船的高超技巧，丰富了农村儿童勤劳淳朴的形象。
请你选择生活中某个动作场景(如：炒菜、体育活动、生活冲突等)，运用连续性动词，重现这一场景。
要求：运用5个以上动词；表现出人物情态或人物个性，80字左右。
【答案】略
【解析】先根据自己的生活经历和熟悉程度，选定一个具体场景。 从中挑选出最能体现场景特点和人物状态的 5 个以上动词。在重现场景的同时，表现出人物的个性即可。
故答案为：只见他一个箭步冲到篮球架下，双腿弯曲，猛地向上一跃，右手高高举起，手腕用力一抖，篮球在空中划过一道漂亮的弧线，空心入网。落地后，他兴奋地挥舞着手臂，脸上洋溢着自信的笑容。
本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
三、诗歌鉴赏(共2题；共9分)
阅读下面古诗，完成各题。
送友人归闽
王毂
东南归思切，把酒且留连。
再会知何处，相看共黯然。
猿啼梨岭路，月白建溪船。
莫恋家乡住，酬身在少年。
5．（6分）诗歌的颈联运用了景物描写，让我们联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的景物描写：“ ， 。”
6．（3分）这是一首送别诗，情感表达真挚恳切。试分析，诗歌的尾联表达了作者什么样的情感？
【答案】5．城阙辅三秦；风烟望五津
6．诗人在离别之际劝勉友人不要依恋故土，要趁着青春年少实现人生价值。
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
5．考查对不同古诗中景物描写诗句的积累与关联能力。对《送友人归闽》颈联 “猿啼梨岭路，月白建溪船” 的景物描写特点的把握，以及对王勃《送杜少府之任蜀州》内容的熟悉程度。需要准确回忆出《送杜少府之任蜀州》中同样起到烘托送别氛围的景物描写诗句 “城阙辅三秦，风烟望五津” ，体现对古诗意象和意境的理解。
故答案为：城阙辅三秦；风烟望五津
6．考查对古诗中作者情感的理解和分析能力。理解诗歌尾联 “莫恋家乡住，酬身在少年” 的含义，结合送别诗的背景，分析作者在这两句诗中蕴含的情感。从诗句的劝勉之意出发，体会作者对友人的期望，挖掘背后的情感内涵，如对友人前途的关心、对青春价值的重视等。
故答案为： 诗人在离别之际劝勉友人不要依恋故土，要趁着青春年少实现人生价值。
四、文言文阅读(共4题；共8分)
阅读下面的文言语段，完成问题。
高祖①置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能有功者害之贤者疑之战胜而不予人功得地而不与人利此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增③而不能用，此其所以为我擒也。”群臣说服。
【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②子房：张良，字子房。刘邦的谋士。③范增：项羽的谋士。
7．（2分）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 （ ）。
A．列侯诸将无敢隐朕 隐：隐藏
B．然陛下使人攻城略地 略：夺取
C．与天下同利 利：利益
D．不绝粮道 绝：断绝
8．（2分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）。
项羽妒贤嫉能有功者害之贤者疑之战胜而不予人功得地而不与人利此所以失天下也。
A．项羽妒贤嫉能/有功者害之/贤者疑之/战胜而不予人功/得地而不与人利/此所以失天下也。
B．项羽妒贤/嫉能有功者/害之贤者/疑之战胜/而不予人功/得地而不与人利/此所以失天下也。
C．项羽妒贤嫉能/有功者害之/贤者疑之/战胜而不予/人功得地而不与/人利此/所以失天下也。
D．项羽妒贤/嫉能有功者害之/贤者疑之/战胜而不予/人功得地而不与/人利此/所以失天下也。
9．（2分）下列对文本内容的理解，不正确的一项是 （ ）。
A．刘邦在酒宴上要求王侯将领如实分析他自己得天下以及项羽失天下的原因。
B．高起、王陵认为刘邦仁慈而爱护百姓、与民同利，是他得天下的重要原因。
C．高起、王陵认为项羽嫉贤妒能、自私多疑，是他之所以失天下的重要原因。
D．刘邦认为自己能够得天下的原因是知人善用，起用了一批各具才能的人才。
10．（2分）请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
【答案】7．A
8．A
9．D
10．这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在。
【解析】（1）本题考查对文言文中加点词的理解能力。解题方法在于准确理解词义，并结合上下文语境进行分析。易错点在于可能混淆近义词的含义，导致理解错误。拓展迁移方面，可以加强对文言文中常见词汇的积累和理解，提高阅读文言文的能力。
（2）本题考查对文言文句子的断句能力。解题方法在于理解句子意思，并根据语法结构和语境进行断句。易错点在于可能忽视语法结构和语境，导致断句错误。拓展迁移方面，可以加强对文言文语法结构的理解和掌握，提高断句的准确性。
（3）本题考查对文本内容的理解能力。解题方法在于准确理解文本内容，并对比选项中的表述。易错点在于可能忽视文本中的细节和语境，导致理解错误。拓展迁移方面，可以加强对文言文文本的阅读和理解，提高准确把握文本内容的能力。
（4）本题考查对文言文句子的翻译能力。解题方法在于理解句子意思，并准确翻译成现代汉语。易错点在于可能忽视词汇和语法的差异，导致翻译不准确。拓展迁移方面，可以加强对文言文词汇和语法的理解和掌握，提高翻译的准确性。同时，也可以多进行文言文句子的翻译练习，提高翻译能力。
7．解题思路主要依据对文言文中加点词的理解。在本题中，需要准确理解“隐”在句中的含义。通过上下文分析，“列侯诸将无敢隐朕”这句话的意思是“列侯将领们没有谁敢对我隐瞒什么”，这里的“隐”应理解为“隐瞒”，而不是“隐藏”。因为“隐瞒”是指不说出真实情况，符合句意；而“隐藏”则是指藏起来不让人看见，与句意不符。因此，通过对比和语境分析，得出A项中的“隐”理解不正确。
故答案为：A
8．解题思路主要依据对文言文句子的断句能力。在本题中，需要准确理解句子意思，并根据语法结构和语境进行断句。通过分析，“项羽妒贤嫉能”是主谓结构，表示项羽的性格特点，应单独成句；“有功者害之”和“贤者疑之”是并列结构，分别表示项羽对待有功者和贤者的态度，应分别断句；“战胜而不予人功”和“得地而不与人利”也是并列结构，表示项羽在战争和占地方面的行为，应分别断句；最后，“此所以失天下也”是总结句，指出项羽失天下的原因，应单独成句。因此，通过语法结构和语境分析，得出A项断句正确。
故答案为：A
9．解题思路主要依据对文本内容的理解。在本题中，需要准确理解刘邦的话，并对比选项中的表述。通过分析，“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也”这句话的意思是“这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在”，这里的“此三者”指的是张良、萧何、韩信这三人，而不是“一批各具才能的人才”。因此，通过对比和语境分析，得出D项理解不正确。
故答案为：D
10．解题思路主要依据对文言文句子的翻译能力。在本题中，需要准确理解句子意思，并将其翻译成现代汉语。通过分析，“此三者，皆人杰也”中的“此三者”指的是前文提到的张良、萧何、韩信这三人，“皆人杰也”表示他们都是人中的俊杰；“吾能用之”中的“吾”表示我，“能用之”表示能够使用他们；“此吾所以取天下也”中的“此”表示这，“所以”表示原因，“取天下”表示取得天下，“也”表示判断语气。因此，将句子翻译成现代汉语为：“这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在。”
故答案为：这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在。
五、现代文阅读(共8题；共30分)
阅读下面文章，完成各题。
像山河一样打开自己
原 因
①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。
②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。【A】我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。
③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。
④“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。
⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。
⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。
⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。
⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的园栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。
⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。
⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。
童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。
大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。
泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。
庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。
那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场——在宽阔的大街上，在汹涌的人流中。【B】马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。
如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。
时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。
短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。
到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。
前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。
我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。
（选自《光明日报》2024年2月23日，有删改）
11．（3分）文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。根据文章内容，完成表格。
所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考）
怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 ①
老姆登村 ② 童心之美
丙中洛 李导搀挽老人前行 人情之美
12．（3分）结合语境，任选一句从修辞角度进行赏析。
A．我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。
B．马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱。
13．（3分）第④段中北京老人为何说“这些山、这些水才是真正的英雄”？联系上下文谈谈你的理解。
14．（3分）文章用大量文字写李导的故事，其作用是什么？请简要分析。
15．（3分）文章标题《像山河一样打开自己》意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。
【答案】11．风景（自然）之美；游客寻找拍照皇冠山合适位置和角度；或李导指导帮助游客拍照皇冠山。
12．示例一：我选A句。A句运用了比喻的修辞手法。将我们乘坐的大巴比作甲壳虫，生动形象地写出了怒江大峡谷的宏大瑰奇，表达了作者对怒江大峡谷的赞叹与敬畏。示例二：我选B句。B句运用了拟人的修辞手法。“犹犹豫豫”将马人格化，生动形象地写出了马在人流中不知所措的状态，表现了马帮进入城市后受到的思想（观念、心态）的冲击。
13．①怒江的山水，景色撩人，宏大瑰奇，让人感到震撼，心生敬畏；②怒江自然环境恶劣，百姓生活艰苦，但怒江山水孕育出像李导这样努力改变生活，具有坚韧不拔，顽强勇敢、豁达博爱的英雄品质的百姓。
14．①交代了李导三次遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事，使文章内容更加丰富、完整；②突出了李导面对困境时顽强勇敢、坚韧不拔、善于思考、豁达包容的性格特点，丰富了李导人物形象；③与上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”相照应，为下文揭示文章主旨作铺垫；④突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱。
15．①怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路；②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；③北京老人打开自己，寄情山水，复活童心，找到心灵慰藉；④游客在李导带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相处，让旅途充满温情。
【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4） 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（5）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
11．对文章内容的梳理和概括能力，要求学生能够根据游踪准确找出所见内容及所感。根据表格中已知的游踪 “怒江第一湾” 和 “老姆登村”，在文中找到对应的段落，提取相关的所见和所感内容。对于 “怒江第一湾”，从文中对其景色的描写可总结出所感为 “风景（自然）之美”；对于 “老姆登村”，要找到能体现 “童心之美” 的人或事，即游客寻找拍照位置和李导指导拍照的情节。文中 “怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。这个弯转得那么优雅” 体现了风景之美；“为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙” 体现了老姆登村的所见。
故答案为： 风景（自然）之美；游客寻找拍照皇冠山合适位置和角度；或李导指导帮助游客拍照皇冠山。
12．对修辞手法的赏析能力，要求学生能够准确判断修辞手法并分析其表达效果。先判断句子使用的修辞手法，再结合语境分析其对描写对象的作用以及所表达的情感。A 句把大巴比作甲壳虫，B 句把马当作人来写，分别从这两个角度分析。A 句，比喻的作用是使描述的事物更生动形象，大巴像甲壳虫突出了峡谷的宏大；B 句，拟人赋予马人的情感，“犹犹豫豫” 表现出马帮进入城市的不适应，反映其思想冲击。
故答案为：示例一：我选A句。A句运用了比喻的修辞手法。将我们乘坐的大巴比作甲壳虫，生动形象地写出了怒江大峡谷的宏大瑰奇，表达了作者对怒江大峡谷的赞叹与敬畏。示例二：我选B句。B句运用了拟人的修辞手法。“犹犹豫豫”将马人格化，生动形象地写出了马在人流中不知所措的状态，表现了马帮进入城市后受到的思想（观念、心态）的冲击。
13．对文中关键语句的理解能力，需要结合上下文挖掘其深层含义。从山水本身的特点和山水孕育的人的品质两方面思考。文中描写了怒江山水的宏大瑰奇，也讲述了当地百姓如李导的坚韧故事“绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山”“江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅” 体现山水的震撼；李导的经历展现了当地百姓的坚韧勇敢 。
故答案为： ①怒江的山水，景色撩人，宏大瑰奇，让人感到震撼，心生敬畏；②怒江自然环境恶劣，百姓生活艰苦，但怒江山水孕育出像李导这样努力改变生活，具有坚韧不拔，顽强勇敢、豁达博爱的英雄品质的百姓。
14．对文章情节作用的分析能力，从内容、人物、结构、主题等方面综合考量。内容上看丰富了故事；人物角度塑造了李导性格；结构上与前文老人话语照应，为后文主旨做铺垫；主题上突出主旨。李导的故事详细描述了她的经历，从赶马人到导游的转变，展现其性格；老人说山水是英雄，李导正是山水孕育的英雄；最后揭示主旨像山河一样打开自己 。
故答案为：①交代了李导三次遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事，使文章内容更加丰富、完整；②突出了李导面对困境时顽强勇敢、坚韧不拔、善于思考、豁达包容的性格特点，丰富了李导人物形象；③与上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”相照应，为下文揭示文章主旨作铺垫；④突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱。
15．对文章标题含义的理解能力，要从多方面结合文章内容分析。从山区发展、百姓人生转变、游客及老人的收获等角度思考，文中都有相关情节体现山区通公路是发展的打开；李导的转变是百姓人生的打开；北京老人的旅行和游客的相处体现个人心灵的打开 。
故答案为： ①怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路；②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；③北京老人打开自己，寄情山水，复活童心，找到心灵慰藉；④游客在李导带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相处，让旅途充满温情。
阅读下面文章，完成各题。
蔬菜，生吃好还是熟吃好
段梅红
①就蔬菜而言，到底是生吃好还是熟吃好呢？
②生活中，有很多蔬菜适合生吃。生吃蔬菜最突出的好处，是最大限度地保留了蔬菜中的维生素和微量元素。蔬菜中的维生素、胡萝卜素等可以提高人体中免疫细胞的吞噬能力，增强人体抵抗力。生吃蔬菜可以让牙齿充分咀嚼，从而刺激唾液分泌，帮助消化食物，同时还能增强口腔的自洁能力。人们利用生吃蔬菜的益处，设计出了生食疗法。生食疗法对失眠、精神不振、记忆力减退、高血压等病症均有疗效。有些蔬菜只有在生吃时才能更好地发挥保健作用，比如，大蒜所含大蒜素（在高温下易被破坏）可以有效地杀灭致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出。
③从营养的角度看，有一些蔬菜适合生吃，如韭菜、蒜苗等。其实，包括韭菜、蒜苗在内的很多蔬菜都可以在“生熟之间”或“非全生也非烂熟”的状态下食用，营养价值并不会打折扣，同时又照顾了口感。
④尽管生吃蔬菜有很多好处， A____。比如土豆、山药等富含淀粉的蔬菜适合熟吃，否则人体很难消化其中的淀粉。再如，扁豆（豆角）含有大量皂苷和血球凝集素，必须熟吃。
⑤对人们来说，熟吃蔬菜带来的健康益处是生吃无法替代的。首先，将蔬菜烹饪后食用有利于胡萝卜素的吸收。深绿色、黄红色的蔬菜大多富含胡萝卜素，这种物质可以在人体内转化为维生素A，对人的视力、皮肤、神经系统的健康非常重要。将这些蔬菜用油炒或在肉汤中烹熟后食用，能够显著提高胡萝卜素的吸收率。再次，熟吃可使人获得对人体非常有益的番茄红素。番茄红素具有抗氧化、抗辐射、抑制肿瘤、调节血脂的功能，番茄生吃很美味，但通过油炒可以使番茄红素更好地被人体吸收。另外，绿叶蔬菜是钙和镁的良好来源，但绿叶蔬菜往往含有草酸，不利于钙和镁的吸收。把它们做熟，这个问题就解决了。
⑥从卫生的角度说，熟吃蔬菜胜过生吃。在种植过程中，蔬菜不可避免地会受到农药、化肥的污染，甚至会受到其他有毒物质的污染。靠近地面生长的蔬菜还可能接触粪肥，被致病菌污染。这些污染物用清水洗是洗不干净的，熟吃可以去除或减少污染物带来的危害。加热烹调还能杀死一些不耐沸水、热油的虫卵和病菌，避免病从口入。
⑦烹饪会令蔬菜损失某些营养素，而采取具有保护性措施的烹饪方式则能使菜肴保存更多的营养素。
⑧维生素C很容易被氧化，因此它在热环境中很不稳定，但在某些情况下，维生素C能保持一定的稳定性。我们日常炒绿豆芽时会放些醋，主要是为了提鲜。其实醋最重要的作用是保护维生素C，因为维生素C怕碱不怕酸，酸能避免绿豆芽中的维生素C被氧化。土豆也富含维生素C，如果不是炒，而是蒸或煮，维生素C的流失就很少，因为土豆中的淀粉可以保存维生素C。
⑨当然，也有一些不利于保存营养素的烹饪方法需要调整。比如，制作某些菜肴或馅料时，一些人喜欢多次加热蔬菜或挤掉菜汁，这样会损失大量营养素。所以，在烹饪方法上下功夫可以让蔬菜留下更多的营养素。比如，与油炸相比，蒸和煮的加热方式可以更好地保留蔬菜中的化合物；缩短烹饪时间，可以更好地保存蔬菜的营养素。无论生吃还是熟吃，只要是新鲜的蔬菜，对人体健康都是有益的。既然生吃和熟吃各有益处，那我们就不必在这个问题上非要分出高下，只须针对不同的蔬菜采取不同的烹饪方法。比如，熟吃颜色较深或富含淀粉的蔬菜，生吃颜色较浅而脆嫩的蔬菜。如此，生吃、熟吃有机结合，营养、口感兼顾，彼此取长补短。
16．（9分）根据文章内容，完成下图。
好处：最大限度地保留维生素和微量元素；增强人体抵抗力；更好地发挥保健作用。说明方法：举例子。 尽管生吃蔬菜有很多好处， A 。（联系上下文，将句子补充完整） 好处：成分易吸收，保护肠胃；带来生吃蔬菜无法替代的健康益处；卫生又健康。说明方法：举例子、B 、 C 。（请写出另外两种说明方法）
17．（3分）在阅读文本时，小语和文文就文章中括号内的补充说明文字展开了讨论，请根据文章内容完成对话。
小语：读这篇文章时，我注意到作者将一些补充说明的文字放在了括号之中。这些文字看起来是可有可无的，为什么不删掉呢？
文文：并不是这样的。这些补充说明的文字体现了说明文语言的特点。比如，《阿西莫夫短文两篇》中的“二氧化硅（即非常纯的沙子）”一句，括号中的内容是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的才能称得上是“二氧化硅”，一般沙子都含有杂质。
小语：哦，我知道了！就像本文第②段中“大蒜所含大蒜素（在高温下易被破坏）可以有效地杀灭致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出”一句，括号内的文字 。
文文：嗯，就是这个作用。
18．（3分）小语学习做饭时常常因为找不到合适的烹饪方法而犯难，请你结合文章内容，从下面的食材中选一样，为小语推荐一种健康、合适的烹饪方式，并说明理由。
芋头 韭菜 胡萝卜 菠菜 豆芽
【答案】16．A示例：但不是所有的蔬菜都适合生吃。；B作比较；C分类别
17．补充说明大蒜素的特性——在高温下易被破坏，使读者更容易理解大蒜是一种“只有在生吃时才能更好地发挥保健作用”的蔬菜，体现了说明文语言的准确性、严谨性。
18．示例一：我选芋头，它适合煮汤，因为芋头富含淀粉，适合熟吃，否则人体很难消化其中的淀粉。示例二：我选韭菜，它适合焯水后凉拌，因为韭菜味道辛辣，但是在“生熟之间”或“非全生也非烂熟”的状态下食用，营养价值并不会打折扣，同时口感脆爽。
【解析】（1）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练.
16．对文章内容的理解与语言表达能力，以及对说明方法的识别。A 处，根据前文说生吃蔬菜有好处，后文列举不适合生吃的蔬菜，可知此处应填写表示转折，说明不是所有蔬菜都适合生吃的句子。B、C 处，判断说明方法，从文章中找相关语句分析。如 “将蔬菜烹饪后食用有利于胡萝卜素的吸收…… 将这些蔬菜用油炒或在肉汤中烹熟后食用，能够显著提高胡萝卜素的吸收率” 与 “番茄生吃很美味，但通过油炒可以使番茄红素更好地被人体吸收”，把蔬菜生吃和熟吃的情况进行对比，是作比较；“比如，熟吃颜色较深或富含淀粉的蔬菜，生吃颜色较浅而脆嫩的蔬菜”，将蔬菜按颜色和含淀粉情况分类说明，是分类别。A 处答案依据文章上下文逻辑；B 处答案依据文中多处将蔬菜生吃和熟吃对比的内容；C 处答案依据文章对不同类别蔬菜烹饪方式分类阐述的内容。
故答案为：A示例：但不是所有的蔬菜都适合生吃。；B作比较；C分类别
17．对说明文语言准确性、严谨性特点的理解，通过分析括号内补充说明文字的作用来体现。分析括号内文字对说明对象的补充作用，以及对文章语言准确性、严谨性的体现。如 “大蒜所含大蒜素（在高温下易被破坏）可以有效地杀灭致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出”，括号内说明大蒜素在高温下易被破坏，让读者明白为什么大蒜生吃保健作用突出，体现语言的准确严谨。根据对说明文语言特点的理解，以及括号内文字对大蒜素特性的补充说明，帮助读者理解大蒜生吃的原因，从而得出答案。
故答案为：补充说明大蒜素的特性——在高温下易被破坏，使读者更容易理解大蒜是一种“只有在生吃时才能更好地发挥保健作用”的蔬菜，体现了说明文语言的准确性、严谨性。
18．对文章内容的理解与实际运用能力，根据蔬菜特点选择合适烹饪方式并阐述理由。从给出的食材中选一种，结合文章中对不同蔬菜适合烹饪方式的说明，如富含淀粉的蔬菜适合熟吃，韭菜等可在 “生熟之间” 食用等，进行推荐并说明理由。依据文章中 “土豆、山药等富含淀粉的蔬菜适合熟吃，否则人体很难消化其中的淀粉” 以及 “包括韭菜、蒜苗在内的很多蔬菜都可以在‘生熟之间’或‘非全生也非烂熟’的状态下食用，营养价值并不会打折扣，同时又照顾了口感” 等内容得出答案。
故答案为：示例一：我选芋头，它适合煮汤，因为芋头富含淀粉，适合熟吃，否则人体很难消化其中的淀粉。示例二：我选韭菜，它适合焯水后凉拌，因为韭菜味道辛辣，但是在“生熟之间”或“非全生也非烂熟”的状态下食用，营养价值并不会打折扣，同时口感脆爽。
六、名著导读(共2题；共6分)
阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成问题。
有一天晚上，安娜那里又聚集了许多年轻人，保尔出人意外地戒掉了一种多年养成的不良嗜好。他几乎从小就抽烟，那天他却斩钉截铁地宣布：“我决不再抽烟了。”
这件事发生得很突然。开头有人说，习惯比人厉害，养成了就改不掉，抽烟就是个例子。这话引起了争论。保尔并没有参加争论，可是塔莉亚硬把他卷进来，要他谈谈自己的看法。他怎么想的，就怎么说了：“人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人。不然的话，岂不要得出十分荒唐的结论吗？”
茨韦塔耶夫在角落里喊了起来：“话倒说得挺漂亮。柯察金就爱唱高调。要是戳穿他的牛皮，会怎么样呢？他本人抽不抽烟？抽。他知不知道抽烟没什么好处？也知道。那就戒掉吧——又没那么大能耐。前不久他还在小组会上‘宣传文明’呢。”说到这里，茨韦塔耶夫改变了腔调，冷嘲热讽地问：“让他回答大家，他还骂不骂人？
凡是认识柯察金的人都会说：骂是骂得少了，可是骂起来实在厉害。真是传教容易当圣徒难哪。”
接着是一阵沉默。茨韦塔耶夫这种挖苦人的腔调使大家很不愉快。保尔没有马上回答。他从嘴上慢慢拿下烟卷，揉碎了，然后轻声说：“我决不再抽烟了。”
沉默了一会儿，他又补充说：“这主要是为我自己，也多少是为了茨韦塔耶夫。要是一个人不能改掉坏习惯，那他就毫无价值。我还有个骂人的坏毛病。同志们，这个可耻的毛病我还没有完全克服掉，不过就连茨韦塔耶夫也承认很少听见我骂人了。话是容易脱口就说出来的，比不得抽烟，所以现在我还不能说这个毛病不会再犯了。但是我一定要把骂人的缺点也彻底克服掉。”
19．（3分）请用简洁的语言概括选段的主要内容。
20．（3分）从选段可以看出保尔怎样的性格特点？请简要概括，两点即可。
【答案】19．大家讨论习惯时有人指出保尔的不良习惯，保尔下决心要改掉不良习惯。
20．虚心接受他人批评、有决心、实事求是、善于自我反省。
【解析】（1）本题考查对文本内容的理解和概括能力。解题关键在于准确理解文本内容，并能够从中提取出关键信息。解题方法在于先确定主要事件和人物，再梳理出关键信息，最后用简洁的语言概括出来。易错点在于可能忽略文本中的细节或误解文本内容，导致概括不准确。拓展迁移方面，可以思考如何将这种概括能力应用到其他文本或实际生活中。
（2）本题考查对人物性格特点的理解和概括能力。解题关键在于准确理解文本内容，并能够从中提取出关键信息来概括人物性格特点。解题方法在于先仔细阅读文本，理解人物的言行举止，再从中提取出关键信息来概括性格特点。易错点在于可能误解文本内容或忽略细节，导致概括不准确。拓展迁移方面，可以思考如何将这种概括人物性格特点的能力应用到其他文本或实际生活中，如何更好地理解和分析人物性格。
19．解题思路主要围绕对文本内容的理解和概括。首先，需要确定文本的主要事件和人物。从文本中可以看出，主要事件是大家在讨论习惯问题，而保尔是这一事件中的关键人物。其次，需要梳理出文本中保尔与其他人物的互动和保尔的决定。文本中提到，在讨论过程中，有人指出了保尔的不良习惯，保尔随后做出了下决心改掉不良习惯的决定。最后，将这些信息整合起来，用简洁的语言概括出选段的主要内容。
故答案为：大家讨论习惯时有人指出保尔的不良习惯，保尔下决心要改掉不良习惯。
20．解题思路主要围绕对保尔性格特点的概括。首先，需要仔细阅读文本，理解保尔在文本中的言行举止。从文本中可以看出，保尔在面对他人的批评时，没有反驳或生气，而是虚心接受，并做出了改变的决定，这表现出他虚心接受他人批评的性格特点。其次，保尔在决定改掉不良习惯时，态度坚决，这表现出他有决心的性格特点。再次，保尔在承认自己还有骂人缺点时，实事求是，没有掩饰或否认，这表现出他实事求是的性格特点。最后，保尔在意识到自己的缺点后，决定要彻底克服掉，这表现出他善于自我反省的性格特点。将这些性格特点整合起来，即可得出答案。
故答案为：虚心接受他人批评、有决心、实事求是、善于自我反省。
七、写作题(共1题；共50分)
21．（50分）刚刚过去的端午节你们家是怎么过的？父亲节给爸爸准备了怎样的礼物？你现在是过五四还是过六一？一年四季我们有许许多多的节日，每一个节日都是对平凡日子的升华，是对辛苦日子的犒赏，是对忙碌日子中疏于表达的情意的告白。请围绕“节日”这个话题写一篇作文，可以记叙一段与节日相关的故事，可以描写一场庆祝节日的欢宴，也可以介绍某一个节日的前世今生，还可以对有些节日现象发表你的观点看法。
要求：①将你拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】略
【解析】这段材料围绕 “节日” 展开，通过列举端午节、父亲节、五四和六一等节日，引出节日对平凡、辛苦、忙碌日子的意义，如升华生活、犒赏自我、表达情意等，中心话题是节日，材料以引导性的话语形式呈现，旨在启发考生围绕节日进行写作。
【题干分析】：①材料中提及节日相关的多种写作方向，如记叙与节日相关的故事，这可以是家庭中某个节日的特殊经历，像春节全家一起包饺子、贴春联时发生的趣事；描写庆祝节日的欢宴，如中秋节阖家团圆的丰盛晚宴场景；介绍某一个节日的前世今生，比如端午节的起源、发展、各地习俗差异等；对有些节日现象发表观点看法，例如讨论节日商业化的利弊，像情人节过度包装、价格虚高的问题。②写作思路方面，若选择记叙文，开头可以用回忆性的语句引出与节日相关的故事，如 “每年春节，我最期待的就是和爷爷一起写春联，那是我童年里最温暖的节日记忆”，中间详细叙述故事的经过，突出人物的情感和互动，结尾通过抒情或议论表达节日对自己的意义；若是写议论文，开头提出关于节日现象的观点，如 “节日商业化不应冲淡节日的文化内涵”，中间运用举例论证、对比论证等方法进行阐述，列举一些节日商业化导致传统文化被忽视的例子，以及一些保留传统习俗的正面案例，结尾总结观点，提出建议。学生容易出现的误区是在记叙文里流水账式记录，没有突出重点情节；议论文中观点不明确，论证缺乏说服力。在写作时，记叙文重点要放在故事的高潮和情感表达上，略写无关紧要的铺垫；议论文则需着重论证观点，事例要简洁明了。
【立意提取】
1.节日里的温暖传承：从节日传承文化、传递亲情友情角度立意。
2.莫让节日商业化掩盖节日本真：针对节日商业化现象提出观点看法。
3.端午粽香，情牵岁月：以端午节为切入点，讲述与端午节有关的故事，抒发情感。
例文：
中秋月圆情更浓
“但愿人长久，千里共婵娟。” 中秋，这个承载着团圆与思念的节日，在岁月长河中熠熠生辉。今年的中秋，对我来说，意义非凡。
清晨，阳光轻柔地洒进窗户，唤醒了还在睡梦中的我。今天是中秋节，一种莫名的兴奋涌上心头。我一骨碌爬起来，简单洗漱后，便跟着父母来到了热闹的菜市场。菜市场里人声鼎沸，吆喝声、讨价还价声交织在一起。我们穿梭在各个摊位间，精心挑选着食材。看着那新鲜的蔬菜、肥美的螃蟹，还有圆滚滚的月饼，我仿佛已经闻到了节日晚餐的诱人香气。
回到家，便是忙碌而又欢乐的准备过程。妈妈系上围裙，走进厨房，开始大展身手。爸爸则在一旁打下手，帮忙择菜、洗菜。我也不甘示弱，主动承担起摆放餐具、布置餐桌的任务。我把漂亮的餐具一一摆放整齐，还在餐桌上插上了一束鲜花，让整个家都充满了温馨的节日氛围。
不知不觉，夜幕降临，月亮悄悄爬上了枝头。那一轮明月，宛如一个巨大的银盘，高高地挂在天空，洒下清冷而又柔和的光辉。我们一家人围坐在院子里的石桌旁，桌上摆满了丰盛的菜肴：有香气扑鼻的红烧鱼，寓意着年年有余；有金黄酥脆的螃蟹，那是秋天的馈赠；还有各种口味的月饼，莲蓉的、豆沙的、五仁的，每一口都饱含着甜蜜。
我们一边品尝着美食，一边欣赏着明月。爸爸给我讲起了嫦娥奔月的古老传说，我听得津津有味，脑海中不禁浮现出嫦娥在月宫中孤独寂寞的身影。妈妈则回忆起她小时候过中秋的情景，那时虽然生活条件不如现在，但一家人围坐在一起，吃着简单的饭菜，却充满了浓浓的幸福。
吃完晚饭，我和爸爸妈妈一起到小区的花园里散步。花园里张灯结彩，挂满了红红的灯笼，宛如一片灯的海洋。孩子们在花园里嬉笑玩耍，大人们则聚在一起聊天，分享着生活的点滴。我们走着走着，来到了湖边。湖水在月光的映照下，波光粼粼，宛如一面巨大的镜子。远处的山峦在月光的笼罩下，若隐若现，仿佛一幅美丽的水墨画。
在这个美好的夜晚，我感受到了亲情的温暖，也领略到了中秋佳节的独特魅力。那一轮明月，不仅照亮了夜空，也照亮了我们的心灵，让我们更加珍惜眼前的幸福生活。
文章以中秋节为背景，通过对节日当天从清晨准备到夜晚赏月散步一系列活动的描写，深刻地表达了对亲情的珍视以及对中秋佳节所蕴含团圆文化的热爱，从平凡的生活场景中挖掘出深刻的情感内涵。 按照时间顺序，从清晨到夜幕降临再到夜晚散步，有条不紊地叙述了中秋这天的经历，层次分明，让读者能清晰地感受到节日的氛围和作者的情感变化过程。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
