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【江西专版】2025年八下期末语文仿真模拟1卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、基础知识综合(共2题；共4分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
宜春，多么美的名字。这里因“城侧有泉，莹媚如春，饮之宜人”而得名；因韩愈所书的“莫以宜春远，江山多胜游”而愈加为世人熟知；因朱熹在此称赞“我行宜春野，四顾多奇山”而名扬四海（ ）这不是一座怡人怡情的城市，而是一座四季如春的城市。
1．（2分）文中划波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．这不是一座四季如春的城市，就是一座怡人怡情的城市。
B．这不是一座怡人怡情的城市，而是一座四季如春的城市。
C．这是一座四季如春的城市，更是一座怡人怡情的城市。
D．这是一座怡人怡情的城市，更是一座四季如春的城市。
2．（2分）在文中括号里填入标点符号，正确的一项是（ ）
A．； B．。 C．…… D．、
二、单选题(共2题；共4分)
3．（2分）《艾青诗选》中，艾青将“太阳”作为主要意象，表现出国人在日本侵略者铁蹄下坚贞不屈、向往着光明未来的昂扬情绪的诗是( )
A．《给太阳》 B．《阳光在远处》
C．《光的赞歌》 D．《向太阳》
4．（2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。
②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。
③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。
④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。
⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。
A．④⑤③②① B．⑤④②③① C．⑤④③②① D．④⑤①②③
三、诗歌鉴赏(共2题；共4分)
阅读下面这首古诗，完成各题。
送柴侍御①
唐·王昌龄
沅水通波②接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡③。
【注】①这首诗是诗人被贬到龙标(今湖南省黔阳县)期间所作。友人柴侍御将要从龙标前往武冈，诗人写下这首诗为他送行。②通波：四处水路相通。③两乡：作者与柴侍御分处的两地。
5．（2分）列对本诗的理解和赏析不正确的一项是 ( )
A．“流水”与“通波”两词显得江河相连，道无险阻。
B．“不觉”一句用乐观的语言表达诗人对离别的淡漠。
C．首句点明友人去处，“接”字给人两地相邻之感。
D．“同”字指与友人风雨同行，明月共睹，间接抒情。
6．（2分）“明月何曾是两乡”与“天涯若比邻”有异曲同工之妙，试谈谈你的理解。
四、文言文阅读(共3题；共10分)
阅读下列文言文，完成各题。
异宝
古之人非无宝也，其所宝者异也。
五员①亡，荆②急求之，登太行而望郑曰：“盖是国也，地险而民多知。其主，俗主也，不足与举。”去郑而之许，见许公而问所之。许公不应，东南向而唾。五员载拜受赐，曰：“吾知所之矣。”因如吴。过于荆，至江上，欲涉，见一丈人，刺小船，方将渔，从而请焉。丈人度之，绝江。问其名族，则不肯告，解其剑以予丈人，曰：“此千金之剑也，愿献之丈人。”丈人不肯受，曰：“荆国之法，得五员者，爵执圭③，禄万檐，金千镒。昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”五员过于吴使人求之江上则不能得也每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！”为矣，而无以为之。名不可得而闻，身不可得而见，其惟江上之丈人乎！
【注释】①五员：即伍员，指伍子胥。②荆：楚国。③执圭：爵位名。
7．（6分）解释文中加点的词。
宝( ) 亡( ) 之( )
8．（2分）翻译文中画线语句。
①盖是国也，地险而民多知。
②今我何以子之千金剑为乎？
9．（2分）“古之人非无宝也，其所宝者异也。”有人所宝者“利”，有人所宝者“义”，请结合原文简要分析文中“丈人”之所宝。
五、现代文阅读(共8题；共32分)
阅读下面的文字，完成各题。
地铁空调通风的“秘密
姚丁杨
①地铁作为轨道交通的重要组成部分，在地下隧道中运行是其最主要的特点。为了保持舒适的乘车环境，需要车内保持合适的温度、湿度、空气流动速度和清洁度，地铁空调及其通风系统不可或缺。众所周知，地下环境通风不畅，而整列地铁空调的功率是巨大的，这就需要设计出良好的空调通风系统。地铁空调通风系统一般分为开式系统、闭式系统和屏蔽门式系统。下面我们就来了解一下这些高明的设计。
②开式系统是应用机械或活塞效应的方法使地铁内部与外界交换空气的通风系统，这系统多用于当地最热月的月平均温度低于25℃且运量较少的地铁系统。
③首先讲讲活塞效应通风，当列车的正面与隧道断面面积之比(称为阻塞比)大于0.1时，由于列车在隧道中高速行驶，如同活塞作用，列车正面的空气受压，形成正压，列车后面的空气稀薄，形成负压，由此便产生空气流动。利用这种原理通风，则称之为“活塞效应通风”。活塞风量的大小与列车在隧道内的阻塞比、列车行驶速度、列车行驶空气阻力系数、空气流经隧道的阻力等因素有关，因此在整个地铁系统建设之前，便要做好相应的设计计算。为了排放地铁隧道内地铁空调产生的废热空气，同时引入外界的冷却空气，还需要在隧道上设计活塞风井，因此对于全部应用活塞风来冷却隧道的系统来说，还应计算活塞风井的间距、断面尺寸等参数，使有效换气量达到设计要求。然而，设置大量活塞风井对大多数城市来说都是很难实现的。因此，“全活塞通风系统”只应用于早期地铁，现今建设的地铁多设置活塞通风与机械通风的联合系统。
④ 那什么是机械通风呢？当活塞通风不能满足地铁除余热与余湿的要求时，要设置机械通风系统。机械通风就是利用通风机的运转给空气提供能量，造成通风压力，使地面空气不断地进入地下并沿着预定的线路流动，同时再将废热空气排出地下的通风方法。根据地铁系统的实际情况，设计师会在车站与区间隧道分别设置独立的机械通风系统。车站通风一般为横向的送排风系统，区间隧道通风一般为纵向的送排风系统。当区间隧道较长时，区间隧道中部还会设中间风井。对于当地气温不高、运量不大的地铁系统，可设置车站与区间连通的纵向通风系统。总之，具体的设计都要通过实际情况计算确定。
⑤以上两种通风方式都属于开式系统的一部分，地铁的闭式通风系统又是什么样的呢？顾名思义，闭式系统就是指地铁内部基本上与外界大气隔断，仅供给满足乘客所需的新鲜空气量的通风系统。这种系统多用于当地最热月的月平均温度高于25℃且运量较大的地铁系统。采用闭式系统的地铁车站一般都有大负荷空调来制造新鲜的冷风，区间隧道的冷却则是借助于列车运行的“活塞效应”携带一部分车站空调冷风来实现的。
⑥最后一种是屏蔽门式系统。屏蔽门式系统是在车站的站台与行车隧道间安装屏蔽门，将两者分隔开，其中车站安装空调系统来实现通风，隧道则采用机械通风、活塞通风或两者兼用。若隧道的通风系统不能将区间隧道的温度控制在允许值以内时，则需要采用其他有效的降温方法。安装屏蔽门的最大作用，就是使车站成为单一的建筑物，使它不受区间隧道行车时活塞风的影响，这就大大降低了车站空调的冷负荷。据计算，采用屏蔽门式系统的车站，空调冷负荷仅为闭式系统的22%~28%，节能效果非常明显。由此可见，小小的一扇门，却能产生巨大效益。
10．（11分）地铁空调通风系统一般分为开式系统、闭式系统、 三类。本文采用 结构。第⑥段中的画线句子（据计算，采用屏蔽门式系统的车站，空调冷负荷仅为闭式系统的22%~28%，节能效果非常明显。）运用了 、 说明方法。
11．（3分）下面句子有错误的一项是（ ）
A．活塞风量的大小与列车在隧道内的阻塞比、列车行驶速度、列车行驶空气阻力系数、空气流经隧道的阻力因素有关，因此在整个地铁系统建设之前，便要做好相应的设计计算。
B．活塞效应通风、活塞效应通风两种通风方式都属于开式系统的一部分。
C．机械通风就是利用通风机的运转给空气提供能量，造成通风压力，使地面空气不断地进入地下并沿着预定的线路流动，同时再将废热空气排出地下的通风方法。这句话用了下定义的说明方法。
D．第①段中的加点词语 “一般”表示通常情况是这样，不排除有特殊情况，如果删去就显得过于绝对，不符合实际情况，不能体现说明文语言的准确性、严密性。
阅读下面的文字，完成各题。
菜农
崔杰
①我静静地看着他，他静静地看着书。
②喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的叫喊声、车辆的鸣笛声以及买家和卖家的讨价还价声；挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇、跑来跑去追逐打闹的小孩……而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝的一本厚厚的书。只有在有人来到他的摊前买菜时，他才会走出书外，招呼来人。
③看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手——完全就是一副典型的农民模样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳-——为他增添了几分读书人的精致，他专注地盯着膝上的书，我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》，差点跌破了我的眼镜！一个菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了古诗文？是在装模作样地扮酷吗？
④一连几天，我的脑海里都回放着他在菜摊前埋头读书的神态，而每次一想到这画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。
⑤直到那个傍晚，我们又一次相遇——
⑥ 那天，我散步经过一个公园的广场。广场上一片喧闹，那是广场舞的常客在挥霍着他们剩余喧嚣的精力。大家踩着同一个鼓点，扭着同一个舞姿，陶醉在同一个旋律里。这时，我在广场边看到了一个与画面很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来就是那个“虚伪”的人！他又要干什么？
⑦我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一片水渍。我正准备上前阻止他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”这几行大字还未风干-——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，刚柔并济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢宏大气；收笔处如彩凤展翅，飘逸自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！
⑧回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，准备明天送给他-——就算是表达我的歉意与敬意。
⑨ 第二天我去了菜市场。菜市场如往日一样喧闹，他也如往日一样在静静地看书，自顾自地默诵着。他左右的商贩，玩手机的、拉家常的、东张西望的……应有尽有，而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。纵使身边蝉噪蛙鸣，鸟语花香，他丝毫不为所动，静静地淡定地朝着既定的方向流淌。很难了，能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静，一心一意地守着他的书，守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界……
⑩他执意要回送我些什么，便随他来到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了他的书法，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯、获奖证书——这一定是他的奖品了。屋外，人来人往，车水马龙；屋内，他铺开宣纸，研起墨来。我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。
他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字一——此中有真意，欲辨已忘言。
12．（3分）围绕菜农，作者写了三件事，请根据文章第②一⑩段的内容概括。
13．（3分）结合语境，从修辞手法的角度品析第⑨段画线句子的表达效果。
而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。
14．（3分）简要分析文章最后一段在结构和内容上的作用。
15．（3分）下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（ ）
A．第③段除了描写菜农的外貌外，还写了他的神态，生动传神地写出了菜农在菜市场读书时全神贯注的情态，表现了他对书本的虔敬和内心的宁静。
B．第⑦段“他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走”中“嗖嗖”生动形象地写出了菜农写字的速度之快，表现了他写字技巧的娴熟。
C．通读全文，我们能感受到菜农憨厚朴实，热爱生活，追求内心的宁静，做事专注认真，能从容潇洒地应对别人的嘲笑和奚落。
D．本文的主人公是菜农，作者在描写他的同时，也写了其他人的活动，这样写是运用反衬手法出商贩们的无所事事，突出了菜农读书时的专注和内心的宁静。
阅读下面的文字，完成 各题。
(一)探索寒潮的秘密
【材料一】
寒潮，是指自极地或寒带向较低纬度带侵袭的强烈冷空气活动。我国规定寒潮降温标准为：南方，24小时内降温8℃以上(或48小时内降温10℃以上或72 小时内降温12℃以上)，同时最低气温降至5℃以下；北方，24小时内降温10℃以上(或 48小时降温 12℃以上)，同时最低气温降至4℃以下。寒潮起源于哪里？它和太阳辐射有关。冬季，太阳直射点位于南半球，北极地区出现极夜现象，气温一般低于 -20℃，所以在北极地区的上空聚集了大量的冷空气，最终在中纬度地区的高空转向形成自西向东传播的西风带。强大的西风带中自西向东的纬向气流，就像一根紧绷的“皮筋儿”，圈住了北极地区的冷空气。但如果西风带强度减弱，原本拉紧的“皮筋儿”变得松弛，就容易产生波动，形成南北移动的经向气流，此时冷空气就可以顺势向南入侵。冬季，来自北冰洋洋面上的冷空气在南下过程中，常常会经过西伯利亚中部地区，并在那里聚集加强一—这外地区被称为“寒潮关键区”(70°~90°E，43°~65°N)。当冷空气“酝酿”至一定强度后，在有利的大气形势下，一举入侵我国。
【材料二】
寒潮来不来，一看冷空气，二看西风带。那西风带上都要看些什么呢？有经验的预报员告诉你：“看槽脊波动。”西风带原本是条近乎平直的稳定东行的纬向气流，当气流发生波动时，我们把向南凹的部分称为“槽”，向北凸的部分称作“脊”。西风带上“槽”的形成与冷空气的向南移动有关，而“脊”的形成往往意味着中纬度地区有暖空气向北发展。当“脊”不断向北发展，其南部与南方暖空气的联系被中高纬度冷空气截断后，将会形成一个闭合的暖中心，称为“阻塞高压”。在亚洲地区，阻塞高压常常出现在亚洲以东的鄂霍次克海以及亚洲西北部的乌拉尔山地区。当乌拉尔阻塞高压不断向北发展，使得西风气流在欧亚地区呈现“Ω”形态，暖脊带领的暖空气能把北极地区的冷空气挤走，从而使得冷空气像“坐滑滑梯”一般，顺势就溜到了西伯利亚中部的寒潮关键区。可以说，乌拉尔阻塞高压是联系北极冷空气与我国大陆的重要桥梁。
【材料三】
研究表明，全球变暖促进了冷空气南下区寒潮的发展与暴发和西风带密切相关。而西风带这根“皮筋儿”的松紧，则由南北纬向温度梯度决定。南北温度差异大，西风带强，反之，西风带弱，容易出现波动。在过去的100年中，全球整体温度持续升高，而在近几十年中，北极地区正在经历比全球其他地区更快的变暖，这一过程称为“北极放大效应”。这种温度变化趋势使得南北温度梯度减小，从而减弱西风带环流。当暖脊向北发展时，所携带的暖空气会导致北冰洋地区的海冰持续减少，从而增暖北极地区户。同时当年又出现了拉尼娜现象，即赤道太平洋中东地区的海温下降，这样的协同作用，进一步促进了南北纬向温度梯度的减弱，从而导致西风带的减弱，有利于极端寒潮事件的发生。气候变暖下，极端寒潮事件的发生往往是由多个大气系统协同作用的结果。
(选自《光明日报》，有删改)
16．（3分）下列对材料相关内容的理解不正确的一项是 ( )
A．寒潮的产生和太阳辐射有关，我国南方纬度低，受到的太阳辐射多，不会有寒潮。
B．寒潮来不来，一看冷空气，二看西风带的“槽脊波动”。
C．全球温室效应下，在多种气候因素协同作用下，往往会有极端寒潮事件发生。
D．“北极放大效应”使得南北温度梯度减小，从而减弱西风带环流，最终增暖北极地区。
17．（3分）全球变暖为什么还寒潮频发？请结合材料三加以概括。
六、默写(共1题；共6分)
18．（6分）古诗文默写
（1）（2分）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人对世事的变迁和仕宦的沉浮表现出豁达胸怀的句子是 ， 。
（2）（2分）《水调歌头》中，写词人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问的
句子是 ， 。
（3）（2分）《行路难》中诗人用比喻人生道路上的艰难险阻语句是：
， 。
七、名著导读(共1题；共10分)
19．（10分）阅读不同题材的名著，需要不同的方法策略。《经典常谈》是一部介绍我国传统文化的学术散文集，《钢铁是怎样炼成的》是一部小说，请你结合自己的阅读体验，选择其中一部向同学推荐自己的阅读方法。
八、写作题(共1题；共50分)
20．（50分）请以《我身边的“显眼包”》为题写一篇作文，不少于600字。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【江西专版】2025年八下期末语文仿真模拟1卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、基础知识综合(共2题；共4分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
宜春，多么美的名字。这里因“城侧有泉，莹媚如春，饮之宜人”而得名；因韩愈所书的“莫以宜春远，江山多胜游”而愈加为世人熟知；因朱熹在此称赞“我行宜春野，四顾多奇山”而名扬四海（ ）这不是一座怡人怡情的城市，而是一座四季如春的城市。
1．（2分）文中划波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．这不是一座四季如春的城市，就是一座怡人怡情的城市。
B．这不是一座怡人怡情的城市，而是一座四季如春的城市。
C．这是一座四季如春的城市，更是一座怡人怡情的城市。
D．这是一座怡人怡情的城市，更是一座四季如春的城市。
2．（2分）在文中括号里填入标点符号，正确的一项是（ ）
A．； B．。 C．…… D．、
【答案】1．C
2．B
【解析】（1）本题考查语病辨识与修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
（2）本题考查标点符号的使用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等
1．画线句“这不是一座怡人怡情的城市，而是一座四季如春的城市”语病是关联词语使用不当和语序不当，应修改为：这是一座四季如春的城市，更是一座怡人怡情的城市。
故答案为：C。
2．根据“这里因‘城侧有泉，莹媚如春，饮之宜人’而得名；因韩愈所书的‘莫以宜春远，江山多胜游’而愈加为世人熟知；因朱熹在此称赞‘我行宜春野，四顾多奇山’而名扬四海”一句说明宜春城从得名到名扬四海，语意完整，可知应使用句号。
故答案为：B。
二、单选题(共2题；共4分)
3．（2分）《艾青诗选》中，艾青将“太阳”作为主要意象，表现出国人在日本侵略者铁蹄下坚贞不屈、向往着光明未来的昂扬情绪的诗是( )
A．《给太阳》 B．《阳光在远处》
C．《光的赞歌》 D．《向太阳》
【答案】D
【解析】A.有误，《给太阳》在于通过对太阳的歌颂，表达了诗人对光明、希望和新生的热烈向往与追求。 诗中太阳被赋予了强大的力量和温暖的特质，象征着光明和正义，能够驱散黑暗、寒冷和恐惧。诗人借助对太阳的赞美，反映出在黑暗的现实中，人们对光明和美好未来的殷切期盼，以及坚定的信念和不屈的精神，鼓励人们勇敢地追求真理、自由和解放。同时也传达出诗人对新生事物和社会变革的积极态度，不能体现“表现出国人在日本侵略者铁蹄下坚贞不屈”；
B.有误，《阳光在远处》这首诗通过描写沙漠中阳光与暗云、明与暗的对比，表达诗人心中的愁苦和对理想的美好向往。整首诗以简洁而富有表现力的语言，深刻地表达了诗人在异国他乡的孤独、寂寞和对祖国的思念之情，同时也反映了他对光明和希望的不懈追求；
C.有误，《光的赞歌》写于1978年，诗人笔下的光象征着真理、正义、希望和力量，它驱散黑暗，带来温暖和生命。同时，光也代表着人类的智慧和创造力，是推动社会进步和发展的动力。诗人歌颂光的伟大和光明的力量，鼓励人们追求真理、正义和进步，同时也表达了对社会现实的批判和对未来的希望；
D.《向太阳》以太阳象征光明和希望，展现了中国人民在苦难中坚韧不拔、奋勇向前的精神风貌，表达了诗人对光明、理想和美好生活的热烈追求，以及对抗日战争时期人民不屈不挠的抗争精神的赞美。
故答案为：D
此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
4．（2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。
②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。
③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。
④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。
⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。
A．④⑤③②① B．⑤④②③① C．⑤④③②① D．④⑤①②③
【答案】B
【解析】⑤提出话题，总说中国国的风格，④句具体从“造型”来说中国画的特点，以线条为主，②句举例说明④句观点，③句是对②句所举之例的具体说明，①照应④句，再提中国画的特点。
三、诗歌鉴赏(共2题；共4分)
阅读下面这首古诗，完成各题。
送柴侍御①
唐·王昌龄
沅水通波②接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡③。
【注】①这首诗是诗人被贬到龙标(今湖南省黔阳县)期间所作。友人柴侍御将要从龙标前往武冈，诗人写下这首诗为他送行。②通波：四处水路相通。③两乡：作者与柴侍御分处的两地。
5．（2分）列对本诗的理解和赏析不正确的一项是 ( )
A．“流水”与“通波”两词显得江河相连，道无险阻。
B．“不觉”一句用乐观的语言表达诗人对离别的淡漠。
C．首句点明友人去处，“接”字给人两地相邻之感。
D．“同”字指与友人风雨同行，明月共睹，间接抒情。
6．（2分）“明月何曾是两乡”与“天涯若比邻”有异曲同工之妙，试谈谈你的理解。
【答案】5．B
6．这两句诗一反送别诗感伤的常态，用乐观豁达之语写送别之情，体现了诗人与友人深厚的友情，同时也蕴含着对朋友的牵挂和别后的思念之情。
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
5．ACD.正确。
B.“送君不觉有离伤” 并非表达诗人对离别的淡漠。结合全诗，诗人在此处是用乐观的语言来宽慰友人，淡化离别的愁绪，实则内心并非没有离伤，只是不想让友人过于伤感，B 选项理解错误。
故答案为：B
6．考查学生对诗歌情感的体悟能力，以及对诗句艺术手法的鉴赏能力。情感表达：“明月何曾是两乡” 意思是明月又何曾是身处两地的友人所独有的呢，“天涯若比邻” 意思是即使远在天涯，也好像近在身边。二者都打破了送别诗中常见的那种悲伤、哀怨的情感基调，以一种乐观豁达的态度看待友人的离别，体现出诗人与友人之间情谊深厚，不因距离的遥远而有所减弱。艺术特色：这两句诗都以独特的视角和富有感染力的语言，将空间上的距离感与情感上的亲近感形成鲜明对比，在看似矛盾的表述中，强化了友情的力量，蕴含着对友人深深的牵挂和别后的思念之情。答题时，需从情感和艺术特色两方面入手，结合诗句内容进行分析。
故答案为： 这两句诗一反送别诗感伤的常态，用乐观豁达之语写送别之情，体现了诗人与友人深厚的友情，同时也蕴含着对朋友的牵挂和别后的思念之情。
四、文言文阅读(共3题；共10分)
阅读下列文言文，完成各题。
异宝
古之人非无宝也，其所宝者异也。
五员①亡，荆②急求之，登太行而望郑曰：“盖是国也，地险而民多知。其主，俗主也，不足与举。”去郑而之许，见许公而问所之。许公不应，东南向而唾。五员载拜受赐，曰：“吾知所之矣。”因如吴。过于荆，至江上，欲涉，见一丈人，刺小船，方将渔，从而请焉。丈人度之，绝江。问其名族，则不肯告，解其剑以予丈人，曰：“此千金之剑也，愿献之丈人。”丈人不肯受，曰：“荆国之法，得五员者，爵执圭③，禄万檐，金千镒。昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”五员过于吴使人求之江上则不能得也每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！”为矣，而无以为之。名不可得而闻，身不可得而见，其惟江上之丈人乎！
【注释】①五员：即伍员，指伍子胥。②荆：楚国。③执圭：爵位名。
7．（6分）解释文中加点的词。
宝( ) 亡( ) 之( )
8．（2分）翻译文中画线语句。
①盖是国也，地险而民多知。
②今我何以子之千金剑为乎？
9．（2分）“古之人非无宝也，其所宝者异也。”有人所宝者“利”，有人所宝者“义”，请结合原文简要分析文中“丈人”之所宝。
【答案】7．以……为宝； 把……当作宝物 ；；逃亡， 逃跑；；到， 去， 往
8．①这个国家，地势险要而人民多有智慧。
②如今我接受你的价值千金的宝剑做什么呢？
9．“丈人”所宝者是“义”。 “丈人”帮助伍员渡河，而没有为赏赐去报官；当伍员把自己价值千金的宝剑赠送给“丈人”时， “丈人”也拒不接受。在道义与名利之间， “丈人”选择坚守道义，做事不求回报，不贪图钱财。
【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【附参考译文】
古代的人不是没有宝物，只是他们看作宝物的东西与今人不同。
伍员逃亡，楚国紧急追捕他，他登上太行山，遥望郑国说：“这个国家，地势险要而人民多有智慧，但是它的国君，是个凡庸的君主。不足以跟他谋划大事。”伍员离开郑国，到了许国，拜见许公并询问自己宜去的国家。许公不回答，向东南方面吐了一口睡沫。伍员拜了两次，接受赐教说：“我知道该去的国家了。”于是往吴国进发。路过楚国，到了长江岸边，想要渡江，他看见一位老人，撑着小船，正要打鱼，于是走过去请求老人送他过江。老人把他送过江去。伍员问老人的姓名，老人却不肯告诉他，伍员解下自己的宝剑送给老人，说：“这是价值千金的宝剑，我愿意把它送给您。”老人不肯接受，说：“按照楚国的法令，捉到伍员的，授予执圭爵位，享受万石奉禄，黄金千镒。从前伍子胥从这里经过，我尚且不捉他去领赏，如今我接受你的价值千金的宝剑做什么呢？”伍员到了吴国，派人到江边去寻找老人，却无法找到。伍员每次吃饭一定要祭祀那位老人，祝告说：“江上的老人！”人世间，做了有利于别人的事，却毫无所求。名字不可能让人知道，身影不可能被人看见，难道只是江上的老人吗？
7．本题考查文言实词含义的理解。①句意为：只是他们看作宝物的东西与今人不同。宝：以……为宝；把……当作宝物。②句意为：伍员逃亡。亡：逃亡，逃跑。③句意为：伍员离开郑国，到了许国。之：到，去，往。
故答案为：以……为宝； 把……当作宝物 ；逃亡， 逃跑；到， 去， 往
8．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：盖，发语词；险，险要。②中重点词语有：子，你；何为，做什么。
故答案为： ①这个国家，地势险要而人民多有智慧。②如今我接受你的价值千金的宝剑做什么呢？
9．本题考查内容理解与分析能力。“丈人不肯受，日：‘荆国之法，得伍员者，爵执圭，禄万檐，金干镒。昔者子膏过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎””的意思是：老人不肯接受，说：“按照楚国的法令，捉到伍员的，授予执圭爵位，享受万石俸禄，赐给黄金千镒。从前伍子胥从这里经过，我尚且不捉他去领赏，如今我接受你的价值千金的宝剑做什么呢？”由此可知，丈人帮助伍员波河，是出于道义，即：丈人所宝是义。他见到伍员时，并没有为了得到高官厚禄而去报官，而是坚守道义，帮助伍员波河；伍员渡河后向他表示感谢时，他拒绝了伍员赠送的价值千金的宝剑，说明他帮助别人不求回报，视钱财如粪土。
故答案为：“丈人”所宝者是“义”。 “丈人”帮助伍员渡河，而没有为赏赐去报官；当伍员把自己价值千金的宝剑赠送给“丈人”时， “丈人”也拒不接受。在道义与名利之间， “丈人”选择坚守道义，做事不求回报，不贪图钱财。
五、现代文阅读(共8题；共32分)
阅读下面的文字，完成各题。
地铁空调通风的“秘密
姚丁杨
①地铁作为轨道交通的重要组成部分，在地下隧道中运行是其最主要的特点。为了保持舒适的乘车环境，需要车内保持合适的温度、湿度、空气流动速度和清洁度，地铁空调及其通风系统不可或缺。众所周知，地下环境通风不畅，而整列地铁空调的功率是巨大的，这就需要设计出良好的空调通风系统。地铁空调通风系统一般分为开式系统、闭式系统和屏蔽门式系统。下面我们就来了解一下这些高明的设计。
②开式系统是应用机械或活塞效应的方法使地铁内部与外界交换空气的通风系统，这系统多用于当地最热月的月平均温度低于25℃且运量较少的地铁系统。
③首先讲讲活塞效应通风，当列车的正面与隧道断面面积之比(称为阻塞比)大于0.1时，由于列车在隧道中高速行驶，如同活塞作用，列车正面的空气受压，形成正压，列车后面的空气稀薄，形成负压，由此便产生空气流动。利用这种原理通风，则称之为“活塞效应通风”。活塞风量的大小与列车在隧道内的阻塞比、列车行驶速度、列车行驶空气阻力系数、空气流经隧道的阻力等因素有关，因此在整个地铁系统建设之前，便要做好相应的设计计算。为了排放地铁隧道内地铁空调产生的废热空气，同时引入外界的冷却空气，还需要在隧道上设计活塞风井，因此对于全部应用活塞风来冷却隧道的系统来说，还应计算活塞风井的间距、断面尺寸等参数，使有效换气量达到设计要求。然而，设置大量活塞风井对大多数城市来说都是很难实现的。因此，“全活塞通风系统”只应用于早期地铁，现今建设的地铁多设置活塞通风与机械通风的联合系统。
④ 那什么是机械通风呢？当活塞通风不能满足地铁除余热与余湿的要求时，要设置机械通风系统。机械通风就是利用通风机的运转给空气提供能量，造成通风压力，使地面空气不断地进入地下并沿着预定的线路流动，同时再将废热空气排出地下的通风方法。根据地铁系统的实际情况，设计师会在车站与区间隧道分别设置独立的机械通风系统。车站通风一般为横向的送排风系统，区间隧道通风一般为纵向的送排风系统。当区间隧道较长时，区间隧道中部还会设中间风井。对于当地气温不高、运量不大的地铁系统，可设置车站与区间连通的纵向通风系统。总之，具体的设计都要通过实际情况计算确定。
⑤以上两种通风方式都属于开式系统的一部分，地铁的闭式通风系统又是什么样的呢？顾名思义，闭式系统就是指地铁内部基本上与外界大气隔断，仅供给满足乘客所需的新鲜空气量的通风系统。这种系统多用于当地最热月的月平均温度高于25℃且运量较大的地铁系统。采用闭式系统的地铁车站一般都有大负荷空调来制造新鲜的冷风，区间隧道的冷却则是借助于列车运行的“活塞效应”携带一部分车站空调冷风来实现的。
⑥最后一种是屏蔽门式系统。屏蔽门式系统是在车站的站台与行车隧道间安装屏蔽门，将两者分隔开，其中车站安装空调系统来实现通风，隧道则采用机械通风、活塞通风或两者兼用。若隧道的通风系统不能将区间隧道的温度控制在允许值以内时，则需要采用其他有效的降温方法。安装屏蔽门的最大作用，就是使车站成为单一的建筑物，使它不受区间隧道行车时活塞风的影响，这就大大降低了车站空调的冷负荷。据计算，采用屏蔽门式系统的车站，空调冷负荷仅为闭式系统的22%~28%，节能效果非常明显。由此可见，小小的一扇门，却能产生巨大效益。
10．（11分）地铁空调通风系统一般分为开式系统、闭式系统、 三类。本文采用 结构。第⑥段中的画线句子（据计算，采用屏蔽门式系统的车站，空调冷负荷仅为闭式系统的22%~28%，节能效果非常明显。）运用了 、 说明方法。
11．（3分）下面句子有错误的一项是（ ）
A．活塞风量的大小与列车在隧道内的阻塞比、列车行驶速度、列车行驶空气阻力系数、空气流经隧道的阻力因素有关，因此在整个地铁系统建设之前，便要做好相应的设计计算。
B．活塞效应通风、活塞效应通风两种通风方式都属于开式系统的一部分。
C．机械通风就是利用通风机的运转给空气提供能量，造成通风压力，使地面空气不断地进入地下并沿着预定的线路流动，同时再将废热空气排出地下的通风方法。这句话用了下定义的说明方法。
D．第①段中的加点词语 “一般”表示通常情况是这样，不排除有特殊情况，如果删去就显得过于绝对，不符合实际情况，不能体现说明文语言的准确性、严密性。
【答案】10．屏蔽门式系统三类；总分结构；列数据；作比较
11．A
【解析】点评】（1）本道题考查筛选文章的主要信息及准确概括要点。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。
（2）本道题考查对文章主要内容的把握。解答此类选择题可以用以下几个方法：①代入法。即将选项一一代入原文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原句的意思。②归谬法。即根据文意，逐项判断对错。③排除法。即首先排除已确认的选项。④归类法。一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四个选项中有重复的方面，答案很有可能就在其中。
10．一空，结合①段“地铁空调通风系统一般分为开式系统、闭式系统和屏蔽门式系统”可得：屏蔽门式系统。
二空，首先明确：本文采用总分结构。文章开篇指出地铁空调通风系统对于保持舒适乘车环境的重要性，并介绍了地铁空调通风系统一般分为开式系统、闭式系统和屏蔽门式系统。接下来分别详细阐述了这三种系统的工作原理、特点和应用情况，如对开式系统中的活塞效应通风和机械通风，闭式系统的运作方式，以及屏蔽门式系统的优势等进行了具体说明。全文围绕“地铁空调通风系统”这一主题先总述，再分述不同类型的系统，条理清晰，层次分明。
三空，结合第⑥段中的画线句“据计算，采用屏蔽门式系统的车站，空调冷负荷仅为闭式系统的22%—28%，节能效果非常明显”可知，这句话运用了列数字和作比较的说明方法。 列举“22%—28%”这些具体的数字，准确地说明了采用屏蔽门式系统的车站空调冷负荷与闭式系统相比的比例，使节能效果更加直观、具体。同时将采用屏蔽门式系统的车站空调冷负荷与闭式系统进行比较，突出强调了屏蔽门式系统节能效果明显的特点。
故答案为：屏蔽门式系统三类；总分结构；列数据；作比较
11．A.结合③段“活塞风量的大小与列车在隧道内的阻塞比、列车行驶速度、列车行驶空气阻力系数、空气流经隧道的阻力等因素有关，因此在整个地铁系统建设之前，便要做好相应的设计计算”可知，选项表述不严谨。
故答案为：A
阅读下面的文字，完成各题。
菜农
崔杰
①我静静地看着他，他静静地看着书。
②喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的叫喊声、车辆的鸣笛声以及买家和卖家的讨价还价声；挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇、跑来跑去追逐打闹的小孩……而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝的一本厚厚的书。只有在有人来到他的摊前买菜时，他才会走出书外，招呼来人。
③看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手——完全就是一副典型的农民模样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳-——为他增添了几分读书人的精致，他专注地盯着膝上的书，我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》，差点跌破了我的眼镜！一个菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了古诗文？是在装模作样地扮酷吗？
④一连几天，我的脑海里都回放着他在菜摊前埋头读书的神态，而每次一想到这画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。
⑤直到那个傍晚，我们又一次相遇——
⑥ 那天，我散步经过一个公园的广场。广场上一片喧闹，那是广场舞的常客在挥霍着他们剩余喧嚣的精力。大家踩着同一个鼓点，扭着同一个舞姿，陶醉在同一个旋律里。这时，我在广场边看到了一个与画面很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来就是那个“虚伪”的人！他又要干什么？
⑦我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一片水渍。我正准备上前阻止他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”这几行大字还未风干-——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，刚柔并济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢宏大气；收笔处如彩凤展翅，飘逸自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！
⑧回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，准备明天送给他-——就算是表达我的歉意与敬意。
⑨ 第二天我去了菜市场。菜市场如往日一样喧闹，他也如往日一样在静静地看书，自顾自地默诵着。他左右的商贩，玩手机的、拉家常的、东张西望的……应有尽有，而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。纵使身边蝉噪蛙鸣，鸟语花香，他丝毫不为所动，静静地淡定地朝着既定的方向流淌。很难了，能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静，一心一意地守着他的书，守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界……
⑩他执意要回送我些什么，便随他来到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了他的书法，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯、获奖证书——这一定是他的奖品了。屋外，人来人往，车水马龙；屋内，他铺开宣纸，研起墨来。我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。
他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字一——此中有真意，欲辨已忘言。
12．（3分）围绕菜农，作者写了三件事，请根据文章第②一⑩段的内容概括。
13．（3分）结合语境，从修辞手法的角度品析第⑨段画线句子的表达效果。
而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。
14．（3分）简要分析文章最后一段在结构和内容上的作用。
15．（3分）下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（ ）
A．第③段除了描写菜农的外貌外，还写了他的神态，生动传神地写出了菜农在菜市场读书时全神贯注的情态，表现了他对书本的虔敬和内心的宁静。
B．第⑦段“他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走”中“嗖嗖”生动形象地写出了菜农写字的速度之快，表现了他写字技巧的娴熟。
C．通读全文，我们能感受到菜农憨厚朴实，热爱生活，追求内心的宁静，做事专注认真，能从容潇洒地应对别人的嘲笑和奚落。
D．本文的主人公是菜农，作者在描写他的同时，也写了其他人的活动，这样写是运用反衬手法出商贩们的无所事事，突出了菜农读书时的专注和内心的宁静。
【答案】12．菜市场读书；回赠墨宝
13．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出年轻菜农在充斥着利益与欲望的世间，保持着心中的宁静，表现了年轻菜农对纯真精神生活的坚守、执着、热爱。
14．结构上：照应前文，收束全文。内容上：用陶渊明的诗句揭示文章主旨，从而点明中心一——生活不仅仅是生存，生活更是对丰富的精神世界的追求，抒发了作者对菜农的欣赏与敬佩之情。
15．C
【解析】（1）本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。
（2）本题考查句子的赏析。鉴赏文中中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
（3）本道题考查结尾句段的作用。解答此类题有以下格式：①结构上：回应了文章开头的提问；使文章前后照应；层层深入，总结全文。②内容上：（直白类）结尾部分表达了......，深化了......的主旨，强化了作者......的观点。（含蓄类）使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止、意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。
（4）本道题考查对文章内容的理解。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。
12．一空，结合第②段“一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书。只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人”，第③段“若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的精致。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵”可知，一名年轻且衣着整洁精致的菜农在喧闹的蔬菜摊前专注地埋头看书，只有有人买菜时才会走出书外招呼来人。据此可得：菜市场读书。
二空，结合第⑨段“当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界”，第 段“他送我的是一幅书法”可知，我恭敬地给“他”递拓本时，“他”一脸憨笑，后来“他”送我一幅书法。据此可得：回赠墨宝。
故答案为：菜市场读书；回赠墨宝
13．“而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处”，此处运用比喻修辞，把年轻菜农比喻成在山林深处静静地流淌的一泓清泉，表现年轻菜农与别的商贩的不同。结合第⑨段“他丝毫不为所动，静静地淡定地朝着既定的方向流淌”“能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静， 一心一意地守着他的书， 守着他的书法”，可知，“清泉”这个比喻，生动形象地写出年轻菜农在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静， 一心一意对纯净的精神生活追逐、坚守。表达了“我”对年轻菜农的尊重和赞美之情。
故答案为：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出年轻菜农在充斥着利益与欲望的世间，保持着心中的宁静，表现了年轻菜农对纯真精神生活的坚守、执着、热爱。
14．第 段“他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字——此中有真意，欲辨已忘言”，“此中有真意，欲辨已忘言”这是陶渊明的诗句，表现年轻菜农追求纯洁的精神世界。结合第⑨段“能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静， 一心一意地守着他的书， 守着他的书法”，第⑩段“他种菜卖菜，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己‘心远地自偏’的定力”，可知：“此中有真意，欲辨已忘言”，深化中心，引人思考。菜农为了生存，选择做商贩，但他有高于基本生存的精神追求。读书练字使他内心宁静，体现了他热爱生活的特点。劝告人们不要沉迷于利益与欲望之中，生活不仅是生存下去，还要有丰富的精神追求，表达了作者对菜农坚守自己精神追求的赞美和钦佩之情，点明中心。结合第③段“我俯身看了看书名：嗬，一本《陶渊明集》”，可知：菜农在菜市场里读的是陶渊明的诗集。这个细节与结尾的诗句相照应，使文章的结构更加严谨。
故答案为： 结构上：照应前文，收束全文。内容上：用陶渊明的诗句揭示文章主旨，从而点明中心一——生活不仅仅是生存，生活更是对丰富的精神世界的追求，抒发了作者对菜农的欣赏与敬佩之情。
15．C.本文表现了菜农憨厚朴实，热爱生活，追求内心的宁静，做事专注认真，文中并未体现菜农“能从容潇洒地应对别人的嘲笑和奚落”这个性格特点；本项分析不当。
故答案为：C
阅读下面的文字，完成 各题。
(一)探索寒潮的秘密
【材料一】
寒潮，是指自极地或寒带向较低纬度带侵袭的强烈冷空气活动。我国规定寒潮降温标准为：南方，24小时内降温8℃以上(或48小时内降温10℃以上或72 小时内降温12℃以上)，同时最低气温降至5℃以下；北方，24小时内降温10℃以上(或 48小时降温 12℃以上)，同时最低气温降至4℃以下。寒潮起源于哪里？它和太阳辐射有关。冬季，太阳直射点位于南半球，北极地区出现极夜现象，气温一般低于 -20℃，所以在北极地区的上空聚集了大量的冷空气，最终在中纬度地区的高空转向形成自西向东传播的西风带。强大的西风带中自西向东的纬向气流，就像一根紧绷的“皮筋儿”，圈住了北极地区的冷空气。但如果西风带强度减弱，原本拉紧的“皮筋儿”变得松弛，就容易产生波动，形成南北移动的经向气流，此时冷空气就可以顺势向南入侵。冬季，来自北冰洋洋面上的冷空气在南下过程中，常常会经过西伯利亚中部地区，并在那里聚集加强一—这外地区被称为“寒潮关键区”(70°~90°E，43°~65°N)。当冷空气“酝酿”至一定强度后，在有利的大气形势下，一举入侵我国。
【材料二】
寒潮来不来，一看冷空气，二看西风带。那西风带上都要看些什么呢？有经验的预报员告诉你：“看槽脊波动。”西风带原本是条近乎平直的稳定东行的纬向气流，当气流发生波动时，我们把向南凹的部分称为“槽”，向北凸的部分称作“脊”。西风带上“槽”的形成与冷空气的向南移动有关，而“脊”的形成往往意味着中纬度地区有暖空气向北发展。当“脊”不断向北发展，其南部与南方暖空气的联系被中高纬度冷空气截断后，将会形成一个闭合的暖中心，称为“阻塞高压”。在亚洲地区，阻塞高压常常出现在亚洲以东的鄂霍次克海以及亚洲西北部的乌拉尔山地区。当乌拉尔阻塞高压不断向北发展，使得西风气流在欧亚地区呈现“Ω”形态，暖脊带领的暖空气能把北极地区的冷空气挤走，从而使得冷空气像“坐滑滑梯”一般，顺势就溜到了西伯利亚中部的寒潮关键区。可以说，乌拉尔阻塞高压是联系北极冷空气与我国大陆的重要桥梁。
【材料三】
研究表明，全球变暖促进了冷空气南下区寒潮的发展与暴发和西风带密切相关。而西风带这根“皮筋儿”的松紧，则由南北纬向温度梯度决定。南北温度差异大，西风带强，反之，西风带弱，容易出现波动。在过去的100年中，全球整体温度持续升高，而在近几十年中，北极地区正在经历比全球其他地区更快的变暖，这一过程称为“北极放大效应”。这种温度变化趋势使得南北温度梯度减小，从而减弱西风带环流。当暖脊向北发展时，所携带的暖空气会导致北冰洋地区的海冰持续减少，从而增暖北极地区户。同时当年又出现了拉尼娜现象，即赤道太平洋中东地区的海温下降，这样的协同作用，进一步促进了南北纬向温度梯度的减弱，从而导致西风带的减弱，有利于极端寒潮事件的发生。气候变暖下，极端寒潮事件的发生往往是由多个大气系统协同作用的结果。
(选自《光明日报》，有删改)
16．（3分）下列对材料相关内容的理解不正确的一项是 ( )
A．寒潮的产生和太阳辐射有关，我国南方纬度低，受到的太阳辐射多，不会有寒潮。
B．寒潮来不来，一看冷空气，二看西风带的“槽脊波动”。
C．全球温室效应下，在多种气候因素协同作用下，往往会有极端寒潮事件发生。
D．“北极放大效应”使得南北温度梯度减小，从而减弱西风带环流，最终增暖北极地区。
17．（3分）全球变暖为什么还寒潮频发？请结合材料三加以概括。
【答案】16．A
17．气候变暖下，极端寒潮事件的发生往往是由多个大气系统协同作用的结果。全球变暖促进了冷空气南下，尤其极地更快变暖造成的“北极放大效应”，同时减弱西风带的作用力，有利于极端寒潮事件的发生，因而全球变暖还寒潮频发。
【解析】（1）本题考查学生筛选并整合材料信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览相关材料，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
（2）本道题考查筛选文章的主要信息及准确概括要点。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。
16．A.“我国南方纬度低，受到的太阳辐射多，不会有寒潮”表述错误。
从材料二首段“寒潮来不来，一看冷空气，二看西风带”、材料三“研究表明，全球变暖促进了冷空气南下。寒潮的发展与爆发和西风带密切相关……南北温度差异大，西风带强，反之，西风带弱，容易出现波动”可知，寒潮来不来与冷空气和西风带的强弱及全球变暖等因素有关，与“纬度低”无关。
故答案为：A
17．从材料三“全球变暖促进了冷空气南下。寒潮的发展与爆发和西风带密切相关。而西风带这根‘皮筋儿’的松紧，则由南北纬向温度梯度决定。南北温度差异大，西风带强，反之，西风带弱，容易出现波动。在过去的100年中，全球整体温度持续升高，而在近几十年中，北极地区正在经历比全球其他地区更快的变暖，这一过程称为‘北极放大效应’”可知，全球变暖促进了冷空气南下，进而造成的“北极放大效应”；再从“这样的协同作用，进一步促进了南北纬向温度梯度的减弱，从而导致西风带的减弱，有利于极端寒潮事件的发生”可知“减弱西风带的作用力，有利于极端寒潮事件的发生”；最后根据“气候变暖下，极端寒潮事件的发生往往是由多个大气系统协同作用的结果”达出结论。
综上分析，概括作答即可。
故答案为：气候变暖下，极端寒潮事件的发生往往是由多个大气系统协同作用的结果。全球变暖促进了冷空气南下，尤其极地更快变暖造成的“北极放大效应”，同时减弱西风带的作用力，有利于极端寒潮事件的发生，因而全球变暖还寒潮频发。
六、默写(共1题；共6分)
18．（6分）古诗文默写
（1）（2分）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人对世事的变迁和仕宦的沉浮表现出豁达胸怀的句子是 ， 。
（2）（2分）《水调歌头》中，写词人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问的
句子是 ， 。
（3）（2分）《行路难》中诗人用比喻人生道路上的艰难险阻语句是：
， 。
【答案】（1）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
（2）不应有恨；何事长向别时圆
（3）欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山
【解析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中的“畔、欲渡、登”等字词容易写错。
故答案为：沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；不应有恨；何事长向别时圆；欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山
本道题考查古诗文默写背诵中的“理解默写”题型。理解默写题首先要熟记熟背古诗文篇段；其次要正确理解全文，弄懂每一句的意思；最后，根据题干中提示语以及题目要求来确定该填写什么，做到不写错别字。
七、名著导读(共1题；共10分)
19．（10分）阅读不同题材的名著，需要不同的方法策略。《经典常谈》是一部介绍我国传统文化的学术散文集，《钢铁是怎样炼成的》是一部小说，请你结合自己的阅读体验，选择其中一部向同学推荐自己的阅读方法。
【答案】示例一：阅读《经典常谈》我推荐选择性阅读方法。这部作品不仅讲了传统意义上的经典——“四书”“五经”，而且讲了历史的经典《战国策》《史记》《汉书》，以及诸子、辞赋、诗、文等的经典，简直是一部小而精的经典学史，大家可以根据阅读需要，理性地、有目的地选择自己感兴趣的内容进行阅读学习，领会不同中华传统文化传统带给我们的启示。示例二：读《钢铁是怎样炼成的》，我推荐摘抄的阅读方式。例如：可摘抄生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句、写作技巧运用精彩的语段来积累写作素材、提高鉴赏能力；也可摘抄描写保尔言谈、举止、心理的片段以及对人物形象进行深入分析，体会人物的精神品质，激励自己成长。
【解析】这是一道关于名著阅读方法推荐的题目，要求学生基于两部不同题材名著的特点，结合自身阅读体验，向同学推荐适宜的阅读方法。学生需要深入了解《经典常谈》作为学术散文集介绍传统文化的丰富内容，以及《钢铁是怎样炼成的》作为小说所具备的人物、情节等要素。例如要知道《经典常谈》涵盖众多经典领域，《钢铁是怎样炼成的》有着生动的人物形象和精彩的情节。掌握不同阅读方法的适用场景和优势，如选择性阅读适用于内容丰富多样的书籍，能让读者有针对性地获取信息；摘抄则有助于积累素材、深入理解人物形象等。能够清晰、有条理地阐述推荐阅读方法的原因，使推荐理由与名著特点紧密结合，具有说服力。
故答案为：示例一：阅读《经典常谈》我推荐选择性阅读方法。这部作品不仅讲了传统意义上的经典——“四书”“五经”，而且讲了历史的经典《战国策》《史记》《汉书》，以及诸子、辞赋、诗、文等的经典，简直是一部小而精的经典学史，大家可以根据阅读需要，理性地、有目的地选择自己感兴趣的内容进行阅读学习，领会不同中华传统文化传统带给我们的启示。示例二：读《钢铁是怎样炼成的》，我推荐摘抄的阅读方式。例如：可摘抄生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句、写作技巧运用精彩的语段来积累写作素材、提高鉴赏能力；也可摘抄描写保尔言谈、举止、心理的片段以及对人物形象进行深入分析，体会人物的精神品质，激励自己成长。
本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
八、写作题(共1题；共50分)
20．（50分）请以《我身边的“显眼包”》为题写一篇作文，不少于600字。
【答案】例文：
我身边的 “显眼包”
生活就像一场绚丽多彩的舞台秀，而我身边就有那么一个 “显眼包”，总能在这个舞台上绽放出别样的光彩，成为众人瞩目的焦点。他就是我的同桌 —— 小李。
小李的外貌就透着一股独特劲儿。他留着一头微微卷曲的头发，那发型活像被龙卷风席卷过一般，乱中又带着几分刻意营造出的 “时尚感”。一双大眼睛总是滴溜溜地转，仿佛时刻在搜寻着什么好玩的事儿，再配上那总是挂在嘴角的坏笑，让人一看就觉得他满肚子都是奇思妙想。
不过，真正让他成为 “显眼包” 的，还是他那古灵精怪的性格和那些让人忍俊不禁的行为。
记得有一次语文课，老师让我们分享自己的梦想。大家的回答都中规中矩，什么科学家、老师、医生之类的。可轮到小李时，他先是清了清嗓子，故意摆出一副一本正经的模样，然后慢悠悠地说：“我的梦想啊，就是成为一名‘美食探险家’，吃遍全世界的美食，然后把它们的美味都记录下来，写成一本《舌尖上的世界》，让那些没办法到处去吃的人，看着我的书就能流口水，也算我为世界美食文化做贡献啦！” 他这一番话，瞬间打破了教室里原本严肃的氛围，同学们先是一愣，随即哄堂大笑，连 老师都忍不住笑出了声，打趣他说：“那你可得先把肚子练大点儿，好装下那么多美食呀！”
还有一回，学校组织运动会，大家都在为班级的接力赛项目紧张地做着准备。小李却不按常理出牌，他在自己的白色 T 恤上用彩色颜料画了好多搞怪的图案，有张牙舞爪的恐龙，还有挥舞着魔法棒的小精灵，把原本普通的 T 恤变成了一件独一无二的 “艺术品”。他穿着这件衣服站在跑道上，立刻吸引了全场的目光，别的班的同学都纷纷指着他笑，我们班的同学则是又好气又好笑。而他呢，不仅一点儿也不在意，还冲着大家做各种搞怪的动作，惹得周围的笑声此起彼伏，原本紧张的比赛氛围也变得轻松愉快起来。
小李就是这样一个 “显眼包”，他总是用自己的独特和幽默，给我们的生活带来无尽的欢乐和惊喜。他就像一颗闪闪发光的星星，在平淡的校园生活中格外耀眼，让我们的日子变得丰富多彩，充满趣味。我很庆幸身边有这样一个与众不同的他，也希望他能永远保持这份独特，继续在生活的舞台上 “大放异彩”。
【解析】本题是一篇命题作文，题目为《我身边的 “显眼包”》，“显眼包” 是当下流行的网络用语，通常用来形容那些在人群中格外引人注目的、有着独特个性或行为表现的人，整个作文围绕身边这类具有独特之处的人物展开描写。
【题干分析】关键词含义分析：“显眼包” 在这里并非贬义，而是带有一种诙谐、亲昵的意味，指的是身边那些行为、性格、外貌等方面有着与众不同之处，总能轻易吸引他人目光的人。比如可能是在集体活动中总能想出新奇点子，表现得格外活跃的同学；或者是穿着打扮别具一格，有着独特审美，走在路上回头率颇高的朋友等。写作思路：中心确定：写作中心在于通过描述身边某个 “显眼包” 式的人物，展现其独特的个性、行为以及给自己带来的影响或者生活中增添的别样色彩等。角度阐述：怎么做：结尾可以适当升华主题，谈谈这个 “显眼包” 对自己的启发，或者从他身上学到了如何去展现个性、积极生活等，比如 “他就像生活中的一束光，让我明白，在平凡的日子里，勇敢地做自己，展现独特的魅力，也能给周围的人带来快乐和惊喜”。为什么：接着可以通过具体事例来解释为什么这个人会成为 “显眼包”，以及自己为什么会关注到他、觉得他独特。例如写同学作为 “显眼包”，可以讲述一次班级活动中，大家都对活动策划毫无头绪，他却突然提出了一个极具创意又好玩的方案，让整个活动变得精彩纷呈，通过这样的事例说明他的与众不同以及给自己和大家带来的积极影响，让他在众人眼中成为了独特的存在。是什么：开头可以通过设置悬念或者引用一些生活中常见的关于引人注目的场景来引出身边的这位 “显眼包”。比如 “在我们的生活中，总有那么一些人，仿佛自带光芒，走到哪儿都能成为焦点，我身边就有这样一个‘显眼包’，他呀……”，然后具体描述这个 “显眼包” 在外形、性格、行为等方面的独特表现，像他总是穿着色彩鲜艳又搭配奇特的衣服，性格特别开朗，无论面对什么情况都能妙语连珠，逗得大家哈哈大笑等。写作误区：容易出现详略不得当的情况，比如花大量篇幅去描述一些无关紧要的背景或者对人物的一般性介绍，而忽略了对体现其 “显眼” 的关键事例、独特行为等的详细描写；或者开头过于冗长，迟迟不切入主题，结尾又仓促收尾，没有很好地总结升华；还有在事例选取上可能缺乏代表性，不能突出人物的 “显眼” 特质等。
【立意提取】
1.班级里的 “显眼包”—— 创意小达人；
2.街头的 “显眼包”—— 时尚奶奶。
主题明确，紧扣题意：文章紧紧围绕 “我身边的‘显眼包’” 这一主题展开，通过描写同桌小李独特的外貌、在课堂上分享梦想以及运动会上搞怪的表现等具体事例，生动形象地展现出小李与众不同、古灵精怪的特点，突出了他就是那个在身边格外引人注目的 “显眼包”，符合题目要求。描写生动，人物鲜活：对人物的外貌、语言、动作及神态描写细致入微，使人物形象跃然纸上。如 “他留着一头微微卷曲的头发，那发型活像被龙卷风席卷过一般，乱中又带着几分刻意营造出的‘时尚感’。一双大眼睛总是滴溜溜地转，仿佛时刻在搜寻着什么好玩的事儿，再配上那总是挂在嘴角的坏笑，让人一看就觉得他满肚子都是奇思妙想”，通过这段外貌描写，将小李独特又带着俏皮的形象刻画得十分生动；还有在描写他分享梦想时的语言和神态，“他先是清了清嗓子，故意摆出一副一本正经的模样，然后慢悠悠地说……”，让读者仿佛能看到那个幽默又搞怪的小李就在眼前，使人物充满了立体感，鲜活而真实。事例典型，详略得当：选取了语文课上分享梦想和运动会上搞怪这两个典型事例来体现小李的 “显眼” 之处，事例具有代表性且充满趣味性，很好地支撑了文章的主题。在叙述过程中，对这两个事例进行了详细描写，而对于其他一般性的情况则一笔带过，做到了详略得当，重点突出，让读者能够清晰地感受到小李的独特个性以及给身边人带来的欢乐氛围。
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【江西专版】2025年八下期末语文仿真模拟1卷 答题卡
试卷类型：1卷
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
1 2 3 4 5 11 15 16
[A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
6.答：
7.答：
8.答：
9.答：
10.答：
12.答：
13.答：
14.答：
17.答：
18.1.答：
18.2.答：
18.3.答：
19.答：
20.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
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