2024—2025 学年度第二学期综合练习
九年级语文参考答案及评分标准
阅卷说明：
1.阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明，以减少评阅误差。
2.考生答卷时出现的错字、别字，每个扣0.5 分，在所在题内扣，扣完该题分数为止 (作文除外）。同一个错字、 别字反复出现，不重复扣分。
一、积累与运用（15 分）
1.C【解析】A 脊梁“jǐ ”；B“光芒 ”；D 项，“冲 ”应读“chōng ”。
2.“秀丽 ”改为“壮丽 ”
3.①虽然 ②但是（却）
4.D【解析】A 项，句号应在引号内；B 项，“等 ”和省略号不能同时使用；C 项，“只为中国 ”后的逗号应放在引 号外。
5.（1）感时花溅泪
（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青
（3）报君黄金台上意，提携玉龙为君死
（4） 了却君王天下事，赢得生前身后名
二、阅读（45 分）
（一）阅读下面古诗文，完成 6—11 题。（18 分）
6.子厚 现实主义
7.B【解析】A.奔腾，奔流/振奋，这里指用力鼓动双翅；B.两句都是“ 以……为乐 ”；C.是/雕刻；D.看见/见： 同“现 ”，表现。故选 B。
8.C【解析】A.是“移步换景 ”，不是定点观察；B.断句为“ 顷之/北风自湖口吹上/寒生栗起 ”；D.柳宗元在《小 石潭记》表现的是孤凄悲凉的情感；徐霞客是因为风从湖口吹过，生理上感觉寒冷。两者的“寒 ”在情感意义上 不完全一致；故选 C。
9．（1）小石潭两岸的样子像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头（不知道它的源头在哪里）。
（2）只听到像轰雷般似乎要震倒峡谷的响声，心里害怕，眼睛昏花。
10．示例一：真是一场勇游！庐山乱石密布、水势湍急、山峰高峻，危险重重，非勇者不成行！
示例二：真是一场畅游！你看这山崖层层叠叠，瀑布奔流涌动，我历经艰险才能观此胜景。美哉，乐哉！酣畅淋 漓 ！（意对即可）
11．示例一：“在水一方 ”“在水之湄 ”“在水之涘 ”等地点的变化写出主人公探索之苦，在这个过程中他始终没 有放弃，因此，我认为他是一位执着的求索者。
示例二：“为霜 ”“未晞 ”“未已 ”又以时光流逝写出主人公的执着，在这个过程中他始终没有放弃，因此，我认 为他是一位执着的求索者。
示例三：他徘徊于秋水蒹葭之间，哪怕“道阻且长 ”，仍逆流而上、顺流而下，那份矢志不渝的执着，将人类对 美好事物的向往与追寻，化作千年不朽的浪漫诗篇。因此，我认为他是一位执着的求索者。
【乙译文】随着山涧向东向西走，喧哗的水流飞流而下，注于乱石之中，（涧水）在两山之间，经常能抬头看到 露出的岩石好像在绿意中飞动，点缀在山间。不久山涧旁的小路便到了尽头，（我）只好从山涧的乱石中行走，
圆形的石头让人脚底打滑，尖形的石头直刺鞋底，让人脚底生疼。像这样走了三里地，遇到一处绿水潭。这是一 汪深绿色的潭水，奔流的水倾泻在它的上面，奔流的水有如喷雪，溅起阵阵雪白的水花，静止的水汇聚在一起， 从潭底泛出深青色，又走了一里多，水势聚集成了一个大绿水潭。水势到这里就向下直堕，水势盛大，奔流也比 从前更猛烈。深潭四周峭壁耸立，向下看还看不到底，只听到流水轰如雷霆，好像要把峡谷震倒似的，令人心惊 胆战，头晕眼花，泉水也不知道从哪里落下去了。向西登上山峰，山峰前面的石阶依势崛起，俯瞰四周层层崖壁， 显得阴森而狭窄。泉水被岩石掩蔽，根本看不见，一定要到对面的峭壁之间，才能够看全所有的美景。一会儿， 北风从湖口吹上来，寒冷让人战栗起来，（我）急忙沿着原路返回，回到绿水潭。
（二）阅读下面文章，完成 12—15 题。（12 分）
12. ①创作大量诗词和撰写多部著作
②参加线上直播活动
③精心选编《给孩子的古诗词》
④捐献全部财产设立多个基金推动中国古典文学研究与传承发展
⑤不顾病躯参加线上直播活动，寄语鼓励。
（答出三点即可）
13.①家国情怀，使命担当。如她把惜余阴之地选在故土中国， 自 1979 年起每年回大陆讲学，体现其爱国之情， 有播撒诗词的使命担当；“转蓬万里，情牵华夏 ”也表明她心系祖国。
②志意宏远，传承坚守。她一生以教书为事业，讲台一站 70 多年，致力于传承诗词文化。
③人品高洁，无私奉献。她几乎捐献个人全部财产，设立多个基金推动中国古典文学研究与传承发展。（意对 即可，每一点 1 分）
14.示例一：“漫向 ”诗句，体现了叶先生对时光流逝的感慨，以及想要在余生为故土、为中国的文化传承不惜余 力的情感，表达了她珍惜时光、立志传承中华文化的志向。
示例二：“不向 ”诗句，表现出叶先生不抱怨生活，对未来充满希望，以柔蚕自比，甘愿奉献自己，希望看到中 国诗词文化在未来发扬光大，如同天孙织锦般绚丽，体现了她无私奉献的高尚情感，为诗词文化传承奉献终身的 坚定志向（意近即可）
15.①要铭记她“一生只为一件事而来 ”的价值追求；②要感念她教书育人、用美好诗词温润世人的赤诚之心；
③应致敬她倾其所有、弘扬中华优秀传统文化的高尚风范。
（三）阅读下列材料，完成 16—19 题。（10 分）
16.B【解析】A 根据材料三①段开展联动，不止于线下，线上也在动；B 正确：材料三①②段，符合描述；C 根据 材料三③段提到瑞士国家旅游局及 18 个国家的驻华使节参与，说明有国际联动；D 项根据材料三②段列举了沈阳、 江苏等多地文旅特色宣传，与选项矛盾。
17.①历史文化层；②现代文化层；③民俗文化层。
18.文本一沈阳龙凤文化表演，是现代文化层面；文本二哈尔滨早市烟火，是民俗文化层面；文本三 731遗址参 观，是历史文化层面。（每一点 1 分）
19.示例一：我姓吉，神奇吉，天池碧水凝仙气。
示例二：我姓吉，丰收吉，鱼跃冰湖展雄奇。
示例三：我姓吉，奋进吉，一汽轰鸣创奇迹。
示例四：我姓吉，光影吉，长影镜头映传奇。
示例五：我姓吉，壮美吉，长白天池映天际。查干冬捕万人聚，一网丰收鱼跃急。一汽轰鸣燃志气，车轮滚滚向 万里。长影光影传经典， 白山松水迷住你。（合写亦可）
（四）名著阅读（5 分）
20.（1）C D A B
（2）示例：
性格特征： 自尊自爱、意志坚强、坚守原则、追求精神上的自由平等、追求真正意义上的完美爱情。（答出4 个 性格得 2 分）
启示一：人生的精彩源于对原则的坚守， 自尊自爱方能赢得真正的尊重与幸福。
启示二：人格尊严是情感关系的基石，无论多爱一个人，都需保持独立人格，拒绝以牺牲自尊为代价换取爱情。 （意对即可，1 分）
三、综合性学习与写作（60 分）
（一）综合性学习（10 分）
21．（1）①照片：运动会上，我参加400 米接力赛，同学们在赛道旁的呐喊助威声，让我充满力量，这样的瞬 间，是我初中生活最珍贵的回忆。
②课间趣事：初三课间，小李用书本当吉他，摇头晃脑“弹奏 ”，还即兴编搞笑歌词，笑声冲出教室，压力瞬间 消散，那欢乐场景至今想起仍忍俊不禁。
③实验课惊喜：实验课上，大家合作做“大象牙膏 ”实验。加入试剂的瞬间，泡沫喷涌而出，像巨大的雪堆。同 学们先是惊呼，接着凑上前仔细观察，眼里满是好奇与兴奋。
（2）①给老师写书信、发微信、打电话；②写一首诗歌；③制作动态 PPT 或录制短视频；④画画⑤书法作品等 （答出三点即可）
（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。/会当凌绝顶，一览众山小。/海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。/他日卧龙终 得雨，今朝放鹤且冲天。/一鸣从此始，相望青云端。
（4）示例一：愿你如春日之花，绽放绚烂光彩；愿你似展翅之鹰，翱翔广阔天空。加油，我的同学！
示例二：同窗三载，情谊深厚。愿你未来的日子，充满阳光，梦想成真。无论何时何地，我们的友谊永不褪 色。
示例三：用青春的画笔，描绘未来的精彩； 以坚定的步伐，踏上梦想的征途。愿你一路顺风，收获满满。 （意对即可）
（二）写作（50 分）
22.评分标准：
（1）满分 50 分。
立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、书写美观、标点使用正确、行款格式规范。
（2）一等：47-49 分，基准分 48 分。
立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感。
二等：38-46 分，基准分 42 分。
主旨明确，表达流畅。
（4）三等：30-37 分，基准分 34 分。
主旨基本明确，文从字顺。
（5）四等：30 分以下，基准分 25 分。
主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。2024—2025 学年度第二学期综合练习 示例二：真是一场畅游！你看这山崖层层叠叠，瀑布奔流涌动，我历经艰险才能观此胜景。美哉，乐哉！酣畅淋
漓！（意对即可）
九年级语文参考答案及评分标准 11．示例一：“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”等地点的变化写出主人公探索之苦，在这个过程中他始终没
有放弃，因此，我认为他是一位执着的求索者。
阅卷说明：
示例二：“为霜”“未晞”“未已”又以时光流逝写出主人公的执着，在这个过程中他始终没有放弃，因此，我认
1.阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明，以减少评阅误差。
为他是一位执着的求索者。
2.考生答卷时出现的错字、别字，每个扣 0.5 分，在所在题内扣，扣完该题分数为止 (作文除外）。同一个错字、
示例三：他徘徊于秋水蒹葭之间，哪怕“道阻且长”，仍逆流而上、顺流而下，那份矢志不渝的执着，将人类对
别字反复出现，不重复扣分。
美好事物的向往与追寻，化作千年不朽的浪漫诗篇。因此，我认为他是一位执着的求索者。
一、积累与运用（15 分）
【乙译文】随着山涧向东向西走，喧哗的水流飞流而下，注于乱石之中，（涧水）在两山之间，经常能抬头看到
1.C【解析】A 脊梁“jǐ”；B“光芒”；D 项，“冲”应读“chōng”。
露出的岩石好像在绿意中飞动，点缀在山间。不久山涧旁的小路便到了尽头，（我）只好从山涧的乱石中行走，
2.“秀丽”改为“壮丽”
圆形的石头让人脚底打滑，尖形的石头直刺鞋底，让人脚底生疼。像这样走了三里地，遇到一处绿水潭。这是一
3.①虽然 ②但是（却）
汪深绿色的潭水，奔流的水倾泻在它的上面，奔流的水有如喷雪，溅起阵阵雪白的水花，静止的水汇聚在一起，
4.D【解析】A 项，句号应在引号内；B项，“等”和省略号不能同时使用；C项，“只为中国”后的逗号应放在引
从潭底泛出深青色，又走了一里多，水势聚集成了一个大绿水潭。水势到这里就向下直堕，水势盛大，奔流也比
号外。
从前更猛烈。深潭四周峭壁耸立，向下看还看不到底，只听到流水轰如雷霆，好像要把峡谷震倒似的，令人心惊
5.（1）感时花溅泪
胆战，头晕眼花，泉水也不知道从哪里落下去了。向西登上山峰，山峰前面的石阶依势崛起，俯瞰四周层层崖壁，
（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青
显得阴森而狭窄。泉水被岩石掩蔽，根本看不见，一定要到对面的峭壁之间，才能够看全所有的美景。一会儿，
（3）报君黄金台上意，提携玉龙为君死
北风从湖口吹上来，寒冷让人战栗起来，（我）急忙沿着原路返回，回到绿水潭。
（4）了却君王天下事，赢得生前身后名
（二）阅读下面文章，完成 12—15 题。（12 分）
二、阅读（45 分）
12. ①创作大量诗词和撰写多部著作
（一）阅读下面古诗文，完成 6—11 题。（18 分）
②参加线上直播活动
6.子厚 现实主义
③精心选编《给孩子的古诗词》
7.B【解析】A.奔腾，奔流/振奋，这里指用力鼓动双翅；B.两句都是“以……为乐”；C.是/雕刻；D.看见/见：
④捐献全部财产设立多个基金推动中国古典文学研究与传承发展
同“现”，表现。故选 B。
⑤不顾病躯参加线上直播活动，寄语鼓励。
8.C【解析】A.是“移步换景”，不是定点观察；B.断句为“顷之/北风自湖口吹上/寒生栗起”；D.柳宗元在《小
（答出三点即可）
石潭记》表现的是孤凄悲凉的情感；徐霞客是因为风从湖口吹过，生理上感觉寒冷。两者的“寒”在情感意义上
13.①家国情怀，使命担当。如她把惜余阴之地选在故土中国，自 1979 年起每年回大陆讲学，体现其爱国之情，
不完全一致；故选 C。
有播撒诗词的使命担当；“转蓬万里，情牵华夏”也表明她心系祖国。
9．（1）小石潭两岸的样子像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头（不知道它的源头在哪里）。
②志意宏远，传承坚守。她一生以教书为事业，讲台一站 70 多年，致力于传承诗词文化。
（2）只听到像轰雷般似乎要震倒峡谷的响声，心里害怕，眼睛昏花。
③人品高洁，无私奉献。她几乎捐献个人全部财产，设立多个基金推动中国古典文学研究与传承发展。（意对
10．示例一：真是一场勇游！庐山乱石密布、水势湍急、山峰高峻，危险重重，非勇者不成行！
即可，每一点 1 分）
14.示例一：“漫向”诗句，体现了叶先生对时光流逝的感慨，以及想要在余生为故土、为中国的文化传承不惜余 三、综合性学习与写作（60 分）
力的情感，表达了她珍惜时光、立志传承中华文化的志向。 （一）综合性学习（10 分）
示例二：“不向”诗句，表现出叶先生不抱怨生活，对未来充满希望，以柔蚕自比，甘愿奉献自己，希望看到中 21．（1）①照片：运动会上，我参加 400 米接力赛，同学们在赛道旁的呐喊助威声，让我充满力量，这样的瞬
国诗词文化在未来发扬光大，如同天孙织锦般绚丽，体现了她无私奉献的高尚情感，为诗词文化传承奉献终身的 间，是我初中生活最珍贵的回忆。
坚定志向（意近即可） ②课间趣事：初三课间，小李用书本当吉他，摇头晃脑“弹奏”，还即兴编搞笑歌词，笑声冲出教室，压力瞬间
15.①要铭记她“一生只为一件事而来”的价值追求；②要感念她教书育人、用美好诗词温润世人的赤诚之心； 消散，那欢乐场景至今想起仍忍俊不禁。
③应致敬她倾其所有、弘扬中华优秀传统文化的高尚风范。 ③实验课惊喜：实验课上，大家合作做“大象牙膏”实验。加入试剂的瞬间，泡沫喷涌而出，像巨大的雪堆。同
学们先是惊呼，接着凑上前仔细观察，眼里满是好奇与兴奋。
（三）阅读下列材料，完成 16—19 题。（10 分）
（2）①给老师写书信、发微信、打电话；②写一首诗歌；③制作动态 PPT 或录制短视频；④画画⑤书法作品等
16.B【解析】A 根据材料三①段开展联动，不止于线下，线上也在动；B 正确：材料三①②段，符合描述；C 根据
（答出三点即可）
材料三③段提到瑞士国家旅游局及 18 个国家的驻华使节参与，说明有国际联动；D 项根据材料三②段列举了沈阳、
（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。/会当凌绝顶，一览众山小。/海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。/他日卧龙终
江苏等多地文旅特色宣传，与选项矛盾。
得雨，今朝放鹤且冲天。/一鸣从此始，相望青云端。
17.①历史文化层；②现代文化层；③民俗文化层。
（4）示例一：愿你如春日之花，绽放绚烂光彩；愿你似展翅之鹰，翱翔广阔天空。加油，我的同学！
18.文本一沈阳龙凤文化表演，是现代文化层面；文本二哈尔滨早市烟火，是民俗文化层面；文本三 731 遗址参
示例二：同窗三载，情谊深厚。愿你未来的日子，充满阳光，梦想成真。无论何时何地，我们的友谊永不褪
观，是历史文化层面。（每一点 1 分）
色。
19.示例一：我姓吉，神奇吉，天池碧水凝仙气。
示例三：用青春的画笔，描绘未来的精彩；以坚定的步伐，踏上梦想的征途。愿你一路顺风，收获满满。
示例二：我姓吉，丰收吉，鱼跃冰湖展雄奇。
（意对即可）
示例三：我姓吉，奋进吉，一汽轰鸣创奇迹。
（二）写作（50 分）
示例四：我姓吉，光影吉，长影镜头映传奇。
22.评分标准：
示例五：我姓吉，壮美吉，长白天池映天际。查干冬捕万人聚，一网丰收鱼跃急。一汽轰鸣燃志气，车轮滚滚向
（1）满分 50 分。
万里。长影光影传经典，白山松水迷住你。（合写亦可）
立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、书写美观、标点使用正确、行款格式规范。
（四）名著阅读（5分）
（2）一等：47-49 分，基准分 48 分。
20.（1）C D A B
立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感。
（2）示例： 二等：38-46 分，基准分 42 分。
性格特征：自尊自爱、意志坚强、坚守原则、追求精神上的自由平等、追求真正意义上的完美爱情。（答出 4 个 主旨明确，表达流畅。
性格得 2 分） （4）三等：30-37 分，基准分 34 分。
启示一：人生的精彩源于对原则的坚守，自尊自爱方能赢得真正的尊重与幸福。 主旨基本明确，文从字顺。
启示二：人格尊严是情感关系的基石，无论多爱一个人，都需保持独立人格，拒绝以牺牲自尊为代价换取爱情。 （5）四等：30 分以下，基准分 25 分。
（意对即可，1分） 主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。
