【真题模拟最后一练】2025年中考语文专项押题卷：现代文阅读（含解析）
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| 名称 | 【真题模拟最后一练】2025年中考语文专项押题卷：现代文阅读（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 992.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-15 09:12:21 | ||
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文档简介
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【真题模拟最后一练】2025年中考语文专项押题卷：现代文阅读
一、现代文阅读
（2025·江苏盐城·二模）落地生根
林清玄
①塞林格的《麦田里的守望者》里突然飘下来一片东西，褐色的，从桌面轻轻地跌在地上，没有一点声息。
②我俯身捡拾，原来是一片“落地生根”的叶子，已经没有水分，叶脉呈较深的褐色，由叶蒂往四面伸展。最可惊的是，每一条叶脉长到叶的尽头，竟突破了叶子，长出又细又长的根须出来，数一数，一片小叶子正好长了十六条根须，正好布满一整本书页的大小，在还没有突出书页的时候，它用尽了一切力气，死亡了。
③我坐在书桌前，看着这一片早就枯死多年，而它的根须还像喘着气的叶子，努力地追想着这一片叶子进入书中的最后一段历史。
④“落地生根”是乡下极易生存的植物，在我的故乡，沿着旗尾溪的河堤，从河头围到河尾，全是用巨石堆叠出来的，河堤下部用粗大的铁丝网绑了起来。荒瘠的河堤上几乎寸草不生，奇怪的是，却遍生了“落地生根”。【A】从石头的缝里，“落地生根”孤挺地撑举出来，充满浓稠汁液的绿色草茎直立地站着，没有一树是弯曲的，肥厚的叶片依着草茎一片片平稳地舒展，带着一种不易摧折的深深的绿色。
⑤最美的是春天了，“落地生根”像互相约定好的在同一个时间开出花朵，花是红色的。但有各种不同的层次，有的深红，有的橙红，有的粉红，有的淡红。花的形状非常少见，它像一整串花簇上开出数十朵。甚至数百朵的花，形状像极了长长的挂在屋檐下的风铃。我童年的时候，天天都在河溪边游荡，累了就躺在河堤上晒太阳。那时遍生遍开的落地生根与它美丽而不流俗的花，常常让我注视一个下午。黄昏的时候，傍晚微凉的风从河面抚来，花轻轻地摇动起来。人躺着，好像能听到在一串风铃的花间，响动着微微的音乐，惊醒的时候才知道是河的声音，或者也不是河的声音，而是植物的内语，只有很敏感的儿童才能听得见。
⑥到夏季的时候，落地生根的花朵并不凋落，而是在茎上从红色转为深深的褐色，一粒粒小小的握紧着拳头，坚实的果实外壳与柔软的花是全然不同了。果实中就包藏着落地生根有力的种子，无论落在何处，都会长出新的草茎，即使在最贫瘠的石头缝也不例外。除了种子，落地生根用任何方法都可以繁殖，它身上随便的一片叶子，一段草茎，只要摘下埋在土地，就会长出一株新的落地生根。即使不用种子，不用茎叶，它的根所接触到的土地也会长出新的植物，并且每一株还有更多的茎叶与花果。
⑦那时我就为落地生根那样强悍的伸展力心生感动了。我和小伙伴常常玩的游戏，是挑选那些长得最完满的叶子，夹在书页当中，时常翻看；每回翻开，落地生根从叶末中衍长出来的根须就比以前长了一些，有时夹了几个星期，落地生根的叶子也不枯萎，而只要把它丢在土里，就会生发萌动，成为一株全新的植物。
⑧十五年前，我离开家乡台南去求学，开始过着孤单而独立的生活。我就读的高中是在台南离海边很近的地方，土地里含着浓重的盐分，几乎是花草不生的所在。只有极少数的植物，像木麻黄、芙蓉花、凤凰花，还有一些不知名的野草，能在有盐分的土地活着，但大多显示营养不良的样子。
⑨假期的时候我回家，几乎每天都到堤防去散步。看着和石头缝隙苦斗的“落地生根”，感觉它们是那样脆弱，一碰触，茎叶就断落了，也同时理解了它们永远不死的力量，因为那断落的茎叶只要找到机会，就会在野风中生长。小小的落地生根给我在升学的压力里，带来了极大的前进的鼓励——我想，如果让我选择，我不愿意做一朵开在温室里的红色玫瑰，而宁可做一出能在石头缝里也能成长开花的“落地生根”。虽然卑微，但你的美胜过了玫瑰，而且你是无价的。
⑩有一次，我带着《麦田的守望者》这本书到故乡的堤防去看落地生根，正是开花的时节。“这样的有生命力的植物，在充满盐分的土地上是不是能够生存呢？”我便随手摘下几片夹在书页里，坐着当天黄昏最后一班客运车赶回学校。第二天就把落地生根种在学校宿舍后面的空地上。落地生根的叶子仿佛带着神奇化解盐分的力量，奇迹似的存活了，长得比学校的任何一株植物还要好，在我高三那年的暑假甚至开出风铃一样美丽的花朵。【B】我坐在那些开在角落的落地深根旁边，学校师生都不知道的地方，抓起一把带盐的泥土深深的闻嗅，感动得充满了泪水。我含着泪对自己说：“人要活得像一株落地生根，看起来这样卑微，但有生命的尊严；即使长在最贫瘠的土地，也要开出最美丽的花；在石头缝里、在盐分地带，也永远保持生存的斗志。
书页里的这片叶子，是十五年前我忘记种在学校的最后一片叶子。遗憾的是，它已在书里枯萎死去，然而，它将永远活在我的心中。
1．通读全文，小鹿梳理了与“落地生根”相关的事件及对应的情感，请你完成填空。
事件：
情感：
2．小鹿在阅读积累本上摘录了【A】【B】处画线句子，请你任选一句赏析其妙处。（提示：可以从用词、修辞等角度品析。）
3．小鹿就“对比手法”，选择了最关键的几处设计成一份表格，请和他一起完成研究成果。
“对比手法及其作用”的探究学习
\ 语句 探究角度 表达效果
第一处 ④荒瘠的河堤上几乎寸草不生，奇怪的是，却遍生了“落地生根”。 关键字词 （1）“几乎”“却”“遍”是三个 （词性），准确地将“寸草不生”和“落地生根遍生”进行对比，突出了落地生根生命的韧性。
第二处 ⑨虽然卑微，但你的美胜过了玫瑰，而且你是无价的。 人称转化 （2）此处由前文的第三人称，转化为第二人称，运用了 的抒情方式，其好处是：
第三处 它已在书里枯萎死去，然而，它将永远活在我的心中。 矛盾之处 （3）“死去”和“活在”并不矛盾，因为叶子虽然枯萎，但 。
4．你是否有可以“心灵对话”的花草树木？请从课文《紫藤萝瀑布》（宗璞）、《白杨礼赞》（茅盾）、《一棵小桃树》（贾平凹）中任选一篇，结合文章的主要内容，仿写下边句子，表达你对“本心”的理解。
“人要活得像一株落地生根，看起来这样卑微，但有生命的尊严；即使长在最贫瘠的土地，也要开出最美丽的花；在石头缝里、在盐分地带，也永远保持生存的斗志。”
（2025·安徽蚌埠·三模）材料一：
①四足机器人是一种基于仿生学，采用4条步行腿构成的四腿仿生机器人。它比双足机器人承载能力强、稳定性好，比六足、八足机器人结构简单，因此受到国内外研究人员的重视。
②四足机器人的研究工作开始于20世纪60年代。20世纪80年代，进入了具有自主行为的现代足式机器人的广泛研究阶段，机器人具有了一定的智能化特征。2005年的BigDog是四足机器人发展的重要里程碑，它成功地实现了雪地、冰面、瓦砾等复杂地面下的稳定行走，且在受到侧向强扰动的情况下仍能保持平衡，2010年左右，小型电动四足机器人出现，被用于室内巡检、家居服务等，继而又在工业和农业领域得到应用。2022年3月，由麻省理工学院团队研发的“迷你猎豹”能以14千米的时速移动，刷新了电传动机器人的最快速度纪录；同年12月，浙江大学设计团队研发出时速18千米的机器人，创造了吉尼斯世界纪录。2025年1月13日，浙江大学杭州国际科创中心人形机器人创新研究院联合其他两家公司研发的四足机器人“黑豹2.0”发布。据介绍，这是世界上跑得最快的“四足机器人”，速度可达到10米/秒。
（选自“百度百科”，有删改）
材料二：
①四足机器人有着非常广阔的应用前景。
②——工业领域：目前，四足机器人在工业领域的典型应用包括工厂巡检、电力巡检、金属冶炼巡检以及物流运输等，而且未来也有望扩展到石油化工巡检、天然气管道巡检、煤矿勘探等场景。
③——应急救援：在复杂和高危（如浓烟、有毒、缺氧、废墟等）的环境中进行侦察搜救工作，能够提前深入复杂结构环境，全方位智能侦察物体及有害气体，同时运送救援物资及装备协助救授。
④——环境监测：在人类难以到达的地区进行环境监测，如森林、山地、湿地等收集数据，以监测生态环境变化情况。
⑤——家庭服务：用于安防监控、家庭陪伴、户外跟随陪伴、取快递或外卖等；或作为家庭智能助手，监控家庭成员的安全；而且也有潜力成为智能家居的控制中枢。
（选自“百度百科”，有删改）
材料三：
①2025年4月19日7点30分，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事——北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松在北京经济技术开发区举行。20支人形机器人赛队与12000名人类选手同台竞技，在21.0975公里长的赛道上展开角逐。此次比赛采用人机共跑赛道的模式，人类选手赛道与机器人赛道共用，但分属不同赛区。赛事遵循“同步报名、同一赛道、同时起跑”原则，人形机器人与运动员在起点同时鸣枪起跑，共跑同一路线，但拥有单独赛道。参赛机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，禁止轮式结构；控制方式可选手动遥控（含半自主）或完全自主。为确保更多机器人顺利完赛，比赛中可更换电池，也可通过更换机器人以接力形式参加全程比赛，赛道沿线设置了多个补给站，提供电池更换、机器人维护及数智医疗等后勤保障服务。上午10时11分，“天工U1tra”机器人冲过终点线，全程用时2小时40分42秒，夺得冠军。天工队、松延动力小顽童队，行者二号队、松延动力旋风小子队、EAI队、半醒机器人队6支队伍获得完赛奖。
②本次赛事是对机器人稳定性和可靠性的测试，通过马拉松竞技的“极限测试”，可以验证机器人相关技术的成熟程度，发现有待提升的性能，倒逼技术创新，为科技和产业的发展开拓新空间。同时，赛事搭建了测试验证平台、展示了人形机器人技术和产业发展成果、打造了产业链交流和创新应用推广平台，推动人形机器人技术与产业发展，加速技术突破、产品迭代和大规模应用落地。
（选自《人民日报》2025年4月20日4版）
材料四
（2024年12月26日中商产业研究院发布）
5．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．四足机器人研究始于20世纪60年代，2005年BigDog能在复杂地面稳定行走且受侧向强扰动仍能保持平衡，是其发展重要里程碑。
B．四足机器人在工业领域目前已应用于工厂巡检等，未来还会拓展到石油化工巡检等更多场景。
C．2025年北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松比赛中，机器人和运动员共跑同一路线，但拥有单独赛道。
D．四足机器人有着非常广阔的应用前景，未来可期。
6．材料一的第一段主要运用了哪种说明方法？有何作用？
7．阅读【材料四】的图表，概括2022—2025年中国四足机器人市场规模和销量的变化趋势，请你写出两条结论。
（1）市场规模：
（2）销量：
8．综合以上四则材料，分析四足机器人和人形机器人在发展及应用方面有哪些异同点。
（2025·天津红桥·三模）阅读《母亲的刺绣时光》一文，完成下面小题。
母亲的刺绣时光
宫佳
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西宣女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？
⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。
（选自《中山日报》，有删改）
【注释】①女红（gōng）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。
9．围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②～⑦段的内容概括。
人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生
主要事件 “我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活 （1） （2） （3）
10．第②段引用唐代罗隐的诗句“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳”有何作用？
11．结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。
结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
12．联系全文，分析“刺绣时光”的含义。
（2025·黑龙江哈尔滨·二模）阅读《从“哪吒登顶”看文化自信》，回答小题
①近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“二岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话，让我们看到了什么？
②看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，新编又何须拘泥？坚持守正创新，静候惊喜生花。
③“魔童”的成就映照产业的成长。“魔童故乡”成都汇集着特效、配音等多个环节的“隐形冠军”，释放出“由点带面”的集聚效应。如何浇灌更多“成长”？成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求：打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境：“栽好梧桐树”，给予引进人才安家费、生活补贴并在设立工作室等方面提供支持，免除其后顾之忧，激发创新动力……多向度、全方位补链、强链、延链，能够更好挖掘传统文化宝藏，让那些沉睡的资源焕发出新的生命力。
④“魔童”还照见经济的“万花筒”。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态：周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖……“魔童”施展拳脚，掀起涟漪、激活春水，让人看到文化之于经济的拉动和促进作用。
⑤当前，文化与经济交融已成大势：看电影成为新年俗，不少观众变旅客，循着踪迹去旅游、品美食，流动的中国消费活力涌现：申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春“中国游”，蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54%，交易金额增长90.49%，“世界的中国”引力强大。文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此。
⑥小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海。乘势而上、精耕细作，期待更多“魔童”现世，“闹”出经济新增长，“搅”动发展新浪潮。
（原载于《人民日报》2025年2月17日第5版）
13．根据第②段内容，下列哪一项不属于《哪吒之魔童闹海》的“守正创新”表现？（ ）
A．用三维动画复现“山河社稷图”
B．将青铜饕餮纹、汉代漆器色融入视觉特效
C．创造出“一头六臂”的哪吒新形象
D．电影IP开发联名汽车等周边产品
14．本文的中心论点是：《哪吒之魔童闹海》的成功案例表明，通过传统文化的守正创新、产业链协同发展以及文化与经济的深度融合，能够增强文化自信，并成为推动高质量发展的重要力量。文章以“哪吒登顶”为切入点，论证了文化自信的增强需依托“传承与创新并举”“产业与经济联动”“本土与国际呼应”的多维实践，最终实现文化价值与经济价值的双重提升。
阅读全文，完成表格，快速梳理本文论证思路：
论证角度 对应段落 核心观点 关键例证
文化传承 第②段 传统与创新结合，激活文化生命力。 三维动画复现古画、青铜纹饰特效、新哪吒形象。
产业支撑 第③段 （1） 成都打造基础设施、服务平台、人才政策。
经济联动 第（2） 段 文化IP拉动消费，促进经济与文化融合。 联名汽车、周边热卖、春节消费数据增长。
国际影响 第①、⑥段 文化出海提升国际影响力，展现中国魅力。 哪吒登陆纽约时代广场、外国人参与中国春节。
总结展望 第⑥段 文化自信推动高质量发展，呼唤更多创新实践。 “葱葱产业，蔚蔚蓝海”的比喻与呼吁。
15．文中划线句运用了哪两种论证方法？
三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。( )( )
16．第⑤段画波浪线句“文化，成为撬动高质量发展的重要支点”中，请说说“撬动”一词的含义。
（2025·吉林长春·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“人工智能是年轻的事业，也是年轻人的事业。”4月29日，习近平总书记在上海考察时勉励年轻一代，“要怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，把个人奋斗同国家前途命运紧紧联系在一起，跑好历史的接力棒”。人工智能成为发展的关键变量，新一轮科技革命和产业变革给出了历史性机遇。向来得风气之先、善于把握时代机遇的青年人，大有可为，当大有作为。
（摘编自《人民日报》2025年4月30日）
材料二：
与人工智能“朝夕相处”，将是每个人的必修课。在训练人工智能为人类服务的同时，人工智能也可能会反向“训练”人类思维并因此束缚人的创新能力。比如，人们将绘画、音乐等创造中的繁琐任务交给大模型，也可能让大模型对世界的想象挤压人类自身的艺术创造张力。与技术应用引发的外在挑战相比，更值得我们警惕的是，不能失去对人与人工智能关系的反思能力、人的自主思考和创新能力。
（摘编自《人民日报》2025年2月11日）
材料三：
①有人问AI（人工智能），如果让它向人类提问，它会问什么？AI给出的答案是：“在无限追求便利与效率的过程中，你们是否意识到，自己正在悄悄让出那些无法用数据衡量的能力？”
②AI的确提醒我记起了很多被我遗忘的东西。比如，当AI给出让我相形见绌的观点时，我反思自己是否正在丢失独立思考的能力。“技术是人的延伸。”就像电话延伸了耳朵，飞机延伸了腿脚。但与此同时，“延伸也意味着截除”，在人类不断把自身的能力“外包”给技术时，或许我们也正在失去或减弱这项能力。就像当技术发展让人类可以足不出户享受一切的时候，我们的注意力、运动能力、社交能力都会退化。而如今，AI正在将这份“外包”延伸至大脑。
③前几天，一位朋友给我发来一张聊天截图，内容是他的研究生导师失望地表示，至少有10个学生的论文是由AI写成的。与之相对的，是我看到另一位大学教授说，自己曾误判一名学生的论文是AI写的，后来发现，竟是学生在过多使用AI后无意识模仿了AI的文风。
④这已然是一种预兆，也是这场AI浪潮中我最警惕的事。比工作岗位被替代更可怕的，是我们的思维也被AI所取代。
（摘编自《中国青年报》2025年2月19日）
17．对文段内容的理解，下列选项中正确的一项是（ ）
A．随着人工智能应用场景越来越广泛，人类的思维和创新能力会被束缚，甚至消失。
B．人工智能虽然是新兴的事业，但是将来我们每个人的生活都会或多或少与之相关联。
C．人类因为运动能力减弱，用飞机延伸了腿脚，将运动能力“外包”给了人工智能。
D．“学生在过多使用AI后无意识模仿AI的文风”是人训练人工智能取得的成果之一。
18．请给材料一拟写一个标题。
19．综合以上材料谈一谈，面对人工智能兴起的趋势，我们应该怎样应对。
（2025·安徽合肥·三模）材料一：
未成年人使用互联网学习和娱乐情况
材料二：
①《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5％；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35％至40％之间。
②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1％的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5％的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。
材料三：
①首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。
②中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。
材料四：
①过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。
②随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。
20．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第5次全国未成年人互联网使用情况调查显示，大部分未成年网民对至少一项与未成年人上网相关的法律或政策有所了解。
B．未成年网民利用互联网复习学过知识的比例高于在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例。
C．通过社区培训、家长学校等形式，强化家长互联网使用能力，让家长具备管理未成年人上网的技能。
D．《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定，于2024年1月1日起正式实行。
21．关于未成年人互联网使用情况，结合材料一数据，可以得出哪些结论？请写出两点。
22．材料四中画线句运用了哪种说明方法？有何作用？
23．班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四则材料，参照示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于三项。
示例：你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选）（ ）
A．法治宣讲进校园 B．学校主题教育 C．网络素养“线上”课堂 D．社区普法宣传 E．家长的教育
（2025·安徽合肥·三模）雪乡的雪
李青松
①我在雪乡等雪。
②没有等到雪，却等到了关于人与雪的故事。“屋外雪花飘，炕上摆酒桌，笨鸡炖蘑菇，还有酸菜氽白肉，铁锅大鹅贴饼子，大碗白酒对着喝。”寒冷与冰雪竟然造就了雪乡这热腾腾的生活。
③雪乡，在大海林林区密林深处，实际上，就是黑龙江双峰林场施业区。双峰林场，因境内两处山峰相对而得名，是林区最高地带。这里冬季漫长，降雪量大，存雪厚，雪质好，积雪随物赋形，千姿百态，造就了宛若童话的世界。雪花里到底隐藏着什么秘密？科学家说，每一片雪花都是六瓣的，世界上找不到两片一模一样的雪花。是谁设计了如此精妙的一切呢？
④早年，雪给双峰人带来太多的困扰。冬季里，一觉醒来，门可能就推不开了。伐木人作业时，一不留神就掉进雪窟窿里了。运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。孕妇临产要提前20天下山去医院，就怕哪个时辰大雪封山。
⑤在双峰人的记忆中，天一黑就下雪，天一亮就除雪。这里冬季漫长，给人感觉——天，天天忙下雪；人，天天忙除雪。森铁小火车开进来，看不到车身车头，就像在雪下面穿行，光看到蒸汽机喷出的烟雾，吭哧吭哧吭哧！
⑥如今呢，不同喽！苦寒之地的“冷资源”，竟成了火爆的“热经济”。这两年，有130万人次来双峰旅游，雪乡实现营业收入2亿元。雪乡，一时成了许多人追逐梦想的地方。
⑦掰着指头往前数一数，双峰林场头一个开饭馆搞民宿的，应该是刘明文。上世纪90年代，林场木材生产任务量逐年减少，天然林禁伐后上级号召转产搞生态旅游。刘明文有眼光，买了一处空房子拾掇拾掇，开了一家小饭店，摆了4张桌子。也没有菜谱，通常就是4个炖菜——小鸡炖蘑菇、猪肉炖粉条、酸菜汆白肉、嘎鱼炖豆腐。到年底一算账，赚了7000多块。
⑧到了2000年，刘明文买了两间旧房子装修改造，可以住16人了。当时国内还没有“民宿”这个词。实际上，刘明文搞的就是民宿。2014年，林场彻底停伐，刘明文专注民宿生意，房间扩了又扩，生意越来越好。
⑨起初，双峰林场摘旅游，一些老职工根本不相信。退休老职工樊兆义就是其中一位。“大雪壳子谁来看呢？”他说，“可是光盯着木头，也挣不了几个钱。当时有政策，建房舍可以提供一些木材。白给谁不要呀！我就要了一些木材，盖了一座小房子，四个小房间。干净，卫生。心想，没人来住也不要紧，自己住呗，也挺舒服。当时，我正上班，没时间打理，就由爱人经营。”
⑩老樊的爱人周大姐把民宿打理得井井有条，干干净净。她蒸的馒头特别好吃。许多客人临走还要装几个带上。她也不要钱，说喜欢吃就好，啥钱不钱的。她做的锅包肉也好吃，甜口，酥脆。
樊兆义说：“来我家住的多半都是回头客。一次，一个小伙问我，怎么不搞网上订房呢？我说，也不会弄啊！他说他给弄。他在电脑上鼓捣了一会儿，就给开通了。现在很多客人，就是通过网上订房来俺家住的。太方便了。”
雪乡人，因更多的人爱雪乡而爱雪了。
回到北京一周后，我收到林区朋友发来的视频，他说双峰雪乡2024年初冬的第一场雪如约而至了。我打开视频，那雪落得很慢很轻，不消一会儿，天地之间就一片白了。有几个小朋友欢快地大呼小叫着，一个小朋友抓起一把雪，丢进另一个小朋友的衣领里。他们追逐着，笑着，闹着，在雪地里跳跃欢腾。
忽然间，我想起多年前读到的一段话：“每一场雪都覆盖了过去，失去希望的人。每一场雪铺展开的都是未来。”是呀，雪是上天赐给双峰人的礼物。在雪乡，人与雪的故事生动诠释了朴素的道理——“冰天雪地也是金山银山”。
24．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．雪乡的雪具有降雪量大，存雪厚，雪质好，千姿百态的特点。
B．在双峰人的记忆中，雪给双峰人带来太多的困扰，成了名副其实的苦寒之地。
C．上世纪90年代，上级号召转产搞生态旅游，于是人们开始停伐林场。
D．本文主要运用对比手法，突出了双峰林场通过发展生态旅游将冰天雪地变成金山银山。
25．文章第①段“我在雪乡等雪。”有何妙处？
26．请按照要求赏析下面句子的表达效果。
（1）运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。（从修辞的角度）
（2）这里冬季漫长，给人感觉——天，天天忙下雪；人，天天忙除雪。（从加点词语的角度）
27．结合第⑥— 段内容，分析刘明文、樊兆义等雪乡人具有怎样的性格特点？
28．谈谈你对第 段中画线句的理解。
（2025·福建三明·二模）阅读下面的文字，完成小题。
小文准备在班级公众号上推送一期有关“结构化思维”的文章，搜集相关材料之后，与同学们展开了讨论。请你也参与进来，完成任务。
材料一：
①你是否会常常遇到以下状况：思考的时候没有逻辑，大多数时候不知道从哪里下手；讲话时没有条理，费很多口舌却很难把事说清楚；处理问题时效率低，东捡西漏，忙得团团转效果却不佳。
②如果你常常有以上问题，那思维导图的结构化思维在很大程度上能帮你解决。
③结构化思维指从整体思考到局部的一种层级分明的思考模式。简单来说就是借用一些思维框架来辅助思考，将碎片化的信息进行系统化的思考和处理，从而扩大思维的层次，更全面地思考。没有结构化的思维是零散混乱无条理的想法集合，而结构化思维是一个有条理有层次，脉络清晰的思考路径。如下图所示：
（摘编自知乎App）
材料二：
①如何通过练习习得结构化思维？一是进行自下而上的思考。根据《金字塔原理》“任何事情都可以归纳出中心论点，中心论点可由三至七个论据支撑，每个一级论点可以衍生出其他的分论点。”如此发散开来，就可以形成金字塔结构思考方式。具体的操作方式是：
A．尽可能列出所有思考的要点；
B．找出要点间的逻辑关系，进行分类；
C．总结概括要点，提炼观点；
D．观点补充，完善思路。
②用这种方式思考，不仅更容易找到逻辑结构，也更容易培养你的结构化思维。比如：当一个人在思考去大城市还是小城市的时候，他可以先将思考的要素罗列出来，对要点进行分类，最后再总结提炼出自己的决策。在XMind思维导图结构中符合这种思维方式的就是组织架构图（如下图）。
③二是进行自上而下的思考。这种思考方式其实大家都很熟悉，和老师教我们写议论文的方式一致：首先你要在开头就亮出自己的观点，然后分论点进行阐释，用论点+论据支撑进行议论，论点之间的关系可以是并列，也可以是层层递进，最后对文章进行总结和升华。这就是一个非常典型的总分结构化思维的思考方式。先总结，后发散。用这种方式思考，有助于形成、整理和构造思维导图，从而促进大脑自然有序地思考，从而让你更全面地去分析一个问题。在XMind思维导图结构中比较符合这种思维方式的就是逻辑图（如下图）。
④三是掌握流程化思维。流程化思维指的是找出事情发生的内在逻辑，思考的时候可以参照以下的逻辑顺序：
时间顺序：步骤、流程类
程度顺序：事情的轻重缓急、重要性
⑤流程化思维在XMind思维导图结构中有比较多的呈现方式。比如水平时间轴和垂直时间轴。
（摘编自知乎App）
材料三：
①结构化思维在多领域广泛运用。
②企业推出新产品时，用结构化思维分析消费者需求（商品的功能、价格、外观）、技术可行性、商品动态，如苹果公司借此精准定位iPhone系列产品特性，快速占领市场；个人职业选择时，从行业前景、岗位潜力、自身匹配度分析，有助于做出最优决策。
③医生诊断病情时，整合症状、病史、检查结果等信息，分类梳理后锁定病因，如通过心电图、超声等确诊心脏病；数学几何证明中，从求证目标倒推，结合已知条件调用定理，构建清晰解题路径。
④商务谈判采用“总分结构”，先亮核心合作意向，再分述合作模式、收益、风险策略，提升沟通效率；教师授课按“背景——过程——结果——影响”讲解历史事件，帮助学生系统吸收知识。
⑤学生学语文时将知识分为基础、阅读、写作板块，梳理内在联系形成网络；职场人学编程按“语法——框架——实战”结构化路径学习，快速掌握新技能。
（摘编自网络）
材料四：
①结构化思维（Structured Thinking）是一种解决复杂问题和认识问题本质的重要工具，指面对工作任务或者难题时，能从多个侧面进行全面思考，深刻分析问题出现的原因，系统制定相应的行动方案，采取恰当的手段，使工作得以高效率开展，从而取得理想的结果，具有重点突出、层次鲜明的特点。
②结构化思维表现工具可以将抽象的思维过程以形象具体的方式表现出来，从而让思考过程更加全面深入。常见的思维表现工具有圆圈图、气泡图、双气泡图、树型图、括号图、流程图、复流程图、桥型图、思维导图、概念图、鱼骨图、结构图、曼陀罗图等。不同的思维表现工具有不同的应用特质。
③学生在学习过程中可以针对具体问题选用不同的思维表现可视化工具，更好地对学习内容进行理解、分析、思考。比如，学生在学习过程中出现错题，并不能仅仅依靠题海战术来解决。分析错题，解决问题，通常就需要使用流程图结合树型图的方式，引导学生更好地梳理分析问题的过程和解决问题的方法，指导学生按照步骤和要求，绘制出能够反映错题出错原因和解决问题过程的思维结构图。这个过程也是培养学生独立思考、分析和解决问题能力的过程。
（摘编自林增祥杨艳艳《结构化思维在语文错题分析中的应用》）
29．下列对材料相关内容的理解或推断正确的一项是（ ）
A．讲话没有条理、处理问题没有头绪，这些问题都是结构化思维方式导致的。
B．习得思维结构化的路径有三种，恰好印证了“条条大路通罗马”的道理。
C．当你在思考去大城市还是小城市时，可以用自上而下的思考来帮助决策。
D．学习中出现错题，只能通过结构化思维来解决，绝不能通过题海战术解决。
30．材料一中第③段和材料四中第②段都介绍了“结构化思维”，请比较二者在内容上的异同。
31．材料二中第③段，介绍事理清楚明白，这对我们写作有哪些启示？
32．结合材料三，简要概括结构化思维的作用。
33．以下是小语同学从本学期语文试卷中收集、整理的“古诗文阅读易错题清单”。针对这一清单，请你帮他用结构化思维导图制作“古诗文阅读易错题解决方案”。
古诗文阅读易错题清单
●默写错别字多
●词语理解错误
●课外文言翻译难
（2025·宁夏银川·三模）“留白”的智慧
①中国画论有云：“计白当黑，以虚写实。”留白，是水墨丹青中不着墨迹的天地，是文学创作中“不著一字，尽得风流”的意境，更是中国人传承千年的生命哲学。从艺术到人生，留白不仅是技法，更是一种智慧。
艺术之美：留白处见天地
②绘画的留白，是马远《寒江独钓图》中只画一舟一翁，却让人感到烟波浩渺；是八大山人笔下翻白眼的游鱼，以简洁线条勾勒出无尽禅意。这种“无画处皆成妙境”的手法，恰如老子所言“虚室生白，吉祥止止”，空白之处反而成为意境的延伸。
③文学的留白，是《红楼梦》中黛玉葬花时未明言的悲戚，是《桃花源记》里“遂迷，不复得路”的怅惘。鲁迅在《孔乙己》中以“大约孔乙己的确死了”作结，留白处藏着对封建礼教的控诉。正如苏轼所言：“言有尽而意无穷”，留白让文字超越纸面，成为读者心灵的回响。
人生之道：留白处见从容
④处世留白，是曾国藩“话不说尽有余地，事不做尽有余路”的通透。庾亮留薤白以种，陶侃赞其“留白”智慧，看似舍弃眼前利益，实则为未来留出生机。现代企业管理者亦深谙此道：苹果公司保留Home键的设计，为用户体验留白；日本茶道“一期一会”的理念，在仪式中留白以沉淀情感。
⑤心灵留白，是王维“行到水穷处，坐看云起时”的豁达。陶渊明不为五斗米折腰，在官场纷争中留白，回归田园寻得“采菊东篱下”的自在；苏轼被贬黄州，于赤壁赋中留白，在“江上之清风，山间之明月”中悟出生命真谛。这种留白，是对自我的尊重，更是对精神世界的滋养。
时代之思：留白处见远见
⑥城市建设的留白，是上海崇明岛“生态引领、创新发展”的战略选择。面对寸土寸金的土地资源，决策者选择“留白”给后人，拒绝短期开发，为生态屏障留出生长空间。这种智慧，恰似宋代画家郭熙在《林泉高致》中所言：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。”
⑦教育的留白，是丰子恺“培养孩子像种葡萄，要留够空间让藤蔓自由生长”的理念。现代教育中，“双减”政策为学生留白，减少机械刷题，鼓励自主探索；芬兰学校取消课间铃声，让学生在自由时间中培养创造力。留白，是对生命成长规律的敬畏。
⑧留白不是空虚，而是以无载有；不是放弃，而是以退为进。正如《道德经》所言：“有之以为利，无之以为用”，留白的智慧，是在满与空、实与虚之间寻找平衡，在有限中创造无限。当我们学会在生活中留白，便能如画家挥毫、诗人沉吟，于方寸间见天地，于无声处听惊雷。
34．文章是如何从“艺术”“人生”“时代”三个层面展开论证的？
35．文中引用陶渊明、王维的事例有何作用？
36．最后一段在全文中有什么作用？
37．以“留白”为话题，运用比喻论证写一段话，谈一谈你对“留白”的理解。
（2025·四川达州·三模）阅读文字，完成下面小题。
爸爸的盐焗鸡
①列车风驰电掣般往前奔跑。春富挨着车窗坐，望着车窗外的风景；爸爸坐在他的对面，也望向车窗外的风景。这趟出门，春富感觉很奇怪。那天爸爸说：“咱们坐趟火车吧。”父子俩都没少坐火车，只不过是爸爸坐车南下打工，春富坐车北上求学。春富问坐火车干啥，爸爸说就当散散心吧。春富摇摇头，没再接着问这个事儿。
②呜呜——列车缓缓驶进了辉州站。“辉州盐焗鸡！”“请品尝辉州盐焗鸡！”随着叫卖声，车上的旅客都跑到站台上，争先恐后地购买黄澄澄的盐焗鸡。
③“那是干啥的？”爸爸问。“卖盐焗鸡的。”
④爸爸连续问了三遍，春富回答三遍。爸爸好像根本没有听到回答，自顾自地不停地问。爸爸的眼睛紧盯着卖盐焗鸡的人，当视线被人挡住之后，他突然站起来，向车下走去。春富赶紧跟了过去。待追上时，爸爸已挤进了人群，一会儿举着两只盐焗鸡从人堆中挤了出来。
⑤列车开动后，春富看着盐焗鸡，问爸爸：“想吃啦？”
⑥爸爸没有回答，沉默了会儿，给春富讲了一段二十年前的往事。
⑦也是这趟列车，爸爸送春富回老家，列车到达辉州站，车窗外“辉州盐焗鸡”的叫卖声不绝于耳。
⑧“爸，那是干什么的？”“卖盐焗鸡的。”
⑨春富问了三次，爸爸回答了三次。爸爸知道儿子不是傻问，是想吃盐焗鸡了。这时有人把车窗打开，问盐焗鸡多少钱一只，爸爸听到价格后，摸摸自己的兜，就不再往车窗外看了。这时候，前后左右座位上的不少旅客，都在津津有味地吃着盐焗鸡，鸡肉香味在车厢里飘荡。爸爸没有买盐焗鸡，春富不再直挺挺地看那些吃盐焗鸡的人，把头扭过去，一声不语地看着窗外。爸爸心里难受，他从包里拿出一个馒头塞在春富手里，然后把他抱到自己的腿上，轻轻地说：“咱不吃这里的鸡，咱们家里的山上有会飞的走地鸡，回去以后爸爸给你做盐焗鸡，比这里的好吃。”
⑩爸爸不是哄骗儿子，也不是吹牛，说这话时，他脑海里浮现的是家乡大山下树林里斑斑驳驳的阳光，翠绿翠绿的小草，各色小花在微风中摇动，黄鸡、白鸡、黑鸡、麻鸡在起起伏伏的咯咯声中飞到树上，又飞回地上。多么好的自然资源，他不仅要做给儿子吃，他还要做美味的盐焗鸡赚钱。
回到家里，爸爸真的做了一只盐焗鸡，可是味道一点也不鲜美。春富嚷嚷着不好吃。
爸爸为了全家的生活，只好把对盐焗鸡的期盼装在心里，继续南下打工谋生。
第二年春节回乡前，爸爸带着一个老乡来到辉州，想尝遍此地的盐焗鸡后，自己琢磨出制作方法……
春富看看眼前的爸爸，背微驼，头发有些花白，突然觉得鼻子发酸，他快速捏紧鼻翼，控制着眼泪。
这时，爸爸把桌上的盐焗鸡打开，盐焗鸡的香味飘了出来。爸爸对春富说：“孩子，吃吧！”春富吃了一口，说：“味道真好。”爸爸露出笑容，说：“那你就多吃点，吃个够。”
过了一会儿，春富贴在爸爸的耳边问：“爸爸，是不是为了弥补我那时没有吃上盐焗鸡，才专门坐这趟火车？”爸爸瞧着春富说：“不全是。”春富愣愣地瞧着爸爸。
爸爸说：“咱们家乡那山上放养的山鸡，能跑能飞，那鸡肉不但香还有弹劲，做盐焗鸡，肯定更筋道，味道会更鲜美。”“爸爸想做盐焗鸡赚钱，对吗？”春富恍然大悟，问爸爸。爸爸心情激动起来，瞧着春富，点点头。
“爸爸，我可以在网上搜索盐焗鸡的做法！”春富也有些激动。爸爸深情地看着春富，信心更足了，“我们一定能做出列车上的盐焗鸡。”
两年后，在翠绿群山的脚下，有一个年长者和一个年轻人在做直播。年轻人支起三脚架，把手机摆上，又调准拍摄角度。这时，一列绿皮火车开过来，呼啸着向大山深处驶去，地上一群鸡拍打着翅膀，飞到了树上。年长者拿出一个绿色包装盒，说：“瞧，这就是我们家乡的绿水青山，这里有会飞的走地鸡，我们就是用这里的鸡，做出了美味的盐焗鸡……”
那个年长者是爸爸，那个年轻人就是春富。
（作者：冯满凤。《中国铁路文艺》2024年第12期）
38．为了做盐焗鸡赚钱，父子俩做了哪些事？概括故事情节，完成下面的填空。
39．请从描写的角度分析第⑨段画线句所使用的方法和作用。
40．文中 段画横线句子中，加点的“味道”有什么含义？请结合内容和人物的心理情感分析简要分析。
爸爸说：“咱们家乡那山上放养的山鸡，能跑能飞，那鸡肉不但香还有弹劲，做盐焗鸡，肯定更筋道，味道会更鲜美。”
41．同学们对小说主旨展开讨论，坚持“父子情深”和“自立自强”两种看法的人数较多。你赞同哪一种？结合全文说出理由。
《【真题模拟最后一练】2025年中考语文专项押题卷：现代文阅读》参考答案
1．事件：①童年春天观察河堤上的“落地生根”；②我到故乡堤防上去看落地生根；③高中时将叶子种在盐碱地，目睹其奇迹般存活并开花；
情感：④心生感动；⑤遗憾怀念 2．A句赏析：示例一：拟人手法：“孤挺地撑举”“直立地站着”赋予植物以人的姿态，生动展现其顽强生长的生命力，突出在恶劣环境中不屈的精神。
示例二：用词精准：“浓稠汁液”“肥厚”等词通过触觉与视觉描写，强化叶片的饱满与坚韧；“深深的绿色”既写实又象征生命力的厚重。
B句赏析：动作描写（或者：细节描写）：“抓起”“深深闻嗅”等动作，生动形象地写出了作者看到落地生根开花时热泪盈眶的情景，既传递出对“落地生根”扎根盐碱地的生命力的深深共情（产生情感共鸣），又暗含对平凡植物在艰苦环境中坚守的敬意。 3． 副词 直抒胸臆（直接抒情） 由第三人称“它”转为第二人称“你”，拉近与读者的心理距离，亲切自然，抒发了作者对“落地生根”精神之美的高度赞扬和热情歌颂。 它所承载的少年记忆和人生感悟永远留在作者心中，承载着作者对那段岁月的怀念和对落地生根精神的坚守。（或者：“蓄地生根”的精神（顽强、适应力）已内化为作者的生命信念，永远激励，鼓舞着作者，让作者永难忘记。） 4．示例一：“人要活得像一树紫藤萝，看似零落伶仃，却有海涌的生机；即使历经岁月的打击，也要绽出辉煌的瀑布；在断壁前、在残垣旁，永远流淌着生命的欢歌。”
示例二：人要活得像一棵白杨树，看似朴实无华，却有傲然的风骨；即使扎根荒漠戈壁，也要挺立成不屈的脊梁；在风沙中、在严寒里，永远保持着守护祖国的忠诚。”
示例三：人要活得像一棵小桃树，看似瘦弱伶仃，却有破土的执念；即使被风雨折断枝梗，也要攥紧泥土的希望；在墙角处、在阴影里，永远怀揣着开花的信仰。”
【导语】文章以“落地生根”为线索，回忆其在故乡河堤与学校盐碱地的生长历程，借植物顽强生命力，表达人应如它般在贫瘠环境中保持尊严与斗志的感悟，语言细腻，托物言志。
1．本题考查对内容的理解与概括。
第一空，根据第④段“在我的故乡，沿着旗尾溪的河堤……荒瘠的河堤上几乎寸草不生，奇怪的是，却遍生了‘落地生根’”和第⑤段“最美的是春天了，‘落地生根’像互相约定好的在同一个时间开出花朵……我童年的时候，天天都在河溪边游荡，累了就躺在河堤上晒太阳。那时遍生遍开的落地生根与它美丽而不流俗的花，常常让我注视一个下午”可知，童年春天“我”在故乡河堤观察落地生根的生长与开花，因落地生根在荒瘠环境生长且花开美丽，让“我”心生对其顽强与美丽的触动，故事件①为“童年春天观察河堤上的‘落地生根’”。
第二空，根据第⑨段“假期的时候我回家，几乎每天都到堤防去散步。看着和石头缝隙苦斗的‘落地生根’，感觉它们是那样脆弱，一碰触，茎叶就断落了，也同时理解了它们永远不死的力量”可知，“我”假期回家会到故乡堤防看落地生根，所以事件②为“我到故乡堤防上去看落地生根”。
第三空，根据第⑧段“我就读的高中……土地里含着浓重的盐分，几乎是花草不生的所在”、第⑩段“有一次，我带着《麦田的守望者》这本书到故乡的堤防去看落地生根……第二天就把落地生根种在学校宿舍后面的空地上。落地生根的叶子仿佛带着神奇化解盐分的力量，奇迹似的存活了，长得比学校的任何一株植物还要好，在我高三那年的暑假甚至开出风铃一样美丽的花朵”可知，高中时“我”将落地生根叶子种在盐碱地，看到它存活、生长并开花，所以事件③为“高中时将叶子种在盐碱地，目睹其奇迹般存活并开花”。
第四空，根据第⑦段“那时我就为落地生根那样强悍的伸展力心生感动了。我和小伙伴常常玩的游戏，是挑选那些长得最完满的叶子，夹在书页当中，时常翻看”可知，童年时“我”目睹落地生根仅凭一片叶子、一段草茎就能繁殖，甚至断落茎叶也能在野风中生长，这种“强悍的伸展力”，让“我”感受到生命的顽强与坚韧，从而触发内心触动，故情感④填写“心生感动”。
第五空，根据第 段“书页里的这片叶子，是十五年前我忘记种在学校的最后一片叶子。遗憾的是，它已在书里枯萎死去，然而，它将永远活在我的心中”可知，十五年后发现书中落地生根叶子枯萎，“我”因它的枯萎感到遗憾，又因它曾带来的触动而怀念，所以情感⑤为“遗憾怀念”。
2．本题考查赏析重要语句。
A句，根据第④段“从石头的缝里，‘落地生根’孤挺地撑举出来，充满浓稠汁液的绿色草茎直立地站着，没有一树是弯曲的，肥厚的叶片依着草茎一片片平稳地舒展，带着一种不易摧折的深深的绿色”可知，修辞上，“孤挺地撑举”把落地生根拟作奋力突围的勇者，“直立地站着”赋予草茎人格化的挺拔姿态，让静态植物有了动态的抗争感，直观呈现它在石缝绝境中“不服输”的生命力，凸显恶劣环境里的不屈精神。用词角度，“浓稠汁液”从触感上强调草茎的饱满活力，“肥厚”从视觉突出叶片的健壮，二者铺垫下，“深深的绿色”不只是颜色描写，更像生命力的可视化符号——绿色越深，象征扎根越稳、韧性越强，用文字为植物的坚韧“称重”，让读者触摸到生命的厚重。
B句，根据第⑩段“我坐在那些开在角落的落地深根旁边，学校师生都不知道的地方，抓起一把带盐的泥土深深的闻嗅，感动得充满了泪水”可知，动作细节上，“抓起”泥土是本能的亲近，带着对土地与植物的珍视；“深深闻嗅”则把感官体验放大——嗅的不只是盐土气息，更是落地生根“战胜盐碱”的生命气息。作者借这两个连贯动作，把看到花开时的震撼，转化为与植物、土地的深度共情，让“感动落泪”不只是情绪抒发，更像一场对生命奇迹的致敬仪式。同时“开在角落”“学校师生都不知道”点明落地生根的“卑微处境”，但它仍能在盐碱地开花。作者在这无人关注的角落“抓土闻嗅”，用孤独的动作呼应植物的孤独坚守，传递出对“平凡却顽强”生命的敬意——哪怕无人看见，扎根与绽放本身就是值得敬畏的壮举。两种解析都紧扣原文语句，从修辞、用词、场景等角度深挖，让赏析更贴合文本细节，体现落地生根的精神与作者情感。
3．本题考查对比手法及作用分析。
（1）根据第一处语句“荒瘠的河堤上几乎寸草不生，奇怪的是，却遍生了‘落地生根’”可知，“几乎”“却”“遍”是副词。“几乎”强调河堤荒瘠到接近“寸草不生”的极限状态，“却”表转折，凸显“寸草不生”与“落地生根遍生”的强烈反差，“遍”强调落地生根生长范围广，三个副词精准对比，突出其在恶劣环境扎根的韧性，让“生命的韧性”有了具体可感的冲突支撑。
（2）根据第二处语句“虽然卑微，但你的美胜过了玫瑰，而且你是无价的”可知，前文用“落地生根”“它”等第三人称客观描述，此处转为第二人称“你”，运用直抒胸臆（直接抒情）。结合原文第⑨段“我想，如果让我选择，我不愿意做一朵开在温室里的红色玫瑰，而宁可做一出能在石头缝里也能成长开花的‘落地生根’”，作者借第二人称，把落地生根当倾诉对象，像对挚友告白，拉近与读者心理距离，让“美胜过玫瑰”“无价”的赞美更亲切、炽热，直接抒发对其精神美的高度推崇。
（3）根据第 段“书页里的这片叶子，是十五年前我忘记种在学校的最后一片叶子。遗憾的是，它已在书里枯萎死去”可知，此处的“死去”是叶子生理枯萎，“活在心中”是因为叶子承载的记忆（第⑤段童年在河堤看落地生根，第⑧段高中种在盐碱地的经历）、传递的精神（顽强、坚韧），已内化为作者生命信念，成为激励作者的力量，所以生理“死去”与精神“活着”不矛盾，让“落地生根”的精神价值超越物理存在，深化主题。
4．本题考查对内容的理解与仿写语句。
开放性试题，仿照示例格式，使用“人要活得像……，看似……，却有……；即使……，也要……；在……里（旁、中），永远……”的句式。内容上，所选文章的植物意象需与“本心”（如坚韧、希望、抗争等）高度关联，且能体现环境与生命的冲突。
示例1：人要活得像一株紫藤萝，看起来这般纤弱，但有蓬勃的生机；即使经历过花开花谢的沧桑，也要缀满生命的笑靥；在时光流转、岁月更迭中，永远保持向光生长的热忱。
示例2：人要活得像一棵白杨树，看起来如此普通，但有挺直的脊梁；即使长在风沙肆虐的荒野，也要撑起笔直的枝干；在严寒酷暑、风霜雨雪里，永远保持向上奋进的姿态。
示例3：人要活得像一棵小桃树，看起来那样渺小，但有不屈的信念；即使长在墙角瓦砾的缝隙，也要开出粉嫩的花苞；在风雨摧残、无人问津时，永远保持破土而出的勇气。
5．B 6．运用了作比较的说明方法。将四足机器人与双足机器人、六足和八足机器人进行比较，突出强调了四足机器人承载能力强、稳定性好、结构简单的特点，使读者对四足机器人的特性有更清晰、直观的认识。 7． 市场规模：2022—2024年中国四足机器人市场规模在不断扩大，预计2025年的中国四足机器人市场规模呈扩大趋势。 销量：2022—2024年中国四足机器人的销售量在不断增加，预计2025年中国四足机器人的销量会再创新高。 8．相同点：①技术发展受重视：四足机器人和人形机器人的研发都受到广泛关注，科研团队不断投入精力进行技术创新。②面临技术挑战与突破：两者在发展过程中都面临技术上的难题，也在不断实现突破。
不同点：①应用领域侧重不同：四足机器人在工业巡检（如工厂、电力、金属冶炼巡检等）、应急救援、环境监测、家庭服务等领域有广泛应用；人形机器人目前（材料中）主要体现为参与竞技比赛，展示其运动能力和技术水平，在其他领域应用未详细提及。②外形及结构特点不同：四足机器人基于仿生学，采用4条步行腿，承载能力强、稳定性好、结构相对简单；人形机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，结构更接近人类形态。
【导语】材料围绕四足机器人与相关机器人展开，介绍四足机器人的定义、发展历程、应用前景，如在工业、应急等领域的作用；还提及“人机共跑”赛事及四足机器人市场规模、销量趋势。同时对比四足与人形机器人在技术发展、应用领域、形态结构等方面的异同，展现机器人技术的发展与多元应用。
5．本题考查内容理解辨析。
B.不正确。材料二第②段“四足机器人在工业领域的典型应用包括工厂巡检、电力巡检、金属冶炼巡检以及物流运输等，而且未来也有望扩展到石油化工巡检、天然气管道巡检、煤矿勘探等场景”，注意是“有望扩展”，选项“未来还会拓展到”表述太绝对。
故选B。
6．本题考查说明方法及作用。
材料一第①段“它比双足机器人承载能力强、稳定性好，比六足、八足机器人结构简单”，将四足机器人与双足、六足、八足机器人对比，运用作比较的说明方法。通过与不同足式机器人对比，突出四足机器人“承载能力强、稳定性好、结构简单”的特点。让读者在差异对比中，更清晰、直观地理解四足机器人的优势，快速把握其独特性，使说明内容更具说服力与辨识度，帮助读者建立对四足机器人的初步清晰认知。
7．本题考查图表分析与结论提炼。
市场规模（材料四左侧图表）：观察2022—2025年数据，2022年是3.3亿元，2023年4.7 亿元，2024年6.6亿元，2025年（预测）8.5亿元。可见2022—2025年中国四足机器人市场规模逐年递增，且从数据增长幅度（3.3→4.7→6.6→8.5），能发现规模扩大趋势持续，未来发展潜力大。
销量（材料四右侧图表）：2022年销量1万台，2023年1.8万台，2024年2万台，2025年（预测）2.3万台。可知2022—2025年中国四足机器人销量逐年上升，虽增长幅度有变化，但整体呈上升曲线，反映市场需求逐步增加。
8．本题考查对比分析。
（1）相同点：
技术受重视：材料一第②段 “四足机器人的研究工作开始于20世纪60年代……受到国内外研究人员的重视”，材料三第②段“赛事搭建了测试验证平台、展示了人形机器人技术和产业发展成果……推动人形机器人技术与产业发展”，可见四足机器人和人形机器人研发都受广泛关注，科研投入多，体现技术发展受重视的共性。
技术挑战与突破：材料一第②段四足机器人从BigDog到“黑豹 2.0”不断突破速度、适应能力；材料三第②段人形机器人通过马拉松赛事“验证机器人相关技术的成熟程度，发现有待提升的性能，倒逼技术创新”，说明两者发展中都面临技术难题并持续突破。
（2）不同点：
应用领域侧重：材料二第②-⑤段详细列举四足机器人在工业巡检、应急救援、环境监测、家庭服务等领域应用；材料三主要讲人形机器人参与竞技比赛，其他领域应用未详说，体现四足机器人应用领域更广泛，人形机器人目前侧重赛事展示。
外形及结构：材料一第①段“四足机器人是一种基于仿生学，采用4条步行腿构成的四腿仿生机器人”，材料三第①段“参赛机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，禁止轮式结构”，可知四足机器人是四腿仿生结构，人形机器人是人形双足结构，形态差异明显。
9． 母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强 年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解 母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 10．内容上，引用诗句“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳”，描绘了古代女子刺绣的场景，既佐证了“刺绣是闺阁女子技能”的背景，又增添了文章的文化韵味，让读者对传统女红有更具象的认知。结构上，诗句将母亲的刺绣与古代女红文化联系起来，为后文写母亲对刺绣的执着做铺垫，也隐含了刺绣作为传统文化在母亲身上的延续。 11．“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。 12．
“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。
【导语】这篇散文以“刺绣”为线索，通过母女两代人的故事展现了传统手工艺的文化传承与精神内涵。作者以细腻的笔触刻画了母亲专注刺绣的形象，将刺绣升华为一种生活态度和精神寄托。文章巧妙运用对比手法，母亲的传统技艺与“我”的现代写作形成呼应，最终在“以笔代针”的意象中达成精神共鸣。
9．本题考查概括能力。
（1）根据题干“稍微大一点”可以定位到第③段，根据“我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红……可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌……母亲也不勉强我”可知，母亲主动教导“我”刺绣，但“我”因动作笨拙屡屡失败，最终母亲并未强迫“我”继续学习。这一事件既体现了母亲对传统女红的重视，也展现了她对“我”的包容。据此概括为：母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强。
（2）根据提示“结了婚”可以定位到第⑤段，根据“结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚……母亲说，你不懂”可见，即便母亲年事已高，仍坚持刺绣，而“我”因不理解其行为而抱怨，认为她该享受清福。此处对比了“我”的功利心态与母亲对刺绣的执着，为后文“我”的理解埋下伏笔。据此概括为：年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解。
（3）根据提示“后来去谋生”可以定位到第⑥段，根据第⑥段“后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫”、第⑦段“母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲”可知，母亲通过鞋垫将祝福与牵挂融入刺绣，让“我”意识到刺绣是她表达情感的方式，也让“我”真正理解了刺绣对母亲的意义——不仅是爱好，更是内心对生活与亲情的诠释。据此概括为：母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。
10．本题考查句段的作用。
从内容上分析：根据诗句“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳”及后文“讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景”可知，诗句生动描绘了古代闺阁女子刺绣的画面，既佐证了“刺绣是闺阁女子需要掌握的技能”这一背景，又通过诗词的文学性增添了文章的文化底蕴，让读者对传统女红有更具体的想象。
从结构上分析：诗句将母亲的刺绣与古代女红文化相勾连，如第①段母亲“诠释着勤劳”的形象，与诗句中女子的“女工劳”形成呼应，为后文写母亲即便年迈仍执着刺绣做了铺垫，隐含了刺绣作为传统文化在母亲身上的延续。
11．本题考查词语的表达效果。
“捏着”，结合语境“我总看到母亲在捏着银针刺绣”可知，该词细致刻画了母亲拿针时的动作，体现出她刺绣时手部动作的轻柔与专注，暗示其技艺的娴熟。
“执着”，从“母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶”可知，该词强调母亲刺绣时的耐心与坚持，即便视力下降、年事已高，仍不放弃这一爱好。
两个词既表现了母亲沉稳专注、心灵手巧的特质，又通过“我”的观察视角，暗含“我”对母亲坚持刺绣的疼惜与后来的理解。
12．本题考查标题的含义。
表层含义：根据第⑦段“母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴”可知，刺绣是母亲诠释勤劳、表达情感的方式。“刺绣时光”对母亲而言，指她将时间投入刺绣的过程；根据第⑧段“我却以笔代银针……写出或柔美或磅礴的画卷”可知，“我”用笔墨表达对生活的记录与热爱。“刺绣时光”对“我”而言，指“我”以笔代针、以墨代线的创作时光。
深层含义：根据第⑨段“刺绣时光，是两代人精神的相融”可知，“刺绣时光”象征两代人精神的相融。母亲通过刺绣传递出勤劳、坚韧的生活态度；“我”通过文字创作继承了这种面对生活的热忱，即使身处困境也能找到快乐。
根据第⑨段“勤劳日子里，我们的内心柔软……即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花”可知，勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜。据此可知，“刺绣时光”代表一种生活哲学：在勤劳中保持内心柔软，在风雨中以爱好为支撑，即便身处困境，也能找到快乐。
13．D 14． 优化产业链，集聚资源促发展。（意思对即可） ④、⑤ 15． 比喻论证 举例论证 16．“撬动”意思是用杠棒或尖利的工具借助支点拨动或挑起东西，形容借助一定的力量将事物向前推动或者挑起来。文中将文化比作杠杆的“支点”，强调文化对经济的巨大推动作用，突出文化自信对高质量发展的战略性意义。（意思对即可）
【导语】本文以《哪吒之魔童闹海》为文化现象样本，构建“传统—产业—经济—国际”四维论证体系。通过三维动画技术活化传统元素（山河社稷图、青铜纹饰）展现文化传承的现代转化；以成都产业集群案例说明产业链支撑；用IP衍生经济数据印证文化消费潜力；最终升华为文化自信对国家高质量发展的战略价值。论证结构采用“现象—分析—升华”的递进模式，例证翔实，数据与比喻并用，体现主流媒体评论的政论性与文学性的统一。
13．本题考查文章内容理解。
根据第②段“三维动画复现‘山河社稷图’，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的‘一头六臂’哪吒新形象，新编又何须拘泥”可知，语段中并未提到“电影IP开发联名汽车等周边产品”是《哪吒之魔童闹海》“守正创新”的表现；
故选D。
14．本题考查观点概括。
第①空：根据第③段“‘魔童’的成就映照产业的成长。‘魔童故乡’成都汇集着特效、配音等多个环节的‘隐形冠军’，释放出‘由点带面’的集聚效应”“成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求：打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境：‘栽好梧桐树’，给予引进人才安家费、生活补贴并在设立工作室等方面提供支持，免除其后顾之忧，激发创新动力……”可知，第③段主要论述了“魔童”的成就映照产业的成长，提到成都汇集着特效、配音等多个环节的“隐形冠军”，释放出“由点带面”的集聚效应，还介绍了优化基础设施建设、打造高效服务平台、给予引进人才支持等一系列措施。这些措施的目的都是为了优化产业链，集聚资源，从而促进产业发展，所以核心观点可概括为“优化产业链，集聚资源促发展”。
第②空：根据题干提示“联名汽车、周边热卖、春节消费数据增长”可定位到第④段“‘魔童’还照见经济的“万花筒”。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上‘开疆拓土’，催生消费新模式、经济新业态”，由此可知，第④段论述了“魔童”照见经济的“万花筒”，提到电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态，周边产品热卖等，体现了文化IP拉动消费，促进经济与文化融合。
根据“文化IP拉动消费，促进经济与文化融合”可定位到第⑤段“文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此”，再结合“看电影成为新年俗，不少观众变旅客，循着踪迹去旅游、品美食，流动的中国消费活力涌现：申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春‘中国游’”可知，第⑤段进一步阐述了文化与经济交融已成大势，如看电影成为新年俗，带动旅游、美食消费，外国人乐享新春“中国游”，春节期间境外来华人员支付交易数据增长等，也是在说文化与经济的融合以及文化对经济的拉动作用。所以经济联动对应段落是④、⑤段。
15．本题考查论证方法判断。
画线句通过列举“三维动画复现‘山河社稷图’”“八卦阵让《周易》哲学可视化”“青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效”等具体事例，属于举例论证，生动形象地论证了电影在传承传统文化方面所做的努力，增强了论证的说服力。
画线句“升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感”将血脉比作经线，文化比作纬线，形成经纬交错的情感网，是比喻论证，形象地阐述了观众在观影过程中与传统文化产生的深厚情感联系，使论证更加生动、易于理解。
16．本题考查词语含义理解。
“撬动”指使用杠棒或尖利工具通过支点原理实现物体移动的物理动作。根据第⑤段“文化，成为撬动高质量发展的重要支点”可知，这句话将“文化”比作杠杆原理中的“支点”，而“高质量发展”则是需要被推动或挑起的“重物”。这里的“撬动”不再是指物理上的动作，而是用来形容文化对经济发展的巨大推动作用，就像杠杆借助支点可以用较小的力量产生较大的效果一样，文化能够以其自身的力量推动经济实现高质量的发展。结合第⑤段“我们的信心在此、底气在此”可知，进一步强调了我们对自身文化充满自信，只有坚定文化自信，才能深入挖掘和传承中华优秀传统文化的精髓，推动文化与经济、社会等各领域的深度融合，进而突出文化自信对高质量发展的战略性意义。
17．B 18．习主席鼓励年轻人在人工智能领域要大有作为。 19．努力迎上潮头，接受变革，发挥才智，在新技术革命中贡献力量。同时，也要保留自己独立思考的能力，不要被人工智能取代了自己的思维能力。
【导语】这篇阅读材料围绕人工智能展开多维度探讨：材料一强调青年在AI时代的责任与机遇；材料二警示AI对人类思维的潜在影响；材料三通过具体案例反映AI对创作能力的侵蚀。三则材料形成递进关系，从宏观号召到微观反思，既肯定技术价值，又呼吁保持人文理性。文本采用政论与随笔结合的风格，通过领导人讲话、学者观点和日常案例，构建了“机遇——挑战——反思”的逻辑链条，体现了对科技伦理的前瞻性思考。
17．本题考查内容辨析。
A.结合材料二“在训练人工智能为人类服务的同时，人工智能也可能会反向‘训练’人类思维并因此束缚人的创新能力”可知，文章只是提及到人工智能也可能会反向“训练”人类思维并因此束缚人的创新能力。这只是推测而已，选项说法太绝对；
C.根据材料三第②段“就像电话延伸了耳朵，飞机延伸了腿脚。但与此同时，‘延伸也意味着截除’，在人类不断把自身的能力‘外包’给技术时，或许我们也正在失去或减弱这项能力”可知，作者认为人们将运动能力“外包”给飞机（交通技术）从而导致运动能力减弱，而不是“外包”给人工智能，选项表述有误；
D.根据材料三第③段“竟是学生在过多使用AI后无意识模仿了AI的文风”，可知：“学生在过多使用AI后无意识模仿AI的文风”这是人类在使用人工智能过程中出现的一种不良现象，而不是人训练人工智能取得的成果；
故选B。
18．本题考查拟写文章标题。
结合材料一“习近平总书记在上海考察时勉励年轻一代”“要怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，把个人奋斗同国家前途命运紧紧联系在一起，跑好历史的接力棒”，可知：本则新闻的对象是“习近平总书记”，事件“勉励年轻人在人工智能领域要大有作为”，故可拟写为：习主席勉励青年在人工智能领域要大有作为。
19．本题考查理解文章内容。
结合材料一“人工智能成为发展的关键变量，新一轮科技革命和产业变革给出了历史性机遇。向来得风气之先、善于把握时代机遇的青年人，大有可为，当大有作为”，可知：青年应主动担当，接受变革，发挥才智，积极学习人工智能技术，为国家科技进步贡献力量。
结合材料二“与技术应用引发的外在挑战相比，更值得我们警惕的是，不能失去对人与人工智能关系的反思能力、人的自主思考和创新能力”，材料三第②段“AI正在将这份‘外包’延伸至大脑”，第④段“比工作岗位被替代更可怕的，是我们的思维也被AI所取代”，可知：青年避免过度依赖AI导致思维退化，坚守人类反思能力与创新主动权，防止AI“反向训练”人类思维，避免因“外包”能力而使自身能力退化。
20．C 21．①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。 22．运用了举例子的说明方法，通过列举北京、天津等地开展未成年人网络保护宣传活动的具体事例，说明各地积极普及相关知识的举措。 23．示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选）
□复习知识 □在线答疑 □学习课外知识 □背单词 □做作业
【导语】这组材料从多维度呈现了未成年人互联网使用的现状与对策。数据呈现：通过调查报告（材料一、二）客观展示未成年人以学习为主、娱乐为辅的网络使用特征，同时揭示短视频沉迷等潜在风险；应对建议：（材料三）强调优质内容供给与家长网络素养教育，体现家校社协同治理思路；立法保障：（材料四）以《未成年人网络保护条例》为依托，突出法治化、精细化管理趋势。材料组合逻辑清晰，既有问题剖析，又有解决方案，为未成年人网络保护提供了立体参考框架。
20．本题考查内容理解和辨析。
C.有误，结合材料三②段中“中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能”可知，应是“强化家长互联网使用能力的培训”，“让家长具备正确管理未成年人上网的技能”；
故选C。
21．本题考查图文转换。
根据材料一图一“87.1%的未成年网民对至少一项与未成年人上网相/关的法律或政策有所了解”可知，绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解；
根据材料一图二“我国未成年网民规模为1.93亿”可知，我国未成年网民规模大。根据“未成年人互联网普及率达97.2%”可知，互联网普及率高；
根据材料一图三“未成年网民中经常利用互联网学习的比例达88.7%”可知，未成年人利用互联网学习占比高。
根据“认为互联网对自己学习产生积极影响的比例达77.4%，较2018年提升24.4%”可知，未成年人认可互联网学习的比例有增长。
22．本题考查对说明方法的理解和作用分析。
常见的说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解。
结合材料四中“北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由‘线下’搬至‘线上’……”可知，画线句运用了举例子的说明方法，通过列举北京市海淀区市民活动中心工作人员开展普法教育、提醒家长强化监护人网络素养教育责任，以及天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”等具体事例，具体、真实、有力地说明了各地各部门纷纷进社区、进校园普及《未成年人网络保护条例》相关知识，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导这一情况，使说明更具有说服力。
23．本题考查材料内容理解与活动设计。
首先仔细阅读四组材料，梳理出关键信息：材料一给出了第5次全国未成年人互联网使用情况调查。材料二介绍了未成年人使用互联网学习和娱乐的情况，包括利用互联网复习知识、在线答疑等学习行为以及看短视频等娱乐行为，同时提到家长对孩子看短视频的担心。材料三提出专家建议，如加大优质教育内容供给、强化家长互联网使用能力培训等。材料四强调我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管严格，且各地开展了网络普法教育活动。然后根据材料内容，可以从未成年人互联网使用的学习方式、娱乐活动、对网络监管的看法等方面设计问题。
示例：
你在网上主要进行哪些活动？（可多选）
□复习学过知识 □在线答疑 □背单词 □学习课外知识 □做作业 □看短视频 □其他娱乐活动（请注明）
24．C 25．①设置悬念，吸引读者兴趣；②引出下文，由“未等到雪”自然过渡到“人与雪的故事”；③点明地点与环境，奠定全文写雪的基调。 26．（1）运用比喻，将运材车比作蜗牛，生动形象地写出车辆在积雪中缓慢艰难的行进状态，突出雪大路险的困境。
（2）叠词“天天”强调下雪与除雪的频繁与重复；②形成对比（天忙下雪vs人忙除雪），突出人与自然的矛盾；③短句节奏紧凑，强化忙碌感与无奈感。 27．刘明文：①有远见/敢于尝试（第⑦段：最早开饭店、搞民宿）；②勤劳实干（“拾掇房子”“专注生意”）。樊兆义夫妇：①朴实/脚踏实地（第⑨段：从质疑到尝试）；②热情好客（第⑩段：周大姐送馒头、做美食）；③与时俱进（第 段：接受网上订房建议）。（言之有理即可） 28．①表层：游客对雪乡的喜爱，使雪乡人从“厌雪”（过去困扰）转为“爱雪”（当前依靠雪发展旅游）；②深层：体现人与自然的和谐共生——当冰雪资源转化为经济价值，人们对雪的情感也从负担变为珍视；③主题：呼应“冰天雪地也是金山银山”的生态发展理念。（意近即可）
【导语】这篇散文以“雪乡的雪”为线索，通过今昔对比展现了双峰林场的变迁。作者巧妙运用生活细节（如“笨鸡炖蘑菇”“铁锅大鹅”）和典型人物（刘明文、樊兆义），将雪乡从“苦寒之地”到“热经济”的转型娓娓道来。文中比喻（如“蜗牛一样”）和反复（“天天忙下雪/除雪”）的修辞，既强化了雪乡特色，又暗含人与自然关系的思考。结尾升华到“冰天雪地也是金山银山”的发展理念，完成主题升华。
24．本题考查内容理解和辨析。
C.有误，第⑦段提到“天然林禁伐后上级号召转产搞生态旅游”，说明“停伐”发生在“号召旅游”之前，选项将因果关系颠倒；
故选C。
25．本题考查内容理解和句段作用。
结合①段中“我在雪乡等雪”可知，文章开篇直接表明“等雪”，却未说明为何等雪、等雪会发生什么，这种表述容易引发读者的好奇心，使读者想要进一步了解在雪乡等雪会有什么样的经历和故事，从而吸引读者继续阅读。
结合②段中“没有等到雪，却等到了关于人与雪的故事”可知，第一段先说等雪，接着话锋一转，表明没等到雪却等到了故事，自然地引出了下文关于雪乡人与雪之间种种故事的内容，使文章过渡自然流畅。
“雪乡”明确了故事发生的地点，“等雪”则点明了环境与雪有关，让读者从一开始就感受到文章围绕雪乡的雪展开，为全文描写雪乡的雪以及与雪相关的内容奠定了基调。
26．本题考查词句赏析。
（1）结合“运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里”可知，句中将“运材车”比作“蜗牛”，蜗牛爬行速度极慢，把运材车比作蜗牛，能让读者更直观地感受到运材车在厚厚的积雪中艰难挪动的情景。通过这样的描写，突出了雪乡冬季雪大，道路状况恶劣，给运材车行驶带来极大困难，也从侧面反映出早年雪给双峰人带来的困扰。
（2）结合“这里冬季漫长，给人感觉——天，（天天）忙下雪；人，（天天）忙除雪”可知，句中“天天”这一叠词反复出现，强调了雪乡冬季下雪的频繁，以及人们为了应对大雪而除雪工作的不断重复，突出了雪乡冬季生活的特点。“天忙下雪”和“人忙除雪”形成鲜明对比，一边是大自然不停地降雪，一边是人类为了生活不得不持续除雪，生动地展现了人与自然之间在这种恶劣环境下的矛盾与抗争。句子采用短句形式，节奏紧凑，读起来有一种急促感，强化了人们在冬季忙碌于下雪和除雪之间的状态，同时也透露出人们在面对大自然频繁降雪时的无奈之情。
27．本题考查人物形象分析。
刘明文：
结合第⑦段“上世纪90年代，林场木材生产任务量逐年减少，天然林禁伐后上级号召转产搞生态旅游。刘明文有眼光，买了一处空房子拾掇拾掇，开了一家小饭店”可知，在林场木材生产任务减少、天然林禁伐的大背景下，大多数人可能还在迷茫或者按部就班，而刘明文却敏锐地察觉到生态旅游的潜力，敢于尝试新的经营方式，最早开饭店、搞民宿，这体现了他具有远见卓识和敢于突破传统、勇于尝试新事物的性格特点。
结合第⑦段“买了一处空房子拾掇拾掇，开了一家小饭店”，第⑧段“2014年，林场彻底停伐，刘明文专注民宿生意，房间扩了又扩，生意越来越好”可知，刘明文买了空房子后，没有坐等生意上门，而是亲自拾掇房子开饭店；在林场停伐后，他又专注民宿生意，不断扩大房间规模，通过自己的勤劳努力把生意越做越好，充分展现了他勤劳实干的性格。
樊兆义夫妇：
结合第⑨中段“起初，双峰林场搞旅游，一些老职工根本不相信。退休老职工樊兆义就是其中一位。‘大雪壳子谁来看呢？’他说，‘可是光盯着木头，也挣不了几个钱。当时有政策，建房舍可以提供一些木材。白给谁不要呀！我就要了一些木材，盖了一座小房子，四个小房间。干净，卫生。心想，没人来住也不要紧，自己住呗，也挺舒服’”可知，樊兆义一开始对林场搞旅游持怀疑态度，但他并没有一味地排斥，而是根据当时的政策，利用提供木材的机会盖了小房子。他没有好高骛远，而是从实际出发，先满足自己的居住需求，同时也没有放弃可能存在的旅游商机，这种态度体现了他朴实、脚踏实地的性格特点。
结合第⑩段中“老樊的爱人周大姐把民宿打理得井井有条，干干净净。她蒸的馒头特别好吃。许多客人临走还要装几个带上。她也不要钱，说喜欢吃就好，啥钱不钱的。她做的锅包肉也好吃，甜口，酥脆”可知，周大姐把民宿打理得干净整洁，还为客人提供美味的馒头和锅包肉，客人临走想装馒头带走她也不收钱，这些行为都体现了她热情好客的性格，让客人感受到家的温暖。
结合第 段中“一次，一个小伙问我，怎么不搞网上订房呢？我说，也不会弄啊！他说他给弄。他在电脑上鼓捣了一会儿，就给开通了。现在很多客人，就是通过网上订房来俺家住的。太方便了”可知，樊兆义一开始不懂网上订房，但在小伙的帮助下，他接受了这种新的经营方式，让客人可以通过网上订房来入住民宿。这表明他能够跟上时代的发展，接受新事物，具有与时俱进的性格特点。
据此概括作答即可。
28．本题考查内容理解和主旨把握。本文主要讲述雪乡人与雪的故事。早年雪给雪乡人带来诸多困扰，如出行不便、影响生产生活等。后来，雪乡人转变思路，利用当地冬季漫长、降雪量大等优势发展生态旅游。刘明文最早开饭店、搞民宿，樊兆义夫妇也参与其中，且不断与时俱进。如今，雪乡成为旅游热门地，吸引大量游客，带来可观收入。雪乡人因游客对雪乡的喜爱而爱上雪，生动诠释了“冰天雪地也是金山银山”的道理。
从表层含义来看，结合第 段中“雪乡人，因更多的人爱雪乡而爱雪了”的内容，联系第④段中“冬季里，一觉醒来，门可能就推不开了。伐木人作业时，一不留神就掉进雪窟窿里了。运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。孕妇临产要提前20天下山去医院，就怕哪个时辰大雪封山”可知，早年雪乡的雪给当地人带来诸多不便，雪乡人对雪是无奈甚至厌烦的。但如今，雪乡成了旅游热门地，第⑥段指出“这两年，有130万人次来双峰旅游，雪乡实现营业收入2亿元”，大量游客对雪乡的喜爱，让雪乡人看到了雪所带来的经济价值，所以他们从过去“厌雪”转变为现在依靠雪发展旅游而“爱雪”。
从深层含义来看，结合 段中“回到北京一周后，我收到林区朋友发来的视频，他说双峰雪乡2024年初冬的第一场雪如约而至了。我打开视频，那雪落得很慢很轻，不消一会儿，天地之间就一片白了。有几个小朋友欢快地大呼小叫着，一个小朋友抓起一把雪，丢进另一个小朋友的衣领里。他们追逐着，笑着，闹着，在雪地里跳跃欢腾”可知，这种转变反映了人与自然的和谐共生。过去雪乡人与雪的关系是对抗的，雪是生活的阻碍；而现在，雪乡人意识到雪能带来财富、改善生活，对雪的情感从负担变为珍视。这表明人们开始尊重和合理利用自然资源，实现了人与自然从对抗到和谐共处的转变，体现了人与自然和谐共生的理念。
从主题上看，这句话与文章结尾“雪是上天赐给双峰人的礼物。在雪乡，人与雪的故事生动诠释了朴素的道理——‘冰天雪地也是金山银山’”相呼应。雪乡人因游客对雪乡的喜爱而爱上雪，正是将冰天雪地这一自然优势转化为经济优势的生动实践，进一步强调了“冰天雪地也是金山银山”的生态发展理念，说明只要合理利用自然资源，就能实现经济发展与生态保护的良性互动。
29．B 30．相同点：都介绍结构化思维是有条理、有层次的思考模式。
不同点：材料一侧重对比零散思维与结构化思维的区别；材料四强调其作为解决复杂问题的工具性及表现形式。 31．①写作可采用总分结构，先亮观点再分述；②分论点可并列或递进，逻辑清晰；③结尾总结升华，使文章层次分明。 32．①企业：精准定位产品，快速占领市场；②个人：辅助职业选择，提升决策效率；③专业领域（医疗、数学等）：整合信息，锁定问题路径；④学习与工作：系统梳理知识，提升技能掌握速度。 33．示例：诗文阅读易错题解决方案
├─ 默写错别字多
│ ├─ 分类整理易错字（如通假字、形近字）
│ └─ 理解诗意辅助记忆，强化书写练习
├─ 词语理解错误
│ ├─ 积累课内实词虚词，归纳一词多义
│ └─ 结合语境推断，联系上下文分析
└─ 课外文言翻译难
├─ 运用课内迁移法，联想学过的字词义
└─ 划分句子结构，逐字落实，补充省略成分
【导语】文章围绕“结构化思维”，从概念、习得路径、多领域应用及表现工具等方面展开。材料一对比两种思维，材料二讲三种练习路径，材料三例举多领域运用，材料四强调其工具性及表现形式，逻辑清晰，层层递进，全面阐释结构化思维。
29．本题考查对内容的理解与推断分析。
A.材料一第①段提到“讲话时没有条理……效果却不佳”，第②段指出“思维导图的结构化思维能帮你解决”，选项将“缺乏结构化思维”曲解为“结构化思维导致的”，逻辑颠倒，与原文矛盾；
C.材料二第②段明确说明“思考去大城市还是小城市”时，应采用“自下而上的思考”（罗列要点、分类、提炼观点），对应“组织架构图”，选项混淆了“自下而上”与“自上而下”的应用场景，与原文不符；
D.材料四第③段提到“分析错题不能仅依靠题海战术”，需结合“流程图和树型图”等结构化工具，选项中“只能通过……绝不能通过”表述绝对化，原文并未否定题海战术的全部作用，而是强调结构化思维的补充性；
故选B。
30．本题考查材料内容的比较。
相同点：根据材料一第③段“结构化思维指从整体思考到局部的一种层级分明的思考模式……而结构化思维是一个有条理有层次，脉络清晰的思考路径”可知，其明确指出结构化思维具备“有条理、有层次”的特征。根据材料四第①段“结构化思维（Structured Thinking）是一种解决复杂问题和认识问题本质的重要工具……具有重点突出、层次鲜明的特点”可知，这里同样强调了结构化思维“层次鲜明”的属性。由此可见，两则材料都认可结构化思维在思考模式上“有条理、有层次”的共性。
不同点：
根据材料一第③段“没有结构化的思维是零散混乱无条理的想法集合，而结构化思维是一个有条理有层次，脉络清晰的思考路径”可知，文段通过将“零散混乱无条理”的非结构化思维与结构化思维进行对比，突出了结构化思维在“系统性处理碎片化信息”方面的优势，重点在于展现两种思维模式的差异。
根据材料四第①段“结构化思维（Structured Thinking）是一种解决复杂问题和认识问题本质的重要工具”，第②段“结构化思维表现工具可以将抽象的思维过程以形象具体的方式表现出来，从而让思考过程更加全面深入。常见的思维表现工具有圆圈图、气泡图……思维导图等”可知，文段首先强调结构化思维作为“解决复杂问题工具”的功能性，其次列举多种“思维表现工具”，侧重说明其在实践中的表现形式及应用价值。
31．本题考查对材料内
【真题模拟最后一练】2025年中考语文专项押题卷：现代文阅读
一、现代文阅读
（2025·江苏盐城·二模）落地生根
林清玄
①塞林格的《麦田里的守望者》里突然飘下来一片东西，褐色的，从桌面轻轻地跌在地上，没有一点声息。
②我俯身捡拾，原来是一片“落地生根”的叶子，已经没有水分，叶脉呈较深的褐色，由叶蒂往四面伸展。最可惊的是，每一条叶脉长到叶的尽头，竟突破了叶子，长出又细又长的根须出来，数一数，一片小叶子正好长了十六条根须，正好布满一整本书页的大小，在还没有突出书页的时候，它用尽了一切力气，死亡了。
③我坐在书桌前，看着这一片早就枯死多年，而它的根须还像喘着气的叶子，努力地追想着这一片叶子进入书中的最后一段历史。
④“落地生根”是乡下极易生存的植物，在我的故乡，沿着旗尾溪的河堤，从河头围到河尾，全是用巨石堆叠出来的，河堤下部用粗大的铁丝网绑了起来。荒瘠的河堤上几乎寸草不生，奇怪的是，却遍生了“落地生根”。【A】从石头的缝里，“落地生根”孤挺地撑举出来，充满浓稠汁液的绿色草茎直立地站着，没有一树是弯曲的，肥厚的叶片依着草茎一片片平稳地舒展，带着一种不易摧折的深深的绿色。
⑤最美的是春天了，“落地生根”像互相约定好的在同一个时间开出花朵，花是红色的。但有各种不同的层次，有的深红，有的橙红，有的粉红，有的淡红。花的形状非常少见，它像一整串花簇上开出数十朵。甚至数百朵的花，形状像极了长长的挂在屋檐下的风铃。我童年的时候，天天都在河溪边游荡，累了就躺在河堤上晒太阳。那时遍生遍开的落地生根与它美丽而不流俗的花，常常让我注视一个下午。黄昏的时候，傍晚微凉的风从河面抚来，花轻轻地摇动起来。人躺着，好像能听到在一串风铃的花间，响动着微微的音乐，惊醒的时候才知道是河的声音，或者也不是河的声音，而是植物的内语，只有很敏感的儿童才能听得见。
⑥到夏季的时候，落地生根的花朵并不凋落，而是在茎上从红色转为深深的褐色，一粒粒小小的握紧着拳头，坚实的果实外壳与柔软的花是全然不同了。果实中就包藏着落地生根有力的种子，无论落在何处，都会长出新的草茎，即使在最贫瘠的石头缝也不例外。除了种子，落地生根用任何方法都可以繁殖，它身上随便的一片叶子，一段草茎，只要摘下埋在土地，就会长出一株新的落地生根。即使不用种子，不用茎叶，它的根所接触到的土地也会长出新的植物，并且每一株还有更多的茎叶与花果。
⑦那时我就为落地生根那样强悍的伸展力心生感动了。我和小伙伴常常玩的游戏，是挑选那些长得最完满的叶子，夹在书页当中，时常翻看；每回翻开，落地生根从叶末中衍长出来的根须就比以前长了一些，有时夹了几个星期，落地生根的叶子也不枯萎，而只要把它丢在土里，就会生发萌动，成为一株全新的植物。
⑧十五年前，我离开家乡台南去求学，开始过着孤单而独立的生活。我就读的高中是在台南离海边很近的地方，土地里含着浓重的盐分，几乎是花草不生的所在。只有极少数的植物，像木麻黄、芙蓉花、凤凰花，还有一些不知名的野草，能在有盐分的土地活着，但大多显示营养不良的样子。
⑨假期的时候我回家，几乎每天都到堤防去散步。看着和石头缝隙苦斗的“落地生根”，感觉它们是那样脆弱，一碰触，茎叶就断落了，也同时理解了它们永远不死的力量，因为那断落的茎叶只要找到机会，就会在野风中生长。小小的落地生根给我在升学的压力里，带来了极大的前进的鼓励——我想，如果让我选择，我不愿意做一朵开在温室里的红色玫瑰，而宁可做一出能在石头缝里也能成长开花的“落地生根”。虽然卑微，但你的美胜过了玫瑰，而且你是无价的。
⑩有一次，我带着《麦田的守望者》这本书到故乡的堤防去看落地生根，正是开花的时节。“这样的有生命力的植物，在充满盐分的土地上是不是能够生存呢？”我便随手摘下几片夹在书页里，坐着当天黄昏最后一班客运车赶回学校。第二天就把落地生根种在学校宿舍后面的空地上。落地生根的叶子仿佛带着神奇化解盐分的力量，奇迹似的存活了，长得比学校的任何一株植物还要好，在我高三那年的暑假甚至开出风铃一样美丽的花朵。【B】我坐在那些开在角落的落地深根旁边，学校师生都不知道的地方，抓起一把带盐的泥土深深的闻嗅，感动得充满了泪水。我含着泪对自己说：“人要活得像一株落地生根，看起来这样卑微，但有生命的尊严；即使长在最贫瘠的土地，也要开出最美丽的花；在石头缝里、在盐分地带，也永远保持生存的斗志。
书页里的这片叶子，是十五年前我忘记种在学校的最后一片叶子。遗憾的是，它已在书里枯萎死去，然而，它将永远活在我的心中。
1．通读全文，小鹿梳理了与“落地生根”相关的事件及对应的情感，请你完成填空。
事件：
情感：
2．小鹿在阅读积累本上摘录了【A】【B】处画线句子，请你任选一句赏析其妙处。（提示：可以从用词、修辞等角度品析。）
3．小鹿就“对比手法”，选择了最关键的几处设计成一份表格，请和他一起完成研究成果。
“对比手法及其作用”的探究学习
\ 语句 探究角度 表达效果
第一处 ④荒瘠的河堤上几乎寸草不生，奇怪的是，却遍生了“落地生根”。 关键字词 （1）“几乎”“却”“遍”是三个 （词性），准确地将“寸草不生”和“落地生根遍生”进行对比，突出了落地生根生命的韧性。
第二处 ⑨虽然卑微，但你的美胜过了玫瑰，而且你是无价的。 人称转化 （2）此处由前文的第三人称，转化为第二人称，运用了 的抒情方式，其好处是：
第三处 它已在书里枯萎死去，然而，它将永远活在我的心中。 矛盾之处 （3）“死去”和“活在”并不矛盾，因为叶子虽然枯萎，但 。
4．你是否有可以“心灵对话”的花草树木？请从课文《紫藤萝瀑布》（宗璞）、《白杨礼赞》（茅盾）、《一棵小桃树》（贾平凹）中任选一篇，结合文章的主要内容，仿写下边句子，表达你对“本心”的理解。
“人要活得像一株落地生根，看起来这样卑微，但有生命的尊严；即使长在最贫瘠的土地，也要开出最美丽的花；在石头缝里、在盐分地带，也永远保持生存的斗志。”
（2025·安徽蚌埠·三模）材料一：
①四足机器人是一种基于仿生学，采用4条步行腿构成的四腿仿生机器人。它比双足机器人承载能力强、稳定性好，比六足、八足机器人结构简单，因此受到国内外研究人员的重视。
②四足机器人的研究工作开始于20世纪60年代。20世纪80年代，进入了具有自主行为的现代足式机器人的广泛研究阶段，机器人具有了一定的智能化特征。2005年的BigDog是四足机器人发展的重要里程碑，它成功地实现了雪地、冰面、瓦砾等复杂地面下的稳定行走，且在受到侧向强扰动的情况下仍能保持平衡，2010年左右，小型电动四足机器人出现，被用于室内巡检、家居服务等，继而又在工业和农业领域得到应用。2022年3月，由麻省理工学院团队研发的“迷你猎豹”能以14千米的时速移动，刷新了电传动机器人的最快速度纪录；同年12月，浙江大学设计团队研发出时速18千米的机器人，创造了吉尼斯世界纪录。2025年1月13日，浙江大学杭州国际科创中心人形机器人创新研究院联合其他两家公司研发的四足机器人“黑豹2.0”发布。据介绍，这是世界上跑得最快的“四足机器人”，速度可达到10米/秒。
（选自“百度百科”，有删改）
材料二：
①四足机器人有着非常广阔的应用前景。
②——工业领域：目前，四足机器人在工业领域的典型应用包括工厂巡检、电力巡检、金属冶炼巡检以及物流运输等，而且未来也有望扩展到石油化工巡检、天然气管道巡检、煤矿勘探等场景。
③——应急救援：在复杂和高危（如浓烟、有毒、缺氧、废墟等）的环境中进行侦察搜救工作，能够提前深入复杂结构环境，全方位智能侦察物体及有害气体，同时运送救援物资及装备协助救授。
④——环境监测：在人类难以到达的地区进行环境监测，如森林、山地、湿地等收集数据，以监测生态环境变化情况。
⑤——家庭服务：用于安防监控、家庭陪伴、户外跟随陪伴、取快递或外卖等；或作为家庭智能助手，监控家庭成员的安全；而且也有潜力成为智能家居的控制中枢。
（选自“百度百科”，有删改）
材料三：
①2025年4月19日7点30分，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事——北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松在北京经济技术开发区举行。20支人形机器人赛队与12000名人类选手同台竞技，在21.0975公里长的赛道上展开角逐。此次比赛采用人机共跑赛道的模式，人类选手赛道与机器人赛道共用，但分属不同赛区。赛事遵循“同步报名、同一赛道、同时起跑”原则，人形机器人与运动员在起点同时鸣枪起跑，共跑同一路线，但拥有单独赛道。参赛机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，禁止轮式结构；控制方式可选手动遥控（含半自主）或完全自主。为确保更多机器人顺利完赛，比赛中可更换电池，也可通过更换机器人以接力形式参加全程比赛，赛道沿线设置了多个补给站，提供电池更换、机器人维护及数智医疗等后勤保障服务。上午10时11分，“天工U1tra”机器人冲过终点线，全程用时2小时40分42秒，夺得冠军。天工队、松延动力小顽童队，行者二号队、松延动力旋风小子队、EAI队、半醒机器人队6支队伍获得完赛奖。
②本次赛事是对机器人稳定性和可靠性的测试，通过马拉松竞技的“极限测试”，可以验证机器人相关技术的成熟程度，发现有待提升的性能，倒逼技术创新，为科技和产业的发展开拓新空间。同时，赛事搭建了测试验证平台、展示了人形机器人技术和产业发展成果、打造了产业链交流和创新应用推广平台，推动人形机器人技术与产业发展，加速技术突破、产品迭代和大规模应用落地。
（选自《人民日报》2025年4月20日4版）
材料四
（2024年12月26日中商产业研究院发布）
5．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．四足机器人研究始于20世纪60年代，2005年BigDog能在复杂地面稳定行走且受侧向强扰动仍能保持平衡，是其发展重要里程碑。
B．四足机器人在工业领域目前已应用于工厂巡检等，未来还会拓展到石油化工巡检等更多场景。
C．2025年北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松比赛中，机器人和运动员共跑同一路线，但拥有单独赛道。
D．四足机器人有着非常广阔的应用前景，未来可期。
6．材料一的第一段主要运用了哪种说明方法？有何作用？
7．阅读【材料四】的图表，概括2022—2025年中国四足机器人市场规模和销量的变化趋势，请你写出两条结论。
（1）市场规模：
（2）销量：
8．综合以上四则材料，分析四足机器人和人形机器人在发展及应用方面有哪些异同点。
（2025·天津红桥·三模）阅读《母亲的刺绣时光》一文，完成下面小题。
母亲的刺绣时光
宫佳
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西宣女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？
⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。
（选自《中山日报》，有删改）
【注释】①女红（gōng）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。
9．围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②～⑦段的内容概括。
人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生
主要事件 “我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活 （1） （2） （3）
10．第②段引用唐代罗隐的诗句“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳”有何作用？
11．结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。
结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
12．联系全文，分析“刺绣时光”的含义。
（2025·黑龙江哈尔滨·二模）阅读《从“哪吒登顶”看文化自信》，回答小题
①近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“二岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话，让我们看到了什么？
②看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，新编又何须拘泥？坚持守正创新，静候惊喜生花。
③“魔童”的成就映照产业的成长。“魔童故乡”成都汇集着特效、配音等多个环节的“隐形冠军”，释放出“由点带面”的集聚效应。如何浇灌更多“成长”？成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求：打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境：“栽好梧桐树”，给予引进人才安家费、生活补贴并在设立工作室等方面提供支持，免除其后顾之忧，激发创新动力……多向度、全方位补链、强链、延链，能够更好挖掘传统文化宝藏，让那些沉睡的资源焕发出新的生命力。
④“魔童”还照见经济的“万花筒”。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态：周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖……“魔童”施展拳脚，掀起涟漪、激活春水，让人看到文化之于经济的拉动和促进作用。
⑤当前，文化与经济交融已成大势：看电影成为新年俗，不少观众变旅客，循着踪迹去旅游、品美食，流动的中国消费活力涌现：申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春“中国游”，蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54%，交易金额增长90.49%，“世界的中国”引力强大。文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此。
⑥小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海。乘势而上、精耕细作，期待更多“魔童”现世，“闹”出经济新增长，“搅”动发展新浪潮。
（原载于《人民日报》2025年2月17日第5版）
13．根据第②段内容，下列哪一项不属于《哪吒之魔童闹海》的“守正创新”表现？（ ）
A．用三维动画复现“山河社稷图”
B．将青铜饕餮纹、汉代漆器色融入视觉特效
C．创造出“一头六臂”的哪吒新形象
D．电影IP开发联名汽车等周边产品
14．本文的中心论点是：《哪吒之魔童闹海》的成功案例表明，通过传统文化的守正创新、产业链协同发展以及文化与经济的深度融合，能够增强文化自信，并成为推动高质量发展的重要力量。文章以“哪吒登顶”为切入点，论证了文化自信的增强需依托“传承与创新并举”“产业与经济联动”“本土与国际呼应”的多维实践，最终实现文化价值与经济价值的双重提升。
阅读全文，完成表格，快速梳理本文论证思路：
论证角度 对应段落 核心观点 关键例证
文化传承 第②段 传统与创新结合，激活文化生命力。 三维动画复现古画、青铜纹饰特效、新哪吒形象。
产业支撑 第③段 （1） 成都打造基础设施、服务平台、人才政策。
经济联动 第（2） 段 文化IP拉动消费，促进经济与文化融合。 联名汽车、周边热卖、春节消费数据增长。
国际影响 第①、⑥段 文化出海提升国际影响力，展现中国魅力。 哪吒登陆纽约时代广场、外国人参与中国春节。
总结展望 第⑥段 文化自信推动高质量发展，呼唤更多创新实践。 “葱葱产业，蔚蔚蓝海”的比喻与呼吁。
15．文中划线句运用了哪两种论证方法？
三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。( )( )
16．第⑤段画波浪线句“文化，成为撬动高质量发展的重要支点”中，请说说“撬动”一词的含义。
（2025·吉林长春·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“人工智能是年轻的事业，也是年轻人的事业。”4月29日，习近平总书记在上海考察时勉励年轻一代，“要怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，把个人奋斗同国家前途命运紧紧联系在一起，跑好历史的接力棒”。人工智能成为发展的关键变量，新一轮科技革命和产业变革给出了历史性机遇。向来得风气之先、善于把握时代机遇的青年人，大有可为，当大有作为。
（摘编自《人民日报》2025年4月30日）
材料二：
与人工智能“朝夕相处”，将是每个人的必修课。在训练人工智能为人类服务的同时，人工智能也可能会反向“训练”人类思维并因此束缚人的创新能力。比如，人们将绘画、音乐等创造中的繁琐任务交给大模型，也可能让大模型对世界的想象挤压人类自身的艺术创造张力。与技术应用引发的外在挑战相比，更值得我们警惕的是，不能失去对人与人工智能关系的反思能力、人的自主思考和创新能力。
（摘编自《人民日报》2025年2月11日）
材料三：
①有人问AI（人工智能），如果让它向人类提问，它会问什么？AI给出的答案是：“在无限追求便利与效率的过程中，你们是否意识到，自己正在悄悄让出那些无法用数据衡量的能力？”
②AI的确提醒我记起了很多被我遗忘的东西。比如，当AI给出让我相形见绌的观点时，我反思自己是否正在丢失独立思考的能力。“技术是人的延伸。”就像电话延伸了耳朵，飞机延伸了腿脚。但与此同时，“延伸也意味着截除”，在人类不断把自身的能力“外包”给技术时，或许我们也正在失去或减弱这项能力。就像当技术发展让人类可以足不出户享受一切的时候，我们的注意力、运动能力、社交能力都会退化。而如今，AI正在将这份“外包”延伸至大脑。
③前几天，一位朋友给我发来一张聊天截图，内容是他的研究生导师失望地表示，至少有10个学生的论文是由AI写成的。与之相对的，是我看到另一位大学教授说，自己曾误判一名学生的论文是AI写的，后来发现，竟是学生在过多使用AI后无意识模仿了AI的文风。
④这已然是一种预兆，也是这场AI浪潮中我最警惕的事。比工作岗位被替代更可怕的，是我们的思维也被AI所取代。
（摘编自《中国青年报》2025年2月19日）
17．对文段内容的理解，下列选项中正确的一项是（ ）
A．随着人工智能应用场景越来越广泛，人类的思维和创新能力会被束缚，甚至消失。
B．人工智能虽然是新兴的事业，但是将来我们每个人的生活都会或多或少与之相关联。
C．人类因为运动能力减弱，用飞机延伸了腿脚，将运动能力“外包”给了人工智能。
D．“学生在过多使用AI后无意识模仿AI的文风”是人训练人工智能取得的成果之一。
18．请给材料一拟写一个标题。
19．综合以上材料谈一谈，面对人工智能兴起的趋势，我们应该怎样应对。
（2025·安徽合肥·三模）材料一：
未成年人使用互联网学习和娱乐情况
材料二：
①《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5％；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35％至40％之间。
②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1％的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5％的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。
材料三：
①首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。
②中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。
材料四：
①过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。
②随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。
20．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第5次全国未成年人互联网使用情况调查显示，大部分未成年网民对至少一项与未成年人上网相关的法律或政策有所了解。
B．未成年网民利用互联网复习学过知识的比例高于在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例。
C．通过社区培训、家长学校等形式，强化家长互联网使用能力，让家长具备管理未成年人上网的技能。
D．《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定，于2024年1月1日起正式实行。
21．关于未成年人互联网使用情况，结合材料一数据，可以得出哪些结论？请写出两点。
22．材料四中画线句运用了哪种说明方法？有何作用？
23．班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四则材料，参照示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于三项。
示例：你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选）（ ）
A．法治宣讲进校园 B．学校主题教育 C．网络素养“线上”课堂 D．社区普法宣传 E．家长的教育
（2025·安徽合肥·三模）雪乡的雪
李青松
①我在雪乡等雪。
②没有等到雪，却等到了关于人与雪的故事。“屋外雪花飘，炕上摆酒桌，笨鸡炖蘑菇，还有酸菜氽白肉，铁锅大鹅贴饼子，大碗白酒对着喝。”寒冷与冰雪竟然造就了雪乡这热腾腾的生活。
③雪乡，在大海林林区密林深处，实际上，就是黑龙江双峰林场施业区。双峰林场，因境内两处山峰相对而得名，是林区最高地带。这里冬季漫长，降雪量大，存雪厚，雪质好，积雪随物赋形，千姿百态，造就了宛若童话的世界。雪花里到底隐藏着什么秘密？科学家说，每一片雪花都是六瓣的，世界上找不到两片一模一样的雪花。是谁设计了如此精妙的一切呢？
④早年，雪给双峰人带来太多的困扰。冬季里，一觉醒来，门可能就推不开了。伐木人作业时，一不留神就掉进雪窟窿里了。运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。孕妇临产要提前20天下山去医院，就怕哪个时辰大雪封山。
⑤在双峰人的记忆中，天一黑就下雪，天一亮就除雪。这里冬季漫长，给人感觉——天，天天忙下雪；人，天天忙除雪。森铁小火车开进来，看不到车身车头，就像在雪下面穿行，光看到蒸汽机喷出的烟雾，吭哧吭哧吭哧！
⑥如今呢，不同喽！苦寒之地的“冷资源”，竟成了火爆的“热经济”。这两年，有130万人次来双峰旅游，雪乡实现营业收入2亿元。雪乡，一时成了许多人追逐梦想的地方。
⑦掰着指头往前数一数，双峰林场头一个开饭馆搞民宿的，应该是刘明文。上世纪90年代，林场木材生产任务量逐年减少，天然林禁伐后上级号召转产搞生态旅游。刘明文有眼光，买了一处空房子拾掇拾掇，开了一家小饭店，摆了4张桌子。也没有菜谱，通常就是4个炖菜——小鸡炖蘑菇、猪肉炖粉条、酸菜汆白肉、嘎鱼炖豆腐。到年底一算账，赚了7000多块。
⑧到了2000年，刘明文买了两间旧房子装修改造，可以住16人了。当时国内还没有“民宿”这个词。实际上，刘明文搞的就是民宿。2014年，林场彻底停伐，刘明文专注民宿生意，房间扩了又扩，生意越来越好。
⑨起初，双峰林场摘旅游，一些老职工根本不相信。退休老职工樊兆义就是其中一位。“大雪壳子谁来看呢？”他说，“可是光盯着木头，也挣不了几个钱。当时有政策，建房舍可以提供一些木材。白给谁不要呀！我就要了一些木材，盖了一座小房子，四个小房间。干净，卫生。心想，没人来住也不要紧，自己住呗，也挺舒服。当时，我正上班，没时间打理，就由爱人经营。”
⑩老樊的爱人周大姐把民宿打理得井井有条，干干净净。她蒸的馒头特别好吃。许多客人临走还要装几个带上。她也不要钱，说喜欢吃就好，啥钱不钱的。她做的锅包肉也好吃，甜口，酥脆。
樊兆义说：“来我家住的多半都是回头客。一次，一个小伙问我，怎么不搞网上订房呢？我说，也不会弄啊！他说他给弄。他在电脑上鼓捣了一会儿，就给开通了。现在很多客人，就是通过网上订房来俺家住的。太方便了。”
雪乡人，因更多的人爱雪乡而爱雪了。
回到北京一周后，我收到林区朋友发来的视频，他说双峰雪乡2024年初冬的第一场雪如约而至了。我打开视频，那雪落得很慢很轻，不消一会儿，天地之间就一片白了。有几个小朋友欢快地大呼小叫着，一个小朋友抓起一把雪，丢进另一个小朋友的衣领里。他们追逐着，笑着，闹着，在雪地里跳跃欢腾。
忽然间，我想起多年前读到的一段话：“每一场雪都覆盖了过去，失去希望的人。每一场雪铺展开的都是未来。”是呀，雪是上天赐给双峰人的礼物。在雪乡，人与雪的故事生动诠释了朴素的道理——“冰天雪地也是金山银山”。
24．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．雪乡的雪具有降雪量大，存雪厚，雪质好，千姿百态的特点。
B．在双峰人的记忆中，雪给双峰人带来太多的困扰，成了名副其实的苦寒之地。
C．上世纪90年代，上级号召转产搞生态旅游，于是人们开始停伐林场。
D．本文主要运用对比手法，突出了双峰林场通过发展生态旅游将冰天雪地变成金山银山。
25．文章第①段“我在雪乡等雪。”有何妙处？
26．请按照要求赏析下面句子的表达效果。
（1）运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。（从修辞的角度）
（2）这里冬季漫长，给人感觉——天，天天忙下雪；人，天天忙除雪。（从加点词语的角度）
27．结合第⑥— 段内容，分析刘明文、樊兆义等雪乡人具有怎样的性格特点？
28．谈谈你对第 段中画线句的理解。
（2025·福建三明·二模）阅读下面的文字，完成小题。
小文准备在班级公众号上推送一期有关“结构化思维”的文章，搜集相关材料之后，与同学们展开了讨论。请你也参与进来，完成任务。
材料一：
①你是否会常常遇到以下状况：思考的时候没有逻辑，大多数时候不知道从哪里下手；讲话时没有条理，费很多口舌却很难把事说清楚；处理问题时效率低，东捡西漏，忙得团团转效果却不佳。
②如果你常常有以上问题，那思维导图的结构化思维在很大程度上能帮你解决。
③结构化思维指从整体思考到局部的一种层级分明的思考模式。简单来说就是借用一些思维框架来辅助思考，将碎片化的信息进行系统化的思考和处理，从而扩大思维的层次，更全面地思考。没有结构化的思维是零散混乱无条理的想法集合，而结构化思维是一个有条理有层次，脉络清晰的思考路径。如下图所示：
（摘编自知乎App）
材料二：
①如何通过练习习得结构化思维？一是进行自下而上的思考。根据《金字塔原理》“任何事情都可以归纳出中心论点，中心论点可由三至七个论据支撑，每个一级论点可以衍生出其他的分论点。”如此发散开来，就可以形成金字塔结构思考方式。具体的操作方式是：
A．尽可能列出所有思考的要点；
B．找出要点间的逻辑关系，进行分类；
C．总结概括要点，提炼观点；
D．观点补充，完善思路。
②用这种方式思考，不仅更容易找到逻辑结构，也更容易培养你的结构化思维。比如：当一个人在思考去大城市还是小城市的时候，他可以先将思考的要素罗列出来，对要点进行分类，最后再总结提炼出自己的决策。在XMind思维导图结构中符合这种思维方式的就是组织架构图（如下图）。
③二是进行自上而下的思考。这种思考方式其实大家都很熟悉，和老师教我们写议论文的方式一致：首先你要在开头就亮出自己的观点，然后分论点进行阐释，用论点+论据支撑进行议论，论点之间的关系可以是并列，也可以是层层递进，最后对文章进行总结和升华。这就是一个非常典型的总分结构化思维的思考方式。先总结，后发散。用这种方式思考，有助于形成、整理和构造思维导图，从而促进大脑自然有序地思考，从而让你更全面地去分析一个问题。在XMind思维导图结构中比较符合这种思维方式的就是逻辑图（如下图）。
④三是掌握流程化思维。流程化思维指的是找出事情发生的内在逻辑，思考的时候可以参照以下的逻辑顺序：
时间顺序：步骤、流程类
程度顺序：事情的轻重缓急、重要性
⑤流程化思维在XMind思维导图结构中有比较多的呈现方式。比如水平时间轴和垂直时间轴。
（摘编自知乎App）
材料三：
①结构化思维在多领域广泛运用。
②企业推出新产品时，用结构化思维分析消费者需求（商品的功能、价格、外观）、技术可行性、商品动态，如苹果公司借此精准定位iPhone系列产品特性，快速占领市场；个人职业选择时，从行业前景、岗位潜力、自身匹配度分析，有助于做出最优决策。
③医生诊断病情时，整合症状、病史、检查结果等信息，分类梳理后锁定病因，如通过心电图、超声等确诊心脏病；数学几何证明中，从求证目标倒推，结合已知条件调用定理，构建清晰解题路径。
④商务谈判采用“总分结构”，先亮核心合作意向，再分述合作模式、收益、风险策略，提升沟通效率；教师授课按“背景——过程——结果——影响”讲解历史事件，帮助学生系统吸收知识。
⑤学生学语文时将知识分为基础、阅读、写作板块，梳理内在联系形成网络；职场人学编程按“语法——框架——实战”结构化路径学习，快速掌握新技能。
（摘编自网络）
材料四：
①结构化思维（Structured Thinking）是一种解决复杂问题和认识问题本质的重要工具，指面对工作任务或者难题时，能从多个侧面进行全面思考，深刻分析问题出现的原因，系统制定相应的行动方案，采取恰当的手段，使工作得以高效率开展，从而取得理想的结果，具有重点突出、层次鲜明的特点。
②结构化思维表现工具可以将抽象的思维过程以形象具体的方式表现出来，从而让思考过程更加全面深入。常见的思维表现工具有圆圈图、气泡图、双气泡图、树型图、括号图、流程图、复流程图、桥型图、思维导图、概念图、鱼骨图、结构图、曼陀罗图等。不同的思维表现工具有不同的应用特质。
③学生在学习过程中可以针对具体问题选用不同的思维表现可视化工具，更好地对学习内容进行理解、分析、思考。比如，学生在学习过程中出现错题，并不能仅仅依靠题海战术来解决。分析错题，解决问题，通常就需要使用流程图结合树型图的方式，引导学生更好地梳理分析问题的过程和解决问题的方法，指导学生按照步骤和要求，绘制出能够反映错题出错原因和解决问题过程的思维结构图。这个过程也是培养学生独立思考、分析和解决问题能力的过程。
（摘编自林增祥杨艳艳《结构化思维在语文错题分析中的应用》）
29．下列对材料相关内容的理解或推断正确的一项是（ ）
A．讲话没有条理、处理问题没有头绪，这些问题都是结构化思维方式导致的。
B．习得思维结构化的路径有三种，恰好印证了“条条大路通罗马”的道理。
C．当你在思考去大城市还是小城市时，可以用自上而下的思考来帮助决策。
D．学习中出现错题，只能通过结构化思维来解决，绝不能通过题海战术解决。
30．材料一中第③段和材料四中第②段都介绍了“结构化思维”，请比较二者在内容上的异同。
31．材料二中第③段，介绍事理清楚明白，这对我们写作有哪些启示？
32．结合材料三，简要概括结构化思维的作用。
33．以下是小语同学从本学期语文试卷中收集、整理的“古诗文阅读易错题清单”。针对这一清单，请你帮他用结构化思维导图制作“古诗文阅读易错题解决方案”。
古诗文阅读易错题清单
●默写错别字多
●词语理解错误
●课外文言翻译难
（2025·宁夏银川·三模）“留白”的智慧
①中国画论有云：“计白当黑，以虚写实。”留白，是水墨丹青中不着墨迹的天地，是文学创作中“不著一字，尽得风流”的意境，更是中国人传承千年的生命哲学。从艺术到人生，留白不仅是技法，更是一种智慧。
艺术之美：留白处见天地
②绘画的留白，是马远《寒江独钓图》中只画一舟一翁，却让人感到烟波浩渺；是八大山人笔下翻白眼的游鱼，以简洁线条勾勒出无尽禅意。这种“无画处皆成妙境”的手法，恰如老子所言“虚室生白，吉祥止止”，空白之处反而成为意境的延伸。
③文学的留白，是《红楼梦》中黛玉葬花时未明言的悲戚，是《桃花源记》里“遂迷，不复得路”的怅惘。鲁迅在《孔乙己》中以“大约孔乙己的确死了”作结，留白处藏着对封建礼教的控诉。正如苏轼所言：“言有尽而意无穷”，留白让文字超越纸面，成为读者心灵的回响。
人生之道：留白处见从容
④处世留白，是曾国藩“话不说尽有余地，事不做尽有余路”的通透。庾亮留薤白以种，陶侃赞其“留白”智慧，看似舍弃眼前利益，实则为未来留出生机。现代企业管理者亦深谙此道：苹果公司保留Home键的设计，为用户体验留白；日本茶道“一期一会”的理念，在仪式中留白以沉淀情感。
⑤心灵留白，是王维“行到水穷处，坐看云起时”的豁达。陶渊明不为五斗米折腰，在官场纷争中留白，回归田园寻得“采菊东篱下”的自在；苏轼被贬黄州，于赤壁赋中留白，在“江上之清风，山间之明月”中悟出生命真谛。这种留白，是对自我的尊重，更是对精神世界的滋养。
时代之思：留白处见远见
⑥城市建设的留白，是上海崇明岛“生态引领、创新发展”的战略选择。面对寸土寸金的土地资源，决策者选择“留白”给后人，拒绝短期开发，为生态屏障留出生长空间。这种智慧，恰似宋代画家郭熙在《林泉高致》中所言：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。”
⑦教育的留白，是丰子恺“培养孩子像种葡萄，要留够空间让藤蔓自由生长”的理念。现代教育中，“双减”政策为学生留白，减少机械刷题，鼓励自主探索；芬兰学校取消课间铃声，让学生在自由时间中培养创造力。留白，是对生命成长规律的敬畏。
⑧留白不是空虚，而是以无载有；不是放弃，而是以退为进。正如《道德经》所言：“有之以为利，无之以为用”，留白的智慧，是在满与空、实与虚之间寻找平衡，在有限中创造无限。当我们学会在生活中留白，便能如画家挥毫、诗人沉吟，于方寸间见天地，于无声处听惊雷。
34．文章是如何从“艺术”“人生”“时代”三个层面展开论证的？
35．文中引用陶渊明、王维的事例有何作用？
36．最后一段在全文中有什么作用？
37．以“留白”为话题，运用比喻论证写一段话，谈一谈你对“留白”的理解。
（2025·四川达州·三模）阅读文字，完成下面小题。
爸爸的盐焗鸡
①列车风驰电掣般往前奔跑。春富挨着车窗坐，望着车窗外的风景；爸爸坐在他的对面，也望向车窗外的风景。这趟出门，春富感觉很奇怪。那天爸爸说：“咱们坐趟火车吧。”父子俩都没少坐火车，只不过是爸爸坐车南下打工，春富坐车北上求学。春富问坐火车干啥，爸爸说就当散散心吧。春富摇摇头，没再接着问这个事儿。
②呜呜——列车缓缓驶进了辉州站。“辉州盐焗鸡！”“请品尝辉州盐焗鸡！”随着叫卖声，车上的旅客都跑到站台上，争先恐后地购买黄澄澄的盐焗鸡。
③“那是干啥的？”爸爸问。“卖盐焗鸡的。”
④爸爸连续问了三遍，春富回答三遍。爸爸好像根本没有听到回答，自顾自地不停地问。爸爸的眼睛紧盯着卖盐焗鸡的人，当视线被人挡住之后，他突然站起来，向车下走去。春富赶紧跟了过去。待追上时，爸爸已挤进了人群，一会儿举着两只盐焗鸡从人堆中挤了出来。
⑤列车开动后，春富看着盐焗鸡，问爸爸：“想吃啦？”
⑥爸爸没有回答，沉默了会儿，给春富讲了一段二十年前的往事。
⑦也是这趟列车，爸爸送春富回老家，列车到达辉州站，车窗外“辉州盐焗鸡”的叫卖声不绝于耳。
⑧“爸，那是干什么的？”“卖盐焗鸡的。”
⑨春富问了三次，爸爸回答了三次。爸爸知道儿子不是傻问，是想吃盐焗鸡了。这时有人把车窗打开，问盐焗鸡多少钱一只，爸爸听到价格后，摸摸自己的兜，就不再往车窗外看了。这时候，前后左右座位上的不少旅客，都在津津有味地吃着盐焗鸡，鸡肉香味在车厢里飘荡。爸爸没有买盐焗鸡，春富不再直挺挺地看那些吃盐焗鸡的人，把头扭过去，一声不语地看着窗外。爸爸心里难受，他从包里拿出一个馒头塞在春富手里，然后把他抱到自己的腿上，轻轻地说：“咱不吃这里的鸡，咱们家里的山上有会飞的走地鸡，回去以后爸爸给你做盐焗鸡，比这里的好吃。”
⑩爸爸不是哄骗儿子，也不是吹牛，说这话时，他脑海里浮现的是家乡大山下树林里斑斑驳驳的阳光，翠绿翠绿的小草，各色小花在微风中摇动，黄鸡、白鸡、黑鸡、麻鸡在起起伏伏的咯咯声中飞到树上，又飞回地上。多么好的自然资源，他不仅要做给儿子吃，他还要做美味的盐焗鸡赚钱。
回到家里，爸爸真的做了一只盐焗鸡，可是味道一点也不鲜美。春富嚷嚷着不好吃。
爸爸为了全家的生活，只好把对盐焗鸡的期盼装在心里，继续南下打工谋生。
第二年春节回乡前，爸爸带着一个老乡来到辉州，想尝遍此地的盐焗鸡后，自己琢磨出制作方法……
春富看看眼前的爸爸，背微驼，头发有些花白，突然觉得鼻子发酸，他快速捏紧鼻翼，控制着眼泪。
这时，爸爸把桌上的盐焗鸡打开，盐焗鸡的香味飘了出来。爸爸对春富说：“孩子，吃吧！”春富吃了一口，说：“味道真好。”爸爸露出笑容，说：“那你就多吃点，吃个够。”
过了一会儿，春富贴在爸爸的耳边问：“爸爸，是不是为了弥补我那时没有吃上盐焗鸡，才专门坐这趟火车？”爸爸瞧着春富说：“不全是。”春富愣愣地瞧着爸爸。
爸爸说：“咱们家乡那山上放养的山鸡，能跑能飞，那鸡肉不但香还有弹劲，做盐焗鸡，肯定更筋道，味道会更鲜美。”“爸爸想做盐焗鸡赚钱，对吗？”春富恍然大悟，问爸爸。爸爸心情激动起来，瞧着春富，点点头。
“爸爸，我可以在网上搜索盐焗鸡的做法！”春富也有些激动。爸爸深情地看着春富，信心更足了，“我们一定能做出列车上的盐焗鸡。”
两年后，在翠绿群山的脚下，有一个年长者和一个年轻人在做直播。年轻人支起三脚架，把手机摆上，又调准拍摄角度。这时，一列绿皮火车开过来，呼啸着向大山深处驶去，地上一群鸡拍打着翅膀，飞到了树上。年长者拿出一个绿色包装盒，说：“瞧，这就是我们家乡的绿水青山，这里有会飞的走地鸡，我们就是用这里的鸡，做出了美味的盐焗鸡……”
那个年长者是爸爸，那个年轻人就是春富。
（作者：冯满凤。《中国铁路文艺》2024年第12期）
38．为了做盐焗鸡赚钱，父子俩做了哪些事？概括故事情节，完成下面的填空。
39．请从描写的角度分析第⑨段画线句所使用的方法和作用。
40．文中 段画横线句子中，加点的“味道”有什么含义？请结合内容和人物的心理情感分析简要分析。
爸爸说：“咱们家乡那山上放养的山鸡，能跑能飞，那鸡肉不但香还有弹劲，做盐焗鸡，肯定更筋道，味道会更鲜美。”
41．同学们对小说主旨展开讨论，坚持“父子情深”和“自立自强”两种看法的人数较多。你赞同哪一种？结合全文说出理由。
《【真题模拟最后一练】2025年中考语文专项押题卷：现代文阅读》参考答案
1．事件：①童年春天观察河堤上的“落地生根”；②我到故乡堤防上去看落地生根；③高中时将叶子种在盐碱地，目睹其奇迹般存活并开花；
情感：④心生感动；⑤遗憾怀念 2．A句赏析：示例一：拟人手法：“孤挺地撑举”“直立地站着”赋予植物以人的姿态，生动展现其顽强生长的生命力，突出在恶劣环境中不屈的精神。
示例二：用词精准：“浓稠汁液”“肥厚”等词通过触觉与视觉描写，强化叶片的饱满与坚韧；“深深的绿色”既写实又象征生命力的厚重。
B句赏析：动作描写（或者：细节描写）：“抓起”“深深闻嗅”等动作，生动形象地写出了作者看到落地生根开花时热泪盈眶的情景，既传递出对“落地生根”扎根盐碱地的生命力的深深共情（产生情感共鸣），又暗含对平凡植物在艰苦环境中坚守的敬意。 3． 副词 直抒胸臆（直接抒情） 由第三人称“它”转为第二人称“你”，拉近与读者的心理距离，亲切自然，抒发了作者对“落地生根”精神之美的高度赞扬和热情歌颂。 它所承载的少年记忆和人生感悟永远留在作者心中，承载着作者对那段岁月的怀念和对落地生根精神的坚守。（或者：“蓄地生根”的精神（顽强、适应力）已内化为作者的生命信念，永远激励，鼓舞着作者，让作者永难忘记。） 4．示例一：“人要活得像一树紫藤萝，看似零落伶仃，却有海涌的生机；即使历经岁月的打击，也要绽出辉煌的瀑布；在断壁前、在残垣旁，永远流淌着生命的欢歌。”
示例二：人要活得像一棵白杨树，看似朴实无华，却有傲然的风骨；即使扎根荒漠戈壁，也要挺立成不屈的脊梁；在风沙中、在严寒里，永远保持着守护祖国的忠诚。”
示例三：人要活得像一棵小桃树，看似瘦弱伶仃，却有破土的执念；即使被风雨折断枝梗，也要攥紧泥土的希望；在墙角处、在阴影里，永远怀揣着开花的信仰。”
【导语】文章以“落地生根”为线索，回忆其在故乡河堤与学校盐碱地的生长历程，借植物顽强生命力，表达人应如它般在贫瘠环境中保持尊严与斗志的感悟，语言细腻，托物言志。
1．本题考查对内容的理解与概括。
第一空，根据第④段“在我的故乡，沿着旗尾溪的河堤……荒瘠的河堤上几乎寸草不生，奇怪的是，却遍生了‘落地生根’”和第⑤段“最美的是春天了，‘落地生根’像互相约定好的在同一个时间开出花朵……我童年的时候，天天都在河溪边游荡，累了就躺在河堤上晒太阳。那时遍生遍开的落地生根与它美丽而不流俗的花，常常让我注视一个下午”可知，童年春天“我”在故乡河堤观察落地生根的生长与开花，因落地生根在荒瘠环境生长且花开美丽，让“我”心生对其顽强与美丽的触动，故事件①为“童年春天观察河堤上的‘落地生根’”。
第二空，根据第⑨段“假期的时候我回家，几乎每天都到堤防去散步。看着和石头缝隙苦斗的‘落地生根’，感觉它们是那样脆弱，一碰触，茎叶就断落了，也同时理解了它们永远不死的力量”可知，“我”假期回家会到故乡堤防看落地生根，所以事件②为“我到故乡堤防上去看落地生根”。
第三空，根据第⑧段“我就读的高中……土地里含着浓重的盐分，几乎是花草不生的所在”、第⑩段“有一次，我带着《麦田的守望者》这本书到故乡的堤防去看落地生根……第二天就把落地生根种在学校宿舍后面的空地上。落地生根的叶子仿佛带着神奇化解盐分的力量，奇迹似的存活了，长得比学校的任何一株植物还要好，在我高三那年的暑假甚至开出风铃一样美丽的花朵”可知，高中时“我”将落地生根叶子种在盐碱地，看到它存活、生长并开花，所以事件③为“高中时将叶子种在盐碱地，目睹其奇迹般存活并开花”。
第四空，根据第⑦段“那时我就为落地生根那样强悍的伸展力心生感动了。我和小伙伴常常玩的游戏，是挑选那些长得最完满的叶子，夹在书页当中，时常翻看”可知，童年时“我”目睹落地生根仅凭一片叶子、一段草茎就能繁殖，甚至断落茎叶也能在野风中生长，这种“强悍的伸展力”，让“我”感受到生命的顽强与坚韧，从而触发内心触动，故情感④填写“心生感动”。
第五空，根据第 段“书页里的这片叶子，是十五年前我忘记种在学校的最后一片叶子。遗憾的是，它已在书里枯萎死去，然而，它将永远活在我的心中”可知，十五年后发现书中落地生根叶子枯萎，“我”因它的枯萎感到遗憾，又因它曾带来的触动而怀念，所以情感⑤为“遗憾怀念”。
2．本题考查赏析重要语句。
A句，根据第④段“从石头的缝里，‘落地生根’孤挺地撑举出来，充满浓稠汁液的绿色草茎直立地站着，没有一树是弯曲的，肥厚的叶片依着草茎一片片平稳地舒展，带着一种不易摧折的深深的绿色”可知，修辞上，“孤挺地撑举”把落地生根拟作奋力突围的勇者，“直立地站着”赋予草茎人格化的挺拔姿态，让静态植物有了动态的抗争感，直观呈现它在石缝绝境中“不服输”的生命力，凸显恶劣环境里的不屈精神。用词角度，“浓稠汁液”从触感上强调草茎的饱满活力，“肥厚”从视觉突出叶片的健壮，二者铺垫下，“深深的绿色”不只是颜色描写，更像生命力的可视化符号——绿色越深，象征扎根越稳、韧性越强，用文字为植物的坚韧“称重”，让读者触摸到生命的厚重。
B句，根据第⑩段“我坐在那些开在角落的落地深根旁边，学校师生都不知道的地方，抓起一把带盐的泥土深深的闻嗅，感动得充满了泪水”可知，动作细节上，“抓起”泥土是本能的亲近，带着对土地与植物的珍视；“深深闻嗅”则把感官体验放大——嗅的不只是盐土气息，更是落地生根“战胜盐碱”的生命气息。作者借这两个连贯动作，把看到花开时的震撼，转化为与植物、土地的深度共情，让“感动落泪”不只是情绪抒发，更像一场对生命奇迹的致敬仪式。同时“开在角落”“学校师生都不知道”点明落地生根的“卑微处境”，但它仍能在盐碱地开花。作者在这无人关注的角落“抓土闻嗅”，用孤独的动作呼应植物的孤独坚守，传递出对“平凡却顽强”生命的敬意——哪怕无人看见，扎根与绽放本身就是值得敬畏的壮举。两种解析都紧扣原文语句，从修辞、用词、场景等角度深挖，让赏析更贴合文本细节，体现落地生根的精神与作者情感。
3．本题考查对比手法及作用分析。
（1）根据第一处语句“荒瘠的河堤上几乎寸草不生，奇怪的是，却遍生了‘落地生根’”可知，“几乎”“却”“遍”是副词。“几乎”强调河堤荒瘠到接近“寸草不生”的极限状态，“却”表转折，凸显“寸草不生”与“落地生根遍生”的强烈反差，“遍”强调落地生根生长范围广，三个副词精准对比，突出其在恶劣环境扎根的韧性，让“生命的韧性”有了具体可感的冲突支撑。
（2）根据第二处语句“虽然卑微，但你的美胜过了玫瑰，而且你是无价的”可知，前文用“落地生根”“它”等第三人称客观描述，此处转为第二人称“你”，运用直抒胸臆（直接抒情）。结合原文第⑨段“我想，如果让我选择，我不愿意做一朵开在温室里的红色玫瑰，而宁可做一出能在石头缝里也能成长开花的‘落地生根’”，作者借第二人称，把落地生根当倾诉对象，像对挚友告白，拉近与读者心理距离，让“美胜过玫瑰”“无价”的赞美更亲切、炽热，直接抒发对其精神美的高度推崇。
（3）根据第 段“书页里的这片叶子，是十五年前我忘记种在学校的最后一片叶子。遗憾的是，它已在书里枯萎死去”可知，此处的“死去”是叶子生理枯萎，“活在心中”是因为叶子承载的记忆（第⑤段童年在河堤看落地生根，第⑧段高中种在盐碱地的经历）、传递的精神（顽强、坚韧），已内化为作者生命信念，成为激励作者的力量，所以生理“死去”与精神“活着”不矛盾，让“落地生根”的精神价值超越物理存在，深化主题。
4．本题考查对内容的理解与仿写语句。
开放性试题，仿照示例格式，使用“人要活得像……，看似……，却有……；即使……，也要……；在……里（旁、中），永远……”的句式。内容上，所选文章的植物意象需与“本心”（如坚韧、希望、抗争等）高度关联，且能体现环境与生命的冲突。
示例1：人要活得像一株紫藤萝，看起来这般纤弱，但有蓬勃的生机；即使经历过花开花谢的沧桑，也要缀满生命的笑靥；在时光流转、岁月更迭中，永远保持向光生长的热忱。
示例2：人要活得像一棵白杨树，看起来如此普通，但有挺直的脊梁；即使长在风沙肆虐的荒野，也要撑起笔直的枝干；在严寒酷暑、风霜雨雪里，永远保持向上奋进的姿态。
示例3：人要活得像一棵小桃树，看起来那样渺小，但有不屈的信念；即使长在墙角瓦砾的缝隙，也要开出粉嫩的花苞；在风雨摧残、无人问津时，永远保持破土而出的勇气。
5．B 6．运用了作比较的说明方法。将四足机器人与双足机器人、六足和八足机器人进行比较，突出强调了四足机器人承载能力强、稳定性好、结构简单的特点，使读者对四足机器人的特性有更清晰、直观的认识。 7． 市场规模：2022—2024年中国四足机器人市场规模在不断扩大，预计2025年的中国四足机器人市场规模呈扩大趋势。 销量：2022—2024年中国四足机器人的销售量在不断增加，预计2025年中国四足机器人的销量会再创新高。 8．相同点：①技术发展受重视：四足机器人和人形机器人的研发都受到广泛关注，科研团队不断投入精力进行技术创新。②面临技术挑战与突破：两者在发展过程中都面临技术上的难题，也在不断实现突破。
不同点：①应用领域侧重不同：四足机器人在工业巡检（如工厂、电力、金属冶炼巡检等）、应急救援、环境监测、家庭服务等领域有广泛应用；人形机器人目前（材料中）主要体现为参与竞技比赛，展示其运动能力和技术水平，在其他领域应用未详细提及。②外形及结构特点不同：四足机器人基于仿生学，采用4条步行腿，承载能力强、稳定性好、结构相对简单；人形机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，结构更接近人类形态。
【导语】材料围绕四足机器人与相关机器人展开，介绍四足机器人的定义、发展历程、应用前景，如在工业、应急等领域的作用；还提及“人机共跑”赛事及四足机器人市场规模、销量趋势。同时对比四足与人形机器人在技术发展、应用领域、形态结构等方面的异同，展现机器人技术的发展与多元应用。
5．本题考查内容理解辨析。
B.不正确。材料二第②段“四足机器人在工业领域的典型应用包括工厂巡检、电力巡检、金属冶炼巡检以及物流运输等，而且未来也有望扩展到石油化工巡检、天然气管道巡检、煤矿勘探等场景”，注意是“有望扩展”，选项“未来还会拓展到”表述太绝对。
故选B。
6．本题考查说明方法及作用。
材料一第①段“它比双足机器人承载能力强、稳定性好，比六足、八足机器人结构简单”，将四足机器人与双足、六足、八足机器人对比，运用作比较的说明方法。通过与不同足式机器人对比，突出四足机器人“承载能力强、稳定性好、结构简单”的特点。让读者在差异对比中，更清晰、直观地理解四足机器人的优势，快速把握其独特性，使说明内容更具说服力与辨识度，帮助读者建立对四足机器人的初步清晰认知。
7．本题考查图表分析与结论提炼。
市场规模（材料四左侧图表）：观察2022—2025年数据，2022年是3.3亿元，2023年4.7 亿元，2024年6.6亿元，2025年（预测）8.5亿元。可见2022—2025年中国四足机器人市场规模逐年递增，且从数据增长幅度（3.3→4.7→6.6→8.5），能发现规模扩大趋势持续，未来发展潜力大。
销量（材料四右侧图表）：2022年销量1万台，2023年1.8万台，2024年2万台，2025年（预测）2.3万台。可知2022—2025年中国四足机器人销量逐年上升，虽增长幅度有变化，但整体呈上升曲线，反映市场需求逐步增加。
8．本题考查对比分析。
（1）相同点：
技术受重视：材料一第②段 “四足机器人的研究工作开始于20世纪60年代……受到国内外研究人员的重视”，材料三第②段“赛事搭建了测试验证平台、展示了人形机器人技术和产业发展成果……推动人形机器人技术与产业发展”，可见四足机器人和人形机器人研发都受广泛关注，科研投入多，体现技术发展受重视的共性。
技术挑战与突破：材料一第②段四足机器人从BigDog到“黑豹 2.0”不断突破速度、适应能力；材料三第②段人形机器人通过马拉松赛事“验证机器人相关技术的成熟程度，发现有待提升的性能，倒逼技术创新”，说明两者发展中都面临技术难题并持续突破。
（2）不同点：
应用领域侧重：材料二第②-⑤段详细列举四足机器人在工业巡检、应急救援、环境监测、家庭服务等领域应用；材料三主要讲人形机器人参与竞技比赛，其他领域应用未详说，体现四足机器人应用领域更广泛，人形机器人目前侧重赛事展示。
外形及结构：材料一第①段“四足机器人是一种基于仿生学，采用4条步行腿构成的四腿仿生机器人”，材料三第①段“参赛机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，禁止轮式结构”，可知四足机器人是四腿仿生结构，人形机器人是人形双足结构，形态差异明显。
9． 母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强 年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解 母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 10．内容上，引用诗句“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳”，描绘了古代女子刺绣的场景，既佐证了“刺绣是闺阁女子技能”的背景，又增添了文章的文化韵味，让读者对传统女红有更具象的认知。结构上，诗句将母亲的刺绣与古代女红文化联系起来，为后文写母亲对刺绣的执着做铺垫，也隐含了刺绣作为传统文化在母亲身上的延续。 11．“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。 12．
“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。
【导语】这篇散文以“刺绣”为线索，通过母女两代人的故事展现了传统手工艺的文化传承与精神内涵。作者以细腻的笔触刻画了母亲专注刺绣的形象，将刺绣升华为一种生活态度和精神寄托。文章巧妙运用对比手法，母亲的传统技艺与“我”的现代写作形成呼应，最终在“以笔代针”的意象中达成精神共鸣。
9．本题考查概括能力。
（1）根据题干“稍微大一点”可以定位到第③段，根据“我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红……可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌……母亲也不勉强我”可知，母亲主动教导“我”刺绣，但“我”因动作笨拙屡屡失败，最终母亲并未强迫“我”继续学习。这一事件既体现了母亲对传统女红的重视，也展现了她对“我”的包容。据此概括为：母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强。
（2）根据提示“结了婚”可以定位到第⑤段，根据“结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚……母亲说，你不懂”可见，即便母亲年事已高，仍坚持刺绣，而“我”因不理解其行为而抱怨，认为她该享受清福。此处对比了“我”的功利心态与母亲对刺绣的执着，为后文“我”的理解埋下伏笔。据此概括为：年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解。
（3）根据提示“后来去谋生”可以定位到第⑥段，根据第⑥段“后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫”、第⑦段“母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲”可知，母亲通过鞋垫将祝福与牵挂融入刺绣，让“我”意识到刺绣是她表达情感的方式，也让“我”真正理解了刺绣对母亲的意义——不仅是爱好，更是内心对生活与亲情的诠释。据此概括为：母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。
10．本题考查句段的作用。
从内容上分析：根据诗句“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳”及后文“讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景”可知，诗句生动描绘了古代闺阁女子刺绣的画面，既佐证了“刺绣是闺阁女子需要掌握的技能”这一背景，又通过诗词的文学性增添了文章的文化底蕴，让读者对传统女红有更具体的想象。
从结构上分析：诗句将母亲的刺绣与古代女红文化相勾连，如第①段母亲“诠释着勤劳”的形象，与诗句中女子的“女工劳”形成呼应，为后文写母亲即便年迈仍执着刺绣做了铺垫，隐含了刺绣作为传统文化在母亲身上的延续。
11．本题考查词语的表达效果。
“捏着”，结合语境“我总看到母亲在捏着银针刺绣”可知，该词细致刻画了母亲拿针时的动作，体现出她刺绣时手部动作的轻柔与专注，暗示其技艺的娴熟。
“执着”，从“母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶”可知，该词强调母亲刺绣时的耐心与坚持，即便视力下降、年事已高，仍不放弃这一爱好。
两个词既表现了母亲沉稳专注、心灵手巧的特质，又通过“我”的观察视角，暗含“我”对母亲坚持刺绣的疼惜与后来的理解。
12．本题考查标题的含义。
表层含义：根据第⑦段“母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴”可知，刺绣是母亲诠释勤劳、表达情感的方式。“刺绣时光”对母亲而言，指她将时间投入刺绣的过程；根据第⑧段“我却以笔代银针……写出或柔美或磅礴的画卷”可知，“我”用笔墨表达对生活的记录与热爱。“刺绣时光”对“我”而言，指“我”以笔代针、以墨代线的创作时光。
深层含义：根据第⑨段“刺绣时光，是两代人精神的相融”可知，“刺绣时光”象征两代人精神的相融。母亲通过刺绣传递出勤劳、坚韧的生活态度；“我”通过文字创作继承了这种面对生活的热忱，即使身处困境也能找到快乐。
根据第⑨段“勤劳日子里，我们的内心柔软……即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花”可知，勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜。据此可知，“刺绣时光”代表一种生活哲学：在勤劳中保持内心柔软，在风雨中以爱好为支撑，即便身处困境，也能找到快乐。
13．D 14． 优化产业链，集聚资源促发展。（意思对即可） ④、⑤ 15． 比喻论证 举例论证 16．“撬动”意思是用杠棒或尖利的工具借助支点拨动或挑起东西，形容借助一定的力量将事物向前推动或者挑起来。文中将文化比作杠杆的“支点”，强调文化对经济的巨大推动作用，突出文化自信对高质量发展的战略性意义。（意思对即可）
【导语】本文以《哪吒之魔童闹海》为文化现象样本，构建“传统—产业—经济—国际”四维论证体系。通过三维动画技术活化传统元素（山河社稷图、青铜纹饰）展现文化传承的现代转化；以成都产业集群案例说明产业链支撑；用IP衍生经济数据印证文化消费潜力；最终升华为文化自信对国家高质量发展的战略价值。论证结构采用“现象—分析—升华”的递进模式，例证翔实，数据与比喻并用，体现主流媒体评论的政论性与文学性的统一。
13．本题考查文章内容理解。
根据第②段“三维动画复现‘山河社稷图’，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的‘一头六臂’哪吒新形象，新编又何须拘泥”可知，语段中并未提到“电影IP开发联名汽车等周边产品”是《哪吒之魔童闹海》“守正创新”的表现；
故选D。
14．本题考查观点概括。
第①空：根据第③段“‘魔童’的成就映照产业的成长。‘魔童故乡’成都汇集着特效、配音等多个环节的‘隐形冠军’，释放出‘由点带面’的集聚效应”“成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求：打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境：‘栽好梧桐树’，给予引进人才安家费、生活补贴并在设立工作室等方面提供支持，免除其后顾之忧，激发创新动力……”可知，第③段主要论述了“魔童”的成就映照产业的成长，提到成都汇集着特效、配音等多个环节的“隐形冠军”，释放出“由点带面”的集聚效应，还介绍了优化基础设施建设、打造高效服务平台、给予引进人才支持等一系列措施。这些措施的目的都是为了优化产业链，集聚资源，从而促进产业发展，所以核心观点可概括为“优化产业链，集聚资源促发展”。
第②空：根据题干提示“联名汽车、周边热卖、春节消费数据增长”可定位到第④段“‘魔童’还照见经济的“万花筒”。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上‘开疆拓土’，催生消费新模式、经济新业态”，由此可知，第④段论述了“魔童”照见经济的“万花筒”，提到电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态，周边产品热卖等，体现了文化IP拉动消费，促进经济与文化融合。
根据“文化IP拉动消费，促进经济与文化融合”可定位到第⑤段“文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此”，再结合“看电影成为新年俗，不少观众变旅客，循着踪迹去旅游、品美食，流动的中国消费活力涌现：申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春‘中国游’”可知，第⑤段进一步阐述了文化与经济交融已成大势，如看电影成为新年俗，带动旅游、美食消费，外国人乐享新春“中国游”，春节期间境外来华人员支付交易数据增长等，也是在说文化与经济的融合以及文化对经济的拉动作用。所以经济联动对应段落是④、⑤段。
15．本题考查论证方法判断。
画线句通过列举“三维动画复现‘山河社稷图’”“八卦阵让《周易》哲学可视化”“青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效”等具体事例，属于举例论证，生动形象地论证了电影在传承传统文化方面所做的努力，增强了论证的说服力。
画线句“升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感”将血脉比作经线，文化比作纬线，形成经纬交错的情感网，是比喻论证，形象地阐述了观众在观影过程中与传统文化产生的深厚情感联系，使论证更加生动、易于理解。
16．本题考查词语含义理解。
“撬动”指使用杠棒或尖利工具通过支点原理实现物体移动的物理动作。根据第⑤段“文化，成为撬动高质量发展的重要支点”可知，这句话将“文化”比作杠杆原理中的“支点”，而“高质量发展”则是需要被推动或挑起的“重物”。这里的“撬动”不再是指物理上的动作，而是用来形容文化对经济发展的巨大推动作用，就像杠杆借助支点可以用较小的力量产生较大的效果一样，文化能够以其自身的力量推动经济实现高质量的发展。结合第⑤段“我们的信心在此、底气在此”可知，进一步强调了我们对自身文化充满自信，只有坚定文化自信，才能深入挖掘和传承中华优秀传统文化的精髓，推动文化与经济、社会等各领域的深度融合，进而突出文化自信对高质量发展的战略性意义。
17．B 18．习主席鼓励年轻人在人工智能领域要大有作为。 19．努力迎上潮头，接受变革，发挥才智，在新技术革命中贡献力量。同时，也要保留自己独立思考的能力，不要被人工智能取代了自己的思维能力。
【导语】这篇阅读材料围绕人工智能展开多维度探讨：材料一强调青年在AI时代的责任与机遇；材料二警示AI对人类思维的潜在影响；材料三通过具体案例反映AI对创作能力的侵蚀。三则材料形成递进关系，从宏观号召到微观反思，既肯定技术价值，又呼吁保持人文理性。文本采用政论与随笔结合的风格，通过领导人讲话、学者观点和日常案例，构建了“机遇——挑战——反思”的逻辑链条，体现了对科技伦理的前瞻性思考。
17．本题考查内容辨析。
A.结合材料二“在训练人工智能为人类服务的同时，人工智能也可能会反向‘训练’人类思维并因此束缚人的创新能力”可知，文章只是提及到人工智能也可能会反向“训练”人类思维并因此束缚人的创新能力。这只是推测而已，选项说法太绝对；
C.根据材料三第②段“就像电话延伸了耳朵，飞机延伸了腿脚。但与此同时，‘延伸也意味着截除’，在人类不断把自身的能力‘外包’给技术时，或许我们也正在失去或减弱这项能力”可知，作者认为人们将运动能力“外包”给飞机（交通技术）从而导致运动能力减弱，而不是“外包”给人工智能，选项表述有误；
D.根据材料三第③段“竟是学生在过多使用AI后无意识模仿了AI的文风”，可知：“学生在过多使用AI后无意识模仿AI的文风”这是人类在使用人工智能过程中出现的一种不良现象，而不是人训练人工智能取得的成果；
故选B。
18．本题考查拟写文章标题。
结合材料一“习近平总书记在上海考察时勉励年轻一代”“要怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，把个人奋斗同国家前途命运紧紧联系在一起，跑好历史的接力棒”，可知：本则新闻的对象是“习近平总书记”，事件“勉励年轻人在人工智能领域要大有作为”，故可拟写为：习主席勉励青年在人工智能领域要大有作为。
19．本题考查理解文章内容。
结合材料一“人工智能成为发展的关键变量，新一轮科技革命和产业变革给出了历史性机遇。向来得风气之先、善于把握时代机遇的青年人，大有可为，当大有作为”，可知：青年应主动担当，接受变革，发挥才智，积极学习人工智能技术，为国家科技进步贡献力量。
结合材料二“与技术应用引发的外在挑战相比，更值得我们警惕的是，不能失去对人与人工智能关系的反思能力、人的自主思考和创新能力”，材料三第②段“AI正在将这份‘外包’延伸至大脑”，第④段“比工作岗位被替代更可怕的，是我们的思维也被AI所取代”，可知：青年避免过度依赖AI导致思维退化，坚守人类反思能力与创新主动权，防止AI“反向训练”人类思维，避免因“外包”能力而使自身能力退化。
20．C 21．①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。 22．运用了举例子的说明方法，通过列举北京、天津等地开展未成年人网络保护宣传活动的具体事例，说明各地积极普及相关知识的举措。 23．示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选）
□复习知识 □在线答疑 □学习课外知识 □背单词 □做作业
【导语】这组材料从多维度呈现了未成年人互联网使用的现状与对策。数据呈现：通过调查报告（材料一、二）客观展示未成年人以学习为主、娱乐为辅的网络使用特征，同时揭示短视频沉迷等潜在风险；应对建议：（材料三）强调优质内容供给与家长网络素养教育，体现家校社协同治理思路；立法保障：（材料四）以《未成年人网络保护条例》为依托，突出法治化、精细化管理趋势。材料组合逻辑清晰，既有问题剖析，又有解决方案，为未成年人网络保护提供了立体参考框架。
20．本题考查内容理解和辨析。
C.有误，结合材料三②段中“中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能”可知，应是“强化家长互联网使用能力的培训”，“让家长具备正确管理未成年人上网的技能”；
故选C。
21．本题考查图文转换。
根据材料一图一“87.1%的未成年网民对至少一项与未成年人上网相/关的法律或政策有所了解”可知，绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解；
根据材料一图二“我国未成年网民规模为1.93亿”可知，我国未成年网民规模大。根据“未成年人互联网普及率达97.2%”可知，互联网普及率高；
根据材料一图三“未成年网民中经常利用互联网学习的比例达88.7%”可知，未成年人利用互联网学习占比高。
根据“认为互联网对自己学习产生积极影响的比例达77.4%，较2018年提升24.4%”可知，未成年人认可互联网学习的比例有增长。
22．本题考查对说明方法的理解和作用分析。
常见的说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解。
结合材料四中“北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由‘线下’搬至‘线上’……”可知，画线句运用了举例子的说明方法，通过列举北京市海淀区市民活动中心工作人员开展普法教育、提醒家长强化监护人网络素养教育责任，以及天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”等具体事例，具体、真实、有力地说明了各地各部门纷纷进社区、进校园普及《未成年人网络保护条例》相关知识，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导这一情况，使说明更具有说服力。
23．本题考查材料内容理解与活动设计。
首先仔细阅读四组材料，梳理出关键信息：材料一给出了第5次全国未成年人互联网使用情况调查。材料二介绍了未成年人使用互联网学习和娱乐的情况，包括利用互联网复习知识、在线答疑等学习行为以及看短视频等娱乐行为，同时提到家长对孩子看短视频的担心。材料三提出专家建议，如加大优质教育内容供给、强化家长互联网使用能力培训等。材料四强调我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管严格，且各地开展了网络普法教育活动。然后根据材料内容，可以从未成年人互联网使用的学习方式、娱乐活动、对网络监管的看法等方面设计问题。
示例：
你在网上主要进行哪些活动？（可多选）
□复习学过知识 □在线答疑 □背单词 □学习课外知识 □做作业 □看短视频 □其他娱乐活动（请注明）
24．C 25．①设置悬念，吸引读者兴趣；②引出下文，由“未等到雪”自然过渡到“人与雪的故事”；③点明地点与环境，奠定全文写雪的基调。 26．（1）运用比喻，将运材车比作蜗牛，生动形象地写出车辆在积雪中缓慢艰难的行进状态，突出雪大路险的困境。
（2）叠词“天天”强调下雪与除雪的频繁与重复；②形成对比（天忙下雪vs人忙除雪），突出人与自然的矛盾；③短句节奏紧凑，强化忙碌感与无奈感。 27．刘明文：①有远见/敢于尝试（第⑦段：最早开饭店、搞民宿）；②勤劳实干（“拾掇房子”“专注生意”）。樊兆义夫妇：①朴实/脚踏实地（第⑨段：从质疑到尝试）；②热情好客（第⑩段：周大姐送馒头、做美食）；③与时俱进（第 段：接受网上订房建议）。（言之有理即可） 28．①表层：游客对雪乡的喜爱，使雪乡人从“厌雪”（过去困扰）转为“爱雪”（当前依靠雪发展旅游）；②深层：体现人与自然的和谐共生——当冰雪资源转化为经济价值，人们对雪的情感也从负担变为珍视；③主题：呼应“冰天雪地也是金山银山”的生态发展理念。（意近即可）
【导语】这篇散文以“雪乡的雪”为线索，通过今昔对比展现了双峰林场的变迁。作者巧妙运用生活细节（如“笨鸡炖蘑菇”“铁锅大鹅”）和典型人物（刘明文、樊兆义），将雪乡从“苦寒之地”到“热经济”的转型娓娓道来。文中比喻（如“蜗牛一样”）和反复（“天天忙下雪/除雪”）的修辞，既强化了雪乡特色，又暗含人与自然关系的思考。结尾升华到“冰天雪地也是金山银山”的发展理念，完成主题升华。
24．本题考查内容理解和辨析。
C.有误，第⑦段提到“天然林禁伐后上级号召转产搞生态旅游”，说明“停伐”发生在“号召旅游”之前，选项将因果关系颠倒；
故选C。
25．本题考查内容理解和句段作用。
结合①段中“我在雪乡等雪”可知，文章开篇直接表明“等雪”，却未说明为何等雪、等雪会发生什么，这种表述容易引发读者的好奇心，使读者想要进一步了解在雪乡等雪会有什么样的经历和故事，从而吸引读者继续阅读。
结合②段中“没有等到雪，却等到了关于人与雪的故事”可知，第一段先说等雪，接着话锋一转，表明没等到雪却等到了故事，自然地引出了下文关于雪乡人与雪之间种种故事的内容，使文章过渡自然流畅。
“雪乡”明确了故事发生的地点，“等雪”则点明了环境与雪有关，让读者从一开始就感受到文章围绕雪乡的雪展开，为全文描写雪乡的雪以及与雪相关的内容奠定了基调。
26．本题考查词句赏析。
（1）结合“运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里”可知，句中将“运材车”比作“蜗牛”，蜗牛爬行速度极慢，把运材车比作蜗牛，能让读者更直观地感受到运材车在厚厚的积雪中艰难挪动的情景。通过这样的描写，突出了雪乡冬季雪大，道路状况恶劣，给运材车行驶带来极大困难，也从侧面反映出早年雪给双峰人带来的困扰。
（2）结合“这里冬季漫长，给人感觉——天，（天天）忙下雪；人，（天天）忙除雪”可知，句中“天天”这一叠词反复出现，强调了雪乡冬季下雪的频繁，以及人们为了应对大雪而除雪工作的不断重复，突出了雪乡冬季生活的特点。“天忙下雪”和“人忙除雪”形成鲜明对比，一边是大自然不停地降雪，一边是人类为了生活不得不持续除雪，生动地展现了人与自然之间在这种恶劣环境下的矛盾与抗争。句子采用短句形式，节奏紧凑，读起来有一种急促感，强化了人们在冬季忙碌于下雪和除雪之间的状态，同时也透露出人们在面对大自然频繁降雪时的无奈之情。
27．本题考查人物形象分析。
刘明文：
结合第⑦段“上世纪90年代，林场木材生产任务量逐年减少，天然林禁伐后上级号召转产搞生态旅游。刘明文有眼光，买了一处空房子拾掇拾掇，开了一家小饭店”可知，在林场木材生产任务减少、天然林禁伐的大背景下，大多数人可能还在迷茫或者按部就班，而刘明文却敏锐地察觉到生态旅游的潜力，敢于尝试新的经营方式，最早开饭店、搞民宿，这体现了他具有远见卓识和敢于突破传统、勇于尝试新事物的性格特点。
结合第⑦段“买了一处空房子拾掇拾掇，开了一家小饭店”，第⑧段“2014年，林场彻底停伐，刘明文专注民宿生意，房间扩了又扩，生意越来越好”可知，刘明文买了空房子后，没有坐等生意上门，而是亲自拾掇房子开饭店；在林场停伐后，他又专注民宿生意，不断扩大房间规模，通过自己的勤劳努力把生意越做越好，充分展现了他勤劳实干的性格。
樊兆义夫妇：
结合第⑨中段“起初，双峰林场搞旅游，一些老职工根本不相信。退休老职工樊兆义就是其中一位。‘大雪壳子谁来看呢？’他说，‘可是光盯着木头，也挣不了几个钱。当时有政策，建房舍可以提供一些木材。白给谁不要呀！我就要了一些木材，盖了一座小房子，四个小房间。干净，卫生。心想，没人来住也不要紧，自己住呗，也挺舒服’”可知，樊兆义一开始对林场搞旅游持怀疑态度，但他并没有一味地排斥，而是根据当时的政策，利用提供木材的机会盖了小房子。他没有好高骛远，而是从实际出发，先满足自己的居住需求，同时也没有放弃可能存在的旅游商机，这种态度体现了他朴实、脚踏实地的性格特点。
结合第⑩段中“老樊的爱人周大姐把民宿打理得井井有条，干干净净。她蒸的馒头特别好吃。许多客人临走还要装几个带上。她也不要钱，说喜欢吃就好，啥钱不钱的。她做的锅包肉也好吃，甜口，酥脆”可知，周大姐把民宿打理得干净整洁，还为客人提供美味的馒头和锅包肉，客人临走想装馒头带走她也不收钱，这些行为都体现了她热情好客的性格，让客人感受到家的温暖。
结合第 段中“一次，一个小伙问我，怎么不搞网上订房呢？我说，也不会弄啊！他说他给弄。他在电脑上鼓捣了一会儿，就给开通了。现在很多客人，就是通过网上订房来俺家住的。太方便了”可知，樊兆义一开始不懂网上订房，但在小伙的帮助下，他接受了这种新的经营方式，让客人可以通过网上订房来入住民宿。这表明他能够跟上时代的发展，接受新事物，具有与时俱进的性格特点。
据此概括作答即可。
28．本题考查内容理解和主旨把握。本文主要讲述雪乡人与雪的故事。早年雪给雪乡人带来诸多困扰，如出行不便、影响生产生活等。后来，雪乡人转变思路，利用当地冬季漫长、降雪量大等优势发展生态旅游。刘明文最早开饭店、搞民宿，樊兆义夫妇也参与其中，且不断与时俱进。如今，雪乡成为旅游热门地，吸引大量游客，带来可观收入。雪乡人因游客对雪乡的喜爱而爱上雪，生动诠释了“冰天雪地也是金山银山”的道理。
从表层含义来看，结合第 段中“雪乡人，因更多的人爱雪乡而爱雪了”的内容，联系第④段中“冬季里，一觉醒来，门可能就推不开了。伐木人作业时，一不留神就掉进雪窟窿里了。运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。孕妇临产要提前20天下山去医院，就怕哪个时辰大雪封山”可知，早年雪乡的雪给当地人带来诸多不便，雪乡人对雪是无奈甚至厌烦的。但如今，雪乡成了旅游热门地，第⑥段指出“这两年，有130万人次来双峰旅游，雪乡实现营业收入2亿元”，大量游客对雪乡的喜爱，让雪乡人看到了雪所带来的经济价值，所以他们从过去“厌雪”转变为现在依靠雪发展旅游而“爱雪”。
从深层含义来看，结合 段中“回到北京一周后，我收到林区朋友发来的视频，他说双峰雪乡2024年初冬的第一场雪如约而至了。我打开视频，那雪落得很慢很轻，不消一会儿，天地之间就一片白了。有几个小朋友欢快地大呼小叫着，一个小朋友抓起一把雪，丢进另一个小朋友的衣领里。他们追逐着，笑着，闹着，在雪地里跳跃欢腾”可知，这种转变反映了人与自然的和谐共生。过去雪乡人与雪的关系是对抗的，雪是生活的阻碍；而现在，雪乡人意识到雪能带来财富、改善生活，对雪的情感从负担变为珍视。这表明人们开始尊重和合理利用自然资源，实现了人与自然从对抗到和谐共处的转变，体现了人与自然和谐共生的理念。
从主题上看，这句话与文章结尾“雪是上天赐给双峰人的礼物。在雪乡，人与雪的故事生动诠释了朴素的道理——‘冰天雪地也是金山银山’”相呼应。雪乡人因游客对雪乡的喜爱而爱上雪，正是将冰天雪地这一自然优势转化为经济优势的生动实践，进一步强调了“冰天雪地也是金山银山”的生态发展理念，说明只要合理利用自然资源，就能实现经济发展与生态保护的良性互动。
29．B 30．相同点：都介绍结构化思维是有条理、有层次的思考模式。
不同点：材料一侧重对比零散思维与结构化思维的区别；材料四强调其作为解决复杂问题的工具性及表现形式。 31．①写作可采用总分结构，先亮观点再分述；②分论点可并列或递进，逻辑清晰；③结尾总结升华，使文章层次分明。 32．①企业：精准定位产品，快速占领市场；②个人：辅助职业选择，提升决策效率；③专业领域（医疗、数学等）：整合信息，锁定问题路径；④学习与工作：系统梳理知识，提升技能掌握速度。 33．示例：诗文阅读易错题解决方案
├─ 默写错别字多
│ ├─ 分类整理易错字（如通假字、形近字）
│ └─ 理解诗意辅助记忆，强化书写练习
├─ 词语理解错误
│ ├─ 积累课内实词虚词，归纳一词多义
│ └─ 结合语境推断，联系上下文分析
└─ 课外文言翻译难
├─ 运用课内迁移法，联想学过的字词义
└─ 划分句子结构，逐字落实，补充省略成分
【导语】文章围绕“结构化思维”，从概念、习得路径、多领域应用及表现工具等方面展开。材料一对比两种思维，材料二讲三种练习路径，材料三例举多领域运用，材料四强调其工具性及表现形式，逻辑清晰，层层递进，全面阐释结构化思维。
29．本题考查对内容的理解与推断分析。
A.材料一第①段提到“讲话时没有条理……效果却不佳”，第②段指出“思维导图的结构化思维能帮你解决”，选项将“缺乏结构化思维”曲解为“结构化思维导致的”，逻辑颠倒，与原文矛盾；
C.材料二第②段明确说明“思考去大城市还是小城市”时，应采用“自下而上的思考”（罗列要点、分类、提炼观点），对应“组织架构图”，选项混淆了“自下而上”与“自上而下”的应用场景，与原文不符；
D.材料四第③段提到“分析错题不能仅依靠题海战术”，需结合“流程图和树型图”等结构化工具，选项中“只能通过……绝不能通过”表述绝对化，原文并未否定题海战术的全部作用，而是强调结构化思维的补充性；
故选B。
30．本题考查材料内容的比较。
相同点：根据材料一第③段“结构化思维指从整体思考到局部的一种层级分明的思考模式……而结构化思维是一个有条理有层次，脉络清晰的思考路径”可知，其明确指出结构化思维具备“有条理、有层次”的特征。根据材料四第①段“结构化思维（Structured Thinking）是一种解决复杂问题和认识问题本质的重要工具……具有重点突出、层次鲜明的特点”可知，这里同样强调了结构化思维“层次鲜明”的属性。由此可见，两则材料都认可结构化思维在思考模式上“有条理、有层次”的共性。
不同点：
根据材料一第③段“没有结构化的思维是零散混乱无条理的想法集合，而结构化思维是一个有条理有层次，脉络清晰的思考路径”可知，文段通过将“零散混乱无条理”的非结构化思维与结构化思维进行对比，突出了结构化思维在“系统性处理碎片化信息”方面的优势，重点在于展现两种思维模式的差异。
根据材料四第①段“结构化思维（Structured Thinking）是一种解决复杂问题和认识问题本质的重要工具”，第②段“结构化思维表现工具可以将抽象的思维过程以形象具体的方式表现出来，从而让思考过程更加全面深入。常见的思维表现工具有圆圈图、气泡图……思维导图等”可知，文段首先强调结构化思维作为“解决复杂问题工具”的功能性，其次列举多种“思维表现工具”，侧重说明其在实践中的表现形式及应用价值。
31．本题考查对材料内
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