统编版语文五年级下册第三单元综合性学习《我爱你，汉字》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
我爱你，汉字
准 备
第一阶段
剪纸
扇面
印章
4
阅读“活动建议”，明确活动任务
搜集资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的和汉字有关的内容，开展简单的研究。
1
调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
2
写一份简单的研究报告。
3
5
阅读“活动建议”，明确活动任务
搜集资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的和汉字有关的内容，开展简单的研究。
1
调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
2
写一份简单的研究报告。
3
活动建议
活动任务
6
通读“阅读材料”,打开活动思路
浏览教材第48—52页的5篇“阅读材料”，边读边思考以下问题：
从以上阅读材料中，你了解到汉字哪些方面的历史？
借助阅读材料，你对汉字书法艺术有了哪些了解？
为什么要调查生活中用字的不规范情况？ 一份简单的研究报告包括哪几个部分？
学习完“阅读材料”后，你又有了哪些感兴趣的问题？
阅读要求
7
自由建组，制订活动计划
根据“活动建议”的提示，选择自己感兴趣的研究内容，自由组建小组。
8
自由建组，制订活动计划
完整的综合性学习活动计划
小组成员
时 间
地点
活动分工
活动内容
活动步骤
9
自由建组，制订活动计划
参考阅读材料中《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，看看可以按哪几个步骤开展研究活动。
发现问题
分析问题和解决问题
调查研究
搜集资料
10
自由建组，制订活动计划
各小组先商议决定活动计划的内容，如：活动时间、活动地点、活动内容、活动步骤、人员分工等。
制订计划
活动前要充分考虑可能出现的问题，如调查学校里、社会上用字不规范情况时，预设安全问题或者各种突发情况；调查同学作业本上用字不规范的情况，要想好调查哪些人、 哪些学科的作业本，作业本上的哪些字属于不规范用字，怎样调查不规范用字，遇到同学不同意调查如何应对等。
温馨提示
组长：林禾禾
组员：吴律松、黄嘉乐、万可馨、魏雨晨、李泯萱、杨岚
活动时间：3月27日至4月3日 活动地点：吴律松家、图书馆等
活动内容：研究汉字的演变过程，写简单的研究报告
活动步骤：
1.查阅资料，画出汉字字体演变的思维导图
2.分析影响汉字字体变化的原因
3.写简单的研究报告
活动分工：
1.搜集资料：网上搜集（黄嘉乐），图书馆搜集（吴律松）
2.整理资料：画出汉字字体演变的思维导图（魏雨晨）、制作手抄报（李泯萱、杨岚）
3.分析影响汉字字体变化的原因（林禾禾）
4.写调研告：小组的每个成员。
“文字考古队”活动计划
组长：喻喆铭
组员：肖景丹、刘芷君、张欣怡、邬晨西、帅彦瑶、熊钰涵
活动时间：3月27日至4月3日
活动地点：学校、社区、街上
活动内容：调查学校、社会中用字不规范的情况
活动分工：
1.调查研究阶段
六位组员分为两个小组，分别对学校、社会中的用字情况进行调查。
学校用字调查：刘芷君、张欣怡、邬晨西
社会用字调查：肖景丹、帅彦瑶、熊钰涵。其中，肖景丹负责与店主交流，帅彦瑶拍照。
“啄木鸟纠错队”活动计划
2.搜集资料阶段
肖景丹、邬晨西分别从书籍中、网络上搜集资料。
3.分析问题阶段
组长组织成员分别对学校、社会中用字不规范的情况进行分析，找出原因。
4.解决问题阶段
写调研报告（活动中的每个成员）。
5.成果展示：
手抄报制作（张欣怡）
幻灯片制作（刘芷君）
成果汇报（喻喆铭）
“啄木鸟纠错队”活动计划
项目 评价标准 同学评价
调查研究 在开展调研活动时，能与同学密切配合 ☆☆☆
搜集整理 懂得运用学过的方法搜集、整理资料，为 撰写研究报告提供依据 ☆☆☆
分析问题 撰写报告 能根据调研情况以及搜集的资料分析问题，写研究报告 ☆☆☆
展示交流 积极进行展示交流，与其他同学互动良好 ☆☆☆
活动参与互评表
开展研究活动
第二阶段
研究汉字历史、汉字书法的活动
搜集资料的方法
查阅图书
网络搜索
请教别人
再次翻开“阅读材料”，看看其中的哪些材料可以帮助你有针对性地搜集资料。
调查生活中用字情况的活动
规范汉字有利于语言文字的社会应用，可是在我们的身边经常会有一些不规范使用汉字的情况，看看这些图片上的文字，你们有什么发现？
你们在搜集资料的过程中，有哪些收获？遇到了哪些困难？
围绕研究主题，你们搜集到了哪些资料，或是调查到了哪些不规范用字的情况？
浏览教材第51—52页的“阅读材料”，从中找到整理资料的方法。
来源
历史名人
现状
要根据写调研报告的需要把材料整理归类，既可以按照时间顺序，也可以按照问题的几个不同方面整理。此外，我们还要注意对搜集的资料进行筛选，如果内容上有冲突，要以专业书籍或正规网站上的信息为准。
小提示
撰写研究报告
第三阶段
研究报告
问题的提出
研究方法
资料整理
研究结论
（视情况而定）
研究报告在写法上也有它的特别之处，再读一读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》和旁边的批注，你一定会有所发现。
1
2
3
《关于……的研究报告》
2
3
下
相对应
1
3
下
分条罗列
列表格
1
2
下
研究报告的写法。但每一部分具体要怎么写？请对照《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，和同学说说你的想法。
要描述清楚自己想研究的问题。
研究报告的每一部分具体要怎么写？请对照《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，和同学说说自己的想法。
问题的提出
要有针对性地把自己搜集、整理的资料恰当地呈现出来。
资料整理
要列举研究中用到的方法。
研究方法
要把自己通过研究、分析得出的结论表达清楚。
研究结论
研究报告的写法。但每一部分具体要怎么写？请对照《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，和同学说说你的想法。
调研报告基于问题而来，是在充分“调查研究”的基础上形成的。写的时候，对搜集的资料要加以分析和概括；要注意“问题的提出”和“研究结论”两部分的紧密关联；“研究结论”是在分析相关资料的基础上形成的，不能带有想象和夸张的成分。
小
结
研究报告的写法。但每一部分具体要怎么写？请对照《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，和同学说说你的想法。
撰写研究报告
围绕研究主题，对搜集到的资料或调查到的情况进行整理、分析，在充分研究的基础上形成结论，再按照调查报告的格式写一份简单的研究报告。
展示交流
第四阶段
研究报告的写法。但每一部分具体要怎么写？请对照《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，和同学说说你的想法。
评价、完善研究报告
请在小组内交流自己写的研究报告，从研究报告的内容、格式、语言等方面展开自评、互评。
研究报告的写法。但每一部分具体要怎么写？请对照《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，和同学说说你的想法。
提出建议
研究报告的写法。但每一部分具体要怎么写？请对照《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，和同学说说你的想法。
总结、评价
研究报告的写法。但每一部分具体要怎么写？请对照《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，和同学说说你的想法。
总结、评价
最佳信息员
最佳观察员
最佳研究院
互助好搭档
项目 评价标准 教师评价
活动计划 要点齐全，时间、分工安排明确 ☆☆☆
搜集整理 调查结果 资料丰富，与研究内容关系密切； 调查过程记录清晰，内容翔实 ☆☆☆
研究报告 符合体式，阐述清楚，分析得当，语言严谨 ☆☆☆
成长记录评价表