2025年小升初语文专项训练：课文内容分析（含解析）
文档属性
| 名称 | 2025年小升初语文专项训练：课文内容分析（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 706.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-15 13:39:50 | ||
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文档简介
2025年小升初语文专项训练：课文内容分析（含解析）
一．现代文阅读（共50小题）
1．阅读课文《白鹭》，完成下列各题。
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤（hè）太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑（suō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙（huì），那青色的 脚，增之一分由嫌（xián）长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛（dài） 之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌（qiàn）在玻璃框里 的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣（xiá）。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很 悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜（shì）好。人们说它是在望哨（shào），可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠（huì）。那是清澄（chén ɡ）的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美 的歌吗？——不，歌未免太铿（kēnɡ）锵（qiānɡ）了。
白鹭实在是一首诗，一首韵（yùn）在骨子里的散文的诗。
（1）第①自然段让我们体会到白鹭的色素搭配和 都很适宜。
（2）这段文字通过什么手法描绘了白鹭？
（3）有人将《白鹭》第⑦小节的图画命名为“清晨望哨图”，你同意吗？请说明理由。
2．阅读文段，回答问题。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
（1）文段选自作家宗璞所写的散文《丁香结》，作者明白古人为何发明丁香结的说法，原因有二：一是观察发现 ；二是联系古人诗句，感悟到 。
（2）作者说“再联想到那些诗句”，作者会联想到“ ”“ ”等与丁香有关的诗句。
（3）联系生活实际想开去，生活中遇到的 、 等不顺心的事就是“生活中的结”，人生难免遇到困难，正确的做法是： 。
3．阅读。
表里的生物（节选）
①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲 把表放在桌子上，我的眼睛 再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，②他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界 被表盖保护着， 被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（1）选择合适的关联词语，填入文中的括号里。
A.因为……所以……
B.不但……还……
C.无论……都……
D.一……就……
（2）文中画线的句子主要是从哪个方面对人物进行描写的？
句子①是 描写；句子②是 描写。
（3）为什么当父亲把表放在桌上时，“我”的眼睛离不开它？ （多选）
A.“我”对表里的生物十分好奇。
B.想要弄清楚到底是怎么回事。
C.“我”喜欢那块表，希望爸爸送给我。
（4）从选文描写的事例可以看出“我”是一个什么样的孩子？
4．课内阅读。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死的，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
（1）这段话的作者是 ，全文是他在1944年9月8日在 追悼会上所作的演讲。
（2）选文第一自然段中，选用司马迁的话当论据有什么作用？
（3）选文第一自然段中的第一句与后面三句话的关系是 。
A.先概括再具体
B.先因后果
C.并列关系
（4）选文第二自然段中的“精兵简政”，这里运用的论证方法是 。
A.说理论证
B.举例论证
C.对比论证
D.因果论证
（5）“人总是要死的，但死的意义有不同。”请你举出一个为人民利益而死的英雄事例。
5．阅读课文片段，回答问题。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，而且很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界 被表盖保护着， 被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（1）在句中的横线里填上合适的关联词语。
（2）文中句子①是 描写，句子②是 描写，句子③是 描写。
（3）为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？
（4）从文中说明“我”是一个 的孩子。本学期我还明白了一些道理，从《匆匆》一课中明白了 ；通过《学弈》这篇课文懂得了 ；读了《真理诞生于一百个问号之后》知晓 ；学习了《北京的春节》，我们知道习作时要 。
6．课内阅读。
表里的生物（节选）
①一天，我对父亲说：
②“我爱听这表的声音。”
③我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
④“只许听，不许动。”
⑤停了一会儿，他又添上一句：
⑥“小孩儿不许动表。”
⑦他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
⑧越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
⑨没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉 （dīng dìng）住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙 （méng mēng）着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（1）根据语境为第⑨自然段带点的多音字选择正确的读音，用“〇”画出来。
（2）根据选文的内容，梳理出“我”面对这只怀表的心情变化及其原因。
（3）“我”是一个怎样的孩子？结合节选文段的内容谈谈你的看法。
（4）请针对选文内容，自己提一个问题，然后作答。
7．课内阅读。
那个星期天（节选）
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。我看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
（1）抓住短文的关键词体会“我”的心情变化。
①从“再不”“一洗完”“决不许”等词语中感受到“我” 的心情。
②短文中作者写光线“渐渐暗下去”“沉郁下去”，实际上是写“我”的心情越来越沮丧，这是作者把情感融入 的写法。
③对短文中带点的词语理解正确的一项是
A.三次“一声不吭”体现了“我”从盼望到失望的心情。
B.三次“一声不吭”是因为“我”怕打扰母亲洗衣服。
C.三次“一声不吭”是因为母亲快洗完衣服了，“我”不用催促她。
（2）短文中的“我”忽然明白了点什么？
8．阅读。
北京的春节
①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通（宵 肖） ，不许间断，鞭炮声日夜不（决 绝） 。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
（1）在括号内选择正确的字，用“√”标出。
（2）找出第①自然段中心句： ，围绕这句话作者从视觉、 觉和 觉等方面进行了描述。
（3）品读选文画“____”的句子，通过“ ”“ ”等词语，可以体会到人们很重视除夕夜“吃团圆饭”，它饱含着亲情，浸润着中华民族的传统美德。
（4）选文中画“ ”的句子在文中所起的作用是 。
A．承上启下
B．总结全文
C．点明中心
（5）选文按照 顺序来写的，写出除夕和正月初一鲜明的特点：除夕是 的；正月初一是 的。（各用一个词概括）
9．课内阅读。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。①我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“②她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，他们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
（1）本文选自 ，全文除开头外，按时间顺序依次回忆了李大钊被捕前、 、提审时、 的情形，条理清晰，结果严谨。
（2）选段中破折号的作用是 [选填序号]。
A.表示转换话题
B.表示补充说明
C.表示意思递进
D.表示引用
（3）选段中画横线的句子①是对李大钊 和 的描写。画横线的句子②应该用 的语气来朗读。
（4）法官怒气冲冲，拿起惊堂木“重重地”：拍，李大钊却“安定”“沉着”，这里运用了 的写作手法，表现了李大钊 。
10．课内阅读
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”
⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
（1）请给这个文段拟个小标题：
（2）用“____”画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么？
（3）你对选段中“慈祥”的理解。
（4）“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”是指：
（5）这段话主要写了一件什么事？作者通过这件事表达了怎样的思想感情。
（6）父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。这时，他心里也许在想： 。
11．环境描写的巧用
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
……近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
……死亡在洪水的狞笑中逼近。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
【桥】
（1）在《桥》一课中，作者一遍遍的描写肆虐的洪水，这对表现老支书的形象有什么作用呢？
（2）请在横线上补充一段环境描写，来烘托家人听到“李大钊烈士被难”时的悲痛和哀伤。
我们回到家里，天已经全黑了， ……我看到报纸上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。【十六年前的回忆】
12．阅读理解。
孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把
春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
（1）这篇文章选自 写的 。
A.老舍 《北京的春节》
B.巴金 《传统节日》
C.巴金 《北京的春节》
D.老舍 《传统节日》
（2）下列哪副对联是可以贴在家门口的春联？
A.公平有德财源广 和气致祥生意兴
B.道遵孙邈心济世 德昭仲景志医人
C.和顺门第增百福 阖家欢乐纳千祥
D.求客观实际之真 务执政为民之实。
（3）“京味儿”是选文的语言特点，从文中画横线的句子中找出三个词语证明。
（4）孩子们准备过年做的三件事是 、 、 。
（5）文中画“ ”的句子的作用是 。
（6）过年前，大人们忙着做准备，你也一定帮助家人做过准备吧？请你列举一件你帮过忙的事情，把做这件事的过程写清楚。
13．中国文化，源远流长。浩如烟海的文化遗产，凝结着中华民族的智慧，阅读短文，完成下面小题。
《草船借箭》（节选）
①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
（1）以上的选段，出自中国古典四大名著之一《 》，其他四大名著分别是《 》《 》《 》
（2）《草船借箭》是按照 的顺序写的，选段的故事情节可以这样概括：
船靠近曹军水寨→一字摆开→ →曹军放箭→ 。
（3）“草船借箭”离不开“天时、地利、人和”，能体现诸葛亮占据“天时”的句子是：
（4）第一自然段对人物进行了 、 描写，将鲁肃的“ ”（从原文选择词语）和诸葛亮的“笑”作对比，突出了诸葛亮 。
（5）结合曹操的话可知，诸葛亮料定曹操不敢出兵的原因是
A．曹操的兵力少，不足以和诸葛亮对抗。
B．曹操生来胆小怕事，畏惧诸葛亮。
C．曹操生性多疑，在摸不清底细的情况下不会贸然出兵。
（6）有同学认为“中国文学名家辈出，经典作品浩如烟海。作为小学生，我们国内的作品都读不完根本没有必要去读外国的名著。”你赞同这个观点吗？请结合你读过的作品，写出你的观点和1﹣2点理由。不少于100字。
14．阅读短文，回答问题。
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
节选自《真理诞生于一百个问号之后》
（1）阿瑟林斯基在生活中发现了一个现象，然后提出一系列问题，并根据这些问题进行反复探索，最终得出一个结论。请你用“______“划出发现的现象，用“ ”划出得出的结论。
（2）作者选用阿瑟林斯基的事例，要论证的观点是： 。
（3）如果再选择一个事例来证明这个观点，下面哪个事例更恰当？说明理由。
A、阿基米德洗澡时发现盆中的水随着身体的浸入而溢出，反复试验后，发现浮力定律。
B、伽利略质疑亚里士多德的观点，反复实验后发现铁球下落速度跟铁球轻重没关系。
事例 更恰当，理由是 。
（4）为参加“爱科学”主题班会，兰兰查找了以下材料，她想证明的观点是 。
材料一：达尔文是英国生物学家，小时候最喜欢搜集矿物、贝壳和各种昆虫，经常到野外采集动植物标本，并对自然历史有着浓厚的兴趣。后来，他创立了生物进化论，出版的《物种起源》一书，在世界范围内引起轰动。
材料二：荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，他利用工作的空闲磨镜片，做成放大镜。他在玩放大镜时突发奇想，把两片放大镜放在一起，有了惊人的发现。随后，他做成了一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。
A、有志者事竟成。
B、兴趣是科学发现和发明的动力。
C、勤能补拙。
D、科学发现或发明需要机遇。
（5）围绕下面第一句话，用具体事例说明观点。（照样子至少再写出两个事例）
阅读经典书籍，使人受益匪浅。通过阅读《稻草人》，我明白了做人应该为他人着想，学会奉献，做一个有爱心、有同情心的人； 。
15．课内阅读。
十六年前的回忆（节选）
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”
⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
（1）给上述片段加上一个小标题： 。
（2）找出描写父亲外貌的句子抄下来，并完成下面的填空。
关于父亲外貌描写的句子中“ 、 ”等词语说明父亲被敌人施了重刑；“ ”一词说明父亲经历残酷的折磨后依旧很坚强；“ ”一词充分体现了父亲对亲人的爱。
（3）“一种伟大的力量”在文中指什么？
（4）选文第②﹣⑨段运用语言展开剧情，刻画了“父亲”“法官”和“我”不同的人物形象，结合选文写一写各自的特点。
父亲：
法官：
我：
16．阅读课文片段，完成练习。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是，没有戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
（1）选段中画横线的句子，是对父亲 和 的描写。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明 “慈祥”表现了 。
（2）“他的心被一种伟大的力量占据着”一句中“伟大的力量”指的是： 。
（3）李大钊同志牺牲距今已经97年了，他是马克思主义在中国的最早传播者，也是中国共产党的创始人之一，他用自己短暂的生命，在中国革命史上谱写了壮丽的篇章。作为祖国的接班人和建设者，你们想对他说些什么呢？请把你想说的话写下来吧。
17．阅读。
北京的春节（片段）
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可惜没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
（1）“元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”，前两个高潮分别是： 和 。
（2）文中的“ ”说明灯的数量多，“ ”说明灯的种类多。
（3）短文中提到的《水浒传》《红楼梦》你读过吗？把下面的人物分类。
林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、王熙凤、吴用、刘姥姥
《水浒传》：
《红楼梦》：
（4）片段中哪句话能概括元宵节时的热闹景象？请用“ ”画出来。
18．思辨性阅读。
《真理诞生于一百个问号之后》（文章框架）
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
……
波义耳……溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了……这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？……进行了许多实验……制成了……石蕊试纸……。
……魏格纳……世界地图……发现……互相吻合！……这不会是一种巧合吧？……比较……研究……“大陆漂移学说”……。
……阿瑟林斯基……发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来……为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？……实验……得出结论：脑电波的变化与做梦有关……。
在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
……
（1）这是《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文的内容框架。本文的观点是： 。为了证明这个观点，作者选取了三个事例，分别是： 。
（2）本文按照“提出观点”→“举出事例证明观点”→“总结强调观点”的思路展开，举出的事例很有说服力，写法值得我们学习。假如你想证明“只有专心致志才能有所成就”这个观点，你应该选择下面哪几个事例？请把序号填在括号里。
①《学弈》的故事。②《鲁滨逊漂流记》的故事。③《田忌赛马》的故事。④世界著名的物理学家牛顿痴迷于实验，有一次竟把手表当鸡蛋煮。他建立了经典力学的基本体系。⑤世界著名的数学家陈景润经常边走路边思考数学难题，有一次不小心碰到了路旁的大树，以为撞到了人，连忙道歉。他证明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”，摘取了“数学皇冠上的明珠”。⑥吴若依同学因父亲病故，课堂上无法专心听讲，突然失声痛哭。老师得知情况后，立刻上前给了她一个深深的拥抱，同学们也纷纷前去拥抱她，她终于擦干眼泪，专心学习了。
19．
那个星期天（节选）
史铁生
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
（选自《那个星期天》作者：史铁生）
（1）“挨”在选文中的读音是 ，意思是 。（填序号）
A.ái
B.āi
C.遭受
D.困难地度过
（2）“这段时光”“我”通过做哪些事情挨过去的？填一填
﹣﹣ ﹣﹣ ﹣﹣
（3）选文中画“____”的句子运用了 的修辞手法。想象一下“我”还会想到什么？写一写。
想象她们 ，想象她们 。
（4）表达情感的方式常有以下几种，读下面的句子，说说作者是用什么方式表达感情的？（填序号）
A.动作暗示法
B.神态刻画法
C.语言描写法
D.环境烘托法
E.内心独白
①我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
②我……想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
③去年的荒草又有了绿色，院子很大，空空落落。
20．课内阅读。
《狼牙山五壮士》片段
五位壮士 （伫立 屹立）在狼牙山顶峰， （眺望 瞭望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的 （欣喜 喜悦）。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸， （陆续 相继）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
（1）联系上下文，写出下列词语的意思。
屹立：
坚强不屈：
（2）用“\”画去文中括号里不正确的词。
（3）文中表现声音的词语是 ，表现英雄气概的词语是 。
（4）用小标题概括选文的内容：
（5）概括这一部分的主要内容。
（6）从“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”的声音中，你感受到了： 。
21． 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转，于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（1）请抄写选段的中心句。
（2）画“____”的部分运用 的修辞手法，把作者的情感融入 、 、 等寻常的小事中，使我们 。
（3）朗读课上，安安被分到选段部分，他朗读时的感情应该是 的。
A.豪迈
B.坚定
C.感慨
D.悲痛
（4）阅读选文我们可以在学习、生活中有什么启发？
22．阅读。
为人民服务（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死□就比泰山还重□替法西斯卖力□替剥削人民和压迫人民的人去死□就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
我们是为人民服务的， ，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。 你说得对，我们 改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
（1）选文第一段的中心句是 。
（2）读选文第一段中画“ ”的句子，完成题目。
①这句话运用 的写法，极力颂扬 的人，极为憎恶 的人。
②请将合适的标点符号填入句中“□”内。
（3）在选文第二段括号内填入关联词，最恰当的一项是
A.因为 所以 只要 才
B.因为 所以 只要 就
C.只要 就 即使 也
D.因为 所以 只有 才
（4）结合短文和你的阅读经历，谈谈你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。
23．课内阅读。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
……
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了一百个问号之后，就有可能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
（1）语句中“？”指 ，“！”指 。
（2）根据意思，在文中找出相应的词语写在横线上。
①追究事物产生的根源。
②某事常见，不足为奇。
（3）与“司空见惯”意思相同的词语是 。（填序号）
A．经久不衰
B．屡见不鲜
C．无独有偶
（4）本文的中心论点是 。
（5）结合课文，我知道第三自然段中“这样的事例”具体是指 、 、 这三件事。
24．课内阅读。
阅读《匆匆》片段，完成后面的练习。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
（1）短文的开头描写了哪些自然现象？请加以概括。
（2）从第二自然段看，我“不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？
（3）写出下面句子的修辞手法，并说明其作用。
①八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
（4）“我们的日子为什么一去不复返呢？”包含一个成语 表示时间一去不回头的词语还有 表示时间过的极快的词语还有 。
25．课内阅读。
鲁滨逊漂流记（节选）
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
（1）“没有工具，干什么都困难重重。”选文中的“困难”指的是 。作者通过 、 、 三个情景写出了鲁滨逊面临的困难。
（2）作者为了突出鲁滨逊遇到的困难，使用了“一年”“两天”等表示时间的词语，从这些词语中，你看出鲁滨逊是一个怎样的人？
（3）对选文中画“ ”的句子理解不正确的一项是
A.“几乎”表面看是“差不多”的意思，但这里意在表明所用的时间比一年短。
B.“花”的意思是“用掉”，这个字可引申理解为“耗费”。
C.“完全”的意思是“全部”。这个词体现出鲁滨逊做事有始有终。
D.“小小的”突出了鲁滨逊住所的面积小，衬托出鲁滨逊劳作的艰难。
26．阅读下列文段，回答问题。
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
（1）文段选自课文《 》。
（2）最后一自然段在文中起什么作用？
（3）文中有两处使用了一连串问句，表达了作者怎样的内心感受？
（4）你对时间的流逝有什么感触？
27．阅读《十六年前的回忆（节选）》，完成下题。
在那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪问地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竞这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
（1）给选文加一个恰当的小标题为：
（2）在文中找出下面词语的反义词。
清楚——
严肃——
（3）找出和文中画横线的句子相呼应的句子，抄写下来。
（4）找出选文中的中心句，抄写在下面的横线上。
（5）“局势越来越严峻”表现在哪三个方面：
（6）“轻易”在课文中是 的意思。父亲不肯轻易离开北京的原因是： 。这一自然段中运用了 描写，表现了李大钊
的精神。
28．阅读下面文章回答问题。
真理诞生于一百个问号之后 （节选）
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
这样的事情不止一例。20世纪初的一天，德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧？他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象，他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，亚欧大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质界产生了重大影响。
（1）本文表达的主要观点是什么？请在文中用“ ”划出来。
（2）为了证明自己的观点，选文中作者列举了哪几个事例？每个事例是按照怎样的顺序写的？
（3）第二自然段中“最后把‘？’拉直变成‘！’”这句话中的“？”指的是 ；“！”指的是 。这样表达的好处是 。
（4）仔细阅读文中划“____”的句子，说说这样写有什么好处？
29．阅读下面的文段，完成下题。
就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候，每到周末，我们姐妹三个总要轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天，吃晚饭的时候，伯父跟我谈起《水浒传》里的人物故事。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看了一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
有一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子在一边扔着。
我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
“怎么了？”爸爸问他。
“先生！”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
（节选自课文《我的伯父鲁迅先生》）
（1）上面文段写了关于“伯父”的三件小事，请为这三件事情各拟小标题。
（2）比较下面原文和改文，谈谈从原文这句话中，你读到了一个怎样的“伯父”。
原文：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
改文：伯父严肃地说：“读书怎么能马马虎虎呢？”
提示：伯父为什么“摸着胡子笑”而不是“严肃批评”？
（3）鲁迅先生用“碰壁”解释了鼻子扁的原因，幽默风趣，富有智慧。请稍作分析。
（4）品读下面语句中加点动词里的丰富意味。
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
30．阅读。
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧；现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——《匆匆》
（1）赏析第一段中画线的句子。
（2）时间是抽象的，难以描绘，课文却将时间的流逝描绘得生动可感。作者是如何展开描写的？请从文中举一例加以分析。
31．课内阅读。
十六年前的回忆（节选）
①可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
②“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
③“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
④父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
⑤一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。
⑥“不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。
⑦那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”
⑧阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
⑨“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”
⑩他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
（1）请为选文加一个小标题 。（不超过6个字）
（2）阅读文中画线句，回答括号内的问题。
①我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。（加点词表现了什么？）
②他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。（运用了什么修辞手法？有什么作用？）
（3）选文中的李大钊是一个什么样的人？请结合选文内容简要分析。
（4）小语在学完这篇文章后，对李大钊先生的敬佩之情越发深重，他邀请你和他一起办一期“走进李大钊”的板报，请你仿照例句，为这份板报续写一段文字。
他像一盏灯，照亮了混沌的世界；他像一颗星， ；他像一座山， ；他像一粒火种， 。
32．课内阅读。
十六年前的回忆（节选）
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着，他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。
⑤“这是我的妻子，”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子，”
⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
③“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子，我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
⑩法官命今把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了，想不到这竟是我们最后一次见面。
（1）在法庭上，“我们”的表现是 ，与父亲的表现形成了鲜明对比，这样写突出了父亲的 。
（2）选文中画“____”的句子是对父亲的 和 描写，其中“ 、 ”等描写说明父亲被敌人施了重刑：“ ”一词说明父亲经历残酷的折磨后依旧很坚强；“ ”一词充分体现了父亲对亲人的爱。
（3）对选文中画“ ”的句子理解不正确的一项是
A.“安定”说明父亲已经做好思想准备，随时准备为革命奉献出自己的一切。
B.“沉着”说明父亲入狱后看淡了生死，早就觉得生无可恋了。
C.“伟大的力量”是指为了民族的解放、人民的幸福而无私奉献的革命精神。
D.通过对父亲的神态描写，写出了父亲在危难时刻为了理想、信念从容赴死的感人形象。
（4）选文中父亲的语言不多，只有三处，你认为应该用什么语气来读？
A.平静而又坚定的语气。
B.激动而又忧伤的语气。
C.愤怒而又无奈的语气。
D.傲慢而又沉重的语气。
（5）选文中的父亲——李大钊是中国共产党的主要创始人之一，他铁肩担道义，精神启后人。正是因为有无数像他一样的革命先烈，才换来现如今新中国的强大。如果让你在“缅怀先烈，致敬英雄”的主题班会上说一段对英雄的颂词，你会对他说些什么？试着写一写吧。
33．课内现代文阅读
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
……
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
……
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
（1）这是一篇悼念文章，我们在朗读时要注意：
①全文朗读的情感基调应该是 的（填选项）。
A.愤怒
B.悲伤
C.急切
②朗读选文第1自然段时，语气要 （填选项）。
A.高亢
B.平静
C.低沉
（2）文中画“____”的句子是对父亲的① 和② 描写；从中我们可以体会到父亲的③ 和④ 。
（3）“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”指什么？
（4）选文的开头和结尾都写到的内容是① ，这叫做② 的表达方法，这样写好处是使文章③ ，同时对中心起到了强化作用，突出了作者④ 和⑤ 的情感。
（5）小宇在学完这篇文章后，对李大钊先生的敬佩之意愈发深重，他邀请你和他一起办一期“走进李大钊”的板报，其余部分已经完成，请你仿照例句，为这份板报续写两句话。
他像一盏灯，照亮了混沌的世界；他像一座山，踏实了躁动的内心；他像一颗星， ；他像一粒火种， 。
34．课内阅读。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
（1）短文选自课文 ，课文除开头外，文章是按 、 、 、 的事件发展先后顺序来叙述的。
（2）用 线画出描写父亲外貌的句子，用 线画出描写父亲神态的句子，并说说你从中体会到了什么。
（3）“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”指的是
35．课内阅读。
我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（1）这两段文字选自《 》，作者是 。
（2）选文第②自然段是按照 顺序，用 和 的修辞手法来描写时间匆匆流逝的。
（3）作者为什么说“我不禁头涔涔而泪潸潸了”？表达了作者怎样的感情？
（4）请你仿写第②自然段。
小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？于是 的时候，日子从 ； 的时候，日子从 ； 的时候，日子从 ……
36．阅读短文，然后回答问题。
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
（1）根据表格，梳理选段主要内容。
发现现象 提出问题 思考、探索的过程 探索的结论
看到表里是一个美丽的世界，小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
从父亲那里得知，摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，盖玻璃是防止被蛰。
表里面的蝎子丑恶而恐怖 为什么要把蝎子放在表里呢？
父亲表里有一个不同一般的小蝎子。
选段主要对“我”的 和 进行了描写，从“我”不断地发现、提问、思考、探究的过程可知，“我”是一个 的孩子。
（2）画横线句子中的加点词“唯恐”在文中指 。
（3）比较下面两个句子，原文选择第①句好在哪里？下列理解最恰当的一项是
①我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
②我看着，唯恐父亲把这美丽的世界盖上。
A.运用了神态描写，生动形象地突显了“我”看表时的认真专注。
B.充分展现“我”渴望打开表一探究竟的心理，彰显好奇心之强。
C.通过“入神、再”引起读者对表的兴趣，进一步领会表的美丽。
D.为了突出强调表的与众不同和美丽绝伦，有意用词语修饰形容。
（4）对文中父亲一系列的做法，有些人欣赏，有些人并不认同，你的看法是什么？写下来。
37．阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
（1）联系上下文理解词语
踌躇：
黯然：
（2）读第①段，这段话通过对主席的 、 、 描写，我们仿佛看到了主席 的内心世界。
（3）句意不变，把下列问句变成末尾是句号的句子。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？
（4）读第③段，“签过字的电报记录稿放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”透过加点的字我们仿佛看到了什么？展开想象，写一写。
（5）在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，结合你了解的人物故事，写出你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
38．阅读。
月是故乡明（节选）
①至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
②到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
③我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在 的瑞士莱芒湖上，在 的非洲大沙漠中，在 的大海中，在 的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
（1）读第①段，作者回忆了幼年时在故乡的两件趣事，用小标题的方法写出来： 、 。
（2）读第②段，这段话回忆了作者与故乡月亮有关的两件事：一是 ，二是 。
（3）读第③段，把下列词语的序号填在句中的横线上。
A.碧波万顷 B.风光旖旎 C.巍峨雄奇 D.无边无垠
在 的瑞士莱芒湖上，在 的非洲大沙漠中，在 的大海中，在 的高山上，我都看到过月亮。
（4）读第③段画“ ”的句子，“大月亮”指的是 ，“小月亮”指的是 。作者运用了 的手法，表达了作者对故乡的月亮情有独钟。
（5）文中借月表达了浓浓的思乡之情，请写出一句表达思乡之情的诗句。
39．阅读名著选段，完成下面各题。
尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。这一出其不意的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。
“啊，你好大的胆子！”狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯，尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。他们像陀螺似的不停旋转。一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。他终于坚持不住，松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。
（1）选文出自 （填国家名）作家塞尔玛 拉格洛夫写的童话《 》。
（2）文中“出其不意”的意思是：
（3）请你品读文中画“ ”的两个句子，综合谈一谈这两个句子的表达效果。
（4）联系原著，结合上面选段的内容，请你对尼尔斯说两三句话。
40．课内阅读。
①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
②在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
（1）下列对文中加点词语“见微知著”理解不正确的一项是
A.指见到细微的苗头，就能预知事物发展的方向。
B.能透过微小的现象看到本质，推断结论或结果。
C.只要见到微小的现象就立刻能知道事情结果。
（2）请阅读第①段按照要求完成以下题目：
a.用简练的语言概括第①段列举的事例。
b.阅读第①段还原科学家发现真理过程。从文段内容和研究问题的方法两个层面，补充填空。
（3）短文第②段似乎在讲发现真理很容易，第③段又讲发现真理并不容易，对于这种表达下列说法正确一项是
A.看似矛盾的写法，其实是想要强调真理随时随地都可以被发现。
B.这是作者在写作时没有考虑清楚，表达上出现的前后矛盾的地方。
C.看似矛盾，实则并不矛盾，作者想要强调发现真理过程并不容易。
（4）请你结合对第②③段的理解和自己了解到的“科学精神”，谈一谈怎样才能发现真理。
（5）第③段中数学家华罗庚的话让我们深有感触，华罗庚还曾经说过，“聪明在于勤奋，天才在于积累”。请你选取两个事例来证实这一观点。
41．课内阅读。
《那个星期天》节选
这段时光不好挨，我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
（1）“挨”在文中应该读作 ，文中用短语 表示“不好挨”的心情。文段运用 、 的描写方法表达“我”的心情。
（2）关于选文中的情感表达，下列说法最恰当的一项是
A.作者用四个事例来表达“这段时光不好挨”的观点。
B.作者将焦急、无奈的心情融在具体事例的叙述中。
C.文段中的这些事并不是“我”想做的，不过是打发时间。
D.文段通过大量动词表现“我”等待的漫长，时间过得缓慢。
（3）下列对人物心情的分析，正确的有 （多选）
A.表现了“我”独自等待时的寂寞。
B.表现了“我”等待过程中的无聊、无奈。
C.“我”选择了放弃，因为母亲不可能带“我”出去。
D.写出了“我”一直耐心执着地等待着。
42．课内阅读。
为人民服务（节选）
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
（1）课文是 同志为纪念 同志所作的演讲。
（2）文中的“死得其所”意思是 ，作者认为 ，才算是“死得其所”。
（3）文中加点词语“共同的革命目标”指的是 。
（4）谈谈你对文中画“ ”句子的理解。
（5）结合本段文字，请把作者的观点按照顺序排列出来。
A.努力奋斗
B.目标明确
C.减少牺牲
D.不怕牺牲
43．课内阅读。
北京的春节（节选）
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间 （jiān jiàn）断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉 （jiào jué），都要守岁。
初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好 （姿态、姿势）与娴熟 （技艺、技能）。
（1）在括号里选择正确的读音或词语。
（2）选文是按照时间顺序，分别描写除夕和初一的特点。除夕的特点是 ，初一的特点是 。（用文中的词语概括）
（3）你的家乡是怎样过春节的，与老舍笔下的春节有什么不同，请填写表格（每一方面至少写三点）。
相同点 不同点
老舍笔下
我的家乡
（4）画横线的句子在文中是个 句，起 作用。
（5）春节是我国的传统节日，古今文人曾写下许多描写传统节日的诗词，请你试着写出一句。
44．阅读课文选段，完成下面练习。
表里的生物（节选）
①此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
②“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
③“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
④“为什么呢？”我又问。
⑤“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要螫（zhē）你。”
⑥我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
⑦“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
⑧父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
⑨后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵（bō）子里，蝈（guō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
⑩这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）阅读短文，完成下面习题。
第⑥自然段中“我吓了一跳”是因为 ，“我感到愉快”是因为 。这看似矛盾的心理描写，可以看出我是一个 的孩子。请从文中找出3处相关的语句，说说从中可以看出“我”还是一个怎样的孩子。
文中的句子 “我”还是一个怎样的孩子
第1处 ① ②
第2处 ③ ④
第3处 ⑤ ⑥
（2）课堂上，同学们觉得作者童年关于“表里生物”的发现其实是错误的，从而对“没有获得正确的结论的探究是否有意义”这一话题，展开了激烈的辩论。
正方：我觉得不能只看事实，作者的发现虽然是一个错误的结论，但是依然很有意义。
反方：我觉得事实就是事实，作者的发现是一个错误的结论，没有意义。
你支持正方观点还是反方观点？请联系生活和课文选段，写清楚自己的理由。
我支持 方观点，我觉得
45． ①我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。②母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（1）选段出自课文《 》，作者是 。
（2）句子①中，“漫长”是指 ，“急遽”是指 ，这体现了“我” 的心情。
（3）句子②通过对 、 的描写，写出了“我” 的心情。
（4）文中作者多次写“那个星期天”的光线和声音，这样写的好处是 。
A.通过环境描写，写出了光线的变化和母亲辛苦的劳动
B.运用融情于景的写法，自然流露“我”内心由焦急到绝望的情感变化过程
C.通过光线的变化写出时间的流逝，表达出“我”对母亲劳于家务的心疼
D.从光线的变化和听到的声音中，体现出“我”是个乐于观察生活的孩子
（5）在“我”的眼里，那个星期天的黄昏不是美好的、令人愉悦的，而是“孤独而惆怅”的，是“一派荒凉”的。可见当人们心情不同时，对身边事物的感受也会不同。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一写。
花开了，小鸟在鸣叫
刮风了，下雨了
心情好：
心情不好：
46．阅读。
那个星期天（节选）
我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭① ，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭② 。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭③ ，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（1）为下列词语匹配恰当的反义词，将序号填写在相应的括号中。
A.缓慢 B.短暂 C.镇定 D.热闹 E.舒畅 F.繁华
漫长—— 急遽—— 孤独——
惆怅—— 惊惶—— 荒凉——
（2）文段中三次用到“一声不吭”，每一次都传递出了人物不同的情绪。请联系上下文，用不同的两字词语描述“我”心情的变化，分别填写在文中相应的括号里。
（3）文段中写“那光线漫长而急遽的变化”，请找到并摘抄文中描写光线变化的句子：
这里看似是写光线，实际上是写 ，烘托出“我” 的内心感受。
（4）文段中画横线的片段是对母亲 、 和语言的描写。你如何看待作者笔下的母亲？联系课文，尝试从两个不同的角度进行分析。
（5）文段结尾写男孩“闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”下面选项中理解不够准确的一项是
A.希望彻底地破灭，男孩感受到了无可挽回的失望和伤心。
B.情绪低落到极点，男孩无声表达着对母亲的不满和责怪。
C.等待漫长又煎熬，男孩体会到了事与愿违的沮丧和失落。
D.光线持续地变化，男孩品味到了时间消逝的无助和惆怅。
（6）文段中画波浪线的片段没有直接写“我”的心情，而是描写了光线和声音。你能用同样的事物来表现“欣喜若狂”的情感体验吗？请仿照片段进行描写。
我现在还能感觉到那光线 ， ，并且听得见 就像 的声音，那声音 。
47．任务三 在莲爱莲
“莲文化”研究社的成员张华感慨说：“时间很短也很长。人生匆匆，六年的小学生活一眨眼就过去了，真是转瞬即逝，而历史长河中的文化却可以流传千年，一直滋养我们的心灵。”你是否有同感？读读下面的文章，和时间、历史对话吧！
《匆匆》（节选）
去的尽（jǐn jìn） 管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳，太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转（zhuàn zhuǎn） 。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊（huái huí） 外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄（báo bó） 雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
（1）用“√”标出括号内正确的读音。
（2）读“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”回答下面的问题。
①请把上面划横线问句改为陈述句。
②“游丝”是什么意思？作者在第二问中增加“游丝”，连续针对“留痕”发出两问，这种写法有什么好处？从中你感受到什么？
（3）时间匆匆如流水，不会为谁停留。但也有人劝慰人们不要自怨自艾，哀叹老去，要保持对生活的热情和信心。正如苏轼在《浣溪沙》中所说：“谁道人生无再少？ ！ 。”
（4）一个好的结尾，可以增加文章的感染力。本文的结尾为什么会令人回味无穷呢？请写写你的想法。
48．课内阅读。
十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉抱，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。
（1）画“ ”句是对人物的 描写、 描写。你从中体会到了什么？
（2）“他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量”指的是 。
（3）“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”，这时父亲心里也许在想： 。
（4）【补充材料】4月28日，李大钊等一批革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。临刑前，李大钊慷慨陈词：“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！共产主义在中国必然要得到光荣的胜利！”随后他英勇就义，时年38岁。
阅读上面的补充材料，结合选段内容，说说你对李大钊的印象，并用自己的语言表达你对他的敬意。
49．下面是某位同学读完《汤姆 索亚历险记》后，画了一幅主
一．现代文阅读（共50小题）
1．阅读课文《白鹭》，完成下列各题。
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤（hè）太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑（suō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙（huì），那青色的 脚，增之一分由嫌（xián）长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛（dài） 之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌（qiàn）在玻璃框里 的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣（xiá）。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很 悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜（shì）好。人们说它是在望哨（shào），可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠（huì）。那是清澄（chén ɡ）的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美 的歌吗？——不，歌未免太铿（kēnɡ）锵（qiānɡ）了。
白鹭实在是一首诗，一首韵（yùn）在骨子里的散文的诗。
（1）第①自然段让我们体会到白鹭的色素搭配和 都很适宜。
（2）这段文字通过什么手法描绘了白鹭？
（3）有人将《白鹭》第⑦小节的图画命名为“清晨望哨图”，你同意吗？请说明理由。
2．阅读文段，回答问题。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
（1）文段选自作家宗璞所写的散文《丁香结》，作者明白古人为何发明丁香结的说法，原因有二：一是观察发现 ；二是联系古人诗句，感悟到 。
（2）作者说“再联想到那些诗句”，作者会联想到“ ”“ ”等与丁香有关的诗句。
（3）联系生活实际想开去，生活中遇到的 、 等不顺心的事就是“生活中的结”，人生难免遇到困难，正确的做法是： 。
3．阅读。
表里的生物（节选）
①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲 把表放在桌子上，我的眼睛 再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，②他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界 被表盖保护着， 被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（1）选择合适的关联词语，填入文中的括号里。
A.因为……所以……
B.不但……还……
C.无论……都……
D.一……就……
（2）文中画线的句子主要是从哪个方面对人物进行描写的？
句子①是 描写；句子②是 描写。
（3）为什么当父亲把表放在桌上时，“我”的眼睛离不开它？ （多选）
A.“我”对表里的生物十分好奇。
B.想要弄清楚到底是怎么回事。
C.“我”喜欢那块表，希望爸爸送给我。
（4）从选文描写的事例可以看出“我”是一个什么样的孩子？
4．课内阅读。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死的，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
（1）这段话的作者是 ，全文是他在1944年9月8日在 追悼会上所作的演讲。
（2）选文第一自然段中，选用司马迁的话当论据有什么作用？
（3）选文第一自然段中的第一句与后面三句话的关系是 。
A.先概括再具体
B.先因后果
C.并列关系
（4）选文第二自然段中的“精兵简政”，这里运用的论证方法是 。
A.说理论证
B.举例论证
C.对比论证
D.因果论证
（5）“人总是要死的，但死的意义有不同。”请你举出一个为人民利益而死的英雄事例。
5．阅读课文片段，回答问题。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，而且很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界 被表盖保护着， 被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（1）在句中的横线里填上合适的关联词语。
（2）文中句子①是 描写，句子②是 描写，句子③是 描写。
（3）为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？
（4）从文中说明“我”是一个 的孩子。本学期我还明白了一些道理，从《匆匆》一课中明白了 ；通过《学弈》这篇课文懂得了 ；读了《真理诞生于一百个问号之后》知晓 ；学习了《北京的春节》，我们知道习作时要 。
6．课内阅读。
表里的生物（节选）
①一天，我对父亲说：
②“我爱听这表的声音。”
③我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
④“只许听，不许动。”
⑤停了一会儿，他又添上一句：
⑥“小孩儿不许动表。”
⑦他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
⑧越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
⑨没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉 （dīng dìng）住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙 （méng mēng）着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（1）根据语境为第⑨自然段带点的多音字选择正确的读音，用“〇”画出来。
（2）根据选文的内容，梳理出“我”面对这只怀表的心情变化及其原因。
（3）“我”是一个怎样的孩子？结合节选文段的内容谈谈你的看法。
（4）请针对选文内容，自己提一个问题，然后作答。
7．课内阅读。
那个星期天（节选）
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。我看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
（1）抓住短文的关键词体会“我”的心情变化。
①从“再不”“一洗完”“决不许”等词语中感受到“我” 的心情。
②短文中作者写光线“渐渐暗下去”“沉郁下去”，实际上是写“我”的心情越来越沮丧，这是作者把情感融入 的写法。
③对短文中带点的词语理解正确的一项是
A.三次“一声不吭”体现了“我”从盼望到失望的心情。
B.三次“一声不吭”是因为“我”怕打扰母亲洗衣服。
C.三次“一声不吭”是因为母亲快洗完衣服了，“我”不用催促她。
（2）短文中的“我”忽然明白了点什么？
8．阅读。
北京的春节
①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通（宵 肖） ，不许间断，鞭炮声日夜不（决 绝） 。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
（1）在括号内选择正确的字，用“√”标出。
（2）找出第①自然段中心句： ，围绕这句话作者从视觉、 觉和 觉等方面进行了描述。
（3）品读选文画“____”的句子，通过“ ”“ ”等词语，可以体会到人们很重视除夕夜“吃团圆饭”，它饱含着亲情，浸润着中华民族的传统美德。
（4）选文中画“ ”的句子在文中所起的作用是 。
A．承上启下
B．总结全文
C．点明中心
（5）选文按照 顺序来写的，写出除夕和正月初一鲜明的特点：除夕是 的；正月初一是 的。（各用一个词概括）
9．课内阅读。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。①我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“②她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，他们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
（1）本文选自 ，全文除开头外，按时间顺序依次回忆了李大钊被捕前、 、提审时、 的情形，条理清晰，结果严谨。
（2）选段中破折号的作用是 [选填序号]。
A.表示转换话题
B.表示补充说明
C.表示意思递进
D.表示引用
（3）选段中画横线的句子①是对李大钊 和 的描写。画横线的句子②应该用 的语气来朗读。
（4）法官怒气冲冲，拿起惊堂木“重重地”：拍，李大钊却“安定”“沉着”，这里运用了 的写作手法，表现了李大钊 。
10．课内阅读
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”
⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
（1）请给这个文段拟个小标题：
（2）用“____”画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么？
（3）你对选段中“慈祥”的理解。
（4）“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”是指：
（5）这段话主要写了一件什么事？作者通过这件事表达了怎样的思想感情。
（6）父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。这时，他心里也许在想： 。
11．环境描写的巧用
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
……近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
……死亡在洪水的狞笑中逼近。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
【桥】
（1）在《桥》一课中，作者一遍遍的描写肆虐的洪水，这对表现老支书的形象有什么作用呢？
（2）请在横线上补充一段环境描写，来烘托家人听到“李大钊烈士被难”时的悲痛和哀伤。
我们回到家里，天已经全黑了， ……我看到报纸上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。【十六年前的回忆】
12．阅读理解。
孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把
春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
（1）这篇文章选自 写的 。
A.老舍 《北京的春节》
B.巴金 《传统节日》
C.巴金 《北京的春节》
D.老舍 《传统节日》
（2）下列哪副对联是可以贴在家门口的春联？
A.公平有德财源广 和气致祥生意兴
B.道遵孙邈心济世 德昭仲景志医人
C.和顺门第增百福 阖家欢乐纳千祥
D.求客观实际之真 务执政为民之实。
（3）“京味儿”是选文的语言特点，从文中画横线的句子中找出三个词语证明。
（4）孩子们准备过年做的三件事是 、 、 。
（5）文中画“ ”的句子的作用是 。
（6）过年前，大人们忙着做准备，你也一定帮助家人做过准备吧？请你列举一件你帮过忙的事情，把做这件事的过程写清楚。
13．中国文化，源远流长。浩如烟海的文化遗产，凝结着中华民族的智慧，阅读短文，完成下面小题。
《草船借箭》（节选）
①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
（1）以上的选段，出自中国古典四大名著之一《 》，其他四大名著分别是《 》《 》《 》
（2）《草船借箭》是按照 的顺序写的，选段的故事情节可以这样概括：
船靠近曹军水寨→一字摆开→ →曹军放箭→ 。
（3）“草船借箭”离不开“天时、地利、人和”，能体现诸葛亮占据“天时”的句子是：
（4）第一自然段对人物进行了 、 描写，将鲁肃的“ ”（从原文选择词语）和诸葛亮的“笑”作对比，突出了诸葛亮 。
（5）结合曹操的话可知，诸葛亮料定曹操不敢出兵的原因是
A．曹操的兵力少，不足以和诸葛亮对抗。
B．曹操生来胆小怕事，畏惧诸葛亮。
C．曹操生性多疑，在摸不清底细的情况下不会贸然出兵。
（6）有同学认为“中国文学名家辈出，经典作品浩如烟海。作为小学生，我们国内的作品都读不完根本没有必要去读外国的名著。”你赞同这个观点吗？请结合你读过的作品，写出你的观点和1﹣2点理由。不少于100字。
14．阅读短文，回答问题。
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
节选自《真理诞生于一百个问号之后》
（1）阿瑟林斯基在生活中发现了一个现象，然后提出一系列问题，并根据这些问题进行反复探索，最终得出一个结论。请你用“______“划出发现的现象，用“ ”划出得出的结论。
（2）作者选用阿瑟林斯基的事例，要论证的观点是： 。
（3）如果再选择一个事例来证明这个观点，下面哪个事例更恰当？说明理由。
A、阿基米德洗澡时发现盆中的水随着身体的浸入而溢出，反复试验后，发现浮力定律。
B、伽利略质疑亚里士多德的观点，反复实验后发现铁球下落速度跟铁球轻重没关系。
事例 更恰当，理由是 。
（4）为参加“爱科学”主题班会，兰兰查找了以下材料，她想证明的观点是 。
材料一：达尔文是英国生物学家，小时候最喜欢搜集矿物、贝壳和各种昆虫，经常到野外采集动植物标本，并对自然历史有着浓厚的兴趣。后来，他创立了生物进化论，出版的《物种起源》一书，在世界范围内引起轰动。
材料二：荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，他利用工作的空闲磨镜片，做成放大镜。他在玩放大镜时突发奇想，把两片放大镜放在一起，有了惊人的发现。随后，他做成了一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。
A、有志者事竟成。
B、兴趣是科学发现和发明的动力。
C、勤能补拙。
D、科学发现或发明需要机遇。
（5）围绕下面第一句话，用具体事例说明观点。（照样子至少再写出两个事例）
阅读经典书籍，使人受益匪浅。通过阅读《稻草人》，我明白了做人应该为他人着想，学会奉献，做一个有爱心、有同情心的人； 。
15．课内阅读。
十六年前的回忆（节选）
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”
⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
（1）给上述片段加上一个小标题： 。
（2）找出描写父亲外貌的句子抄下来，并完成下面的填空。
关于父亲外貌描写的句子中“ 、 ”等词语说明父亲被敌人施了重刑；“ ”一词说明父亲经历残酷的折磨后依旧很坚强；“ ”一词充分体现了父亲对亲人的爱。
（3）“一种伟大的力量”在文中指什么？
（4）选文第②﹣⑨段运用语言展开剧情，刻画了“父亲”“法官”和“我”不同的人物形象，结合选文写一写各自的特点。
父亲：
法官：
我：
16．阅读课文片段，完成练习。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是，没有戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
（1）选段中画横线的句子，是对父亲 和 的描写。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明 “慈祥”表现了 。
（2）“他的心被一种伟大的力量占据着”一句中“伟大的力量”指的是： 。
（3）李大钊同志牺牲距今已经97年了，他是马克思主义在中国的最早传播者，也是中国共产党的创始人之一，他用自己短暂的生命，在中国革命史上谱写了壮丽的篇章。作为祖国的接班人和建设者，你们想对他说些什么呢？请把你想说的话写下来吧。
17．阅读。
北京的春节（片段）
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可惜没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
（1）“元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”，前两个高潮分别是： 和 。
（2）文中的“ ”说明灯的数量多，“ ”说明灯的种类多。
（3）短文中提到的《水浒传》《红楼梦》你读过吗？把下面的人物分类。
林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、王熙凤、吴用、刘姥姥
《水浒传》：
《红楼梦》：
（4）片段中哪句话能概括元宵节时的热闹景象？请用“ ”画出来。
18．思辨性阅读。
《真理诞生于一百个问号之后》（文章框架）
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
……
波义耳……溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了……这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？……进行了许多实验……制成了……石蕊试纸……。
……魏格纳……世界地图……发现……互相吻合！……这不会是一种巧合吧？……比较……研究……“大陆漂移学说”……。
……阿瑟林斯基……发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来……为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？……实验……得出结论：脑电波的变化与做梦有关……。
在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
……
（1）这是《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文的内容框架。本文的观点是： 。为了证明这个观点，作者选取了三个事例，分别是： 。
（2）本文按照“提出观点”→“举出事例证明观点”→“总结强调观点”的思路展开，举出的事例很有说服力，写法值得我们学习。假如你想证明“只有专心致志才能有所成就”这个观点，你应该选择下面哪几个事例？请把序号填在括号里。
①《学弈》的故事。②《鲁滨逊漂流记》的故事。③《田忌赛马》的故事。④世界著名的物理学家牛顿痴迷于实验，有一次竟把手表当鸡蛋煮。他建立了经典力学的基本体系。⑤世界著名的数学家陈景润经常边走路边思考数学难题，有一次不小心碰到了路旁的大树，以为撞到了人，连忙道歉。他证明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”，摘取了“数学皇冠上的明珠”。⑥吴若依同学因父亲病故，课堂上无法专心听讲，突然失声痛哭。老师得知情况后，立刻上前给了她一个深深的拥抱，同学们也纷纷前去拥抱她，她终于擦干眼泪，专心学习了。
19．
那个星期天（节选）
史铁生
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
（选自《那个星期天》作者：史铁生）
（1）“挨”在选文中的读音是 ，意思是 。（填序号）
A.ái
B.āi
C.遭受
D.困难地度过
（2）“这段时光”“我”通过做哪些事情挨过去的？填一填
﹣﹣ ﹣﹣ ﹣﹣
（3）选文中画“____”的句子运用了 的修辞手法。想象一下“我”还会想到什么？写一写。
想象她们 ，想象她们 。
（4）表达情感的方式常有以下几种，读下面的句子，说说作者是用什么方式表达感情的？（填序号）
A.动作暗示法
B.神态刻画法
C.语言描写法
D.环境烘托法
E.内心独白
①我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
②我……想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
③去年的荒草又有了绿色，院子很大，空空落落。
20．课内阅读。
《狼牙山五壮士》片段
五位壮士 （伫立 屹立）在狼牙山顶峰， （眺望 瞭望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的 （欣喜 喜悦）。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸， （陆续 相继）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
（1）联系上下文，写出下列词语的意思。
屹立：
坚强不屈：
（2）用“\”画去文中括号里不正确的词。
（3）文中表现声音的词语是 ，表现英雄气概的词语是 。
（4）用小标题概括选文的内容：
（5）概括这一部分的主要内容。
（6）从“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”的声音中，你感受到了： 。
21． 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转，于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（1）请抄写选段的中心句。
（2）画“____”的部分运用 的修辞手法，把作者的情感融入 、 、 等寻常的小事中，使我们 。
（3）朗读课上，安安被分到选段部分，他朗读时的感情应该是 的。
A.豪迈
B.坚定
C.感慨
D.悲痛
（4）阅读选文我们可以在学习、生活中有什么启发？
22．阅读。
为人民服务（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死□就比泰山还重□替法西斯卖力□替剥削人民和压迫人民的人去死□就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
我们是为人民服务的， ，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。 你说得对，我们 改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
（1）选文第一段的中心句是 。
（2）读选文第一段中画“ ”的句子，完成题目。
①这句话运用 的写法，极力颂扬 的人，极为憎恶 的人。
②请将合适的标点符号填入句中“□”内。
（3）在选文第二段括号内填入关联词，最恰当的一项是
A.因为 所以 只要 才
B.因为 所以 只要 就
C.只要 就 即使 也
D.因为 所以 只有 才
（4）结合短文和你的阅读经历，谈谈你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。
23．课内阅读。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
……
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了一百个问号之后，就有可能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
（1）语句中“？”指 ，“！”指 。
（2）根据意思，在文中找出相应的词语写在横线上。
①追究事物产生的根源。
②某事常见，不足为奇。
（3）与“司空见惯”意思相同的词语是 。（填序号）
A．经久不衰
B．屡见不鲜
C．无独有偶
（4）本文的中心论点是 。
（5）结合课文，我知道第三自然段中“这样的事例”具体是指 、 、 这三件事。
24．课内阅读。
阅读《匆匆》片段，完成后面的练习。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
（1）短文的开头描写了哪些自然现象？请加以概括。
（2）从第二自然段看，我“不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？
（3）写出下面句子的修辞手法，并说明其作用。
①八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
（4）“我们的日子为什么一去不复返呢？”包含一个成语 表示时间一去不回头的词语还有 表示时间过的极快的词语还有 。
25．课内阅读。
鲁滨逊漂流记（节选）
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
（1）“没有工具，干什么都困难重重。”选文中的“困难”指的是 。作者通过 、 、 三个情景写出了鲁滨逊面临的困难。
（2）作者为了突出鲁滨逊遇到的困难，使用了“一年”“两天”等表示时间的词语，从这些词语中，你看出鲁滨逊是一个怎样的人？
（3）对选文中画“ ”的句子理解不正确的一项是
A.“几乎”表面看是“差不多”的意思，但这里意在表明所用的时间比一年短。
B.“花”的意思是“用掉”，这个字可引申理解为“耗费”。
C.“完全”的意思是“全部”。这个词体现出鲁滨逊做事有始有终。
D.“小小的”突出了鲁滨逊住所的面积小，衬托出鲁滨逊劳作的艰难。
26．阅读下列文段，回答问题。
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
（1）文段选自课文《 》。
（2）最后一自然段在文中起什么作用？
（3）文中有两处使用了一连串问句，表达了作者怎样的内心感受？
（4）你对时间的流逝有什么感触？
27．阅读《十六年前的回忆（节选）》，完成下题。
在那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪问地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竞这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
（1）给选文加一个恰当的小标题为：
（2）在文中找出下面词语的反义词。
清楚——
严肃——
（3）找出和文中画横线的句子相呼应的句子，抄写下来。
（4）找出选文中的中心句，抄写在下面的横线上。
（5）“局势越来越严峻”表现在哪三个方面：
（6）“轻易”在课文中是 的意思。父亲不肯轻易离开北京的原因是： 。这一自然段中运用了 描写，表现了李大钊
的精神。
28．阅读下面文章回答问题。
真理诞生于一百个问号之后 （节选）
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
这样的事情不止一例。20世纪初的一天，德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧？他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象，他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，亚欧大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质界产生了重大影响。
（1）本文表达的主要观点是什么？请在文中用“ ”划出来。
（2）为了证明自己的观点，选文中作者列举了哪几个事例？每个事例是按照怎样的顺序写的？
（3）第二自然段中“最后把‘？’拉直变成‘！’”这句话中的“？”指的是 ；“！”指的是 。这样表达的好处是 。
（4）仔细阅读文中划“____”的句子，说说这样写有什么好处？
29．阅读下面的文段，完成下题。
就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候，每到周末，我们姐妹三个总要轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天，吃晚饭的时候，伯父跟我谈起《水浒传》里的人物故事。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看了一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
有一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子在一边扔着。
我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
“怎么了？”爸爸问他。
“先生！”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
（节选自课文《我的伯父鲁迅先生》）
（1）上面文段写了关于“伯父”的三件小事，请为这三件事情各拟小标题。
（2）比较下面原文和改文，谈谈从原文这句话中，你读到了一个怎样的“伯父”。
原文：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
改文：伯父严肃地说：“读书怎么能马马虎虎呢？”
提示：伯父为什么“摸着胡子笑”而不是“严肃批评”？
（3）鲁迅先生用“碰壁”解释了鼻子扁的原因，幽默风趣，富有智慧。请稍作分析。
（4）品读下面语句中加点动词里的丰富意味。
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
30．阅读。
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧；现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——《匆匆》
（1）赏析第一段中画线的句子。
（2）时间是抽象的，难以描绘，课文却将时间的流逝描绘得生动可感。作者是如何展开描写的？请从文中举一例加以分析。
31．课内阅读。
十六年前的回忆（节选）
①可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
②“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
③“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
④父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
⑤一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。
⑥“不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。
⑦那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”
⑧阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
⑨“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”
⑩他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
（1）请为选文加一个小标题 。（不超过6个字）
（2）阅读文中画线句，回答括号内的问题。
①我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。（加点词表现了什么？）
②他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。（运用了什么修辞手法？有什么作用？）
（3）选文中的李大钊是一个什么样的人？请结合选文内容简要分析。
（4）小语在学完这篇文章后，对李大钊先生的敬佩之情越发深重，他邀请你和他一起办一期“走进李大钊”的板报，请你仿照例句，为这份板报续写一段文字。
他像一盏灯，照亮了混沌的世界；他像一颗星， ；他像一座山， ；他像一粒火种， 。
32．课内阅读。
十六年前的回忆（节选）
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着，他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。
⑤“这是我的妻子，”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子，”
⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
③“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子，我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
⑩法官命今把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了，想不到这竟是我们最后一次见面。
（1）在法庭上，“我们”的表现是 ，与父亲的表现形成了鲜明对比，这样写突出了父亲的 。
（2）选文中画“____”的句子是对父亲的 和 描写，其中“ 、 ”等描写说明父亲被敌人施了重刑：“ ”一词说明父亲经历残酷的折磨后依旧很坚强；“ ”一词充分体现了父亲对亲人的爱。
（3）对选文中画“ ”的句子理解不正确的一项是
A.“安定”说明父亲已经做好思想准备，随时准备为革命奉献出自己的一切。
B.“沉着”说明父亲入狱后看淡了生死，早就觉得生无可恋了。
C.“伟大的力量”是指为了民族的解放、人民的幸福而无私奉献的革命精神。
D.通过对父亲的神态描写，写出了父亲在危难时刻为了理想、信念从容赴死的感人形象。
（4）选文中父亲的语言不多，只有三处，你认为应该用什么语气来读？
A.平静而又坚定的语气。
B.激动而又忧伤的语气。
C.愤怒而又无奈的语气。
D.傲慢而又沉重的语气。
（5）选文中的父亲——李大钊是中国共产党的主要创始人之一，他铁肩担道义，精神启后人。正是因为有无数像他一样的革命先烈，才换来现如今新中国的强大。如果让你在“缅怀先烈，致敬英雄”的主题班会上说一段对英雄的颂词，你会对他说些什么？试着写一写吧。
33．课内现代文阅读
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
……
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
……
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
（1）这是一篇悼念文章，我们在朗读时要注意：
①全文朗读的情感基调应该是 的（填选项）。
A.愤怒
B.悲伤
C.急切
②朗读选文第1自然段时，语气要 （填选项）。
A.高亢
B.平静
C.低沉
（2）文中画“____”的句子是对父亲的① 和② 描写；从中我们可以体会到父亲的③ 和④ 。
（3）“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”指什么？
（4）选文的开头和结尾都写到的内容是① ，这叫做② 的表达方法，这样写好处是使文章③ ，同时对中心起到了强化作用，突出了作者④ 和⑤ 的情感。
（5）小宇在学完这篇文章后，对李大钊先生的敬佩之意愈发深重，他邀请你和他一起办一期“走进李大钊”的板报，其余部分已经完成，请你仿照例句，为这份板报续写两句话。
他像一盏灯，照亮了混沌的世界；他像一座山，踏实了躁动的内心；他像一颗星， ；他像一粒火种， 。
34．课内阅读。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
（1）短文选自课文 ，课文除开头外，文章是按 、 、 、 的事件发展先后顺序来叙述的。
（2）用 线画出描写父亲外貌的句子，用 线画出描写父亲神态的句子，并说说你从中体会到了什么。
（3）“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”指的是
35．课内阅读。
我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（1）这两段文字选自《 》，作者是 。
（2）选文第②自然段是按照 顺序，用 和 的修辞手法来描写时间匆匆流逝的。
（3）作者为什么说“我不禁头涔涔而泪潸潸了”？表达了作者怎样的感情？
（4）请你仿写第②自然段。
小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？于是 的时候，日子从 ； 的时候，日子从 ； 的时候，日子从 ……
36．阅读短文，然后回答问题。
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
（1）根据表格，梳理选段主要内容。
发现现象 提出问题 思考、探索的过程 探索的结论
看到表里是一个美丽的世界，小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
从父亲那里得知，摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，盖玻璃是防止被蛰。
表里面的蝎子丑恶而恐怖 为什么要把蝎子放在表里呢？
父亲表里有一个不同一般的小蝎子。
选段主要对“我”的 和 进行了描写，从“我”不断地发现、提问、思考、探究的过程可知，“我”是一个 的孩子。
（2）画横线句子中的加点词“唯恐”在文中指 。
（3）比较下面两个句子，原文选择第①句好在哪里？下列理解最恰当的一项是
①我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
②我看着，唯恐父亲把这美丽的世界盖上。
A.运用了神态描写，生动形象地突显了“我”看表时的认真专注。
B.充分展现“我”渴望打开表一探究竟的心理，彰显好奇心之强。
C.通过“入神、再”引起读者对表的兴趣，进一步领会表的美丽。
D.为了突出强调表的与众不同和美丽绝伦，有意用词语修饰形容。
（4）对文中父亲一系列的做法，有些人欣赏，有些人并不认同，你的看法是什么？写下来。
37．阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
（1）联系上下文理解词语
踌躇：
黯然：
（2）读第①段，这段话通过对主席的 、 、 描写，我们仿佛看到了主席 的内心世界。
（3）句意不变，把下列问句变成末尾是句号的句子。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？
（4）读第③段，“签过字的电报记录稿放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”透过加点的字我们仿佛看到了什么？展开想象，写一写。
（5）在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，结合你了解的人物故事，写出你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
38．阅读。
月是故乡明（节选）
①至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
②到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
③我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在 的瑞士莱芒湖上，在 的非洲大沙漠中，在 的大海中，在 的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
（1）读第①段，作者回忆了幼年时在故乡的两件趣事，用小标题的方法写出来： 、 。
（2）读第②段，这段话回忆了作者与故乡月亮有关的两件事：一是 ，二是 。
（3）读第③段，把下列词语的序号填在句中的横线上。
A.碧波万顷 B.风光旖旎 C.巍峨雄奇 D.无边无垠
在 的瑞士莱芒湖上，在 的非洲大沙漠中，在 的大海中，在 的高山上，我都看到过月亮。
（4）读第③段画“ ”的句子，“大月亮”指的是 ，“小月亮”指的是 。作者运用了 的手法，表达了作者对故乡的月亮情有独钟。
（5）文中借月表达了浓浓的思乡之情，请写出一句表达思乡之情的诗句。
39．阅读名著选段，完成下面各题。
尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。这一出其不意的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。
“啊，你好大的胆子！”狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯，尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。他们像陀螺似的不停旋转。一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。他终于坚持不住，松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。
（1）选文出自 （填国家名）作家塞尔玛 拉格洛夫写的童话《 》。
（2）文中“出其不意”的意思是：
（3）请你品读文中画“ ”的两个句子，综合谈一谈这两个句子的表达效果。
（4）联系原著，结合上面选段的内容，请你对尼尔斯说两三句话。
40．课内阅读。
①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
②在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
（1）下列对文中加点词语“见微知著”理解不正确的一项是
A.指见到细微的苗头，就能预知事物发展的方向。
B.能透过微小的现象看到本质，推断结论或结果。
C.只要见到微小的现象就立刻能知道事情结果。
（2）请阅读第①段按照要求完成以下题目：
a.用简练的语言概括第①段列举的事例。
b.阅读第①段还原科学家发现真理过程。从文段内容和研究问题的方法两个层面，补充填空。
（3）短文第②段似乎在讲发现真理很容易，第③段又讲发现真理并不容易，对于这种表达下列说法正确一项是
A.看似矛盾的写法，其实是想要强调真理随时随地都可以被发现。
B.这是作者在写作时没有考虑清楚，表达上出现的前后矛盾的地方。
C.看似矛盾，实则并不矛盾，作者想要强调发现真理过程并不容易。
（4）请你结合对第②③段的理解和自己了解到的“科学精神”，谈一谈怎样才能发现真理。
（5）第③段中数学家华罗庚的话让我们深有感触，华罗庚还曾经说过，“聪明在于勤奋，天才在于积累”。请你选取两个事例来证实这一观点。
41．课内阅读。
《那个星期天》节选
这段时光不好挨，我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
（1）“挨”在文中应该读作 ，文中用短语 表示“不好挨”的心情。文段运用 、 的描写方法表达“我”的心情。
（2）关于选文中的情感表达，下列说法最恰当的一项是
A.作者用四个事例来表达“这段时光不好挨”的观点。
B.作者将焦急、无奈的心情融在具体事例的叙述中。
C.文段中的这些事并不是“我”想做的，不过是打发时间。
D.文段通过大量动词表现“我”等待的漫长，时间过得缓慢。
（3）下列对人物心情的分析，正确的有 （多选）
A.表现了“我”独自等待时的寂寞。
B.表现了“我”等待过程中的无聊、无奈。
C.“我”选择了放弃，因为母亲不可能带“我”出去。
D.写出了“我”一直耐心执着地等待着。
42．课内阅读。
为人民服务（节选）
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
（1）课文是 同志为纪念 同志所作的演讲。
（2）文中的“死得其所”意思是 ，作者认为 ，才算是“死得其所”。
（3）文中加点词语“共同的革命目标”指的是 。
（4）谈谈你对文中画“ ”句子的理解。
（5）结合本段文字，请把作者的观点按照顺序排列出来。
A.努力奋斗
B.目标明确
C.减少牺牲
D.不怕牺牲
43．课内阅读。
北京的春节（节选）
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间 （jiān jiàn）断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉 （jiào jué），都要守岁。
初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好 （姿态、姿势）与娴熟 （技艺、技能）。
（1）在括号里选择正确的读音或词语。
（2）选文是按照时间顺序，分别描写除夕和初一的特点。除夕的特点是 ，初一的特点是 。（用文中的词语概括）
（3）你的家乡是怎样过春节的，与老舍笔下的春节有什么不同，请填写表格（每一方面至少写三点）。
相同点 不同点
老舍笔下
我的家乡
（4）画横线的句子在文中是个 句，起 作用。
（5）春节是我国的传统节日，古今文人曾写下许多描写传统节日的诗词，请你试着写出一句。
44．阅读课文选段，完成下面练习。
表里的生物（节选）
①此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
②“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
③“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
④“为什么呢？”我又问。
⑤“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要螫（zhē）你。”
⑥我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
⑦“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
⑧父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
⑨后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵（bō）子里，蝈（guō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
⑩这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）阅读短文，完成下面习题。
第⑥自然段中“我吓了一跳”是因为 ，“我感到愉快”是因为 。这看似矛盾的心理描写，可以看出我是一个 的孩子。请从文中找出3处相关的语句，说说从中可以看出“我”还是一个怎样的孩子。
文中的句子 “我”还是一个怎样的孩子
第1处 ① ②
第2处 ③ ④
第3处 ⑤ ⑥
（2）课堂上，同学们觉得作者童年关于“表里生物”的发现其实是错误的，从而对“没有获得正确的结论的探究是否有意义”这一话题，展开了激烈的辩论。
正方：我觉得不能只看事实，作者的发现虽然是一个错误的结论，但是依然很有意义。
反方：我觉得事实就是事实，作者的发现是一个错误的结论，没有意义。
你支持正方观点还是反方观点？请联系生活和课文选段，写清楚自己的理由。
我支持 方观点，我觉得
45． ①我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。②母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（1）选段出自课文《 》，作者是 。
（2）句子①中，“漫长”是指 ，“急遽”是指 ，这体现了“我” 的心情。
（3）句子②通过对 、 的描写，写出了“我” 的心情。
（4）文中作者多次写“那个星期天”的光线和声音，这样写的好处是 。
A.通过环境描写，写出了光线的变化和母亲辛苦的劳动
B.运用融情于景的写法，自然流露“我”内心由焦急到绝望的情感变化过程
C.通过光线的变化写出时间的流逝，表达出“我”对母亲劳于家务的心疼
D.从光线的变化和听到的声音中，体现出“我”是个乐于观察生活的孩子
（5）在“我”的眼里，那个星期天的黄昏不是美好的、令人愉悦的，而是“孤独而惆怅”的，是“一派荒凉”的。可见当人们心情不同时，对身边事物的感受也会不同。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一写。
花开了，小鸟在鸣叫
刮风了，下雨了
心情好：
心情不好：
46．阅读。
那个星期天（节选）
我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭① ，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭② 。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭③ ，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（1）为下列词语匹配恰当的反义词，将序号填写在相应的括号中。
A.缓慢 B.短暂 C.镇定 D.热闹 E.舒畅 F.繁华
漫长—— 急遽—— 孤独——
惆怅—— 惊惶—— 荒凉——
（2）文段中三次用到“一声不吭”，每一次都传递出了人物不同的情绪。请联系上下文，用不同的两字词语描述“我”心情的变化，分别填写在文中相应的括号里。
（3）文段中写“那光线漫长而急遽的变化”，请找到并摘抄文中描写光线变化的句子：
这里看似是写光线，实际上是写 ，烘托出“我” 的内心感受。
（4）文段中画横线的片段是对母亲 、 和语言的描写。你如何看待作者笔下的母亲？联系课文，尝试从两个不同的角度进行分析。
（5）文段结尾写男孩“闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”下面选项中理解不够准确的一项是
A.希望彻底地破灭，男孩感受到了无可挽回的失望和伤心。
B.情绪低落到极点，男孩无声表达着对母亲的不满和责怪。
C.等待漫长又煎熬，男孩体会到了事与愿违的沮丧和失落。
D.光线持续地变化，男孩品味到了时间消逝的无助和惆怅。
（6）文段中画波浪线的片段没有直接写“我”的心情，而是描写了光线和声音。你能用同样的事物来表现“欣喜若狂”的情感体验吗？请仿照片段进行描写。
我现在还能感觉到那光线 ， ，并且听得见 就像 的声音，那声音 。
47．任务三 在莲爱莲
“莲文化”研究社的成员张华感慨说：“时间很短也很长。人生匆匆，六年的小学生活一眨眼就过去了，真是转瞬即逝，而历史长河中的文化却可以流传千年，一直滋养我们的心灵。”你是否有同感？读读下面的文章，和时间、历史对话吧！
《匆匆》（节选）
去的尽（jǐn jìn） 管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳，太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转（zhuàn zhuǎn） 。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊（huái huí） 外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄（báo bó） 雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
（1）用“√”标出括号内正确的读音。
（2）读“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”回答下面的问题。
①请把上面划横线问句改为陈述句。
②“游丝”是什么意思？作者在第二问中增加“游丝”，连续针对“留痕”发出两问，这种写法有什么好处？从中你感受到什么？
（3）时间匆匆如流水，不会为谁停留。但也有人劝慰人们不要自怨自艾，哀叹老去，要保持对生活的热情和信心。正如苏轼在《浣溪沙》中所说：“谁道人生无再少？ ！ 。”
（4）一个好的结尾，可以增加文章的感染力。本文的结尾为什么会令人回味无穷呢？请写写你的想法。
48．课内阅读。
十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉抱，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。
（1）画“ ”句是对人物的 描写、 描写。你从中体会到了什么？
（2）“他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量”指的是 。
（3）“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”，这时父亲心里也许在想： 。
（4）【补充材料】4月28日，李大钊等一批革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。临刑前，李大钊慷慨陈词：“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！共产主义在中国必然要得到光荣的胜利！”随后他英勇就义，时年38岁。
阅读上面的补充材料，结合选段内容，说说你对李大钊的印象，并用自己的语言表达你对他的敬意。
49．下面是某位同学读完《汤姆 索亚历险记》后，画了一幅主