1《北京的春节》课件 (共38张PPT)

(共38张PPT)
统编版语文 六年级下册
北京的春节
百里不同风，
千里不同俗。
单元主题：民风民俗
第一单元
分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
习作时注意抓住重点，写出特点。
贴春联
放鞭炮
吃年夜饭
导言：民风民俗
五千年的中华传统文化源远流长、博大精深，五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。每个地区、每个民族都有着自己独特的民风民俗，这些民风民俗无不烙印着鲜明的地域特色、民族特色，展现着中华文化的独特魅力。
本文描绘了一幅幅老北京过春节时的民风民俗画卷，展示了传统节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和热爱。
第1课时
谈话导入
春节是中国人民心中最隆重的传统佳节，它是除旧布新的日子，是祭祀怀亲的日子，更是尽情狂欢的日子。在春节里，所有中国人都沉浸在热闹、喜庆、欢乐的气氛中，人们争相置办年货、贴春联、准备年夜饭、拜大年……同学们，你们喜欢过春节吗？
第1课时
播放歌谣
小孩儿小孩你别馋，过了腊八就是年。
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，做豆腐；
二十六，煮煮肉；二十七，杀年鸡；二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；三十晚上玩一宿；大年初一扭一扭。
播放
音频
第1课时
出示课题
板书：北京的春节
现在，就让我们跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味儿十足的春节，感受一下老北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化吧！
第1课时
老舍
作者简介
（1899—1966）满族人
现代著名作家，原名舒庆春，字舍予。
1950年因创作话剧《龙须沟》被授予“人民艺术家”荣誉称号。
代表作：
长篇小说《骆驼祥子》
《四世同堂》
中篇小说《月牙儿》
《龙须沟》
《茶馆》
第1课时
背景知识
春节 又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一。
源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动
起 源
地 位
最隆重
最具文化内涵
最有凝聚力
最热闹
最具传统魅力
第1课时
指名认读
蒜
醋
饺
摊
拌
眨
宵
燃
贩
彼
贺
轿
骆
驼
恰
第1课时
字词识记
蒜
腊八
醋
饺
子
摊
摆
拌
杂
儿
眨
眼
宵
燃
放
贩
小
彼
此
灯火通
贺
年
轿
骆
恰
好
车
驼
第1课时
生字讲解
偏旁部首：艹 结构：上下
形 近 字：标 读音：suàn（平舌音）
组 词：大蒜 蒜苗
字 义：
多年生草本植物，叶子和花轴嫩时可做蔬菜。地下鳞茎味道辣，有刺激性气味。
笔顺：
“艹”宽以盖下，下部两个“示”左小右大。
生字：蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰
第1课时
生字讲解
偏旁部首：酉 结构：左右
形 近 字：酿 读音：cù（平舌音）
组 词：米醋 陈醋
字 义：
调味用的有酸味的液体。
“酉”内横短；“昔”的横画较多，长短不一。
生字：蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰
笔顺：
第1课时
生字讲解
偏旁部首：饣 结构：左右
形 近 字：校 读音：jiǎo
组 词：饺子 水饺
字 义：
饺子。
左窄右宽。“交”撇、捺舒展。
生字：蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰
笔顺：
第1课时
生字讲解
偏旁部首：扌 结构：左右
形 近 字：滩 读音：tān（前鼻音）
组 词：摊开 摊子
字 义：
①设在路旁、广场上的售货处。②摆开，铺平。
③量词，用于摊开的糊状物。
“又”捺变点，“隹”横画间隔均匀。
生字：蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰
笔顺：
第1课时
生字讲解
偏旁部首：扌 结构：左右
形 近 字：标 读音：bàn（前鼻音）
组 词：搅拌 凉拌
字 义：
搅拌，搅和。
“半”两横上短下长，竖为悬针竖。
生字：蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰
笔顺：
第1课时
生字讲解
偏旁部首：目 结构：左右
形 近 字：泛 读音：zhǎ（翘舌音）
组 词：眨眼 眨动
字 义：
（眼睛）闭上立刻又睁开。
左窄右宽。“乏”末笔平捺舒展。
生字：蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰
笔顺：
第1课时
生字讲解
偏旁部首：宀 结构：上下
形 近 字：霄 读音：xiāo
组 词：元宵 良宵
字 义：
夜。
“宀”宽、扁，
“肖”窄、长。
“月”的首笔撇改竖。
生字：蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰
笔顺：
第1课时
生字讲解
偏旁部首：火 结构：左右
形 近 字：然 读音：rán
组 词：燃烧 燃料
字 义：
①引火点着。
②燃烧。
右部书写宜紧凑，四点角度协调。
生字：蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰
笔顺：
第1课时
生字讲解
偏旁部首：贝 结构：左右
形 近 字：饭 读音：fàn（前鼻音）
组 词：贩卖 商贩
字 义：
①贩卖东西的人。
②（商人）卖货。
左窄右宽。右部第二笔竖撇伸展。
生字：蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰
笔顺：
第1课时
生字讲解
偏旁部首：彳 结构：左右
形 近 字：披 读音：bǐ
组 词：彼此 彼岸
字 义：
①指示代词。那，那个（跟“此”相对）。②人称代词。对方，他。
彳”两撇上短下长；“皮”横钩起笔于竖中线左侧。
生字：蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰
笔顺：
第1课时
生字讲解
偏旁部首：贝 结构：上下
形 近 字：货 读音：hè
组 词：祝贺 贺喜
字 义：
庆祝，祝贺。
上下对正。“贝”的撇、点下脚齐平。
生字：蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰
笔顺：
第1课时
生字讲解
偏旁部首：车 结构：左右
形 近 字：矫 读音：jiào
组 词：轿子 轿车
字 义：
轿子。
“车”末笔变提；“乔”撇、捺盖住下部。
生字：蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰
笔顺：
第1课时
生字讲解
偏旁部首：马 结构：左右
形 近 字：络 读音：luò（边音）
组 词：骆驼 骆驼绒
字 义：
［骆驼］哺乳动物，背上有驼峰，蹄扁平，蹄底有肉质的垫，适于在沙漠中行走。
“马”末笔为提；“各”捺舒展，“口”扁而小。
生字：蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰
笔顺：
第1课时
生字讲解
偏旁部首：马 结构：左右
形 近 字：鸵 读音：tuó
组 词：驼峰 驼背
字 义：
①指骆驼。
②背弯曲。
左右宽窄相当，顶部左右旁齐平，底部“它”略高。
生字：蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰
笔顺：
第1课时
生字讲解
偏旁部首：忄 结构：左右
形 近 字：洽 读音：qià
组 词：恰当 恰巧
字 义：
①恰恰，正。
②恰当。
左窄右宽。
生字：蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰
笔顺：
第1课时
结构分类
醋 饺 摊 拌 眨 燃 贩 彼 轿 骆 驼 恰
蒜 宵 贺
左右结构
上下结构
第1课时
写字指导
◆ 需注意的字音：
“醋”是平舌音，“眨”是翘舌音，“拌、贩、摊”是前鼻音。
◆ 需注意的字形：
“拌”的部首是“扌”，要和“伴、绊、畔”区别开；“彼”的部首是“彳”，不要写成“亻”。
第1课时
词语解释
◆ 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
万象更新
间断
万不得已
截然不同
娴熟
（ ）：一切事物或景象都变得焕然一新。
（ ）：（连续的事情）中间隔断不连接。
（ ）：表示无可奈何，不得不如此。
（ ）：形容两种事物毫无共同之处。
（ ）：熟练。
第1课时
整体感知
★ 了解作者的记叙顺序——时间顺序
★ 概括老北京春节的印象
腊
八
腊
月
二
十
三
正
月
十
九
元
宵
节
除
夕
初
一
热 闹
隆重
喜庆
第1课时
整体感知
6
2
3
4
5
1
7
8
9
10
11
12
13
14
时间顺序
默读课文，勾画文中表示时间的词语。
第1课时
默读填表
时 间 习 俗 活 动
腊月初八
腊月初九至 腊月二十二
腊月二十三
过了二十三
熬腊八粥，泡腊八蒜
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿
大人：预备过年的物品
过小年，放鞭炮，祭灶王
大扫除，把吃的预备充足
找出春节期间人们的活动，填写学习单。
第1课时
默读填表
除夕
正月初一
正月初六
元宵节
正月十九
做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，
灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁
店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会
铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏
看花灯，小孩放花炮，吃元宵
残灯末庙，春节结束
第1课时
归纳总结
说一说，哪几天写得详细，哪几天写得简略？
时 间 详 略
腊月初八 详
腊月初九至腊月二十二 略
腊月二十三 详
过了二十三 略
除夕 详
正月初一 详
正月初六 略
元宵节 详
正月十九 略
第1课时
结构梳理
★ 理清文章脉络
时间顺序
年前
过年
年后
第一部分（1—7）：人们为过年做的准备。
第三部分（14）：正月十九春节结束。
第二部分（8—13）：过年时热闹的场景。
（第8段）：详细地描绘了老北京除夕的热闹场景。
（第9—11段）：写正月初一到正月十五前这段时间人们的活动。
（第12—13段）：详细描写了元宵节到来之时，到处悬灯结彩的热闹场景。
第1课时
板书设计
腊月的初旬——开始
腊月二十三——“彩排”
除夕——真热闹
初一——截然不同
元宵节——又一个高潮
正月十九——春节结束
北
京
的
春
节
团
圆
祥
和
热
闹
喜
庆
第1课时
教师小结
同学们，今天这节课，我们主要学习了生字新词，朗读了课文，了解了老北京过春节的习俗，还划分了文章的层次。从腊八到正月十九，一个多月的时间，老舍先生仅记叙了几个主要时间段的活动，就为我们勾勒出一个热闹喜庆、欢乐祥和的春节。那么这几个主要时间段的活动哪些写得详细，哪些写得简略呢？这样写又有什么好处呢？这些问题留待下节课我们再来一起探讨。
第1课时
课后作业
1. 有感情地朗读课文，体会老舍“京味儿”语言的特点。
2. 和父母聊一聊春节习俗。