【期末押题卷】广东省广州市2024-2025学年高二下学期历史期末模拟预测卷三统编版（含解析）
文档属性
| 名称 | 【期末押题卷】广东省广州市2024-2025学年高二下学期历史期末模拟预测卷三统编版（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 173.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2025-06-16 15:39:25 | ||
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文档简介
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广东省广州市2024-2025学年高二下学期历史期末模拟预测卷
一．选择题（共16小题）
1．（2024春 广州期末）“天行健，君子以自强不息”，“君子坦荡荡，小人长戚戚”，君子文化是独具中华特色的优秀传统文化，下列关于其历史价值及当代传承的说法，正确的是（ ）
A．起源于秦汉时期的君子文化是儒家文化的核心
B．君子文化只强调个人道德修养而忽视社会责任
C．内涵丰富的君子文化是中华民族的共同价值观
D．君子文化在现代社会中应该与西方文化互相融合
2．（2024 广州模拟）北宋中期至南宋的类书，大多内容全面、分类严密。如《全芳备祖》属于花草果木专科类书，引用古书时剔除鬼神之说，所录皆为草木名称、种类、性状等；《梦溪笔谈》也多对前人之“妄说”予以辩证。这一现象（ ）
A．说明传统儒学受到挑战
B．受到格物穷理思想影响
C．表明两宋文化领先世界
D．反映了市民文学的兴盛
3．（2023秋 白云区期末）有学者指出：“中国佛教……人出家，还要尊敬父母，忠于国君，僧人也提倡忠君爱国。所以中国的寺院有的称为‘护国寺’，有的称‘报国寺’。……远在庐山讲经，就讲诵儒家的《丧服经》，阐述服丧的问题。”这说明中国佛教（ ）
A．完全脱离了印度早期佛教
B．与儒家思想基本融为一体
C．与中国儒家伦理存在冲突
D．深受中国思想文化的浸润
4．（2024春 越秀区期末）明清之际，通过对中国国情和儒家学说的深入调查研究，耶稣会传教士重新认识了中国文化，承认孔孟学说的精辟通达，从而改变旧有的罗马式传教方式，采用了独特的传教方式——“利玛窦规矩”，即尊重中国风俗，将天主教教义与中国经典相附会。这一变化（ ）
A．加速了儒家经典的外传步伐
B．增强了天主教在华传播的效果
C．消除了中西文化交流的障碍
D．受到了中国士阶层的普遍欢迎
5．（2022春 广州期末）美国学者塞缪尔 亨廷顿认为“文化认同对于大多数人来说是最有意义的东西”。美国文化认同是美国民族认同、美国国家认同的重要基础。不仅奠定了美利坚合众国的根基，而且为跨文化交际提供了必要的条件。材料意在强调文化认同（ ）
A．是国家认同的重要基础
B．促进了跨国文化交流
C．是长期历史演进的结果
D．对国家发展意义重大
6．（2023春 荔湾区期末）在美洲文化中，有一个神奇的事物——奇普。奇普由一根横着的主绳和垂挂于其上的密密麻麻的绳子（垂绳）组成。现存最大的奇普竟是一卷日历（如图），共有762根垂绳，其中730根垂绳通过距离间隔分成24股，正好是2年、24个月、730天。对材料解读正确的是（ ）
A．图中奇普记载了“玛雅历”
B．印第安人发明了世界上最早太阳历
C．使用奇普记事的是印加人
D．奇普是阿兹特克人记录事件的载体
7．（2024春 广州期末）日尔曼人在迁徙过程中建立了诸多王国，由此可以推知，日耳曼人的迁徙（ ）
A．打断了欧洲的农耕文明进程
B．直接原因是阿拉伯人扩张
C．促进了区域文化交流与发展
D．强势征服了罗马帝国文化
8．（2024春 广州期末）上古时期，游牧民族改良了马的品种，把马拉战车的技术传入农业文明地区，使战争的形式发生根本性的变化，也促进了生产和运输的发展。后来的骑射战术，也是始于游牧民族，且后农业文明诸地区同样是向他们学习的。这说明（ ）
A．民族大迁徙对文明造成破坏
B．文明在不断传播中得以发展
C．民族迁徙促进农耕文明发展
D．游牧文明比农耕文明更优越
9．（2024春 广州期末）近代以来全球国际人口迁移的相关统计，此表反映出近代人口迁移特点。正确的是（ ）
时间 1500～1850年 1850～1945年
主要移出地 欧洲、非洲 欧洲、亚洲
主要移入地 美洲 美洲
人口迁移数量 至1850年，黑奴约为1500万，为白人移民的4～5倍 1846～1924年欧洲移出4800万，1834～1941年亚洲移出1200～3700万
①人口迁移的规模更大
②从发达地区向欠发达地区迁移
③从旧大陆向新大陆迁移
④从发展中国家向发达国家迁移
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
10．（2024春 越秀区期末）1861年，英国板球队访问澳大利亚，当地媒体评论“生活在这里的人，在他们所有的感情和娱乐上，基本都与英国保持一致”；1902年，英国板球队在印度和缅甸开展巡回比赛，有队员认为板球在融合统治者和被统治者方面，远比莎士比亚的戏剧有价值。这说明（ ）
A．文化渗透是维护殖民统治的重要方式
B．殖民者完全放弃了殖民高压手段
C．文化渗透完成了对殖民地人民的同化
D．体育运动成为最主要的殖民形式
11．（2024春 广州期末）新航路开辟后，欧洲殖民者在传统知识框架内构建了与“文明”对立的“邪恶野蛮”的美洲土著人形象，将他们“怪物化”“妖魔化”和“野兽化”。他们构建的印第安人“非人化”形象，在欧洲殖民者征服和殖民美洲过程中，产生了深远的影响。对此合理的解释是（ ）
A．欧美之间的文化存在着巨大差异
B．欧洲殖民者试图美化其扩张行径
C．殖民扩张给美洲带来了先进文化
D．印第安人的落后造成挨打的局面
12．（2024 越秀区模拟）第一次世界大战后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼土耳其帝国纷纷解体，在这些帝国的废墟上诞生了一系列民族独立国家。这在当时（ ）
A．改变了欧洲、西亚和北非的政治版图
B．确立了基于政治理论的民族自决原则
C．反映了帝国主义世界市场体系的瓦解
D．废除了资本主义和殖民主义的正义性
13．（2024秋 越秀区期末）康熙二十二年（1683年），施琅在台湾府治（今台南市）筹办了台湾的第一所书院——西定坊书院，并规定“不许别创书院”。次年，随着台湾府正式设立，“不许别创书院”的禁令逐渐放宽，台湾的书院更如雨后春笋般纷纷出现，仅在康熙年间便有12所。由此可以推知（ ）
A．书院教育新体系初步形成
B．文教兴盛益于政治稳定
C．儒学传统在台湾根基深厚
D．清朝文化政策走向封闭
14．（2023秋 白云区期末）1951年，中华全国体育总会公布了第一套成人广播体操，受到广大群众的热烈欢迎。1954年3月1日，中央人民政府下达了《关于在政府机关中开展工间操和其他体育运动的通知》，倡导身体是革命的本钱，各机关团体在工间休息时做广播体操成为制度。据此可知（ ）
A．全民健身适应社会主义建设高潮
B．体育运动服务于国家建设的需要
C．覆盖城乡的全民健身已形成体系
D．广播体操是全民健身的主要形式
15．（2023 广州模拟）1935年，有人认为“逃避了现实躲向‘天鹅’‘人鱼’等的乐园里去，这是安徒生童话的特色。”还有人认为“处于苦难的中国，我们不能让孩子们忘记现实，一味飘飘然的钻向神仙贵族的世界里。”这些观点反映了（ ）
A．东西方文化存在较大差异
B．中华传统文化地位逐步提升
C．儿童教育受到政府的关注
D．民族危机影响教育价值取向
16．（2022春 番禺区期末）2021年河南春晚节目《唐宫夜宴》和元宵节特别节目《河南博物院元宵奇妙夜》惊艳全国，这是通过数字媒体技术让历史文物走进大众视野，从而引发了河南博物院的参观热。这体现了（ ）
A．创新表达让传统文化焕发光彩
B．博物馆是文化传承的最佳载体
C．珍贵的文化遗产被过度娱乐化
D．优秀的文化遗产具有世界价值
二．材料题（共2小题）
17．（2024春 荔湾区期末）人类在不断的迁徙中求生存、谋发展，并在迁徙过程中带来不同文化的交融。阅读材料，回答问题。
材料一
到了公元前500年，欧亚范围内大规模的古印欧人各部落的迁徙浪潮终于渐渐平息，而此时的欧亚大平原已经被古印欧人的迁徙完全改变了面貌。从印度河流域直到不列颠岛，古印欧人唤醒了横跨东西上万公里的土地，将那里带入了青铜时代和铁器时代，这些游牧的诗人们在不经意之间，创造了安纳托利亚文明，吠陀文明，古波斯文明，古希腊文明，古意大利文明，古日耳曼文明和凯尔特文明。真个欧亚大陆从此真正意义上走出了蒙昧时代。
——【美】杰里 本特利《新全球史》
材料二
美国犹他州韦伯州立大学终身教授乐桃文说评价华工：“华工们用生命铺就了太平洋铁路，……华工在艰苦的工作环境中忍受着烈日与尘垢、寒冷与孤独，雪崩、塌方、疾病等风险无处不在。作为修建铁路的主力军，他们用极短的时间完工，大大加快了美国西进的步伐。”“每根枕木下都有一具华工的尸骨，但他们的贡献却一度被抹去，成为‘沉默的道钉’。”
——摘自乐桃文教授在太平洋铁路建成155周年采访稿
（1）结合所学，指出印欧人迁徙的技术条件和迁徙方式。根据材料一，概括印欧人迁徙对早期区域文明带来影响。
（2）阅读材料二并结合所学，从背景和影响两个角度，评析近代“华工出国美洲”。
18．（2024 广州开学）阅读材料，回答问题。教育强则国家强
材料一 对发展教育的高度重视是工业革命以来世界强国成功的最大秘诀，加大教育投入始终是教育强国的基本政策。世界强国无一例外都是高等教育强国。
材料二 1900年主要西方国家每万人中大学生人数
国家 美国 德国 法国 英国
人数 31.4 8.3 7.6 6.0
材料三 20世纪50年代，在各大世界大学排行榜中，前500所高校中美国高校占比平均超过1/5，前200所高校中美国高校占比超过1/4。二战后，高校成为美国研发能力的根基所在，如美国麻省理工学院研发出雷达，芝加哥大学成功研究出对原子核裂变的控制，等等。
材料四 20世纪六七十年代，日本在亚洲国家中率先迈入高等教育大众化阶段。2002年，日本高等教育毛入学率达到50.99%，同年，韩国高等教育毛入学率高达87%，仅次于美国和澳大利亚。2008年，韩国发布了《世界级高水平大学（WCU）建设计划》的具体实施方案，意在加快培育世界级高水平大学。
材料五 二战后，欧洲成人高等教育相关立法或制度建设概况（部分）
国家 概况
丹麦 1968年颁布《休闲教育法》，为成人高等教育的正规化奠定了成础
瑞典 1969年提出“回归教育”制度，要求所有成年人不论在职、失业还是退休，每间隔一段时间都要再次返回学校或教育机构进行学习
挪威 1976年颁布《成人教育法》，支持和保障成年人接受高等教育的平等权利，参照普通高校加大对成人高校和成人高校学生的政府资助
法国 21世纪初颁布《社会现代化法》《职业教育、就业与社会民主法》《自由选择职业未来法》，创立个人培训账户制度等
——以上材料均整理自中国教育科学研究院“教育强国内涵和指标体系研究”课题组相关研究成果
材料中哪些信息可以作为解释高等教育强国与“世界强国”关系的证据？概括说明理由。
三．论述题（共2小题）
19．（2024春 广州期末）阅读材料，完成下列要求。
材料：中华文明是世界文明史上唯一连续性的文明。五千年文明的连续发展是中华文明的重要特征。中华文明的这种连续性之所以可能，中华民族自觉的传承意识和传承实践是一个重要原因。自觉地继承、传承是中国古代文化的一项重要特征，也是中国文化连续性发展的根本条件。孔子注重“述而不作”。述是复述，也是传承，述是早期古代文化积累发展的主要方式。没有“述”，文化的成果就不能保留和传承，孔子以后，儒家对六经的不断解释和自觉传承对中华文化的久远传承发挥了根本性的示范作用。唐代的韩愈曾写下著名的《原道》原道的道就是指中华文明的核心价值，强调面对外来文化的冲击要坚持对中华文化的传承和发展。宋代以后，“学绝道丧”成为儒学的根本忧患，主张要把文化和价值的传承作为第一要务。这些不同时代、不同王朝、不同政治实体、不同族属的国家统治者、管理者，坚守着相同的国家文化理念，这就是我们所说的国家认同。这种基于国家认同的国家文化就是中华历史文化基因。这种基因不因国家内的人群、族群与时间不同而改变。
——摘编自陈来《中华优秀文化的传承和发展》
根据材料并结合所学中国古代史的相关知识，围绕“中华文化传承”自行拟定一个具体的论题，并加以阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
20．（2024春 黄埔区期末）阅读材料，完成下列要求。
材料 中世纪的欧洲，确实有诸多让后人觉得黑暗与蒙昧的地方，如宗教迫害、审判异端和火刑杀人，有学者指出在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明、一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久，他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。但同时，中世纪欧洲不仅仅只有“黑暗”、“蒙昧”这些关键词。其黑暗迷糊中也有自己的光亮点，其蒙昧无知中也有它自己的觉醒，他们在昏庸无道中也有创造和累积了近代欧洲文明的诸多因素，如民主制度、法律制度、知识积累、大学创立、宗教信仰、城市扩张、草坪文化、建筑雕刻、图画艺术、行会商业、生活方式、思维方式等。朱迪斯 本内特在《欧洲中世纪史》中提到：无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。
——旦在《西方那一方土》
根据材料，结合史实，提出自己的观点，并加以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑严谨。）
广东省广州市2024-2025学年高二下学期历史期末模拟预测卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共16小题）
1．（2024春 广州期末）“天行健，君子以自强不息”，“君子坦荡荡，小人长戚戚”，君子文化是独具中华特色的优秀传统文化，下列关于其历史价值及当代传承的说法，正确的是（ ）
A．起源于秦汉时期的君子文化是儒家文化的核心
B．君子文化只强调个人道德修养而忽视社会责任
C．内涵丰富的君子文化是中华民族的共同价值观
D．君子文化在现代社会中应该与西方文化互相融合
【分析】本题考查了传统儒家文化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料和所学知识，君子文化是中华民族优秀传统文化，是中华民族的共同价值观，C项正确
；根据所学知识可知，君子文化的起源最早可追溯到西周时期，形成发展于春秋战国时期，时间不符，排除A项；
君子文化既强调个人品德修养、行为规范，又强调社会责任，通过修身齐家治国平天下的实践，旨在推动个体和社会的和谐发展，排除B项；
君子文化在现代社会中应该与西方文化互相交流借鉴，而不是互相融合，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查了传统儒家文化，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
2．（2024 广州模拟）北宋中期至南宋的类书，大多内容全面、分类严密。如《全芳备祖》属于花草果木专科类书，引用古书时剔除鬼神之说，所录皆为草木名称、种类、性状等；《梦溪笔谈》也多对前人之“妄说”予以辩证。这一现象（ ）
A．说明传统儒学受到挑战
B．受到格物穷理思想影响
C．表明两宋文化领先世界
D．反映了市民文学的兴盛
【分析】本题考查了宋明理学，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“北宋中期至南宋的类书，大多内容全面、分类严密。”“引用古书时剔除鬼神之说”“对前人之‘妄说’予以辩证”及所学可知，宋代类书的编撰内容分类严密，重视物种信息记录的准确性，并且剔除了鬼神之说，体现了格物致知的探索精神，B项正确；
魏晋时期，传统儒学受到挑战，排除A项；
材料未涉及世界其他文化的信息，无法得出两宋文化领先世界的结论，排除C项；
市民文学兴盛于明清时期，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查了宋明理学，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
3．（2023秋 白云区期末）有学者指出：“中国佛教……人出家，还要尊敬父母，忠于国君，僧人也提倡忠君爱国。所以中国的寺院有的称为‘护国寺’，有的称‘报国寺’。……远在庐山讲经，就讲诵儒家的《丧服经》，阐述服丧的问题。”这说明中国佛教（ ）
A．完全脱离了印度早期佛教
B．与儒家思想基本融为一体
C．与中国儒家伦理存在冲突
D．深受中国思想文化的浸润
【分析】本题主要考查的是儒家思想，解答本题需要准确解读题意并结合儒家思想相关知识分析。
【解答】根据材料“中国佛教……僧人出家，还要尊敬父母，忠于国君，僧人也提倡忠君爱国。所以中国的寺院有的称为‘护国寺’，有的称‘报国寺’……慧远在庐山讲经，就讲诵儒家的《丧服经》，阐述服丧的问题”，并结合所学可知，佛教与儒家伦理道德相协调，也提倡忠君爱国。这体现了佛教主动融合儒家精神，深受中国文化浸润，D项正确；
“完全脱离了印度早期佛教”说法不正确，排除A；
“与儒家思想基本融为一体”的说法错误，排除B项；
材料未体现“与中国儒家伦理存在冲突”，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查的是儒家思想，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
4．（2024春 越秀区期末）明清之际，通过对中国国情和儒家学说的深入调查研究，耶稣会传教士重新认识了中国文化，承认孔孟学说的精辟通达，从而改变旧有的罗马式传教方式，采用了独特的传教方式——“利玛窦规矩”，即尊重中国风俗，将天主教教义与中国经典相附会。这一变化（ ）
A．加速了儒家经典的外传步伐
B．增强了天主教在华传播的效果
C．消除了中西文化交流的障碍
D．受到了中国士阶层的普遍欢迎
【分析】本题侧重于考查古代文化交流，解题关键信息是“利玛窦规矩”。
【解答】A.材料强调天主教在中国的传播，与儒家经典的外传无关，排除；
B.根据材料可知，“利玛窦规矩”是传教士基于中西文化差异、中国政教关系及儒家文化特点等考虑，力图在中国发展天主教的必然选择，因此材料所述变化有利于天主教在中国的传播，正确；
C.“消除了”说法过于绝对，也不符合史实，排除；
D.材料未涉及中国士阶层的态度，且“普遍欢迎”也不符合史实，并且“西学东渐”只是被少数开明士大夫接受，排除。
故选：B。
【点评】本题侧重于考查古代文化交流，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
5．（2022春 广州期末）美国学者塞缪尔 亨廷顿认为“文化认同对于大多数人来说是最有意义的东西”。美国文化认同是美国民族认同、美国国家认同的重要基础。不仅奠定了美利坚合众国的根基，而且为跨文化交际提供了必要的条件。材料意在强调文化认同（ ）
A．是国家认同的重要基础
B．促进了跨国文化交流
C．是长期历史演进的结果
D．对国家发展意义重大
【分析】本题考查美洲的文化。题干中的关键信息是“是美国民族认同、美国国家认同的重要基础”“奠定了美利坚合众国的根基……为跨文化交际提供了必要的条件”。
【解答】根据所学知识可知，美国是多元文化并存的社会，材料中强调文化认同“是美国民族认同、美国国家认同的重要基础”“奠定了美利坚合众国的根基……为跨文化交际提供了必要的条件”体现了它对美国的发展发展意义重大，故D正确；
A、B两项说法片面，C项在材料中没有体现，均排除。
故选：D。
【点评】本题主要通过美洲的文化来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
6．（2023春 荔湾区期末）在美洲文化中，有一个神奇的事物——奇普。奇普由一根横着的主绳和垂挂于其上的密密麻麻的绳子（垂绳）组成。现存最大的奇普竟是一卷日历（如图），共有762根垂绳，其中730根垂绳通过距离间隔分成24股，正好是2年、24个月、730天。对材料解读正确的是（ ）
A．图中奇普记载了“玛雅历”
B．印第安人发明了世界上最早太阳历
C．使用奇普记事的是印加人
D．奇普是阿兹特克人记录事件的载体
【分析】本题考查人类文明，解答的关键信息是“奇普”，结合人类文明的相关知识进行思考。
【解答】奇普是美洲文化的组成部分，结绳记事是其形式，使用者是印加人，C正确；
玛雅人有文字，不需要结绳记事，排除A；
世界史最早的太阳历是埃及人发明的，排除B；
阿兹特克人有象形文字，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查了玛雅文明，考查了学生准确解读材料信息，运用知识解决问题的能力。
7．（2024春 广州期末）日尔曼人在迁徙过程中建立了诸多王国，由此可以推知，日耳曼人的迁徙（ ）
A．打断了欧洲的农耕文明进程
B．直接原因是阿拉伯人扩张
C．促进了区域文化交流与发展
D．强势征服了罗马帝国文化
【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料及所学，可知地图反映了日尔曼人迁徙过程中建立的诸多王国，从而促进了区域文化交流与发展，C项正确；日耳曼人仍然延续欧洲的农耕文明，排除A项；日耳曼人的迁徙直接原因是匈奴人的西征，排除B项；日耳曼人部分的吸收借鉴了罗马帝国文化，排除D项。
故选C。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
8．（2024春 广州期末）上古时期，游牧民族改良了马的品种，把马拉战车的技术传入农业文明地区，使战争的形式发生根本性的变化，也促进了生产和运输的发展。后来的骑射战术，也是始于游牧民族，且后农业文明诸地区同样是向他们学习的。这说明（ ）
A．民族大迁徙对文明造成破坏
B．文明在不断传播中得以发展
C．民族迁徙促进农耕文明发展
D．游牧文明比农耕文明更优越
【分析】本题考查古代人类的迁徙和区域文化的形成，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“上古时期，游牧民族改良了马的品种，把马拉战车的技术传入农业文明地区，使战争的形式发生根本性的变化，也促进了生产和运输的发展。后来的骑射战术，也是始于游牧民族，且后农业文明诸地区同样是向他们学习的。”可知，游牧民族的马拉战车技术传入农业文明，促进了农业文明战争形式的变化、生产和运输的发展和骑射战术的演变，说明文明再不断传播中得以发展，B项正确；
材料只提到游牧民族的马拉战车技术传入农业文明，并未涉及传入方式，因此无法说明民族迁徙的影响，排除AC项；
游牧文明与农耕文明无优劣之分，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查古代人类的迁徙和区域文化的形成，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
9．（2024春 广州期末）近代以来全球国际人口迁移的相关统计，此表反映出近代人口迁移特点。正确的是（ ）
时间 1500～1850年 1850～1945年
主要移出地 欧洲、非洲 欧洲、亚洲
主要移入地 美洲 美洲
人口迁移数量 至1850年，黑奴约为1500万，为白人移民的4～5倍 1846～1924年欧洲移出4800万，1834～1941年亚洲移出1200～3700万
①人口迁移的规模更大
②从发达地区向欠发达地区迁移
③从旧大陆向新大陆迁移
④从发展中国家向发达国家迁移
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
【分析】本题考查了近代殖民活动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】从1850年，黑奴约为1500万和1846～1924年欧洲移出4800万，1834～1941年亚洲移出1200～3700万，可知人口迁移呈现的特点是规模更大；从移入地为美洲何移出地为欧洲、非洲，可知从人口迁移的特点是从旧大陆向新大陆迁移，①③正确；
②错在美洲包括南美洲和北美洲，北美洲不属于欠发达地区；④错在移出地欧洲属于发达国家，不能说从发展中国家向发达国家迁移，排除A、B、D项。
故选：C。
【点评】本题考查了近代殖民活动，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
10．（2024春 越秀区期末）1861年，英国板球队访问澳大利亚，当地媒体评论“生活在这里的人，在他们所有的感情和娱乐上，基本都与英国保持一致”；1902年，英国板球队在印度和缅甸开展巡回比赛，有队员认为板球在融合统治者和被统治者方面，远比莎士比亚的戏剧有价值。这说明（ ）
A．文化渗透是维护殖民统治的重要方式
B．殖民者完全放弃了殖民高压手段
C．文化渗透完成了对殖民地人民的同化
D．体育运动成为最主要的殖民形式
【分析】本题考查殖民扩张的后果和历史影响，解答本题需要掌握殖民扩张的后果和历史影响。
【解答】据题干“1861年，英国板球队访问澳大利亚，当地媒体评论‘生活在这里的人，在他们所有的感情和娱乐上，基本都与英国保持一致’；1902年，英国板球队在印度和缅甸开展巡回比赛，有队员认为板球在融合统治者和被统治者方面，远比莎士比亚的戏剧有价值”，并结合所学知识可知，我们可以看出英国通过板球这种体育活动，对澳大利亚、印度和缅甸等地产生了文化影响，使得当地人在某些方面与英国保持一致，这种文化上的渗透和融合，可以视为英国维护其殖民统治的一种方式，A项正确；
“殖民者完全放弃了”说法太绝对了，排除B项；
“文化渗透完成了对殖民地人民的同化”说法太绝对了，排除C项；
体育运动只是殖民形式中的一种，而且远非最主要的形式，它无法替代政治、经济、军事等更重要的殖民手段，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查殖民扩张的后果和历史影响，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
11．（2024春 广州期末）新航路开辟后，欧洲殖民者在传统知识框架内构建了与“文明”对立的“邪恶野蛮”的美洲土著人形象，将他们“怪物化”“妖魔化”和“野兽化”。他们构建的印第安人“非人化”形象，在欧洲殖民者征服和殖民美洲过程中，产生了深远的影响。对此合理的解释是（ ）
A．欧美之间的文化存在着巨大差异
B．欧洲殖民者试图美化其扩张行径
C．殖民扩张给美洲带来了先进文化
D．印第安人的落后造成挨打的局面
【分析】本题考查殖民扩张的后果和历史影响，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】新航路开辟后，欧洲殖民者为了美化其殖民扩张的行径，构建了所谓与“文明”对立的“邪恶野蛮”的美洲土著人形象，并将美洲土著人“怪物化”“妖魔化”和“野兽化”，B项正确；
欧美之间的文化存在着巨大差异说法符合史实，但和材料主旨无关，排除A项；
材料强调殖民者对其做法的美化，殖民扩张给美洲带来了先进文化材料未体现，排除C项；
印第安人的落后造成挨打的局面与材料欧洲殖民者的美好无关，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查殖民扩张的后果和历史影响，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
12．（2024 越秀区模拟）第一次世界大战后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼土耳其帝国纷纷解体，在这些帝国的废墟上诞生了一系列民族独立国家。这在当时（ ）
A．改变了欧洲、西亚和北非的政治版图
B．确立了基于政治理论的民族自决原则
C．反映了帝国主义世界市场体系的瓦解
D．废除了资本主义和殖民主义的正义性
【分析】本题考查了一战，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】依据材料并结合所学知识可知，一战后期，“四大帝国解体、一系列民族独立国家建立”改变了欧洲、西亚和北非的政治版图，A项正确；
民族自决原则在二战以后得到了普遍承认和迅速发展，排除B项；
帝国主义世界市场体系的瓦解的说法不符合史实，二战后资本主义世界殖民体系瓦解，但世界市场并没有瓦解，排除C项；
材料并没有涉及资本主义和殖民主义的正义性，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查了一战，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13．（2024秋 越秀区期末）康熙二十二年（1683年），施琅在台湾府治（今台南市）筹办了台湾的第一所书院——西定坊书院，并规定“不许别创书院”。次年，随着台湾府正式设立，“不许别创书院”的禁令逐渐放宽，台湾的书院更如雨后春笋般纷纷出现，仅在康熙年间便有12所。由此可以推知（ ）
A．书院教育新体系初步形成
B．文教兴盛益于政治稳定
C．儒学传统在台湾根基深厚
D．清朝文化政策走向封闭
【分析】本题主要考查中国教育事业的发展，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】清政府统一台湾后，第一所书院成立，但对书院创办严加管控，随着台湾府设立后，书院也更加繁荣兴盛，这表明清朝在台湾府设立后，采取了相对宽松的文化政策，书院的设立又有利于儒学思想和文化的传播，也有利于政治与文化认同的形成及政权的稳定，即文教兴盛益于政治稳定，B项正确；
台湾书院所属体系是清朝中央政府下辖下的儒学教育体系，并非新体系，排除A项；
材料主要体现“文教兴盛与政治稳定”，但是仅从材料信息无法推知台湾儒学传统根基是否深厚，排除C项；
由“禁令逐渐放宽”可知，清政府在台湾的文化政策相对开明，而非走向封闭，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查中国教育事业的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
14．（2023秋 白云区期末）1951年，中华全国体育总会公布了第一套成人广播体操，受到广大群众的热烈欢迎。1954年3月1日，中央人民政府下达了《关于在政府机关中开展工间操和其他体育运动的通知》，倡导身体是革命的本钱，各机关团体在工间休息时做广播体操成为制度。据此可知（ ）
A．全民健身适应社会主义建设高潮
B．体育运动服务于国家建设的需要
C．覆盖城乡的全民健身已形成体系
D．广播体操是全民健身的主要形式
【分析】本题主要考查一五计划，提取材料中的时空信息并结合一五计划的史实分析作答。
【解答】根据“1954年3月1日，中央人民政府下达了《关于在政府机关中开展工间操和其他体育运动的通知》，倡导身体是革命的本钱，各机关团体在工间休息时做广播体操成为制度。”可得出中央要求人民群众做广播体操是为了提高人民大众的身体素质，适应当时开展工业化建设的需要，要使广大干部和群众练好身体，投入到建设中去，B项正确；
当时正处于社会主义改造与工业化时期，社会主义建设高潮还没有来，排除A项；
当时体系并没有形成，排除C项；
材料没有比较信息，不能得出全民健身的主要形式是什么，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查一五计划，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
15．（2023 广州模拟）1935年，有人认为“逃避了现实躲向‘天鹅’‘人鱼’等的乐园里去，这是安徒生童话的特色。”还有人认为“处于苦难的中国，我们不能让孩子们忘记现实，一味飘飘然的钻向神仙贵族的世界里。”这些观点反映了（ ）
A．东西方文化存在较大差异
B．中华传统文化地位逐步提升
C．儿童教育受到政府的关注
D．民族危机影响教育价值取向
【分析】本题考查抗日战争时期教育思想演变情况，依据材料“处于苦难的中国，我们不能让孩子们忘记现实，一味飘飘然的钻向神仙贵族的世界里”等信息并结合所学知识进行分析。
【解答】据题干可知主要结论：1935年有人认为中国人不能逃避现实，还有人认为我们不能让孩子们忘记苦难中国的现实。结合所学可知，1935年中国正处于日军侵华时期，民族危亡加深，因此民族危机的加深影响到教育价值观念，故D正确；
题干反映民族危机的加深影响到教育价值观念，而没有涉及东西方文化的比较、中华传统文化地位、儿童受到政府关注，故排除ABC。
故选：D。
【点评】本题考查了抗日战争时期教育思想演变情况，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
16．（2022春 番禺区期末）2021年河南春晚节目《唐宫夜宴》和元宵节特别节目《河南博物院元宵奇妙夜》惊艳全国，这是通过数字媒体技术让历史文物走进大众视野，从而引发了河南博物院的参观热。这体现了（ ）
A．创新表达让传统文化焕发光彩
B．博物馆是文化传承的最佳载体
C．珍贵的文化遗产被过度娱乐化
D．优秀的文化遗产具有世界价值
【分析】本题主要考查了文化传承的多种载体及其发展，要求学生结合文化传承的多种载体及其发展的特征及影响来分析。
【解答】根据材料可知，河南春晚节目通过数字媒体技术让历史文物走进大众视野，其创作的节目惊艳全国，体现了创新表达让传统文化焕发光彩，A项正确；
B项不符合材料主旨，材料强调创新表达对传统文化的影响，排除B项；
材料未体现文化遗产被过度娱乐化，排除C项；
材料未涉及优秀的文化遗产的世界价值，排除D项。
故选：A。
【点评】本题主要考查了文化传承的多种载体及其发展，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
二．材料题（共2小题）
17．（2024春 荔湾区期末）人类在不断的迁徙中求生存、谋发展，并在迁徙过程中带来不同文化的交融。阅读材料，回答问题。
材料一
到了公元前500年，欧亚范围内大规模的古印欧人各部落的迁徙浪潮终于渐渐平息，而此时的欧亚大平原已经被古印欧人的迁徙完全改变了面貌。从印度河流域直到不列颠岛，古印欧人唤醒了横跨东西上万公里的土地，将那里带入了青铜时代和铁器时代，这些游牧的诗人们在不经意之间，创造了安纳托利亚文明，吠陀文明，古波斯文明，古希腊文明，古意大利文明，古日耳曼文明和凯尔特文明。真个欧亚大陆从此真正意义上走出了蒙昧时代。
——【美】杰里 本特利《新全球史》
材料二
美国犹他州韦伯州立大学终身教授乐桃文说评价华工：“华工们用生命铺就了太平洋铁路，……华工在艰苦的工作环境中忍受着烈日与尘垢、寒冷与孤独，雪崩、塌方、疾病等风险无处不在。作为修建铁路的主力军，他们用极短的时间完工，大大加快了美国西进的步伐。”“每根枕木下都有一具华工的尸骨，但他们的贡献却一度被抹去，成为‘沉默的道钉’。”
——摘自乐桃文教授在太平洋铁路建成155周年采访稿
（1）结合所学，指出印欧人迁徙的技术条件和迁徙方式。根据材料一，概括印欧人迁徙对早期区域文明带来影响。
（2）阅读材料二并结合所学，从背景和影响两个角度，评析近代“华工出国美洲”。
【分析】本题考查了印欧人的迁徙历程和影响、华工与美洲、大洋洲的开发，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）本题是特点题和影响题。时空：公元前500年左右的欧亚大陆。技术条件和方式：结合所学知识可知，印欧人迁徙的技术条件是马和马拉战车的使用，迁徙方式是武力入侵、和平渗透。马和马拉战车的使用为印欧人远距离迁徙提供了便利，使其能够更快速地到达远方；而武力入侵与和平渗透则是他们在迁徙过程中与当地居民互动的主要方式，这两种方式在不同地区和不同时期有所侧重，共同改变了欧亚大陆的文明格局。影响：根据材料一“从印度河流域直到不列颠岛，古印欧人唤醒了横跨东西上万公里的土地，将那里带入了青铜时代和铁器时代”，可知印欧人的迁徙推动了早期区域文明进入青铜时代和铁器时代；根据材料一“这些游牧的诗人们在不经意之间，创造了安纳托利亚文明，吠陀文明，古波斯文明，古希腊文明，古意大利文明，古日耳曼文明和凯尔特文明”，可知印欧人的迁徙促进了多种文明的产生；根据材料一“整个欧亚大陆从此真正意义上走出了蒙昧时代”，可知印欧人的迁徙使欧亚大陆走出蒙昧时代。
（2）本题是背景题、影响题。时空：19世纪中叶的中国和美国。背景：根据材料二“大大加快了美国西进的步伐”并结合所学知识可知，19世纪中叶美国推进西进运动，需要大量劳动力；再加上当时中国内忧外患，国内局势动荡不安，这也导致了大量华工出国谋生。影响：根据材料二“华工们用生命铺就了太平洋铁路……作为修建铁路的主力军，他们用极短的时间完工，大大加快了美国西进的步伐”，可知华工为美国太平洋铁路的修建做出了巨大贡献，加快了美国西进步伐，这是华工出国美洲的影响之一；根据材料二“华工在艰苦的工作环境中忍受着烈日与尘垢、寒冷与孤独，雪崩、塌方、疾病等风险无处不在……但他们的贡献却一度被抹去，成为‘沉默的道钉’”，可知华工在美工作条件艰苦，付出了巨大牺牲，且他们的贡献曾被忽视，这也是华工出国美洲的影响。
故答案为：
（1）技术条件：马和马拉战车的使用。迁徙方式：武力入侵、和平渗透。影响：推动了早期区域文明进入青铜时代和铁器时代，促进了多种文明的产生，使欧亚大陆走出蒙昧时代。
（2）背景：19世纪中叶，美国西进运动，需要大量劳动力；中国国内社会动荡，人民生活困苦。影响：华工为美国太平洋铁路的修建做出巨大贡献，加快了美国西进步伐；但华工的贡献曾被忽视，他们在艰苦条件下工作，付出巨大牺牲。
【点评】本题考查了印欧人的迁徙历程和影响、华工与美洲、大洋洲的开发，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
18．（2024 广州开学）阅读材料，回答问题。教育强则国家强
材料一 对发展教育的高度重视是工业革命以来世界强国成功的最大秘诀，加大教育投入始终是教育强国的基本政策。世界强国无一例外都是高等教育强国。
材料二 1900年主要西方国家每万人中大学生人数
国家 美国 德国 法国 英国
人数 31.4 8.3 7.6 6.0
材料三 20世纪50年代，在各大世界大学排行榜中，前500所高校中美国高校占比平均超过1/5，前200所高校中美国高校占比超过1/4。二战后，高校成为美国研发能力的根基所在，如美国麻省理工学院研发出雷达，芝加哥大学成功研究出对原子核裂变的控制，等等。
材料四 20世纪六七十年代，日本在亚洲国家中率先迈入高等教育大众化阶段。2002年，日本高等教育毛入学率达到50.99%，同年，韩国高等教育毛入学率高达87%，仅次于美国和澳大利亚。2008年，韩国发布了《世界级高水平大学（WCU）建设计划》的具体实施方案，意在加快培育世界级高水平大学。
材料五 二战后，欧洲成人高等教育相关立法或制度建设概况（部分）
国家 概况
丹麦 1968年颁布《休闲教育法》，为成人高等教育的正规化奠定了成础
瑞典 1969年提出“回归教育”制度，要求所有成年人不论在职、失业还是退休，每间隔一段时间都要再次返回学校或教育机构进行学习
挪威 1976年颁布《成人教育法》，支持和保障成年人接受高等教育的平等权利，参照普通高校加大对成人高校和成人高校学生的政府资助
法国 21世纪初颁布《社会现代化法》《职业教育、就业与社会民主法》《自由选择职业未来法》，创立个人培训账户制度等
——以上材料均整理自中国教育科学研究院“教育强国内涵和指标体系研究”课题组相关研究成果
材料中哪些信息可以作为解释高等教育强国与“世界强国”关系的证据？概括说明理由。
【分析】本题考查中国教育事业的发展，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是20世纪以来的世界。根据材料“1900年主要西方国家每万人中大学生人数”可得出1900年，西方大国每万人中大学生数量的排名；根据材料“20世纪50年代，在各大世界大学排行榜中，前500所高校中美国高校占比平均超过1/5，前200所高校中美国高校占比超过1/4。”可得出二战后初期美国高等院校在世界高等教育界的地位；根据材料“二战后，高校成为美国研发能力的根基所在，如美国麻省理工学院研发出雷达，芝加哥大学成功研究出对原子核裂变的控制，等等。”可得出二战后，美国高校原创性的科学创新；根据材料“20世纪六七十年代，日本在亚洲国家中率先迈入高等教育大众化阶段。2002年，日本高等教育毛入学率达到50.99%”可得出日本高等教育大众化和普及化完成的时间；根据材料“21世纪初颁布《社会现代化法》《职业教育、就业与社会民主法》《自由选择职业未来法》，创立个人培训账户制度等”可得出法国成人高等教育立法的完善。根据材料“对发展教育的高度重视是工业革命以来世界强国成功的最大秘诀，加大教育投入始终是教育强国的基本政策。世界强国无一例外都是高等教育强国。”“1900年主要西方国家每万人中大学生人数”及所学可知，1900年，美、德、英、法四国高等教育的普及程度与四国经济总量（工业发展水平）的排名基本一致；根据材料“20世纪50年代，在各大世界大学排行榜中，前500所高校中美国高校占比平均超过1/5，前200所高校中美国高校占比超过1/4。”及所学可知，20世纪50年代，美国成为超级大国，雄厚的经济实力和政治威望支撑其世界最高水平的高等教育；根据材料“二战后，高校成为美国研发能力的根基所在，如美国麻省理工学院研发出雷达，芝加哥大学成功研究出对原子核裂变的控制”及所学可知，二战后，出于和苏联军备竞赛和争夺高科技主导权的需要，美国高等教育在趋于世俗化、商业化的同时，日益体现“研究教学合一”的特征；根据材料“20世纪六七十年代，日本在亚洲国家中率先迈入高等教育大众化阶段。”及所学可知，20世纪六七十年代，日本高等教育的大众化为国家经济起飞提供了大量高水平技术人才；根据材料“2002年，日本高等教育毛入学率达到50.99%，同年，韩国高等教育毛入学率高达87%，仅次于美国和澳大利亚。2008年，韩国发布了《世界级高水平大学（WCU）建设计划》的具体实施方案，意在加快培育世界级高水平大学。”及所学可知，直到21世纪初，日本高等教育才步入普及化的行列，甚至落后于韩国，高等教育发展的相对迟滞与日本经济陷入停滞密切相关；根据材料“21世纪初颁布《社会现代化法》《职业教育、就业与社会民主法》《自由选择职业未来法》，创立个人培训账户制度等”及所学可知，21世纪初，新一轮科技革命正在酝酿，法国等欧洲大国不断优化成人高等教育法制环境，顺应了多极化趋势，有助于提升国家影响力。
故答案为：
信息：1900年，西方大国每万人中大学生数量的排名；二战后初期美国高等院校在世界高等教育界的地位；二战后，美国高校原创性的科学创新；日本高等教育大众化和普及化完成的时间；法国成人高等教育立法的完善。理由：1900年，美、德、英、法四国高等教育的普及程度与四国经济总量（工业发展水平）的排名基本一致；1900年，美国高等教育普及率一枝独秀，为20世纪上半叶科技中心的转移创造了必要前提；20世纪50年代，美国成为超级大国，雄厚的经济实力和政治威望支撑其世界最高水平的高等教育；二战后，出于和苏联军备竞赛和争夺高科技主导权的需要，美国高等教育在趋于世俗化、商业化的同时，日益体现“研究教学合一”的特征；20世纪六七十年代，日本高等教育的大众化为国家经济起飞提供了大量高水平技术人才；直到21世纪初，日本高等教育才步入普及化的行列，甚至落后于韩国，高等教育发展的相对迟滞与日本经济陷入停滞密切相关；21世纪初，新一轮科技革命正在酝酿，法国等欧洲大国不断优化成人高等教育法制环境，顺应了多极化趋势，有助于提升国家影响力。
【点评】本题考查中国教育事业的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
三．论述题（共2小题）
19．（2024春 广州期末）阅读材料，完成下列要求。
材料：中华文明是世界文明史上唯一连续性的文明。五千年文明的连续发展是中华文明的重要特征。中华文明的这种连续性之所以可能，中华民族自觉的传承意识和传承实践是一个重要原因。自觉地继承、传承是中国古代文化的一项重要特征，也是中国文化连续性发展的根本条件。孔子注重“述而不作”。述是复述，也是传承，述是早期古代文化积累发展的主要方式。没有“述”，文化的成果就不能保留和传承，孔子以后，儒家对六经的不断解释和自觉传承对中华文化的久远传承发挥了根本性的示范作用。唐代的韩愈曾写下著名的《原道》原道的道就是指中华文明的核心价值，强调面对外来文化的冲击要坚持对中华文化的传承和发展。宋代以后，“学绝道丧”成为儒学的根本忧患，主张要把文化和价值的传承作为第一要务。这些不同时代、不同王朝、不同政治实体、不同族属的国家统治者、管理者，坚守着相同的国家文化理念，这就是我们所说的国家认同。这种基于国家认同的国家文化就是中华历史文化基因。这种基因不因国家内的人群、族群与时间不同而改变。
——摘编自陈来《中华优秀文化的传承和发展》
根据材料并结合所学中国古代史的相关知识，围绕“中华文化传承”自行拟定一个具体的论题，并加以阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
【分析】本题考查了中华文明的传承与发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】本题是论述题之探究结论论证题，时空是：中国古代优秀传统文化。要求观点正确，史论结合。
首先，围绕“中华文化传承”，根据材料“中华文明的这种连续性之所以可能，中华民族自觉的传承意识和传承实践是一个重要原因。自觉地继承、传承是中国古代文化的一项重要特征，也是中国文化连续性发展的根本条件。......儒家对六经的不断解释和自觉传承对中华文化的久远传承发挥了根本性的示范作用。”可以提炼论题为：古代中国政治、文化制度、政策推动了文化传承。
其次，围绕提炼的论题“古代中国政治、文化制度、政策推动了文化传承”，结合所学中国古代史的相关知识进行详细的阐述。如：秦朝统一之后，确立了专制主义中央集权制度，并通过郡县制，有效加强了对地方的控制，同时统一文字和法令，为文化传承提供了制度保障。后世历朝历代坚持了中央集权体制，推动了不同地区、不同民族之间的文化交流，促进了文化传承。西汉时期，董仲舒把诸子百家中道家、法家和阴阳家的一些思想合到儒家思想中加以改造，形成了新的儒学体系。汉武帝即位后，尊崇儒术，奠定了儒家思想的正统地位。两宋时期，在相对宽松的文化政策的鼓励下，儒家学者在吸收佛教和道教学说的基础上，形成了以理为核心的程朱理学，极大地深化了传统儒学，进一步巩固和凸显了儒学在中国传统文化中的主体地位。儒学的包容性和独立性使得中华优秀传统文化在更加广泛的时间和空间范围内得以传承。
最后，对论题进行总结升华，再次明确论题的正确性，如：综上可知，古代中国政治、文化制度（政策）促进了文化传承，使得统一多民族国家不断发展。开放性试题，言之有理即可。
故答案为：
论题：古代中国政治、文化制度（政策）推动了文化传承。
阐述：秦朝统一之后，确立了专制主义中央集权制度，并通过郡县制，有效加强了对地方的控制，同时统一文字和法令，为文化传承提供了制度保障。后世历朝历代坚持了中央集权体制，推动了不同地区、不同民族之间的文化交流，促进了文化传承。西汉时期，董仲舒把诸子百家中道家、法家和阴阳家的一些思想合到儒家思想中加以改造，形成了新的儒学体系。汉武帝即位后，尊崇儒术，奠定了儒家思想的正统地位。两宋时期，在相对宽松的文化政策的鼓励下，儒家学者在吸收佛教和道教学说的基础上，形成了以理为核心的程朱理学，极大地深化了传统儒学，进一步巩固和凸显了儒学在中国传统文化中的主体地位。儒学的包容性和独立性使得中华优秀传统文化在更加广泛的时间和空间范围内得以传承。
综上可知，古代中国政治、文化制度（政策）促进了文化传承，使得统一多民族国家不断发展。
【点评】本题考查了中华文明的传承与发展，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
20．（2024春 黄埔区期末）阅读材料，完成下列要求。
材料 中世纪的欧洲，确实有诸多让后人觉得黑暗与蒙昧的地方，如宗教迫害、审判异端和火刑杀人，有学者指出在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明、一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久，他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。但同时，中世纪欧洲不仅仅只有“黑暗”、“蒙昧”这些关键词。其黑暗迷糊中也有自己的光亮点，其蒙昧无知中也有它自己的觉醒，他们在昏庸无道中也有创造和累积了近代欧洲文明的诸多因素，如民主制度、法律制度、知识积累、大学创立、宗教信仰、城市扩张、草坪文化、建筑雕刻、图画艺术、行会商业、生活方式、思维方式等。朱迪斯 本内特在《欧洲中世纪史》中提到：无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。
——旦在《西方那一方土》
根据材料，结合史实，提出自己的观点，并加以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑严谨。）
【分析】本题考查了中世纪欧洲，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】本题较开放，言之有理即可，根据材料“中世纪的欧洲，确实有诸多让后人觉得黑暗与蒙昧的地方，如宗教迫害、审判异端和火刑杀人，有学者指出在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代”可概括出论题为西欧中世纪既有黑暗，又孕育新的因素，论述可结合中古西欧黑暗和光明的表现作答。
故答案为：
观点：西欧中世纪既有黑暗，又孕育新的因素。
论述：西欧中世纪暗中有光。政治上，西欧的封君封臣制度使欧洲出现了不同程度的分裂割据局面。但是中古中后期随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权加强，中央集权加强，逐步走向统一，有利于西欧社会转型，促进议会兴起，为西欧民族国家的形成与发展奠定了基础。葡西王权的加强，为新航路的开辟提供了重要支持力量。
经济上，西欧实行大庄园和农奴制维持着的传统的封建经济。但随着中古后期城市的兴起，市民自治、市民阶层开始崛起，权利的意识逐步觉醒，推动了城市的发展和国王的统一事业。
思想上，中世纪的欧洲受基督教会的影响，神权至上，束缚了人性。但是中古后期大学兴起，培养社会所需人才，打破了教会对文化教育的垄断，为文艺复兴和宗教改革的兴起准备了有利的条件。
综上所述，西欧的中世纪并不是一个没有光明一切都停滞落后的时代，中世纪的西欧在缓慢发展中孕育新的因素，承接古代文明和近代文明。
【点评】本题考查了中世纪欧洲，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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广东省广州市2024-2025学年高二下学期历史期末模拟预测卷
一．选择题（共16小题）
1．（2024春 广州期末）“天行健，君子以自强不息”，“君子坦荡荡，小人长戚戚”，君子文化是独具中华特色的优秀传统文化，下列关于其历史价值及当代传承的说法，正确的是（ ）
A．起源于秦汉时期的君子文化是儒家文化的核心
B．君子文化只强调个人道德修养而忽视社会责任
C．内涵丰富的君子文化是中华民族的共同价值观
D．君子文化在现代社会中应该与西方文化互相融合
2．（2024 广州模拟）北宋中期至南宋的类书，大多内容全面、分类严密。如《全芳备祖》属于花草果木专科类书，引用古书时剔除鬼神之说，所录皆为草木名称、种类、性状等；《梦溪笔谈》也多对前人之“妄说”予以辩证。这一现象（ ）
A．说明传统儒学受到挑战
B．受到格物穷理思想影响
C．表明两宋文化领先世界
D．反映了市民文学的兴盛
3．（2023秋 白云区期末）有学者指出：“中国佛教……人出家，还要尊敬父母，忠于国君，僧人也提倡忠君爱国。所以中国的寺院有的称为‘护国寺’，有的称‘报国寺’。……远在庐山讲经，就讲诵儒家的《丧服经》，阐述服丧的问题。”这说明中国佛教（ ）
A．完全脱离了印度早期佛教
B．与儒家思想基本融为一体
C．与中国儒家伦理存在冲突
D．深受中国思想文化的浸润
4．（2024春 越秀区期末）明清之际，通过对中国国情和儒家学说的深入调查研究，耶稣会传教士重新认识了中国文化，承认孔孟学说的精辟通达，从而改变旧有的罗马式传教方式，采用了独特的传教方式——“利玛窦规矩”，即尊重中国风俗，将天主教教义与中国经典相附会。这一变化（ ）
A．加速了儒家经典的外传步伐
B．增强了天主教在华传播的效果
C．消除了中西文化交流的障碍
D．受到了中国士阶层的普遍欢迎
5．（2022春 广州期末）美国学者塞缪尔 亨廷顿认为“文化认同对于大多数人来说是最有意义的东西”。美国文化认同是美国民族认同、美国国家认同的重要基础。不仅奠定了美利坚合众国的根基，而且为跨文化交际提供了必要的条件。材料意在强调文化认同（ ）
A．是国家认同的重要基础
B．促进了跨国文化交流
C．是长期历史演进的结果
D．对国家发展意义重大
6．（2023春 荔湾区期末）在美洲文化中，有一个神奇的事物——奇普。奇普由一根横着的主绳和垂挂于其上的密密麻麻的绳子（垂绳）组成。现存最大的奇普竟是一卷日历（如图），共有762根垂绳，其中730根垂绳通过距离间隔分成24股，正好是2年、24个月、730天。对材料解读正确的是（ ）
A．图中奇普记载了“玛雅历”
B．印第安人发明了世界上最早太阳历
C．使用奇普记事的是印加人
D．奇普是阿兹特克人记录事件的载体
7．（2024春 广州期末）日尔曼人在迁徙过程中建立了诸多王国，由此可以推知，日耳曼人的迁徙（ ）
A．打断了欧洲的农耕文明进程
B．直接原因是阿拉伯人扩张
C．促进了区域文化交流与发展
D．强势征服了罗马帝国文化
8．（2024春 广州期末）上古时期，游牧民族改良了马的品种，把马拉战车的技术传入农业文明地区，使战争的形式发生根本性的变化，也促进了生产和运输的发展。后来的骑射战术，也是始于游牧民族，且后农业文明诸地区同样是向他们学习的。这说明（ ）
A．民族大迁徙对文明造成破坏
B．文明在不断传播中得以发展
C．民族迁徙促进农耕文明发展
D．游牧文明比农耕文明更优越
9．（2024春 广州期末）近代以来全球国际人口迁移的相关统计，此表反映出近代人口迁移特点。正确的是（ ）
时间 1500～1850年 1850～1945年
主要移出地 欧洲、非洲 欧洲、亚洲
主要移入地 美洲 美洲
人口迁移数量 至1850年，黑奴约为1500万，为白人移民的4～5倍 1846～1924年欧洲移出4800万，1834～1941年亚洲移出1200～3700万
①人口迁移的规模更大
②从发达地区向欠发达地区迁移
③从旧大陆向新大陆迁移
④从发展中国家向发达国家迁移
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
10．（2024春 越秀区期末）1861年，英国板球队访问澳大利亚，当地媒体评论“生活在这里的人，在他们所有的感情和娱乐上，基本都与英国保持一致”；1902年，英国板球队在印度和缅甸开展巡回比赛，有队员认为板球在融合统治者和被统治者方面，远比莎士比亚的戏剧有价值。这说明（ ）
A．文化渗透是维护殖民统治的重要方式
B．殖民者完全放弃了殖民高压手段
C．文化渗透完成了对殖民地人民的同化
D．体育运动成为最主要的殖民形式
11．（2024春 广州期末）新航路开辟后，欧洲殖民者在传统知识框架内构建了与“文明”对立的“邪恶野蛮”的美洲土著人形象，将他们“怪物化”“妖魔化”和“野兽化”。他们构建的印第安人“非人化”形象，在欧洲殖民者征服和殖民美洲过程中，产生了深远的影响。对此合理的解释是（ ）
A．欧美之间的文化存在着巨大差异
B．欧洲殖民者试图美化其扩张行径
C．殖民扩张给美洲带来了先进文化
D．印第安人的落后造成挨打的局面
12．（2024 越秀区模拟）第一次世界大战后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼土耳其帝国纷纷解体，在这些帝国的废墟上诞生了一系列民族独立国家。这在当时（ ）
A．改变了欧洲、西亚和北非的政治版图
B．确立了基于政治理论的民族自决原则
C．反映了帝国主义世界市场体系的瓦解
D．废除了资本主义和殖民主义的正义性
13．（2024秋 越秀区期末）康熙二十二年（1683年），施琅在台湾府治（今台南市）筹办了台湾的第一所书院——西定坊书院，并规定“不许别创书院”。次年，随着台湾府正式设立，“不许别创书院”的禁令逐渐放宽，台湾的书院更如雨后春笋般纷纷出现，仅在康熙年间便有12所。由此可以推知（ ）
A．书院教育新体系初步形成
B．文教兴盛益于政治稳定
C．儒学传统在台湾根基深厚
D．清朝文化政策走向封闭
14．（2023秋 白云区期末）1951年，中华全国体育总会公布了第一套成人广播体操，受到广大群众的热烈欢迎。1954年3月1日，中央人民政府下达了《关于在政府机关中开展工间操和其他体育运动的通知》，倡导身体是革命的本钱，各机关团体在工间休息时做广播体操成为制度。据此可知（ ）
A．全民健身适应社会主义建设高潮
B．体育运动服务于国家建设的需要
C．覆盖城乡的全民健身已形成体系
D．广播体操是全民健身的主要形式
15．（2023 广州模拟）1935年，有人认为“逃避了现实躲向‘天鹅’‘人鱼’等的乐园里去，这是安徒生童话的特色。”还有人认为“处于苦难的中国，我们不能让孩子们忘记现实，一味飘飘然的钻向神仙贵族的世界里。”这些观点反映了（ ）
A．东西方文化存在较大差异
B．中华传统文化地位逐步提升
C．儿童教育受到政府的关注
D．民族危机影响教育价值取向
16．（2022春 番禺区期末）2021年河南春晚节目《唐宫夜宴》和元宵节特别节目《河南博物院元宵奇妙夜》惊艳全国，这是通过数字媒体技术让历史文物走进大众视野，从而引发了河南博物院的参观热。这体现了（ ）
A．创新表达让传统文化焕发光彩
B．博物馆是文化传承的最佳载体
C．珍贵的文化遗产被过度娱乐化
D．优秀的文化遗产具有世界价值
二．材料题（共2小题）
17．（2024春 荔湾区期末）人类在不断的迁徙中求生存、谋发展，并在迁徙过程中带来不同文化的交融。阅读材料，回答问题。
材料一
到了公元前500年，欧亚范围内大规模的古印欧人各部落的迁徙浪潮终于渐渐平息，而此时的欧亚大平原已经被古印欧人的迁徙完全改变了面貌。从印度河流域直到不列颠岛，古印欧人唤醒了横跨东西上万公里的土地，将那里带入了青铜时代和铁器时代，这些游牧的诗人们在不经意之间，创造了安纳托利亚文明，吠陀文明，古波斯文明，古希腊文明，古意大利文明，古日耳曼文明和凯尔特文明。真个欧亚大陆从此真正意义上走出了蒙昧时代。
——【美】杰里 本特利《新全球史》
材料二
美国犹他州韦伯州立大学终身教授乐桃文说评价华工：“华工们用生命铺就了太平洋铁路，……华工在艰苦的工作环境中忍受着烈日与尘垢、寒冷与孤独，雪崩、塌方、疾病等风险无处不在。作为修建铁路的主力军，他们用极短的时间完工，大大加快了美国西进的步伐。”“每根枕木下都有一具华工的尸骨，但他们的贡献却一度被抹去，成为‘沉默的道钉’。”
——摘自乐桃文教授在太平洋铁路建成155周年采访稿
（1）结合所学，指出印欧人迁徙的技术条件和迁徙方式。根据材料一，概括印欧人迁徙对早期区域文明带来影响。
（2）阅读材料二并结合所学，从背景和影响两个角度，评析近代“华工出国美洲”。
18．（2024 广州开学）阅读材料，回答问题。教育强则国家强
材料一 对发展教育的高度重视是工业革命以来世界强国成功的最大秘诀，加大教育投入始终是教育强国的基本政策。世界强国无一例外都是高等教育强国。
材料二 1900年主要西方国家每万人中大学生人数
国家 美国 德国 法国 英国
人数 31.4 8.3 7.6 6.0
材料三 20世纪50年代，在各大世界大学排行榜中，前500所高校中美国高校占比平均超过1/5，前200所高校中美国高校占比超过1/4。二战后，高校成为美国研发能力的根基所在，如美国麻省理工学院研发出雷达，芝加哥大学成功研究出对原子核裂变的控制，等等。
材料四 20世纪六七十年代，日本在亚洲国家中率先迈入高等教育大众化阶段。2002年，日本高等教育毛入学率达到50.99%，同年，韩国高等教育毛入学率高达87%，仅次于美国和澳大利亚。2008年，韩国发布了《世界级高水平大学（WCU）建设计划》的具体实施方案，意在加快培育世界级高水平大学。
材料五 二战后，欧洲成人高等教育相关立法或制度建设概况（部分）
国家 概况
丹麦 1968年颁布《休闲教育法》，为成人高等教育的正规化奠定了成础
瑞典 1969年提出“回归教育”制度，要求所有成年人不论在职、失业还是退休，每间隔一段时间都要再次返回学校或教育机构进行学习
挪威 1976年颁布《成人教育法》，支持和保障成年人接受高等教育的平等权利，参照普通高校加大对成人高校和成人高校学生的政府资助
法国 21世纪初颁布《社会现代化法》《职业教育、就业与社会民主法》《自由选择职业未来法》，创立个人培训账户制度等
——以上材料均整理自中国教育科学研究院“教育强国内涵和指标体系研究”课题组相关研究成果
材料中哪些信息可以作为解释高等教育强国与“世界强国”关系的证据？概括说明理由。
三．论述题（共2小题）
19．（2024春 广州期末）阅读材料，完成下列要求。
材料：中华文明是世界文明史上唯一连续性的文明。五千年文明的连续发展是中华文明的重要特征。中华文明的这种连续性之所以可能，中华民族自觉的传承意识和传承实践是一个重要原因。自觉地继承、传承是中国古代文化的一项重要特征，也是中国文化连续性发展的根本条件。孔子注重“述而不作”。述是复述，也是传承，述是早期古代文化积累发展的主要方式。没有“述”，文化的成果就不能保留和传承，孔子以后，儒家对六经的不断解释和自觉传承对中华文化的久远传承发挥了根本性的示范作用。唐代的韩愈曾写下著名的《原道》原道的道就是指中华文明的核心价值，强调面对外来文化的冲击要坚持对中华文化的传承和发展。宋代以后，“学绝道丧”成为儒学的根本忧患，主张要把文化和价值的传承作为第一要务。这些不同时代、不同王朝、不同政治实体、不同族属的国家统治者、管理者，坚守着相同的国家文化理念，这就是我们所说的国家认同。这种基于国家认同的国家文化就是中华历史文化基因。这种基因不因国家内的人群、族群与时间不同而改变。
——摘编自陈来《中华优秀文化的传承和发展》
根据材料并结合所学中国古代史的相关知识，围绕“中华文化传承”自行拟定一个具体的论题，并加以阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
20．（2024春 黄埔区期末）阅读材料，完成下列要求。
材料 中世纪的欧洲，确实有诸多让后人觉得黑暗与蒙昧的地方，如宗教迫害、审判异端和火刑杀人，有学者指出在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明、一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久，他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。但同时，中世纪欧洲不仅仅只有“黑暗”、“蒙昧”这些关键词。其黑暗迷糊中也有自己的光亮点，其蒙昧无知中也有它自己的觉醒，他们在昏庸无道中也有创造和累积了近代欧洲文明的诸多因素，如民主制度、法律制度、知识积累、大学创立、宗教信仰、城市扩张、草坪文化、建筑雕刻、图画艺术、行会商业、生活方式、思维方式等。朱迪斯 本内特在《欧洲中世纪史》中提到：无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。
——旦在《西方那一方土》
根据材料，结合史实，提出自己的观点，并加以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑严谨。）
广东省广州市2024-2025学年高二下学期历史期末模拟预测卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共16小题）
1．（2024春 广州期末）“天行健，君子以自强不息”，“君子坦荡荡，小人长戚戚”，君子文化是独具中华特色的优秀传统文化，下列关于其历史价值及当代传承的说法，正确的是（ ）
A．起源于秦汉时期的君子文化是儒家文化的核心
B．君子文化只强调个人道德修养而忽视社会责任
C．内涵丰富的君子文化是中华民族的共同价值观
D．君子文化在现代社会中应该与西方文化互相融合
【分析】本题考查了传统儒家文化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料和所学知识，君子文化是中华民族优秀传统文化，是中华民族的共同价值观，C项正确
；根据所学知识可知，君子文化的起源最早可追溯到西周时期，形成发展于春秋战国时期，时间不符，排除A项；
君子文化既强调个人品德修养、行为规范，又强调社会责任，通过修身齐家治国平天下的实践，旨在推动个体和社会的和谐发展，排除B项；
君子文化在现代社会中应该与西方文化互相交流借鉴，而不是互相融合，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查了传统儒家文化，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
2．（2024 广州模拟）北宋中期至南宋的类书，大多内容全面、分类严密。如《全芳备祖》属于花草果木专科类书，引用古书时剔除鬼神之说，所录皆为草木名称、种类、性状等；《梦溪笔谈》也多对前人之“妄说”予以辩证。这一现象（ ）
A．说明传统儒学受到挑战
B．受到格物穷理思想影响
C．表明两宋文化领先世界
D．反映了市民文学的兴盛
【分析】本题考查了宋明理学，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“北宋中期至南宋的类书，大多内容全面、分类严密。”“引用古书时剔除鬼神之说”“对前人之‘妄说’予以辩证”及所学可知，宋代类书的编撰内容分类严密，重视物种信息记录的准确性，并且剔除了鬼神之说，体现了格物致知的探索精神，B项正确；
魏晋时期，传统儒学受到挑战，排除A项；
材料未涉及世界其他文化的信息，无法得出两宋文化领先世界的结论，排除C项；
市民文学兴盛于明清时期，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查了宋明理学，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
3．（2023秋 白云区期末）有学者指出：“中国佛教……人出家，还要尊敬父母，忠于国君，僧人也提倡忠君爱国。所以中国的寺院有的称为‘护国寺’，有的称‘报国寺’。……远在庐山讲经，就讲诵儒家的《丧服经》，阐述服丧的问题。”这说明中国佛教（ ）
A．完全脱离了印度早期佛教
B．与儒家思想基本融为一体
C．与中国儒家伦理存在冲突
D．深受中国思想文化的浸润
【分析】本题主要考查的是儒家思想，解答本题需要准确解读题意并结合儒家思想相关知识分析。
【解答】根据材料“中国佛教……僧人出家，还要尊敬父母，忠于国君，僧人也提倡忠君爱国。所以中国的寺院有的称为‘护国寺’，有的称‘报国寺’……慧远在庐山讲经，就讲诵儒家的《丧服经》，阐述服丧的问题”，并结合所学可知，佛教与儒家伦理道德相协调，也提倡忠君爱国。这体现了佛教主动融合儒家精神，深受中国文化浸润，D项正确；
“完全脱离了印度早期佛教”说法不正确，排除A；
“与儒家思想基本融为一体”的说法错误，排除B项；
材料未体现“与中国儒家伦理存在冲突”，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查的是儒家思想，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
4．（2024春 越秀区期末）明清之际，通过对中国国情和儒家学说的深入调查研究，耶稣会传教士重新认识了中国文化，承认孔孟学说的精辟通达，从而改变旧有的罗马式传教方式，采用了独特的传教方式——“利玛窦规矩”，即尊重中国风俗，将天主教教义与中国经典相附会。这一变化（ ）
A．加速了儒家经典的外传步伐
B．增强了天主教在华传播的效果
C．消除了中西文化交流的障碍
D．受到了中国士阶层的普遍欢迎
【分析】本题侧重于考查古代文化交流，解题关键信息是“利玛窦规矩”。
【解答】A.材料强调天主教在中国的传播，与儒家经典的外传无关，排除；
B.根据材料可知，“利玛窦规矩”是传教士基于中西文化差异、中国政教关系及儒家文化特点等考虑，力图在中国发展天主教的必然选择，因此材料所述变化有利于天主教在中国的传播，正确；
C.“消除了”说法过于绝对，也不符合史实，排除；
D.材料未涉及中国士阶层的态度，且“普遍欢迎”也不符合史实，并且“西学东渐”只是被少数开明士大夫接受，排除。
故选：B。
【点评】本题侧重于考查古代文化交流，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
5．（2022春 广州期末）美国学者塞缪尔 亨廷顿认为“文化认同对于大多数人来说是最有意义的东西”。美国文化认同是美国民族认同、美国国家认同的重要基础。不仅奠定了美利坚合众国的根基，而且为跨文化交际提供了必要的条件。材料意在强调文化认同（ ）
A．是国家认同的重要基础
B．促进了跨国文化交流
C．是长期历史演进的结果
D．对国家发展意义重大
【分析】本题考查美洲的文化。题干中的关键信息是“是美国民族认同、美国国家认同的重要基础”“奠定了美利坚合众国的根基……为跨文化交际提供了必要的条件”。
【解答】根据所学知识可知，美国是多元文化并存的社会，材料中强调文化认同“是美国民族认同、美国国家认同的重要基础”“奠定了美利坚合众国的根基……为跨文化交际提供了必要的条件”体现了它对美国的发展发展意义重大，故D正确；
A、B两项说法片面，C项在材料中没有体现，均排除。
故选：D。
【点评】本题主要通过美洲的文化来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
6．（2023春 荔湾区期末）在美洲文化中，有一个神奇的事物——奇普。奇普由一根横着的主绳和垂挂于其上的密密麻麻的绳子（垂绳）组成。现存最大的奇普竟是一卷日历（如图），共有762根垂绳，其中730根垂绳通过距离间隔分成24股，正好是2年、24个月、730天。对材料解读正确的是（ ）
A．图中奇普记载了“玛雅历”
B．印第安人发明了世界上最早太阳历
C．使用奇普记事的是印加人
D．奇普是阿兹特克人记录事件的载体
【分析】本题考查人类文明，解答的关键信息是“奇普”，结合人类文明的相关知识进行思考。
【解答】奇普是美洲文化的组成部分，结绳记事是其形式，使用者是印加人，C正确；
玛雅人有文字，不需要结绳记事，排除A；
世界史最早的太阳历是埃及人发明的，排除B；
阿兹特克人有象形文字，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查了玛雅文明，考查了学生准确解读材料信息，运用知识解决问题的能力。
7．（2024春 广州期末）日尔曼人在迁徙过程中建立了诸多王国，由此可以推知，日耳曼人的迁徙（ ）
A．打断了欧洲的农耕文明进程
B．直接原因是阿拉伯人扩张
C．促进了区域文化交流与发展
D．强势征服了罗马帝国文化
【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料及所学，可知地图反映了日尔曼人迁徙过程中建立的诸多王国，从而促进了区域文化交流与发展，C项正确；日耳曼人仍然延续欧洲的农耕文明，排除A项；日耳曼人的迁徙直接原因是匈奴人的西征，排除B项；日耳曼人部分的吸收借鉴了罗马帝国文化，排除D项。
故选C。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
8．（2024春 广州期末）上古时期，游牧民族改良了马的品种，把马拉战车的技术传入农业文明地区，使战争的形式发生根本性的变化，也促进了生产和运输的发展。后来的骑射战术，也是始于游牧民族，且后农业文明诸地区同样是向他们学习的。这说明（ ）
A．民族大迁徙对文明造成破坏
B．文明在不断传播中得以发展
C．民族迁徙促进农耕文明发展
D．游牧文明比农耕文明更优越
【分析】本题考查古代人类的迁徙和区域文化的形成，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“上古时期，游牧民族改良了马的品种，把马拉战车的技术传入农业文明地区，使战争的形式发生根本性的变化，也促进了生产和运输的发展。后来的骑射战术，也是始于游牧民族，且后农业文明诸地区同样是向他们学习的。”可知，游牧民族的马拉战车技术传入农业文明，促进了农业文明战争形式的变化、生产和运输的发展和骑射战术的演变，说明文明再不断传播中得以发展，B项正确；
材料只提到游牧民族的马拉战车技术传入农业文明，并未涉及传入方式，因此无法说明民族迁徙的影响，排除AC项；
游牧文明与农耕文明无优劣之分，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查古代人类的迁徙和区域文化的形成，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
9．（2024春 广州期末）近代以来全球国际人口迁移的相关统计，此表反映出近代人口迁移特点。正确的是（ ）
时间 1500～1850年 1850～1945年
主要移出地 欧洲、非洲 欧洲、亚洲
主要移入地 美洲 美洲
人口迁移数量 至1850年，黑奴约为1500万，为白人移民的4～5倍 1846～1924年欧洲移出4800万，1834～1941年亚洲移出1200～3700万
①人口迁移的规模更大
②从发达地区向欠发达地区迁移
③从旧大陆向新大陆迁移
④从发展中国家向发达国家迁移
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
【分析】本题考查了近代殖民活动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】从1850年，黑奴约为1500万和1846～1924年欧洲移出4800万，1834～1941年亚洲移出1200～3700万，可知人口迁移呈现的特点是规模更大；从移入地为美洲何移出地为欧洲、非洲，可知从人口迁移的特点是从旧大陆向新大陆迁移，①③正确；
②错在美洲包括南美洲和北美洲，北美洲不属于欠发达地区；④错在移出地欧洲属于发达国家，不能说从发展中国家向发达国家迁移，排除A、B、D项。
故选：C。
【点评】本题考查了近代殖民活动，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
10．（2024春 越秀区期末）1861年，英国板球队访问澳大利亚，当地媒体评论“生活在这里的人，在他们所有的感情和娱乐上，基本都与英国保持一致”；1902年，英国板球队在印度和缅甸开展巡回比赛，有队员认为板球在融合统治者和被统治者方面，远比莎士比亚的戏剧有价值。这说明（ ）
A．文化渗透是维护殖民统治的重要方式
B．殖民者完全放弃了殖民高压手段
C．文化渗透完成了对殖民地人民的同化
D．体育运动成为最主要的殖民形式
【分析】本题考查殖民扩张的后果和历史影响，解答本题需要掌握殖民扩张的后果和历史影响。
【解答】据题干“1861年，英国板球队访问澳大利亚，当地媒体评论‘生活在这里的人，在他们所有的感情和娱乐上，基本都与英国保持一致’；1902年，英国板球队在印度和缅甸开展巡回比赛，有队员认为板球在融合统治者和被统治者方面，远比莎士比亚的戏剧有价值”，并结合所学知识可知，我们可以看出英国通过板球这种体育活动，对澳大利亚、印度和缅甸等地产生了文化影响，使得当地人在某些方面与英国保持一致，这种文化上的渗透和融合，可以视为英国维护其殖民统治的一种方式，A项正确；
“殖民者完全放弃了”说法太绝对了，排除B项；
“文化渗透完成了对殖民地人民的同化”说法太绝对了，排除C项；
体育运动只是殖民形式中的一种，而且远非最主要的形式，它无法替代政治、经济、军事等更重要的殖民手段，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查殖民扩张的后果和历史影响，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
11．（2024春 广州期末）新航路开辟后，欧洲殖民者在传统知识框架内构建了与“文明”对立的“邪恶野蛮”的美洲土著人形象，将他们“怪物化”“妖魔化”和“野兽化”。他们构建的印第安人“非人化”形象，在欧洲殖民者征服和殖民美洲过程中，产生了深远的影响。对此合理的解释是（ ）
A．欧美之间的文化存在着巨大差异
B．欧洲殖民者试图美化其扩张行径
C．殖民扩张给美洲带来了先进文化
D．印第安人的落后造成挨打的局面
【分析】本题考查殖民扩张的后果和历史影响，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】新航路开辟后，欧洲殖民者为了美化其殖民扩张的行径，构建了所谓与“文明”对立的“邪恶野蛮”的美洲土著人形象，并将美洲土著人“怪物化”“妖魔化”和“野兽化”，B项正确；
欧美之间的文化存在着巨大差异说法符合史实，但和材料主旨无关，排除A项；
材料强调殖民者对其做法的美化，殖民扩张给美洲带来了先进文化材料未体现，排除C项；
印第安人的落后造成挨打的局面与材料欧洲殖民者的美好无关，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查殖民扩张的后果和历史影响，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
12．（2024 越秀区模拟）第一次世界大战后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼土耳其帝国纷纷解体，在这些帝国的废墟上诞生了一系列民族独立国家。这在当时（ ）
A．改变了欧洲、西亚和北非的政治版图
B．确立了基于政治理论的民族自决原则
C．反映了帝国主义世界市场体系的瓦解
D．废除了资本主义和殖民主义的正义性
【分析】本题考查了一战，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】依据材料并结合所学知识可知，一战后期，“四大帝国解体、一系列民族独立国家建立”改变了欧洲、西亚和北非的政治版图，A项正确；
民族自决原则在二战以后得到了普遍承认和迅速发展，排除B项；
帝国主义世界市场体系的瓦解的说法不符合史实，二战后资本主义世界殖民体系瓦解，但世界市场并没有瓦解，排除C项；
材料并没有涉及资本主义和殖民主义的正义性，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查了一战，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13．（2024秋 越秀区期末）康熙二十二年（1683年），施琅在台湾府治（今台南市）筹办了台湾的第一所书院——西定坊书院，并规定“不许别创书院”。次年，随着台湾府正式设立，“不许别创书院”的禁令逐渐放宽，台湾的书院更如雨后春笋般纷纷出现，仅在康熙年间便有12所。由此可以推知（ ）
A．书院教育新体系初步形成
B．文教兴盛益于政治稳定
C．儒学传统在台湾根基深厚
D．清朝文化政策走向封闭
【分析】本题主要考查中国教育事业的发展，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】清政府统一台湾后，第一所书院成立，但对书院创办严加管控，随着台湾府设立后，书院也更加繁荣兴盛，这表明清朝在台湾府设立后，采取了相对宽松的文化政策，书院的设立又有利于儒学思想和文化的传播，也有利于政治与文化认同的形成及政权的稳定，即文教兴盛益于政治稳定，B项正确；
台湾书院所属体系是清朝中央政府下辖下的儒学教育体系，并非新体系，排除A项；
材料主要体现“文教兴盛与政治稳定”，但是仅从材料信息无法推知台湾儒学传统根基是否深厚，排除C项；
由“禁令逐渐放宽”可知，清政府在台湾的文化政策相对开明，而非走向封闭，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查中国教育事业的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
14．（2023秋 白云区期末）1951年，中华全国体育总会公布了第一套成人广播体操，受到广大群众的热烈欢迎。1954年3月1日，中央人民政府下达了《关于在政府机关中开展工间操和其他体育运动的通知》，倡导身体是革命的本钱，各机关团体在工间休息时做广播体操成为制度。据此可知（ ）
A．全民健身适应社会主义建设高潮
B．体育运动服务于国家建设的需要
C．覆盖城乡的全民健身已形成体系
D．广播体操是全民健身的主要形式
【分析】本题主要考查一五计划，提取材料中的时空信息并结合一五计划的史实分析作答。
【解答】根据“1954年3月1日，中央人民政府下达了《关于在政府机关中开展工间操和其他体育运动的通知》，倡导身体是革命的本钱，各机关团体在工间休息时做广播体操成为制度。”可得出中央要求人民群众做广播体操是为了提高人民大众的身体素质，适应当时开展工业化建设的需要，要使广大干部和群众练好身体，投入到建设中去，B项正确；
当时正处于社会主义改造与工业化时期，社会主义建设高潮还没有来，排除A项；
当时体系并没有形成，排除C项；
材料没有比较信息，不能得出全民健身的主要形式是什么，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查一五计划，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
15．（2023 广州模拟）1935年，有人认为“逃避了现实躲向‘天鹅’‘人鱼’等的乐园里去，这是安徒生童话的特色。”还有人认为“处于苦难的中国，我们不能让孩子们忘记现实，一味飘飘然的钻向神仙贵族的世界里。”这些观点反映了（ ）
A．东西方文化存在较大差异
B．中华传统文化地位逐步提升
C．儿童教育受到政府的关注
D．民族危机影响教育价值取向
【分析】本题考查抗日战争时期教育思想演变情况，依据材料“处于苦难的中国，我们不能让孩子们忘记现实，一味飘飘然的钻向神仙贵族的世界里”等信息并结合所学知识进行分析。
【解答】据题干可知主要结论：1935年有人认为中国人不能逃避现实，还有人认为我们不能让孩子们忘记苦难中国的现实。结合所学可知，1935年中国正处于日军侵华时期，民族危亡加深，因此民族危机的加深影响到教育价值观念，故D正确；
题干反映民族危机的加深影响到教育价值观念，而没有涉及东西方文化的比较、中华传统文化地位、儿童受到政府关注，故排除ABC。
故选：D。
【点评】本题考查了抗日战争时期教育思想演变情况，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
16．（2022春 番禺区期末）2021年河南春晚节目《唐宫夜宴》和元宵节特别节目《河南博物院元宵奇妙夜》惊艳全国，这是通过数字媒体技术让历史文物走进大众视野，从而引发了河南博物院的参观热。这体现了（ ）
A．创新表达让传统文化焕发光彩
B．博物馆是文化传承的最佳载体
C．珍贵的文化遗产被过度娱乐化
D．优秀的文化遗产具有世界价值
【分析】本题主要考查了文化传承的多种载体及其发展，要求学生结合文化传承的多种载体及其发展的特征及影响来分析。
【解答】根据材料可知，河南春晚节目通过数字媒体技术让历史文物走进大众视野，其创作的节目惊艳全国，体现了创新表达让传统文化焕发光彩，A项正确；
B项不符合材料主旨，材料强调创新表达对传统文化的影响，排除B项；
材料未体现文化遗产被过度娱乐化，排除C项；
材料未涉及优秀的文化遗产的世界价值，排除D项。
故选：A。
【点评】本题主要考查了文化传承的多种载体及其发展，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
二．材料题（共2小题）
17．（2024春 荔湾区期末）人类在不断的迁徙中求生存、谋发展，并在迁徙过程中带来不同文化的交融。阅读材料，回答问题。
材料一
到了公元前500年，欧亚范围内大规模的古印欧人各部落的迁徙浪潮终于渐渐平息，而此时的欧亚大平原已经被古印欧人的迁徙完全改变了面貌。从印度河流域直到不列颠岛，古印欧人唤醒了横跨东西上万公里的土地，将那里带入了青铜时代和铁器时代，这些游牧的诗人们在不经意之间，创造了安纳托利亚文明，吠陀文明，古波斯文明，古希腊文明，古意大利文明，古日耳曼文明和凯尔特文明。真个欧亚大陆从此真正意义上走出了蒙昧时代。
——【美】杰里 本特利《新全球史》
材料二
美国犹他州韦伯州立大学终身教授乐桃文说评价华工：“华工们用生命铺就了太平洋铁路，……华工在艰苦的工作环境中忍受着烈日与尘垢、寒冷与孤独，雪崩、塌方、疾病等风险无处不在。作为修建铁路的主力军，他们用极短的时间完工，大大加快了美国西进的步伐。”“每根枕木下都有一具华工的尸骨，但他们的贡献却一度被抹去，成为‘沉默的道钉’。”
——摘自乐桃文教授在太平洋铁路建成155周年采访稿
（1）结合所学，指出印欧人迁徙的技术条件和迁徙方式。根据材料一，概括印欧人迁徙对早期区域文明带来影响。
（2）阅读材料二并结合所学，从背景和影响两个角度，评析近代“华工出国美洲”。
【分析】本题考查了印欧人的迁徙历程和影响、华工与美洲、大洋洲的开发，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）本题是特点题和影响题。时空：公元前500年左右的欧亚大陆。技术条件和方式：结合所学知识可知，印欧人迁徙的技术条件是马和马拉战车的使用，迁徙方式是武力入侵、和平渗透。马和马拉战车的使用为印欧人远距离迁徙提供了便利，使其能够更快速地到达远方；而武力入侵与和平渗透则是他们在迁徙过程中与当地居民互动的主要方式，这两种方式在不同地区和不同时期有所侧重，共同改变了欧亚大陆的文明格局。影响：根据材料一“从印度河流域直到不列颠岛，古印欧人唤醒了横跨东西上万公里的土地，将那里带入了青铜时代和铁器时代”，可知印欧人的迁徙推动了早期区域文明进入青铜时代和铁器时代；根据材料一“这些游牧的诗人们在不经意之间，创造了安纳托利亚文明，吠陀文明，古波斯文明，古希腊文明，古意大利文明，古日耳曼文明和凯尔特文明”，可知印欧人的迁徙促进了多种文明的产生；根据材料一“整个欧亚大陆从此真正意义上走出了蒙昧时代”，可知印欧人的迁徙使欧亚大陆走出蒙昧时代。
（2）本题是背景题、影响题。时空：19世纪中叶的中国和美国。背景：根据材料二“大大加快了美国西进的步伐”并结合所学知识可知，19世纪中叶美国推进西进运动，需要大量劳动力；再加上当时中国内忧外患，国内局势动荡不安，这也导致了大量华工出国谋生。影响：根据材料二“华工们用生命铺就了太平洋铁路……作为修建铁路的主力军，他们用极短的时间完工，大大加快了美国西进的步伐”，可知华工为美国太平洋铁路的修建做出了巨大贡献，加快了美国西进步伐，这是华工出国美洲的影响之一；根据材料二“华工在艰苦的工作环境中忍受着烈日与尘垢、寒冷与孤独，雪崩、塌方、疾病等风险无处不在……但他们的贡献却一度被抹去，成为‘沉默的道钉’”，可知华工在美工作条件艰苦，付出了巨大牺牲，且他们的贡献曾被忽视，这也是华工出国美洲的影响。
故答案为：
（1）技术条件：马和马拉战车的使用。迁徙方式：武力入侵、和平渗透。影响：推动了早期区域文明进入青铜时代和铁器时代，促进了多种文明的产生，使欧亚大陆走出蒙昧时代。
（2）背景：19世纪中叶，美国西进运动，需要大量劳动力；中国国内社会动荡，人民生活困苦。影响：华工为美国太平洋铁路的修建做出巨大贡献，加快了美国西进步伐；但华工的贡献曾被忽视，他们在艰苦条件下工作，付出巨大牺牲。
【点评】本题考查了印欧人的迁徙历程和影响、华工与美洲、大洋洲的开发，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
18．（2024 广州开学）阅读材料，回答问题。教育强则国家强
材料一 对发展教育的高度重视是工业革命以来世界强国成功的最大秘诀，加大教育投入始终是教育强国的基本政策。世界强国无一例外都是高等教育强国。
材料二 1900年主要西方国家每万人中大学生人数
国家 美国 德国 法国 英国
人数 31.4 8.3 7.6 6.0
材料三 20世纪50年代，在各大世界大学排行榜中，前500所高校中美国高校占比平均超过1/5，前200所高校中美国高校占比超过1/4。二战后，高校成为美国研发能力的根基所在，如美国麻省理工学院研发出雷达，芝加哥大学成功研究出对原子核裂变的控制，等等。
材料四 20世纪六七十年代，日本在亚洲国家中率先迈入高等教育大众化阶段。2002年，日本高等教育毛入学率达到50.99%，同年，韩国高等教育毛入学率高达87%，仅次于美国和澳大利亚。2008年，韩国发布了《世界级高水平大学（WCU）建设计划》的具体实施方案，意在加快培育世界级高水平大学。
材料五 二战后，欧洲成人高等教育相关立法或制度建设概况（部分）
国家 概况
丹麦 1968年颁布《休闲教育法》，为成人高等教育的正规化奠定了成础
瑞典 1969年提出“回归教育”制度，要求所有成年人不论在职、失业还是退休，每间隔一段时间都要再次返回学校或教育机构进行学习
挪威 1976年颁布《成人教育法》，支持和保障成年人接受高等教育的平等权利，参照普通高校加大对成人高校和成人高校学生的政府资助
法国 21世纪初颁布《社会现代化法》《职业教育、就业与社会民主法》《自由选择职业未来法》，创立个人培训账户制度等
——以上材料均整理自中国教育科学研究院“教育强国内涵和指标体系研究”课题组相关研究成果
材料中哪些信息可以作为解释高等教育强国与“世界强国”关系的证据？概括说明理由。
【分析】本题考查中国教育事业的发展，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是20世纪以来的世界。根据材料“1900年主要西方国家每万人中大学生人数”可得出1900年，西方大国每万人中大学生数量的排名；根据材料“20世纪50年代，在各大世界大学排行榜中，前500所高校中美国高校占比平均超过1/5，前200所高校中美国高校占比超过1/4。”可得出二战后初期美国高等院校在世界高等教育界的地位；根据材料“二战后，高校成为美国研发能力的根基所在，如美国麻省理工学院研发出雷达，芝加哥大学成功研究出对原子核裂变的控制，等等。”可得出二战后，美国高校原创性的科学创新；根据材料“20世纪六七十年代，日本在亚洲国家中率先迈入高等教育大众化阶段。2002年，日本高等教育毛入学率达到50.99%”可得出日本高等教育大众化和普及化完成的时间；根据材料“21世纪初颁布《社会现代化法》《职业教育、就业与社会民主法》《自由选择职业未来法》，创立个人培训账户制度等”可得出法国成人高等教育立法的完善。根据材料“对发展教育的高度重视是工业革命以来世界强国成功的最大秘诀，加大教育投入始终是教育强国的基本政策。世界强国无一例外都是高等教育强国。”“1900年主要西方国家每万人中大学生人数”及所学可知，1900年，美、德、英、法四国高等教育的普及程度与四国经济总量（工业发展水平）的排名基本一致；根据材料“20世纪50年代，在各大世界大学排行榜中，前500所高校中美国高校占比平均超过1/5，前200所高校中美国高校占比超过1/4。”及所学可知，20世纪50年代，美国成为超级大国，雄厚的经济实力和政治威望支撑其世界最高水平的高等教育；根据材料“二战后，高校成为美国研发能力的根基所在，如美国麻省理工学院研发出雷达，芝加哥大学成功研究出对原子核裂变的控制”及所学可知，二战后，出于和苏联军备竞赛和争夺高科技主导权的需要，美国高等教育在趋于世俗化、商业化的同时，日益体现“研究教学合一”的特征；根据材料“20世纪六七十年代，日本在亚洲国家中率先迈入高等教育大众化阶段。”及所学可知，20世纪六七十年代，日本高等教育的大众化为国家经济起飞提供了大量高水平技术人才；根据材料“2002年，日本高等教育毛入学率达到50.99%，同年，韩国高等教育毛入学率高达87%，仅次于美国和澳大利亚。2008年，韩国发布了《世界级高水平大学（WCU）建设计划》的具体实施方案，意在加快培育世界级高水平大学。”及所学可知，直到21世纪初，日本高等教育才步入普及化的行列，甚至落后于韩国，高等教育发展的相对迟滞与日本经济陷入停滞密切相关；根据材料“21世纪初颁布《社会现代化法》《职业教育、就业与社会民主法》《自由选择职业未来法》，创立个人培训账户制度等”及所学可知，21世纪初，新一轮科技革命正在酝酿，法国等欧洲大国不断优化成人高等教育法制环境，顺应了多极化趋势，有助于提升国家影响力。
故答案为：
信息：1900年，西方大国每万人中大学生数量的排名；二战后初期美国高等院校在世界高等教育界的地位；二战后，美国高校原创性的科学创新；日本高等教育大众化和普及化完成的时间；法国成人高等教育立法的完善。理由：1900年，美、德、英、法四国高等教育的普及程度与四国经济总量（工业发展水平）的排名基本一致；1900年，美国高等教育普及率一枝独秀，为20世纪上半叶科技中心的转移创造了必要前提；20世纪50年代，美国成为超级大国，雄厚的经济实力和政治威望支撑其世界最高水平的高等教育；二战后，出于和苏联军备竞赛和争夺高科技主导权的需要，美国高等教育在趋于世俗化、商业化的同时，日益体现“研究教学合一”的特征；20世纪六七十年代，日本高等教育的大众化为国家经济起飞提供了大量高水平技术人才；直到21世纪初，日本高等教育才步入普及化的行列，甚至落后于韩国，高等教育发展的相对迟滞与日本经济陷入停滞密切相关；21世纪初，新一轮科技革命正在酝酿，法国等欧洲大国不断优化成人高等教育法制环境，顺应了多极化趋势，有助于提升国家影响力。
【点评】本题考查中国教育事业的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
三．论述题（共2小题）
19．（2024春 广州期末）阅读材料，完成下列要求。
材料：中华文明是世界文明史上唯一连续性的文明。五千年文明的连续发展是中华文明的重要特征。中华文明的这种连续性之所以可能，中华民族自觉的传承意识和传承实践是一个重要原因。自觉地继承、传承是中国古代文化的一项重要特征，也是中国文化连续性发展的根本条件。孔子注重“述而不作”。述是复述，也是传承，述是早期古代文化积累发展的主要方式。没有“述”，文化的成果就不能保留和传承，孔子以后，儒家对六经的不断解释和自觉传承对中华文化的久远传承发挥了根本性的示范作用。唐代的韩愈曾写下著名的《原道》原道的道就是指中华文明的核心价值，强调面对外来文化的冲击要坚持对中华文化的传承和发展。宋代以后，“学绝道丧”成为儒学的根本忧患，主张要把文化和价值的传承作为第一要务。这些不同时代、不同王朝、不同政治实体、不同族属的国家统治者、管理者，坚守着相同的国家文化理念，这就是我们所说的国家认同。这种基于国家认同的国家文化就是中华历史文化基因。这种基因不因国家内的人群、族群与时间不同而改变。
——摘编自陈来《中华优秀文化的传承和发展》
根据材料并结合所学中国古代史的相关知识，围绕“中华文化传承”自行拟定一个具体的论题，并加以阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
【分析】本题考查了中华文明的传承与发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】本题是论述题之探究结论论证题，时空是：中国古代优秀传统文化。要求观点正确，史论结合。
首先，围绕“中华文化传承”，根据材料“中华文明的这种连续性之所以可能，中华民族自觉的传承意识和传承实践是一个重要原因。自觉地继承、传承是中国古代文化的一项重要特征，也是中国文化连续性发展的根本条件。......儒家对六经的不断解释和自觉传承对中华文化的久远传承发挥了根本性的示范作用。”可以提炼论题为：古代中国政治、文化制度、政策推动了文化传承。
其次，围绕提炼的论题“古代中国政治、文化制度、政策推动了文化传承”，结合所学中国古代史的相关知识进行详细的阐述。如：秦朝统一之后，确立了专制主义中央集权制度，并通过郡县制，有效加强了对地方的控制，同时统一文字和法令，为文化传承提供了制度保障。后世历朝历代坚持了中央集权体制，推动了不同地区、不同民族之间的文化交流，促进了文化传承。西汉时期，董仲舒把诸子百家中道家、法家和阴阳家的一些思想合到儒家思想中加以改造，形成了新的儒学体系。汉武帝即位后，尊崇儒术，奠定了儒家思想的正统地位。两宋时期，在相对宽松的文化政策的鼓励下，儒家学者在吸收佛教和道教学说的基础上，形成了以理为核心的程朱理学，极大地深化了传统儒学，进一步巩固和凸显了儒学在中国传统文化中的主体地位。儒学的包容性和独立性使得中华优秀传统文化在更加广泛的时间和空间范围内得以传承。
最后，对论题进行总结升华，再次明确论题的正确性，如：综上可知，古代中国政治、文化制度（政策）促进了文化传承，使得统一多民族国家不断发展。开放性试题，言之有理即可。
故答案为：
论题：古代中国政治、文化制度（政策）推动了文化传承。
阐述：秦朝统一之后，确立了专制主义中央集权制度，并通过郡县制，有效加强了对地方的控制，同时统一文字和法令，为文化传承提供了制度保障。后世历朝历代坚持了中央集权体制，推动了不同地区、不同民族之间的文化交流，促进了文化传承。西汉时期，董仲舒把诸子百家中道家、法家和阴阳家的一些思想合到儒家思想中加以改造，形成了新的儒学体系。汉武帝即位后，尊崇儒术，奠定了儒家思想的正统地位。两宋时期，在相对宽松的文化政策的鼓励下，儒家学者在吸收佛教和道教学说的基础上，形成了以理为核心的程朱理学，极大地深化了传统儒学，进一步巩固和凸显了儒学在中国传统文化中的主体地位。儒学的包容性和独立性使得中华优秀传统文化在更加广泛的时间和空间范围内得以传承。
综上可知，古代中国政治、文化制度（政策）促进了文化传承，使得统一多民族国家不断发展。
【点评】本题考查了中华文明的传承与发展，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
20．（2024春 黄埔区期末）阅读材料，完成下列要求。
材料 中世纪的欧洲，确实有诸多让后人觉得黑暗与蒙昧的地方，如宗教迫害、审判异端和火刑杀人，有学者指出在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明、一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久，他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。但同时，中世纪欧洲不仅仅只有“黑暗”、“蒙昧”这些关键词。其黑暗迷糊中也有自己的光亮点，其蒙昧无知中也有它自己的觉醒，他们在昏庸无道中也有创造和累积了近代欧洲文明的诸多因素，如民主制度、法律制度、知识积累、大学创立、宗教信仰、城市扩张、草坪文化、建筑雕刻、图画艺术、行会商业、生活方式、思维方式等。朱迪斯 本内特在《欧洲中世纪史》中提到：无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。
——旦在《西方那一方土》
根据材料，结合史实，提出自己的观点，并加以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑严谨。）
【分析】本题考查了中世纪欧洲，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】本题较开放，言之有理即可，根据材料“中世纪的欧洲，确实有诸多让后人觉得黑暗与蒙昧的地方，如宗教迫害、审判异端和火刑杀人，有学者指出在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代”可概括出论题为西欧中世纪既有黑暗，又孕育新的因素，论述可结合中古西欧黑暗和光明的表现作答。
故答案为：
观点：西欧中世纪既有黑暗，又孕育新的因素。
论述：西欧中世纪暗中有光。政治上，西欧的封君封臣制度使欧洲出现了不同程度的分裂割据局面。但是中古中后期随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权加强，中央集权加强，逐步走向统一，有利于西欧社会转型，促进议会兴起，为西欧民族国家的形成与发展奠定了基础。葡西王权的加强，为新航路的开辟提供了重要支持力量。
经济上，西欧实行大庄园和农奴制维持着的传统的封建经济。但随着中古后期城市的兴起，市民自治、市民阶层开始崛起，权利的意识逐步觉醒，推动了城市的发展和国王的统一事业。
思想上，中世纪的欧洲受基督教会的影响，神权至上，束缚了人性。但是中古后期大学兴起，培养社会所需人才，打破了教会对文化教育的垄断，为文艺复兴和宗教改革的兴起准备了有利的条件。
综上所述，西欧的中世纪并不是一个没有光明一切都停滞落后的时代，中世纪的西欧在缓慢发展中孕育新的因素，承接古代文明和近代文明。
【点评】本题考查了中世纪欧洲，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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