【期末押题卷】广东省深圳市2024-2025学年高二下学期历史期末模拟预测卷一统编版（含解析）
文档属性
| 名称 | 【期末押题卷】广东省深圳市2024-2025学年高二下学期历史期末模拟预测卷一统编版（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 300.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2025-06-16 15:41:08 | ||
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文档简介
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广东省深圳市2024-2025学年高二下学期历史期末模拟预测卷
一．选择题（共16小题）
1．（2024春 光明区期末）中国人特别强调“天人合一”，把天地人看成是统一的整体，认为人是世界的一部分，与天地存在着普遍关联。儒家讲的仁爱、佛家讲的平等、道家讲的自然是我们精神追求的核心“孝”是我们共同的伦理原则，《周易》所讲的“自强不息，厚德载物”更是我们精神信念的重要支柱。据此判断，中国（ ）
A．意识形态变迁遵循一定的规律
B．儒家文化在传承中不断地进步
C．传统文化教育应注重价值传承
D．民族文化融入世界的趋势加强
2．（2024春 福田区期末）敦煌莫高窟壁画中有许多讲述佛经故事宣扬 教义的经变画。北魏早期经变画中有大量为了施舍而割头、挖眼的内容，隋唐时期则代之以孝道、忠君的故事。这种变化反映了佛教（ ）
A．附会融入中国社会 B．深刻影响儒家思想
C．推动孝道文化发展 D．推崇消极避世教义
3．（2025 深圳模拟）龙虎是我国古代先民的崇拜对象，从如图两幅与龙虎相关的图案可推知，中华文明具有（ ）
A．连续性 B．包容性 C．多样性 D．凝聚性
4．（2024春 龙岗区期末）《印度文化论》中写道：“在种姓制度中，婆罗门与刹帝利有着十分尊贵的身份，并不会参与到社会生产活动中，而后三个种姓则天生带有维持社会运转的责任，对于他们而言，也并没有翻身的机会。”此观点意在说明，种姓制度（ ）
A．激化了印度社会阶层的矛盾
B．阻碍了社会正常运转
C．维护了等级森严的社会秩序
D．促进了婆罗门教产生
5．（2024春 龙华区期末）《汉谟拉比法典》规定：“士兵可从国王处领得一份服役份地，条件是随时应诏随国王出征。”并规定：“里都或巴衣鲁（指士兵）奉王命出征而不行，或雇人以自代，此里都或巴衣鲁应处死，代之者得其房屋。”这表明，古巴比伦（ ）
A．强调军队的法制化建设
B．建立了实现统一的基础
C．重视国家军事力量稳定
D．积极推行寓兵于民制度
6．（2024秋 深圳期末）在中世纪，西欧领主一般只允许庄园内部之间的男女结婚，一个农奴想要同外部的人通婚，必须向领主缴纳婚姻税。农奴在法律上处于无权地位，但如果农奴有了自己的子女和家属，领主一般会同意其遗产继承，但要向农奴索取继承税。庄园主的这些做法（ ）
A．体现出庄园集体劳作与家庭经营并存
B．减弱了封建领主对农民的剥削
C．反映了农业领域雇佣关系呈现普遍化
D．意在维护庄园内部秩序的稳定
7．（2024春 坪山区期末）埃及第一王朝（约公元前3000年一前2890年）时期，国王的姓名都与荷鲁斯神有关。如“战斗者荷鲁斯”“开辟者荷鲁斯”“捕获者荷鲁斯”等。这些国王的名称反映了古埃及（ ）
A．王权与神权的统一 B．王权受神权的制约
C．人文主义的传播 D．神的地位至高无上
8．（2025 福田区三模）《剑桥拉丁美洲史》载，16世纪以来，拉美的“中心地区不只是一个区域，还是一条大道——一条从银矿走向大首府再走向港口的干道”；而远离沿线的地区所受的影响和变化则微乎其微。这一现象（ ）
A．反映出拉美社会经济体制封闭性强
B．折射出资本主义制度的基本矛盾
C．导致拉美缺乏社会转型的必要积累
D．深受西方自由主义经济思想影响
9．（2024秋 龙华区期末）大航海时代，中国通过丝绸、瓷器、茶叶等商品的大量出口，形成了持续的贸易顺差，白银大量流入中国，政府收支使用白银结算，民间商品也用白银计价，西班牙银元在中国民间广泛流通。据此可知，当时（ ）
A．西班牙银元成为中国主要货币
B．中国完全融入全球贸易体系
C．白银成为主要流通和结算工具
D．中国工业制居世界领先地位
10．（2024秋 宝安区期末）黑海是连接中亚、中东与西欧的纽带。13﹣14世纪，经东地中海沿岸的亚欧商贸路线中断后，热那亚等地的意大利商人开始活跃于黑海区域，并开拓了向东方的新贸易路线，使黑海港口逐渐成为远程贸易与地区间贸易的重要中转站。导致这一变化的原因是（ ）
A．拜占庭帝国的解体 B．亚欧大陆政局变动
C．人文主义思潮高涨 D．三角贸易日渐兴盛
11．（2024春 福田区期末）汉代精英阶层喜爱西域物产与生活方式。《后汉书 五行志》载：“灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡坐、胡饭、胡空侯、胡笛、胡舞，京都贵戚皆竞为之。”这一现象可以用来说明，汉代（ ）
A．贵族喜好决定社会审美取向
B．西域文明吸收借鉴了华夏文明
C．丝路的畅通丰富了社会生活
D．统治阶层的生活日益腐朽堕落
12．（2024春 龙岗区期末）弗朗西斯科 德 米兰达（1750～1816年）既是拉美独立运动的代表人物，也是卢梭思想在拉丁美洲的主要诠释者之一，但他认为民权、主权这些权利应该自上而下，是贵族政权赋予的，这说明（ ）
A．拉丁美洲文化具有混合性特点
B．拉美独立运动受殖民主义影响
C．启蒙思想推动了民族独立运动
D．启蒙运动在拉美地区的本土化
13．（2024春 盐田区期末）第二次世界大战后，印度统治精英不同程度地接受了来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时也注重弘扬印度传统文化。这些做法（ ）
A．使印度直接摆脱了英国殖民统治
B．表明印度的主流文化完全西化
C．发展了甘地的非暴力的斗争模式
D．丰富了印度现代文化的多样性
14．（2023 龙岗区一模）一战结束后，对于裁减和限制德国军备问题，法国要求彻底摧毁德国军备，英国则仅要求摧毁德国海军，美国却几乎不想削减德国的军事实力。英、法、美三国的这一分歧（ ）
A．体现了其对战后秩序的不同诉求
B．源于它们对世界霸权争夺的需要
C．导致它们因分赃不均而矛盾加剧
D．反映了西方大国均势外交的理念
15．（2025 深圳一模）中国篆刻艺术被评为世界非物质文化遗产，不仅忠实地记载了汉民族的发展历程，也客观地记载了许多少数民族的发展脉络。这一非物质文化遗产（ ）
A．体现出中国人独特的审美
B．为古文字学研究提供动力
C．是民族学研究的珍贵史料
D．记录中国历史的发展脉络
16．（2024春 盐田区期末）如表是西方一些国家文化遗产保护的措施。这些措施（ ）
国家 措施
意大利 将部分博物馆、古迹、遗址等逐步租让给私人资本管理，国家掌握所有权、开发权和监督权等
法国 通过文化协定的契约形式对卢浮宫等文化遗产进行重点保护，其中绝大部分保护项目下放到市区级和民间
西班牙 颁布了关于私人捐助的相关法律，国家允许企业和个人上交有历史和艺术价值的财产抵消欠税，对保护和宣传历史文化遗产的活动减免所得税
A．旨在维护资产阶级经济利益
B．突出了国家的主导作用
C．凸显了文化遗产的经济价值
D．积极利用民间力量保护
二．材料题（共3小题）
17．（2025 深圳模拟）“以万物为教材，把世界作课堂”。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料：2023年，为保护好、传承好、弘扬好长江文化，国家三部委联合出台文件，提出要挖掘弘扬长江文化内涵，注重用社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化培根铸魂，彰显长江文化时代价值；全面推进长江文物和文化遗产系统保护，传承好中华文化基因，守护好中华历史文脉；发挥长江文化的引领作用，提升长江经济带沿线经济社会整体发展水平。
——摘编自文化和旅游部《＜长江文化保护传承弘扬规划＞出台实施》
为弘扬长江文化，某校即将开展校外研学活动，计划走访攀枝花、重庆、宜昌、武汉、九江、安庆、南京、南通、上海中的3个城市，现面向学生征集建议。请为研学活动拟定一个主题，选择3个城市，并运用中国史知识阐述你的建议。（要求：主题鲜明，观点正确，史论结合，逻辑严密）
18．（2024秋 龙岗区期末）阅读下列材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一11至15世纪，印度洋贸易网络是世界上最具活力的贸易网络，它的贸易路线最长，港口最繁忙，流通商品也最为多样化。亚洲南部和东部海岸地区涌现出许多具有海洋活力的城市，吸引了更多来自地中海和欧洲的商人和旅行者。他们撰写的相关报道增强了该区域的吸引力，同时也助力了欧洲直航亚洲和发现美洲大陆的历史进程。
——摘编自[美]林肯 佩恩《海洋与文明》
材料二新航路开辟之后，大西洋海域成为世界上最重要的海上贸易区域之一。同时，欧洲人开辟了连接西欧和东亚的大西洋—印度洋—中国海和大西洋—太平洋—中国海的航线，欧洲与中国之间的贸易不再经过无数中间人之手，印度洋不再是世界海上贸易的中心。
——李伯重《中国海外贸易的空间与时间》
材料三2000年以来，印度洋在全球范围内的经济重要性上升。但印度洋地区与域外市场的经济联系要强于区域内的经济关联。38个印度洋沿岸国家迄今为止尚未培育成一个高度成熟的区域内市场，也未形成比较完整的域内产业链和生产网络，甚至可以认为，迄今为止并没有真正形成一个“环印度洋经济圈”。
——摘编自戎雪、杨怡爽《印度洋地区经济整合困境探究》
（1）根据材料一，简析11﹣15世纪印度洋贸易网的影响。
（2）根据材料二，概括新航路开辟后世界贸易格局的变化。
（3）根据材料三，分析当代“环印度洋经济圈”尚未形成的原因。
19．（2024 福田区开学）阅读材料，完成下列要求。
材料一：20世纪初，以反抗殖民统治、争取民族独立为主要目标的殖民地民族主义席卷亚洲大陆，形成了20世纪亚非拉民族主义运动的第一次浪潮。各种既有民族主义色彩，又有西方先进文化特征的民族主义思潮纷纷兴起，如中国孙中山的民族主义、印度的甘地主义、土耳其的凯末尔主义等，形成了一场出现于亚非拉各国间的民族民主运动。第一次世界大战和十月革命后，现代民族主义运动在全球范围内广泛兴起，亚非拉民族主义运动出现第二次浪潮。第二次世界大战以后，亚非拉国家掀起民族主义运动的第三次浪潮，它们利用本国从传统农业社会向现代工业社会的逐步转化所获得的驱动力，摧垮了帝国主义殖民体系，创建了民族独立国家
——摘编自徐煌《20世纪亚非拉国家的民族主义及其对现代化进程的影响》
材料二：第三世界是第二次世界大战后通过民族独立而形成的现代民族国家的集合体，处在现代世界体系中的边缘地区。第三世界国家在现代世界体系中占据着相同的结构性位置，这在一方面决定了建立政治秩序和实现经济发展是它们的核心任务，另一方面也决定了第三世界国家存在着共同的政治主题。二战后，第三世界国家的共同政治主题经历了从政权建设向民主转型的变化，到20世纪80年代，很多第三世界国家在工业化方面取得了重大进展，实现了民主转型，但自由民主体制在第三世界国家建立有效的政治秩序的效果甚为不佳，不仅没能恢复政治秩序与经济发展之间的契合性，而且难以调和政治冲突以及持续动荡的政治局势，进一步打击了第三世界国家经济发展的动力源泉和社会基础。
——摘编自汪仕凯《第三世界的政治主题转换及其对世界政治的影响》
（1）根据材料一概括20世纪以来亚非拉国家民族主义运动的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识.分析二战后第三世界政治主题转换的影响及制约因素。
广东省深圳市2024-2025学年高二下学期历史期末模拟预测卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共16小题）
1．（2024春 光明区期末）中国人特别强调“天人合一”，把天地人看成是统一的整体，认为人是世界的一部分，与天地存在着普遍关联。儒家讲的仁爱、佛家讲的平等、道家讲的自然是我们精神追求的核心“孝”是我们共同的伦理原则，《周易》所讲的“自强不息，厚德载物”更是我们精神信念的重要支柱。据此判断，中国（ ）
A．意识形态变迁遵循一定的规律
B．儒家文化在传承中不断地进步
C．传统文化教育应注重价值传承
D．民族文化融入世界的趋势加强
【分析】本题考查中国传统文化，解答本题需要掌握中华文明的传承与发展。
【解答】根据材料“认为人是世界的一部分，与天地存在着普遍关联”“儒家讲的仁爱，佛家讲的平等、道家讲的自然”“自强不息，厚德载物”等信息并结合所学知识可知，在当代中国，我们对于传统文化的教育应更注重其价值的传承，故C项正确；
A、B两项材料并未反映，故排除；
“融入世界的趋势加强”材料并未体现，故排除D。
故选：C。
【点评】本题考查中国传统文化，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
2．（2024春 福田区期末）敦煌莫高窟壁画中有许多讲述佛经故事宣扬 教义的经变画。北魏早期经变画中有大量为了施舍而割头、挖眼的内容，隋唐时期则代之以孝道、忠君的故事。这种变化反映了佛教（ ）
A．附会融入中国社会 B．深刻影响儒家思想
C．推动孝道文化发展 D．推崇消极避世教义
【分析】本题考查了中华文化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“北魏早期经变画中有大量为了施舍而割头、挖眼的内容，隋唐时期则代之以孝道、忠君的故事。”及所学可知，佛教文化传入后经历了以早期佛教教义为主到吸收中国传统儒家忠孝思想的变化，说明佛教在文化方面呈现出一定程度上的本土化，A项正确；材料未涉及佛教文化对儒家思想的影响，不符合题意，排除B项；材料强调的是儒学对佛教文化的影响，未涉及孝道文化发展的相关信息，排除C项；题干信息未涉及消极避世的教义内容，与题意无关，排除D项。
故选：A。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
3．（2025 深圳模拟）龙虎是我国古代先民的崇拜对象，从如图两幅与龙虎相关的图案可推知，中华文明具有（ ）
A．连续性 B．包容性 C．多样性 D．凝聚性
【分析】本题考查了中华文明的传承与发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】从图1蚌壳龙虎图案（距今6500年左右）到图2二十八宿漆箱图案（战国时期），在漫长的时间跨度中都有与龙虎相关的图案，体现了中华文明在对龙虎崇拜这一文化元素上的延续，反映出中华文明具有连续性，A正确；
包容性强调的是对不同文化、元素等的接纳和融合，题干中仅展示了不同时期与龙虎相关的图案，未体现对其他不同文化元素的包容，B错误；
多样性侧重于文化表现形式、类型等的丰富多样，题干主要突出的是龙虎崇拜这一文化元素在不同时期的传承，并非强调文化的多样类型，C错误；
凝聚性一般指文化对群体的凝聚作用，使人们团结在一起，题干中没有相关内容体现这一点，D错误。
故选：A。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4．（2024春 龙岗区期末）《印度文化论》中写道：“在种姓制度中，婆罗门与刹帝利有着十分尊贵的身份，并不会参与到社会生产活动中，而后三个种姓则天生带有维持社会运转的责任，对于他们而言，也并没有翻身的机会。”此观点意在说明，种姓制度（ ）
A．激化了印度社会阶层的矛盾
B．阻碍了社会正常运转
C．维护了等级森严的社会秩序
D．促进了婆罗门教产生
【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.激化了印度社会阶层的矛盾：材料中并未直接提及种姓制度导致社会阶层矛盾激化，而是强调了不同种姓之间的身份差异和责任分工。此选项不完全符合题意。
B.阻碍了社会正常运转：实际上，材料中提到后三个种姓有维持社会运转的责任，这表明种姓制度在一定程度上是社会运转的基础，而非阻碍。此选项错误。
C.维护了等级森严的社会秩序：材料明确指出婆罗门与刹帝利身份尊贵且不参与生产，而后三个种姓则承担社会运转责任且没有翻身机会。这充分体现了种姓制度在维护社会等级秩序方面的作用。此选项符合题意。
D.促进了婆罗门教产生：材料中并未提及种姓制度与婆罗门教产生之间的直接关联。此选项与题意不符。
故选C。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5．（2024春 龙华区期末）《汉谟拉比法典》规定：“士兵可从国王处领得一份服役份地，条件是随时应诏随国王出征。”并规定：“里都或巴衣鲁（指士兵）奉王命出征而不行，或雇人以自代，此里都或巴衣鲁应处死，代之者得其房屋。”这表明，古巴比伦（ ）
A．强调军队的法制化建设
B．建立了实现统一的基础
C．重视国家军事力量稳定
D．积极推行寓兵于民制度
【分析】本题考查古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】材料中“士兵可从国王处领得一份服役份地……应诏随国王出征”的做法可以保证国家拥有随时征召的军人，“奉王命出征而不行，或雇人以自代，此里都或巴衣鲁应处死”突出了服兵役义务，这说明古巴比伦以法律保证国家的兵源和军队战斗力，C项正确；
材料主旨强调是兵源的保障，而不是军队的法制化建设，排除A项；
汉谟拉比完成了国家统一、建立了专制集权政治，排除B项；
材料中前半句体现了“寓兵于民”，但后半句体现出法规严惩违反兵役义务的军人，选项表述不全而，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
6．（2024秋 深圳期末）在中世纪，西欧领主一般只允许庄园内部之间的男女结婚，一个农奴想要同外部的人通婚，必须向领主缴纳婚姻税。农奴在法律上处于无权地位，但如果农奴有了自己的子女和家属，领主一般会同意其遗产继承，但要向农奴索取继承税。庄园主的这些做法（ ）
A．体现出庄园集体劳作与家庭经营并存
B．减弱了封建领主对农民的剥削
C．反映了农业领域雇佣关系呈现普遍化
D．意在维护庄园内部秩序的稳定
【分析】本题主要考查西欧封建社会庄园及封君封臣制度，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
【解答】根据题干“一般只允许庄园内部之间的男女结婚……但要向农奴索取继承税”等信息及结合所学知识可知，庄园主的这些做法有利于缓解农奴与庄园主的矛盾，允许子女和家属遗产继承旨在保证庄园内的劳动力再生产，促进庄园内部秩序的稳定，D项正确；
题干反映庄园领主对农奴的控制，涉及婚姻和遗产继承，而不是反映农奴的集体劳作，排除A项；
庄园主的这些做法是为了更好的剥削农民，排除B项；
西欧庄园的农业经营是农奴依附于领主，而两者不是雇佣关系，并且题干反映的是农奴在婚姻和遗产继承方面受到领主的剥削，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查西欧封建社会庄园及封君封臣制度，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。
7．（2024春 坪山区期末）埃及第一王朝（约公元前3000年一前2890年）时期，国王的姓名都与荷鲁斯神有关。如“战斗者荷鲁斯”“开辟者荷鲁斯”“捕获者荷鲁斯”等。这些国王的名称反映了古埃及（ ）
A．王权与神权的统一 B．王权受神权的制约
C．人文主义的传播 D．神的地位至高无上
【分析】本题侧重于考查古埃及文明，解题关键信息是“战斗者荷鲁斯”“开辟者荷鲁斯”“捕获者荷鲁斯”。
【解答】A.题目描述了埃及第一王朝时期，国王的姓名都与荷鲁斯神有关，如“战斗者荷鲁斯”“开辟者荷鲁斯”“捕获者荷鲁斯”等，表明国王的权力与神权是统一的。这符合古埃及的实际情况，国王被视为神的化身或神的代表，体现了王权与神权的统一，正确；
B.虽然古埃及的宗教对王权有一定影响，但题目中并没有直接体现王权受到制约的信息，排除；
C.材料反映的是王权与神权的统一，没有涉及对人文主义的内容，人文主义强调人的作用，排除；
D.题目更侧重于国王与神权的统一，而不是单纯强调神的地位，排除。
故选：A。
【点评】本题侧重于考查古埃及文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
8．（2025 福田区三模）《剑桥拉丁美洲史》载，16世纪以来，拉美的“中心地区不只是一个区域，还是一条大道——一条从银矿走向大首府再走向港口的干道”；而远离沿线的地区所受的影响和变化则微乎其微。这一现象（ ）
A．反映出拉美社会经济体制封闭性强
B．折射出资本主义制度的基本矛盾
C．导致拉美缺乏社会转型的必要积累
D．深受西方自由主义经济思想影响
【分析】本题考查殖民扩张的后果和历史影响，解答本题需要掌握殖民扩张的后果和历史影响。
【解答】根据材料及所学可知，在西方列强的统治下，拉美地区虽然开采了众多的白银，但白银多从矿场经大首府流向港口，再通往世界，未能实现白银在拉美内部的流转，使其难以积累社会转型所必需的原始资金，影响了拉美社会的发展，C项正确；
在西方殖民统治下，拉美白银多流向欧洲和中国，尤其是环太平洋的马尼拉大帆船贸易使美洲白银与中国手工业品形成密切联系，“拉美经济体制封闭性强”的说法有误，排除A项；
资本主义制度的基本矛盾是生产资料私有制和社会化大生产之间的矛盾，材料不能体现，排除B项；
材料反映的是西方殖民掠夺对拉美社会的消极影响，与“自由主义经济思想”无关，况且自由主义经济思想出现于18世纪末，与材料时间也不符，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查殖民扩张的后果和历史影响，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
9．（2024秋 龙华区期末）大航海时代，中国通过丝绸、瓷器、茶叶等商品的大量出口，形成了持续的贸易顺差，白银大量流入中国，政府收支使用白银结算，民间商品也用白银计价，西班牙银元在中国民间广泛流通。据此可知，当时（ ）
A．西班牙银元成为中国主要货币
B．中国完全融入全球贸易体系
C．白银成为主要流通和结算工具
D．中国工业制居世界领先地位
【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】这是一道历史分析题，旨在探讨大航海时代中国在国际贸易中的地位和货币流通情况。我们将首先梳理题干中的关键信息，然后结合历史背景，逐一分析选项。
首先，梳理题目中的关键信息：
1.大航海时代，中国通过丝绸、瓷器、茶叶等商品的大量出口，形成贸易顺差。2.白银大量流入中国。3.政府收支使用白银结算，民间商品也用白银计价。4.西班牙银元在中国民间广泛流通。接下来，逐一分析选项：A.西班牙银元成为中国主要货币：虽然题干提到西班牙银元在中国民间广泛流通，但并未明确表明其成为中国的主要货币。此选项表述过于绝对，可排除。
B.中国完全融入全球贸易体系：题干描述了中国在大航海时代的贸易情况，但“完全融入全球贸易体系”这一表述过于宽泛且缺乏直接证据支持。此选项可排除。
C.白银成为主要流通和结算工具：题干明确指出政府收支使用白银结算，民间商品也用白银计价，这表明白银在当时已成为主要的流通和结算工具。此选项与题干信息相符，是合理的结论。
D.中国工业制居世界领先地位：题干中未提及中国的工业制造水平，而是强调了贸易和货币流通情况。此选项与题干信息无直接关联，可排除。
综上所述，根据题干信息和历史背景分析，最合理的结论是C选项：白银成为主要流通和结算工具。这一选项直接反映了题干中描述的白银在中国广泛流通和用于结算的情况。
故选C。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
10．（2024秋 宝安区期末）黑海是连接中亚、中东与西欧的纽带。13﹣14世纪，经东地中海沿岸的亚欧商贸路线中断后，热那亚等地的意大利商人开始活跃于黑海区域，并开拓了向东方的新贸易路线，使黑海港口逐渐成为远程贸易与地区间贸易的重要中转站。导致这一变化的原因是（ ）
A．拜占庭帝国的解体 B．亚欧大陆政局变动
C．人文主义思潮高涨 D．三角贸易日渐兴盛
【分析】本题主要考查新航路的开辟，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
【解答】拜占廷帝国解体时间是1453年，13﹣14世纪时拜占廷帝国虽走向衰落但并未解体，不能作为13﹣14世纪贸易路线变化的原因，A错误；
13﹣14世纪蒙古帝国的扩张等亚欧大陆政局变动，改变了原有的贸易格局，使得传统的东地中海沿岸亚欧贸易路线中断，促使意大利商人另辟蹊径，活跃于黑海区域并开拓新贸易路线，该选项符合题意，B正确；
人文主义兴起主要影响的是思想文化领域，与贸易路线的改变没有直接关联，C错误；
三角贸易主要是欧洲、非洲和美洲之间的贸易，与黑海区域以及本题所涉及的贸易路线变化无关，D错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查新航路的开辟，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。
11．（2024春 福田区期末）汉代精英阶层喜爱西域物产与生活方式。《后汉书 五行志》载：“灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡坐、胡饭、胡空侯、胡笛、胡舞，京都贵戚皆竞为之。”这一现象可以用来说明，汉代（ ）
A．贵族喜好决定社会审美取向
B．西域文明吸收借鉴了华夏文明
C．丝路的畅通丰富了社会生活
D．统治阶层的生活日益腐朽堕落
【分析】本题考查了丝绸之路，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】材料表明汉代精英阶层喜爱西域物产与生活方式，这是由于丝绸之路的畅通，更多的西域物产进入汉代导致的，C项正确；
材料只是体现汉代精英阶层喜爱西域物产与生活方式，但整个社会的喜好没有涉及，得不出贵族喜好决定社会审美取向，并且决定太绝对，排除A项；
材料体现的是华夏文明喜爱西域文明，不是西域文明吸收借鉴了华夏文明，排除B项；
材料体现的是汉代精英阶层喜爱西域物产与生活方式，但不是统治阶层的生活日益腐朽堕落，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查了丝绸之路，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12．（2024春 龙岗区期末）弗朗西斯科 德 米兰达（1750～1816年）既是拉美独立运动的代表人物，也是卢梭思想在拉丁美洲的主要诠释者之一，但他认为民权、主权这些权利应该自上而下，是贵族政权赋予的，这说明（ ）
A．拉丁美洲文化具有混合性特点
B．拉美独立运动受殖民主义影响
C．启蒙思想推动了民族独立运动
D．启蒙运动在拉美地区的本土化
【分析】本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
【解答】据材料可知，米兰达接受了欧洲启蒙思想中的民权、主权观念，但他认为民权、主权应该由贵族政权赋予，与启蒙思想家主张的“天赋人权”“人民主权”有明显不同，可见他结合拉丁美洲的实际情况对启蒙思想进行了改造，反映了启蒙思想的本土化，D项正确；
材料强调米兰达吸收和改造启蒙思想，而非强调拉丁美洲文化混合西方文化、非洲文化、美洲土著文化，“文化具有混合性”与材料主旨不符，排除A项；
材料主旨为拉丁美洲学者的民权、主权观念，未提及殖民侵略激发民族独立运动，排除B项；
材料强调的是米兰达对启蒙思想的改造，未提及启蒙思想促进民族民主意识觉醒，未提及启蒙思想成为民族独立运动的思想武器，不能得出“推动了民族独立运动”，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，学生需理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。
13．（2024春 盐田区期末）第二次世界大战后，印度统治精英不同程度地接受了来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时也注重弘扬印度传统文化。这些做法（ ）
A．使印度直接摆脱了英国殖民统治
B．表明印度的主流文化完全西化
C．发展了甘地的非暴力的斗争模式
D．丰富了印度现代文化的多样性
【分析】本题考查第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展，解答本题需要掌握第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展的相关知识。
【解答】根据材料“第二次世界大战后，印度统治精英不同程度地接受了来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时也注重弘扬印度传统文化。”可知，二战后，印度统治精英不同程度地接受了来自西方，同时也弘扬印度的传统文化，有利于丰富印度现代文化的多样性，D项正确；
材料中描述的是文化的交流交融，没有体现印度直接摆脱了英国殖民统治信息，排除A项；
印度的主流文化完全西化，“完全”一词说法过于绝对，排除B项；
材料中描述的是印度文化的多样性，没有体现非暴力的斗争，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
14．（2023 龙岗区一模）一战结束后，对于裁减和限制德国军备问题，法国要求彻底摧毁德国军备，英国则仅要求摧毁德国海军，美国却几乎不想削减德国的军事实力。英、法、美三国的这一分歧（ ）
A．体现了其对战后秩序的不同诉求
B．源于它们对世界霸权争夺的需要
C．导致它们因分赃不均而矛盾加剧
D．反映了西方大国均势外交的理念
【分析】本题考查第一次世界大战的影响，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】一战之后，关于对德国的制裁问题，法国想要彻底摧毁德国军备，进而实现其欧陆霸权，英国仅要求摧毁德国海军，试图维持欧陆均势，减少对英国的威胁，美国几乎不想削弱德国的军事实力，希望通过德国制衡英国和法国，进而有利于美国争夺世界霸权，体现了三国对战后秩序的不同诉求，A项正确；
法国并没有争夺世界霸权的需要，排除B项；
凡尔赛和约暂时缓和了英国、法国和美国的矛盾，排除C项；
法国的诉求没有体现大国均势外交的理念，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查第一次世界大战的影响，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
15．（2025 深圳一模）中国篆刻艺术被评为世界非物质文化遗产，不仅忠实地记载了汉民族的发展历程，也客观地记载了许多少数民族的发展脉络。这一非物质文化遗产（ ）
A．体现出中国人独特的审美
B．为古文字学研究提供动力
C．是民族学研究的珍贵史料
D．记录中国历史的发展脉络
【分析】本题主要考查中国优秀传统文化，解题的关键是识读题干材料，把握题干主旨。
【解答】根据材料“不仅忠实地记载了汉民族的发展历程，也客观地记载了许多少数民族的发展脉络”可知，中国篆刻艺术记载了汉民族的发展历程，也记载了许多少数民族的发展脉络，因此，这一非物质文化遗产是民族学研究的珍贵史料，C项正确；
材料不能说明篆刻艺术体现出中国人独特的审美，排除A项；
材料强调篆刻艺术记载了汉民族和许多少数民族的情况，主要有利于研究民族学，“为古文字学研究提供动力”不能从材料中得出，排除B项；
据材料“记载了汉民族的发展历程，也客观地记载了许多少数民族的发展脉络”可知，篆刻艺术记录的是汉民族和少数民族历史的发展脉络，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查中国优秀传统文化，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
16．（2024春 盐田区期末）如表是西方一些国家文化遗产保护的措施。这些措施（ ）
国家 措施
意大利 将部分博物馆、古迹、遗址等逐步租让给私人资本管理，国家掌握所有权、开发权和监督权等
法国 通过文化协定的契约形式对卢浮宫等文化遗产进行重点保护，其中绝大部分保护项目下放到市区级和民间
西班牙 颁布了关于私人捐助的相关法律，国家允许企业和个人上交有历史和艺术价值的财产抵消欠税，对保护和宣传历史文化遗产的活动减免所得税
A．旨在维护资产阶级经济利益
B．突出了国家的主导作用
C．凸显了文化遗产的经济价值
D．积极利用民间力量保护
【分析】本题考查了文化遗产，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“逐步租让给私人资本管理”“绝大部分保护项目下放到市区级和民间”“颁布关于私人捐助的相关法律”等信息可知，国家积极利用民间力量保护文化遗产，D项正确；材料反映国家保护文化遗产的举措，无法得出维护资产阶级的经济利益，排除A项；材料强调国家利用民间力量保护文化遗产，而非强调国家的主导作用，排除B项；材料未强调文化遗产的经济价值，排除C项。
故选D。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
二．材料题（共3小题）
17．（2025 深圳模拟）“以万物为教材，把世界作课堂”。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料：2023年，为保护好、传承好、弘扬好长江文化，国家三部委联合出台文件，提出要挖掘弘扬长江文化内涵，注重用社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化培根铸魂，彰显长江文化时代价值；全面推进长江文物和文化遗产系统保护，传承好中华文化基因，守护好中华历史文脉；发挥长江文化的引领作用，提升长江经济带沿线经济社会整体发展水平。
——摘编自文化和旅游部《＜长江文化保护传承弘扬规划＞出台实施》
为弘扬长江文化，某校即将开展校外研学活动，计划走访攀枝花、重庆、宜昌、武汉、九江、安庆、南京、南通、上海中的3个城市，现面向学生征集建议。请为研学活动拟定一个主题，选择3个城市，并运用中国史知识阐述你的建议。（要求：主题鲜明，观点正确，史论结合，逻辑严密）
【分析】本题考查中华文明的传承与发展，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
【解答】确定主题：从弘扬长江文化的角度出发，结合材料中提到的社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等内容，确定一个具体、鲜明的主题。如“探寻长江文化之源，传承中华优秀传统”“长江流域的红色记忆与革命传承”等。选择城市根据主题，挑选具有代表性的城市。要考虑城市在长江文化中的独特地位和历史文化价值，涵盖不同历史时期和文化类型。例如，选择重庆、武汉、上海，分别代表抗战文化、辛亥革命与大革命文化、中国共产党诞生地及早期革命文化。阐述建议，城市历史文化介绍：针对所选的每个城市，详细阐述其与主题相关的历史文化背景和重要历史事件。如重庆在抗战时期的陪都地位、武汉作为辛亥革命首义之地和大革命中心的重要事件、上海作为中国共产党诞生地的关键会议等。与主题的联系：说明这些城市的历史文化如何体现主题，如重庆的抗战文化体现了革命文化中的坚韧与牺牲精神，武汉的辛亥革命文化体现了中华优秀传统文化中追求变革的精神，上海的建党文化是社会主义先进文化的源头。研学意义：强调通过走访这些城市，对弘扬长江文化、传承历史文脉以及对学生自身成长的重要意义，如让学生深入了解中国革命历程，增强文化自信，培养爱国主义情怀等。在阐述过程中，要做到史论结合，运用具体的史实支撑观点，逻辑严密，使建议具有说服力和可行性。
故答案为：
主题：长江流域的红色记忆与革命传承。选择城市：重庆、武汉、上海。
阐述：长江流域不仅是中华文明的重要发祥地，更在近代中国革命历程中承载着厚重的红色记忆。选择重庆、武汉、上海三座城市，有助于从不同维度展现中国共产党领导的革命斗争与精神传承。首先，重庆是抗日战争时期的战时陪都，也是国共合作与抗日民族统一战线的重要见证地。1937年南京沦陷后，国民政府迁都重庆，中共中央南方局在此领导南方各省及港澳地区的抗日斗争，周恩来等共产党人在此开展大量统战工作，促成国共合作与民主力量的团结。同时，重庆的红岩革命纪念馆、渣滓洞集中营等遗址，记录了江竹筠、陈然等革命烈士的英勇事迹，展现了共产党人坚定的理想信念与牺牲精神。其次，武汉是辛亥革命首义之地，也是大革命时期的革命中心。1911年武昌起义爆发，敲响了清王朝覆灭的丧钟，为中国近代化进程奠定基础。1927年，武汉成为国民革命的中心，中共五大在此召开，探索革命道路；同年，八七会议在汉口召开，确立了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，为革命指明方向。这些历史事件彰显了武汉作为“首义之城”“英雄之城”的革命传统。最后，上海是中国共产党的诞生地。1921年，中共一大在上海召开，宣告中国共产党正式成立，开启了中国革命的新纪元。此后，上海作为早期末共中央机关所在地，见证了工人运动的兴起、马克思主义的传播以及早期革命者的探索。中共二大提出反帝反封建的民主革命纲领，中共四大强调无产阶级领导权和工农联盟，都为中国革命提供了理论指引。上海的中共一大会址、中共二大会址等遗址，是传承红色基因、弘扬革命文化的重要载体。通过走访重庆、武汉、上海，学生能够直观感受长江流域在革命历史中的关键作用，深刻理解中国共产党在救亡图存、民族复兴进程中的使命担当，从而将红色精神融入时代实践，实现长江文化的传承与弘扬。
【点评】本题考查中华文明的传承与发展，学生需掌握中华文明的传承与发展的史实。
18．（2024秋 龙岗区期末）阅读下列材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一11至15世纪，印度洋贸易网络是世界上最具活力的贸易网络，它的贸易路线最长，港口最繁忙，流通商品也最为多样化。亚洲南部和东部海岸地区涌现出许多具有海洋活力的城市，吸引了更多来自地中海和欧洲的商人和旅行者。他们撰写的相关报道增强了该区域的吸引力，同时也助力了欧洲直航亚洲和发现美洲大陆的历史进程。
——摘编自[美]林肯 佩恩《海洋与文明》
材料二新航路开辟之后，大西洋海域成为世界上最重要的海上贸易区域之一。同时，欧洲人开辟了连接西欧和东亚的大西洋—印度洋—中国海和大西洋—太平洋—中国海的航线，欧洲与中国之间的贸易不再经过无数中间人之手，印度洋不再是世界海上贸易的中心。
——李伯重《中国海外贸易的空间与时间》
材料三2000年以来，印度洋在全球范围内的经济重要性上升。但印度洋地区与域外市场的经济联系要强于区域内的经济关联。38个印度洋沿岸国家迄今为止尚未培育成一个高度成熟的区域内市场，也未形成比较完整的域内产业链和生产网络，甚至可以认为，迄今为止并没有真正形成一个“环印度洋经济圈”。
——摘编自戎雪、杨怡爽《印度洋地区经济整合困境探究》
（1）根据材料一，简析11﹣15世纪印度洋贸易网的影响。
（2）根据材料二，概括新航路开辟后世界贸易格局的变化。
（3）根据材料三，分析当代“环印度洋经济圈”尚未形成的原因。
【分析】本题考查了新航路开辟，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）影响：根据材料“11至15世纪，印度洋贸易网络是世界上最具活力的贸易网络，它的贸易路线最长，港口最繁忙，流通商品也最为多样化。亚洲南部和东部海岸地区涌现出许多具有海洋活力的城市，吸引了更多来自地中海和欧洲的商人和旅行者。他们撰写的相关报道增强了该区域的吸引力，同时也助力了欧洲直航亚洲和发现美洲大陆的历史进程”并结合所学可知，印度洋贸易网促进了沿线港口城市的繁荣，推动了贸易路线和商品种类的多样化；增强了亚洲南部和东部海岸地区的吸引力，吸引了更多欧洲商人和旅行者；助力了欧洲直航亚洲和发现美洲大陆的历史进程，对世界贸易网络的发展产生了重要影响。
（2）变化：根据材料“新航路开辟之后，大西洋海域成为世界上最重要的海上贸易区域之一。同时，欧洲人开辟了连接西欧和东亚的大西洋—印度洋—中国海和大西洋—太平洋—中国海的航线，欧洲与中国之间的贸易不再经过无数中间人之手，印度洋不再是世界海上贸易的中心”并结合所学可知，新航路开辟后，大西洋海域成为世界上最重要的海上贸易区域之一；欧洲人开辟了新的连接西欧和东亚的航线，使得欧洲与中国之间的贸易不再经过无数中间人之手；印度洋不再是世界海上贸易的中心，世界贸易格局发生了重大变化。
（3）原因：根据材料“2000年以来，印度洋在全球范围内的经济重要性上升。但印度洋地区与域外市场的经济联系要强于区域内的经济关联。38个印度洋沿岸国家迄今为止尚未培育成一个高度成熟的区域内市场，也未形成比较完整的域内产业链和生产网络，甚至可以认为，迄今为止并没有真正形成一个“环印度洋经济圈”可概括出印度洋沿岸国家数量众多，但经济联系不够紧密，缺乏一个高度成熟的区域内市场和比较完整的域内产业链、生产网络；各国经济发展水平差异较大，难以形成统一的贸易规则和市场体系；域外市场的经济联系较强，导致区域内经济整合困难重重；此外，政治、文化等方面的差异也影响了环印度洋经济圈的形成和发展。
故答案为：
（1）影响：印度洋贸易网促进了沿线港口城市的繁荣，推动了贸易路线和商品种类的多样化；增强了亚洲南部和东部海岸地区的吸引力，吸引了更多欧洲商人和旅行者；助力了欧洲直航亚洲和发现美洲大陆的历史进程，对世界贸易网络的发展产生了重要影响。
（2）变化：新航路开辟后，大西洋海域成为世界上最重要的海上贸易区域之一；欧洲人开辟了新的连接西欧和东亚的航线，使得欧洲与中国之间的贸易不再经过无数中间人之手；印度洋不再是世界海上贸易的中心，世界贸易格局发生了重大变化。
（3）原因：印度洋沿岸国家数量众多，但经济联系不够紧密，缺乏一个高度成熟的区域内市场和比较完整的域内产业链、生产网络；各国经济发展水平差异较大，难以形成统一的贸易规则和市场体系；域外市场的经济联系较强，导致区域内经济整合困难重重；此外，政治、文化等方面的差异也影响了环印度洋经济圈的形成和发展。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
19．（2024 福田区开学）阅读材料，完成下列要求。
材料一：20世纪初，以反抗殖民统治、争取民族独立为主要目标的殖民地民族主义席卷亚洲大陆，形成了20世纪亚非拉民族主义运动的第一次浪潮。各种既有民族主义色彩，又有西方先进文化特征的民族主义思潮纷纷兴起，如中国孙中山的民族主义、印度的甘地主义、土耳其的凯末尔主义等，形成了一场出现于亚非拉各国间的民族民主运动。第一次世界大战和十月革命后，现代民族主义运动在全球范围内广泛兴起，亚非拉民族主义运动出现第二次浪潮。第二次世界大战以后，亚非拉国家掀起民族主义运动的第三次浪潮，它们利用本国从传统农业社会向现代工业社会的逐步转化所获得的驱动力，摧垮了帝国主义殖民体系，创建了民族独立国家
——摘编自徐煌《20世纪亚非拉国家的民族主义及其对现代化进程的影响》
材料二：第三世界是第二次世界大战后通过民族独立而形成的现代民族国家的集合体，处在现代世界体系中的边缘地区。第三世界国家在现代世界体系中占据着相同的结构性位置，这在一方面决定了建立政治秩序和实现经济发展是它们的核心任务，另一方面也决定了第三世界国家存在着共同的政治主题。二战后，第三世界国家的共同政治主题经历了从政权建设向民主转型的变化，到20世纪80年代，很多第三世界国家在工业化方面取得了重大进展，实现了民主转型，但自由民主体制在第三世界国家建立有效的政治秩序的效果甚为不佳，不仅没能恢复政治秩序与经济发展之间的契合性，而且难以调和政治冲突以及持续动荡的政治局势，进一步打击了第三世界国家经济发展的动力源泉和社会基础。
——摘编自汪仕凯《第三世界的政治主题转换及其对世界政治的影响》
（1）根据材料一概括20世纪以来亚非拉国家民族主义运动的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识.分析二战后第三世界政治主题转换的影响及制约因素。
【分析】本题考查了世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，第一问结合20世纪以来亚非拉国家民族主义运动的特点分析；第二问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）特点：根据材料“20世纪初，以反抗殖民统治、争取民族独立为主要目标的殖民地民族主义席卷亚洲大陆，形成了20世纪亚非拉民族主义运动的第一次浪潮”可知，具有民族民主革命双重性质；根据材料“第二次世界大战以后，亚非拉国家掀起民族主义运动的第三次浪潮，它们利用本国从传统农业社会向现代工业社会的逐步转化所获得的驱动力”可知，既追求民族独立，又探索现代化道路；根据材料“各种既有民族主义色彩，又有西方先进文化特征的民族主义思潮纷纷兴起，如中国孙中山的民族主义、印度的甘地主义、土耳其的凯末尔主义等，形成了一场出现于亚非拉各国间的民族民主运动”可知，民族主义思潮具有多样性，受西方国家和俄国十月革命的影响较大，形成多次浪潮，取得显著成果。
（2）影响：根据材料“第三世界是第二次世界大战后通过民族独立而形成的现代民族国家的集合体，处在现代世界体系中的边缘地区”结合所学知识可知，推动了第三世界国家的政治民主化与工业化进程；根据材料“第三世界国家在现代世界体系中占据着相同的结构性位置，这在一方面决定了建立政治秩序和实现经济发展是它们的核心任务”可知，瓦解了世界殖民体系，引发了政局动荡等问题，进而影响了经济的持续发展；根据材料“二战后，第三世界国家的共同政治主题经历了从政权建设向民主转型的变化，到20世纪80年代，很多第三世界国家在工业化方面取得了重大进展，实现了民主转型”可知，促进了第三世界国家对改善国家治理的思考。制约因素：根据材料“自由民主体制在第三世界国家建立有效的政治秩序的效果甚为不佳，不仅没能恢复政治秩序与经济发展之间的契合性，而且难以调和政治冲突以及持续动荡的政治局势，进一步打击了第三世界国家经济发展的动力源泉和社会基础”结合所学知识可知，不合理的国际政治经济秩序的存在，制约了第三世界政治主题转换；同时第三世界国家经济基础薄弱，削弱了第三世界国家的政治主题转换；在当今国际背景下，霸权主义与新殖民主义的威胁，世界政治格局演变带来的冲击等也是制约第三世界国家政治主题转换的重要客观原因。
故答案为：
（1）特点：具有民族民主革命双重性质；既追求民族独立，又探索现代化道路；民族主义思潮具有多样性；受西方国家和俄国十月革命的影响较大；形成多次浪潮；取得显著成果。
（2）影响：推动了第三世界国家的政治民主化与工业化进程；瓦解了世界殖民体系；引发了政局动荡等问题，进而影响了经济的持续发展；促进了第三世界国家对改善国家治理的思考。制约因素：不合理的国际政治经济秩序的存在；第三世界国家经济基础薄弱；霸权主义与新殖民主义的威胁；世界政治格局演变带来的冲击。
【点评】本题考查了世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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广东省深圳市2024-2025学年高二下学期历史期末模拟预测卷
一．选择题（共16小题）
1．（2024春 光明区期末）中国人特别强调“天人合一”，把天地人看成是统一的整体，认为人是世界的一部分，与天地存在着普遍关联。儒家讲的仁爱、佛家讲的平等、道家讲的自然是我们精神追求的核心“孝”是我们共同的伦理原则，《周易》所讲的“自强不息，厚德载物”更是我们精神信念的重要支柱。据此判断，中国（ ）
A．意识形态变迁遵循一定的规律
B．儒家文化在传承中不断地进步
C．传统文化教育应注重价值传承
D．民族文化融入世界的趋势加强
2．（2024春 福田区期末）敦煌莫高窟壁画中有许多讲述佛经故事宣扬 教义的经变画。北魏早期经变画中有大量为了施舍而割头、挖眼的内容，隋唐时期则代之以孝道、忠君的故事。这种变化反映了佛教（ ）
A．附会融入中国社会 B．深刻影响儒家思想
C．推动孝道文化发展 D．推崇消极避世教义
3．（2025 深圳模拟）龙虎是我国古代先民的崇拜对象，从如图两幅与龙虎相关的图案可推知，中华文明具有（ ）
A．连续性 B．包容性 C．多样性 D．凝聚性
4．（2024春 龙岗区期末）《印度文化论》中写道：“在种姓制度中，婆罗门与刹帝利有着十分尊贵的身份，并不会参与到社会生产活动中，而后三个种姓则天生带有维持社会运转的责任，对于他们而言，也并没有翻身的机会。”此观点意在说明，种姓制度（ ）
A．激化了印度社会阶层的矛盾
B．阻碍了社会正常运转
C．维护了等级森严的社会秩序
D．促进了婆罗门教产生
5．（2024春 龙华区期末）《汉谟拉比法典》规定：“士兵可从国王处领得一份服役份地，条件是随时应诏随国王出征。”并规定：“里都或巴衣鲁（指士兵）奉王命出征而不行，或雇人以自代，此里都或巴衣鲁应处死，代之者得其房屋。”这表明，古巴比伦（ ）
A．强调军队的法制化建设
B．建立了实现统一的基础
C．重视国家军事力量稳定
D．积极推行寓兵于民制度
6．（2024秋 深圳期末）在中世纪，西欧领主一般只允许庄园内部之间的男女结婚，一个农奴想要同外部的人通婚，必须向领主缴纳婚姻税。农奴在法律上处于无权地位，但如果农奴有了自己的子女和家属，领主一般会同意其遗产继承，但要向农奴索取继承税。庄园主的这些做法（ ）
A．体现出庄园集体劳作与家庭经营并存
B．减弱了封建领主对农民的剥削
C．反映了农业领域雇佣关系呈现普遍化
D．意在维护庄园内部秩序的稳定
7．（2024春 坪山区期末）埃及第一王朝（约公元前3000年一前2890年）时期，国王的姓名都与荷鲁斯神有关。如“战斗者荷鲁斯”“开辟者荷鲁斯”“捕获者荷鲁斯”等。这些国王的名称反映了古埃及（ ）
A．王权与神权的统一 B．王权受神权的制约
C．人文主义的传播 D．神的地位至高无上
8．（2025 福田区三模）《剑桥拉丁美洲史》载，16世纪以来，拉美的“中心地区不只是一个区域，还是一条大道——一条从银矿走向大首府再走向港口的干道”；而远离沿线的地区所受的影响和变化则微乎其微。这一现象（ ）
A．反映出拉美社会经济体制封闭性强
B．折射出资本主义制度的基本矛盾
C．导致拉美缺乏社会转型的必要积累
D．深受西方自由主义经济思想影响
9．（2024秋 龙华区期末）大航海时代，中国通过丝绸、瓷器、茶叶等商品的大量出口，形成了持续的贸易顺差，白银大量流入中国，政府收支使用白银结算，民间商品也用白银计价，西班牙银元在中国民间广泛流通。据此可知，当时（ ）
A．西班牙银元成为中国主要货币
B．中国完全融入全球贸易体系
C．白银成为主要流通和结算工具
D．中国工业制居世界领先地位
10．（2024秋 宝安区期末）黑海是连接中亚、中东与西欧的纽带。13﹣14世纪，经东地中海沿岸的亚欧商贸路线中断后，热那亚等地的意大利商人开始活跃于黑海区域，并开拓了向东方的新贸易路线，使黑海港口逐渐成为远程贸易与地区间贸易的重要中转站。导致这一变化的原因是（ ）
A．拜占庭帝国的解体 B．亚欧大陆政局变动
C．人文主义思潮高涨 D．三角贸易日渐兴盛
11．（2024春 福田区期末）汉代精英阶层喜爱西域物产与生活方式。《后汉书 五行志》载：“灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡坐、胡饭、胡空侯、胡笛、胡舞，京都贵戚皆竞为之。”这一现象可以用来说明，汉代（ ）
A．贵族喜好决定社会审美取向
B．西域文明吸收借鉴了华夏文明
C．丝路的畅通丰富了社会生活
D．统治阶层的生活日益腐朽堕落
12．（2024春 龙岗区期末）弗朗西斯科 德 米兰达（1750～1816年）既是拉美独立运动的代表人物，也是卢梭思想在拉丁美洲的主要诠释者之一，但他认为民权、主权这些权利应该自上而下，是贵族政权赋予的，这说明（ ）
A．拉丁美洲文化具有混合性特点
B．拉美独立运动受殖民主义影响
C．启蒙思想推动了民族独立运动
D．启蒙运动在拉美地区的本土化
13．（2024春 盐田区期末）第二次世界大战后，印度统治精英不同程度地接受了来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时也注重弘扬印度传统文化。这些做法（ ）
A．使印度直接摆脱了英国殖民统治
B．表明印度的主流文化完全西化
C．发展了甘地的非暴力的斗争模式
D．丰富了印度现代文化的多样性
14．（2023 龙岗区一模）一战结束后，对于裁减和限制德国军备问题，法国要求彻底摧毁德国军备，英国则仅要求摧毁德国海军，美国却几乎不想削减德国的军事实力。英、法、美三国的这一分歧（ ）
A．体现了其对战后秩序的不同诉求
B．源于它们对世界霸权争夺的需要
C．导致它们因分赃不均而矛盾加剧
D．反映了西方大国均势外交的理念
15．（2025 深圳一模）中国篆刻艺术被评为世界非物质文化遗产，不仅忠实地记载了汉民族的发展历程，也客观地记载了许多少数民族的发展脉络。这一非物质文化遗产（ ）
A．体现出中国人独特的审美
B．为古文字学研究提供动力
C．是民族学研究的珍贵史料
D．记录中国历史的发展脉络
16．（2024春 盐田区期末）如表是西方一些国家文化遗产保护的措施。这些措施（ ）
国家 措施
意大利 将部分博物馆、古迹、遗址等逐步租让给私人资本管理，国家掌握所有权、开发权和监督权等
法国 通过文化协定的契约形式对卢浮宫等文化遗产进行重点保护，其中绝大部分保护项目下放到市区级和民间
西班牙 颁布了关于私人捐助的相关法律，国家允许企业和个人上交有历史和艺术价值的财产抵消欠税，对保护和宣传历史文化遗产的活动减免所得税
A．旨在维护资产阶级经济利益
B．突出了国家的主导作用
C．凸显了文化遗产的经济价值
D．积极利用民间力量保护
二．材料题（共3小题）
17．（2025 深圳模拟）“以万物为教材，把世界作课堂”。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料：2023年，为保护好、传承好、弘扬好长江文化，国家三部委联合出台文件，提出要挖掘弘扬长江文化内涵，注重用社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化培根铸魂，彰显长江文化时代价值；全面推进长江文物和文化遗产系统保护，传承好中华文化基因，守护好中华历史文脉；发挥长江文化的引领作用，提升长江经济带沿线经济社会整体发展水平。
——摘编自文化和旅游部《＜长江文化保护传承弘扬规划＞出台实施》
为弘扬长江文化，某校即将开展校外研学活动，计划走访攀枝花、重庆、宜昌、武汉、九江、安庆、南京、南通、上海中的3个城市，现面向学生征集建议。请为研学活动拟定一个主题，选择3个城市，并运用中国史知识阐述你的建议。（要求：主题鲜明，观点正确，史论结合，逻辑严密）
18．（2024秋 龙岗区期末）阅读下列材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一11至15世纪，印度洋贸易网络是世界上最具活力的贸易网络，它的贸易路线最长，港口最繁忙，流通商品也最为多样化。亚洲南部和东部海岸地区涌现出许多具有海洋活力的城市，吸引了更多来自地中海和欧洲的商人和旅行者。他们撰写的相关报道增强了该区域的吸引力，同时也助力了欧洲直航亚洲和发现美洲大陆的历史进程。
——摘编自[美]林肯 佩恩《海洋与文明》
材料二新航路开辟之后，大西洋海域成为世界上最重要的海上贸易区域之一。同时，欧洲人开辟了连接西欧和东亚的大西洋—印度洋—中国海和大西洋—太平洋—中国海的航线，欧洲与中国之间的贸易不再经过无数中间人之手，印度洋不再是世界海上贸易的中心。
——李伯重《中国海外贸易的空间与时间》
材料三2000年以来，印度洋在全球范围内的经济重要性上升。但印度洋地区与域外市场的经济联系要强于区域内的经济关联。38个印度洋沿岸国家迄今为止尚未培育成一个高度成熟的区域内市场，也未形成比较完整的域内产业链和生产网络，甚至可以认为，迄今为止并没有真正形成一个“环印度洋经济圈”。
——摘编自戎雪、杨怡爽《印度洋地区经济整合困境探究》
（1）根据材料一，简析11﹣15世纪印度洋贸易网的影响。
（2）根据材料二，概括新航路开辟后世界贸易格局的变化。
（3）根据材料三，分析当代“环印度洋经济圈”尚未形成的原因。
19．（2024 福田区开学）阅读材料，完成下列要求。
材料一：20世纪初，以反抗殖民统治、争取民族独立为主要目标的殖民地民族主义席卷亚洲大陆，形成了20世纪亚非拉民族主义运动的第一次浪潮。各种既有民族主义色彩，又有西方先进文化特征的民族主义思潮纷纷兴起，如中国孙中山的民族主义、印度的甘地主义、土耳其的凯末尔主义等，形成了一场出现于亚非拉各国间的民族民主运动。第一次世界大战和十月革命后，现代民族主义运动在全球范围内广泛兴起，亚非拉民族主义运动出现第二次浪潮。第二次世界大战以后，亚非拉国家掀起民族主义运动的第三次浪潮，它们利用本国从传统农业社会向现代工业社会的逐步转化所获得的驱动力，摧垮了帝国主义殖民体系，创建了民族独立国家
——摘编自徐煌《20世纪亚非拉国家的民族主义及其对现代化进程的影响》
材料二：第三世界是第二次世界大战后通过民族独立而形成的现代民族国家的集合体，处在现代世界体系中的边缘地区。第三世界国家在现代世界体系中占据着相同的结构性位置，这在一方面决定了建立政治秩序和实现经济发展是它们的核心任务，另一方面也决定了第三世界国家存在着共同的政治主题。二战后，第三世界国家的共同政治主题经历了从政权建设向民主转型的变化，到20世纪80年代，很多第三世界国家在工业化方面取得了重大进展，实现了民主转型，但自由民主体制在第三世界国家建立有效的政治秩序的效果甚为不佳，不仅没能恢复政治秩序与经济发展之间的契合性，而且难以调和政治冲突以及持续动荡的政治局势，进一步打击了第三世界国家经济发展的动力源泉和社会基础。
——摘编自汪仕凯《第三世界的政治主题转换及其对世界政治的影响》
（1）根据材料一概括20世纪以来亚非拉国家民族主义运动的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识.分析二战后第三世界政治主题转换的影响及制约因素。
广东省深圳市2024-2025学年高二下学期历史期末模拟预测卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共16小题）
1．（2024春 光明区期末）中国人特别强调“天人合一”，把天地人看成是统一的整体，认为人是世界的一部分，与天地存在着普遍关联。儒家讲的仁爱、佛家讲的平等、道家讲的自然是我们精神追求的核心“孝”是我们共同的伦理原则，《周易》所讲的“自强不息，厚德载物”更是我们精神信念的重要支柱。据此判断，中国（ ）
A．意识形态变迁遵循一定的规律
B．儒家文化在传承中不断地进步
C．传统文化教育应注重价值传承
D．民族文化融入世界的趋势加强
【分析】本题考查中国传统文化，解答本题需要掌握中华文明的传承与发展。
【解答】根据材料“认为人是世界的一部分，与天地存在着普遍关联”“儒家讲的仁爱，佛家讲的平等、道家讲的自然”“自强不息，厚德载物”等信息并结合所学知识可知，在当代中国，我们对于传统文化的教育应更注重其价值的传承，故C项正确；
A、B两项材料并未反映，故排除；
“融入世界的趋势加强”材料并未体现，故排除D。
故选：C。
【点评】本题考查中国传统文化，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
2．（2024春 福田区期末）敦煌莫高窟壁画中有许多讲述佛经故事宣扬 教义的经变画。北魏早期经变画中有大量为了施舍而割头、挖眼的内容，隋唐时期则代之以孝道、忠君的故事。这种变化反映了佛教（ ）
A．附会融入中国社会 B．深刻影响儒家思想
C．推动孝道文化发展 D．推崇消极避世教义
【分析】本题考查了中华文化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“北魏早期经变画中有大量为了施舍而割头、挖眼的内容，隋唐时期则代之以孝道、忠君的故事。”及所学可知，佛教文化传入后经历了以早期佛教教义为主到吸收中国传统儒家忠孝思想的变化，说明佛教在文化方面呈现出一定程度上的本土化，A项正确；材料未涉及佛教文化对儒家思想的影响，不符合题意，排除B项；材料强调的是儒学对佛教文化的影响，未涉及孝道文化发展的相关信息，排除C项；题干信息未涉及消极避世的教义内容，与题意无关，排除D项。
故选：A。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
3．（2025 深圳模拟）龙虎是我国古代先民的崇拜对象，从如图两幅与龙虎相关的图案可推知，中华文明具有（ ）
A．连续性 B．包容性 C．多样性 D．凝聚性
【分析】本题考查了中华文明的传承与发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】从图1蚌壳龙虎图案（距今6500年左右）到图2二十八宿漆箱图案（战国时期），在漫长的时间跨度中都有与龙虎相关的图案，体现了中华文明在对龙虎崇拜这一文化元素上的延续，反映出中华文明具有连续性，A正确；
包容性强调的是对不同文化、元素等的接纳和融合，题干中仅展示了不同时期与龙虎相关的图案，未体现对其他不同文化元素的包容，B错误；
多样性侧重于文化表现形式、类型等的丰富多样，题干主要突出的是龙虎崇拜这一文化元素在不同时期的传承，并非强调文化的多样类型，C错误；
凝聚性一般指文化对群体的凝聚作用，使人们团结在一起，题干中没有相关内容体现这一点，D错误。
故选：A。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4．（2024春 龙岗区期末）《印度文化论》中写道：“在种姓制度中，婆罗门与刹帝利有着十分尊贵的身份，并不会参与到社会生产活动中，而后三个种姓则天生带有维持社会运转的责任，对于他们而言，也并没有翻身的机会。”此观点意在说明，种姓制度（ ）
A．激化了印度社会阶层的矛盾
B．阻碍了社会正常运转
C．维护了等级森严的社会秩序
D．促进了婆罗门教产生
【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.激化了印度社会阶层的矛盾：材料中并未直接提及种姓制度导致社会阶层矛盾激化，而是强调了不同种姓之间的身份差异和责任分工。此选项不完全符合题意。
B.阻碍了社会正常运转：实际上，材料中提到后三个种姓有维持社会运转的责任，这表明种姓制度在一定程度上是社会运转的基础，而非阻碍。此选项错误。
C.维护了等级森严的社会秩序：材料明确指出婆罗门与刹帝利身份尊贵且不参与生产，而后三个种姓则承担社会运转责任且没有翻身机会。这充分体现了种姓制度在维护社会等级秩序方面的作用。此选项符合题意。
D.促进了婆罗门教产生：材料中并未提及种姓制度与婆罗门教产生之间的直接关联。此选项与题意不符。
故选C。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5．（2024春 龙华区期末）《汉谟拉比法典》规定：“士兵可从国王处领得一份服役份地，条件是随时应诏随国王出征。”并规定：“里都或巴衣鲁（指士兵）奉王命出征而不行，或雇人以自代，此里都或巴衣鲁应处死，代之者得其房屋。”这表明，古巴比伦（ ）
A．强调军队的法制化建设
B．建立了实现统一的基础
C．重视国家军事力量稳定
D．积极推行寓兵于民制度
【分析】本题考查古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】材料中“士兵可从国王处领得一份服役份地……应诏随国王出征”的做法可以保证国家拥有随时征召的军人，“奉王命出征而不行，或雇人以自代，此里都或巴衣鲁应处死”突出了服兵役义务，这说明古巴比伦以法律保证国家的兵源和军队战斗力，C项正确；
材料主旨强调是兵源的保障，而不是军队的法制化建设，排除A项；
汉谟拉比完成了国家统一、建立了专制集权政治，排除B项；
材料中前半句体现了“寓兵于民”，但后半句体现出法规严惩违反兵役义务的军人，选项表述不全而，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
6．（2024秋 深圳期末）在中世纪，西欧领主一般只允许庄园内部之间的男女结婚，一个农奴想要同外部的人通婚，必须向领主缴纳婚姻税。农奴在法律上处于无权地位，但如果农奴有了自己的子女和家属，领主一般会同意其遗产继承，但要向农奴索取继承税。庄园主的这些做法（ ）
A．体现出庄园集体劳作与家庭经营并存
B．减弱了封建领主对农民的剥削
C．反映了农业领域雇佣关系呈现普遍化
D．意在维护庄园内部秩序的稳定
【分析】本题主要考查西欧封建社会庄园及封君封臣制度，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
【解答】根据题干“一般只允许庄园内部之间的男女结婚……但要向农奴索取继承税”等信息及结合所学知识可知，庄园主的这些做法有利于缓解农奴与庄园主的矛盾，允许子女和家属遗产继承旨在保证庄园内的劳动力再生产，促进庄园内部秩序的稳定，D项正确；
题干反映庄园领主对农奴的控制，涉及婚姻和遗产继承，而不是反映农奴的集体劳作，排除A项；
庄园主的这些做法是为了更好的剥削农民，排除B项；
西欧庄园的农业经营是农奴依附于领主，而两者不是雇佣关系，并且题干反映的是农奴在婚姻和遗产继承方面受到领主的剥削，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查西欧封建社会庄园及封君封臣制度，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。
7．（2024春 坪山区期末）埃及第一王朝（约公元前3000年一前2890年）时期，国王的姓名都与荷鲁斯神有关。如“战斗者荷鲁斯”“开辟者荷鲁斯”“捕获者荷鲁斯”等。这些国王的名称反映了古埃及（ ）
A．王权与神权的统一 B．王权受神权的制约
C．人文主义的传播 D．神的地位至高无上
【分析】本题侧重于考查古埃及文明，解题关键信息是“战斗者荷鲁斯”“开辟者荷鲁斯”“捕获者荷鲁斯”。
【解答】A.题目描述了埃及第一王朝时期，国王的姓名都与荷鲁斯神有关，如“战斗者荷鲁斯”“开辟者荷鲁斯”“捕获者荷鲁斯”等，表明国王的权力与神权是统一的。这符合古埃及的实际情况，国王被视为神的化身或神的代表，体现了王权与神权的统一，正确；
B.虽然古埃及的宗教对王权有一定影响，但题目中并没有直接体现王权受到制约的信息，排除；
C.材料反映的是王权与神权的统一，没有涉及对人文主义的内容，人文主义强调人的作用，排除；
D.题目更侧重于国王与神权的统一，而不是单纯强调神的地位，排除。
故选：A。
【点评】本题侧重于考查古埃及文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
8．（2025 福田区三模）《剑桥拉丁美洲史》载，16世纪以来，拉美的“中心地区不只是一个区域，还是一条大道——一条从银矿走向大首府再走向港口的干道”；而远离沿线的地区所受的影响和变化则微乎其微。这一现象（ ）
A．反映出拉美社会经济体制封闭性强
B．折射出资本主义制度的基本矛盾
C．导致拉美缺乏社会转型的必要积累
D．深受西方自由主义经济思想影响
【分析】本题考查殖民扩张的后果和历史影响，解答本题需要掌握殖民扩张的后果和历史影响。
【解答】根据材料及所学可知，在西方列强的统治下，拉美地区虽然开采了众多的白银，但白银多从矿场经大首府流向港口，再通往世界，未能实现白银在拉美内部的流转，使其难以积累社会转型所必需的原始资金，影响了拉美社会的发展，C项正确；
在西方殖民统治下，拉美白银多流向欧洲和中国，尤其是环太平洋的马尼拉大帆船贸易使美洲白银与中国手工业品形成密切联系，“拉美经济体制封闭性强”的说法有误，排除A项；
资本主义制度的基本矛盾是生产资料私有制和社会化大生产之间的矛盾，材料不能体现，排除B项；
材料反映的是西方殖民掠夺对拉美社会的消极影响，与“自由主义经济思想”无关，况且自由主义经济思想出现于18世纪末，与材料时间也不符，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查殖民扩张的后果和历史影响，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
9．（2024秋 龙华区期末）大航海时代，中国通过丝绸、瓷器、茶叶等商品的大量出口，形成了持续的贸易顺差，白银大量流入中国，政府收支使用白银结算，民间商品也用白银计价，西班牙银元在中国民间广泛流通。据此可知，当时（ ）
A．西班牙银元成为中国主要货币
B．中国完全融入全球贸易体系
C．白银成为主要流通和结算工具
D．中国工业制居世界领先地位
【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】这是一道历史分析题，旨在探讨大航海时代中国在国际贸易中的地位和货币流通情况。我们将首先梳理题干中的关键信息，然后结合历史背景，逐一分析选项。
首先，梳理题目中的关键信息：
1.大航海时代，中国通过丝绸、瓷器、茶叶等商品的大量出口，形成贸易顺差。2.白银大量流入中国。3.政府收支使用白银结算，民间商品也用白银计价。4.西班牙银元在中国民间广泛流通。接下来，逐一分析选项：A.西班牙银元成为中国主要货币：虽然题干提到西班牙银元在中国民间广泛流通，但并未明确表明其成为中国的主要货币。此选项表述过于绝对，可排除。
B.中国完全融入全球贸易体系：题干描述了中国在大航海时代的贸易情况，但“完全融入全球贸易体系”这一表述过于宽泛且缺乏直接证据支持。此选项可排除。
C.白银成为主要流通和结算工具：题干明确指出政府收支使用白银结算，民间商品也用白银计价，这表明白银在当时已成为主要的流通和结算工具。此选项与题干信息相符，是合理的结论。
D.中国工业制居世界领先地位：题干中未提及中国的工业制造水平，而是强调了贸易和货币流通情况。此选项与题干信息无直接关联，可排除。
综上所述，根据题干信息和历史背景分析，最合理的结论是C选项：白银成为主要流通和结算工具。这一选项直接反映了题干中描述的白银在中国广泛流通和用于结算的情况。
故选C。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
10．（2024秋 宝安区期末）黑海是连接中亚、中东与西欧的纽带。13﹣14世纪，经东地中海沿岸的亚欧商贸路线中断后，热那亚等地的意大利商人开始活跃于黑海区域，并开拓了向东方的新贸易路线，使黑海港口逐渐成为远程贸易与地区间贸易的重要中转站。导致这一变化的原因是（ ）
A．拜占庭帝国的解体 B．亚欧大陆政局变动
C．人文主义思潮高涨 D．三角贸易日渐兴盛
【分析】本题主要考查新航路的开辟，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
【解答】拜占廷帝国解体时间是1453年，13﹣14世纪时拜占廷帝国虽走向衰落但并未解体，不能作为13﹣14世纪贸易路线变化的原因，A错误；
13﹣14世纪蒙古帝国的扩张等亚欧大陆政局变动，改变了原有的贸易格局，使得传统的东地中海沿岸亚欧贸易路线中断，促使意大利商人另辟蹊径，活跃于黑海区域并开拓新贸易路线，该选项符合题意，B正确；
人文主义兴起主要影响的是思想文化领域，与贸易路线的改变没有直接关联，C错误；
三角贸易主要是欧洲、非洲和美洲之间的贸易，与黑海区域以及本题所涉及的贸易路线变化无关，D错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查新航路的开辟，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。
11．（2024春 福田区期末）汉代精英阶层喜爱西域物产与生活方式。《后汉书 五行志》载：“灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡坐、胡饭、胡空侯、胡笛、胡舞，京都贵戚皆竞为之。”这一现象可以用来说明，汉代（ ）
A．贵族喜好决定社会审美取向
B．西域文明吸收借鉴了华夏文明
C．丝路的畅通丰富了社会生活
D．统治阶层的生活日益腐朽堕落
【分析】本题考查了丝绸之路，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】材料表明汉代精英阶层喜爱西域物产与生活方式，这是由于丝绸之路的畅通，更多的西域物产进入汉代导致的，C项正确；
材料只是体现汉代精英阶层喜爱西域物产与生活方式，但整个社会的喜好没有涉及，得不出贵族喜好决定社会审美取向，并且决定太绝对，排除A项；
材料体现的是华夏文明喜爱西域文明，不是西域文明吸收借鉴了华夏文明，排除B项；
材料体现的是汉代精英阶层喜爱西域物产与生活方式，但不是统治阶层的生活日益腐朽堕落，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查了丝绸之路，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12．（2024春 龙岗区期末）弗朗西斯科 德 米兰达（1750～1816年）既是拉美独立运动的代表人物，也是卢梭思想在拉丁美洲的主要诠释者之一，但他认为民权、主权这些权利应该自上而下，是贵族政权赋予的，这说明（ ）
A．拉丁美洲文化具有混合性特点
B．拉美独立运动受殖民主义影响
C．启蒙思想推动了民族独立运动
D．启蒙运动在拉美地区的本土化
【分析】本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
【解答】据材料可知，米兰达接受了欧洲启蒙思想中的民权、主权观念，但他认为民权、主权应该由贵族政权赋予，与启蒙思想家主张的“天赋人权”“人民主权”有明显不同，可见他结合拉丁美洲的实际情况对启蒙思想进行了改造，反映了启蒙思想的本土化，D项正确；
材料强调米兰达吸收和改造启蒙思想，而非强调拉丁美洲文化混合西方文化、非洲文化、美洲土著文化，“文化具有混合性”与材料主旨不符，排除A项；
材料主旨为拉丁美洲学者的民权、主权观念，未提及殖民侵略激发民族独立运动，排除B项；
材料强调的是米兰达对启蒙思想的改造，未提及启蒙思想促进民族民主意识觉醒，未提及启蒙思想成为民族独立运动的思想武器，不能得出“推动了民族独立运动”，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，学生需理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。
13．（2024春 盐田区期末）第二次世界大战后，印度统治精英不同程度地接受了来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时也注重弘扬印度传统文化。这些做法（ ）
A．使印度直接摆脱了英国殖民统治
B．表明印度的主流文化完全西化
C．发展了甘地的非暴力的斗争模式
D．丰富了印度现代文化的多样性
【分析】本题考查第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展，解答本题需要掌握第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展的相关知识。
【解答】根据材料“第二次世界大战后，印度统治精英不同程度地接受了来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时也注重弘扬印度传统文化。”可知，二战后，印度统治精英不同程度地接受了来自西方，同时也弘扬印度的传统文化，有利于丰富印度现代文化的多样性，D项正确；
材料中描述的是文化的交流交融，没有体现印度直接摆脱了英国殖民统治信息，排除A项；
印度的主流文化完全西化，“完全”一词说法过于绝对，排除B项；
材料中描述的是印度文化的多样性，没有体现非暴力的斗争，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
14．（2023 龙岗区一模）一战结束后，对于裁减和限制德国军备问题，法国要求彻底摧毁德国军备，英国则仅要求摧毁德国海军，美国却几乎不想削减德国的军事实力。英、法、美三国的这一分歧（ ）
A．体现了其对战后秩序的不同诉求
B．源于它们对世界霸权争夺的需要
C．导致它们因分赃不均而矛盾加剧
D．反映了西方大国均势外交的理念
【分析】本题考查第一次世界大战的影响，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】一战之后，关于对德国的制裁问题，法国想要彻底摧毁德国军备，进而实现其欧陆霸权，英国仅要求摧毁德国海军，试图维持欧陆均势，减少对英国的威胁，美国几乎不想削弱德国的军事实力，希望通过德国制衡英国和法国，进而有利于美国争夺世界霸权，体现了三国对战后秩序的不同诉求，A项正确；
法国并没有争夺世界霸权的需要，排除B项；
凡尔赛和约暂时缓和了英国、法国和美国的矛盾，排除C项；
法国的诉求没有体现大国均势外交的理念，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查第一次世界大战的影响，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
15．（2025 深圳一模）中国篆刻艺术被评为世界非物质文化遗产，不仅忠实地记载了汉民族的发展历程，也客观地记载了许多少数民族的发展脉络。这一非物质文化遗产（ ）
A．体现出中国人独特的审美
B．为古文字学研究提供动力
C．是民族学研究的珍贵史料
D．记录中国历史的发展脉络
【分析】本题主要考查中国优秀传统文化，解题的关键是识读题干材料，把握题干主旨。
【解答】根据材料“不仅忠实地记载了汉民族的发展历程，也客观地记载了许多少数民族的发展脉络”可知，中国篆刻艺术记载了汉民族的发展历程，也记载了许多少数民族的发展脉络，因此，这一非物质文化遗产是民族学研究的珍贵史料，C项正确；
材料不能说明篆刻艺术体现出中国人独特的审美，排除A项；
材料强调篆刻艺术记载了汉民族和许多少数民族的情况，主要有利于研究民族学，“为古文字学研究提供动力”不能从材料中得出，排除B项；
据材料“记载了汉民族的发展历程，也客观地记载了许多少数民族的发展脉络”可知，篆刻艺术记录的是汉民族和少数民族历史的发展脉络，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查中国优秀传统文化，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
16．（2024春 盐田区期末）如表是西方一些国家文化遗产保护的措施。这些措施（ ）
国家 措施
意大利 将部分博物馆、古迹、遗址等逐步租让给私人资本管理，国家掌握所有权、开发权和监督权等
法国 通过文化协定的契约形式对卢浮宫等文化遗产进行重点保护，其中绝大部分保护项目下放到市区级和民间
西班牙 颁布了关于私人捐助的相关法律，国家允许企业和个人上交有历史和艺术价值的财产抵消欠税，对保护和宣传历史文化遗产的活动减免所得税
A．旨在维护资产阶级经济利益
B．突出了国家的主导作用
C．凸显了文化遗产的经济价值
D．积极利用民间力量保护
【分析】本题考查了文化遗产，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“逐步租让给私人资本管理”“绝大部分保护项目下放到市区级和民间”“颁布关于私人捐助的相关法律”等信息可知，国家积极利用民间力量保护文化遗产，D项正确；材料反映国家保护文化遗产的举措，无法得出维护资产阶级的经济利益，排除A项；材料强调国家利用民间力量保护文化遗产，而非强调国家的主导作用，排除B项；材料未强调文化遗产的经济价值，排除C项。
故选D。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
二．材料题（共3小题）
17．（2025 深圳模拟）“以万物为教材，把世界作课堂”。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料：2023年，为保护好、传承好、弘扬好长江文化，国家三部委联合出台文件，提出要挖掘弘扬长江文化内涵，注重用社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化培根铸魂，彰显长江文化时代价值；全面推进长江文物和文化遗产系统保护，传承好中华文化基因，守护好中华历史文脉；发挥长江文化的引领作用，提升长江经济带沿线经济社会整体发展水平。
——摘编自文化和旅游部《＜长江文化保护传承弘扬规划＞出台实施》
为弘扬长江文化，某校即将开展校外研学活动，计划走访攀枝花、重庆、宜昌、武汉、九江、安庆、南京、南通、上海中的3个城市，现面向学生征集建议。请为研学活动拟定一个主题，选择3个城市，并运用中国史知识阐述你的建议。（要求：主题鲜明，观点正确，史论结合，逻辑严密）
【分析】本题考查中华文明的传承与发展，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
【解答】确定主题：从弘扬长江文化的角度出发，结合材料中提到的社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等内容，确定一个具体、鲜明的主题。如“探寻长江文化之源，传承中华优秀传统”“长江流域的红色记忆与革命传承”等。选择城市根据主题，挑选具有代表性的城市。要考虑城市在长江文化中的独特地位和历史文化价值，涵盖不同历史时期和文化类型。例如，选择重庆、武汉、上海，分别代表抗战文化、辛亥革命与大革命文化、中国共产党诞生地及早期革命文化。阐述建议，城市历史文化介绍：针对所选的每个城市，详细阐述其与主题相关的历史文化背景和重要历史事件。如重庆在抗战时期的陪都地位、武汉作为辛亥革命首义之地和大革命中心的重要事件、上海作为中国共产党诞生地的关键会议等。与主题的联系：说明这些城市的历史文化如何体现主题，如重庆的抗战文化体现了革命文化中的坚韧与牺牲精神，武汉的辛亥革命文化体现了中华优秀传统文化中追求变革的精神，上海的建党文化是社会主义先进文化的源头。研学意义：强调通过走访这些城市，对弘扬长江文化、传承历史文脉以及对学生自身成长的重要意义，如让学生深入了解中国革命历程，增强文化自信，培养爱国主义情怀等。在阐述过程中，要做到史论结合，运用具体的史实支撑观点，逻辑严密，使建议具有说服力和可行性。
故答案为：
主题：长江流域的红色记忆与革命传承。选择城市：重庆、武汉、上海。
阐述：长江流域不仅是中华文明的重要发祥地，更在近代中国革命历程中承载着厚重的红色记忆。选择重庆、武汉、上海三座城市，有助于从不同维度展现中国共产党领导的革命斗争与精神传承。首先，重庆是抗日战争时期的战时陪都，也是国共合作与抗日民族统一战线的重要见证地。1937年南京沦陷后，国民政府迁都重庆，中共中央南方局在此领导南方各省及港澳地区的抗日斗争，周恩来等共产党人在此开展大量统战工作，促成国共合作与民主力量的团结。同时，重庆的红岩革命纪念馆、渣滓洞集中营等遗址，记录了江竹筠、陈然等革命烈士的英勇事迹，展现了共产党人坚定的理想信念与牺牲精神。其次，武汉是辛亥革命首义之地，也是大革命时期的革命中心。1911年武昌起义爆发，敲响了清王朝覆灭的丧钟，为中国近代化进程奠定基础。1927年，武汉成为国民革命的中心，中共五大在此召开，探索革命道路；同年，八七会议在汉口召开，确立了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，为革命指明方向。这些历史事件彰显了武汉作为“首义之城”“英雄之城”的革命传统。最后，上海是中国共产党的诞生地。1921年，中共一大在上海召开，宣告中国共产党正式成立，开启了中国革命的新纪元。此后，上海作为早期末共中央机关所在地，见证了工人运动的兴起、马克思主义的传播以及早期革命者的探索。中共二大提出反帝反封建的民主革命纲领，中共四大强调无产阶级领导权和工农联盟，都为中国革命提供了理论指引。上海的中共一大会址、中共二大会址等遗址，是传承红色基因、弘扬革命文化的重要载体。通过走访重庆、武汉、上海，学生能够直观感受长江流域在革命历史中的关键作用，深刻理解中国共产党在救亡图存、民族复兴进程中的使命担当，从而将红色精神融入时代实践，实现长江文化的传承与弘扬。
【点评】本题考查中华文明的传承与发展，学生需掌握中华文明的传承与发展的史实。
18．（2024秋 龙岗区期末）阅读下列材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一11至15世纪，印度洋贸易网络是世界上最具活力的贸易网络，它的贸易路线最长，港口最繁忙，流通商品也最为多样化。亚洲南部和东部海岸地区涌现出许多具有海洋活力的城市，吸引了更多来自地中海和欧洲的商人和旅行者。他们撰写的相关报道增强了该区域的吸引力，同时也助力了欧洲直航亚洲和发现美洲大陆的历史进程。
——摘编自[美]林肯 佩恩《海洋与文明》
材料二新航路开辟之后，大西洋海域成为世界上最重要的海上贸易区域之一。同时，欧洲人开辟了连接西欧和东亚的大西洋—印度洋—中国海和大西洋—太平洋—中国海的航线，欧洲与中国之间的贸易不再经过无数中间人之手，印度洋不再是世界海上贸易的中心。
——李伯重《中国海外贸易的空间与时间》
材料三2000年以来，印度洋在全球范围内的经济重要性上升。但印度洋地区与域外市场的经济联系要强于区域内的经济关联。38个印度洋沿岸国家迄今为止尚未培育成一个高度成熟的区域内市场，也未形成比较完整的域内产业链和生产网络，甚至可以认为，迄今为止并没有真正形成一个“环印度洋经济圈”。
——摘编自戎雪、杨怡爽《印度洋地区经济整合困境探究》
（1）根据材料一，简析11﹣15世纪印度洋贸易网的影响。
（2）根据材料二，概括新航路开辟后世界贸易格局的变化。
（3）根据材料三，分析当代“环印度洋经济圈”尚未形成的原因。
【分析】本题考查了新航路开辟，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）影响：根据材料“11至15世纪，印度洋贸易网络是世界上最具活力的贸易网络，它的贸易路线最长，港口最繁忙，流通商品也最为多样化。亚洲南部和东部海岸地区涌现出许多具有海洋活力的城市，吸引了更多来自地中海和欧洲的商人和旅行者。他们撰写的相关报道增强了该区域的吸引力，同时也助力了欧洲直航亚洲和发现美洲大陆的历史进程”并结合所学可知，印度洋贸易网促进了沿线港口城市的繁荣，推动了贸易路线和商品种类的多样化；增强了亚洲南部和东部海岸地区的吸引力，吸引了更多欧洲商人和旅行者；助力了欧洲直航亚洲和发现美洲大陆的历史进程，对世界贸易网络的发展产生了重要影响。
（2）变化：根据材料“新航路开辟之后，大西洋海域成为世界上最重要的海上贸易区域之一。同时，欧洲人开辟了连接西欧和东亚的大西洋—印度洋—中国海和大西洋—太平洋—中国海的航线，欧洲与中国之间的贸易不再经过无数中间人之手，印度洋不再是世界海上贸易的中心”并结合所学可知，新航路开辟后，大西洋海域成为世界上最重要的海上贸易区域之一；欧洲人开辟了新的连接西欧和东亚的航线，使得欧洲与中国之间的贸易不再经过无数中间人之手；印度洋不再是世界海上贸易的中心，世界贸易格局发生了重大变化。
（3）原因：根据材料“2000年以来，印度洋在全球范围内的经济重要性上升。但印度洋地区与域外市场的经济联系要强于区域内的经济关联。38个印度洋沿岸国家迄今为止尚未培育成一个高度成熟的区域内市场，也未形成比较完整的域内产业链和生产网络，甚至可以认为，迄今为止并没有真正形成一个“环印度洋经济圈”可概括出印度洋沿岸国家数量众多，但经济联系不够紧密，缺乏一个高度成熟的区域内市场和比较完整的域内产业链、生产网络；各国经济发展水平差异较大，难以形成统一的贸易规则和市场体系；域外市场的经济联系较强，导致区域内经济整合困难重重；此外，政治、文化等方面的差异也影响了环印度洋经济圈的形成和发展。
故答案为：
（1）影响：印度洋贸易网促进了沿线港口城市的繁荣，推动了贸易路线和商品种类的多样化；增强了亚洲南部和东部海岸地区的吸引力，吸引了更多欧洲商人和旅行者；助力了欧洲直航亚洲和发现美洲大陆的历史进程，对世界贸易网络的发展产生了重要影响。
（2）变化：新航路开辟后，大西洋海域成为世界上最重要的海上贸易区域之一；欧洲人开辟了新的连接西欧和东亚的航线，使得欧洲与中国之间的贸易不再经过无数中间人之手；印度洋不再是世界海上贸易的中心，世界贸易格局发生了重大变化。
（3）原因：印度洋沿岸国家数量众多，但经济联系不够紧密，缺乏一个高度成熟的区域内市场和比较完整的域内产业链、生产网络；各国经济发展水平差异较大，难以形成统一的贸易规则和市场体系；域外市场的经济联系较强，导致区域内经济整合困难重重；此外，政治、文化等方面的差异也影响了环印度洋经济圈的形成和发展。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
19．（2024 福田区开学）阅读材料，完成下列要求。
材料一：20世纪初，以反抗殖民统治、争取民族独立为主要目标的殖民地民族主义席卷亚洲大陆，形成了20世纪亚非拉民族主义运动的第一次浪潮。各种既有民族主义色彩，又有西方先进文化特征的民族主义思潮纷纷兴起，如中国孙中山的民族主义、印度的甘地主义、土耳其的凯末尔主义等，形成了一场出现于亚非拉各国间的民族民主运动。第一次世界大战和十月革命后，现代民族主义运动在全球范围内广泛兴起，亚非拉民族主义运动出现第二次浪潮。第二次世界大战以后，亚非拉国家掀起民族主义运动的第三次浪潮，它们利用本国从传统农业社会向现代工业社会的逐步转化所获得的驱动力，摧垮了帝国主义殖民体系，创建了民族独立国家
——摘编自徐煌《20世纪亚非拉国家的民族主义及其对现代化进程的影响》
材料二：第三世界是第二次世界大战后通过民族独立而形成的现代民族国家的集合体，处在现代世界体系中的边缘地区。第三世界国家在现代世界体系中占据着相同的结构性位置，这在一方面决定了建立政治秩序和实现经济发展是它们的核心任务，另一方面也决定了第三世界国家存在着共同的政治主题。二战后，第三世界国家的共同政治主题经历了从政权建设向民主转型的变化，到20世纪80年代，很多第三世界国家在工业化方面取得了重大进展，实现了民主转型，但自由民主体制在第三世界国家建立有效的政治秩序的效果甚为不佳，不仅没能恢复政治秩序与经济发展之间的契合性，而且难以调和政治冲突以及持续动荡的政治局势，进一步打击了第三世界国家经济发展的动力源泉和社会基础。
——摘编自汪仕凯《第三世界的政治主题转换及其对世界政治的影响》
（1）根据材料一概括20世纪以来亚非拉国家民族主义运动的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识.分析二战后第三世界政治主题转换的影响及制约因素。
【分析】本题考查了世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，第一问结合20世纪以来亚非拉国家民族主义运动的特点分析；第二问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）特点：根据材料“20世纪初，以反抗殖民统治、争取民族独立为主要目标的殖民地民族主义席卷亚洲大陆，形成了20世纪亚非拉民族主义运动的第一次浪潮”可知，具有民族民主革命双重性质；根据材料“第二次世界大战以后，亚非拉国家掀起民族主义运动的第三次浪潮，它们利用本国从传统农业社会向现代工业社会的逐步转化所获得的驱动力”可知，既追求民族独立，又探索现代化道路；根据材料“各种既有民族主义色彩，又有西方先进文化特征的民族主义思潮纷纷兴起，如中国孙中山的民族主义、印度的甘地主义、土耳其的凯末尔主义等，形成了一场出现于亚非拉各国间的民族民主运动”可知，民族主义思潮具有多样性，受西方国家和俄国十月革命的影响较大，形成多次浪潮，取得显著成果。
（2）影响：根据材料“第三世界是第二次世界大战后通过民族独立而形成的现代民族国家的集合体，处在现代世界体系中的边缘地区”结合所学知识可知，推动了第三世界国家的政治民主化与工业化进程；根据材料“第三世界国家在现代世界体系中占据着相同的结构性位置，这在一方面决定了建立政治秩序和实现经济发展是它们的核心任务”可知，瓦解了世界殖民体系，引发了政局动荡等问题，进而影响了经济的持续发展；根据材料“二战后，第三世界国家的共同政治主题经历了从政权建设向民主转型的变化，到20世纪80年代，很多第三世界国家在工业化方面取得了重大进展，实现了民主转型”可知，促进了第三世界国家对改善国家治理的思考。制约因素：根据材料“自由民主体制在第三世界国家建立有效的政治秩序的效果甚为不佳，不仅没能恢复政治秩序与经济发展之间的契合性，而且难以调和政治冲突以及持续动荡的政治局势，进一步打击了第三世界国家经济发展的动力源泉和社会基础”结合所学知识可知，不合理的国际政治经济秩序的存在，制约了第三世界政治主题转换；同时第三世界国家经济基础薄弱，削弱了第三世界国家的政治主题转换；在当今国际背景下，霸权主义与新殖民主义的威胁，世界政治格局演变带来的冲击等也是制约第三世界国家政治主题转换的重要客观原因。
故答案为：
（1）特点：具有民族民主革命双重性质；既追求民族独立，又探索现代化道路；民族主义思潮具有多样性；受西方国家和俄国十月革命的影响较大；形成多次浪潮；取得显著成果。
（2）影响：推动了第三世界国家的政治民主化与工业化进程；瓦解了世界殖民体系；引发了政局动荡等问题，进而影响了经济的持续发展；促进了第三世界国家对改善国家治理的思考。制约因素：不合理的国际政治经济秩序的存在；第三世界国家经济基础薄弱；霸权主义与新殖民主义的威胁；世界政治格局演变带来的冲击。
【点评】本题考查了世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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