统编版语文二年级下册1古诗二首咏柳课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
古诗二首
统编版语文二年级（下）
咏柳
1．认识“妆、绦”等生字，会写“碧、剪”等字。
2．能够正确、流利的朗诵古诗、背诵古诗。
学习目标
贺知章，唐代诗人，字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，合称为“吴中四士”。
走近作者
请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通句子。
自读提示
咏
绦
裁
yǒng
cái
tāo
妆
丝
sī
zhuāng
剪
jiǎn
我会认
裁
形近字：栽——裁
组词：栽树
识字方法
丝绦：
丝条，丝带。这里指像丝带一样的柳枝。
裁：
用剪刀剪。
似：
好像。
剪
jiǎn
碧
bì
妆
zhuāng
绿
lǜ
丝
sī
这首诗描绘的是什么季节的景色？
春天的景色
诗意：一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
咏柳
唐·贺知章
碧玉/妆成/一树高，
万条/垂下/绿丝绦。
不知细叶/谁裁出，
二月春风/似剪刀。
同学们，今天我们来学习《咏柳》这首古诗的第一句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这首诗是唐代诗人贺知章所作，描写了春天的柳树，展现了春天的生机勃勃和柳树的柔美姿态。在这两句诗中，诗人运用了生动的比喻和形象的描写，将柳树描绘得如同一位精心装扮的美丽女子。通过学习这两句诗，我们可以感受到诗人对春天的赞美和对自然的热爱。
“碧玉妆成一树高”，这句诗运用了比喻的修辞手法，将柳树比作用碧玉装扮起来的艺术品。这里的“碧玉”指的是青绿色的玉石，诗人用它来比喻柳树的颜色和质感，给人一种清新、美丽的感觉。
读课文，说说”绿丝绦“是什么？
用丝编织的带子或绳子。诗中里是指像丝带一样的柳条。
“万条垂下绿丝绦”，这句诗继续描绘柳树的形态。“万条”指的是柳树的枝条很多，而“垂下”则表现了柳枝低垂的姿态。“绿丝绦”是一个比喻，将柳枝比作绿色的丝带，形象地表现了柳枝的柔美和轻盈。
通过这两句诗，我们可以看到诗人对春天的赞美和对自然的热爱。诗人将柳树比作用碧玉装扮起来的美丽女子，又将柳枝比作绿色的丝带，形象地描绘了柳树的美丽和柔美。这种比喻不仅展现了柳树的形态，还传达了诗人对春天的喜爱和对自然的赞美。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
设
问
手
法
巧妙的想象，把对柳树的赞美引向对春天的赞美。
词语解释
“裁”用剪子剪布或用刀子割纸。
品诗意
在前两句中，诗人贺知章用比喻的手法，将柳树描绘得如同一位精心装扮的美丽女子，展现了柳树的美丽和春天的生机。而我们要学习的这两句诗，诗人将目光转向了柳树的细叶，提出了一个充满童趣和哲理的问题，并通过巧妙的比喻，揭示了答案。
“不知细叶谁裁出”，这句诗提出了一个疑问。诗人看到柳树上的细叶，产生了疑问：这些细叶是谁裁剪出来的呢？这里的“不知”表现了诗人的疑惑和思考，而“细叶”则指的是柳树的嫩叶。接着，“二月春风似剪刀”，这句诗给出了答案。诗人将二月的春风比作剪刀，形象地解释了细叶的形成。这里的“似剪刀”是一个比喻，将春风比作剪刀，突出了春风的创造力和细致。
咏柳
［唐］贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
读出恍然大悟、满心愉悦的感觉。
再读古诗，读好语气。
尾音上扬，读出疑问。
想象诗句所描写的柳树画面，填一填。
碧玉妆成（ ），
万条垂下（ ）。
不知细叶谁裁出，
（ ）。
一树高
绿丝绦
二月春风似剪刀
背诵指导
《咏柳》通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。
《咏柳》这首诗表达了作者怎样的思想感情？
一、选出下列诗句中划线字的正确读音。
草长（cháng zhǎng ）莺飞二月天
二月春风似（sì shì）剪刀
√
√
课堂演练
二、填一填。
《咏柳》中诗人把 比作成了碧玉，把 比作剪刀，她使用剪刀裁出了 。
二月春风
柳叶
细细的柳叶
三、说一说《村居》《咏柳》这两首古诗有什么相同的地方。
这两首诗写的都是 的景色，都写到了 ，都表达了作者对 的喜爱。
二月
柳树
春天
1.把这两首古诗背诵给爸爸妈妈听；
2.默写这两首古诗。