2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷（浙江省金华市专用）【含答案解析】

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2024-2025学年八年级语文下学期（浙江省金华市专用）
期 末 测 试 卷
(时间：120分钟 满分：120分)
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
卷首语：同学们，展开智慧的翅膀，细心浇灌每一题，笔墨生花，收获成长的喜悦！
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷
评卷人得分
一、基础知识综合 （ 13分 ）
1．对于大部分同学来说，游历都是从家乡开始的。下面是小语同学登义乌鸡鸣阁后写的文字，请按要求完成任务。
鸡鸣山是义乌新①jìn（A．晋 B．进）网红打卡地。山上的“鸡鸣阁”是一座义乌的具有标识性的景观建筑。阁楼总体设计兼顾传统和现代两种风格：楼、桥、亭、台的组合，顺应山势布局，②pán（ ）旋而上，宛如栖息在山顶的凤凰；夜晚的鸡鸣阁灯光璀璨，游客登上楼顶，③tiào（ ）望义乌城，“天地璀璨皆星河”的壮丽景象，令人④______（赞美看到的事物好到极点）。
“千秋岁月起乌伤，万里前程闻鸡鸣。”鸡鸣山“烟寺晚钟”一景让我们想到了常建《题破山寺后禅院》中意境相似的诗句：“万籁此都寂，⑤______。”登临此山，不禁想起古代游历大好河山的文人墨客，想要和他们进行一番心灵的交流。柳宗元邂逅小石潭里的百许头游鱼，用⑥“______，______，似与游者相乐”排遣心中抑郁不平之气；孟浩然观览洞庭湖烟波浩渺的宏伟景象，用⑦“______，______”设喻表达从政为民的愿望；陆游欣赏断桥边无意争春的梅花，用⑧“______，______”抒发精神不改的坚定志向。
(1)请为①处选择恰当的词语，②③处根据拼音写出汉字，④处根据括号内的语义填入恰当的成语。（ 4分 ）
(2)上文中划波浪线的语句存在语病，请你修改。（ 2分 ）
(3)请根据情境梳理古诗文，填写⑤—⑧处。（7分 ）
评卷人得分
二、名句名篇默写（ 7分 ）
2．按要求填写古诗文名句。
文化篇
茶为文化，滋养了一大批文人墨客。用沸水泡茶，茶香四溢，抛开伤感的情绪，泡出一曲“海内存知己，（1） ”的高昂之歌；更如杜甫在贫苦的沸水中，许身社稷（2）“ ，（3） ”的博爱之歌。静心品茶，可宁静内心，如常建在破山寺，吟道“（4） ，（5） ”，消除俗念；可寄托情思，如陶渊明在桃花源写道“（6） ，（7） ”，悠闲自足。
评卷人得分
三、诗歌鉴赏（ 11分 ）
3．郑樵在《六经奥论·诗经·国风辨》中说：“古者三百篇之诗皆可歌”。请你为本学期所学的《诗经》中的一首诗，选择适合的配乐，并结合诗歌，简要说明理由。（ 4分 ）
A．如泣如诉的音乐 B．恬淡悠然的音乐 C．激荡昂扬的音乐
诗歌节选： 《关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 《式微》式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 《子衿》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
4．阅读下面两首诗歌，参与同学们的讨论。
［甲］
梅花二首①（其一）
苏轼
春来幽谷水潺潺，的皪②梅花草棘间。
一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山。
［乙］
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【注释】①元丰三年元月，苏轼被贬至湖北黄州，途经湖北麻城县，观梅有感，作此诗。②的皪（lì）：鲜明、光亮的样子。
小语：《卜算子· 黄州定慧院寓居作》这首小词作于作者初到黄州时，描写了深夜漫步时的所见所感。
小文：是的，我可以从词中读到残缺的月亮、（1） 、 等物象，感受到作者内心的孤独。（4分 ）
小金：余秋雨说“苏东坡在黄州还是很凄苦的。优美的诗文，是对凄苦的挣扎和超越。”，你们觉得有道理？
小东：（2） （ 3分 ）
（请结合【甲】【乙】诗文内容加以阐述。）
评卷人得分
四、现代文阅读（ 20分 ）
材料一：图说浙江经济
图12013—2023年全省生产总值及增速 图2民营企业500强区域分布

材料二：强大的浙江民营经济
（一）
①浙江的民营经济在2023年达到了令人瞩目的高度。根据数据显示，浙江民营经济的增加值预计达到5.4万亿元，占地区GDP的68%，比去年提高了1个百分点，连续多年位居全国第一。这一数字不仅反映了浙江民营经济的庞大规模，还突显出其在全省经济中的主导地位。
②更令人鼓舞的是，浙江民营经济不仅在规模上表现出色，而且在质量方面也有了显著提升。浙江民营企业以其创新能力和竞争力赢得了业界的认可。例如，浙江民营企业获得的金融贷款占全省的43.5%，为全省贡献了74%的税收收入、76%的进出口额、84%的专利数量以及88%的就业机会。这些数据表明，浙江民营经济不仅在经济产值上有所贡献，还在科技创新和国际竞争方面表现出色。
（二）
③浙江民营经济的多元性和包容性是其成功的关键之一。在浙江，民营经济已经涵盖了工业、服务业、农业、文化、教育、卫生、养老等各个领域，形成了多元化的产业结构和业态结构。这种多元性不仅反映在大型企业集团如阿里巴巴、海亮、万向、娃哈哈等存在，还体现在众多中小微企业，如义乌小商品市场、诸暨服装市场、慈溪电器市场等的存在，构建了多层次的市场主体结构。
④此外，浙江民营经济还充分发挥了个体私营经济的活力，个体私营经济增加值占GDP的65%，比上年提高1.5个百分点，成为浙江经济的主力军。这表明浙江不仅有大企业，还有大量的中小微企业和个体经济，形成了一个多层次、多样化的经济生态系统。
（三）
⑤浙江民营经济积极融入国内大循环和国际双循环，拓展国内外市场，提升国际竞争力。数据显示，2023年，浙江民营企业进出口增长18%，占全省79%，增长贡献率达98%，其中，出口增长20%，占全省82%，增长贡献率103%。这些数字反映出浙江民营企业在国际市场上的强大竞争力，为中国的对外贸易做出了积极贡献。
⑥此外，浙江民营企业还大力加强创新驱动，投入了大量的人力、物力、财力，推动了科技创新、管理创新、模式创新、制度创新等方面的发展。2023年，浙江民营企业研发费用支出增长16%，占营业收入的比例达到3.2%，比上年提高0.3个百分点。浙江民营企业还培育了一批新产业、新业态、新模式，如互联网、新能源、新材料、新零售、新服务等，为浙江经济转型升级提供了新动能。
（节选自公众号：晨钺说城市）
材料三：因地制宜布局产业
①绍兴市柯桥区是一座建在“布”上的城市，拥有完整的纺织产业链，销售网遍布192个国家和地区。发展新质生产力，柯桥没有放弃传统产业，而是利用数字技术促进纺织产业走向高端化、智能化、绿色化。
②走进位于绍兴柯桥经济技术开发区的浙江迎丰科技股份有限公司印染车间，工人只需操纵几个按键，布匹立即被吸入染缸。迎丰科技公司信息部经理陈尧宏介绍，染料配比、打料、出缸等程序都可由机缸接收系统指令自动完成。
③“以前靠工人经验来判断，产品不良率较高。如今智能化‘印染大脑’，可实时监控每一缸布的生产成本和状态。”陈尧宏说，数字化大脑不仅能第一时间“把脉”，提高了一次性成品率，后期还可根据历史数据，精密调制出产品的最优工艺、最佳能耗等高效配方。
④柯桥的纺织业正借新质生产力推动产业优化升级，在保持市场优势地位的同时，适应不断变化的市场趋势。
（节选自《经济日报》2024—03—19）
5．根据材料，下列选项对相关内容的理解不正确的一项是（ ）（ 2分 ）
A．2023年全省生产总值为82553亿元，比上年增长6.0%。
B．2018～2022年中国民营企业500强入围数量浙江保持在全国首位。
C．浙江民营经济已经形成了多元化的产业结构和业态结构，涵盖了工业、服务业、农业、文化、教育、卫生、养老等各个领域。
D．发展新质生产力，需放弃传统产业，利用数字技术促进产业走向高端化、智能化、绿色化。
6．阅读材料二，请分点概括浙江民营经济的强大表现。（ 3分 ）
7．金华是百工之乡、市场大市，民营经济是金华最大的特色。请结合材料二、三，联系实际，谈谈金华民营企业应该如何良性发展。（3分 ）
西湖游记
周政
①湖，因为依偎在宝杵山以西，就该叫西湖了。
②薄雾笼罩青山，把两座山峰直直切开来，形成了一大一小的山包包，便唤着大孤山小孤山了。而笑嘻嘻的人呢？却是来自天南地北，仿佛真是千年一会，都不约而来，在西湖租了船。
③西湖木舟很多，也很有情趣，来来往往在湖面悠悠荡荡，人的眼睛便倏然亮了，手里就捉住水，撩拨着，濯洗着。遥遥便闻灵隐寺佛梵之声，卸下尘心和病眼，心里舒畅和快乐极了，但却敛了声言……訇然作响的是湖内跃波的红鲤鱼，擦肩而过的是青山修篁……终于忍不住要叫，要唱起来。于是就叫，就唱。凑巧，坐在船上的就有电视剧《傻儿司令》中两个唱川剧的女角，自然放她们不过，就怂恿着她们唱。掌声哗哗地在桨下响起来，女角宛如荷一样，婷婷而起，唱“山崖崖的花”，唱“清凌凌的水”，唱“蓝莹莹的天”，也唱“妹妹你坐船头，哥在岸上走……”。当然要对唱，喜剧演员侯跃华、游本昌就提着喉头吼，粗壮的嗓子，立马就在水上嘹亮。这边一声“情妹妹”，那边一声“情哥哥”，甜甜的声音在水面上打漂，水也欢叫着，疑是许仙和白娘子在断桥上踏青，通俗的也雅致起来，浓酽酽的，似一杯西湖龙井茶。水滞留不动，船便滞留不动。歌声愈是圆润，愈是宽宏，愈是粗犷，湖中的鲤鱼横空飞跃，愈是激动，似在青山碧水间比试着，刷刷撕扯开封锁大小孤山的雾。
④天也亮了，山也亮了，水也亮了，一切都亮了。就有一对青年夫妇，听歌竟是听迷了，那摇着的小船竟撞在我们的木舟上，一阵哄笑，惹得岸上的人们都朝我们望着，茶肆中那袅袅吴女斟沏茶，水洒了一桌面。有人拍着手赶着船走，鲤鱼跃过木舟，瞬息间眨巴那调皮的双眼皮戏弄着我们，扬洒着水珠珠。
⑤说是柔情似水，真是呢，我有些陶醉，仿佛依偎在情人的怀里！有人就鼓动着游本昌唱起：“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破……”。唱得来的，唱不来的，竟都亮开了嗓子，歌声感染那千年古刹灵隐寺都颤动了，感动地坐在船头似尊弥勒佛的“傻儿司令”也亮开了嗓子唱：“听我开言唱啰，活计；唱一个姐探郎了，伙计；小郎一个病了，伙计……”，唱的是四川民歌。便唱得绿色迷蒙，烟雾迷蒙了。朦朦胧胧中，木舟也依照各自的心性，无拘无束，自由自在地在湖中散荡开来。有人沉迷在山色之中，有人依舟于香樟树下，把玩那洁白无瑕的白玉兰花，更有人不被美景所沉湎，冲破世俗尘烟，去寻摸不着的东西：三潭映月，那三十二只月亮，看哪是真佛？湖水动，船在歌声中行走，走动的当然还有我们的灵魂。
⑥我陡然发觉，我把心托付给西湖，托付给自然，人也变得本真起来。不独是我，还有我身边许多游人，他们享受的不独是这片刻的欢娱，他们需要的是这心灵的净化，自由的桨橹。人与自然的接近就这么简单，投入其中，心便绿了，绿的像一片片荷叶，轻轻浮在湖面上，随着水，逐着缘……
⑦水，是西湖的水。
⑧缘，是千年修来的缘。
⑨人或身据塞北，或生于江南，或来自碧海，虽然分别在天涯海角，但彼此的心一下子贴近了。那灵魂的钟声在灵隐寺上空悠悠荡起！
⑩终于上岸了，眼神愣愣的我，仍是恋恋不舍，想说：“总算游了一回西湖，此时此地，那当年的许仙、白娘子还能找到断桥吗？特别是如今这个时光……”
但是，没有说出来，只是在心里遐想连篇，于是一脸讷讷，又想起自己的心事来，我们这茬文人，还要为斗米折腰——西湖只当是梦中的西湖罢了。
（选自周政的《山水淘趣》）
8．本文选自周政的《山水淘趣》，作者游玩西湖，淘到了哪些趣？（ 2分 ）
9．品读文中画横线的句子，赏析文字的魅力，完成下面括号里的问题。（ 4分 ）
（1）歌声愈是圆润，愈是宽宏，愈是粗犷，湖中的鲤鱼横空飞跃，愈是激动，似在青山碧水间比试着，刷刷撕扯开封锁大小孤山的雾。（请从重音和语速的角度设计朗读，并陈述理由。）
（2）朦朦胧胧中，木舟也依照各自的心性，无拘无束，自由自在地在湖中散荡开来。（该句富有画面美，请作出阐释。）
10．作者写西湖美景时却用大量的文字写游客的歌声，你觉得是否多余？请说明理由。（ 3分 ）
11．周政以细腻的笔触和丰富的情感，展现了西湖之美以及对自然的感悟。有同学认为与阿来的《一滴水经过丽江》有异曲同工之妙，你是否赞同？请结合文本，联系链接材料，阐述理由。（ 3分 ）
【链接材料】
大凡看景只看人为的热闹是初级，抛开人的热闹看自然之景是中级，又能抛开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出个味和理来，这才是高级。
——梁衡
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人得分
五、文言文阅读（ 12分 ）
阅读下面文字，完成小题。
登泰山记（节选）
清·姚鼐
泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水①也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者。古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者②，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴③几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。【A】望晚日照城郭，汶水、徂徕④如画，而半山居雾若带然。
戊申晦⑤，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱⑥数十立者，山也。【B】极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色⑦，而皆若偻⑧。
【注释】①环水：即中溪。②崖限当道者：挡在路上的像门槛一样的山崖。③蹬（dèng）：石级。④徂徕（cu lái）：山名。⑤戊中晦：戊申这一天是月底。晦：农历每月最后一天。⑥樗蒱（chū pú）：这里指博戏用的“五木”，作用类似于后世的骰子。立起来很像山峰。⑦绛皓驳色：或红或白，颜色错杂。⑧若倭：像脊背弯曲的样子。引申为鞠躬、致敬的样子。
12．梳理文中姚鼐的游踪（行程），在括号中填入地点。（ 4分 ）
（1）始循( )以入→越（中岭）→复循( )→遂至( )巅。
（2）姚鼐与子颍在( )上看日出。
13．请仿照示例，在A、B两处景点中任选一处，写一段泰山“最美景点”宣传文案。苍山负雪，明烛天南
[示例]“苍山负雪图”：青山如巍峨的巨人，弯腰背负着皑皑白雪。晚霞映射在积雪上，雪光辉映西南天际，好一派多娇江山图！（ 4分 ）
14．请结合选文及链接材料，探究姚鼐登泰山的心路历程及此次泰山之行对于姚鼐的意义。（ 4分 ）
登山路线 不循古人 心理 （1）
途中所见 道中迷雾冰滑，磴几不可登 感受 （2）
望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 宁静
回视自观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 （3）
泰山之行对于姚鼐的意义：（4）
链接材料：
①乾隆三十八年（1773）姚鼐被荐入四库全书馆充纂修官，因极力反对为政治需要而对原文原著横加篡改的做法与纪昀等人发生矛盾，甚至陷入政治党派之争。
②乾隆三十九年（1774）42岁的姚鼐“以病羸”“养双亲”为由上书致仕，大学士于敏中、梁国治先后动之以高官厚禄，均被坚辞。同年十二月二十八，于除夕夜冒雪登上泰山。
③登泰山后（1776—1815）姚鼐专心治学，致力宣扬自己的文学主张。先后主持扬州梅花书院、安庆敬敷书院、徽州紫阳书院、江宁钟山书院。在他去世时，桐城派在文学创作方面的地位已无可撼动，成为了主盟清代之后百余年的主流学派。
评卷人得分
六、语言表达（ 7分 ）
15．八下第三单元的“名著”把《傅雷家书》更换成了《经典常谈》，小语对这一替换不理解，觉得《经典常谈》太高深了，不适合初中生阅读。请你结合八下第三单元内容及阅读《经典常谈》的感受，帮助小语克服畏难心理。
第三单元 阅读
9 桃花源记/陶渊明
10 小石潭记/柳宗元
11 核舟记/魏学洢
12 《诗经》二首 (《关雎》《蒹葭》)
综合性学习 古诗苑漫步
名著 《经典常谈》 选择性阅读
课外古诗词诵读
式微 /《诗经·邶风》
子衿 /《诗经·郑风》
送杜少府之任蜀州/王勃
望洞庭湖赠张丞相/孟浩然
评卷人得分
七、作文（ 40分 ）
16．学校开展以“寻”为主题的征文活动，请你参与。
任务一 以“寻”为线索，撰写一篇游记，记录你的一次旅行经历。描述旅途中的所见所闻，展现你寻找美、探索未知的过程，以及旅途带给你的感悟和收获。
任务二 撰写一篇以“寻”为主题的国旗下讲话稿。请阐述你对“寻”这个话题的理解，可以涉及寻找人生目标、追求梦想、探索自我价值等方面。
任务三 创作一篇以“寻”为主线的故事。故事中的人物可以是在寻找某样重要物品、某人或某种真理。情节紧凑，引人入胜，通过人物“寻”的过程展现人性的光辉或探讨生活的哲理。
要求：自选任务，自拟题目，文体明确，不少于600字。
《2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷（浙江省金华市专用）【含答案解析】》参考答案
1．(1)A 盘 眺 叹为观止
(2)山上的“鸡鸣阁”是义乌的一座具有标识性的景观建筑。（写：“一座”与“义乌”换个位置 亦可）
(3)⑤但余钟磬音
⑥俶尔远逝，往来翕忽
⑦欲济无舟楫，端居耻圣明。或：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
⑧零落成泥碾作尘，只有香如故
（1）①本题考查字形。
新晋：xīn jìn，通常用来形容某人在某个领域或行业中，刚刚崭露头角，获得了一定的成就或地位，成为了新的佼佼者或领军人物。它也可以用来指称某个新出现的事物或现象，具有上升或发展的趋势。故选A。
②③本题考查根据拼音写出汉字。
盘旋：pán xuán，指沿着螺旋轨道运动；旋绕飞行；来回往复地运动。也指迂回曲折地上升或前进。常用于描述飞行物体（如飞机、鸟类）在空中呈圆周或螺旋状的运动状态，或者描述事物发展的曲折性和复杂性。
眺望：tiào wàng，指从高处远望。通常用于描述人站在高处，如山顶、楼顶等，向远方看去，以观察远处的景色或事物。
④本题考查成语积累。
结合“赞美看到的事物好到极点”的释义可知，此处成语为“叹为观止”。这个成语的原义是春秋时期，吴国的 季札在鲁国欣赏各种乐舞时，看到舜时的乐舞后，非常赞叹，认为看到这里就足够了，其他的乐舞就不必看了。后来这个成语用来赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。
（2）本题考查病句修改。
“山上的‘鸡鸣阁’是一座义乌的具有标识性的景观建筑”中存在语序不当的问题，应“一座”与“义乌”调换位置。修改为：山上的“鸡鸣阁”是义乌的一座具有标识性的景观建筑。
（3）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：磬、俶、翕、舟、楫、耻、垂、徒、羡、碾。
2． 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 山光悦鸟性 潭影空人心 黄发垂髫 并怡然自乐
本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“涯、庇、颜、潭、影、垂、髫”等字的写法。
3．示例一：《关雎》是一首描写男女恋爱的情歌，描绘出青年男子在追求自己心上人是焦虑急迫以及昼夜思念难以入睡的相思情景。由此可知，这首诗配“如泣如诉”的音乐恰当。
示例二：《蒹葭》是一首情歌，写出了男子追求所爱而不及的惆怅与苦闷，由此可知，这首诗配“如泣如诉”的音乐恰当。
示例三：《式微》写的是劳役者为了君主的事情，寥寥几句，便写出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑。由此可知，这首诗配“如泣如诉”的音乐恰当。
示例四：《子衿》这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。由此可知，这首诗配“如泣如诉”的音乐恰当。
考查对诗歌内容及情感的把握。
解答此题，需明确《诗经》篇目《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》的主旨，如果抒发的是悲凉、悲哀、悲痛等情感，那么就可以选择“如泣如诉”的音乐；如果表现的是怡然自得闲适安逸的心境，则可选择恬淡悠然的音乐；如果表现的是高亢的情绪，则可选择激荡昂扬的音乐。
《关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌，写一个“君子”对“淑女”的追求，写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉，描绘出青年男子在追求自己心上人是焦虑急迫以及昼夜思念难以入睡的相思情景。由此可知，这首诗配“如泣如诉”的音乐恰当。
《蒹葭》是一首情歌，写在一个深秋的凌晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出冷寂与落寞，诗人所苦苦期盼的人儿在哪里呢？文章先以苍苍的蒹葭起兴，再写男子追求意中人，所追的人在何方？在茂密的蒹葭丛里，似见非见，时隐时现，写出了男子追求所爱而不及的惆怅与苦闷，由此可知，这首诗配“如泣如诉”的音乐恰当。
《式微》写的是劳役者为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。劳役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。诗歌短短二章，寥寥几句，便写出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑。由此可知，这首诗配“如泣如诉”的音乐恰当。
《子衿》这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。她对恋人念念不忘，不日不见便如隔三秋，如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。由此可知，这首诗配“如泣如诉”的音乐恰当。据此选择其中一首诗来分析即可。
4． 稀疏的梧桐 孤独的大雁等 我赞同余秋雨的说法。苏轼在被贬黄州途中写的《梅花》一诗中，以“草”“棘”的枯败衬梅花的夺目，以狂风暴雪之恶衬梅花的坚强不屈，抒发了自己遭受迫害后的痛苦以及坚守自我不肯低头的情感。诗中写自己不幸的遭遇是对凄苦的挣扎，借梅花喻自己遭到打击仍坚强不屈。
本题考查诗歌的意象及理解分析能力。
第一问：
从“缺月挂疏桐”可知，词中有残缺的月亮、稀疏的梧桐，《卜算子·黄州定慧院寓居作》是词人被贬居黄州后的抒怀之作。词借咏孤雁夜飞抒写政治失意的孤寂忧愤之情，表现词人不同流俗清高自守的品格。从“缺月挂疏桐”可知，词中有残缺的月亮、稀疏的梧桐。半轮残月高高地挂在梧桐树梢，漏壶已尽，夜已深，四周一片寂静。在这样孤寂的夜里，“谁见幽人独往来”，谁能看见那幽居人独自往来呢？他隐约出没，就像那“缥缈孤鸿影”。从“缥缈孤鸿影”可知，词中还有孤独的大雁等。让我们感受到作者内心的孤独。
第二问：
从“春来幽谷水潺潺，的皪梅花草棘间”可知，梅花生长在远离世俗的幽谷之中，荒芜的草棘之间；再从“一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山”可知，梅花遭到了狂风暴雪的猛烈摧残，处境十分恶劣。概括可知，此诗以“草”“棘”的枯败衬梅花的夺目，以狂风暴雪之恶衬梅花的坚强不屈。赞美了梅花的品格坚贞，傲立荒谷，顽强生长；尽管遭到打击，枝损花飞，但仍然半守残枝，坚强不屈的品质。
这首诗既有对暴虐的狂风、飞雪的揭露与控诉，有对不幸而坚强的梅花同情与尊敬，同时借此抒发了遭受迫害后的痛苦以及坚守自我不肯低头的情感。托物抒情，写自己不幸的遭遇是对凄苦的挣扎，借梅花喻自己遭到打击仍坚强不屈。将个人遭际及复杂情怀都是寄寓梅花这个形象之中。
故余秋雨的观点是应该赞同的。
5．D 6．浙江民营经济规模和质量双提升；浙江民营经济多元和包容；浙江民营经济开放和创新。 7．金华民营经济应利用百工之乡、市场大市的优势，形成多元化的产业结构和业态结构，像柯桥区那样继续因地制宜布局产业，如义乌的小商品市场、永康的五金、东阳的影视和木雕等；应充分发挥个体私营经济的活力；应积极融入国内大循环和国际双循环，拓展国内外市场，提升国际竞争力；应大力加强创新驱动，推动了科技创新、管理创新、模式创新、制度创新等方面的发展；应借新质生产力推动产业优化升级，在保持市场优势地位的同时，适应不断变化的市场趋势。
5．本题考查内容理解。
D.理解不正确。根据材料三①段“发展新质生产力，柯桥没有放弃传统产业，而是利用数字技术促进纺织产业走向高端化、智能化、绿色化。”可知，发展新质生产力，柯桥经验是没有放弃传统产业，利用数字技术促进产业走向高端化、智能化、绿色化，而非“需放弃传统产业”。
故选D。
6．本题考查内容概括。
根据材料二②段“浙江民营经济不仅在规模上表现出色，而且在质量方面也有了显著提升”可概括为：浙江民营经济规模和质量双提升；
根据材料二③段“浙江民营经济的多元性和包容性是其成功的关键之一”可概括为：浙江民营经济多元和包容；
根据材料二⑥段“此外，浙江民营企业还大力加强创新驱动，投入了大量的人力、物力、财力，推动了科技创新、管理创新、模式创新、制度创新等方面的发展”可概括为浙江民营经济开放和创新。
7．本题考查建议。
根据材料二③段“浙江民营经济的多元性和包容性是其成功的关键之一……如义乌小商品市场、诸暨服装市场、慈溪电器市场等的存在，构建了多层次的市场主体结构”可建议：金华民营经济应利用百工之乡、市场大市的优势，形成多元化的产业结构，如义乌的小商品市场、诸暨服装市场、慈溪电器市场等；
根据材料二④段“浙江民营经济还充分发挥了个体私营经济的活力，个体私营经济增加值占GDP的65%，比上年提高1.5个百分点，成为浙江经济的主力军”可建议：金华民营经济应充分发挥个体私营经济的活力；
根据材料二⑤段“浙江民营经济积极融入国内大循环和国际双循环，拓展国内外市场，提升国际竞争力。”可建议：金华民营经济应积极融入国内大循环和国际双循环，拓展国内外市场，提升国际竞争力；
根据材料二⑥段“浙江民营企业还大力加强创新驱动，投入了大量的人力、物力、财力，推动了科技创新、管理创新、模式创新、制度创新等方面的发展。”可建议：金华民营经济应大力加强创新驱动，推动了科技创新、管理创新、模式创新、制度创新等方面的发展；
根据材料三①段“绍兴市柯桥区是一座建在‘布’上的城市，拥有完整的纺织产业链，销售网遍布192个国家和地区。发展新质生产力，柯桥没有放弃传统产业，而是利用数字技术促进纺织产业走向高端化、智能化、绿色化”可建议：金华民营经济应利用百工之乡、市场大市的优势，形成自己的业态结构，像柯桥区那样继续因地制宜布局产业；
根据材料三④段“柯桥的纺织业正借新质生产力推动产业优化升级，在保持市场优势地位的同时，适应不断变化的市场趋势”可建议：金华民营经济应借新质生产力推动产业优化升级，在保持市场优势地位的同时，适应不断变化的市场趋势。
8．租木舟游西湖赏景的情趣；坐船上听歌唱歌的雅趣；见一对青年夫妇听歌入迷，摇着的小船竟撞在我们的木舟上的乐趣；沉醉山水中心灵净化的禅趣等。（答出三点即可） 9．（1）重读四个“愈是”，前三个语速逐渐加快，读出歌声的美妙动听，第四个“愈是”语调上扬，读出激动之情，“似在”句语速稍慢，“刷刷”、“撕扯开”重音，突显“比试”的力量，生动地展现出山间雾散的美景。
（2）烟雾迷蒙中，木舟仿佛有灵性般，无拘无束，自由飘荡，构成了一幅闲适自在的画面。 10．不多余。作者不厌其烦地写女角圆润的歌声、写喜剧演员侯跃华、游本昌宽宏粗犷的歌声、写“唱得来的，唱不来的，竟都亮开了嗓子”，正是为了衬托出西湖的山水之美，表达游客沉醉山水的愉悦之情。西湖景美才触发人唱歌的兴致，游客的歌声又为西湖增添了情趣，人与自然和谐相处的美好跃然纸上。 11．第一层：仅围绕文本答题，只停留在“景物之美及对自然的喜爱”层面，理解比较肤浅。示例：我赞同。周政的《西湖游记》描写了西湖的美景，表达了作者陶醉西湖美景的愉悦之情；《一滴水经过丽江》中，阿来借“一滴水”的口吻，描写了丽江的美景，表达了对丽江的赞美之情。因此，两篇文章有异曲同工之妙。
第二层：能将文本和材料形成有机的勾连，答到“景物之美及人与自然的和谐相处”层面，对作者情感有较深的理解。
示例：我赞同。链接材料中，梁衡认为高级的看景是看出“味和理”。周政的《西湖游记》
描述了西湖的美景和游客们在湖上唱歌的热闹情景，表达了作者陶醉西湖美景的愉悦之情以及人与自然和谐相处的美好愿景；《一滴水经过丽江》中，阿来借“一滴水”的口吻，表达了对丽江的感情，赞美丽江美丽的自然风光，也赞美丽江古城与自然的美妙融合。因此，两篇文章有异曲同工之妙。
第三层：能将文本和材料形成有机的勾连与拓展，思考到人与自然的关系，并拓展到哲理层面，对作者情感有深刻的理解。
示例：我赞同。链接材料中，梁衡认为高级的看景是看出“味和理”。周政的《西湖游记》
描述了西湖的美景和游客们在湖上唱歌的热闹情景，更妙的是结尾作者不仅能“抛开人的热闹看自然之景”，让读者感受到他陶醉西湖美景的愉悦之情，而且能写出“味和理”，人与自然接近，“心便绿了”，写出了人与自然和谐相处的美好，还表达了身处尘俗的自己对生活和自然的哲学思考。《一滴水经过丽江》中，阿来借“一滴水”的口吻，表达了对丽江的感情，赞美丽江美丽的自然风光，也赞美丽江古城与自然的美妙融合，更加赞美丽江的醇美、和谐、沉静。远方的游客来到丽江，沉醉美景中，“心像一滴水一样晶莹”，让人感悟到丽江之旅也是精神净化之旅，也表达了阿来对生活和自然的思考。因此，两篇文章有异曲同工之妙。
8．本题考查梳理和概括文章内容。
第③段“西湖木舟很多，也很有情趣，来来往往在湖面悠悠荡荡，人的眼睛便倏然亮了，手里就捉住水，撩拨着，濯洗着”写租木舟游西湖赏景的情趣；
第③段“甜甜的声音在水面上打漂，水也欢叫着，疑是许仙和白娘子在断桥上踏青，通俗的也雅致起来，浓酽酽的，似一杯西湖龙井茶。水滞留不动，船便滞留不动。歌声愈是圆润，愈是宽宏，愈是粗犷，湖中的鲤鱼横空飞跃，愈是激动，似在青山碧水间比试着，刷刷撕扯开封锁大小孤山的雾”写坐船上听歌唱歌的雅趣；
第④段“天也亮了，山也亮了，水也亮了，一切都亮了。就有一对青年夫妇，听歌竟是听迷了，那摇着的小船竟撞在我们的木舟上，一阵哄笑”写见一对青年夫妇听歌入迷，摇着的小船竟撞在我们的木舟上的乐趣；
第⑥段“我陡然发觉，我把心托付给西湖，托付给自然，人也变得本真起来。不独是我，还有我身边许多游人，他们享受的不独是这片刻的欢娱，他们需要的是这心灵的净化，自由的桨橹。人与自然的接近就这么简单，投入其中，心便绿了，绿的像一片片荷叶，轻轻浮在湖面上，随着水，逐着缘……”写沉醉山水中心灵净化的禅趣等。
9．（1）本题考查朗读的技巧。从作品内容出发的，正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。结合写作背景分析，文段是表现坐船上听歌唱歌的雅趣，而这些雅趣都体现在一些重点词语上。如，“鲤鱼横空飞跃”“刷刷撕扯开”读重音，通过这些词语的重读突出歌声的震撼力，“刷刷撕扯开”运用拟人生动地展现出山间雾散的美景，表达作者的赞美之意。语速上，结合“圆润”“宽宏”“粗犷”可知，前三个“愈是”语速逐渐加快，读出歌声的美妙动听，结合“激动”可知，第四个“愈是”语调上应高亢一些，突出激动之情。结合“青山碧水间”可知，“似在”句语速稍慢，读出诗情画意之感。
（2）本题考查赏析句子。“木舟也依照各自的心性，无拘无束，自由自在地在湖中散荡开来”运用拟人的修辞手法，把木舟人格化，“依照各自的心性”写烟雾迷蒙中，木舟仿佛有灵性般，“无拘无束，自由自在地在湖中散荡开来”构成了一幅闲适自在的画面。
10．本题考查句段作用。
第③段“凑巧，坐在船上的就有电视剧《傻儿司令》中两个唱川剧的女角，自然放她们不过，就怂恿着她们唱。掌声哗哗地在桨下响起来，女角宛如荷一样，婷婷而起，唱‘山崖崖的花’，唱‘清凌凌的水’，唱‘蓝莹莹的天’，也唱‘妹妹你坐船头，哥在岸上走……’”写女角圆润的歌声，“喜剧演员侯跃华、游本昌就提着喉头吼，粗壮的嗓子，立马就在水上嘹亮。这边一声‘情妹妹’，那边一声‘情哥哥’”写喜剧演员侯跃华、游本昌宽宏粗犷的歌声，第⑤段“唱得来的，唱不来的，竟都亮开了嗓子，歌声感染那千年古刹灵隐寺都颤动了，感动地坐在船头似尊弥勒佛的‘傻儿司令’也亮开了嗓子唱……唱的是四川民歌”写“唱得来的，唱不来的，竟都亮开了嗓子”，作者对此描写丰富细腻，不厌其烦，结合第⑤段“有人沉迷在山色之中，有人依舟于香樟树下，把玩那洁白无瑕的白玉兰花，更有人不被美景所沉湎，冲破世俗尘烟，去寻摸不着的东西：三潭映月，那三十二只月亮，看哪是真佛？湖水动，船在歌声中行走，走动的当然还有我们的灵魂”可知，游客的唱兴之浓，心情之愉悦都是因为西湖的山水之美，因此，正是为了衬托出西湖的山水之美，表达游客沉醉山水的愉悦之情，表现人与自然和谐相处的美好。
11．本题考查比较阅读。
应将文本和材料形成有机的勾连与拓展，思考到人与自然的关系，并拓展到哲理层面，对作者情感有深刻的理解。
首先分析链接材料的观点，“能抛开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出个味和理来，这才是高级”写梁衡认为高级的看景是看出“味和理”。
其次结合两篇文章分析。
周政的《西湖游记》，第②-⑤段描述了西湖的美景和游客们在湖上唱歌的热闹情景，第⑥段“我陡然发觉，我把心托付给西湖，托付给自然，人也变得本真起来。不独是我，还有我身边许多游人，他们享受的不独是这片刻的欢娱，他们需要的是这心灵的净化，自由的桨橹。人与自然的接近就这么简单，投入其中，心便绿了，绿的像一片片荷叶，轻轻浮在湖面上，随着水，逐着缘……”写作者“抛开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出个味和理来”，不仅人与自然和谐相处的美好跃然纸上，还表达了身处尘俗的自己对生活和自然的哲学思考。
《一滴水经过丽江》，文章使用了童话般的拟人口吻， 作者通过“一滴水”的视角， 赋予了水以人的情感和动作， 生动地描绘了丽江的自然景物和人文风情， 传达了对丽江的热爱和赞美之情。 这种真挚的情感能够激发读者的阅读兴趣， 并让他们感受到丽江的独特魅力。 文章结尾的“黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”还告诉我们， 一个人只有融入到集体中， 才能发挥出自己的最大价值。 表达了阿来对生活和自然的思考。
因此，两篇文章有异曲同工之妙。
12． 中谷（环水、中溪） 西谷 泰山 日观亭 13．示例一：A 泰山夕照图：夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处停留的云雾，又像是一条舞动的飘带，呈现一派安详美好之态。
B：泰山日出图 天边的云中有一线奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升起来了，颜色纯红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。好一幅泰山日出热烈秾丽、蓬勃向上图！ 14． 坚持自我，或追求不走寻常路 迷茫 振奋 泰山之行让姚鼐坚定了自己的想法，心境也由此走向豁达，是他人生的转折点。（具体陈述亦可。示例：姚鼐在参与《四库全书》编写过程中备受排挤，后借口辞官，在除夕夜选择了一条不同寻常的路登顶泰山，在泰山上静享日落，坐观日出，心中豁然开朗，改变想法，专心治学，最终将桐城派发扬光大。）
12．本题考查理解文章内容。
结合相关句子找出作者的游踪即可。写作者游踪的句子有“中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也”“余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅”“戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭”，据此选取答案即可。
13．本题考查拟写宣传文案。
两幅图分别结合文章内容“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”和“极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之”，加以想象和生动的描写即可。
示例一：【A】 泰山夕照图：泰安城沐浴在夕照中，汉水和徂徕山宛如一幅安详、明媚的图画；环绕山间的云雾，就像轻柔的腰带，肃穆中呈现出温柔飘逸美的特殊风韵。
示例二：【B】泰山日出图：在天地相接的地方，有一线云层，显现出奇异的颜色．霎时间成为五彩缤纷。很快这一线异色不断扩张、变幻，成五彩纷呈。太阳正出来，旭日如丹，倒映在海面上，上下辉映，一片红艳艳，海浪翻滚，红波摇动，犹如承托着太阳一般。好一幅气势磅礴的泰山日出图。
14．本题考查理解文章内容。
结合第一段“余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门”可知，古人登山沿着东边的水道进入，而作者独辟蹊径，顺着中谷进去，可见作者坚持自我，不走寻常路。
第一段“道中迷雾冰滑，磴几不可登”写弥漫的大雾，溜滑的冻冰扰乱了作者的视线，阻碍了作者的脚步，让作者产生迷茫之感。
第一段“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”写作者登上山顶，看到如此安详美好的泰山夕照图，刚才的迷茫一扫而空，心情变得振奋起来。
由此可知，泰山之行是作者的转折点，他坚持自我，不走寻常路；他相信迷茫是暂时的，振奋的精神、豁达的心境才是人生的主旋律。这些在链接材料中都得到了验证，如“①乾隆三十八年（1773）姚鼐被荐入四库全书馆充纂修官，因极力反对为政治需要而对原文原著横加篡改的做法与纪昀等人发生矛盾，甚至陷入政治党派之争”写姚鼐在参与《四库全书》编写过程中备受排挤，“②乾隆三十九年（1774）42岁的姚鼐……上书致仕，大学士于敏中、梁国治先后动之以高官厚禄，均被坚辞”写他不为高官厚禄所动，坚决辞官，“同年十二月二十八，于除夕夜冒雪登上泰山”写他在除夕夜选择了一条不同寻常的路登顶泰山。结合文章内容“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”和“极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之”可知，他在泰山上静享日落，坐观日出，心中由迷茫转为振奋，心境豁然开朗。“登泰山后姚鼐专心治学，致力宣扬自己的文学主张”改变想法，专心治学，宣扬自己的文学主张，主持书院。最终将桐城派发扬光大，成为了主盟清代之后百余年的主流学派。
参考译文：
泰山正南面有三条水道，其中中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初顺着中谷进去。沿着小路走了不到一半，翻过中岭，再沿着西边的水道走，就到了泰山的巅顶。古时候登泰山，沿着东边的水道进入，道路中有座天门。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。现在我经过的中岭和山顶，挡在路上的像门槛一样的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。
戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线呈现出奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。
15．小语，《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。朱自清写这本书，是为了给中学生读经典做个向导，指点门径。它深入浅出，你可以用中的阅读策略，根据自己的兴趣和目的选择性阅读；还可以勾连课文，比如学过第三单元四首《诗经》，可拓展阅读《<诗经>第四》；陶渊明、古诗和《诗第十二》关联、柳宗元和《文第十三》关联。这样能拓宽你的视野，提高你的阅读能力。你只要静心去读，就会发现它并不高深。
本题考查名著内容理解。
《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。
根据目录可知，第三单元的内容主要是古代文学作品，《经典常谈》作为名著，能够提供系统的文学知识，帮助学生更深入地理解这些经典作品。在劝说的时候注意把《经典常谈》的篇目和课文相关内容勾连起来分析，做到有理有据，同时注意语气要委婉。
示例：小语，别担心《经典常谈》的高深。八下第三单元正引领我们穿越古今，从《桃花源记》的理想国到《诗经》的淳朴情，每篇作品都是中华文化的瑰宝。而《经典常谈》正是这样一位温柔的向导，它用浅显易懂的语言，帮助我们揭开这些文化经典的神秘面纱。阅读它，就像是在古诗苑中漫步，一步步接近那些看似遥远的历史与文化，你会发现，原来经典也可以如此亲切有趣。不妨带着探索的心，开始这场文化之旅吧！
16．例文：
任务一：
寻幽青城山
“青城天下幽”，一直以来，青城山的美名如同一首悠扬的诗篇，在我的心底吟唱。终于，在一个阳光明媚的清晨，我踏上了这片神秘而美丽的土地，开启了一场寻幽之旅。
刚进入青城山，我就被那郁郁葱葱的树木所吸引。阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片斑驳的光影。我沿着蜿蜒曲折的青石小路前行，耳边传来清脆的鸟鸣声，仿佛在为我的到来欢呼。路旁的小溪潺潺流淌，溪水清澈见底，偶尔能看到几条小鱼在水中嬉戏。我忍不住蹲下身子，用手触摸那清凉的溪水，感受着大自然的温柔。
随着脚步的深入，山路越发陡峭。我气喘吁吁地攀爬着，汗水湿透了衣衫，但心中的那份期待却愈发强烈。我知道，在这山林的深处，一定隐藏着更美的风景，等待着我去探寻。
终于，我登上了一座山峰。眼前的景色让我为之震撼，连绵起伏的山峦在云雾中若隐若现，宛如一幅水墨画卷。远处的道观在绿树的掩映下，显得庄严肃穆。我闭上眼睛，深深地呼吸着这清新的空气，感受着大自然的宁静与美好。
在下山的途中，我遇到了一位老者。他背着竹篓，步伐稳健。我好奇地与他攀谈起来，原来他是山上的采药人，常年穿梭于这片山林之中。他告诉我，青城山不仅有美丽的风景，还有许多珍贵的草药和悠久的文化。听着他的讲述，我对这座山的敬意又增添了几分。
这次青城山之行，让我寻找到了大自然的美，也让我对未知的世界充满了更多的向往。在这寻幽的过程中，我明白了，人生就如同这登山的旅程，只要我们怀揣着一颗探寻的心，不断前行，就一定能在未知的道路上发现更多的美好。
回到家后，每当我感到疲惫和迷茫时，我都会想起青城山那片宁静的山林，想起那段寻幽的经历。它就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我有勇气去追寻更多的梦想。任务二：
追寻梦想，成就未来亲爱的老师们、同学们：
大家早上好！
今天，我想和大家分享一个关于“寻”的话题。寻，意味着寻找、探索和追求。它不仅仅是一个简单的动作，更是一种态度，一种精神，一种对生活的热爱和对未来的期盼。
首先，我们每个人都在寻找人生的目标。目标是我们前进的方向，是我们努力的动力。没有目标的人生就像一艘没有航向的船，只会在茫茫大海中漂泊。我们要学会设定目标，并为之不懈努力。无论是学业上的进步，还是未来职业的选择，明确的目标会让我们的人生更加充实和有意义。
其次，追求梦想是我们每个人的权利和责任。梦想是我们心中的那束光，指引着我们前行的道路。追求梦想的过程可能充满艰辛和挑战，但正是这些困难让我们变得更加坚强和勇敢。不要害怕失败，因为每一次失败都是一次宝贵的经验。只要我们坚持不懈，梦想终会实现。
最后，探索自我价值是我们一生的课题。每个人都有独特的天赋和潜力，我们要学会发现自己的优势，并不断提升自己。通过不断的学习和实践，我们可以找到自己的价值所在，为社会做出贡献，实现自我价值。
同学们，“寻”不仅仅是一个词语，更是一种生活态度。让我们在寻的过程中，不断成长，不断进步，找到属于自己的那片天空。希望大家都能在寻的过程中，找到人生的目标，追求自己的梦想，探索自我价值，成就更加美好的未来。
谢谢大家！任务三：
艾伦的寻找之旅
在一个宁静的小镇上，住着一位名叫艾伦的年轻人。他从小就对世界充满了好奇，总是喜欢问一些大人们无法回答的问题。长大后，他决定踏上寻找真理的旅程，希望能找到生命的意义。
艾伦的第一站是一个古老的图书馆，据说那里藏有无数智慧的书籍。他在图书馆里度过了数月，阅读了各种哲学、科学和宗教的书籍，但他发现每本书都提供了不同的答案，甚至有些答案是相互矛盾的。艾伦意识到，书本上的知识虽然重要，但并不能完全解答他心中的疑问。
于是，艾伦决定离开图书馆，去拜访一位隐居在山中的智者。智者听完艾伦的疑问后，微笑着说：“真理并不在书本中，也不在他人的口中，而是在你自己的心中。你需要通过自己的经历去寻找和体会。”
艾伦听从智者的建议，开始了他的旅行。他走过了繁华的城市，见识了人们的忙碌和追求；他也走过了贫困的乡村，感受到了人们的淳朴和善良。在旅途中，艾伦帮助了许多需要帮助的人，也结识了许多志同道合的朋友。
有一天，艾伦来到了一片美丽的森林。在森林深处，他遇到了一位年迈的老人。老人告诉艾伦，他曾经也像艾伦一样，四处寻找真理，但最终发现，真理其实就在我们每个人的心中，只要我们用心去感受和体会，就能找到属于自己的答案。
艾伦恍然大悟，他明白了真理并不是一个固定的答案，而是一个不断探索和体验的过程。每个人都有自己的真理，只要我们用心去生活，去感受，去帮助他人，就能找到属于自己的那份真理。
最终，艾伦回到了小镇，他把自己的经历和感悟分享给了镇上的人们。大家都被他的故事所感动，纷纷开始用心去寻找和体会自己的真理。小镇也因此变得更加和谐美好。
艾伦的旅程虽然结束了，但他的心灵却得到了升华。他明白了，寻找真理的过程其实就是寻找自我、探索生命意义的过程。只要我们用心去生活，每个人都能找到属于自己的那份真理。
本题考查话题作文。
任务一：
1、审题立意：本次任务要求以“寻”为线索，意味着在游记中要突出寻找的过程。例如，可能是寻找独特的风景、寻找当地的文化特色等。对于所见所闻的描述，要生动具体，能够让读者仿佛身临其境。比如，看到的壮丽山河、遇到的有趣人物等。可选立意：（1）寻美之旅：可以通过描写自然风光、名胜古迹、文化风情等，展现旅途中发现的美好事物，在山水间找寻心灵的慰藉。（2）探索未知：可以通过描述旅途中遇到的挑战、新奇的体验、与当地人的交流等，展现探索未知的过程。（3）感悟和收获：可以通过总结旅途中的经历，表达对生活、对自我、对世界的新的认识和感悟。
2、选材构思。写作思路上，开头可以点明旅行的目的和期待，即为何而寻。中间详细描述寻找的过程，包括遇到的困难和惊喜。结尾则重点阐述这次旅行带来的感悟和收获，回答寻到了什么。学生容易出现的写作误区可能是线索不够清晰，导致文章结构混乱；或者对所见所闻的描述过于平淡，缺乏感染力；在感悟收获部分可能过于空洞，没有结合具体的经历深入思考。作文开头可以用充满期待的语言引入旅行，如“一直听闻远方有一片神秘的土地，那里藏着无尽的美景和未知的惊喜，于是我怀着一颗好奇的心，踏上了寻找之旅。”事例素材可以选取旅途中独特的自然景观、具有代表性的民俗活动等。结尾可以总结性地表达，如“这次旅行，我寻到了大自然的魅力，更寻到了内心的宁静与力量。”
任务二：
1、审题立意：这是要求撰写一篇以“寻”为主题的国旗下讲话稿，作为国旗下讲话，语言要规范、有感染力，能够引起听众的共鸣。对于“寻”的理解，可以从为什么要寻找人生目标、追求梦想、探索自我价值入手。比如，明确人生目标能让我们的努力更有方向，追求梦想能让生活充满激情，探索自我价值能让我们更好地认识自己、发挥潜力。立意提取1.寻找梦想，点亮青春。2.在探索中找寻自我价值。
2、选材构思：写作思路上，开头可以通过一些引人深思的现象或问题引出“寻”的话题。中间部分详细阐述寻找的重要性和方法，结合具体的事例进行论证。结尾则要激励同学们积极去寻找，充满正能量。学生容易出现的写作误区可能是论述不够深入，只是泛泛而谈；事例选取不够典型，缺乏说服力；语言过于生硬，缺乏情感的传递。作文开头可以这样写：“在我们的成长道路上，常常会感到迷茫和困惑，不知道未来的方向在哪里。这时候，我们需要开启一段寻找之旅。”事例素材可以选取成功人士如何通过不断寻找实现人生价值的故事。结尾可以鼓舞大家，如“同学们，让我们勇敢地踏上寻找之路，去追寻属于我们的光芒！”
任务三：
1、审题立意：要求创作一篇以“寻”为主线的故事，人物可以寻找重要物品、某人或某种真理。故事要以“寻”推动情节发展，营造紧张、引人入胜的氛围。对于人物的刻画要细腻，展现出其在寻找过程中的心理变化和成长，通过人物“寻”的过程展现人性的光辉或探讨生活的哲理。示例：寻找失落的亲情：一个孩子寻找失散多年的父母，过程中经历了种种艰难险阻，最终找到了亲人，感悟到亲情的珍贵。寻找人生的意义：一个年轻人在迷茫中踏上旅程，寻找人生的方向，最终通过与不同人的接触和经历，找到了自己的价值和目标。寻找真理：一个科学家为了破解某个谜题，历经千辛万苦，最终在科学和人性的交汇点上找到了答案，揭示了科学探索的意义。
2、选材构思：首先 明确“寻”的对象：可以是具体的物品（如失落的宝物）、某个人（如失散的亲人）、或抽象的真理（如人生的意义）。其次设定人物动机：为什么要寻找？这可以是故事的驱动力，赋予人物行动的理由和情感。情节要紧凑，避免冗长。可以设置一些障碍和挑战，使得寻找过程更具戏剧性和吸引力。在寻找的过程中，人物可以展现出勇气、智慧、坚持、善良等人性美好的品质。通过寻找的过程，人物可以获得成长和感悟，揭示一些关于生活、命运、人与人之间关系的深刻道理。写作思路上，开头设置悬念，引起读者的兴趣，比如“他在黑暗中醒来，发现身边最重要的东西不见了，于是一场惊心动魄的寻找就此展开。”中间部分经历重重困难和挫折，情节跌宕起伏。结尾要给出合理的结局，同时升华主题。