2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷（浙江省舟山市专用）【含答案解析】
文档属性
| 名称 | 2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷（浙江省舟山市专用）【含答案解析】 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 618.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-16 14:58:02 | ||
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文档简介
保密★启用前
2024-2025学年八年级语文下学期（浙江省舟山市专用）
期 末 测 试 卷
(时间：120分钟 满分：120分)
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
卷首语：同学们，展开智慧的翅膀，细心浇灌每一题，笔墨生花，收获成长的喜悦！
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
评卷人得分
一、基础知识综合（ 16分 ）
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化，所谓“百里不同风，千里不同俗”。鲁迅记忆里那笼着jiǎo① 洁月色的社戏，吴伯箫文字里那静mù② 、暖融融的灯笼，贺敬之心中那不曾变味的糜子、油馍和米酒，刘成章笔下那气势磅礴、令人③ （赞美看到的事物好到了极点）的安塞腰鼓，无一不是民俗风情画卷中浓墨重彩的一笔。通过这一幅幅民俗风情画卷，让我们感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。
古诗文闪烁着古人的哲思和情怀，是我国传统文化的精髓。诵读经典诗文，可以怡情悦心。《诗经》“④ ， ”，让我们感受对美丽贤淑的好姑娘的爱慕；常建的《题破山寺后禅院》“⑤ ， ”，让我们漫步于幽深清寂、意境深邃的古寺深处。诵读经典诗文，可以修身养性。庄子的《北冥有鱼》“⑥ ， ”，启迪我们要有大鹏鸟迁徙南冥的非凡气势；杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“⑦ ， ”，告诉我们无论何时，都要有心怀天下、甘愿牺牲自我的济世情怀。
1．①②处根据拼音写出相应的汉字。（ 4分 ）
2．根据③处括号里的提示，写出一个恰当的成语。（ 2分 ）
3．语段划线句有一处语病，请写出修改意见。（ 2分 ）
4．根据语境，完成④-⑦处古诗文名句默写。（ 8分 ）
第II卷（非选择题）
评卷人得分
二、名句名篇默写（ 8分 ）
5．“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”古诗文多借用景物营造意境、寄托情感。请根据提示，完成以下古诗文填空。
景物特征 对应诗文句子 出处
花开花落 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，① ，② 。 陶渊明《桃花源记》
寂中有声 ③ ，④ 。 常建《题破山寺后禅院》
相向和鸣 ⑤ ，在河之洲。 ⑥《 》
难舍难分 ⑦ ，⑧ 。 李白《送友人》
评卷人得分
三、名著阅读（ 7分 ）
6．中华文化有以水喻人的传统。从下列人物中任选一个，借助示意图，参考示例，分析人物。
【示例】孙少平像大江一样奔涌向前，积极进取。他不甘平凡，外出黄原揽工，坚持自学，努力追求理想：遭遇师傅离世、田晓霞牺牲等打击，他勇敢面对。他以奔涌之姿，谱写平凡而有力的人生篇章。
A．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B．田晓霞（《平凡的世界》） C．贝多芬（《名人传》）
评卷人得分
四、现代文阅读 （ 31分 ）
草堂留后世 诗圣著千秋
——游历杜甫草堂
公明
①到成都的第二天，朋友就陪我游览了杜甫草堂。当年，杜甫为避“安史之乱”，携家由陇右（今甘肃省南部）入蜀。靠亲友的帮助，在成都西郊风景如画的浣花溪畔修建茅屋居住。
②在这里，诗人先后居住了将近四年，所作诗歌流传到现在的有240多首。由于成都远离战乱的中原，而草堂又地处郊野，因此诗人的生活比较安定，心绪也较为宁静，这就使他在草堂的诗歌创作大都具有田园风味，如《春夜喜雨》等篇章都是如此。然而杜甫毕竟是一位有远大政治抱负的诗人，这一时期写成的《茅屋为秋风所破歌》等著名诗篇都是感人至深的现实主义不朽之作。
③正门匾额“草堂”二字，是雍正皇帝的弟弟果亲王所书。“万里桥西宅，百花潭北庄”这副对联，是杜甫《怀锦水居止》诗中的句子，它点明了草堂的地理方位：“万里桥”就在现在的南门大桥，草堂正在桥的西边，百花潭是浣花溪上游现名“龙爪堰”的地方。步入正门，我们看到整个庭园竹树成荫，绿水萦回，一派自然天成的清幽景色，这正体现出杜甫的诗意——A“浣花溪水水西头，主人为卜林塘幽”。
④草堂南门有一副清代学者顾复初撰写的名联。上联“异代不同时，问如此江山龙蜷虎卧几诗客”，下联“先生亦流寓，有长留天地月白风清一草堂”。
⑤进入诗史堂，便看见厅堂中央，安放着杜甫半身铜像，塑像两侧是朱德元帅撰写的对联：“草堂留后世，诗圣著千秋。”这副对联道出了杜甫和他的故居草堂在人们心目中崇高而不朽的地位。杜甫的诗歌反映了唐代由盛到衰的历史，素有“以诗证史，以诗补史”的说法，故被誉为“诗史”，建筑以此为名。诗史堂内还悬挂有现代著名史学家、文学家、诗人及书法家郭沫若撰写的对联：“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。”内容深刻，对仗工稳，书法潇洒而富激情，历来受到人们的称道。
⑥出了草堂，我们进入了浣花溪公园388米长的诗歌大道，这里庄严肃穆，让人禁不住屏住呼吸。诗歌大道不仅仅是诗歌文化中心的入口，也是展示中国诗歌发展史的长廊，沿着诗歌大道一路走去，千古流传的美文佳句，在脚下的大理石上镌刻着。左右两边的松柏树丛里，25位历代著名诗人的雕像栩栩如生，吸引着我们。屈原、李白、杜甫三位中国最伟大的爱国诗人像一块丰碑，远远地矗立在大道的尽头。这些雕像展示了中国古典诗歌的发展史，彰显着中国古文化的源远流长。
⑦在浣花溪公园的河畔和山上，还设有诗歌典故园，包括“关雎恋情”“屈原涉江”等8组雕塑展示中国历史上的诗歌典故、诗歌史上重要的历史片段。诗歌大道的旁边，有一条新诗小径。长约200米的小径上，或立诗碑，或铺诗砖，展示着现代当代诗人的诗作，分为生命诗篇、爱情诗篇、故乡诗篇等几个板块，镌刻着闻一多、艾青等近现代诗人的诗歌。小径中还有一个小小的诗歌广场，其周围是“游人诗墙”，让游人可以随手涂鸦。越过“游人诗墙”，便是枣红色大理石诗歌碑林，上面镌刻有孙中山的诗《挽刘道一》，毛泽东的词《沁园春·雪》，周恩来的诗《大江歌罢掉头东》等古今名人的杰作。
⑧游罢杜甫草堂和浣花溪公园，我脑子里却浮想联翩，杜甫没有得到当权者的重用，正是中国文学的大幸。在当今中国，又有多少人不知道B“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“烽火连三月，家书抵万金”的诗句和它们的作者杜甫杜子美呢？甚至连三岁小孩都会背“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。
（选自公众号“长三角先锋文学”，有删改）
7．“所至”体现作者游踪。请根据文章内容，完成下面思维导图。（ 3分 ）
8．阅读文中画线句，根据要求，完成任务。（ 2分 ）
（1）文中有多处引用，请从文中画线的A、B两处自选一处，简析其作用。
（2）尝试给第⑦段画波浪线的句子做疑问式批注并解答。
9．游记最不能无“我”。阅读下面的链接材料，结合选文内容，分析本文是如何体现有“我”的。（ 2分 ）
链接：
一个优秀的作家在写游记的时候，一定不会忘了自己，他定会动用多种表达方式来书写个人化的旅游体验。
（节选自八年级下册语文作业本）
10．读完游记，小文认为杜甫与下列名著中的人物有相似之处。请结合本文及名著相关内容谈谈这种“相似”。（ 3分 ）
A．《钢铁是怎样炼成的》保尔 B．《平凡的世界》孙少平 C．《名人传》列夫·托尔斯泰
● 诗词歌赋
宋词，就是从北宋和南宋王朝流传下来的歌词，这是一种特殊形式的格律诗。词既是歌曲的组成部分，当然要随音乐一同发展变化。从隋代开始，特别是到盛唐时期，由于和西域地区交往频繁，就传进来一种叫胡乐的音乐，这种音乐与中原地区原有的音乐融合，又产生了一种叫燕乐的新音乐，王公贵族和普通百姓都爱听。有些歌曲唱红了流传开来以后，文人学士就产生了旧瓶装新酒的念头，干脆依照原来的曲调，自己写一首新词填到曲子里来歌唱，借以抒发自己的所思所感，这就叫“倚声填词”。填词所依据的曲调就是词牌，康熙时编的《钦定词谱》就是收集词牌的专书，共收唐宋元这三代的词牌达八百多个，现存宋词的词作者一千三百多人，存词两万多首，是一份非常丰富的文学遗产。
（节选自纪录片《宋之韵》解说词，有删改）
● 笔墨书法
宋代的书法跟水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，更专注于表达自我，追求空灵素雅的意境之美。“宋人尚意”指宋朝书法追求意境，而不拘于法度。正如苏轼所言：“我书意造本无法，点画信手烦推求”。宋人写字自然随性。透过书法，可以看到书写之人或激动，或悲伤，或洒脱，或潇洒的真性情。
（节选自“搜狐网”《宋朝审美，超前世界一千年》，有删改）
●风雅四艺
“焚香、点茶，挂画、插花”，此四般闲事，又称“生活四艺”，透过嗅觉、味觉、视觉、触觉，充实涵养与修为，将日常生活提升至艺术境界，乃宋代雅致生活的集中体现。
[注释]①簟纹：竹席细密的纹理。②客：作者自己，因被贬黄州，故有作客之感。③超然台：在密州（今山东诸城）城北，当时苏轼任密州地方官。④咨嗟：叹息。⑤故国：故乡。
11．结合材料“诗词歌赋”，按要求填写下面思维导图。
（1）为①②处选择合适的说明顺序。（填写字母）（ 2分 ）
A．时间顺序 B．从现象到本质 C．先总后分 D．从上到下
（2）在③处填写相应的内容。（ 2分 ）
12．为开展“以和为贵”学习活动，语文老师书写了两幅书法作品。请结合材料“笔墨书法”，判断右侧哪幅作品的风格接近于宋代书法并阐明理由。（ 3分 ）
图A 图B
13．在材料“风雅四艺”之“插花”（1）（2）处填写相应的诗词名句。（ 2分 ）
14．阅读材料“风雅四艺”，下列说法正确的一项是（ ）（ 2分 ）
A．焚香被历代文人所看重，宋人以沉香为伴，香事主要被贵族、精英阶层所垄断。
B．乙词中，寒食节过后，按照民俗应是清明扫墓，苏轼因无法返乡而发出感慨。
C．王叔远亲见苏轼和黄庭坚一起欣赏画卷之景并刻于核舟之中，以颂其高雅之事。
D．宋人插花赏花强调外在美与内在美并重，注重融入插花人的哲思和品德节操。
15．小文同学鉴赏甲乙两首诗词时发现，苏轼在描述雅致生活的同时传递出他的情思和人生态度。你更欣赏哪一首？请结合内容简述理由。（ 4分 ）
16．传承宋韵，一定是复古吗？结合上面材料及下面链接材料，阐述你的看法和建议。（要求：不少于100字）（ 6分 ）
链接：
在很多活动中，宋韵都以“充分还原宋代文化场景”的形式出现，如宋韵婚礼，或着宋服，重现宋代四雅。
（节选自“人民网”《浙江文旅观察：宋韵，一定是复古吗？》）
评卷人得分
五、文言文阅读（ 18分 ）
今是园记
【明】刘宗周
崇祯十五年，大方伯①淇瞻邢先生归老于乡，日以读书课子为事，乃于蕺山之东因其地势营构一园。其间高者有阁，曰“冬青”，文公震孟所题也。轩曰“秋水”，陈公继儒所鉴也。徐公渭名其亭曰“奎壁之精”。余公煌名其堂曰“三益函”，倪公元璐又曰“听嘤处”，取求友意也。下者为池负于蕺因名以“濠”意朴而辞古取乎自然之致也。池左有楼，楼以船名，若舟之附水是也。而统名其园曰“今是”，殆以是其今者非其昨乎？园之侧，若僧室，若道庐，若书院，经营者相接，而莫与今是园比。盖登高则环视千峰，眺望全越：临流则鱼跃清涟，荷香满室。四时有奇花异草，桃榴交媚，梅菊争妍，又其余韵者矣。至若修竹千竿，乔松数十树，秋风夜月时，涛音骤至，竹影满疏，几令人危坐不安也。
余与先生居相迩②，年相若，志相合，稍暇辄往过之，留连不能去。间或终夜相对，谯鼓①警人，晨钟彻耳，犹谈心亹亹④不倦。月之三日，集当事搢绅士民，讲学于此，故其子锡祥辈皆从余学。先生不厌余往来之频，余亦乐其园幽深静远，虽混居城市之中，而实擅山林之佳胜者也，嗟乎！
（有删改）
【注释】①大方伯：对担任六部主管的尊称，邢淇瞻任职吏部，故称。②迩：近。③谯（qiáo）鼓：谯鼓即鼓楼。④亹（wěi）亹：形容时间推移。
17．这篇文章是明代的刘宗周受邀为邢淇瞻先生“今是园”作的。其中阁轩亭堂都由当时的越州名人所题写，为“冬青”阁题名的人是 。（ 2分 ）
18．以下对“今是园”的表述符合文章原意的一项是（ ）（ 2分 ）
A．“今是园”是邢淇瞻先生建在蕺山上用于讲学的地方。
B．“今是园”是典型的江南园林艺术的体现，包含了亭、台、楼、阁的设计。
C．“今是园”里有僧室、道庐、书院。
D．“今是园”四季有奇花异草，“桃榴交媚，梅菊争妍”表明了四季。
19．给画波浪线的句子划出朗读的节奏，限断4处。（ 4分 ）
下 者 为 池 负 于 蕺 因 名 以 “濠” 意 朴 而 辞 古 取 乎 自 然 之 致 也。
20．下列加点词意义或用法相同的一项是（ ）（ 2分 ）
A．因其地势 因势象形 B．犹谈心 在昼犹昏
C．殆以是 思而不学则殆 D．辄往过之 以其境过清
21．作者与园林主人情谊深厚，请指出其具体表现并略作解释。（ 4分 ）
22．文中“竹影满疏，几令人危坐不安也”与《小石潭记》中“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的意境是否相同？请先表达观点，再说明理由。（ 4分 ）
评卷人得分
六、作文（ 40分 ）
23．根据要求作文。
这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。
【任务一】写一篇叙事类的文章，表达感悟，你可以展开想象，虚构故事，也可以取材现实，记录生活；
【任务二】就你读过的某部名著，联系阅读积累及生活经验，写一篇读后感，表达自己的独特感受；
【任务三】写一篇演讲稿，参加学校主题演讲比赛，向同学发表你的观点和看法。
要求：（1）标题自拟；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
《2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷（浙江省舟山市专用）【含答案解析】》参考答案
1．皎；穆。 2．叹为观止 3．去掉“通过”或“让” 4．窈窕淑女，君子好逑；曲径通幽处，禅房花木深；水击三千里，抟扶摇而上者九万里；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
1．①皎洁：读音jiǎo jié，明亮而洁白的意思；②静穆：读音jìng mù，安静庄严的意思。
2．叹为观止：读音tàn wéi guān zhǐ，赞美看到的事物好到了极点。
3．本题考查病句修改。划线句子属于成分残缺，因为“通过”和“让”的同时出现，使句子缺失了主语，去掉“通过”，或者去掉“让”。
4．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、禅、抟、俱”等字词容易写错。
5． 芳草鲜美 落英缤纷 万籁此都寂 但余钟磬音 关关雎鸠 关雎 浮云游子意 落日故人情
本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：鲜、缤、籁、寂、磬、雎、鸠。
6．示例一：贝多芬像大海一样深邃广博。他的一生充满了艰辛和磨难，童年被父亲强迫练琴，后又经历失聪的打击，但他努力地投身于音乐之中，在苦难中探索生命的真谛，创作出《命运交响曲》等不朽作品，展现他深邃的思想和广博的胸怀。
示例二：保尔像潭水一样纯洁深邃。他一生坚定地为共产主义而不懈努力，即使经历中弹、肺炎等生死考验，仍坚守革命信仰，毫无动摇。当自己身体残疾、双目失明，他依旧坚守初心，创作了小说《暴风雨所诞生的》，实现自己的人生价值。
示例三：田晓霞像瀑布一样奔腾进取。她是一个积极进取的女性，她的眼界和学识深深地影响了孙少平。作为一名记者，她总是冲在前面，虽然在抗洪前线采访时为救落水的小孩不幸牺牲，但她的生命如瀑布一般欢腾壮丽。
本题考查名著人物。
从所给人物中任选一个，借助示意图，参考示例，分析人物即可像“海、江、潭、瀑、溪”等某种水体，具有“广博、深邃、纯洁、进取”等某一特点，合理即可。
示例一：A保尔像海浪一样跌宕起伏。对待爱情能够坚守内心的原则，他和初恋情人冬妮娅相爱，但因与她的资本主义信念产生冲突，保尔毅然决定分手。在童年的时候，他敢于去偷中尉的手枪，私藏军火；成年参军之后，他为了待在前线作战，直接越级向上级汇报，要转到骑兵连作战。
示例二：B田晓霞像小溪一样清澈纯洁。在面对身份差距巨大的恋人孙少平时，不屈从于现实，甘愿与恋人一起奋斗，她积极投身热爱的事业，甚至在抗洪前线为救落水小孩献出了自己的生命。田晓霞与孙少平在南关重逢后，晓霞体谅孙少平的感受，不回自己家吃饭，又将买来的饭食的大部分都分给了食量更大的孙少平，还将自己碗里的肉又挑回了少平的磁盆里，处处体现出一个黄土高原姑娘的温柔。
示例三：C贝多芬像大河一样奔流不息。中年之后，他经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。面对生活苦难，贝多芬不屈服，创作出一首首经典作品，要“扼住命运的咽喉”。
7．（1）清代学者顾复初撰写的名联（2）诗歌大道（3）展示中国诗歌典故、诗歌历史片段的雕塑（新诗小径、诗歌广场、游人诗墙） 8．（1）选A：引用杜甫的诗句，突出浣花溪水西岸景色的清幽，点明草堂建于此处的原因，表达了作者对草堂景色喜爱赞美之情，增强了文章的可读性和文化气息。
选B：引用杜甫的诗句，强调了杜甫及其诗句的家喻户晓，与本段开头杜甫没得到当权者重用相呼应，诗人不幸诗家幸，表达了作者对杜甫没被重用的惋惜和家喻户晓的崇敬赞美之情，增强了文章的可读性和文化气息。
（2）示例一：诗歌广场周围为什么要设置“游人诗墙”？
设置“游人诗墙”，能够让游人欣赏现当代诗歌，传承经典，普及传播现当代诗歌；同时可以自由抒发、表达、创作，表明中国诗歌的发展，杜甫对诗歌发展的作用。
示例二：“游人诗墙”让游人随手涂鸦是否不尊敬？
否，游人欣赏小径上的现当代诗歌，有感而发，是对现当代诗歌的理解与普及，也是对诗歌文化的传承。 9．文章处处都有“我”的影子。例如进入诗史堂后，“我”看到厅堂中央杜甫的半身铜像和朱德元帅撰写的对联，表达了对杜甫及故居草堂在人们心目中有不朽地位的崇敬、赞美之情，记叙中蕴含着抒情。再如在诗歌大道两边的松柏树丛里，“我”看到25位历代著名诗人的雕像，展示了中国古典诗歌的发展史，让“我”感叹中国古文化的源远流长，并为之感到自豪，记叙中兼有议论、抒情。 10．【示例一】我选择A，这种相似之处在于杜甫与保尔都有忧国忧民的家国天下情怀。文本中可见，杜甫一生关心民生疾苦，以诗记史，作为战斗武器；《钢铁是怎样炼成的》中，保尔关心国家命运，投身革命：他参加骑兵侦察部队，带领铁路小队修筑铁路，最终写就《暴风雨所诞生的》，为人类解放而不断战斗。
【示例二】我选择B，这种相似之处在于杜甫与孙少平都不畏艰苦，具有远大志向。杜甫诗作记录历史，他有远大的政治抱负，因此有“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。”的评价。在《平凡的世界》中，孙少平家境贫寒但努力学习，始终怀有理想。从初中教师到煤矿工人，从女友田晓霞的意外身亡到本人因矿难而毁容，他始终艰苦卓绝，不弃理想。
【示例三】我选择C，这种相似之处在于杜甫与列夫·托尔斯泰都心怀天下，锲而不舍。杜甫一生关心民生疾苦，以诗记史，心忧天下。《名人传》中列夫·托尔斯泰被开除教籍、年近八旬仍强烈抗议沙皇政府残酷压迫和对革命者滥用酷刑直至晚年离家出走摆脱贵族生活，列夫·托尔斯泰一生希望实现“平民化”而不断奔走。
7．本题考查梳理文章内容。
结合地点提示“草堂南门”和第④段“草堂南门有一副清代学者顾复初撰写的名联”可筛选出：清代学者顾复初撰写的名联；
结合提示“美文佳句：25位诗人雕像”和第⑥段“出了草堂，我们进入了浣花溪公园388米长的诗歌大道，这里庄严肃穆，让人禁不住屏住呼吸。诗歌大道不仅仅是诗歌文化中心的入口，也是展示中国诗歌发展史的长廊，沿着诗歌大道一路走去，千古流传的美文佳句，在脚下的大理石上镌刻着。左右两边的松柏树丛里，25位历代著名诗人的雕像栩栩如生，吸引着我们”可筛选出：诗歌大道；
结合地点提示“诗歌典故园”和第⑦段“在浣花溪公园的河畔和山上，还设有诗歌典故园，包括‘关雎恋情’‘屈原涉江’等8组雕塑展示中国历史上的诗歌典故、诗歌史上重要的历史片段。诗歌大道的旁边，有一条新诗小径。长约200米的小径上，或立诗碑，或铺诗砖，展示着现代当代诗人的诗作，分为生命诗篇、爱情诗篇、故乡诗篇等几个板块，镌刻着闻一多、艾青等近现代诗人的诗歌。小径中还有一个小小的诗歌广场，其周围是‘游人诗墙’，让游人可以随手涂鸦”可筛选出：展示中国诗歌典故、诗歌历史片段的雕塑（新诗小径、诗歌广场、游人诗墙）。
8．本题考查赏析语句。
（1）A句出自唐代杜甫的《卜居》，诗句意思是：在浣花溪水流的上游溪畔，主人选择有树林池塘并且景色幽雅之地为我筹建草堂。写出草堂的地理位置及自然环境并透露出选择在此处营造的原因：浣花溪碧水蜿蜒曲折，绕着草堂潺潺流过，花草树木郁郁葱葱，环境幽静，令人沉醉。在幽静的地方居住有两大好处：一是少烦扰，二是洗客愁。符合诗人当时的状态。联系第③段“百花潭是浣花溪上游现名‘龙爪堰’的地方。步入正门，我们看到整个庭园竹树成荫，绿水萦回，一派自然天成的清幽景色，这正体现出杜甫的诗意”分析，表达了作者对草堂景色的喜爱与赞美之情，引用合适的诗句可以使文章更加生动、形象化，让读者更好地感受到文章 传递的情感。
B句引用杜甫的诗句，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”出自唐代杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》，指门贵族家里酒肉多得吃不完而腐臭，穷人们却在街头因冻饿而死。诗人描写社会上严重的贫富分化，反映了统治者醉生梦死的奢侈生活与黎民百姓饥寒交迫的残酷现实，以巨大的反差写出诗人对社会不平的愤懑，流露出诗人对人民疾苦的同情和关注。“烽火连三月，家书抵万金”出自唐代杜甫的《春望》，此句写战争的持久不休，“家书抵万金”，包含着多少辛酸、多少期盼，刻画出诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，也反映出广大人民反对战争，期望和平安乐的美好愿望。这里引用诗句，强调了杜甫及其诗句的家喻户晓，与本段开头“杜甫没有得到当权者的重用，正是中国文学的大幸”相呼应，表达了作者对杜甫没被重用的惋惜和家喻户晓的敬重，触动读者内心的共鸣，引起读者的共鸣和思考。
（2）疑问式批注就是让学生结合已有的知识和经验与文本直接对话，留下思考的痕迹。
示例：诗歌广场周围设置“游人诗墙”，让游人可以随手涂鸦，会不会太随便了？
解答：设置“游人诗墙”，是一种文化创作，具有文化内涵，能保存和传播书法、诗词等中华传统文化。与景观融为一体，能给人以美感，具有一定的文化价值，也能带来一定经济价值。让游人可以随手涂鸦，是提倡个性化理解与表达，是对文化的一种传承。
9．本题考查分析文章写作手法。结合“他定会动用多种表达方式来书写个人化的旅游体验”的特点和文章内容分析。
本文处处都有“我”的影子。例如第③段，“步入正门，我们看到整个庭园竹树成荫，绿水萦回，一派自然天成的清幽景色，这正体现出杜甫的诗意”，通过描写庭园的景色和自己的感受，引用杜甫诗句，表达作者对草堂景色喜爱赞美之情。描写中蕴含着抒情。第⑤段“进入诗史堂，便看见厅堂中央，安放着杜甫半身铜像，塑像两侧是朱德元帅撰写的对联”，写进入诗史堂后，“我”看到厅堂中央杜甫的半身铜像和朱德元帅撰写的对联，表达了对杜甫的崇敬、赞美之情，记叙中蕴含着抒情。再如第⑥段“出了草堂，我们进入了浣花溪公园388米长的诗歌大道，这里庄严肃穆，让人禁不住屏住呼吸”，写在诗歌大道两边的松柏树丛里，“我”看到25位历代著名诗人的雕像，展示了中国古典诗歌的发展史，这些雕像展示了中国古典诗歌的发展史，彰显着中国古文化的源远流长让。作者感到自豪与骄傲，记叙中兼有议论、抒情。
10．本题考查分析人物。
结合文章第②段“杜甫毕竟是一位有远大政治抱负的诗人，这一时期写成的《茅屋为秋风所破歌》等著名诗篇都是感人至深的现实主义不朽之作”，第⑥段“屈原、李白、杜甫三位中国最伟大的爱国诗人像一块丰碑，远远地矗立在大道的尽头”，第⑧段“在当今中国，又有多少人不知道‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’‘烽火连三月，家书抵万金’的诗句和它们的作者杜甫杜子美呢？甚至连三岁小孩都会背”等分析，杜甫有远大政治抱负，忧国忧民，是一位伟大的爱国主义诗人；这与保尔的爱国精神、孙少平的远大抱负、列夫·托尔斯泰的心怀天下相似，可据此作答。
示例：我选择A，这种相似之处在于杜甫与保尔都有强烈的爱国主义精神。文本中可见，杜甫是一位伟大的爱国主义诗人，爱国精神是其诗歌的灵魂。他从广阔的角度反映社会的离乱，记录人民的不幸，表达对祖国的无限热爱，表达自己的政治抱负，表达对统治者的深恶痛绝。杜甫经历了唐王朝由盛到衰的过程，他用自己的笔触铸就了现实主义诗歌创作的高峰。杜甫诗歌有着忧国忧民的情怀，有着悲天悯人的精神，成就了其诗沉郁顿挫的风格。他的诗为国谋划，为民呼号，有着赤诚的爱国之心，有着深切的忧民之情。《钢铁是怎样炼成的》中， 保尔的爱国情怀体现在他对 社会主义事业的忠诚、对国家和人民的深厚情感，以及他在困难面前展现出的不屈不挠的精神。保尔的成长过程中，受到 朱赫来的影响，逐渐形成了对社会主义的忠诚和对劳动者的深厚情感。这种情感驱使他参与到 苏联的建设中，无论是在战场上的英勇战斗，还是在后来的文学创作中，他都体现出了对社会主义事业的持续贡献。 保尔的行为常常以集体利益为重，即使个人遭受再大的苦难，他也始终坚持自己的信念和目标。这种自我牺牲的精神，是爱国主义情怀的重要组成部分。
11．（1）C；A（2）倚声填词 12．图A。图A的书法自然随性，不拘于法度，以此表达自我，追求空灵素雅的意境之美，这与宋代书法的风格相符合。而图B的书法笔画规矩内敛，结构端庄沉稳，与宋代书法风格不符。 13．零落成泥碾作尘；只有香如故 14．B 15．示例1：欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝，睡在细密的竹席上，帐子又非常轻柔，连用两个比喻写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来们不知身在何方，但见西窗外水天相接烟波浩渺。这样以景收结，不仅表现了清静而壮美的自然环境，而且与诗人悠闲自得的感情相融合，呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境，却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好，享受乐趣，他豁达乐观的人生态度可见一斑。
示例2：欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象，满城风光，尽收眼底。他“以乐景衬哀情”，下片作者触景生情：寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓。但是他却欲归而归不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故乡思念之情的自我排遣。“诗酒趁年华”，进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。至此，进入了“超然”的最高境界。 16．示例：传承宋韵，不只是复古。传承宋韵，要有物质形式上的传承，例如精心修复历史遗迹，还原可感知的文化场景；更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如，学习和鉴赏宋词，挖掘宋词的文化精髓；积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；还可以将传承与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。
11．（1）本题考查说明顺序。
①处，阅读材料内容，该材料首先总述了宋词的定义和性质，然后分别从宋词的发展背景、创作方式和文学遗产三个方面进行了详细阐述，形成了一个清晰的总分结构。故选C。
②处，结合“从隋代开始，特别是到盛唐时期，由于和西域地区交往频繁，就传进来一种叫胡乐的音乐，这种音乐与中原地区原有的音乐融合，又产生了一种叫燕乐的新音乐，王公贵族和普通百姓都爱听”的内容，由“隋代开始，特别是到盛唐时期”可知，使用了时间顺序。故选A。
（2）本题考查信息筛选。
结合“有些歌曲唱红了流传开来以后，文人学士就产生了旧瓶装新酒的念头，干脆依照原来的曲调，自己写一首新词填到曲子里来歌唱，借以抒发自己的所思所感，这就叫‘倚声填词’”可知，介绍了“倚声填词”的创作方法，即文人学士依据已有的曲调（词牌）来创作新词，以此抒发自己的情感和思考。
12．本题考查书法字体识记。
A是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。
B是楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。
结合“宋代的书法跟水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，更专注于表达自我，追求空灵素雅的意境之美。‘宋人尚意’指宋朝书法追求意境，而不拘于法度。正如苏轼所言：‘我书意造本无法，点画信手烦推求’。宋人写字自然随性。透过书法，可以看到书写之人或激动，或悲伤，或洒脱，或潇洒的真性情”可知，宋代书法追求空灵素雅的意境之美，强调表达自我真性情，不拘泥于传统法度，体现了“宋人尚意”的特点，书法作品中自然流露出书写者的情感状态。结合两图字体特点可知，图A更接近宋代书法。
据此概括作答即可。
13．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：零、落、泥、碾。
14．本题考查内容理解和辨析。
A.有误，文章并未体现出“香事主要被贵族、精英阶层所垄断”，表述过于绝对；
C.有误，王叔远是“核舟”的作者，但不能断言其“亲见苏轼和黄庭坚一起欣赏画卷之景”；
D.有误，由“不强调姿态和造型”可知，宋人插花并不“强调外在美”；
故选B。
15．本题考查诗歌内容理解和赏析。
《南堂五首·其五》描绘了一幅静谧而幽远的画面。诗人通过“扫地焚香闭阁眠”的动作，营造出一个清净、超脱的环境，随后以“簟纹如水帐如烟”的细腻笔触，进一步渲染了室内的清凉与朦胧之美。后两句“客来梦觉知何处，挂起西窗浪接天”则巧妙地引入了外界的景致，当客人来访，诗人从梦中醒来，挂起西窗的帘子，只见波涛汹涌，仿佛与天边相接，这一景象既壮观又带有一丝梦境般的虚幻，反映了诗人超然物外的心境和对自然之美的深刻感悟。
《望江南·超然台作》更多地体现了苏轼对生活的热爱和对时光流逝的感慨。上片“春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。”以明媚的春光为背景，通过细腻的描绘，展现了超然台上所见到的美丽景象：春水满壕，春花满城，烟雨朦胧中千家万户若隐若现，构成了一幅生动而富有诗意的画面。下片“寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。”则转而抒发了诗人内心的情感。寒食节过后，酒醒之时，诗人不禁感慨万千，但他并未沉溺于对故国的思念之中，而是劝慰自己珍惜眼前时光，用新火烹煮新茶，以诗酒自娱，享受人生的美好。这种乐观豁达的人生态度，正是苏轼诗词中常见的精神风貌。据此任选一首进行赏析即可。
示例：我欣赏《南堂五首·其五》。这首诗通过细腻的笔触和丰富的意象，构建了一个既清幽又壮美的生活场景，深刻体现了苏轼豁达乐观的人生态度。“扫地焚香闭阁眠”一句，展现了诗人追求内心平静与清净的雅致生活，焚香扫地的行为本身就是一种心灵的净化和对美好生活的向往。随后的“簟纹如水帐如烟”，通过比喻的手法，将竹席的清凉与帐子的轻柔描绘得栩栩如生，营造出一种超然物外的舒适氛围。“客来梦觉知何处，挂起西窗浪接天”两句，则巧妙地将梦境与现实交织在一起。客人的来访打断了诗人的梦境，而当他挂起西窗的帘子时，眼前的景象——波涛汹涌，水天相接——既壮观又带有一丝梦幻般的色彩。这种从梦境到现实的转换，不仅展现了诗人对外界变化的敏感，更表达了他即便在梦醒之后，依然能够保持内心的平静与豁达，不被外界的纷扰所动。整首诗通过描写雅致的生活场景和表达诗人内心的情感，展现了苏轼在逆境中依然能够发现美好、享受乐趣的乐观精神。他用自己的方式诠释了“心远地自偏”的哲理，即只要内心保持宁静与超脱，就能够在任何环境中找到属于自己的乐土。这种豁达乐观的人生态度，正是我在这首诗中最为欣赏的地方。
16．本题考查内容理解和拓展运用。题目要求，阐述对“传承宋韵，一定是复古吗？”这个问题的看法和建议。这要求我们在回答中既要考虑宋韵的传统元素，也要思考如何将这些元素与现代生活相结合。仔细阅读并分析题目中给出的材料，包括宋词、笔墨书法、风雅四艺的介绍，以及链接中关于宋韵文化场景复原的描述。这些材料为我们提供了宋韵文化的丰富内涵和表现形式。在理解材料的基础上，提炼出自己对“传承宋韵”这一问题的核心观点。如传承宋韵不仅仅是复古，更重要的是传承其文化精神、美学理念和生活态度。据此组织语言作答即可。
示例：传承宋韵，确实不应仅仅局限于复古的形式，而应是一种文化精神的传承与创新。我们既要通过复原宋代的文化场景，如举办宋韵婚礼、穿着宋服体验宋代四雅等，让现代人能够直观感受宋代的审美与生活情趣，更需深入挖掘并传承宋文化的精神内核。宋词、书法、风雅四艺等，不仅是艺术的瑰宝，更是宋代文人雅士生活哲学与审美情趣的体现。我们应当倡导学习宋词，不仅学习其词句之美，更要领悟其中蕴含的情感与哲思，让宋词成为滋养现代人心灵的清泉。同时，书法作为宋代文化的重要组成部分，其追求意境、不拘法度的精神，也应成为现代人艺术创作与生活态度的借鉴。风雅四艺则提醒我们，生活不应只有忙碌与浮躁，更应追求心灵的宁静与美好，将日常琐事升华为艺术享受。此外，传承宋韵还需与时俱进，将传统文化与现代生活相结合，创造出既有传统韵味又符合现代审美的新文化形态。例如，将宋代的美学理念融入现代设计，让传统工艺焕发新生；或是将宋词、书法等元素融入现代文艺创作，让传统文化以新的形式展现其魅力。
17．文震孟 18．D 19．下者为池/负于蕺/因名以“濠”/意朴而辞古/取乎自然之致也。 20．A 21．从“余与先生居相迩……留连不能去”可见作者与邢先生志趣相投；从“终夜相对……晨钟彻耳，犹谈心亹亹不倦”可见两人时常会彻夜长谈，兴趣盎然；“故其子锡祥辈皆从余学”，先生让他儿子跟从作者学习，可见他对作者学识的认可与信任；“先生不厌余往来之频”，可见先生从不厌烦作者频繁来园，而作者也是乐此不疲。 22．两处的意境不同。本文中园子周围竹林茂盛，加上秋风吹拂，营造了幽静深远的氛围；《小石潭记》情景交融，“四面竹树环合”的幽美静穆的环境更增添了作者被贬失意的孤凄之情。
17．本题考查对文章内容的理解。
根据原文“其间高者有阁，曰‘冬青’，文公震孟所题也”，意思是：在这个园林中， 较高的地方建有一座阁楼， 这座阁楼被命名为“冬青”，是文震孟所题。据此可知为“冬青”阁题名的人是文震孟。
18．本题考查对文章内容的理解。
A.“月之三日，集当事搢绅士民，讲学于此”意思是：在每月的初三日， 我会召集当地的官员、 士人和平民百姓， 在这里进行讲学。 据此可知，是作者召集当地的官员、 士人和平民百姓， 在这里进行讲学，不是邢淇瞻在“今是园”讲学；
B.根据“其间高者有阁，曰‘冬青’”“徐公渭名其亭曰‘奎壁之精’”“池左有楼，楼以船名，若舟之附水是也”可知，“今是园”里有阁、亭、楼，没有台；
C.“园之侧，若僧室，若道庐，若书院，经营者相接，而莫与今是园比”意思是：园子的旁边， 有的像是僧人的房间， 有的像是道观， 有的像是书院， 这些场所相邻而建， 但没有一个能与今是园相比。据此可知，这些场所在园子的旁边，不在“今是园”；
故选D。
19．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：在低处的地方挖成池塘， 池塘靠着蕺山， 因此取名为“濠”， 意思朴素而辞藻古雅， 取其自然之美。 “下者”意思是“低处的地方”，“为”意思是“成为”，做谓语；“负”意思是“依靠”，“名”意思是“命名，取名”；“意朴”意思是“意思朴素”，“辞古”意思是“辞藻古雅”，故停顿节奏为：下者为池/负于蕺/因名以“濠”/意朴而辞古/取乎自然之致也。
20．本题考查一词多义。
A.因：顺着，就着/顺着，就着；
B.犹：仍然/好像；
C.殆：大概，可能/疑惑；
D.过：拜访/过于；
故选A。
21．本题考查对文章内容的理解。
“余与先生居相迩，年相若，志相合，稍暇辄往过之，留连不能去”意思是：我与先生居住的地方相近， 年龄相仿， 志向相同， 稍有空闲就前往拜访， 流连忘返，可见作者与邢先生志向相同；
“终夜相对，谯鼓警人，晨钟彻耳，犹谈心亹亹不倦”意思是：在夜晚， 我们有时会整夜相对而坐， 听到鼓楼上的鼓声提醒人们时间， 清晨的钟声穿透耳际， 我们仍然兴致勃勃地交谈， 不知疲倦。据此可知，两个人经常会彻夜畅谈，兴致勃勃；
“月之三日，集当事搢绅士民，讲学于此，故其子锡祥辈皆从余学”意思是：在每月的初三日， 我会召集当地的官员、 士人和平民百姓， 在这里进行讲学。 因此， 他的儿子锡祥等人也都跟随我学习。据此可知，每月初三在“今是园”讲学，先生让他儿子跟从“我”学习，可见他对作者学识的认可与信任；
“先生不厌余往来之频”意思是：先生您不厌烦我频繁地往来拜访，可见先生从不厌烦作者频繁来园，而作者也是乐此不疲，可见两人情谊深厚。
22．本题考查对文章内容的理解。
文中“至若修竹千竿，乔松数十树，秋风夜月时，涛音骤至，竹影满疏”，“修竹千竿”形容竹子数量众多， 长得高大； “乔松数十树”则描绘了松树的数量也不少， 两者共同构成了一幅茂密的竹林和松林景象。 在这样的环境中， 当秋风夜月之时， 自然界的声响——涛音骤至， 与竹影摇曳共同构成了一幅动态与静态相结合的美景。 这种景象不仅让人感受到自然的美丽， 还让人产生了一种几乎让人坐立不安的强烈感受，描绘了一幅静谧而深远的自然景象， 营造了幽静深远的氛围；
《小石潭记》中“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”意思是：四面被竹子和树木环绕，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。结合作者被贬的经历，可知，作者借小石潭环境的凄清，抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情；
据此分析，两处的意境是不相同的。
参考译文：
崇祯十五年， 大方伯邢淇瞻辞去了官职， 回到了家乡安享晚年。 每天把读书和教导子女当作主要事务，于是在蕺山的东侧， 根据地形建造了一个园林。 在这个园林中， 较高的地方建有一座阁楼， 这座阁楼被命名为“冬青”，是文震孟题写的。轩叫做“秋水”，是由陈继儒鉴赏命名的。徐公给亭子命名为“奎壁之精”。余煌给堂命名为“三益函”，倪元璐又命名为“听嘤处”，表达了他们寻求朋友、 交流思想的意愿。 在低处的地方挖成池塘， 池塘靠着蕺山， 因此取名为“濠”， 意思朴素而辞藻古雅， 取其自然之美。 池塘的左侧有一座楼，楼的命名与船有关，这座楼仿佛是停靠在水边的一艘船。可是将整个园林命名为“今是”， 可能是因为现在的状态与昨天的状态不同吧。 园子的旁边， 有的像是僧人的房间， 有的像是道观， 有的像是书院， 这些场所相邻而建， 但没有一个能与今是园相比。当你登高远眺， 你可以环视四周的上千座山峰， 眺望整个越州； 当你靠近流水时， 你可以看到鱼儿在清澈的水波中跳跃， 还能闻到满室荷花的香气。 一年四季有奇异的花草，桃花和石榴娇艳妩媚，梅花和菊花争奇斗艳，这种美景给人们留下的美好印象和回忆。一千多根修长的竹子，十几株高大的松树，在秋天的夜晚， 秋风吹拂月光照耀下，竹林和松树突然发出的声音， 如同海涛一般， 月光下竹子的影子斑驳地洒在地上，几乎让人坐立不安。
我与先生居住的地方相近， 年龄相仿， 志向相同， 稍有空闲就前往拜访， 流连忘返。 在夜晚， 我们有时会整夜相对而坐， 听到鼓楼上的鼓声提醒人们时间， 清晨的钟声穿透耳际， 我们仍然兴致勃勃地交谈， 不知疲倦。在每月的初三日， 我会召集当地的官员、 士人和平民百姓， 在这里进行讲学。 因此， 他的儿子锡祥等人也都跟随我学习。 先生您不厌烦我频繁地往来拜访， 而我也乐于欣赏您园中的幽静深远， 虽然身处繁华的城市之中， 但实际上却拥有山林之美景， 享受到了自然之美啊！
23．例文一：
人生的旷野与轨道
在人生的旅途中，我们时常面临选择：是走向那片广阔无垠的旷野，还是踏上那条早已规划好的轨道？这个问题，像一阵风，吹过了我初中的岁月，让我有了深深的感悟。
记得那是一个晴朗的下午，我和好友小林在操场上漫步。我们聊着天，不知不觉就谈到了这个话题。小林说，他更愿意选择轨道，因为那样更安稳，不用担心迷失方向。而我，却对旷野充满了向往，那里有无数的可能，等待我去探索。
我们的观点不同，但并没有因此产生争执。相反，我们决定用一次小小的“冒险”来体验这两种人生。
周末，我们带上地图和指南针，踏上了前往郊外山林的小道。那是一片未知的旷野，我们计划在那里度过一天。刚开始，一切都充满了新鲜感。我们穿梭在树林间，听着鸟儿的歌唱，感受着大自然的呼吸。然而，随着时间的推移，太阳开始西下，我们却发现自己迷路了。
那一刻，我感到了恐慌。旷野虽然美丽，但也充满了未知和危险。我们费了好大的劲，才终于根据指南针和地图找到了回家的路。这次经历让我深刻体会到了旷野的双面性：它既有无限的可能，也有无尽的风险。
而后来的一次学校组织的参观活动，则让我对轨道有了更深的了解。我们参观了一家工厂，那里的生产线就像一条条明确的轨道，每个工人都在自己的岗位上按部就班地工作。虽然这样的生活缺乏了一些变化，但每个人都知道自己的职责，工作有条不紊地进行着。这让我看到了轨道带来的稳定和秩序。
现在回想起来，我觉得人生既像旷野，又像轨道。有时候，我们需要勇敢地走向旷野，去探索未知的世界，去追求自己的梦想。而有时候，我们也需要踏上轨道，遵循一定的规则和秩序，去完成我们的责任和使命。
重要的是，我们要学会在旷野和轨道之间做出正确的选择。当我们选择旷野时，要有足够的准备和勇气去面对挑战；而当我们选择轨道时，则要有耐心和毅力去坚守自己的岗位。
人生是一场旅行，旷野和轨道都是其中的风景。只有当我们勇敢地走过旷野，坚定地踏上轨道，才能领略到人生的全部魅力。而我，也在这场旅行中不断成长、不断感悟。
例文二：
梦想与坚持的力量
读完《西游记》，我仿佛经历了一场奇幻的冒险之旅，与唐僧师徒四人一同跨越千山万水，历经九九八十一难，最终到达西天取得真经。这部名著不仅让我领略了中国古代神话的魅力，更让我深刻体会到了梦想与坚持的力量。
《西游记》中的唐僧，他肩负着前往西天取经的重任，虽然时常面临诱惑和困境，但他从未放弃过自己的信念。孙悟空，他拥有七十二变的神通，但他的真正魅力在于那份不屈不挠、敢于挑战一切困难的勇气。猪八戒虽然贪吃懒惰，但他也在关键时刻展现出自己的忠诚和勇敢。沙僧则是默默无闻的奉献者，他的稳重和坚持为团队提供了坚实的后盾。
在这部名著中，我最为感动的是他们面对困难时的不屈精神。无论是火焰山的酷热，还是流沙河的凶险，他们都没有选择放弃，而是用智慧和勇气一一克服。这让我意识到，在人生的道路上，我们也会遇到各种各样的挑战和困难，但只要我们心怀梦想，坚持不懈，就一定能够战胜一切。
联想到我的生活经验，我也曾遇到过许多困难和挫折。记得有一次，我在学习上遇到了一个难题，几经努力都无法解决，我感到非常沮丧。但就在我几乎要放弃的时候，我想起了《西游记》中唐僧师徒四人不畏艰难、勇往直前的精神。于是，我重新振作起来，通过查阅资料、请教老师，最终攻克了那个难题。那一刻，我深深体会到了坚持的力量。
《西游记》不仅是一部充满奇幻色彩的名著，更是一部关于梦想与坚持的教科书。它告诉我，无论梦想有多么遥远，只要我们心怀信念，脚踏实地，就一定能够走出一条属于自己的成功之路。在未来的日子里，我将带着这份感悟，勇敢地面对生活中的每一个挑战，不断追寻自己的梦想。
例文三：
人生：旷野与轨道的选择尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我站在这里，想和大家探讨一个深刻而富有哲理的话题：人生，究竟是旷野还是轨道？我们是应该选择无限可能的旷野，还是选择路线明确的轨道？
人生，常常被比喻为一段旅程。在这段旅程中，我们每个人都是旅行者，都在寻找着属于自己的方向和意义。有人将人生视为旷野，广阔无垠，充满了未知和可能。在这样的旷野中，我们可以自由地奔跑、探索，尝试各种不同的道路，体验各种不同的风景。每一次的选择，都可能带给我们全新的视野和体验，让我们的人生变得更加丰富多彩。
然而，也有人将人生看作是一条轨道，明确而固定。在这条轨道上，我们按照既定的路线前进，每一步都有明确的目标和方向。这样的轨道，或许少了些惊喜和刺激，但却能给我们带来稳定和安全。在轨道上行驶，我们可以更加专注地提升自己，追求在某个领域的卓越和成功。
那么，面对这两种截然不同的人生观，我们应该如何选择呢？
我认为，人生的选择并不是非此即彼的。旷野和轨道，并不是两个相互排斥的选项，而是可以相互融合、相互补充的。在人生的某些阶段，我们或许需要像旷野中的旅行者一样，勇敢地探索未知，尝试不同的可能性。这样的经历，能够让我们更加了解自己，也更加了解这个世界。而在另一些阶段，我们或许需要像轨道上的列车一样，专注于既定的目标，持之以恒地努力前行。这样的专注和坚持，能够帮助我们在特定的领域取得成就，实现自我价值。
更重要的是，无论我们选择旷野还是轨道，都需要保持一颗开放和勇敢的心。在旷野中探索时，我们要勇于面对未知和挑战；在轨道上行驶时，我们也要敢于突破常规和束缚。只有这样，我们才能在人生的旅程中不断成长、不断进步。
最后，我想说的是，无论你选择将人生视为旷野还是轨道，最重要的是要找到属于自己的方向和意义。每个人的人生都是独一无二的，都值得我们用心去体验和珍惜。愿我们都能在人生的旅程中，勇敢地探索、坚定地前行，找到属于自己的那片星空。
谢谢大家！
任务一：
本题考查材料作文。
第一，审题立意。“人生是旷野还是轨道？”：这个问题提出了两种截然不同的人生比喻。旷野象征着无限可能、自由探索；轨道则代表既定的路线、明确的目标。“选择无限可能的旷野，还是选择路线明确的轨道？”：这个问题要求考生思考并表达自己对人生路径的选择和看法。立意方向：可以从“旷野”的角度立意，强调人生的无限可能性和自由探索的重要性。也可以从“轨道”的角度立意，强调明确目标和稳定路线对人生的指导意义。还可以综合两者，提出一个平衡的观点，即人生既需要一定的规划和目标，也需要保持开放性和探索精神。
第二，构思选材。要求写记叙文。可以选取自己或身边人的真实经历，讲述他们在人生道路上如何面对选择和挑战。比如，一个创业者如何在不确定的市场中坚持自己的梦想，同时又不断调整策略以适应环境的变化。或者一个学生如何在学业和兴趣之间找到平衡，既追求学术成就，又不失去探索新事物的乐趣。开头引入话题，提出人生旷野与轨道的比喻，引出主人公或真实人物的选择困境。中间详细叙述主人公或真实人物的经历，包括他们在旷野中的探索、在轨道上的坚持，以及两者之间的冲突和融合。结尾总结主人公或真实人物的感悟，强调人生的多样性和平衡的重要性，呼应开头的话题。
任务二：
本题考查读后感。
第一，审题立意。题目要求是结合自己读过的某一部名著完成读后感写作。可以从自己熟悉的名著作品中任选一部切入话题，写自己对作品人物及故事情节的独特情感体验。如可以挑选《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》这类中学教科书中出现的名著；可以选择推荐阅读的名著，如路遥的《平凡的世界》等；也可以选择自己课外的所阅读的感触较为深刻的名著。无论选择哪一部名著，都要求写出自己的阅读感悟，表达积极健康的主题。
第二，选材构思。选择名著进行读后感写作要尽量选择自己熟悉的名著，联系自己的生活经历和情绪观点来抒发自己的感悟。比如选择《钢铁是怎样炼成的》，不仅可以写保尔从参加革命军到感染伤寒、直面死神，却还要坚持以文学创作的形式来继续革命的经历，也可以写作品其他人物冬妮娅、朱赫来、丽达等人物命运变化给人带来的思考；比如选择《海底两万里》，不仅可以写尼摩船长一行人在海底探险的某一段惊险经历，也可以把作品中性格鲜明的人物如尼摩船长和尼·德兰进行对比分析，写出自己的独特感受；再比如选择《昆虫记》，不仅可以写法布尔观察各种昆虫的新奇行为带给你的启发和思考，也可以写法布尔为了实现野外自然观察、研究昆虫而不将昆虫关进冰冷的实验室所体现出来的人文关怀带给你的思考和感悟。写作读后感时，注意不能大段大段的摘抄名著内容，也不能脱离名著内容随意想象写作，可以按照读后感一般的结构模式“引、议、联、结”进行写作。
任务三：本题考查材料作文。
第一，审题立意。这篇作文是一个关于“人生是旷野还是轨道”的选择性议论文，要求写一篇演讲稿来表达自己的观点和看法。题目提出了一个人生的比喻：旷野与轨道。旷野代表无限可能、自由探索；轨道代表路线明确、有既定目标。确定观点：选择旷野（支持无限可能、自由发展的人生）。选择轨道（支持有明确目标、按部就班的人生）。综合两者（认为人生既有旷野的探索，也有轨道的目标）。无论选择哪种观点，都要确保立意明确，贯穿全文。
第二，构思选材。开头可以引用名言：“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。”简述旷野与轨道的比喻，提出自己支持的观点（如旷野）。论述旷野的优势：自由探索的重要性：创新、个人成长。举例爱迪生、乔布斯等伟大发明家的探索精神。论述旷野中的挑战与机遇：全面发展、应对未知。反驳轨道观点：轨道虽然提供稳定，但可能限制创新，生活需要一些随机性。所以既有旷野的自由，也有轨道的规划。结尾总结观点：人生应是一场旷野与轨道的交织之旅。呼吁听众勇敢探索，同时设定目标，实现多彩人生。结束语：“愿我们都能在人生的旷野中找到自己的轨道，勇往直前！”
2024-2025学年八年级语文下学期（浙江省舟山市专用）
期 末 测 试 卷
(时间：120分钟 满分：120分)
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
卷首语：同学们，展开智慧的翅膀，细心浇灌每一题，笔墨生花，收获成长的喜悦！
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
评卷人得分
一、基础知识综合（ 16分 ）
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化，所谓“百里不同风，千里不同俗”。鲁迅记忆里那笼着jiǎo① 洁月色的社戏，吴伯箫文字里那静mù② 、暖融融的灯笼，贺敬之心中那不曾变味的糜子、油馍和米酒，刘成章笔下那气势磅礴、令人③ （赞美看到的事物好到了极点）的安塞腰鼓，无一不是民俗风情画卷中浓墨重彩的一笔。通过这一幅幅民俗风情画卷，让我们感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。
古诗文闪烁着古人的哲思和情怀，是我国传统文化的精髓。诵读经典诗文，可以怡情悦心。《诗经》“④ ， ”，让我们感受对美丽贤淑的好姑娘的爱慕；常建的《题破山寺后禅院》“⑤ ， ”，让我们漫步于幽深清寂、意境深邃的古寺深处。诵读经典诗文，可以修身养性。庄子的《北冥有鱼》“⑥ ， ”，启迪我们要有大鹏鸟迁徙南冥的非凡气势；杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“⑦ ， ”，告诉我们无论何时，都要有心怀天下、甘愿牺牲自我的济世情怀。
1．①②处根据拼音写出相应的汉字。（ 4分 ）
2．根据③处括号里的提示，写出一个恰当的成语。（ 2分 ）
3．语段划线句有一处语病，请写出修改意见。（ 2分 ）
4．根据语境，完成④-⑦处古诗文名句默写。（ 8分 ）
第II卷（非选择题）
评卷人得分
二、名句名篇默写（ 8分 ）
5．“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”古诗文多借用景物营造意境、寄托情感。请根据提示，完成以下古诗文填空。
景物特征 对应诗文句子 出处
花开花落 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，① ，② 。 陶渊明《桃花源记》
寂中有声 ③ ，④ 。 常建《题破山寺后禅院》
相向和鸣 ⑤ ，在河之洲。 ⑥《 》
难舍难分 ⑦ ，⑧ 。 李白《送友人》
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三、名著阅读（ 7分 ）
6．中华文化有以水喻人的传统。从下列人物中任选一个，借助示意图，参考示例，分析人物。
【示例】孙少平像大江一样奔涌向前，积极进取。他不甘平凡，外出黄原揽工，坚持自学，努力追求理想：遭遇师傅离世、田晓霞牺牲等打击，他勇敢面对。他以奔涌之姿，谱写平凡而有力的人生篇章。
A．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B．田晓霞（《平凡的世界》） C．贝多芬（《名人传》）
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四、现代文阅读 （ 31分 ）
草堂留后世 诗圣著千秋
——游历杜甫草堂
公明
①到成都的第二天，朋友就陪我游览了杜甫草堂。当年，杜甫为避“安史之乱”，携家由陇右（今甘肃省南部）入蜀。靠亲友的帮助，在成都西郊风景如画的浣花溪畔修建茅屋居住。
②在这里，诗人先后居住了将近四年，所作诗歌流传到现在的有240多首。由于成都远离战乱的中原，而草堂又地处郊野，因此诗人的生活比较安定，心绪也较为宁静，这就使他在草堂的诗歌创作大都具有田园风味，如《春夜喜雨》等篇章都是如此。然而杜甫毕竟是一位有远大政治抱负的诗人，这一时期写成的《茅屋为秋风所破歌》等著名诗篇都是感人至深的现实主义不朽之作。
③正门匾额“草堂”二字，是雍正皇帝的弟弟果亲王所书。“万里桥西宅，百花潭北庄”这副对联，是杜甫《怀锦水居止》诗中的句子，它点明了草堂的地理方位：“万里桥”就在现在的南门大桥，草堂正在桥的西边，百花潭是浣花溪上游现名“龙爪堰”的地方。步入正门，我们看到整个庭园竹树成荫，绿水萦回，一派自然天成的清幽景色，这正体现出杜甫的诗意——A“浣花溪水水西头，主人为卜林塘幽”。
④草堂南门有一副清代学者顾复初撰写的名联。上联“异代不同时，问如此江山龙蜷虎卧几诗客”，下联“先生亦流寓，有长留天地月白风清一草堂”。
⑤进入诗史堂，便看见厅堂中央，安放着杜甫半身铜像，塑像两侧是朱德元帅撰写的对联：“草堂留后世，诗圣著千秋。”这副对联道出了杜甫和他的故居草堂在人们心目中崇高而不朽的地位。杜甫的诗歌反映了唐代由盛到衰的历史，素有“以诗证史，以诗补史”的说法，故被誉为“诗史”，建筑以此为名。诗史堂内还悬挂有现代著名史学家、文学家、诗人及书法家郭沫若撰写的对联：“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。”内容深刻，对仗工稳，书法潇洒而富激情，历来受到人们的称道。
⑥出了草堂，我们进入了浣花溪公园388米长的诗歌大道，这里庄严肃穆，让人禁不住屏住呼吸。诗歌大道不仅仅是诗歌文化中心的入口，也是展示中国诗歌发展史的长廊，沿着诗歌大道一路走去，千古流传的美文佳句，在脚下的大理石上镌刻着。左右两边的松柏树丛里，25位历代著名诗人的雕像栩栩如生，吸引着我们。屈原、李白、杜甫三位中国最伟大的爱国诗人像一块丰碑，远远地矗立在大道的尽头。这些雕像展示了中国古典诗歌的发展史，彰显着中国古文化的源远流长。
⑦在浣花溪公园的河畔和山上，还设有诗歌典故园，包括“关雎恋情”“屈原涉江”等8组雕塑展示中国历史上的诗歌典故、诗歌史上重要的历史片段。诗歌大道的旁边，有一条新诗小径。长约200米的小径上，或立诗碑，或铺诗砖，展示着现代当代诗人的诗作，分为生命诗篇、爱情诗篇、故乡诗篇等几个板块，镌刻着闻一多、艾青等近现代诗人的诗歌。小径中还有一个小小的诗歌广场，其周围是“游人诗墙”，让游人可以随手涂鸦。越过“游人诗墙”，便是枣红色大理石诗歌碑林，上面镌刻有孙中山的诗《挽刘道一》，毛泽东的词《沁园春·雪》，周恩来的诗《大江歌罢掉头东》等古今名人的杰作。
⑧游罢杜甫草堂和浣花溪公园，我脑子里却浮想联翩，杜甫没有得到当权者的重用，正是中国文学的大幸。在当今中国，又有多少人不知道B“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“烽火连三月，家书抵万金”的诗句和它们的作者杜甫杜子美呢？甚至连三岁小孩都会背“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。
（选自公众号“长三角先锋文学”，有删改）
7．“所至”体现作者游踪。请根据文章内容，完成下面思维导图。（ 3分 ）
8．阅读文中画线句，根据要求，完成任务。（ 2分 ）
（1）文中有多处引用，请从文中画线的A、B两处自选一处，简析其作用。
（2）尝试给第⑦段画波浪线的句子做疑问式批注并解答。
9．游记最不能无“我”。阅读下面的链接材料，结合选文内容，分析本文是如何体现有“我”的。（ 2分 ）
链接：
一个优秀的作家在写游记的时候，一定不会忘了自己，他定会动用多种表达方式来书写个人化的旅游体验。
（节选自八年级下册语文作业本）
10．读完游记，小文认为杜甫与下列名著中的人物有相似之处。请结合本文及名著相关内容谈谈这种“相似”。（ 3分 ）
A．《钢铁是怎样炼成的》保尔 B．《平凡的世界》孙少平 C．《名人传》列夫·托尔斯泰
● 诗词歌赋
宋词，就是从北宋和南宋王朝流传下来的歌词，这是一种特殊形式的格律诗。词既是歌曲的组成部分，当然要随音乐一同发展变化。从隋代开始，特别是到盛唐时期，由于和西域地区交往频繁，就传进来一种叫胡乐的音乐，这种音乐与中原地区原有的音乐融合，又产生了一种叫燕乐的新音乐，王公贵族和普通百姓都爱听。有些歌曲唱红了流传开来以后，文人学士就产生了旧瓶装新酒的念头，干脆依照原来的曲调，自己写一首新词填到曲子里来歌唱，借以抒发自己的所思所感，这就叫“倚声填词”。填词所依据的曲调就是词牌，康熙时编的《钦定词谱》就是收集词牌的专书，共收唐宋元这三代的词牌达八百多个，现存宋词的词作者一千三百多人，存词两万多首，是一份非常丰富的文学遗产。
（节选自纪录片《宋之韵》解说词，有删改）
● 笔墨书法
宋代的书法跟水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，更专注于表达自我，追求空灵素雅的意境之美。“宋人尚意”指宋朝书法追求意境，而不拘于法度。正如苏轼所言：“我书意造本无法，点画信手烦推求”。宋人写字自然随性。透过书法，可以看到书写之人或激动，或悲伤，或洒脱，或潇洒的真性情。
（节选自“搜狐网”《宋朝审美，超前世界一千年》，有删改）
●风雅四艺
“焚香、点茶，挂画、插花”，此四般闲事，又称“生活四艺”，透过嗅觉、味觉、视觉、触觉，充实涵养与修为，将日常生活提升至艺术境界，乃宋代雅致生活的集中体现。
[注释]①簟纹：竹席细密的纹理。②客：作者自己，因被贬黄州，故有作客之感。③超然台：在密州（今山东诸城）城北，当时苏轼任密州地方官。④咨嗟：叹息。⑤故国：故乡。
11．结合材料“诗词歌赋”，按要求填写下面思维导图。
（1）为①②处选择合适的说明顺序。（填写字母）（ 2分 ）
A．时间顺序 B．从现象到本质 C．先总后分 D．从上到下
（2）在③处填写相应的内容。（ 2分 ）
12．为开展“以和为贵”学习活动，语文老师书写了两幅书法作品。请结合材料“笔墨书法”，判断右侧哪幅作品的风格接近于宋代书法并阐明理由。（ 3分 ）
图A 图B
13．在材料“风雅四艺”之“插花”（1）（2）处填写相应的诗词名句。（ 2分 ）
14．阅读材料“风雅四艺”，下列说法正确的一项是（ ）（ 2分 ）
A．焚香被历代文人所看重，宋人以沉香为伴，香事主要被贵族、精英阶层所垄断。
B．乙词中，寒食节过后，按照民俗应是清明扫墓，苏轼因无法返乡而发出感慨。
C．王叔远亲见苏轼和黄庭坚一起欣赏画卷之景并刻于核舟之中，以颂其高雅之事。
D．宋人插花赏花强调外在美与内在美并重，注重融入插花人的哲思和品德节操。
15．小文同学鉴赏甲乙两首诗词时发现，苏轼在描述雅致生活的同时传递出他的情思和人生态度。你更欣赏哪一首？请结合内容简述理由。（ 4分 ）
16．传承宋韵，一定是复古吗？结合上面材料及下面链接材料，阐述你的看法和建议。（要求：不少于100字）（ 6分 ）
链接：
在很多活动中，宋韵都以“充分还原宋代文化场景”的形式出现，如宋韵婚礼，或着宋服，重现宋代四雅。
（节选自“人民网”《浙江文旅观察：宋韵，一定是复古吗？》）
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五、文言文阅读（ 18分 ）
今是园记
【明】刘宗周
崇祯十五年，大方伯①淇瞻邢先生归老于乡，日以读书课子为事，乃于蕺山之东因其地势营构一园。其间高者有阁，曰“冬青”，文公震孟所题也。轩曰“秋水”，陈公继儒所鉴也。徐公渭名其亭曰“奎壁之精”。余公煌名其堂曰“三益函”，倪公元璐又曰“听嘤处”，取求友意也。下者为池负于蕺因名以“濠”意朴而辞古取乎自然之致也。池左有楼，楼以船名，若舟之附水是也。而统名其园曰“今是”，殆以是其今者非其昨乎？园之侧，若僧室，若道庐，若书院，经营者相接，而莫与今是园比。盖登高则环视千峰，眺望全越：临流则鱼跃清涟，荷香满室。四时有奇花异草，桃榴交媚，梅菊争妍，又其余韵者矣。至若修竹千竿，乔松数十树，秋风夜月时，涛音骤至，竹影满疏，几令人危坐不安也。
余与先生居相迩②，年相若，志相合，稍暇辄往过之，留连不能去。间或终夜相对，谯鼓①警人，晨钟彻耳，犹谈心亹亹④不倦。月之三日，集当事搢绅士民，讲学于此，故其子锡祥辈皆从余学。先生不厌余往来之频，余亦乐其园幽深静远，虽混居城市之中，而实擅山林之佳胜者也，嗟乎！
（有删改）
【注释】①大方伯：对担任六部主管的尊称，邢淇瞻任职吏部，故称。②迩：近。③谯（qiáo）鼓：谯鼓即鼓楼。④亹（wěi）亹：形容时间推移。
17．这篇文章是明代的刘宗周受邀为邢淇瞻先生“今是园”作的。其中阁轩亭堂都由当时的越州名人所题写，为“冬青”阁题名的人是 。（ 2分 ）
18．以下对“今是园”的表述符合文章原意的一项是（ ）（ 2分 ）
A．“今是园”是邢淇瞻先生建在蕺山上用于讲学的地方。
B．“今是园”是典型的江南园林艺术的体现，包含了亭、台、楼、阁的设计。
C．“今是园”里有僧室、道庐、书院。
D．“今是园”四季有奇花异草，“桃榴交媚，梅菊争妍”表明了四季。
19．给画波浪线的句子划出朗读的节奏，限断4处。（ 4分 ）
下 者 为 池 负 于 蕺 因 名 以 “濠” 意 朴 而 辞 古 取 乎 自 然 之 致 也。
20．下列加点词意义或用法相同的一项是（ ）（ 2分 ）
A．因其地势 因势象形 B．犹谈心 在昼犹昏
C．殆以是 思而不学则殆 D．辄往过之 以其境过清
21．作者与园林主人情谊深厚，请指出其具体表现并略作解释。（ 4分 ）
22．文中“竹影满疏，几令人危坐不安也”与《小石潭记》中“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的意境是否相同？请先表达观点，再说明理由。（ 4分 ）
评卷人得分
六、作文（ 40分 ）
23．根据要求作文。
这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。
【任务一】写一篇叙事类的文章，表达感悟，你可以展开想象，虚构故事，也可以取材现实，记录生活；
【任务二】就你读过的某部名著，联系阅读积累及生活经验，写一篇读后感，表达自己的独特感受；
【任务三】写一篇演讲稿，参加学校主题演讲比赛，向同学发表你的观点和看法。
要求：（1）标题自拟；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
《2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷（浙江省舟山市专用）【含答案解析】》参考答案
1．皎；穆。 2．叹为观止 3．去掉“通过”或“让” 4．窈窕淑女，君子好逑；曲径通幽处，禅房花木深；水击三千里，抟扶摇而上者九万里；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
1．①皎洁：读音jiǎo jié，明亮而洁白的意思；②静穆：读音jìng mù，安静庄严的意思。
2．叹为观止：读音tàn wéi guān zhǐ，赞美看到的事物好到了极点。
3．本题考查病句修改。划线句子属于成分残缺，因为“通过”和“让”的同时出现，使句子缺失了主语，去掉“通过”，或者去掉“让”。
4．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、禅、抟、俱”等字词容易写错。
5． 芳草鲜美 落英缤纷 万籁此都寂 但余钟磬音 关关雎鸠 关雎 浮云游子意 落日故人情
本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：鲜、缤、籁、寂、磬、雎、鸠。
6．示例一：贝多芬像大海一样深邃广博。他的一生充满了艰辛和磨难，童年被父亲强迫练琴，后又经历失聪的打击，但他努力地投身于音乐之中，在苦难中探索生命的真谛，创作出《命运交响曲》等不朽作品，展现他深邃的思想和广博的胸怀。
示例二：保尔像潭水一样纯洁深邃。他一生坚定地为共产主义而不懈努力，即使经历中弹、肺炎等生死考验，仍坚守革命信仰，毫无动摇。当自己身体残疾、双目失明，他依旧坚守初心，创作了小说《暴风雨所诞生的》，实现自己的人生价值。
示例三：田晓霞像瀑布一样奔腾进取。她是一个积极进取的女性，她的眼界和学识深深地影响了孙少平。作为一名记者，她总是冲在前面，虽然在抗洪前线采访时为救落水的小孩不幸牺牲，但她的生命如瀑布一般欢腾壮丽。
本题考查名著人物。
从所给人物中任选一个，借助示意图，参考示例，分析人物即可像“海、江、潭、瀑、溪”等某种水体，具有“广博、深邃、纯洁、进取”等某一特点，合理即可。
示例一：A保尔像海浪一样跌宕起伏。对待爱情能够坚守内心的原则，他和初恋情人冬妮娅相爱，但因与她的资本主义信念产生冲突，保尔毅然决定分手。在童年的时候，他敢于去偷中尉的手枪，私藏军火；成年参军之后，他为了待在前线作战，直接越级向上级汇报，要转到骑兵连作战。
示例二：B田晓霞像小溪一样清澈纯洁。在面对身份差距巨大的恋人孙少平时，不屈从于现实，甘愿与恋人一起奋斗，她积极投身热爱的事业，甚至在抗洪前线为救落水小孩献出了自己的生命。田晓霞与孙少平在南关重逢后，晓霞体谅孙少平的感受，不回自己家吃饭，又将买来的饭食的大部分都分给了食量更大的孙少平，还将自己碗里的肉又挑回了少平的磁盆里，处处体现出一个黄土高原姑娘的温柔。
示例三：C贝多芬像大河一样奔流不息。中年之后，他经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。面对生活苦难，贝多芬不屈服，创作出一首首经典作品，要“扼住命运的咽喉”。
7．（1）清代学者顾复初撰写的名联（2）诗歌大道（3）展示中国诗歌典故、诗歌历史片段的雕塑（新诗小径、诗歌广场、游人诗墙） 8．（1）选A：引用杜甫的诗句，突出浣花溪水西岸景色的清幽，点明草堂建于此处的原因，表达了作者对草堂景色喜爱赞美之情，增强了文章的可读性和文化气息。
选B：引用杜甫的诗句，强调了杜甫及其诗句的家喻户晓，与本段开头杜甫没得到当权者重用相呼应，诗人不幸诗家幸，表达了作者对杜甫没被重用的惋惜和家喻户晓的崇敬赞美之情，增强了文章的可读性和文化气息。
（2）示例一：诗歌广场周围为什么要设置“游人诗墙”？
设置“游人诗墙”，能够让游人欣赏现当代诗歌，传承经典，普及传播现当代诗歌；同时可以自由抒发、表达、创作，表明中国诗歌的发展，杜甫对诗歌发展的作用。
示例二：“游人诗墙”让游人随手涂鸦是否不尊敬？
否，游人欣赏小径上的现当代诗歌，有感而发，是对现当代诗歌的理解与普及，也是对诗歌文化的传承。 9．文章处处都有“我”的影子。例如进入诗史堂后，“我”看到厅堂中央杜甫的半身铜像和朱德元帅撰写的对联，表达了对杜甫及故居草堂在人们心目中有不朽地位的崇敬、赞美之情，记叙中蕴含着抒情。再如在诗歌大道两边的松柏树丛里，“我”看到25位历代著名诗人的雕像，展示了中国古典诗歌的发展史，让“我”感叹中国古文化的源远流长，并为之感到自豪，记叙中兼有议论、抒情。 10．【示例一】我选择A，这种相似之处在于杜甫与保尔都有忧国忧民的家国天下情怀。文本中可见，杜甫一生关心民生疾苦，以诗记史，作为战斗武器；《钢铁是怎样炼成的》中，保尔关心国家命运，投身革命：他参加骑兵侦察部队，带领铁路小队修筑铁路，最终写就《暴风雨所诞生的》，为人类解放而不断战斗。
【示例二】我选择B，这种相似之处在于杜甫与孙少平都不畏艰苦，具有远大志向。杜甫诗作记录历史，他有远大的政治抱负，因此有“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。”的评价。在《平凡的世界》中，孙少平家境贫寒但努力学习，始终怀有理想。从初中教师到煤矿工人，从女友田晓霞的意外身亡到本人因矿难而毁容，他始终艰苦卓绝，不弃理想。
【示例三】我选择C，这种相似之处在于杜甫与列夫·托尔斯泰都心怀天下，锲而不舍。杜甫一生关心民生疾苦，以诗记史，心忧天下。《名人传》中列夫·托尔斯泰被开除教籍、年近八旬仍强烈抗议沙皇政府残酷压迫和对革命者滥用酷刑直至晚年离家出走摆脱贵族生活，列夫·托尔斯泰一生希望实现“平民化”而不断奔走。
7．本题考查梳理文章内容。
结合地点提示“草堂南门”和第④段“草堂南门有一副清代学者顾复初撰写的名联”可筛选出：清代学者顾复初撰写的名联；
结合提示“美文佳句：25位诗人雕像”和第⑥段“出了草堂，我们进入了浣花溪公园388米长的诗歌大道，这里庄严肃穆，让人禁不住屏住呼吸。诗歌大道不仅仅是诗歌文化中心的入口，也是展示中国诗歌发展史的长廊，沿着诗歌大道一路走去，千古流传的美文佳句，在脚下的大理石上镌刻着。左右两边的松柏树丛里，25位历代著名诗人的雕像栩栩如生，吸引着我们”可筛选出：诗歌大道；
结合地点提示“诗歌典故园”和第⑦段“在浣花溪公园的河畔和山上，还设有诗歌典故园，包括‘关雎恋情’‘屈原涉江’等8组雕塑展示中国历史上的诗歌典故、诗歌史上重要的历史片段。诗歌大道的旁边，有一条新诗小径。长约200米的小径上，或立诗碑，或铺诗砖，展示着现代当代诗人的诗作，分为生命诗篇、爱情诗篇、故乡诗篇等几个板块，镌刻着闻一多、艾青等近现代诗人的诗歌。小径中还有一个小小的诗歌广场，其周围是‘游人诗墙’，让游人可以随手涂鸦”可筛选出：展示中国诗歌典故、诗歌历史片段的雕塑（新诗小径、诗歌广场、游人诗墙）。
8．本题考查赏析语句。
（1）A句出自唐代杜甫的《卜居》，诗句意思是：在浣花溪水流的上游溪畔，主人选择有树林池塘并且景色幽雅之地为我筹建草堂。写出草堂的地理位置及自然环境并透露出选择在此处营造的原因：浣花溪碧水蜿蜒曲折，绕着草堂潺潺流过，花草树木郁郁葱葱，环境幽静，令人沉醉。在幽静的地方居住有两大好处：一是少烦扰，二是洗客愁。符合诗人当时的状态。联系第③段“百花潭是浣花溪上游现名‘龙爪堰’的地方。步入正门，我们看到整个庭园竹树成荫，绿水萦回，一派自然天成的清幽景色，这正体现出杜甫的诗意”分析，表达了作者对草堂景色的喜爱与赞美之情，引用合适的诗句可以使文章更加生动、形象化，让读者更好地感受到文章 传递的情感。
B句引用杜甫的诗句，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”出自唐代杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》，指门贵族家里酒肉多得吃不完而腐臭，穷人们却在街头因冻饿而死。诗人描写社会上严重的贫富分化，反映了统治者醉生梦死的奢侈生活与黎民百姓饥寒交迫的残酷现实，以巨大的反差写出诗人对社会不平的愤懑，流露出诗人对人民疾苦的同情和关注。“烽火连三月，家书抵万金”出自唐代杜甫的《春望》，此句写战争的持久不休，“家书抵万金”，包含着多少辛酸、多少期盼，刻画出诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，也反映出广大人民反对战争，期望和平安乐的美好愿望。这里引用诗句，强调了杜甫及其诗句的家喻户晓，与本段开头“杜甫没有得到当权者的重用，正是中国文学的大幸”相呼应，表达了作者对杜甫没被重用的惋惜和家喻户晓的敬重，触动读者内心的共鸣，引起读者的共鸣和思考。
（2）疑问式批注就是让学生结合已有的知识和经验与文本直接对话，留下思考的痕迹。
示例：诗歌广场周围设置“游人诗墙”，让游人可以随手涂鸦，会不会太随便了？
解答：设置“游人诗墙”，是一种文化创作，具有文化内涵，能保存和传播书法、诗词等中华传统文化。与景观融为一体，能给人以美感，具有一定的文化价值，也能带来一定经济价值。让游人可以随手涂鸦，是提倡个性化理解与表达，是对文化的一种传承。
9．本题考查分析文章写作手法。结合“他定会动用多种表达方式来书写个人化的旅游体验”的特点和文章内容分析。
本文处处都有“我”的影子。例如第③段，“步入正门，我们看到整个庭园竹树成荫，绿水萦回，一派自然天成的清幽景色，这正体现出杜甫的诗意”，通过描写庭园的景色和自己的感受，引用杜甫诗句，表达作者对草堂景色喜爱赞美之情。描写中蕴含着抒情。第⑤段“进入诗史堂，便看见厅堂中央，安放着杜甫半身铜像，塑像两侧是朱德元帅撰写的对联”，写进入诗史堂后，“我”看到厅堂中央杜甫的半身铜像和朱德元帅撰写的对联，表达了对杜甫的崇敬、赞美之情，记叙中蕴含着抒情。再如第⑥段“出了草堂，我们进入了浣花溪公园388米长的诗歌大道，这里庄严肃穆，让人禁不住屏住呼吸”，写在诗歌大道两边的松柏树丛里，“我”看到25位历代著名诗人的雕像，展示了中国古典诗歌的发展史，这些雕像展示了中国古典诗歌的发展史，彰显着中国古文化的源远流长让。作者感到自豪与骄傲，记叙中兼有议论、抒情。
10．本题考查分析人物。
结合文章第②段“杜甫毕竟是一位有远大政治抱负的诗人，这一时期写成的《茅屋为秋风所破歌》等著名诗篇都是感人至深的现实主义不朽之作”，第⑥段“屈原、李白、杜甫三位中国最伟大的爱国诗人像一块丰碑，远远地矗立在大道的尽头”，第⑧段“在当今中国，又有多少人不知道‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’‘烽火连三月，家书抵万金’的诗句和它们的作者杜甫杜子美呢？甚至连三岁小孩都会背”等分析，杜甫有远大政治抱负，忧国忧民，是一位伟大的爱国主义诗人；这与保尔的爱国精神、孙少平的远大抱负、列夫·托尔斯泰的心怀天下相似，可据此作答。
示例：我选择A，这种相似之处在于杜甫与保尔都有强烈的爱国主义精神。文本中可见，杜甫是一位伟大的爱国主义诗人，爱国精神是其诗歌的灵魂。他从广阔的角度反映社会的离乱，记录人民的不幸，表达对祖国的无限热爱，表达自己的政治抱负，表达对统治者的深恶痛绝。杜甫经历了唐王朝由盛到衰的过程，他用自己的笔触铸就了现实主义诗歌创作的高峰。杜甫诗歌有着忧国忧民的情怀，有着悲天悯人的精神，成就了其诗沉郁顿挫的风格。他的诗为国谋划，为民呼号，有着赤诚的爱国之心，有着深切的忧民之情。《钢铁是怎样炼成的》中， 保尔的爱国情怀体现在他对 社会主义事业的忠诚、对国家和人民的深厚情感，以及他在困难面前展现出的不屈不挠的精神。保尔的成长过程中，受到 朱赫来的影响，逐渐形成了对社会主义的忠诚和对劳动者的深厚情感。这种情感驱使他参与到 苏联的建设中，无论是在战场上的英勇战斗，还是在后来的文学创作中，他都体现出了对社会主义事业的持续贡献。 保尔的行为常常以集体利益为重，即使个人遭受再大的苦难，他也始终坚持自己的信念和目标。这种自我牺牲的精神，是爱国主义情怀的重要组成部分。
11．（1）C；A（2）倚声填词 12．图A。图A的书法自然随性，不拘于法度，以此表达自我，追求空灵素雅的意境之美，这与宋代书法的风格相符合。而图B的书法笔画规矩内敛，结构端庄沉稳，与宋代书法风格不符。 13．零落成泥碾作尘；只有香如故 14．B 15．示例1：欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝，睡在细密的竹席上，帐子又非常轻柔，连用两个比喻写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来们不知身在何方，但见西窗外水天相接烟波浩渺。这样以景收结，不仅表现了清静而壮美的自然环境，而且与诗人悠闲自得的感情相融合，呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境，却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好，享受乐趣，他豁达乐观的人生态度可见一斑。
示例2：欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象，满城风光，尽收眼底。他“以乐景衬哀情”，下片作者触景生情：寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓。但是他却欲归而归不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故乡思念之情的自我排遣。“诗酒趁年华”，进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。至此，进入了“超然”的最高境界。 16．示例：传承宋韵，不只是复古。传承宋韵，要有物质形式上的传承，例如精心修复历史遗迹，还原可感知的文化场景；更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如，学习和鉴赏宋词，挖掘宋词的文化精髓；积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；还可以将传承与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。
11．（1）本题考查说明顺序。
①处，阅读材料内容，该材料首先总述了宋词的定义和性质，然后分别从宋词的发展背景、创作方式和文学遗产三个方面进行了详细阐述，形成了一个清晰的总分结构。故选C。
②处，结合“从隋代开始，特别是到盛唐时期，由于和西域地区交往频繁，就传进来一种叫胡乐的音乐，这种音乐与中原地区原有的音乐融合，又产生了一种叫燕乐的新音乐，王公贵族和普通百姓都爱听”的内容，由“隋代开始，特别是到盛唐时期”可知，使用了时间顺序。故选A。
（2）本题考查信息筛选。
结合“有些歌曲唱红了流传开来以后，文人学士就产生了旧瓶装新酒的念头，干脆依照原来的曲调，自己写一首新词填到曲子里来歌唱，借以抒发自己的所思所感，这就叫‘倚声填词’”可知，介绍了“倚声填词”的创作方法，即文人学士依据已有的曲调（词牌）来创作新词，以此抒发自己的情感和思考。
12．本题考查书法字体识记。
A是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。
B是楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。
结合“宋代的书法跟水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，更专注于表达自我，追求空灵素雅的意境之美。‘宋人尚意’指宋朝书法追求意境，而不拘于法度。正如苏轼所言：‘我书意造本无法，点画信手烦推求’。宋人写字自然随性。透过书法，可以看到书写之人或激动，或悲伤，或洒脱，或潇洒的真性情”可知，宋代书法追求空灵素雅的意境之美，强调表达自我真性情，不拘泥于传统法度，体现了“宋人尚意”的特点，书法作品中自然流露出书写者的情感状态。结合两图字体特点可知，图A更接近宋代书法。
据此概括作答即可。
13．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：零、落、泥、碾。
14．本题考查内容理解和辨析。
A.有误，文章并未体现出“香事主要被贵族、精英阶层所垄断”，表述过于绝对；
C.有误，王叔远是“核舟”的作者，但不能断言其“亲见苏轼和黄庭坚一起欣赏画卷之景”；
D.有误，由“不强调姿态和造型”可知，宋人插花并不“强调外在美”；
故选B。
15．本题考查诗歌内容理解和赏析。
《南堂五首·其五》描绘了一幅静谧而幽远的画面。诗人通过“扫地焚香闭阁眠”的动作，营造出一个清净、超脱的环境，随后以“簟纹如水帐如烟”的细腻笔触，进一步渲染了室内的清凉与朦胧之美。后两句“客来梦觉知何处，挂起西窗浪接天”则巧妙地引入了外界的景致，当客人来访，诗人从梦中醒来，挂起西窗的帘子，只见波涛汹涌，仿佛与天边相接，这一景象既壮观又带有一丝梦境般的虚幻，反映了诗人超然物外的心境和对自然之美的深刻感悟。
《望江南·超然台作》更多地体现了苏轼对生活的热爱和对时光流逝的感慨。上片“春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。”以明媚的春光为背景，通过细腻的描绘，展现了超然台上所见到的美丽景象：春水满壕，春花满城，烟雨朦胧中千家万户若隐若现，构成了一幅生动而富有诗意的画面。下片“寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。”则转而抒发了诗人内心的情感。寒食节过后，酒醒之时，诗人不禁感慨万千，但他并未沉溺于对故国的思念之中，而是劝慰自己珍惜眼前时光，用新火烹煮新茶，以诗酒自娱，享受人生的美好。这种乐观豁达的人生态度，正是苏轼诗词中常见的精神风貌。据此任选一首进行赏析即可。
示例：我欣赏《南堂五首·其五》。这首诗通过细腻的笔触和丰富的意象，构建了一个既清幽又壮美的生活场景，深刻体现了苏轼豁达乐观的人生态度。“扫地焚香闭阁眠”一句，展现了诗人追求内心平静与清净的雅致生活，焚香扫地的行为本身就是一种心灵的净化和对美好生活的向往。随后的“簟纹如水帐如烟”，通过比喻的手法，将竹席的清凉与帐子的轻柔描绘得栩栩如生，营造出一种超然物外的舒适氛围。“客来梦觉知何处，挂起西窗浪接天”两句，则巧妙地将梦境与现实交织在一起。客人的来访打断了诗人的梦境，而当他挂起西窗的帘子时，眼前的景象——波涛汹涌，水天相接——既壮观又带有一丝梦幻般的色彩。这种从梦境到现实的转换，不仅展现了诗人对外界变化的敏感，更表达了他即便在梦醒之后，依然能够保持内心的平静与豁达，不被外界的纷扰所动。整首诗通过描写雅致的生活场景和表达诗人内心的情感，展现了苏轼在逆境中依然能够发现美好、享受乐趣的乐观精神。他用自己的方式诠释了“心远地自偏”的哲理，即只要内心保持宁静与超脱，就能够在任何环境中找到属于自己的乐土。这种豁达乐观的人生态度，正是我在这首诗中最为欣赏的地方。
16．本题考查内容理解和拓展运用。题目要求，阐述对“传承宋韵，一定是复古吗？”这个问题的看法和建议。这要求我们在回答中既要考虑宋韵的传统元素，也要思考如何将这些元素与现代生活相结合。仔细阅读并分析题目中给出的材料，包括宋词、笔墨书法、风雅四艺的介绍，以及链接中关于宋韵文化场景复原的描述。这些材料为我们提供了宋韵文化的丰富内涵和表现形式。在理解材料的基础上，提炼出自己对“传承宋韵”这一问题的核心观点。如传承宋韵不仅仅是复古，更重要的是传承其文化精神、美学理念和生活态度。据此组织语言作答即可。
示例：传承宋韵，确实不应仅仅局限于复古的形式，而应是一种文化精神的传承与创新。我们既要通过复原宋代的文化场景，如举办宋韵婚礼、穿着宋服体验宋代四雅等，让现代人能够直观感受宋代的审美与生活情趣，更需深入挖掘并传承宋文化的精神内核。宋词、书法、风雅四艺等，不仅是艺术的瑰宝，更是宋代文人雅士生活哲学与审美情趣的体现。我们应当倡导学习宋词，不仅学习其词句之美，更要领悟其中蕴含的情感与哲思，让宋词成为滋养现代人心灵的清泉。同时，书法作为宋代文化的重要组成部分，其追求意境、不拘法度的精神，也应成为现代人艺术创作与生活态度的借鉴。风雅四艺则提醒我们，生活不应只有忙碌与浮躁，更应追求心灵的宁静与美好，将日常琐事升华为艺术享受。此外，传承宋韵还需与时俱进，将传统文化与现代生活相结合，创造出既有传统韵味又符合现代审美的新文化形态。例如，将宋代的美学理念融入现代设计，让传统工艺焕发新生；或是将宋词、书法等元素融入现代文艺创作，让传统文化以新的形式展现其魅力。
17．文震孟 18．D 19．下者为池/负于蕺/因名以“濠”/意朴而辞古/取乎自然之致也。 20．A 21．从“余与先生居相迩……留连不能去”可见作者与邢先生志趣相投；从“终夜相对……晨钟彻耳，犹谈心亹亹不倦”可见两人时常会彻夜长谈，兴趣盎然；“故其子锡祥辈皆从余学”，先生让他儿子跟从作者学习，可见他对作者学识的认可与信任；“先生不厌余往来之频”，可见先生从不厌烦作者频繁来园，而作者也是乐此不疲。 22．两处的意境不同。本文中园子周围竹林茂盛，加上秋风吹拂，营造了幽静深远的氛围；《小石潭记》情景交融，“四面竹树环合”的幽美静穆的环境更增添了作者被贬失意的孤凄之情。
17．本题考查对文章内容的理解。
根据原文“其间高者有阁，曰‘冬青’，文公震孟所题也”，意思是：在这个园林中， 较高的地方建有一座阁楼， 这座阁楼被命名为“冬青”，是文震孟所题。据此可知为“冬青”阁题名的人是文震孟。
18．本题考查对文章内容的理解。
A.“月之三日，集当事搢绅士民，讲学于此”意思是：在每月的初三日， 我会召集当地的官员、 士人和平民百姓， 在这里进行讲学。 据此可知，是作者召集当地的官员、 士人和平民百姓， 在这里进行讲学，不是邢淇瞻在“今是园”讲学；
B.根据“其间高者有阁，曰‘冬青’”“徐公渭名其亭曰‘奎壁之精’”“池左有楼，楼以船名，若舟之附水是也”可知，“今是园”里有阁、亭、楼，没有台；
C.“园之侧，若僧室，若道庐，若书院，经营者相接，而莫与今是园比”意思是：园子的旁边， 有的像是僧人的房间， 有的像是道观， 有的像是书院， 这些场所相邻而建， 但没有一个能与今是园相比。据此可知，这些场所在园子的旁边，不在“今是园”；
故选D。
19．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：在低处的地方挖成池塘， 池塘靠着蕺山， 因此取名为“濠”， 意思朴素而辞藻古雅， 取其自然之美。 “下者”意思是“低处的地方”，“为”意思是“成为”，做谓语；“负”意思是“依靠”，“名”意思是“命名，取名”；“意朴”意思是“意思朴素”，“辞古”意思是“辞藻古雅”，故停顿节奏为：下者为池/负于蕺/因名以“濠”/意朴而辞古/取乎自然之致也。
20．本题考查一词多义。
A.因：顺着，就着/顺着，就着；
B.犹：仍然/好像；
C.殆：大概，可能/疑惑；
D.过：拜访/过于；
故选A。
21．本题考查对文章内容的理解。
“余与先生居相迩，年相若，志相合，稍暇辄往过之，留连不能去”意思是：我与先生居住的地方相近， 年龄相仿， 志向相同， 稍有空闲就前往拜访， 流连忘返，可见作者与邢先生志向相同；
“终夜相对，谯鼓警人，晨钟彻耳，犹谈心亹亹不倦”意思是：在夜晚， 我们有时会整夜相对而坐， 听到鼓楼上的鼓声提醒人们时间， 清晨的钟声穿透耳际， 我们仍然兴致勃勃地交谈， 不知疲倦。据此可知，两个人经常会彻夜畅谈，兴致勃勃；
“月之三日，集当事搢绅士民，讲学于此，故其子锡祥辈皆从余学”意思是：在每月的初三日， 我会召集当地的官员、 士人和平民百姓， 在这里进行讲学。 因此， 他的儿子锡祥等人也都跟随我学习。据此可知，每月初三在“今是园”讲学，先生让他儿子跟从“我”学习，可见他对作者学识的认可与信任；
“先生不厌余往来之频”意思是：先生您不厌烦我频繁地往来拜访，可见先生从不厌烦作者频繁来园，而作者也是乐此不疲，可见两人情谊深厚。
22．本题考查对文章内容的理解。
文中“至若修竹千竿，乔松数十树，秋风夜月时，涛音骤至，竹影满疏”，“修竹千竿”形容竹子数量众多， 长得高大； “乔松数十树”则描绘了松树的数量也不少， 两者共同构成了一幅茂密的竹林和松林景象。 在这样的环境中， 当秋风夜月之时， 自然界的声响——涛音骤至， 与竹影摇曳共同构成了一幅动态与静态相结合的美景。 这种景象不仅让人感受到自然的美丽， 还让人产生了一种几乎让人坐立不安的强烈感受，描绘了一幅静谧而深远的自然景象， 营造了幽静深远的氛围；
《小石潭记》中“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”意思是：四面被竹子和树木环绕，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。结合作者被贬的经历，可知，作者借小石潭环境的凄清，抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情；
据此分析，两处的意境是不相同的。
参考译文：
崇祯十五年， 大方伯邢淇瞻辞去了官职， 回到了家乡安享晚年。 每天把读书和教导子女当作主要事务，于是在蕺山的东侧， 根据地形建造了一个园林。 在这个园林中， 较高的地方建有一座阁楼， 这座阁楼被命名为“冬青”，是文震孟题写的。轩叫做“秋水”，是由陈继儒鉴赏命名的。徐公给亭子命名为“奎壁之精”。余煌给堂命名为“三益函”，倪元璐又命名为“听嘤处”，表达了他们寻求朋友、 交流思想的意愿。 在低处的地方挖成池塘， 池塘靠着蕺山， 因此取名为“濠”， 意思朴素而辞藻古雅， 取其自然之美。 池塘的左侧有一座楼，楼的命名与船有关，这座楼仿佛是停靠在水边的一艘船。可是将整个园林命名为“今是”， 可能是因为现在的状态与昨天的状态不同吧。 园子的旁边， 有的像是僧人的房间， 有的像是道观， 有的像是书院， 这些场所相邻而建， 但没有一个能与今是园相比。当你登高远眺， 你可以环视四周的上千座山峰， 眺望整个越州； 当你靠近流水时， 你可以看到鱼儿在清澈的水波中跳跃， 还能闻到满室荷花的香气。 一年四季有奇异的花草，桃花和石榴娇艳妩媚，梅花和菊花争奇斗艳，这种美景给人们留下的美好印象和回忆。一千多根修长的竹子，十几株高大的松树，在秋天的夜晚， 秋风吹拂月光照耀下，竹林和松树突然发出的声音， 如同海涛一般， 月光下竹子的影子斑驳地洒在地上，几乎让人坐立不安。
我与先生居住的地方相近， 年龄相仿， 志向相同， 稍有空闲就前往拜访， 流连忘返。 在夜晚， 我们有时会整夜相对而坐， 听到鼓楼上的鼓声提醒人们时间， 清晨的钟声穿透耳际， 我们仍然兴致勃勃地交谈， 不知疲倦。在每月的初三日， 我会召集当地的官员、 士人和平民百姓， 在这里进行讲学。 因此， 他的儿子锡祥等人也都跟随我学习。 先生您不厌烦我频繁地往来拜访， 而我也乐于欣赏您园中的幽静深远， 虽然身处繁华的城市之中， 但实际上却拥有山林之美景， 享受到了自然之美啊！
23．例文一：
人生的旷野与轨道
在人生的旅途中，我们时常面临选择：是走向那片广阔无垠的旷野，还是踏上那条早已规划好的轨道？这个问题，像一阵风，吹过了我初中的岁月，让我有了深深的感悟。
记得那是一个晴朗的下午，我和好友小林在操场上漫步。我们聊着天，不知不觉就谈到了这个话题。小林说，他更愿意选择轨道，因为那样更安稳，不用担心迷失方向。而我，却对旷野充满了向往，那里有无数的可能，等待我去探索。
我们的观点不同，但并没有因此产生争执。相反，我们决定用一次小小的“冒险”来体验这两种人生。
周末，我们带上地图和指南针，踏上了前往郊外山林的小道。那是一片未知的旷野，我们计划在那里度过一天。刚开始，一切都充满了新鲜感。我们穿梭在树林间，听着鸟儿的歌唱，感受着大自然的呼吸。然而，随着时间的推移，太阳开始西下，我们却发现自己迷路了。
那一刻，我感到了恐慌。旷野虽然美丽，但也充满了未知和危险。我们费了好大的劲，才终于根据指南针和地图找到了回家的路。这次经历让我深刻体会到了旷野的双面性：它既有无限的可能，也有无尽的风险。
而后来的一次学校组织的参观活动，则让我对轨道有了更深的了解。我们参观了一家工厂，那里的生产线就像一条条明确的轨道，每个工人都在自己的岗位上按部就班地工作。虽然这样的生活缺乏了一些变化，但每个人都知道自己的职责，工作有条不紊地进行着。这让我看到了轨道带来的稳定和秩序。
现在回想起来，我觉得人生既像旷野，又像轨道。有时候，我们需要勇敢地走向旷野，去探索未知的世界，去追求自己的梦想。而有时候，我们也需要踏上轨道，遵循一定的规则和秩序，去完成我们的责任和使命。
重要的是，我们要学会在旷野和轨道之间做出正确的选择。当我们选择旷野时，要有足够的准备和勇气去面对挑战；而当我们选择轨道时，则要有耐心和毅力去坚守自己的岗位。
人生是一场旅行，旷野和轨道都是其中的风景。只有当我们勇敢地走过旷野，坚定地踏上轨道，才能领略到人生的全部魅力。而我，也在这场旅行中不断成长、不断感悟。
例文二：
梦想与坚持的力量
读完《西游记》，我仿佛经历了一场奇幻的冒险之旅，与唐僧师徒四人一同跨越千山万水，历经九九八十一难，最终到达西天取得真经。这部名著不仅让我领略了中国古代神话的魅力，更让我深刻体会到了梦想与坚持的力量。
《西游记》中的唐僧，他肩负着前往西天取经的重任，虽然时常面临诱惑和困境，但他从未放弃过自己的信念。孙悟空，他拥有七十二变的神通，但他的真正魅力在于那份不屈不挠、敢于挑战一切困难的勇气。猪八戒虽然贪吃懒惰，但他也在关键时刻展现出自己的忠诚和勇敢。沙僧则是默默无闻的奉献者，他的稳重和坚持为团队提供了坚实的后盾。
在这部名著中，我最为感动的是他们面对困难时的不屈精神。无论是火焰山的酷热，还是流沙河的凶险，他们都没有选择放弃，而是用智慧和勇气一一克服。这让我意识到，在人生的道路上，我们也会遇到各种各样的挑战和困难，但只要我们心怀梦想，坚持不懈，就一定能够战胜一切。
联想到我的生活经验，我也曾遇到过许多困难和挫折。记得有一次，我在学习上遇到了一个难题，几经努力都无法解决，我感到非常沮丧。但就在我几乎要放弃的时候，我想起了《西游记》中唐僧师徒四人不畏艰难、勇往直前的精神。于是，我重新振作起来，通过查阅资料、请教老师，最终攻克了那个难题。那一刻，我深深体会到了坚持的力量。
《西游记》不仅是一部充满奇幻色彩的名著，更是一部关于梦想与坚持的教科书。它告诉我，无论梦想有多么遥远，只要我们心怀信念，脚踏实地，就一定能够走出一条属于自己的成功之路。在未来的日子里，我将带着这份感悟，勇敢地面对生活中的每一个挑战，不断追寻自己的梦想。
例文三：
人生：旷野与轨道的选择尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我站在这里，想和大家探讨一个深刻而富有哲理的话题：人生，究竟是旷野还是轨道？我们是应该选择无限可能的旷野，还是选择路线明确的轨道？
人生，常常被比喻为一段旅程。在这段旅程中，我们每个人都是旅行者，都在寻找着属于自己的方向和意义。有人将人生视为旷野，广阔无垠，充满了未知和可能。在这样的旷野中，我们可以自由地奔跑、探索，尝试各种不同的道路，体验各种不同的风景。每一次的选择，都可能带给我们全新的视野和体验，让我们的人生变得更加丰富多彩。
然而，也有人将人生看作是一条轨道，明确而固定。在这条轨道上，我们按照既定的路线前进，每一步都有明确的目标和方向。这样的轨道，或许少了些惊喜和刺激，但却能给我们带来稳定和安全。在轨道上行驶，我们可以更加专注地提升自己，追求在某个领域的卓越和成功。
那么，面对这两种截然不同的人生观，我们应该如何选择呢？
我认为，人生的选择并不是非此即彼的。旷野和轨道，并不是两个相互排斥的选项，而是可以相互融合、相互补充的。在人生的某些阶段，我们或许需要像旷野中的旅行者一样，勇敢地探索未知，尝试不同的可能性。这样的经历，能够让我们更加了解自己，也更加了解这个世界。而在另一些阶段，我们或许需要像轨道上的列车一样，专注于既定的目标，持之以恒地努力前行。这样的专注和坚持，能够帮助我们在特定的领域取得成就，实现自我价值。
更重要的是，无论我们选择旷野还是轨道，都需要保持一颗开放和勇敢的心。在旷野中探索时，我们要勇于面对未知和挑战；在轨道上行驶时，我们也要敢于突破常规和束缚。只有这样，我们才能在人生的旅程中不断成长、不断进步。
最后，我想说的是，无论你选择将人生视为旷野还是轨道，最重要的是要找到属于自己的方向和意义。每个人的人生都是独一无二的，都值得我们用心去体验和珍惜。愿我们都能在人生的旅程中，勇敢地探索、坚定地前行，找到属于自己的那片星空。
谢谢大家！
任务一：
本题考查材料作文。
第一，审题立意。“人生是旷野还是轨道？”：这个问题提出了两种截然不同的人生比喻。旷野象征着无限可能、自由探索；轨道则代表既定的路线、明确的目标。“选择无限可能的旷野，还是选择路线明确的轨道？”：这个问题要求考生思考并表达自己对人生路径的选择和看法。立意方向：可以从“旷野”的角度立意，强调人生的无限可能性和自由探索的重要性。也可以从“轨道”的角度立意，强调明确目标和稳定路线对人生的指导意义。还可以综合两者，提出一个平衡的观点，即人生既需要一定的规划和目标，也需要保持开放性和探索精神。
第二，构思选材。要求写记叙文。可以选取自己或身边人的真实经历，讲述他们在人生道路上如何面对选择和挑战。比如，一个创业者如何在不确定的市场中坚持自己的梦想，同时又不断调整策略以适应环境的变化。或者一个学生如何在学业和兴趣之间找到平衡，既追求学术成就，又不失去探索新事物的乐趣。开头引入话题，提出人生旷野与轨道的比喻，引出主人公或真实人物的选择困境。中间详细叙述主人公或真实人物的经历，包括他们在旷野中的探索、在轨道上的坚持，以及两者之间的冲突和融合。结尾总结主人公或真实人物的感悟，强调人生的多样性和平衡的重要性，呼应开头的话题。
任务二：
本题考查读后感。
第一，审题立意。题目要求是结合自己读过的某一部名著完成读后感写作。可以从自己熟悉的名著作品中任选一部切入话题，写自己对作品人物及故事情节的独特情感体验。如可以挑选《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》这类中学教科书中出现的名著；可以选择推荐阅读的名著，如路遥的《平凡的世界》等；也可以选择自己课外的所阅读的感触较为深刻的名著。无论选择哪一部名著，都要求写出自己的阅读感悟，表达积极健康的主题。
第二，选材构思。选择名著进行读后感写作要尽量选择自己熟悉的名著，联系自己的生活经历和情绪观点来抒发自己的感悟。比如选择《钢铁是怎样炼成的》，不仅可以写保尔从参加革命军到感染伤寒、直面死神，却还要坚持以文学创作的形式来继续革命的经历，也可以写作品其他人物冬妮娅、朱赫来、丽达等人物命运变化给人带来的思考；比如选择《海底两万里》，不仅可以写尼摩船长一行人在海底探险的某一段惊险经历，也可以把作品中性格鲜明的人物如尼摩船长和尼·德兰进行对比分析，写出自己的独特感受；再比如选择《昆虫记》，不仅可以写法布尔观察各种昆虫的新奇行为带给你的启发和思考，也可以写法布尔为了实现野外自然观察、研究昆虫而不将昆虫关进冰冷的实验室所体现出来的人文关怀带给你的思考和感悟。写作读后感时，注意不能大段大段的摘抄名著内容，也不能脱离名著内容随意想象写作，可以按照读后感一般的结构模式“引、议、联、结”进行写作。
任务三：本题考查材料作文。
第一，审题立意。这篇作文是一个关于“人生是旷野还是轨道”的选择性议论文，要求写一篇演讲稿来表达自己的观点和看法。题目提出了一个人生的比喻：旷野与轨道。旷野代表无限可能、自由探索；轨道代表路线明确、有既定目标。确定观点：选择旷野（支持无限可能、自由发展的人生）。选择轨道（支持有明确目标、按部就班的人生）。综合两者（认为人生既有旷野的探索，也有轨道的目标）。无论选择哪种观点，都要确保立意明确，贯穿全文。
第二，构思选材。开头可以引用名言：“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。”简述旷野与轨道的比喻，提出自己支持的观点（如旷野）。论述旷野的优势：自由探索的重要性：创新、个人成长。举例爱迪生、乔布斯等伟大发明家的探索精神。论述旷野中的挑战与机遇：全面发展、应对未知。反驳轨道观点：轨道虽然提供稳定，但可能限制创新，生活需要一些随机性。所以既有旷野的自由，也有轨道的规划。结尾总结观点：人生应是一场旷野与轨道的交织之旅。呼吁听众勇敢探索，同时设定目标，实现多彩人生。结束语：“愿我们都能在人生的旷野中找到自己的轨道，勇往直前！”
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