5《玲玲的画》 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
二年级上册语文
玲玲的画
第 一 课 时
新课导入
你们喜欢画画吗？如果你在画画的时候一不小心把画给弄脏了，你会怎么办呢？
　 嗨，小朋友们好，我叫玲玲！
认真听朗读，注意生字词的读音，试着把这篇课文读一遍，在每个自然段前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____段。
9
识字写字
玲
línɡ
详
xiánɡ
fú
幅
我
会
认
识字写字
评
pínɡ
奖
jiǎnɡ
催
cuī
bā
叭
识字写字
脏
zānɡ
报
bào
另
lìnɡ
jí
及
识字写字
懒
lǎn
并
bìnɡ
糟
zāo
kěn
肯
小巧玲珑 详 细 一幅画 评 奖
催 促 啪 嗒 弄 脏 报 纸 另 类 来不及 懒 惰 并 且 糟 糕 中 肯 白 纸 拿 出
小巧玲珑 详 细 一幅画 评 奖
催 促 啪 嗒 弄 脏 报 纸 另 类 来不及 懒 惰 并 且 糟 糕 中 肯 白 纸 拿 出
línɡ
xiánɡ
fú
pínɡ
cuī
pā
zānɡ
bào
lìnɡ
jí
lǎn
bìnɡ
zāo
jiǎnɡ
kěn
我会读
识字写字
玲
详
催
啪
脏
懒
肯
糟
左右结构：
上下结构：
半包围结构：
独体字：
幅 评 纸 报
画
奖 另 拿 并
及
图画
一幅
评奖
得奖
纸条
报纸
另外
及时
拿来
合并
我会写
识字写字
画 (画家) (画画) (画本) (画报)
幅 (一幅) (条幅) (幅度) (篇幅)
评 (评理) (评价) (考评) (评书)
奖 (得奖) (奖品) (夸奖) (奖金)
纸 (白纸) (纸巾) (手纸) (纸片)
报 (报告) (报纸) (报到) (报名)
另 (另外) (另一个)(另类) (另日)
及 (及时) (以及) (危及) (不及)
拿 (拿着) (拿手) (拿获) (大拿)
并 (并且) (合并) (并重) (并肩)
děi（ ）
脏
得
zànɡ（ ）
zānɡ（ ）
de（ ）
dé（ ）
脏乱
心脏
得奖
得劲
飞得高
第 二 课 时
评奖 时间 时候 来不及
拿到 弄脏 报纸 懒洋洋
糟糕 肯定
认一认 读一读
课文解读
边听朗读边看课文，要是把这三幅图当作是课文的插图，应该谁在前谁在后呢？读读课文想一想。
1
2
3
起 因
经 过
结 果
课文解读
借助图画自读课文，想一想：
▲课文讲了一个什么故事？
玲玲明天要去参加评奖的 ，一不小心 。在 的帮助下，玲玲在原本脏的地方 。
画了一只小花狗
画
弄脏了
爸爸
▲找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化？为什么会产生这样的变化？
课文解读
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
“得意”说明了玲玲觉得自己这幅画画的很好。
课文解读
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
交代了故事的起因。
由喜转悲
课文解读
怎么了，玲玲？
我的画弄脏了，另画一张也来不及了。
别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？
课文解读
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
说明玲玲在动脑筋思考。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
“想了想”说明了什么？
课文解读
小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
交代了事情的结果：玲玲对自己的画更加满意了。
由悲转喜
课文解读
引导：
爸爸和玲玲是在什么时候、什么情况下展开三次对话的？爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢？
第一次对话：
爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气；
课文解读
第二次对话：
玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；
第三次对话：
爸爸的话要读出高兴的语气。
课文解读
看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
课文解读
齐读，边读边想：这两句话是什么意思？
四人一组，全班交流自己对这两句话的理解，教师引导。
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
课文解读
　　我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们遇到不好的事情时不能放弃，要动脑筋想办法。
坏事：不小心把画弄脏
好事：整张画比原来更好
课文解读
★坏事是水彩笔掉到画纸上，把玲玲刚画好的画弄脏了。
★好事是玲玲在弄脏的地方画了一只可爱的小花狗，使画更生动、更温馨了。
★爸爸的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想，是文章的 ，起到了 的作用。
中心句
点明主题
文中的坏事是什么，好事是什么？
畅所欲言
同学们，你们在生活中有遇到和玲玲一样的情况吗？你当时是怎么处理的呢？学完本文后，以后遇到这种情况，你又会如何处理呢？
爸爸的话有道理吗？
听了爸爸的话，你有什么想法？
畅所欲言
说一说：这样的事我也遇到过……
示例：夏天到了，老师有一天穿了件裙子，裙子新买来的，朋友们都说好看，可是不小心被钉子挂了个洞，岂不是不能穿了吗？老师就想了个办法：在破洞的地方用红线绣了朵小花，裙子更漂亮了，谁也看不出是破了的地方。
畅所欲言
▲这两个事例说明：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
有一次，我和小朋友玩过家家的时候，不小心把水洒了一地，我收拾好玩具，就把地拖了一遍，妈妈回来了，夸我是个爱劳动的好孩子。
归纳总结
拓展延伸
◎要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
——爱因斯坦
◎一个能思考的人，才是一个力量无边的人。
——巴尔扎克
◎世上无难事，只怕有心人。
随堂练习
一、给加点的字注音。
玲珑 端详 催促 评奖
弄脏 懒洋洋 糟糕 肯定
·
·
·
·
·
·
·
línɡ
xiánɡ
zānɡ
·
cù
jiǎng
lǎn
zāo
kěn
随堂练习
二、照样子，把句子换个说法。
例：玲玲把画笔收拾好了。
画笔被玲玲收拾好了。
玲玲把坏事变成了好事。
____________________
坏事被玲玲变成了好事。
课后习题
课后习题参考答案
朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。
玲玲画完了一幅画，她得意地端详着这幅画，这时爸爸催她去睡觉，她在收拾画笔的时候，水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了，她伤心地哭了。爸爸过来，启发她多动脑在脏了的地方画一只小花狗，她画完了之后满意地笑了。
结构疏理
玲玲的画
画（得意）
水彩笔落在画上
脏（伤心）
画上小狗
整幅画更好了（满意）
只要肯动脑筋
坏事会变好事
布置作业
抄写本课的生字新词。
在你们的生活中也遇到过做得不好或令人不满意的事吗？你是怎么做的？把你遇到的这种事在小组中互相交流一下。
谢谢观看！