黑龙江省双鸭山市联合体考试2024-2025学年高一下学期6月月考语文试卷（图片版，含答案）

2024-2025学年度高一第二学期6月份月考试卷
语文
时间：150分钟
总分150分
注意事项
1、答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡和试卷指定位置上，并将考号条形码贴在答题
卡上的指定位置。
2,选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮激干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。
3。非选择题用0,5毫米黑色堡水签字笔将答案直接客在答题卡上对应的客题区成内，答在试题卷、
草稿纸上无效。
4,考生必须保特答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。
现代文阅读（33分)
现代文阅读1（本题共5小题，19分
)阅读下面的文字，完成15题。
材料一：
互联网、大数据和N等技术的普遍应用，构筑了一个数字化的信启空间，改变了人们
的生活方式。短视频成为互联网用户日益依赖的内容产品，青少年沉迷短视频的现象也越发
普遍。如何更好激发短视频的正向杜会价值，防止短视频沉迷，值得全社会共同探时和努力。
短视频既有生活的记录和抓取，也有类似原创短剧的展示，还有各种知识的普及，满足
了人们的多样化需求。同时，视频的长度又非常符合注意力法测，往往具有顺畅的用户体验。
此外，短视频平台还能根据算法，按用户偏好推送相应的内容。对那些缺少时间管理观念和
自我约束意识的用户尤其是青少年来说，短视频产生了一定的负面影响。比如，造成大量的
时间浪费，专注力损；观看大量无意义的内容造成生活本身的空洞化：人际交往能力和社
会现实感欠缺，等等。
针对短视频沉迷产生的负面影响，国家版权局积极推动短视频平台以及自媒体、公众号
运营企业全面履行主体责任。当前，一些短视频平台已经推出了青少年模式，对短视频的观
看行为进行相对可行的管理。监管部门还需拿出相应的功法，让防止短视频沉迷有规可依，
让平台和创作者、发布者有所遵循。此外，短视频的内容制作者也需要强化社会责任意识，
努力避免出现低俗无价值的内容。在日常生活中，家长应承担起第一责任人的职责；学校、
家庭和杜会需要相互配合，帮助青少年树立肆康积极的生活观，养成更强的自主、自觉意识，
形成正常多样的爱好和积极合理的杜交，培养对学习和工作的专注力，从而更加自信地拥抱
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正向、有更高文化含量的数字化时代。
(摘编自张颐武《激发短视频的正向社会价值》】
材料二：
近年来，数字伦理问题一直备受关注。所谓数字伦理，是指立足以人为本，在数字技术
的开发、利用和管理等方面应该遵循的要求和准则（如造福人类、可持续发展、共享科技红
利等)，涉及数字化时代人与人之间、个人和社会之间的行为规范。比如，在社会层面，如
何弥补“数字鸿沟”，让数字技术的发展更加公平可持续：在企业层面，怎样避免技术滥用
、不当采集用户数据；在个人层面，应该怎样区分现实与虚拟，化解网络成滴、短视频沉谜
等困扰。总之，重视数字伦理，提升数字素养，正确应对数字化时代带来的挑战，才能让
人们成为数字化时代的主人，而不被数字和算法驱使。
对于生活在数字化时代的个体而言，数字素养意味着如何更好面对生存方式和生活方式
的数字化。今天，每个人的关注点和行为数据都已成为数字技术持续获取的目标。这一趋势
不仅产生了隐私保护、信息茧房、大数据杀熟、算法歧视与陷阱等问题，还造成了注意力缺
失、游戏与短视频成瘾等心理与行为失调。改变的关键，在于个体能够在数字生活实践中反
思数字技术对人的认知与行为的彭响，学会自我调适、适度节制，让自己掌握信息获取和遨
游数字世界的主动权，而不是被碎片信息所淹没，甚至沉溺于数字娱乐不能自拔。要让数字
娱乐和虚拟生活成为现实生活的补充，进而借助虚拟生活改善现实生活的质量，让数字技术
服务于现实所需。
(摘编自段伟文《数字化时代需要·数字素养”》】
材料三：
2019年6月国家卫健委制定《健康中国行动》，要求“指导学生科学规范使用电子屏
幕产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯”。2019年10月国家新闻出版苦
印发《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，从严格控制未成年人使用网络游戏时段
、时长等6个方面提出了具体安排。2021年1月教育部印发《关于加强中小学生手机管
理工作的通知》，要求确保“手机有限带入校园”“禁止带入课堂”一运用制度形成家
校协同育人合力，才能更好解决游戏沉迷等问题。
目前，游戏沉迷的危害性及规制的必要性得到了普遍认同。世界卫生组织已把“游戏成
瘾”列入了“成瘾行为导致的障碍”疾病项下。因此，针对以游戏为主的电子产品上瘾问题
我国有必要制定和完善以科学为基础的、系统的制度体系，不仅若眼于个体的自我约束，
而
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