人教版语文七年级上册第三单元同步练习
班级 姓名 计分
第一部分：基础知识积累与运用。（55分）
一、双基积累（共47分）
1、下列加点字注音完全正确的一项是:（ ）（2分）
A．霎时shà 祷告dǎo 褪色tuì 诀别jué
B．粼粼líng 覆盖fù 纠纷jiū 怦怦pēng
C．拆散chāi 憔悴cuì 树杈chà 攲斜qí
D．分歧qí 瘫痪huàn 脸颊xiá 匿笑nì
2、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写人物的连贯的话（80字之内）（4分）21cnjy.com
母亲 清泉 明星 奋发图强 精神支柱
3、下列对病句的修改不正确的一项是（ ）(3分)
A、她做了两个丈夫喜欢的菜。（语序不当，产生歧义，应把“两个”调到“菜”的前面）
B、改革开放后，众人的生活水平得到很大的改善。（主谓配搭不当，把“改善”改为“改良”）
C、同学们明确了学习态度和方法。（“态度”和“明确”搭配不当，把“态度和”删去）
D、文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。(“姹紫嫣红”与“万紫千红”重复了，删除其中一个即可)
4、选词填空。（7分）
(1) 春天像 (A．健康 B．健壮 C．强壮)的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
(2) 对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是
(A．响亮 B．晴朗 C．响晴)的。
(3)小草偷偷地从土里 (A．长 B．冒 C．钻)出来,嫩嫩的,绿绿的。
(4) “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手 (A．触摸 B．抚摸 C．轻抚)着你。
(5) 就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太 (A．秀美 B．秀气 C．清秀)
(6)就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样 (A．慈善 B．和善 C．慈祥)的冬天,干啥还希望别的呢!2-1-c-n-j-y
(7) 一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们
(A．唤醒 B．叫醒 C．吵醒)。
5、结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）（2分）
北京市政府2014年将在改善市民居住条件、发展公共交通、优化生态环境等方面加大工作力度。如 。 21*cnjy*com
①从而不断提高市民的生活质量 ②实现地铁7号线等建成通车
③筹集保障性住房7万套 ④建成市级生态绿道200公里
A．①②④③ B．③②④① C． ③④②① D．①④②③
6、仿句练习。（3分）
例句:野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
仿句:?
7、和例句运用的修辞方法相同的一项是（ ）（2分）
例句：早高峰时，地铁里挤得连根针也插不下。
A．母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
B．?在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
C．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
D．山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分!
8、依次填入下列文段横线处的句子，最恰当的一顶是( ) （2分）
春天像刚落地的娃娃， ，它生长着。 ，花枝招展的，笑着，走着。 ， ，他领着我们上前去。www.21-cn-jy.com
①有铁一般的胳膊和腰脚 ②从头到脚都是新的 ③春天像健壮的青年 ④春天像小姑娘
A．②①④③ B．④②③① C．③④①② D．②④③①
9、《济南的冬天》的作者___ ____，原名___ _____，字__ ____。主要作品有小说《___ __》《__ 》，话剧《________》《________》等。（7分）
10、《天净沙·秋思》是散曲中的 ，作者 ，是 代著名戏曲作家，“天净沙”是 ，“秋思”是 。（5分）
11、名著阅读。（4分）
驴子在牧场上吃草，看见一只狼向他跑来，便装出瘸腿的样子。狼走过来，问他脚怎么啦。他说越过篱笆时，踩着了刺，扎伤了脚，请狼先把刺拔掉，然后再吃他，免得扎伤喉咙。狼信以为真，便抬起驴的腿来，全神贯注地认真检查驴的蹄子。这时，驴子用脚对准狼的嘴使劲一蹬，踹掉了狼的牙齿。狼十分痛苦地说：“我真活该！父亲教我做屠户，我干嘛要去做医生呢？”21·cn·jy·com
（1）这则故事出自《????????????? 》一书，请给语段拟一个合适的标题???? ???? （2分）
（2）从这则寓言中你得到了什么样的启示？（2分）
12、古诗词填空。（6分）
（1）夕阳西下， 。
（2）我寄愁心与明月， 。
（3）一箪食，一瓢饮，在陋巷， ，回也不改其乐。
（4） ，浅草才能没马蹄。
（5）王湾《次北固山下》写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是： ， 。2·1·c·n·j·y
二、语文综合学习（8分）
材料一：在世界文化宝库中，鸟类涉及文学、音乐、舞蹈、器物纹饰、雕塑、建筑以及建筑装饰等各个领域；在仿生学领域，根据鸟类发明了卓有成效的导航、识别、计算、能量转换等系统，这些系统的灵敏性、高效性、准确性、抗干扰性都令人惊叹不已。
材料二：鸟类是农业害虫的天敌，人类的朋友。它对抑制害虫的繁衍、保护农业生产、保护生态平衡，有着非常重要的作用。很多鸟类是植物花粉和种子的传播者。
材料三：地球上曾经有16万种鸟，人类出现以后，平均每83年有一种鸟绝迹。公元1600至公元1900年的300年间，绝灭鸟类90种。全世界现存鸟类9000余种。在鸟类濒临绝种的原因中，栖息地改变或被破坏占60%，人类捕杀占29%。【来源：21·世纪·教育·网】
13、学校举行“保护鸟 ”的语文综合实践活动，并向社会发出以“保护鸟类，争做绿色使者，建设绿色家园”为主题的倡议书，你认为倡议中的“绿色”的含义是什么？（2 分 ）
14、探究上述三则材料，你对鸟与人类的关系和文化的内涵有哪些新的认识？（3分 ）
15、请你就如何爱鸟、护鸟提三点建议。（3 分 ）
第二部分：阅读积累与运用（25分）
三、阅读理解
（一）阅读《济南的冬天》的两个语段答题。（11分）
（甲）①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。②请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。④这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”⑤真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。⑥他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。⑦他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？⑧这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”⑨就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！21·世纪*教育网
（乙）那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。www-2-1-cnjy-com
16、说说（甲）段第①句话在文中的作用（2分）
17、（甲）段第②句中的“它们”指的是_______________，第④句中的“它们”指的是______________________ （2分） 【来源：21cnj*y.co*m】
18、（甲）段中为什么说济南是个“理想的境界”？ （2分）
19、（乙）段的描写对象是 ，其特征是 （2分）
20、（乙）段划线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要分析。（3分）
（二）阅读《春》选文（14分）
小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。21世纪教育网版权所有
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 【出处：21教育名师】
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。【版权所有：21教育】
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 21教育名师原创作品
21、根据选段中所描写的四幅画面。(4分)
22、第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。(3分)
23、第二自然段中划线句子的含义是（ ）(2分)
A．陶醉于眼前的繁花春景，心驰神往，坚信未来一定果实累累。
B． 闭眼想像往年的丰收景象，累累的果实怎么不叫人陶醉？
C．树上结满了桃儿、杏儿、梨儿，果实累累，令人陶醉。
24、第三段写到春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？（3分）21教育网
25、古诗词中有许多写春的诗句，请写出你最喜欢的一句（上下句）。（2分）
第三部分：习作（40分）
四、写作（40分）
26、请以“ ，我想对你说”为题，写一篇记叙文。（请将题目补充完整）。
要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，除诗歌外文体不限；
（2）文中不得出现真实的人名和地名；
（3）不少于600字。
人教版语文七年级上册第三单元同步练习
班级 姓名 计分
第一部分：基础知识积累与运用。（55分）
一、双基积累（共47分）
1、下列加点字注音完全正确的一项是:（ ）（2分）
A．霎时shà 祷告dǎo 褪色tuì 诀别jué
B．粼粼líng 覆盖fù 纠纷jiū 怦怦pēng
C．拆散chāi 憔悴cuì 树杈chà 攲斜qí
D．分歧qí 瘫痪huàn 脸颊xiá 匿笑nì
【答案】A
【解析】分析：运用反选排除法，有错就排除，B项“粼”是前鼻韵母，C项“攲”声调错，D项“颊”声母错，故选A。【来源：21cnj*y.co*m】
点评：此类题要根据词词义和形声字中的声旁特点判断。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
2、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写人物的连贯的话（80字之内）（4分）
母亲 清泉 明星 奋发图强 精神支柱
【答案】略
【解析】分析：抓住题干中的两个关键点“修辞手法”“描写人物”。分析所给语语的表现作用，思考其能表现人物哪方面的特点，比如“清泉”可以形容人物的语语，也可以形容人物的眼神。
点评：此题设计不错，即训练学生理解词语、运用修辞、写作多种能力。
3、下列对病句的修改不正确的一项是（ ）(3分)
A、她做了两个丈夫喜欢的菜。（语序不当，产生歧义，应把“两个”调到“菜”的前面）
B、改革开放后，众人的生活水平得到很大的改善。（主谓配搭不当，把“改善”改为“改良”）
C、同学们明确了学习态度和方法。（“态度”和“明确”搭配不当，把“态度和”删去）
D、文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。(“姹紫嫣红”与“万紫千红”重复了，删除其中一个即可)
【答案】C
【解析】分析： B句修改错误，此句问题在“水平”与“改善”主谓搭配不当，而“水平”与“改良”依然是搭配不当，应该是“水平……提高”。21世纪教育网版权所有
点评：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断，先判断句子的毛病所在，再比较修改的内容，判断正误。
4、选词填空。（7分）
(1) 春天像 (A．健康 B．健壮 C．强壮)的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
(2) 对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是
(A．响亮 B．晴朗 C．响晴)的。
(3)小草偷偷地从土里 (A．长 B．冒 C．钻)出来,嫩嫩的,绿绿的。
(4) “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手 (A．触摸 B．抚摸 C．轻抚)着你。
(5) 就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太 (A．秀美 B．秀气 C．清秀)
(6)就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样 (A．慈善 B．和善 C．慈祥)的冬天,干啥还希望别的呢!
(7) 一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们
(A．唤醒 B．叫醒 C．吵醒)。
【答案】(1) B (2) C (3) C (4) B (5) B (6)A (7) A
【解析】分析：首先要理解各个语句的意思，分析近义词意义的差别，然后选择判断。
点评：此类题关键在于比较近义词的区别，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。可根据所学所记直接判断。
5、结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）（2分）
北京市政府2014年将在改善市民居住条件、发展公共交通、优化生态环境等方面加大工作力度。如 。
①从而不断提高市民的生活质量 ②实现地铁7号线等建成通车
③筹集保障性住房7万套 ④建成市级生态绿道200公里
A．①②④③ B．③②④① C． ③④②① D．①④②③
【答案】B
【解析】分析：根据文中“民居住条件、发展公共交通、优化生态环境”三个词语的排列顺序来判断句序。
点评：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。【来源：21·世纪·教育·网】
6、仿句练习。（3分）
例句:野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
仿句:?
【答案】(示例):风筝到处有:彩色的,动物样的,器具样的,飘在晴空中,像彩旗,像大手,还挥呀挥的。
【解析】分析：运用了比喻、拟比、排比的方法，选取自然景物来仿写。
点评：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同。2·1·c·n·j·y
7、和例句运用的修辞方法相同的一项是（ ）（2分）
例句：早高峰时，地铁里挤得连根针也插不下。
A．母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
B．?在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
C．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
D．山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分!
【答案】C
【解析】分析：根据各修辞手法的特点，首先判断出例句的修辞手法是夸张，然后再与各项比较判断。
点评：修辞手法是重要的语文知识，学习时要多加理解运用。
8、依次填入下列文段横线处的句子，最恰当的一顶是( ) （2分）
春天像刚落地的娃娃， ，它生长着。 ，花枝招展的，笑着，走着。 ， ，他领着我们上前去。21cnjy.com
①有铁一般的胳膊和腰脚 ②从头到脚都是新的 ③春天像健壮的青年 ④春天像小姑娘，
A．②①④③ B．④②③① C．③④①② D．②④③①
【答案】D
【解析】分析：本题是所学名篇，可直接根据记忆判断。也可以概括句中“娃娃”形象和“花枝招展”一词先判断前两空，即可得出答案。www-2-1-cnjy-com
点评：平时学习时，对课文中优美的句子要注意记忆。
9、《济南的冬天》的作者___ ____，原名___ _____，字__ ____。主要作品有小说《___ __》《__ 》，话剧《________》《________》等。（7分）
【答案】老舍 舒庆春 舍予 《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》《茶馆》
【解析】分析：注意题中的提示信息，不要填写错位，不要写错别字，如“予”不要写成“于”。
点评：解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。2-1-c-n-j-y
10、《天净沙·秋思》是散曲中的 ，作者 ，是 代著名戏曲作家，“天净沙”是 ，“秋思”是 。（5分）
【答案】小令 马致远 元 曲牌名 题目
【解析】分析：注意题中的提示信息，不要填写错位，不要写错别字，如“致”不要写成“至”。
点评：本题是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
11、名著阅读。（4分）
驴子在牧场上吃草，看见一只狼向他跑来，便装出瘸腿的样子。狼走过来，问他脚怎么啦。他说越过篱笆时，踩着了刺，扎伤了脚，请狼先把刺拔掉，然后再吃他，免得扎伤喉咙。狼信以为真，便抬起驴的腿来，全神贯注地认真检查驴的蹄子。这时，驴子用脚对准狼的嘴使劲一蹬，踹掉了狼的牙齿。狼十分痛苦地说：“我真活该！父亲教我做屠户，我干嘛要去做医生呢？”21·cn·jy·com
（1）这则故事出自《????????????? 》一书，请给语段拟一个合适的标题???? ???? 。（2分）
（2）从这则寓言中你得到了什么样的启示？（2分）
【答案】（1）（2分）这个片段出自《伊索寓言》????驴和狼 （2）从事不适合自己的事，自然会遭到不幸。（2分）21教育名师原创作品
【解析】分析：注意第二题，要仔细阅读短文，理解文意，用简洁的语言来概括故事的道理。
点评：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。21*cnjy*com
12、古诗词填空。（6分）
（1）夕阳西下， 。
（2）我寄愁心与明月， 。
（3）一箪食，一瓢饮，在陋巷， ，回也不改其乐。
（4） ，浅草才能没马蹄。
（5）王湾《次北固山下》写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是： ， 。【版权所有：21教育】
【答案】（1）断肠人在天涯（2）随君直到夜郎西 （3）人不堪其忧 （4）几处早莺争暖树（5）海日生残夜，江春入旧年。（每空1分，共6分。错字、漏字、添字该题不给分。）
【解析】分析：本题要注意的易错字有：堪、莺、涯、郎、残，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
点评：默写易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在默写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。
二、语文综合学习（8分）
材料一：在世界文化宝库中，鸟类涉及文学、音乐、舞蹈、器物纹饰、雕塑、建筑以及建筑装饰等各个领域；在仿生学领域，根据鸟类发明了卓有成效的导航、识别、计算、能量转换等系统，这些系统的灵敏性、高效性、准确性、抗干扰性都令人惊叹不已。
材料二：鸟类是农业害虫的天敌，人类的朋友。它对抑制害虫的繁衍、保护农业生产、保护生态平衡，有着非常重要的作用。很多鸟类是植物花粉和种子的传播者。
材料三：地球上曾经有16万种鸟，人类出现以后，平均每83年有一种鸟绝迹。公元1600至公元1900年的300年间，绝灭鸟类90种。全世界现存鸟类9000余种。在鸟类濒临绝种的原因中，栖息地改变或被破坏占60%，人类捕杀占29%。
13、学校举行“保护鸟 ”的语文综合实践活动，并向社会发出以“保护鸟类，争做绿色使者，建设绿色家园”为主题的倡议书，你认为倡议中的“绿色”的含义是什么？（2 分 ）
【答案】人与自然的亲近、和谐。
【解析】分析：“绿色”象征和平，从这个意义上理解，本句的中“绿色”有人与自然和谐共存，共同发展的含义。
点评：此类题要结合对社会生活的了解来理解解答。
14、探究上述三则材料，你对鸟与人类的关系和文化的内涵有哪些新的认识？（3分 ）
【答案】鸟类影响着人类的文明；鸟类对仿生学有贡献；鸟是环境的美化师；鸟是环境的捍卫者；鸟是人类的朋友；人类要爱护鸟类，关注鸟类生存危机。
【解析】分析：仔细阅读几则材料，抓住其中关键信息，从鸟与人类生活的环境的关系、鸟类的生存现状、保护鸟类等方面概括。
点评：本题考查学生的梳理整合能力，平时学习要多加训练。
15、请你就如何爱鸟、护鸟提三点建议。（3 分 ）
【答案】A．我们可以利用爱鸟周活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传。B．时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让他们安家。C．保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染；同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条件，积极参加“爱鸟周”活动，增强人们爱鸟护鸟的意识。D．作为一个学生，我觉得笔是我最有力的武器，我要拿起我手中的笔写出鸟类生存的危机，呼吁人类保护鸟儿，唤醒麻木的人醒悟。告诉人们鸟类是人类的朋友，我们应该真正去关爱我们的朋友，去鸟儿和谐相处。
【解析】分析：抓住“爱鸟”这个主题，从宣传、保护、立法、措施等方面提出建议。
点评：此类主观题要根据文中所反映的问题结合对社会生活的观察来解答。
第二部分：阅读积累与运用（25分）
三、阅读理解
（一）阅读《济南的冬天》的两个语段答题。（11分）
（甲）①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。②请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。④这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”⑤真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。⑥他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。⑦他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？⑧这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”⑨就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！21·世纪*教育网
（乙）那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
16、说说（甲）段第①句话在文中的作用（2分）
【答案】过渡作用，转到写冬天的山
【解析】分析：本文段出自所学课文，联系原文内容，了解段前所写景物，即可知此句为写景的过渡句。
点评：阅读课文时，要注意一些句子在结构上的过渡、铺垫、引起下文的作用。
17、（甲）段第②句中的“它们”指的是_______________，第④句中的“它们”指的是______________________ （2分）
【答案】济南的山山水水，这一圈小山。
【解析】分析：阅读前句“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”即可作答。
点评：阅读课文，要注意前后句语的联系，理解其中词字表达的作用。
18、（甲）段中为什么说济南是个“理想的境界”？ （2分）
【答案】一个老城，有山有水，暖和安适。
【解析】分析：根据作者所描写的景物及其特点，从环境的“美”和“暖”两方面来概括说明。
点评：此类题要结合文段的内容，了解作者描写的对象和表达的情感来解答。
19、（乙）段的描写对象是 ，其特征是 （2分）
【答案】济南的冬水 暖、清、绿、亮
【解析】分析：根据本段的第一句即可知写“水”，阅读文段内容，抓住作者写水的语句，从中摘取形容词来概括其特点。 21*cnjy*com
点评：学习写景的散文，要注意分析作者所描写的景物特点。
20、（乙）段划线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要分析。（3分）
【答案】运用拟人的修辞手法，“不忍得”将水拟人化，把水写得脉脉含情，要用自己的身体助长“绿的精神”。生动形象的写出了济南冬水温暖、不结冰的特征。垂柳照影，生动的写出了垂柳像人一样有爱美的愿望。
【解析】分析：点明拟人的修辞手法，说明作者表现了济南的水什么特点以及作者对济南水的喜爱之情。
点评：修辞手法是语文学习中的重要知识，学习时要多理解运用。
（二）阅读《春》选文（14分）
小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
21、根据选段中所描写的四幅画面。(4分)
【答案】春草图、春花图、春风图、春雨图
【解析】分析：概括文章的主要内容要熟悉文章的结构，所给文段一共四段，每一段一个内容，第一段主要围绕春天的草来写，第二段主要围绕春天的花来写，第三段主要围绕春天的风来写，第四段主要围绕春天的雨来写，然后概括即可。
点评：梳理概括能力是语文学习的重要能力，平时学习要多加训练。
22、第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。(3分)
【答案】人们在草地上愉快的活动。 间接地写出了春草的茂盛和可爱。
【解析】分析：这句话中的“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”等动词写出了春天人们的活动，写人们的活动从侧面展示了春草的令人喜爱。
点评：此类题的解答要注意前后问题的联系，在解答第一问的基础上解答第二问。
23、第二自然段中划线句子的含义是（ ）(2分)
A．陶醉于眼前的繁花春景，心驰神往，坚信未来一定果实累累。
B． 闭眼想像往年的丰收景象，累累的果实怎么不叫人陶醉？
C．树上结满了桃儿、杏儿、梨儿，果实累累，令人陶醉。
【答案】 A
【解析】分析：解答此题，要抓住句子中的“仿佛”一词来理解，这个词告诉我们这句话是作者的想象，是虚写，B项“闭眼想往年”表述错误，C项“树上结满了”表述不当， A项正确。【出处：21教育名师】
点评：此类题首先要理解题意，仔细理解文中的语句，比较各选项，分析判断答案。
24、第三段写到春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？（3分）www.21-cn-jy.com
【答案】温暖(亲切、慈爱、幸福)。示例：像柔滑的绸缎，像老师深情的目光等等。
【解析】分析： 可根据生活中的感受，抓住“母亲的手”一词，体会母亲对孩子的喜爱，体会母爱的温馨、亲切、慈爱，然后结合自己的理解，抓住春风柔和的特点进行句子仿写。
点评：解答此题，在熟悉文章内容的基础上，要抓住重点词语来理解作答。
25、古诗词中有许多写春的诗句，请写出你最喜欢的一句（上下句）。（2分）
【答案】池塘生春草，园柳变鸣禽。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
【解析】分析：解答此题，没有难度，只要根据要求“写春的诗句”，结合自己平时的积累，正确写出所给诗句即可，要注意汉字的正确书写。
点评：平时学习中对精彩的古诗句要注意识记，增加文化修养。
第三部分：习作（40分）
四、写作（40分）
26、请以“ ，我想对你说”为题，写一篇记叙文。（请将题目补充完整）。
要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，除诗歌外文体不限；
（2）文中不得出现真实的人名和地名；
（3）不少于600字。
【写作指导】
文题中可填一个人名，可填一说的内容，比如填“请让我来帮助你”，这样文题更有意义，突出主旨。“请让我来帮助你，我想对你说”是表达“关爱”的主题。文题中的“我”“你”可是具体指自己和某一个，也可理解为所有的人，即在社会生活中，每个“你”都要时时想着“我要帮助你”，帮助一个个的“你”。如果具体写一个人，可以以记叙的方式，写此人遇到的困难，自己是怎么去帮助他的。如果是从社会的角度写所有的人，可以以议论的方式，表达“人人献出一点爱，让世界充满温暖”这一主题，在写法上，用排比段的形式，罗列社会很多需要帮助的“你”，比如失学的孩子、孤苦的老人、残疾人等，表达自己对他们的牵挂以及社会中每个“你”所要付出的行动。“我”“你”的人称，便于直接抒发情感，所以文中要用生动的文字充分的抒发感情，突出“关爱他人”这一主题。21教育网
