2026届高三语文专题精练(三十四)　走向“高考前台”的修辞（含解析）

专题精练(三十四)　走向“高考前台”的修辞
1.(2024·全国甲卷,节选)下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”,所用的修辞手法相同的一项是 (　　)
博斯腾湖碧水连天,赛里木湖晶莹澄澈,艾比湖“盐”装素裹,天池静卧在苍翠环绕之中……
A.烟花向上空冲去,下落时便洒散着满天花雨。
B.鲁迅先生穿着朴素的长衫,从容地坐在西装领带们旁边。
C.夏天的雨是热情洋溢的,喜欢不打招呼就前来拜访。
D.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
2.(2022·新课标Ⅰ卷,节选)文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。
　　失败在航天领域的研发过程中是在所难免的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥,经历过各种各样的失败,大到火箭里面的特殊装置出现问题,小到一个插头插错了,这些失败意味着什么 意味着多少个日夜的辛苦付之一炬,意味着接下来的工作更加艰苦卓绝,意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为:失败也是在给我们上课,当问题一一解决的时候,成功就在我们前面。
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3.(2022·新课标Ⅱ卷,节选)文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法 请结合原文分析其表达效果。
那园里的蝴蝶,蚂蚱,蜻蜓,也许还是年年仍旧,也许现在完全荒凉了。
小黄瓜,大倭瓜,也许还是年年的种着,也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上,那午间的太阳是不是还照着那大向日葵,那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来,一会儿工夫变出来一匹狗来,那么变着。
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4.请从修辞的角度赏析下文中画波浪线的语句。
　　然而,这一年的春却来得迟迟,连日浓云阴雨,四月的洛阳城冷风飕飕。枝繁叶茂的满园绿色,却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹植株之上,昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞,个个形同仙桃,却是朱唇紧闭,皓齿轻咬,薄薄的花瓣层层相裹,透出一副傲慢的冷色,绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国,竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……
所以在这阴冷的四月里,奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒,它依然安之若素,不苟且不俯就不妥协不媚俗,只遵循自己的花期自己的规律,它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷
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5.下文中画横线的句子使用了哪种修辞手法 请简要分析其表达效果。
　　乡村的鸟儿一年四季无不欢歌,而三春鸟儿的歌声更婉转、清脆。
在早春的田野上,你会听到一声声清丽的鸟鸣:“黄虫儿黄虫儿哥哥哩!……”黄虫儿的叫声真好听,音色是嫩黄的,仿佛柳树刚刚吐出来的新芽。
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6.分析下文中描写的“粗吆喝”和“细吆喝”在表达上的差异。
　　杨百顺他爹是个卖豆腐的。卖东西讲究个吆喝。但老杨卖豆腐时,却不喜吆喝。吆喝分粗吆喝和细吆喝。粗吆喝就是就豆腐说豆腐:“卖豆腐喽——”“杨家庄的豆腐来了——”细吆喝就是连说带唱,把自己的豆腐说得天花乱坠:“你说这豆腐,它是不是豆腐 它是豆腐,可不能当豆腐,那当啥呢 豆腐就是白玉和玛瑙……”老杨嘴笨,溜不成曲儿,又不甘心粗吆喝。可老杨会打鼓,鼓槌敲着鼓面,磕着鼓边,能敲打出诸多花样;于是另辟蹊径,卖豆腐时,干脆不吆喝了,转成打鼓。
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7.博喻能够表现事物同一特征的不同侧面,请据此对下文中画横线的句子所用的博喻手法进行简要分析。
　　中国的书有写在竹简上的,写在帛上、纸上的,今天我却看到一部名副其实的石头书。我在这本大书上轻轻漫步,生怕碰损它那已历经千年风雨的页面。我低头看那一横一竖,好像是一座古建筑的梁柱,又像古战场的剑戟,或者出土的青铜器。我慢慢地跪下轻轻抚摸这一点一捺,又舒展身子躺在这页大书上,仰天沉思。
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8.请简要赏析画横线的句子使用的修辞手法。
　　迎面而来的是一处悬崖绝壁,响声就是从这里传来的。抬头仰望,一条大瀑布从绝壁上奔涌而下,吐出千尺银练,抛洒万颗珍珠,最后坠落在绝壁下的深潭。瀑布撞击潭边的岩石,泛起雪白的水花。
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9.下面文段运用了对比手法,请简要分析其构成和表达效果。
　　《红楼梦》最值得称道的,是其对人物形象的塑造。薛宝钗具有封建“妇道”伦理所要求的温良贤淑,所以她的言行举止就显得委婉内敛。她有很现实的处世原则,能够处处考虑自己的利益。但她同样有少女的情怀,有对宝玉的真实感情。但她和宝玉的婚姻最终成为空洞的结合,作为一个典型的“淑女”,她并没有获得幸福。而林黛玉的现实性格表现为聪慧伶俐,由于寄人篱下而极度敏感,有时显得尖刻;另一方面,林黛玉是诗化的,她的聪慧和才能也突出地表现在文艺方面。在诗意的生涯中,她和宝玉彼此以纯净的“情”来浇灌对方的生命。
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10.下文中画横线句子的语言表达颇为巧妙,请具体分析。
　　读书的过程是一次深呼吸。你在给书进行“人工呼吸”,在你温情的抚慰下,书果然就活了过来。读死书与死读书,都是不可取的,是笨拙的方式,有心人才能活学活用。哲学家说过:我思故我在。于我辈而言:我读故我在。时间可带走一切,读书可带走时间。
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【解析】-专题精练(三十四)　走向“高考前台”的修辞
1.选B　句中的“苍翠”是一个指颜色的状态形容词,意思是草木等呈深绿色。这个词出现在语句“天池静卧在苍翠环绕之中”,从语境可以推知,“苍翠”在这里表示的是“具有苍翠颜色的事物”,也就是山上的林木或长满树木的山地。这是以特征来代指事物,属于借代的修辞手法。四个选项中,选项A的“花雨”指的是烟花绽放后而下落的火焰,烟花和雨二者之间有相似性,属于比喻中的借喻;选项B用“西装领带们”代指“穿着西装领带的人们”,也是以特征来代指事物,属于借代,是本题的正确答案;选项C赋予雨以“热情洋溢”这一人的性格特征,属于拟人;选项D用听觉“渺茫的歌声”来描述嗅觉“清香”,属于通感。在选项的四个修辞手法中,最容易和借代混淆的是选项A的借喻,二者都是本体直接被替代而不出现的。区别在于,借喻的本体和喻体往往是不同的事物,但二者之间有相似性,存在比喻关系;借代的本体和借体之间一般存在着比较密切的联系,比如整体和部分的关系,空间、时间上的接近关系,等等,但不存在比喻关系。
2.解析:设问指明知故问,自问自答,其作用是表示强调,引人注意,引发思考。画横线句使用设问的修辞手法,通过自问自答来吸引读者注意,引发读者思考,强调了失败的影响。排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。其作用是使条理分明、层次清晰,说理透彻、文意贯通,加强语势、加重感情等。画横线句中的排比由三个“意味着……”构成,这三个分句从失败的直接后果写到下一步工作的艰难,再到航天事业的走向,由浅入深,内容上层层递进,突出了失败的影响,也突出了栾恩杰科研工作的不易。
参考答案:(示例一)①设问:先用“失败意味着什么”提问,然后自己作答,有提请注意、引导思考、强化回答内容的效果;②排比:连用三个“意味着”的语句,形式整齐,节奏感强,把失败带来的严重后果有层次地表达出来。
(示例二)①使用设问,引人注意,引发人们对失败的思考,使前后衔接紧密自然,强调了失败对航天研发的影响和意义。②使用排比,三个“意味着……”依次从失败的直接后果、下一步工作的艰难和航天事业的走向介绍了失败的影响,由浅入深,层层推进,内容丰富,条理分明,增强了语势,突出了栾恩杰的科研精神。
3.解析:由文中画波浪线的部分中的“那……是不是还……”这一结构相似的句式的排列连用可以判断出修辞手法为排比,而对于排比的表达效果,可从内容和语势两个角度分析。
参考答案:(示例一)修辞手法:排比。表达效果:①使内容丰富:以三个结构为“那……是不是还……”的句子,用细腻的笔触从不同角度一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆。②增强语势:三个结构相似的句子排列连用,有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念和一切美好终将逝去的惆怅。
(示例二)修辞手法:排比。表达效果:①按顺序写了从早到晚三个时间的三种景色,在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆;②通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物,渲染了自己的怀念之情。
4.解析:“昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞,个个形同仙桃”中把“牡丹花苞”比作“仙桃”,运用比喻的修辞,表现了牡丹花美丽、饱满、硕大的特点。“昂然挺起”“朱唇紧闭”“皓齿轻咬”“傲慢”赋予牡丹花人的情态和动作,运用了拟人的修辞手法,表现牡丹花与众不同的特点。结合“它依然安之若素,不苟且不俯就不妥协不媚俗,只遵循自己的花期自己的规律”可知,运用拟人的修辞手法,表现牡丹花不妥协、不媚俗、坚持自我的特点。综合来看,画波浪线句运用了比喻和拟人的修辞手法,既表现了牡丹花与众不同的外在形象特点,又表现了牡丹花高洁的品性。
参考答案:运用了比喻和拟人的修辞手法。把牡丹花苞比作仙桃,写出了牡丹的美丽、饱满、硕大;“昂然挺起”“朱唇紧闭”“皓齿轻咬”“傲慢”等赋予花以人的动作和神态,写出了牡丹高贵无比、不苟且媚俗的特点。两种手法的运用,形象生动,耐人寻味。
5.解析:画线句运用了通感的修辞手法,用“嫩黄的新芽”去写“黄虫儿”的叫声,以形写声,化抽象为形象,将耳朵的听觉,写成“嫩黄”“新芽”,付诸视觉的生动可感,更加生动形象地突出了“黄虫儿”叫声清丽的特点和作者对早春自然景色的喜爱之情,丰富了表情达意的审美情趣。
参考答案:①运用了通感的修辞手法,用“嫩黄的新芽”写“黄虫儿”的叫声,以形写声。②生动形象地写出了“黄虫儿”叫声清丽的特点。③表达了作者对早春自然景色的喜爱之情,丰富了表情达意的审美情趣。
6.解析:“粗吆喝就是就豆腐说豆腐:‘卖豆腐喽——’‘杨家庄的豆腐来了——’”,可见粗吆喝简单、直接、明了,售卖商品主体加上“喽”字和破折号以突出叫卖声悠长,能快速让人注意到售卖商品。细吆喝中,“它是不是豆腐 它是豆腐”自问自答,运用了设问修辞;“豆腐就是白玉和玛瑙”,把豆腐比作“白玉和玛瑙”,生动形象,增强了商品的吸引力。
参考答案:①粗吆喝直接明了,用了“喽”字和破折号以突出叫卖声悠长,能快速让人注意到售卖商品。②细吆喝运用了设问、比喻等手法,增强了商品的吸引力。
7.解析:画线句运用博喻修辞手法,本体是石刻字的“一横一竖”,喻体是三个,依次是“梁柱”“剑戟”“青铜器”,把石刻字比作“梁柱”,体现出书法笔画横平竖直;把石刻字比作“剑戟”,说明书法字形修长宛转;把石刻字比作“青铜器”,表现了书法结构严谨浑厚。另外,该句依次用“古建筑”“古战场”“出土”修饰三个喻体,强调了石刻字的古朴苍劲。
参考答案:①将石刻字的“一横一竖”比作梁柱,体现出书法笔画横平竖直;比作剑戟,说明书法字形修长宛转;比作青铜器,表现了书法结构严谨浑厚。②该句分别以“古建筑”“古战场”“出土”修饰“梁柱”“剑戟”“青铜器”三个喻体,强调了石刻字的古朴苍劲。
8.解析:解答此题,首先要明确画线句的描写对象,然后准确辨明句子的修辞手法,并结合文本具体分析其作用。结合前文“一条大瀑布从绝壁上奔涌而下”可知,画线句描写的是瀑布。“千尺银练”比喻从绝壁上奔涌而下的瀑布,“万颗珍珠”比喻瀑布奔涌而下时溅起的水珠,使用比喻的修辞手法,借助“银练”“珍珠”,生动形象地展现了瀑布和水珠的形态和色泽,凸显其美丽。“吐出”“抛洒”这些动作本不属于瀑布,但此处用来形容瀑布奔涌的态势,使用比拟的修辞手法,使句子更加生动形象,让瀑布富有生命力,更有亲切感。“吐出千尺银练”和“抛洒万颗珍珠”都是动宾结构,“吐出”对“抛洒”,“千尺”对“万颗”,“银练”对“珍珠”,使用对偶的修辞手法,使句式整齐一致,富有音乐美,读起来朗朗上口。
参考答案:①“银练”和“珍珠”运用比喻的修辞手法,生动形象地展现了瀑布和水珠的美丽;②“吐出”和“抛洒”运用比拟的修辞手法,使景物富有生命力,更有亲切感;③“吐出千尺银练”和“抛洒万颗珍珠”运用对偶的修辞手法,句式整齐,富有音乐美。
9.解析:通读文段可知,其主要把薛宝钗和林黛玉进行对比。对比角度①:性格特征。结合“她的言行举止就显得委婉内敛”“由于寄人篱下而极度敏感,有时显得尖刻”分析,文段是把薛宝钗的委婉内敛与林黛玉的敏感尖刻进行对比。对比角度②:处事原则。结合“她有很现实的处世原则”“林黛玉是诗化的”分析,文段是把薛宝钗的现实与林黛玉的诗化进行对比。对比角度③:婚姻情感。结合“但她同样有少女的情怀,有对宝玉的真实感情。但她和宝玉的婚姻最终成为空洞的结合”“在诗意的生涯中,她和宝玉彼此以纯净的‘情’来浇灌对方的生命”分析,文段是把薛宝钗、贾宝玉空洞的婚姻与林黛玉、贾宝玉互相浇灌的纯净之情进行对比。文段从薛、林二人的性格特征、处事原则、婚姻情感等方面进行对比,写出了薛、林二人不同的人物特点,凸显了《红楼梦》在人物塑造方面的独到之处。
参考答案:(1)构成:薛宝钗的委婉内敛与林黛玉的敏感尖刻,薛宝钗的现实与林黛玉的诗化,薛宝钗、贾宝玉空洞的婚姻与林黛玉、贾宝玉互相浇灌的纯净之情形成了鲜明对比。
(2)表达效果:写出了薛宝钗和林黛玉二人截然相反的人物特点,更凸显出《红楼梦》在人物塑造方面的独到之处。
10.①引用与化用结合。先引用哲学家的话,接着将其化用,强调读书对“我”的意义。②对比与类比结合。将思考与读书类比,将时间与读书作对比,强调读书的作用。③巧用对偶。“时间可带走一切,读书可带走时间”对仗工整,朗朗上口。④采用整句。“哲学家说过……读书可带走时间”,句式整齐,节奏感强,令人回味。
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