2026届高三语文专题精练(十)　从“形象”角度切入命题（含解析）

专题精练(十)　从“形象”角度切入命题
一、阅读下面的文字,完成后面的题目。
最后一次巡逻
王　曦
　　二班长要退伍了。退伍就要下山,离开高原。他得去跟他的山告个别。
这是一个雪后的早晨,二班在操场集合完毕,只等连长一声令下,便可以出发,前往实控线附近的山口例行巡逻。二班长知道,这大概是最后一次了。
队伍出发了。①作战靴踩在厚厚的雪上,发出嘎吱嘎吱的声音,把满满一山谷的寂静踩了个碎。副营长扭头看一眼身后的二班长,说:“守平,今天是你们班 ”二班长愣了一下,赶紧答是。副营长说了声好,回过头,又轻轻地说了一声,很好。二班长希望副营长再说点什么,可副营长不再吭声,迈步向前走了。二班长只好跟上去,踏着副营长踏出的脚印,低头默默揣测。
二班长是个寡言少语的人,喜欢把什么事都搁心里琢磨,嘴一闭,就成了石头。这点跟副营长很像。没办法,二班长就是他带出来的兵嘛。十多年前,二班长来到这个驻扎在云端的连队时,副营长是他的排长。②那时的二班长还是个高高瘦瘦的新兵,穿上松松垮垮的军装,山风一吹,活像个立在麦地里的稻草人。二班长一直待在这个连队,历经了三任连长,四任指导员。连长说,这石头可真够硬的,什么事都憋在心里,这怎么行,老憋着会出问题的。指导员说你可把心搁肚子里去吧,咱这石头外硬内软,外冷内热,是块和田玉,温的,通透着呢。
队伍沿着流经连队门前的河,溯流向山里走。十二个人,不急,不慢,不停歇,走成一条紧凑的线。河不大,是季节性的,还没入冬就结了冰,断流了。一断就是半年。
今天的队伍走得有点闷。带头的副营长不说话,大家都不好说话。副营长东瞅瞅西看看,很激动,像是初来乍到一样。
有什么好看的 这条路线他走了少说也上百遍了,以前没见他这么兴奋过。难道是专门来送自己的 肯定不是,二班长觉得自己还没那么重的分量。他为什么又来跟队巡逻 没听说有什么特别情况。还有他那句“很好”,是什么意思 这一个又一个问题困扰着二班长,他反复琢磨,没琢磨明白。心里装的事情多了,二班长脚下就有些重,有些粘,他计划的告别巡逻,被副营长搅乱了。
二班长听到细微的声音:5201、5201。出发后不久,这个声音便时不时从背后传到他耳朵里。二班长回头,看了一眼跟在身后的那个列兵,二班长很满意,就像看成熟的麦子。二班长家里是农村的,他喜欢庄稼,上高原后,就更喜欢了。
③53……37,53……37,身后又传来列兵的声音,这次是断断续续、有气无力的。二班长连忙回头看,一看二班长就有些生气。
“护目镜戴上!怎么回事 说你几次了!”二班长训斥列兵。
正在仰望雪山的列兵戴上护目镜,心里却是不大乐意。列兵上高原刚满两个月,这是第二次跟队巡逻。当作战地图上那些烂熟于心的黑色三角变成眼前座座活生生的雪山时,他才真正知道,每座山都是唯一的,每座山都是有生命的,没有谁能征服一座山。他要好好观察这些山,要为每座山都写一首诗。
二班长喜欢这个比他小了快十岁的兵。这个小孩能吃苦,爱学习,会写东西,是连里的宣传骨干,最重要的是,他有很多新奇的想法。比方说前两天,列兵找二班长说,想向连里建议买架无人机。二班长问咱又不是空军,配无人机干什么用 列兵说不是打仗的那种无人机,是小型的,网上就有得卖,能高空拍照。二班长这才明白他说的是什么。二班长说恐怕连里不会批。列兵说试试呗。一试,连长当场就批了。连长也有很多新奇的想法,一年来,二班长跟连长的脚步跟得有些吃力。
队伍拉着手翻过积雪过膝的山脊,开进一片开阔的高原戈壁。他们要穿过戈壁,去对面的雪山。雪山看似近在眼前,其实还很远,要走三个多小时才能到。
副营长接着说:“守平,听说今年你要走了。”
二班长愣了一下,舔舔嘴唇,咕哝出一个短促的音节:“嗯。”
副营长抬头望向前方,像是在自言自语:“当年的老家伙一个个都走了,咱们早晚都有下山的一天,今年我也要走了。”
二班长现在真的明白了,原来这次巡逻,副营长也是来告别的。
队伍在这里休整。二班长走到连长跟前,叫列兵过来。列兵蹦跳着跑过来,像只雪地里觅食的藏羚羊。二班长说:“程志,不是跟你说过吗,不要猛冲猛跑。”列兵双手撑住膝盖,边大口喘气边答是。二班长说:“程志,报告当前位置。”列兵有些为难地看着自己的班长。二班长说:“你一路上嘟囔什么呢 ”列兵立即明白了,赶紧回答:“当前位于5585峰和5621峰之间。”二班长骄傲地看看连长。连长黑着脸,没什么表情。二班长让列兵走开。二班长说:“是个不错的兵吧 ”连长说:“还行。”二班长说:“他现在是我们班的活地图,才两个月,资料已经滚瓜烂熟了。”连长说:“不错。”二班长问:“能留在山上吗 ”连长看二班长一眼说:“石头你今天话还真多,他自己不想走,谁还能撵他不成。”二班长笑了,放心地走去副营长那边。
列兵觉得班长今天有点怪。班长不守规矩,摘掉了护目镜和防寒面罩。班长还脱了手套,抓了一把雪往嘴里塞。班长不再是冷冷的班长。班长笑了,有些羞涩,有些傻气,憨憨的,像一块开花的石头。
④再次上路,队伍仍旧那么走着,不急,不慢,不停歇,走成一条紧凑的线。高原寂静无声。雪地上留下一行长长深深的脚印。
(有删改)
1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分) (　　)
A.副营长话很多,队伍出发时副营长跟二班长交流频繁,字字句句皆有情,如一声“好”和“很好”都饱含着情感。
B.列兵是第二次跟队巡逻,他有新奇的体验,当他看到作战地图上熟悉的山呈现在眼前时,他想为每座山写一首诗。
C.列兵是新一代士兵的代表,能吃苦,爱学习,并且很有想法,他想买架无人机的建议得到了连长的支持。
D.当二班长询问连长列兵能否留在山上的时候,连长说他话多,用“谁还能撵他不成”来表达对列兵的认可。
2.下列对文中画横线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分) (　　)
A.句子①写巡逻途中作战靴踩在雪上发出嘎吱嘎吱的声音,运用了以静衬动的手法,表现了山谷的寂静。
B.句子②运用叠词“高高瘦瘦”“松松垮垮”和“麦地里的稻草人”的比喻,写出了二班长当年的瘦弱。
C.句子③中“53……37”承接前面的“5201”,一起为后文“当前位于5585峰和5621峰之间”的回答做了铺垫。
D.句子④与第五段的内容形成呼应,“不急,不慢,不停歇”“紧凑”表现出队伍的训练有素和战斗力。
★3.(形象特点概括分析)文章中二班长有哪些特点 请结合文本简要分析。(4分)
★4.(物象作用分析)小说多次写到“雪”,有怎样的艺术效果 请结合文本内容谈谈你的理解。(6分)
二、阅读下面的文字,完成后面的题目。
给生活行了个吻手礼
华明玥
①老宋是锵锵认识的最有松弛感的人,没有之一。锵锵曾经这样评价过老宋:“在这个世界上,学霸很多,有进取心的男孩子也很多,但老宋这种乐天派却很少。(1)别人遇上不如意的事,难免跺着脚声讨、咒骂命运,老宋却总能与刚捉弄过他的命运之神坐下来,喝几盏茶叙旧。他煮水、烫杯、斟茶,津津有味地喝起来,让命运之神也不好意思。所以,老宋的运气,总有变好的那一天。”
②硕士毕业两年后,老宋与锵锵在出租屋里结婚,他们俩还在攒新房的首付,上班靠骑共享电动车,或者坐公交车。饶是如此,老宋也没有任何咬牙切齿、锱铢必较的省钱行为。周末,他与锵锵会坐着公交车去周边县市游玩。老宋还尝试说服当地民宿的老板,借用他们厨房里的锅和作料,煮两碗面,做一份西红柿炒鸡蛋当浇头。
③走到哪里,老宋的生活就过到哪里,朋友就交到哪里。他的选择就像冰川上的融水,只管向干燥的地方流淌,随后仿佛无心地滋养出一片摇曳的野花。从外面回家后,他会精心准备一点广东特产,比如杏仁饼、广式腊肠、蛋散,寄给那些在旅途中帮助过他的人。
④他们也去了比较远的地方,去年8月,老宋请了年假带着锵锵去了冈仁波齐,打算在那里欣赏日照金山的奇景。老宋听说,冈仁波齐的峰顶终年积雪,主峰威立万峰之上,四壁分布极为对称,形似金字塔。(2)老宋给锵锵看了一张摄影师的获奖照片:一朵状如巨大飞艇的金色云朵,停留在冈仁波齐的峰顶,山峰反射的金光把周围的一切都辉映得光彩夺目。
⑤锵锵立刻心动不已,两人先坐飞机到拉萨,然后租了越野车与压缩氧气的钢瓶,驱车前往阿里。上路之后,锵锵与老宋傻眼了——这对高原旅行的菜鸟,竟不知道他们赶上了西藏的雨季。雨云一直压在高原的地平线上,有时是微雨,有时是大雨,有时还下起小冰雹,即便加绒冲锋衣穿在身上,他们也经常冻得发抖。
⑥到了海拔4 000米以上,锵锵出现高原反应,几乎不能驾车,一直在吵着折返拉萨。老宋不肯,理由是:“来都来了,总要看一看雨季中有没有放晴的机会。”他毫无怨言,每天负责驾车、搭帐篷、做饭,还经常安慰锵锵:“放心,我一向有‘锦鲤体质’。而且,刚才查了天气软件,咱们今天去的方向,很可能在太阳将要落山的那一刻,云开雾散。”
⑦也许,就是这样没有怨言、随遇而安的人,才会遇见奇迹。从拉萨到冈仁波齐,两人走走停停,开了足足4天车。也是巧合,每天,几乎是在太阳即将落山的前半个小时,甚至是前20分钟,他们的越野车唰地冲出了雨幕。此时,太阳炫目的光芒铺满了天空,在浓黑且微微发蓝的雨云的边缘,金色、橙色与火红色的光线仿佛在燃烧,给雪山戴上了匪夷所思的“帽子”。有时,他们恰好路过被当地人命名为“某某错”的湖泊,这绚丽的日落就被放大了——在水中,晚霞同样堆积在雪山的倒影上,并从雨云的裂缝间倾泻而出。然后,满天星斗升起来了,连绵的雨水洗去了尘埃,空气变得前所未见地通透。天上一条银河,水中一条银河,在两片雨云的裂缝间,锵锵遇见了此生所见的最壮丽的星河。
⑧也许是乌云那么浓烈,日落的光线才那么醉人;也许是雨水那么令人郁闷,星河的抚慰才那么经久难忘。(3)充满波折的长途自驾走到尽头,当他们终于见到冈仁波齐的时候,破天荒地云开雾散了约40分钟,它终于袒露出金字塔一般的主峰,而一朵温柔的旗云是庄严的粉红色,缓缓地移近山峰,就像给雪山戴上了出嫁的头纱。
⑨锵锵被这一幕震撼得说不出话来。她设想,如果从一开始就按照她的建议掉头返回,他们将与这样的美景擦肩而过。
⑩回家的航班上,老宋坐在窄小的经济舱的座位上,一直在帮旁边的旅客哄她哭闹不休的儿子。锵锵对老宋嘀咕:“你一个礼拜没有好好休息了,上了飞机也不能打个盹。今天值机选座的运气太差了。”
11老宋说:“小孩子还不到两岁,耳道发育不成熟。飞机起飞会让他耳朵疼,哭闹很正常。”
12锵锵略有点不服气:“你倒是脾气好! ”老宋说:“有时,生活会莫名其妙地给你一拳,就想看你哭呢,这时候咱们就要抓住它的手,给它行一个吻手礼,这时候,生活会惊讶地说‘哎呀’。”
13锵锵被“哎呀”这两个字逗笑了,她转过头去看,那个满脸泪痕的小孩见锵锵专注地看他,忽然止住了哭,带着满眶的眼泪笑了,他粉嫩的小脸蛋上,左右各出现了一个梨涡。
14(4)那一刻,锵锵受到的抚慰与启迪,胜过一切言语。
(节选自《好日子》2024年第3期,有删改)
5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分) (　　)
A.老宋是个热爱生活的人,爱旅游,爱交朋友,从外面回家后,他会精心准备一点广东特产寄给新结交的朋友。
B.遭遇困境,老宋总能积极面对,运气也能随之变好,被命运之神眷顾的他也常常吹嘘自己拥有“锦鲤体质”。
C.锵锵出现高原反应曾想过放弃,但在老宋的坚持下最终还是到达了冈仁波齐,此情节引出下文,甚为重要。
D.小说运用语言描写、动作描写、心理描写等多种手法成功地塑造了老宋这一人物形象,饱满、生动且鲜活。
6.下列对文中画线句子的理解和分析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.第(1)处,通过对比的手法,生动形象地展现了老宋在面对不如意时积极且充满智慧的处事态度。
B.第(2)处,使用比喻的手法描写了摄影师所拍摄到的美丽风景,也为下文的情节发展做了铺垫。
C.第(3)处,老宋和锵锵终于看到了冈仁波齐的美景,在虚实结合的景物描写中融入了联想和想象。
D.第(4)处,结尾虽未对“抚慰与启迪”进行详细叙述,但言有尽而意无穷,简洁明快,含蓄隽永。
★7.(形象作用分析)锵锵这一人物在小说中起到什么作用 请结合文本简要分析。(4分)
8.文章主要写了老宋和锵锵在西藏旅行的故事,有人认为老宋在飞机上帮忙哄孩子的部分可以去掉,而且去掉之后并不影响小说的完整性。对于这种观点你认同吗 请结合文本内容简要谈谈你的理解和认识。(6分)
【解析】-专题精练(十)　从“形象”角度切入命题
一、[理清文意]
第一层次 引言与背景交代(开头至“二班长只好跟上去,踏着副营长踏出的脚印,低头默默揣测”)。以二班长即将退伍,决定与山告别的场景为开篇,迅速将读者带入故事情境。
第二层次 回忆与性格刻画(从“二班长是个寡言少语的人”至“是块和田玉,温的,通透着呢”)。通过二班长与副营长的相似性、连长和指导员对二班长的评价,进一步刻画二班长外冷内热、坚韧不拔的性格特点。
第三层次 巡逻途中的疑惑与观察(从“队伍沿着流经连队门前的河”至“他计划的告别巡逻,被副营长搅乱了”)。二班长对副营长异常兴奋的态度和“很好”的评价感到疑惑,不断揣测副营长的真实意图。
第四层次 冲突与关怀(从“二班长听到细微的声音:5201、5201”至“二班长跟连长的脚步跟得有些吃力”)。二班长因列兵未戴护目镜而训斥他,以及对他表现的夸奖和骄傲,展现了二班长对纪律的严格和对新兵的关怀。
第五层次 情感高潮与真相揭示(从“队伍拉着手翻过积雪过膝的山脊”至“像一块开花的石头”)。通过二班长与副营长的对话,揭示了副营长也是来告别的真相,使情感达到高潮。
第六层次 结尾与余韵(从“再次上路”至结尾)。通过描写高原的寂静无声和队伍留下的长长深深的脚印,留给读者无限的遐想空间,同时也象征着二班长与连队、与高原之间难以割舍的情感纽带。
1.选A　A项,“副营长话很多,队伍出发时副营长跟二班长交流频繁”错误。队伍出发时副营长跟二班长交流不多,只是简单问候。
2.选A　A项,“以静衬动的手法”错误,巡逻途中作战靴踩在雪上发出嘎吱嘎吱的声音,运用了以动衬静的手法,表现了山谷的寂静。
3.解析:①根据文中第十三段“翻过积雪过膝的山脊……要走三个多小时才能到”,倒数第一段“高原寂静无声。雪地上留下一行长长深深的脚印”可知,通过对高原独特的景物描写,突出了高原环境的恶劣,以艰苦恶劣的环境描写衬托二班长坚守边疆,守卫边疆的形象。②根据文中第四段“连长说,这石头可真够硬的……指导员说你可把心搁肚子里去吧……通透着呢”,倒数第二段“列兵觉得班长今天有点怪……有些傻气,憨憨的,像一块开花的石头”可知,通过连长、指导员、列兵等人对二班长的评价,侧面写出了二班长内心温柔通透、质朴单纯的形象。③根据文中第十段“护目镜戴上!怎么回事 说你几次了”,第十八段“程志,不是跟你说过吗,不要猛冲猛跑”“二班长笑了,放心地走去副营长那边”可知,二班长对战士严爱有加。④根据文中第三段“二班长只好跟上去……低头默默揣测”,第七段的内心独白以及副营长和二班长的对话中,二班长“愣了一下,舔舔嘴唇”和“班长不守规矩……抓了一把雪往嘴里塞”等细节描写可知,文中通过对二班长语言、神态、动作、心理的直接描写以及细节描写,展现了二班长离开高原时内心的不舍,体现了他对高原的深厚感情。
参考答案:①坚守边疆,守卫边疆;②内心温柔通透、质朴单纯;③对战士严爱有加;④对高原感情深厚。
4.解析:①由原文“这是一个雪后的早晨”“作战靴踩在厚厚的雪上,发出嘎吱嘎吱的声音”“雪山看似近在眼前,其实还很远,要走三个多小时才能到”可知,官兵例行巡逻的地区就是高山和雪原,雪是小说铺展开来的背景。②由原文“作战靴踩在厚厚的雪上,发出嘎吱嘎吱的声音,把满满一山谷的寂静踩了个碎”“高原寂静无声。雪地上留下一行长长深深的脚印”可知,大雪营造了庄严肃穆、苍茫深邃的氛围,为人物的活动设置了诗意的环境。③由原文“作战靴踩在厚厚的雪上,发出嘎吱嘎吱的声音”“队伍拉着手翻过积雪过膝的山脊”“雪山看似近在眼前,其实还很远,要走三个多小时才能到”可知,边防自然环境恶劣,大雪下到过膝,二班长却在最后的巡逻中表现出对它的眷恋之情,两者形成的反差,更表达了他们是保家卫国最可爱的人,是忠于职守、心系祖国的中国军人。
参考答案:①交代了环境特征。士兵巡逻的高原雪山,这是故事发生的背景。②营造了诗意的意境。借助高山雪原苍茫深邃的高山和大雪,营造了边防战士所处的诗意的环境氛围,为诗化小说增添氛围。③强化了主题。大雪和高山说明了边防自然环境恶劣,与官兵的无限留恋形成对照,更有力地表达了官兵忠于职守、心系祖国的崇高情怀。
二、[理清文意]
第一层(第①段) 介绍人物及其特点(老宋的性格特点)。
第二层(第②③段) 生活实例一:婚姻与日常。
第三层(第④~⑨段) 生活实例二:高原旅行。
第三层(第⑩~13段) 生活实例三:航班上的小插曲。
第四层(第14段) 总结全文,强调锵锵受到的抚慰与启迪。
5.选C　A项,“他会精心准备一点广东特产寄给新结交的朋友”错误,原文写的是“他会精心准备一点广东特产……寄给那些在旅途中帮助过他的人”。B项,“被命运之神眷顾的他也常常吹嘘自己拥有‘锦鲤体质’”错误,“吹嘘”是贬义词,老宋也没有常常说,只在西藏旅行时说过,是为了安慰锵锵说的。D项,“心理描写”错误,原文中并没有对老宋进行心理描写。
6.选C　C项,“虚实结合的景物描写”错误,该句只有实写,没有虚写。
7.解析:分析次要人物形象的作用可以从角色定位、推动情节、衬托主人公和揭示主题等方面来分析。
①从角色定位上来看,锵锵不仅是老宋的妻子,更是小说情节发展的重要推动者。文章通过锵锵的视角,展现了老宋的生活态度和一系列故事,锵锵作为老宋的伴侣,她的所见所闻、所思所感,都成为连接读者与小说世界的桥梁,增强了故事的真实性和感染力。
②从情节推动作用来看,锵锵见证了老宋在不同情境下的表现,如面对生活不如意时的乐观态度,在高原旅行中的坚持和随遇而安等。她的视角让读者能够清晰地看到老宋的性格特点和行为方式,从而推动故事的发展。
③从衬托主要人物上来看,锵锵的形象在某种程度上衬托了老宋的形象。她的担忧、焦虑与老宋的乐观、从容形成了鲜明的对比,使得老宋的形象更加鲜明、立体。
④从主题揭示上看,锵锵在小说中的感受和变化,直接传递了小说的主题思想。她从一开始的焦虑不安,到后来的被老宋乐观的态度所感染,再到最后对老宋人生态度的肯定和赞美,这一过程展示了积极乐观人生态度的力量和价值。
参考答案:①文章相当篇幅以锵锵的视角展开,推动了小说情节发展。锵锵作为老宋的伴侣,见证了诸多故事的发生发展,增加了故事的真实性与感染力。②用锵锵的形象衬托了主要人物老宋的形象,也借锵锵的感受更好地揭示了小说主题,肯定和赞美了老宋积极乐观的人生态度。
8.解析:分析情节的作用一般可以从情节本身、人物形象、主题等角度入手分析。
①从情节连贯性与完整性上来看:老宋和锵锵的西藏旅行故事被精心构建为一个完整的叙事线。从他们决定前往冈仁波齐,到旅途中遭遇的种种挑战,再到最终见证壮丽的自然奇观,这一系列情节紧密相连,共同构成了小说的核心。老宋在飞机上的行为,作为旅行结束后的一个自然延伸,不仅为故事画上了一个圆满的句号,也保持了情节发展的连贯性。如果去掉这一情节,读者会感到故事在西藏旅行的壮丽场景后就戛然而止,缺少了必要的过渡和收尾。这样的处理会破坏小说的完整性,让读者感到意犹未尽或者莫名其妙。据此可简化概括为:老宋在飞机上帮忙哄孩子的部分不能去掉,这是西藏旅行的一部分,是小说的重要情节和内容,去掉之后影响小说的完整性。
②从人物形象塑造上来看:老宋在文本中被塑造成一个乐观、随和、乐于助人的人物形象。他的这种性格特点在多个场景中得到了体现,而飞机上的这一情节更是对此进行了有力的补充和强化。老宋在飞机上主动帮助哄哭闹的孩子,显示出他乐于助人的本性。这种行为不仅体现了他的善良和体贴,也展示了他在面对陌生人时的热情和友好;面对哭闹不休的孩子,老宋没有表现出任何不耐烦或敷衍的态度,而是耐心地安抚和哄劝,这种耐心和细致进一步凸显了老宋的性格魅力;在锵锵抱怨值机选座运气差时,老宋以乐观的态度回应,认为生活中的不如意是常态,我们应该以积极的心态去面对。这种乐观积极的人生态度正是老宋性格的核心所在。据此可简化概括为:老宋总是积极地面对和处理生活中出现的一切问题,相关情节的设置有助于将老宋的形象塑造得更加鲜活、生动且完整。
③从主题凸显上来看:老宋在飞机上提及的“给生活行一个吻手礼”的言论,照应了标题,不仅是对前文情节的总结和提升,也是小说主题的集中体现。这一情节通过老宋的实际行动(帮助哄孩子)和言语(提及吻手礼)相结合的方式,巧妙地凸显了主题。它告诉读者,面对生活中的挑战和不如意,我们应该以积极乐观的心态去应对和化解。这种态度不仅能够让我们更好地应对生活中的困难,也能够让我们收获更多的爱和温暖。据此可简化概括为:“给生活行一个吻手礼”,是老宋在这一部分中提及的,既照应了标题,又凸显了主旨,这告诉读者,拥有积极乐观心态的人必然会在生活中收获爱与温暖。
参考答案:不认同。①老宋在飞机上帮忙哄孩子的部分不能去掉,这是西藏旅行的一部分、是小说的重要情节和内容,去掉之后影响小说的完整性。②老宋总是积极地面对和处理生活中出现的一切问题,相关情节的设置有助于将老宋的形象塑造得更加鲜活、生动且完整。③“给生活行一个吻手礼”,是老宋在这一部分中提及的,既照应了标题,又凸显了主题,这告诉读者,拥有积极乐观心态的人必然会在生活中收获爱与温暖。
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