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三年级下册期末习作专项复习教学逐字稿
【教学目标】
1. 回顾本册各单元习作要求及核心方法；掌握“审题三步法”（圈题眼、定结构、联单元），并能迁移运用单元习作结构解决考场作文题；针对“写人、记事、状物、想象、开放式”五大高频考点，能快速构思并写出符合要求的习作。
2.通过真题精析、结构迁移训练、范文引导，让学生体验从审题到构思再到成文的过程，强化方法运用能力。
3.感受习作的乐趣，增强考场作文信心，体会单元学习与考场应用的紧密联系，培养迁移运用能力。
【教学重难点】
重点： 熟练掌握并运用“审题三步法”，特别是“定结构”和“联单元”，实现单元习作结构向考场题目的有效迁移。
难点： 灵活运用所学结构应对不同类型的开放式题目，在有限时间内快速构思并写出具体、生动、符合要求的作文。
【教学过程】
一、导入：明确复习目标
同学们，期末的脚步越来越近了。习作，可是语文考试中的“重头戏”！今天这节课，我们就来一场习作专项复习！
这节课我们要学会一套应对考场作文的妙招，无论遇到写人、写事、写景、状物还是想象类的题目，都能快速找到思路，写出好文章！大家有信心吗？
我们先来回顾一下，这学期我们在习作单元都学了哪些本领？
二、单元习作回顾与核心分析
请大家快速回忆一下，我们这册书都写了哪些主题的习作？
非常好！这些单元习作，就是我们写作的“宝库”！它们不仅教会我们写不同的内容，更重要的是，每个单元都给了我们一个清晰的写作结构！
比如，写“植物朋友”，我们用了“样子→特点→故事→感受”的结构。写“传统节日”活动，我们学习了“准备→步骤1→步骤2→感受”这样把过程写清楚。写“有特点的人”，我们通过“特点+具体事例”来表现。写想象作文，我们强调“原特征→变化→奇妙经历→结局感悟”的脉络。这些结构，就是我们今天克敌制胜的法宝！
期末考场上遇到新题目，别慌！想想我们学过的这些结构，哪个能“借”来用一用？这就是“联单元”的智慧！
根据往年的考试情况，写“身边有特点的人”“奇妙的想象类”和“开放式题目”（比如“最喜欢…”，“这件事真让我…”）是考得比较多的。
三、核心方法：审题三步法
师： 要想在考场上写好作文，第一步也是最关键的一步是什么？
生预设： 审题！
师： 没错！审题不清，努力白费。老师给大家总结了一个超级好用的“审题三步法”，只有三个步骤：（展示课件：审题三步圈题眼定结构联单元）
第一步：圈题眼——就是抓住题目中最关键的要求词。比如“朋友”“活动”“真行”“新发现”“最喜欢”“真让我（高兴等）”。
第二步：定结构——根据题眼和写作对象，快速确定一个清晰的写作框架。写人？写事？状物？想象？对应哪种结构？
第三步：联单元——立刻联想到我们学过的哪个单元的习作结构可以迁移过来用？或者哪篇课文、习作给了我们启发？这一步是“妙招”的核心！
师： 掌握了这三步，就像拿到了打开考场作文大门的钥匙！接下来，我们结合具体的真题，看看如何用这三步法来破解。
四、真题精析与高频考点突破
考点一：状物、 写人迁移运用
师： 看第一道真题：（展示2024年湖北孝感题）写“朋友”。丽丽写植物朋友，丁丁写动物朋友，东东写好朋友李晶晶。题目要求我们写写“你的朋友”。范围很广！怎么审题？
师： 第一步：圈题眼—— 题眼是什么？
生预设： 朋友。
师： 对！第二步：定结构—— 无论你写植物、动物还是人作为朋友，本质上都是写一个你熟悉的“对象”，要写出它的特点、你们之间的故事和你的感受。这和哪个单元的结构特别像？
生预设： 第一单元“我的植物朋友” / 第六单元“身边那些有特点的人”。
太棒了！第三步：联单元—— 没错！我们就可以直接“借用”第一单元“植物朋友”的“样子→特点→故事→感受”这个万能结构！
写动物朋友？写好朋友？完全可以用！只需要把“植物”换成“动物”或“人”就行了。这就是神奇的结构迁移！
我们来做个小练习：
第一步：写“样子” —— 抓住外形细节（关联一单元）。
格式：我的动物朋友是______，它的______像______，______（颜色/形状）特别有趣。 谁能仿照“桃花”的例子，说一句写“小狗”样子的？
生预设： 我的动物朋友是小狗花花，耳朵软软的，像两片小贝壳，棕黄的皮毛油亮亮的。（鼓励不同答案）
师： 好！第二步：写“特点” —— 关联习性/行为（关联一单元）。句式：它最爱______（动作/行为），每次______（场景），就会______（细节）。仿照“桃花爱跳舞”的例子，说说小狗花花的“特点”。
生预设： 花花最爱追蝴蝶，每次看见蝴蝶飞，就蹦蹦跳跳追着跑，尾巴摇成小螺旋桨……
师： 生动！第三步：用“故事”开头留钩子（关联六单元）。句式：有一次______（事件），它______（意外行为），把我逗得______（感受）！谁能用这个句式编个小狗花花的有趣故事开头？
生预设： 有一次散步，花花突然对着树影汪汪叫，发现是自己影子后，躲到我脚边装害羞……
师： 看，把单元结构一迁移，思路马上就打开了！展示课件范文《我的动物朋友——小狗花花》，适当点拨范文如何运用了“样子→特点→故事→感受”结构，以及生动的动作、语言描写。
师： 同样道理，（展示2024年河北沧州题《他（她）真行》）题眼是？
生预设： 真行。
师： 定结构？写一个人，夸他/她真行，当然要写他/她的特点（“行”在哪里）和具体事例！联单元？立刻想到——
生预设： 第六单元“身边那些有特点的人”！
师： 对！我们可以用“特点开头 → 事例（细节） → 总结夸‘真行’”的结构。（展示课件习作方法迁移训练）
第一步：定“真行”特点 （如“手工小能手”）。写一句：“他/她真行，是个______的人”。
第二步：选“真行”事例 （围绕特点，用六要素简单梳理）。如：学校手工比赛，她用废旧材料做创意笔筒。
第三步：加细节描写 （动作、语言、神态）。（展示课件示例：剪易拉罐、做花边的细节）
师： （展示课件范文《她真行》）看这篇范文，是不是完美运用了这个结构？开头点明“真行”（手工小能手），中间详细描写做笔筒的过程（选材、剪裁、造型等细节），结尾总结并点题“丽丽真行”！这就是结构的力量。
考点二：记事（活动）迁移运用 （对应课件北京市丰台区题）
师： 再看（展示2024年北京市丰台区题）写一次有意义或有趣的活动。题眼？
生预设： 活动。
师： 定结构？要写清楚活动过程！联单元？哪个单元教我们把过程写清楚？
生预设： 第三单元“中华传统节日”（写过节过程）！
师： 聪明！第三单元我们学了“活动准备→步骤1→步骤2→感受”的结构，特别强调步骤清晰和场面描写。比如写拔河比赛，就可以化用这个结构：
活动开始了！我们先______（排队站好），接着______（握住绳子），然后______（听哨声拉绳），最后______（我们赢了）。大家______（跳起来欢呼）。（引导学生口头填空）
师： （展示课件范文《拔河比赛》）这篇范文哪里体现了“步骤清晰”？（排队、握绳、后倾、听哨、拉绳、僵持、爆发、胜利） 哪里是精彩的“场面描写”？（加油呐喊、像绷紧的弓、小胖喊口号、绳子移动、抛帽子击掌） 结尾的感受点明了什么？（团结的力量） 这就是把单元方法用得恰到好处！
考点三：想象类迁移运用 （对应课件安徽淮南寿县题）
师：（展示2024年安徽淮南寿县题）大熊猫安安变美的童话故事。题眼？
生预设： 奇异的事情、变化、想象。
师： 定结构？既然是想象故事，就要有变化、有奇遇、有结局。联单元？哪两个单元专门训练想象？
生预设： 第七单元“奇妙的想象”、第八单元“这样想象真有趣”！
师： 对！我们可以把两个单元的方法结合起来：（原特征回顾→特征变化→奇妙经历→结局）
习作方法迁移训练：
第一步：原特征 + 变化开头 （关联七单元：写安安对自己样子的不满 + 变美发现）。（展示示例）
第二步：新特征 + 习性互动情节 （关键！用新特征“彩色花纹/没黑眼圈”结合大熊猫真实“习性”编趣事，关联第八单元）。（展示两个趣味示例：追蝴蝶摔倒弄脏花纹 / 参加美食大赛因没黑眼圈被质疑，靠吃竹子证明身份）
第三步：事情结局（感悟/新发现） （展示示例：懂得做自己就好）。想象作文的“趣”和“理”就体现在这里！
师： （展示课件范文《彩色熊猫安安》）这篇范文是不是完全按照这个结构来的？开头写不满和变化，中间两个情节既有趣（追蝴蝶摔倒、被质疑）又结合了习性（吃竹子证明），结尾感悟自然（大家爱的是会啃竹子的我）。想象大胆又合理！
考点四：科学观察、实验迁移运用 （对应课件福建龙岩新罗区题）
师： （展示2024年福建龙岩新罗区题）“我发现了______”。题眼？
生预设： 新发现。
师： 定结构？要把“发现什么”和“发现过程”写清楚。联单元？
生预设： 第四单元“我做了一项小实验”！
师： 没错！实验作文的结构“实验准备→操作过程（分步骤）→结果+发现”简直就是为这类题目量身定做的！（展示课件习作方法迁移训练）
实验准备： 我要做____实验！准备了____（材料）。
实验过程： 第一步____（动作1 + 现象）；第二步____（动作2 + 变化）；第三步____（动作3 + 神奇结果）。强调用连接词（先…接着…然后…最后…）和观察到的细节。
结果+发现： 原来____（科学道理）！我发现（总结：实验/观察的重要性）。
师： （展示课件范文《我发现了鸡蛋会“游泳”》）看，小作者如何按步骤写清了让鸡蛋浮起来的实验过程？准备材料→鸡蛋沉底→加盐搅拌→鸡蛋浮起。结果和发现是什么？（盐水密度大浮力大，生活中处处有科学，动手做的重要）。结构清晰，过程具体，发现明确！
考点五：开放式题目综合运用
师：（展示课件）考场常考一些开放式题目，比如“我最喜欢的（ ）”“这件事真让我________”。范围很广，写人、事、景、物都可以。怎么办？
师： 秘诀还是——联单元！（指向课件）想想我们学过的单元习作结构，哪个最适合你要写的内容？
写最喜欢的“物品”（如含羞草）？用第一单元“植物朋友”的“样子→特点（习性）→故事→感受”结构。（展示课件范文《我最喜欢的含羞草》片段，点出其如何运用结构：样子——害羞闭合的特性——互动故事——感受“植物童话书”）
写最喜欢的“活动”或“这件事真让我高兴/感动”？用第三单元“传统节日活动”的“准备→步骤→感受”结构，或者像范文《这件事真让我高兴》（学包粽子）那样，重点写清楚事情的经过（学的过程：折叶——填米——包裹——煮——尝）和当时的感受。
写最喜欢的一个“人”？当然用第六单元“特点+事例”的结构。
五、综合练习
同学们，现在进入我们的综合训练场！这里藏着最灵活的开放式题目，就像闯关游戏的终极Boss！看这个题目：
这件事真让我________
生活是五彩的，生活是多味的……请你用慧眼捕捉那些让你感动、震惊、疑惑、开心、难受的事情，把心中最想写的故事有条理地写下来！
师： 遇到这种“填空题”型题目，怎么用我们的审题三步法搞定它？
第一步：圈题眼——题目里最关键的词是什么？
生预设： “真让我”后面填的词！（开心/难过/感动……）
师： 没错！这个空格决定了你要写的情感核心。第二步：定结构——写一件事，重点要写出什么？
生预设： 事情的经过和当时的感受！
师： 对！我们可以用 “情绪词+具体事件” 的结构：（板书）
开头点题：直接说“这件事真让我XX”（如“开心得像飞上云朵”）；
经过分层：按顺序写清楚“起因→波折（困难/意外）→结果”；
感受爆发：在关键处放大你的感受（动作、心跳、表情）。
师： 第三步：联单元——这个结构能向哪个单元借力？
生预设： 第三单元《中华传统节日》写活动过程！第四单元实验的步骤描写！
师： 太棒了！比如写 “这件事真让我高兴”，是写 “学包粽子”。准备材料 → 学习步骤 → 意外困难 → 成功喜悦，这就是把第三单元“包粽子活动”的结构迁移过来！
让我们看一看范文怎样写的。哪里体现了单元迁移？
结构：准备材料（三单元）→ 分步学习（四单元）→ 解决困难（六单元）→ 比喻化感受（七单元）；
细节：“粽叶像调皮小鱼”“糯米粒溜走”“心绽开花”都是单元所学修辞！
师： 再看想象类开放式题目（如课件“假如能听懂动物说话”）。这不就是第五、八单元的强项吗？结构就用“获得本领→奇妙经历（结合现实细节）→感悟/结束”。（展示课件范文《猫咪老师的“秘密课”》片段，点出其结构：获得能力→跟随猫咪上课（各种有趣场景）→梦醒感悟）。
六、考场作文应对小妙招总结
师： （展示课件：考场作文应对小妙招）经过这么多真题演练，我们来总结一下快速搞定考场作文的终极妙招：
1. 圈→想： 拿到题目，立刻用“审题三步法”——圈题眼→定结构→联单元。这是总纲！
2. 三类文结构必记：
写人 = 特点 + 1个具体事例 （如“跳绳快 + 比赛赢”)。
写物 = 样子 + 习性/特点 + 故事/互动 （如“含羞草 + 一碰合拢”)。
想象 = 变什么/得什么 + 发生啥（结合习性/现实） + 懂道理 （如“熊猫变彩色 + 遇麻烦 + 悟做自己”)。
记事（活动）= 准备 → 清晰步骤（动作+场面）→ 结果/感受。
科学/发现 = 准备 → 步骤（现象变化）→ 结果/发现。
3. 结尾必写： 结尾处一定要记得再次点题！题目里的关键词 + 你的感受/明白的道理。比如写朋友，结尾写“我爱我的好朋友XX”；写“真行”，结尾写“XX真行！”；写发现，结尾写“这次发现让我明白…”；写想象，结尾写“虽然是一场梦/一次奇遇，但我懂得了…”。让阅卷老师一眼看到你紧扣了题目！
师： 记住这三招，勤加练习，考场上就能胸有成竹，下笔如有神！
七、课堂小结
同学们，今天的复习课，我们回顾了单元习作的核心结构，掌握了超级实用的“审题三步法”和应对各类考题的迁移技巧，还总结了考场小妙招。习作其实有章可循，关键在于灵活运用我们学过的“法宝”。希望大家在期末考场上，都能成为“习作小达人”，写出精彩的文章！
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共40张PPT)
期末习作专项复习
三年级下册
考场习作通关秘籍
单元习作回顾
单元 习作主题 训练重点 类别
第一单元 我的植物朋友 观察植物的样子、颜色、气味，结合感受 状物
第二单元 看图写作文 观察画面细节，展开合理想象 写事 / 想象
第三单元 中华传统节日 节日习俗、活动过程，融入文化意义 写事
第四单元 我做了一项小实验 实验步骤、现象记录，心情与发现 写事
第五单元 奇妙的想象 大胆想象场景，情节逻辑连贯 想象
第六单元 身边那些有特点的人 抓住人物特点，用具体事例表现 写人
第七单元 国宝大熊猫 介绍动物外形、习性、分布，表达喜爱 状物
第八单元 这样想象真有趣 反向想象（如动物特征反转），故事性 想象
单元类别 代表主题 技巧
写物 我的植物朋友 / 大熊猫 观察（样子、颜色、习性）
写人 身边有特点的人 特点 + 具体事例
写事 传统节日 / 小实验 步骤 + 感受
想象 奇妙的想象 / 动物反转 大胆假设 + 情节逻辑
单元习作核心分析
考查热度排名
单元/分类 考查热度 单元/分类 考查热度
奇妙的想象 35.9% 我的植物朋友 3.4%
身边那些有特点的人 20.7% 写人、写景和状物 2%
开放式题目 11% 想象作文 1.4%
这样想象真有趣 10% 我做了一项小实验 1.4%
中华传统节日 6.8% 国宝大熊猫 1.4%
记事作文 4.8% 看图画，写一写 0%
高频考点
奇妙的想象类
身边有特点的人
开放式题目
高频考点
审题三步
圈题眼
定结构
联单元
考场应对关键
真题精析与考点突破
审题三步
圈题眼
定结构
联单元
一单元
七单元
六单元
2024年湖北孝感市期末考试题
说到“朋友”，丽丽写了她的植物朋友——郁金香；丁丁写了他的动物朋友——小金鱼；东东写了他的好朋友——李晶晶……请你也来写写你的朋友。
要求：（1）题目自拟：（2）书写工整，不写错别字；（3）写出真情实感，语句通顺，内容具体，不少于300字。
用 “样子→特点→故事→感受” 结构
考点一：状物、写人迁移运用
用单元结构改写 —— 把 “植物朋友” 变 “动物朋友”
第一步：写 “样子”—— 抓住外形细节（对应一单元 “观察植物样子”）
格式：我的动物朋友是______，它的______像______，______（颜色 / 形状）特别有趣。
示例：原植物（桃花）：我的植物朋友是桃花，花瓣粉粉的，像小扇子。
改写动物（小狗）：我的动物朋友是小狗花花，耳朵软软的，像两片小贝壳，棕黄的皮毛油亮亮的。
习作方法迁移训练
第二步：写 “特点”—— 关联习性 / 行为（对应一单元 “观察植物习性”）
句式：它最爱______（动作 / 行为），每次______（场景），就会______（细节）。
示例：
原植物（桃花）：桃花爱在春风里跳舞，风一吹，花瓣就飘成粉色雪花。
改写动物（小狗）：花花最爱追蝴蝶，每次看见蝴蝶飞，就蹦蹦跳跳追着跑，尾巴摇成小螺旋桨……
第三步：用 “故事” 开头留钩子（对应六单元 “用事例表现特点”）
句式：有一次______（事件），它______（意外行为），把我逗得______（感受）！
示例：
原植物（桃花）：有一次下雨，桃花把雨滴当成珍珠，捧在花瓣里送给我……
改写动物（小狗）：有一次散步，花花突然对着树影汪汪叫，发现是自己影子后，躲到我脚边装害羞……
我的动物朋友 —— 小狗花花
我的动物朋友是小狗花花，它的耳朵软软的，轻轻一碰就会往下耷拉；棕黄色的皮毛油亮亮的，跑起来时整个身子像一团滚动的小毛球，四条短腿扑腾得飞快，尾巴还会卷成可爱的小问号。
花花最爱追蝴蝶。每次看见白的、黄的蝴蝶从草丛里飞出来，它就会 “汪” 地叫一声，蹦蹦跳跳地追过去。它的短尾巴摇得像个小螺旋桨，把草叶都扫得沙沙响。
范文
有一次周末散步，它突然对着树影 “汪汪汪” 叫个不停，前爪还使劲扒拉地面，好像在跟影子吵架。等我蹲下来指着影子告诉它 “这是你自己呀”，它歪着脑袋看了半天，然后躲到我脚边，把脸埋在我的鞋子上，耳朵耷拉着，像是在害羞地说：“哎呀，搞错啦！” 那可爱的样子，逗得我和妈妈笑弯了腰。
花花不仅陪我玩，还会逗我开心。上周我考试没考好，坐在沙发上掉眼泪，它就叼着自己最爱的毛绒玩具跑过来，用湿乎乎的鼻子轻轻蹭我的手背，黑葡萄似的眼睛一眨不眨地看着我，好像在说：“别难过呀，下次加油嘛！” 我抱着它毛茸茸的身子，心里的委屈一下子就烟消云散了。
我爱这只会撒娇、会逗乐、又懂我的小狗花花。
审题三步
圈题眼
定结构
联单元
六单元
2024年河北沧州河间市期末考试题
题目：他（她）真行
提示与要求：写一个身边的同龄人，要抓住他（她）的特点，写一写他（她）做了什么事，为什么说他（她）“真行”。语句通顺，叙述清楚，注意表达真情实感，不少于350字。
特点开头→事例（细节）→ 总结夸“真行”
习作方法迁移训练
用单元结构改写 ——《有特点的人》变写他（她）真行。
第一步：定 “真行” 特点：“运动达人（跑步快、跳绳厉害等）”“手工小能手”“数学解题王” 等，写一句 “他 / 她真行，是个______（特点）的人” 。
第二步：选 “真行” 事例：围绕特点，选一个具体事例，用 “六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）” 简单梳理 。
示例写 “手工小能手”：
学校手工社团比赛，她用废旧材料做了创意笔筒，赢得好评 。
第三步：加细节描写：给事例加人物动作、语言、神态等细节 。
示例写做笔筒时：
她皱着小眉头，盯着易拉罐，拿着剪刀小心翼翼地剪，易拉罐“吱呀” 响了几声，顶部就被剪开了。接着，她把易拉罐的一半剪成细条条，又把细条弯成波浪形，像给笔筒戴了一圈小裙子花边。不一会儿，她就把创意笔筒做好了。我看着她做的笔筒，忍不住说：“哇，你真厉害！” 她高兴得眼睛弯成小月牙，说：“下次我教你做，超简单的！”
她真行
手工社团比赛那天，丽丽抱着一堆废旧材料跑到座位前，说：“今天我要做个特别的笔筒！”
她先拿起一个空易拉罐，皱着小眉头左看右看，拿起剪刀小心翼翼地沿着顶部划圈。“吱呀 ——” 易拉罐发出清脆的响声，她的手指跟着剪刀慢慢挪动，不一会儿就把顶部完整地剪了下来。“接下来要做花边啦！” 丽丽说着，把易拉罐的下半部分剪成一根根细条条，像打开的小伞骨。最神奇的是，她把细条轻轻弯成波浪形，指尖在铝片上来回按压，不一会儿，笔筒边缘就多出一圈像小裙子一样的花边，在灯光下闪闪发亮。
范文
“完成啦！” 丽丽举起笔筒转了个圈。原本普通的易拉罐变成了银闪闪的笔筒，波浪花边像层层叠叠的浪花，底部还贴着她用瓶盖拼成的小花图案。评委老师拿起笔筒仔细看了看，笑着说：“用废旧材料做出这么精致的东西，真有创意！” 旁边的同学都围过来看，我忍不住说：“丽丽，你真行！” 她不好意思地挠挠头，眼睛弯成了小月牙：“下次我教你做呀，超简单的！”
丽丽真行，不愧是个手工小能手！
审题三步
圈题眼
定结构
联单元
2024年北京市丰台区期末考试题
这学期，你是不是参加了很多有意义或有趣的活动？选择一个活动，写一篇习作。可以写参加活动的过程，也可以写活动中发生的印象深刻的事。
要求：题目自拟。写清楚活动过程或印象深刻的事情，语句通顺，正确使用标点符号。
三单元
活动准备→步骤 1→步骤 2→感受
四单元
考点二：记事（活动）迁移运用
习作方法迁移训练
活动开始了！我们先______（例：排队站好），接着______（例：握住绳子），然后______（例：听哨声拉绳），最后______（例：我们赢了）。大家______（动作细节，如“跳起来欢呼”）。
用《中华传统节日》“步骤清晰 + 场面描写” 方法，写拔河活动。
拔河比赛
“加油！加油！” 操场上传来震天的呐喊声，我们正在举行拔河比赛。
活动开始了！我们先排队站好，双手像钳子一样紧紧握住粗麻绳，掌心很快就被勒得发烫；接着身体后倾，脚尖抵着前一个人的脚跟，大家都屏住呼吸，像一排绷紧的弓。当体育老师的哨声 “嘟 ——” 地响起，所有人都憋足劲往后拉，绳子中间的红布条像调皮的小鱼左右摇摆。突然，我班的小胖涨红了脸大喊：“一、二！拉！” 大家跟着节奏使劲，脚在地上蹭出 “沙沙” 的声响，胳膊上的肌肉都鼓了起来。
范文
眼看红布条一点点向我们这边移动，对面班的同学突然爆发出更大的吼声，绳子又被拽回去一点。我手心全是汗，心里不停地喊：“坚持住！” 就在这时，班主任老师举着小红旗喊：“最后十秒！加油！” 我们咬牙猛地一拉，红布条 “唰” 地过了线 —— 我们赢了！
同学们立刻抱在一起跳起来，有的把帽子抛向空中，有的互相击掌，汗水滴在草地上，却觉得比吃了蜜还甜。原来团结的力量，真的能让一根绳子 “听话” 呀！
审题三步
圈题眼
定结构
联单元
2024年安徽淮南寿县期末考试题
变化
八单元
大熊猫安安觉得自己全身非黑即白，没有时尚的彩色，还有讨厌的黑眼圈，老是对自己的颜值不太满意。一天早上，安安洗漱时发现——呀！黑眼圈没了！身上还有许多彩色的花纹！接下来会发生哪些奇异的事情呢？安安的生活会有什么变化呢？大胆想象，编一个童话故事。题目自拟，不少于300字。
七单元
原特征回顾（关联七单元 ）→ 特征变化（想象起点 ）→ 奇妙经历（新特征引发的事，融合习性 ）→结局（ 感悟 / 新发现）
考点三：想象类迁移运用
人物
习作方法迁移训练
联结七、八单元 —— 大熊猫安安的奇异事
第一步：原特征 + 变化开头：结合七单元知识，写安安对自己原本样子的想法 + 变美发现 。
示例：大熊猫安安蹲在竹林里，盯着溪水照呀照，嘟囔着“天天都是黑眼圈、黑白毛，真没劲” 。突然，溪水映出的脸变啦 —— 黑眼圈没了，身上的毛像彩虹糖一样花花绿绿，它高兴得叫起来：“我变成彩色大熊猫啦！”
第二步：新特征 + 习性互动情节：用新特征（彩色花纹、没黑眼圈 ），结合大熊猫 “爱吃竹子、行动慢悠悠 / 有点笨拙” 习性，编趣事 。
示例 1（趣味互动 ）：安安开心地去摘竹子，彩色花纹在竹林里特别显眼，小猴子们追着喊“看！彩色熊猫！” 安安想显摆，加快速度跑，结果被竹子根绊倒，彩色花纹沾了泥土，它急得直拍地：“我的漂亮花纹呀，哦，都弄脏了。”
示例 2（习性关联 ）：没了黑眼圈，安安去参加“熊猫美食大赛”，评委们都认不出它了，怀疑地问“你是熊猫吗？咋没黑眼圈，全身都是彩色花纹？” 安安着急地抓起竹子啃，边啃边说“我是安安呀，我会吃竹子，还能啃得超干净！” 大家看它熟练吃竹子的样子，才相信它是熊猫。
第三步：事情结局（ 感悟 / 新发现）
示例：
安安 “咔嚓咔嚓” 地啃着竹子，不好意思地笑了：“原来大家爱的，是会啃竹子的我呀！”
彩色熊猫安安
大熊猫安安总嫌自己黑白毛不好看，盯着溪水嘟囔：“天天都是黑眼圈、黑白毛，真没劲！” 一天它醒来，揉了揉眼睛 —— 呀！黑眼圈不见了，身上的毛变成了彩虹色，红、橙、黄、绿像打翻了颜料盘！它激动地在竹林里转圈，圆爪子拍着肚皮喊：“我变成彩色大熊猫啦！”
安安开心地去摘竹子，彩色花纹在竹林里特别显眼，小猴子们追着喊“看！彩色熊猫！” 安安想显摆，加快速度跑，结果被竹子根绊倒，彩色花纹沾了泥土，它急得直拍地：“我的漂亮花纹呀，哦，都弄脏了。”
范文
没了黑眼圈，安安去参加“熊猫美食大赛”，评委们都认不出它了，怀疑地问“你是熊猫吗？咋没黑眼圈，全身都是彩色花纹？” 安安着急地抓起竹子啃，边啃边说“我是安安呀，我会吃竹子，还能啃得超干净！” 大家看它熟练吃竹子的样子，才相信它是熊猫。
安安 “咔嚓咔嚓” 地啃着竹子，不好意思地笑了：“原来大家爱的，是会啃竹子的我呀！”
审题三步
圈题眼
定结构
联单元
2024年福建龙岩新罗区期末考试题
四单元
同学们，自然界非常奇妙，只要你留心观察，就会有许多“新”发现：不同的花开花的时间不同，蜜蜂可以找到回家的路……你有什么“新”发现？请以“我发现了________”为题，写一篇习作，注意说清楚你发现了什么，并把发现过程写具体。
实验准备→操作过程（分步骤）→结果 + 发现
考点四：科学观察、实验迁移运用
化用科学实验作文——我发现了____
实验准备：我要做____实验！准备了____（材料 1、材料 2…）
实验过程：第一步____（动作 1 + 现象）；第二步____（动作 2 + 变化）；第三步____（动作 3 + 神奇结果）
结果 + 发现：原来____（科学道理）！我发现（总结：实验 / 观察的重要性）
习作方法迁移训练
我发现了鸡蛋会 “游泳”
“鸡蛋能在水里浮起来吗？” 科学课上老师的问题让我很好奇，于是我决定做个实验。
我先找出透明玻璃杯、生鸡蛋和盐，把鸡蛋轻轻放进杯子，倒满清水。鸡蛋 “咕咚” 一声沉到杯底，像块小石头纹丝不动。“真的能浮起来吗？” 我疑惑地挠挠头，往水里加了一勺盐，用筷子搅拌时，盐粒 “沙沙” 地往下沉，水变成了淡淡的白色。
范文
加第二勺盐时，鸡蛋晃了晃，好像想站起来；加第三勺盐后，我使劲搅拌，水面泛起了小泡泡，鸡蛋居然真的慢慢往上浮，最后稳稳地漂在水面上！我惊讶地瞪大了眼睛，伸手轻轻按了按鸡蛋，它又弹了起来，像一只会 “游泳” 的小鸭子。
原来盐水的密度比清水大，浮力也更大，所以鸡蛋就能浮起来啦！看着浮在水面的鸡蛋，我想起科学老师说的话：“生活中处处有科学。” 这次实验让我明白：只要动手做一做，普通的鸡蛋也能藏着大秘密呢！
写人，写事、写景、状物，都可以。
可关联化用单元习作：第一单元我的植物朋友、第三单元中华传统节日第四单元我做了一项小实验，第六单元 “身边那些有特点的人”
考点五：开放式题目综合运用
审题三步
圈题眼
定结构
联单元
题目：我最喜欢的（ ）
提示：你最喜欢的是什么呢 是一个人、一次经历、一处景点，还是一件物品呢 喜欢的原因是什么呢 请你写一写。
要求：1.根据提示把题目补充完整；2.做到重点突出、内容具体、语句通顺。
我最喜欢的含羞草
我最喜欢的，是阳台上那盆含羞草。它的茎细细弯弯，叶片是精巧的羽毛状，绿油油的，轻轻一碰，就会害羞地把小叶闭合起来，像个害羞的小姑娘。
第一次遇见它，是在校园的植物角。我好奇地用指尖轻触叶片，“唰” 地一下，小叶们迅速收拢，叶柄也微微下垂，仿佛在说：“别碰我呀，我会不好意思呢！” 这个奇妙的反应，让我瞬间迷上了它。
我让妈妈给我买了一盆含羞草，从此，它成了我的好朋友 。每天放学，我都要和它打招呼 。
范文
有一回，我对着它大声唱歌，叶片竟慢慢合拢，像是在捂耳朵 ；下雨时，雨滴砸在叶面上，它也会快速闭合，像在躲雨。通过查资料我才知道，原来这是它的 “自我保护” ，触碰、声音、风雨都会让它 “害羞” 。
含羞草就像一本活的 “植物童话书” ，用奇妙的闭合动作，教我观察、探索大自然的奥秘。
综合训练
写事
这件事真让我________
可关联化用单元习作：
第三单元传统节日
第四单元我做了一项小实验
开心
难过
感动
生活是五彩的，生活是多味的，在我们的身边每时每刻都发生着这样或那样的故事。请你用慧眼捕捉那些让你感动、震惊、疑惑、开心、难受的事情，以“这件事真让我________”为题，把心中最想写的故事有条理地写下来吧！
这件事真让我高兴
端午学包粽子，这事真让我高兴。
那天，奶奶搬来竹篮，糯米、粽叶、红枣像小山堆着，我吵着也要学包粽子。
奶奶教我折粽叶，可粽叶在我手里像调皮的小鱼，怎么也折不出漏斗形。我急得直冒汗，奶奶笑着把粽叶重新理好：“别急，慢慢来，粽叶得顺着纹路折。” 我跟着重新尝试，总算把粽叶折出了小漏斗。接着填糯米、放红枣，可糯米总从粽叶缝里 “溜” 出来，奶奶就用手指轻轻把缝捏住，让我慢慢填。
范文
包好粽子，我盯着自己包的 “作品” 可高兴了，奶奶把它们放进锅里，说：“咱孙儿包的粽子，就是香！”
粽子煮好后，剥开粽叶，糯米裹着红枣的甜香扑进鼻子，我咬了一口，软糯中带着甜，真好吃。
现在想起学包粽子的过程，心里还甜甜的。
综合训练
关联第五、第八单元
童年的我们拥有着广阔的想象世界，在这里什么都有可能发生。假如有一天，你发现自己拥有一项特殊的本领（比如你能听懂动物说的话：树上的小鸟在唱流行歌，猫咪们在聊着天……），你的生活会发生什么变化？又会有怎样奇异的经历呢？请你大胆想象，编一个有趣的故事。
要求：①题目自拟；②想象大胆，语句流畅；③不少于300字。
想象作文
猫咪老师的 “秘密课”
早上醒来，我发现自己能听懂动物说话啦！阳台的猫咪正对着麻雀喊：“你又把鸟粮啄得到处都是！” 麻雀扑棱着翅膀回：“这叫艺术洒落！” 我忍不住笑出声，猫咪猛地回头：“人类，想不想上我的秘密课？”
跟着猫咪钻进公园，才知道动物们有个 “语言学校” 。乌龟老师教 “慢语速说话法” ，说太快会把小鱼吓跑；蝴蝶同学演示 “花香密码” ，翅膀扇三下代表 “有危险” 。最逗的是猫咪老师的 “撒娇课” ：“对人类要会蹭裤脚，声音拖长喵 ——，他们准心软！”
范文
正听得入迷，闹铃突然响了，我猛地从草坪上坐起来，猫咪还在窗台上歪头看我，好像在说 “人类学生，下课记得带小鱼干呀” 。
虽然是场梦，可再看见小区里的动物，我总觉得它们藏着一肚子有趣的话，等我去发现。
考场作文应对小妙招
1. 圈→联：圈关键词→联系单元习作结构
2. 三类文：
写人=特点+1个具体事例（如“跳绳快+比赛赢”）
写物=样子+习性（如“含羞草+一碰合拢”）
想象=变什么+发生啥+懂道理（如“熊猫变彩色+遇麻烦+悟做自己”）
记事（活动）= 准备 → 清晰步骤（动作+场面）→ 结果/感受。
科学/发现 = 准备 → 步骤（现象变化）→ 结果/发现。
3. 结尾必写：点题+感受/道理/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
2024年各地三年级期末真题
第一单元我的植物朋友
湖北孝感应城市
说到“朋友”，丽丽写了她的植物朋友——郁金香；丁丁写了他的动物朋友——小金鱼；东东写了他的好朋友——李晶晶……请你也来写写你的朋友。
要求：（1）题目自拟：（2）书写工整，不写错别字；（3）写出真情实感，语句通顺，内容具体，不少于300字。
湖南衡阳祁东县
美丽的大自然孕育着千姿百态的植物，也生活着多种多样的动物，它们都是我们的朋友。请你选择一种植物或动物，把它介绍给大家。
要求：题目自拟，300字左右，语句通顺，结构完整
四川巴中巴州区
题目：我的朋友
提示和要求：生活中、学习中，你或许有很多朋友。他们可能是你身边那些有特点的人，也可能是你喜欢的植物或动物……请你选择其中的一个，写一篇习作，字数300字左右。
第三单元中华传统节日
湖北恩施建始县文题二
六一儿童节刚过去不久，节日里的那些事、那些人、那些情，一定深深留在你的脑海里，让我们一起回忆那难忘的日子，从下面两项任务中任选一项，完成一篇习作。
任务②：在幸福村里，小动物们正在过六一儿童节呢，有蜗牛慢慢，有小狗胖胖，有大鹅白白，还有鹦鹉美美……请你发挥想象，想想它们之间会发生什么有趣的事，请以“幸福村的六一儿童节”为题，写一篇想象作文。（也可以自由选择其他小动物哦）
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②不少于300字；③文中不出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
辽宁丹东凤城市
题目：森林里的________节。
森林里的动物们准备过一个热闹开心的节日，可是，过什么节呢？小朋友，请你出出主意吧。先把题目补充完整，然后展开想象，把动物们过节的故事写清楚。
山东济南槐荫区文题二
题目二：你喜欢过传统节日吗？如果和传统节日中的形象大使一起过节，会发生什么有趣的故事呢？请选择你最喜欢的一位形象大使，展开想象，编写一个有趣的传统节日故事吧！题目自拟。
（传统节日形象大使：饺子小香、元宵小糖、月饼小团、龙舟小猛）
山东省青岛市市北区
结合前面的研学收获，从下面两个项目中任选一个，为传统文化作代言
题目一：__________________
请你选一个传统节日，写写自己家过节的过程或者节日中发生的让你印象深刻的故事。自拟题目，不少于300字，文中不出现真实校名和人名。
题目二：节日里的奇幻之旅
在想象的世界里，什么都可能发生。如果你穿越时空，来到了过去或者未来的某个传统节日里，你遇到了古人、神话传说中的人物……会发生什么样的奇妙故事呢？请大胆创造出你的想象故事。不少于300字，文中不出现真实校名和人名。
北京市丰台区
这学期，你是不是参加了很多有意义或有趣的活动？选择一个活动，写一篇习作。可以写参加活动的过程，也可以写活动中发生的印象深刻的事。
要求：题目自拟。写清楚活动过程或印象深刻的事情，语句通顺，正确使用标点符号。
山东临沂河东区
除夕宴的合家团圆、元宵节的游灯夜趣、中秋节的赏月对诗、清明节时的扫墓踏青……美好的传统节日总是寄托着我们对生活美好的情思。你在度过某个传统节日时有什么印象深刻的故事吗？请你从中选择一件往事写下来与大家分享吧。
要求：字迹工整，语句通顺，故事完整。题目自拟。
浙江省台州市天台县
题目：我最喜爱的传统节日
春节、元宵、端午、中秋……你最喜爱哪个传统节日？把它写下来，可以写喜爱的原因，也可以写过节的过程、发生的故事。做到语句通顺，内容清楚，能用修改符号修改，字数不少于200字。
广东东莞南城街道文题二
主题二：在文化馆的参观学习中，大家对传统节日进行了深入了解，选择自己印象最深刻的传统节日写一写吧！要把过节的过程和节日中发生的故事写具体。
第四单元我做了一项小实验
广东惠州惠阳区
题目：我做了一项小实验
提示：你做过什么小实验？向大家介绍一下。写的时候，可以用上“先…接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。
河南新乡长垣市文题二
你做过哪些小实验？把你认为最有趣的一项小实验介绍给大家吧！注意写清楚做小实验的过程，题目自拟，不少于300字。
第五单元奇妙的想象
福建三明大田县
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。选一个题目写一个想象故事，创造出属于自己的想象世界。
贪玩的小气球 动物们的音乐会 我变成了一朵花 脂肪罢工啦
一只蜗牛的梦想 倒着走的斑点狗 一直不睡的漂浮岛
广东惠州仲恺高新区文题二
题目：想飞的蚂蚁
要求：①展开想象，编故事。②构思巧妙，内容丰富，想象合理。
③语句通顺，不少于200字。
河北保定唐县
题目：花园里的故事
提示：夜晚的花园会有谁？又会发生什么故事呢？是花婆婆和花仙子在说悄悄话，是小虫在召开音乐会，还是小刺猬遇到了伤心事……
要求：①围绕题目，发挥想象，编一个有意思的童话故事写下来。
②注意语通顺，把故事写完整，不少于300字。③文中不要出现真实的村名、校名、姓名。
河北沧州市
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。
请展开合理的想象，假如你有了翅膀后，可以飞到神话王国，在那里一定会发生许多有趣的事情。以“假如我有一双翅膀”为题目写一篇想象作文，要求条理清楚，语句通顺，不少于300字。
陕西延安富县
想象的世界，无奇不有。请你从下面的题目中任选一个并写一篇想象作文。注意要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
老黄牛的烦恼小青蛙的心思一把有魔法的剪刀
要求：想象合理，内容具体；字数不少于300字；文中不得出现真实的人名、地名和校名。
广东佛山三水区文题二
在一个阳光明媚的早上，你睁开眼睛，突然发现自己躺在一个五彩缤纷的花园里，变成了一朵美的花……接下来，你会经历怎样奇妙的事情呢？
要求：①根据情境，大胆想象；②写清楚故事情节；③题目自拟，不少于300字。
广东广州白云区
夏天到了，同学们最喜欢吃什么呢？是不是雪糕？你瞧：巧克力雪糕像一把伞，还有香草味的、蜜桃味的……森林里的小动物们也想做一做雪糕，它们会用什么东西做呢？做成什么样子的呢？如果它们想把雪糕送给朋友，又会想出什么办法不使雪糕融化呢？雪糕会给它们带来怎样有趣的故事呢……让我们插上想象的翅膀，编一个有趣的童话故事吧！
要求：1.题目自拟，想象丰富，语句通顺。
2.书写工整，正确使用标点符号，250字左右。
3.习作中不能出现学校、班级、姓名等需要保密的信息。
河北廊坊霸州市
童年的我们拥有着广阔的想象世界，在这里什么都有可能发生。假如有一天，你发现自己拥有一项特殊的本领（比如你能听懂动物说的话：树上的小鸟在唱流行歌，猫咪们在聊着天……），你的生活会发生什么变化？又会有怎样奇异的经历呢？请你大胆想象，编一个有趣的故事。
要求：①题目自拟；②想象大胆，语句流畅；③不少于300字；
④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
山东菏泽曹县
读了中外寓言故事，如果让你穿越其中，你最想遇见哪个人物？你们之间又会发生怎样奇妙的故事呢？请你展开想象，写一个你们之间发生的故事吧。
要求：①书写工整，标点正确；②语句通顺，尝试运用有新鲜感的词语；③文中不得出现真实的校名、人名。
安徽安庆大观区
假如你是一棵小树、一朵小花、一只蚂蚁、一颗星星、一个风筝……会发生什么神奇的事情呢？请发挥想象，写一篇文章。
要求：①给自己的故事取一个吸引人的题目；
②把想象的内容写清楚，把故事写完整；
③书写工整，正确使用标点符号；
④300字左右。
广东广州越秀区
花朵会“变脸”，毛毛虫会变形，大千世界无奇不有，想象的世界更是奇妙无穷。假如你也会变身，你想变成下面的哪个事物？变身后会发生什么有趣的故事？请发挥你的想象，自拟题目，写写你的奇思妙想。注意书写工整，版面整洁。
闪亮的星星 会飞的鱼 会走的树
河南郑州中原区
如果有一天你的身体变得很大很大，或者变得很小很小，你的生活会发生哪些变化？又会发生哪些奇异、有趣的事情呢？请大胆想象，编写故事。题目自拟，字数300字左右。
山东济南历下区
你想象中的未来之城是什么样的？也许是空中之城，也许是海底世界。也许是森林王国……请以“漫游_________”为题，大胆想象，将你在这座城中看到的、听到的、感受到的写下来，让我们从你的文字中感受它的奇妙。注意把目扑充完整。
广东汕头金平区
请以下面段落为开头，展开想象，续编故事。题目自拟。
小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了……
山东东营垦利区
有这样一座小房子，她出生在一个开满雏菊的山冈上。一开始，她每天都快活地坐在山冈上，欣赏着乡村美景的四季变化，后来她开始向往城市的生活……最后，她再也不会对城市好奇了，她再也不想住到那儿去了。
请你根据结尾的提示大胆想象，以《小房子》为题，创造一个属于自己的童话故事。要求书写认真，卷面整洁，字数300字左右。
山西晋城城区
在想象世界里，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至砖块石头都会吵架，真是有趣极了。请你选择下面任意一组词语，充分发挥想象力，编写一个故事。
①猫老鼠狐狸
②大拇指食指中指无名指小指
③眼睛耳朵鼻子嘴巴
要求：①题目自拟；
②字数300字左右；
③不得出现真实的人名、校名。
第六单元身边那些有特点的人
福建泉州南安市
童年的成长，离不开身边的小伙伴。学校宣传栏准备开设“独特的他（她）”栏目，展示他（她）们的风采。你的身边一定有许多这样特点鲜明的伙伴：小书迷、故事大王、运动健将……请你选择一位有特点的小伙伴，完成一篇习作，为展示活动做准备。
要求：题目自拟，把小伙伴的特点写清楚，文中不出现真实姓名。
广东深圳龙华区文题二
根据本学期同学们的日常表现，班里要开展“班级好少年”评选活动，你想推介哪位同学呢？请向大家介绍他（她）吧！注意写清楚这个同学的特点，要用具体事例来说明哟！
要求：题目自拟；叙事完整，内容具体：书写工整，不少于300字。
广西贵港港南区
同学们，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、老师、同学等等，这些人你一定很熟悉吧，请你选择一个自己最熟悉的人来写一写。
要求：①自己取个题目；②能写清楚这个人的特点；③语句要通顺，注意不写错别字。
河北沧州河间市
题目：他（她）真行
提示与要求：写一个身边的同龄人，要抓住他（她）的特点，写一写他（她）做了什么事，为什么说他（她）“真行”。语句通顺，叙述清楚，注意表达真情实感，不少于350字。
湖北襄阳市樊城区文题二
小小班级藏龙卧虎，有成绩超棒的“小学霸”，有乐于助人的“热心肠”，有见多识广的“小书虫”……在你眼中，谁最厉害？请你选择一位同学，通过具体事例夸夸他（她）。
广西柳州三江县
在你的童年生活中，一定有一些有特点的人或物给你留下了深刻的印象，也许是“书迷哥哥”“爱哭鼻子的妹妹”“球迷爸爸”；也许是“淘气的小猫”“忠实的黄狗”……请你通过具体的事例来写一写让你难以忘怀的人或物，注意用上表示人物、事物特点的词语，做到内容具体、情感真挚、条理清楚，题目自拟。
河北唐山迁安市
茫茫人海中，每天都会遇到数不清的人，发生数不清的事。在这些人或事中，肯定会有留在记忆深处的，让你铭记难忘……现在，请写一写这个人，一定写清楚发生在他（她）身上的事情，突出他（她）的特点，很期待通过这篇文章认识你心中这个人哦！
山东济南莱芜区
请以“给我印象最深刻的人”为题，写一篇习作，详细介绍某一个人，写出他（她）的特点，使他（她）的形象能够跃然纸上。
第八单元这样想象真有趣
广东惠州惠城区文题二
假如乌龟长出了翅膀，蜜蜂长得像燕子那么大，乌鸦有了一副好嗓子，会发生哪些有趣的事呢？请你从上面三种动物中选一种动物作为主角，编一个有趣的童话故事，题目自拟，不少于150字。
河北张家口万全区
当一只动物变得与原来完全相反时，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？请从下面的题目中任选一个，大胆想象，编写一个童话故事。
会跑步的蜗牛 会飞的乌龟 胆大的老鼠 长尾巴的兔子
湖南永州新田县文题二
如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。请你选一种或几种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
要求：①题目自拟。
②书写规范、整洁，正确使用标点符号。
③字数不少于300字。
河南漯河郾城区
聪明的猴子、勤劳的老牛、可爱的兔子、骄傲的公鸡……请你选一种你喜欢的动物作为主角，展开丰富的想象，编一个有趣的童话故事吧。给童话命一个题目，字数在300字左右。
湖北潜江市
未来有一天，你真的乘坐飞船飞向了太空，飞越了银河系，来到一个陌生的星球。假如这个星球上由一种动物统治，你觉得会是哪种动物呢？他们一定有属于自己的独特之处。比如：由大力鸡统治的鸡力星，由胆小狮统治的狮子星，由闪电龟统治的速龟星……在这样的星球上，你会看到多么新奇有趣的景象啊！你又会有哪些独特的经历呢？发挥想象，选择一个星球写一写，注意将内心的感受一起写出来哦，题目自拟，300字左右。
四川自贡大安区文题二
每种动物都有自己的长处和短处。如老鼠会打洞，但胆子小：小鸟会飞，但不能在水里生活……如果它们的长处变成了短处，短处变成了长处，会发生什么有趣的故事呢？请选择一种喜欢的动物，展开你奇妙的想象，编一个童话故事吧。
安徽淮南寿县板桥镇
大熊猫安安觉得自己全身非黑即白，没有时尚的彩色，还有讨厌的黑眼圈，老是对自己的颜值不太满意。一天早上，安安洗漱时发现——呀！黑眼圈没了！身上还有许多彩色的花纹！接下来会发生哪些奇异的事情呢？安安的生活会有什么变化呢？大胆想象，编一个童话故事。题目自拟，不少于300字。
山东滨州邹平市文题二
一阵大风吹过，大象变得只有文具盒那么大，长鼻子也不见了，它的生活会有什么变化？又发生了哪些奇异有趣的事？请大胆想象，编一个童话。题目自拟。
非单元习作
广东潮州湘桥区
题目：__________的朋友
生活中，我们认识了许多“朋友”。他们可以是人，也可以是动物、植物、玩具等。请选择一个你最熟悉的朋友，通过一两件事来介绍他（她、它）的特点。
要求：1.把题目补充完整，可以填上“坚强、善良、可爱、勇敢、美丽……”
2.中心明确、内容具体，“用友”特点鲜明，语句通顺，能表达自己的真情实感，不出现真实的人名、校名、地名；
3.书写工整，不写错别字，正确使用标点符号，字数不少于300字。
广东广州黄埔区
夏天到了，森林里热闹起来了，动物们开展了各种活动，如运动会、音乐会、游园活动、劳动比赛……请你展开想象，选一个内容来写，先把题目补充完整。注意语句要通顺，内容要清楚，字数在250左右。
题目：森林里的__________
河北廊坊广阳区
在童年趣事分享会上，大家都要讲一个原创故事，可以是自己的经历，可以是身边有特点的小伙伴的趣事，还可以是你想象的童话故事。要求：①以“_________趣事”为题目，300字左右，详略得当。②书写美观，语言通顺，不会的字可用拼音代替。③具体生动，真情实感！
湖北天门市
题目：我想有__________
提示与要求：你想有什么呢？是许许多多有趣的书，还是一件漂亮的衣服？是贴心的朋友，还是时常陪伴你的玩具？请先将题目补充完整，再完成300字以上习作。
江苏南通海门区
题目：我喜欢__________（可以写喜欢的人，喜欢的植物，喜欢的动物，喜欢做的一项小实验，喜欢过的节日……）
要求：先把题目补充完整，再有条理地写下来，做到内容具体，语言通顺，表达真情实感，不少于300字。
湖北武汉武昌区
通过观察，植物学家发现一天之内，不同的花开放的时间是不同的；生物学家发现小小蚂蚁本领大。生活中，你观察过有趣的动物、可爱的植物、有特点的人吗，你走近、了解他们，和他们交朋友了吗，你最了解谁呢？选一个写出来，让更多的人知道他们吧。
要求：1.自拟题目。把你的观察和感受写清楚。
2.注意书写规范，语句通顺，不写错别字，用上学过的好词句。
陕西汉中城固县
生活中处处有惊喜，只要你留心观察，就能感受到一些特别的东西，如一处美丽的风景，一个与众不同的人，一种奇异的植物，一只可爱的动物……把你的发现写下来和大家一起分享吧！
要求：题目自拟；叙述清楚，内容完整，语句通顺、连贯，标点符号使用恰当：不得抄袭、套作，字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于250字。
安徽六安舒城县
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和期待。在丰富多彩的童年生活中，你是否有很多难忘的回忆呢？是生机勃勃的植物朋友，是你身边那些有特点的人，是你做过的一项有趣的实验，还是你想世界中的奇妙故事？请选择印象最深刻的一个，想一想写下来。
要求：1.题目自拟。2.书写工整，字迹清楚，卷面整洁。3.不少于300字。
广东肇庆鼎湖区
请用你的慧眼捕捉那些让你感动、震惊、疑惑、开心、难受的事情，以“这件事真让我__________”为题，把心中最想写的故事有条理地写下来吧！
要求：1.把题目补充完整。2.字迹工整，语通顺。3.不少于300字。
湖北武汉江汉区
题目：__________的笑声
要求：1.把题目补充完整，可以填上表示地点的词如：运动会上、教室里、餐上、菜园里、厨房里等。
2.写一写是什么事让这里充满了笑声，把这件高兴的事或者有趣的活动写清楚。
广东汕头澄海区
题目：有趣的__________
要求：请从“野餐、游戏、实验、旅行、发现、手工制作”等词语中选择一项（也可以自己另外填写一项），把题目补充完整，再把事情的经过写清楚，让大家分享你的一次有趣的经历。注意写出当时自己的心情，句子要通顺，不写错别字。
福建龙岩新罗区
同学们，自然界非常奇妙，只要你留心观察，就会有许多“新”发现：不同的花开花的时间不同，蜜蜂可以找到回家的路……你有什么“新”发现？请以“我发现了________”为题，写一篇习作，注意说清楚你发现了什么，并把发现过程写具体。
河南驻马店西平县
我得到了__________
要求：1.在横线上填一个恰当的词语，如“表扬”“锻炼”“教训”等。
2.注意围绕中心把事情的经过写具体。
3.语句通顺，结构完整，感情真挚，350字左右。
辽宁丹东东港市
这学期，我们做了很多事情。过节时和家人一起写春联、做月饼、大扫除、科学课上做了一次小实验，和小伙伴们一起做手工、放风筝……请选择一件你做过的事情，写一篇习作。
要求：（1）试着用学过的写法，把做的过程写清楚，把知道了什么写清楚（2）语句通顺，字迹工整，正确使用标点，不写错别字。
（3）写完后，读一读，不满意的地方可以改一改。（4）题目自拟，字数不少于300字。
湖南株洲攸县
题目：我真了不起
提示：你曾经为爸爸、妈妈、同学、老师做过什么，让你感到了不起；你最近学会了什么本领，或是在哪一方面有进步，值得为此而夸夸自己。请你选择一件事写一写。
要求：1.中心明确，有具体事例。2.叙述清楚，语句通顺、连贯，标点符号使用恰当。3.字数不少于250字。
山东烟台市
题目：《__________真厉害》
读到这个题目，你想到了谁？为什么会想到他（她）？请介绍你熟悉的一个人，通过具体的事例写清楚他（她）的厉害之处。
提示：（1）要选择熟悉的人写。（2）围绕“厉害之处”来写。“厉害之处”就是指这个人的能力很强，或者在某一方面有超强的本领，比如：妈妈的厨艺一流、同学是个学霸、老师能把课上得精彩有趣……
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