【大单元·任务制】统编版语文五下第七单元第8课时 口语交际：我是小小讲解员 课件

(共44张PPT)
我是小小讲解员
（统编版）五年级
下
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第8课时
一
素养目标
目录
学习活动
二
听讲解事
三
作业分层
四
（统编版）五年级
下
让教学更有效
一
素养目标
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。
确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。
引导学生先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学的意见，改进自己的讲解。
二
学习活动
第四站
我是小小讲解员
我是小小讲解员
这节课的学习活动
A
B
了解讲解员


确定主题，搜集资料
c
试讲评价，展示风采
D
小结收获，拓展延伸
活动一：了解讲解员
作为一名刚刚游览完威尼斯的小游客，感受到威尼斯的美景以后，你已经把威尼斯介绍给了你的小伙伴，你是否介绍清楚了呢 那怎么样才能介绍清楚呢？当学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……今天我们要培训一批小小讲解员，让他们介绍我们的学校、我们生活的周边环境，以及我们去过的一些景点等，你们想不想当一次小小讲解员呢？
当我们去博物馆、美术馆等地方参观时，如果有亲友或是工作人员向我们讲解，就能让我们迅速熟悉环境、展品以及展品背后的故事，有效地吸收知识，令整个参观活动更加充实。
反过来，我们也可以试着给别人作讲解，让别人通过我们的讲解了解相关的信息。这节口语交际课就让我们一起来做小小讲解员。
讲解员能够帮助听众迅速熟悉环境、展品及展品背后的故事，有效地吸收知识，令整个参观活动更加充实，是沟通博物馆、
纪念馆与社会的桥梁和纽带，是博物馆、纪念馆的名片。
作为一名讲解员应该具备哪些素养？
交际要求
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……
选择一个情境，做一名小小讲解员。
活动二：确定主题，搜集资料
同学们，随着来我校参观的客人增多，为了更好地向客人展示校园风采，学校大队部要招募一批“校园讲解员”。为了更好地把我们学校有代表性的地方介绍给客人，今天这节课将专门进行一次小小讲解员的培训。
先确定好要讲解什么，再搜集相关的资料。如果有条件，可以实地看一看。根据了解到的信息列一个提纲，自己试着讲一讲。还可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息。
先确定好要讲解什么
再搜集相关的资料。
列一个提纲
自己试着讲一 讲。
你准备如何搜集资料？
你准备在何处试讲？
讲给谁听？
你要讲解什么内容？
讲解特定事件的，可以列出事件发展的线索；
讲解人物的，可以列出人物的生平履历；
讲解景点的，可以列出地点转换的线索。
提纲要列出哪些？
说一说
你们打算向参观学校的客人介绍什么？
历史
建筑
特色
图书馆
课外活动
当想给客人介绍的内容太多时，就很容易出现介绍不清楚的情况。于是我们要选择其中一个内容来确定主题，专门把这一个主题介绍清楚。
假如我们要向参观学校的客人介绍学校的图书馆，该怎么做？
准备工作
搜集资料
列出提纲
试着讲讲
先确定好要讲解什么，再搜集相关的资料。如果有条件，可以实地看看。根据了解到的信息列一个提纲，自己试着讲一讲。还可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息。
搜集资料
请以小组为单位，通过实地考察、查阅资料、询问老师等方式，尽可能多地搜集关于学校图书馆的资料，整理成册。
列出提纲
讲解之前，我们需要先列出提纲，安排好讲解的顺序和主要内容，做到有条理，重点突出，这样才能把想讲解的内容讲解清楚。
请根据课前搜集的资料，完成图书馆讲解提纲。
选自“课中导学单”活动一
图书馆讲解提纲
主题
中心
介绍学校图书馆
为了打造书香校园，体现学校注重学生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。
内容
1.图书馆的面积规模。
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2.图书馆的藏书量和种类。
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3.图书馆开放时间。
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1500平方米。
藏书是5万多册，有教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、童话类、绘本类、综合类等。
上午8:00开馆，下午5:00闭馆。
内容
4.图书馆入馆借阅规定。
5.图书馆的阅读环境和氛围。
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6.图书馆组织的形式多样的读书活动。
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舒适典雅、宁静整洁、温馨宜人。
全民读书日、快乐国学亲子阅读、知识竞赛、绘声绘色故事会……
这个提纲包含哪几个部分？
你从这个提纲中发现了什么？
主题、中心和内容。
提纲中的主题就是我们确定好的讲解主题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现学校的某个特色。提纲的内容就是围绕中心，合理安排讲解内容及顺序，条理清楚。
活动三：试讲评价，展示风采
讲解要求：
列提纲，按照一定顺序讲述。
根据听众的反应，对讲解的内容作调整。
讲解员大比拼!
形象：大方、得体，举手投足都要规范稳重。
讲解员成长手册
声音：声音洪亮，富有感染力。语速平和适当，吐字清晰。
表述：条理清晰，按照一定的顺序讲述，可以用动作、表情辅助讲解。
内容：可以根据听众的反应适当调整删减讲解的内容。
态度：对待听众要热情认真，随机应变，耐心巧妙地回答听众的问题。
形象：
声音：
表述：
内容：
态度：
要想当一名优秀的讲解员，还要掌握一些讲解的方法：
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情辅助讲解。
为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
评价项目 评价要点 得分
主题内容 内容表达准确，逻辑清晰
语言表达 普通话标准，声音洪亮
形象风度 服装得体，大方自然
总得分：
交际示例
尊敬的各位来宾：
大家好！
我是____学校的一名小讲解员，我叫______，是一名五年级的小学生。今天我为大家介绍的是我们学校的图书馆。
我们学校的图书馆总面积是1500平方米。这个图书馆一共有五万多册藏书，具体种类有教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、童话类、绘本类和综合类等。图书馆每天上午8点开馆，下午5点闭馆，馆内设有专职图书管理员。根据学生不同的年龄特点，学校每年都会充实藏书。
每天的课外活动时间，学生可以凭借图书借阅卡出入图书馆，选取自己喜爱的图书在馆内阅读，徜徉在知识的海洋。这里宽敞明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废寝忘食，流连忘返，是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。为了更好地开展阅读活动，保证每个学生的有效阅读时间，学校还把阅读纳入课堂，实行规范化管理。在我们的校园里，书香是学生们散发出来的最美的味道。
感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，谢谢大家！
交际示例
从这篇学校图书馆的讲解词中，你学到了什么？
讲解要有开头、讲解的内容和结尾三部分。讲解开头的时候要进行简单的自我介绍，结尾的时候要对客人表示感谢。讲解的内容要列提纲，按照一定顺序讲述，条理要清楚。讲解的声音要洪亮，让每一位来宾都能听见。
小组试讲
四人小组内先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。
请讲解员和观众对讲解过程中双方的表现进行互评。
评价标准 评价等级
讲解员 条理清楚，重点突出 ☆☆☆
语气、语速适当 ☆☆☆
使用动作、表情辅助讲解 ☆☆☆
能根据听众的反应及时调整讲解的内容 ☆☆☆
听众 能认真倾听讲解员的讲解 ☆☆☆
能积极、礼貌地与讲解员互动 ☆☆☆
模拟讲解
老师和其他同学扮演访客，选出一个代表扮演讲解员。讲解过程中，访客要认真听，并且就讲解的内容提出疑问，讲解员要作出回应，并根据听众的反应对讲解的内容作出调整。
今天开展了口语交际“我是小小讲解员”的活动，同学们有哪些收获？
这次举办的“我是小小讲解员”的口语交际活动，虽然只是模拟讲解，但是从这次活动中，大家不仅学到了讲解的方法，增长了讲解相关的知识，还感受到了讲解带给我们的自信。老师希望同学们能走出教室，到社会实践中当一名真正的小小讲解员。
四
作业设计
基础性作业：回家向父母朋友介绍一下我们的学校。
拓展性作业：搜集关于“喀什博物馆”的资料，试着介绍一下。
课程结束