【大单元·任务制】统编版语文五下第七单元第7课时 20 金字塔 课件

金字塔
（统编版）五年级
下
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第7课时
一
素养目标
目录
学习活动
二
作业设计
三
四
赏金字塔
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受古埃及人民的勤劳和智慧。
初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的感受。
引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法。
感受埃及金字塔的雄浑之美，体会作者对金字塔和古埃及人的聪明才智的赞美。
二
学习活动
第三站
看巍峨雄伟的金字塔
看巍峨雄伟的金字塔
这节课的学习活动
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交流探究，感悟金字塔的神奇
对比阅读，欣赏金字塔
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活动一：交流探究，感悟金字塔的神奇
据统计，埃及共发现金字塔110座，位于首都开罗郊区的胡夫金字塔是其中最大的一座，让我们一起去探究它的神奇吧!
默读《不可思议的金字塔》,边读边思考金字塔的不可思议表现在哪些方面，读后在小组内交流，并尝试以小标题的形式概括。
默读《不可思议的金字塔》,边读边思考金字塔的不可思议表现在哪些方面，读后在小组内交流，并尝试以小标题的形式概括。
关于胡夫金字塔的信息
建造胡夫金字塔的历史背景
胡夫金字塔立体图
地标指示图
示意图
这部分有几个图示？分别是什么类别？
图示能直观地说明信息
自读这一部分，思考下面的问题：
（1）这部分介绍了胡夫金字塔的哪些信息？
（2）这部分有几个图示？分别是什么类别？
（3）将短文和批注中的问题进行对照，可以发现什么？
最大的金字塔——胡夫金字塔
最大的金字塔——胡夫金字塔
位置
主体图呈现塔高、塔基边长
主体图文字说明
罗列重量、塔基面积、体积数据
从这张图上，你能获得哪些信息？
默读《不可思议的金字塔》,边读边思考金字塔的不可思议表现在哪些方面。
建筑外观不可思议
作者介绍胡夫金字塔时运用了什么说明方法？
位置
主体图呈现塔高、塔基边长
主体图文字说明
罗列重量、塔基面积、体积数据
塔原高约146米，塔基原边长约230米。因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长约227米。
◇
列数字
列数字
作比较
用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。
◇
建筑年代不可思议
金字塔的建成在当时的历史条件下是非常不可思议的
◇ 建于公元前2600年左右。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。
········
····
·
1889年，埃菲尔铁塔建成后，成为当时世界上最高的建筑，而在此前的三四千年里，胡夫金字塔一直稳居世界最高位置。
将短文和批注中的问题进行对照，可以发现什么？
为什么在几千年的时间里，一直没有出现比它更高的建筑呢？
当时的人们是怎么修建金字塔的呢？
如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么实现的呢？
这是巧合吗？
批注中的问题都是由文本内容的“不可思议”之处引发而来的。
建筑工艺不可思议
塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。
◇
如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么实现的呢？
至今仍很
难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。
建筑设计不可思议
◇ 塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。
◎ 神奇的数据
◎ 不可思议
思考：这只是巧合吗？你能从文中找出依据吗?
请你用以下方法迁移学习《建造金字塔时的古埃及》，简要说说建造金字塔时的古埃及的概况。
抓住关键语句体会
用小标题简练概括内容
朗读加深理解体会
尼罗河的基本情况
古埃及人的文明成就
尼罗河概况
◇ 尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。
◇ 在尼罗河的上游，考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹。
金字塔为什么要建在尼罗河的西岸？这说明了什么？
便于建设者生活。
便于运送石块、木料等建筑材料。
埃及人独特的生死观，他们认为尼罗河西岸是太阳降落的地方，象征生命的结束。对金字塔建造地的选择，体现了设计者的聪明智慧。
观察结尾处的地图，结合地图、文字描述和前面所作的分类，用自己的话简要说说“建造金字塔时的古埃及”的概况。
尼罗河
建造金字塔时的古埃及，尼罗河每年定期泛滥，使河两岸的淤泥肥沃起来；人们在科学、造船、建筑等方面取得了杰出的成就。
学术成就巨大
◇ 古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。比如，在天文历法方面，他们将一年定为365天，并规定每年12个月，一个月30天，剩余5天作为节日。
造船技术精湛、建筑成就惊人。
◇ 古埃及人掌握了精湛的造船技术，这些船能在尼罗河上航行。
建筑成就惊人。
◇ 除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神 庙等多种令人惊叹的建筑成就。
赞美了古埃及人的勤劳、聪明、智慧
2.可以朝不同的方向推测，但无论作怎样的推测，都必须以文本提供的信息为基础。
1.推测应联系整篇文本，而不是只关注局部内容。
提示
金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。画思维导图的形式表达你们的推测过程及结论。
我的推测
课文内容
（尼罗河）
（选址）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
……
……
古埃及人已经掌握了很高的建筑技术，能够建造金字塔这样宏伟的建筑。
古埃及人很可能利用船只，从尼罗河上游将石材运到下游建造金字塔。
古埃及人掌握精湛的造船技术
尼罗河上游发现采石场遗迹
古埃及有石窟陵墓、神庙等令人惊叹的建筑成就
古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得很高的成就
当时建造金字塔的石材可能是从尼罗河上游的采石场通过船只运送过来的。
尼罗河每年定期泛滥，带来的淤泥使河两岸地区土地极其肥沃,庄稼可以一年三熟。正是有了尼罗河，古埃及人才能过上安稳富足的生活，在此基础上他们才能逐步发展文化和技术，才能建造出金字塔。
读了这些内容，你有什么样的感受？你更喜欢哪一种表达？
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}《金字塔夕阳》
《不可思议的金字塔》
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。
我喜欢《 》的介绍方式，理由是____________
语言优美，融情于景，抒发了对金字塔的赞美之情。
用了列数字、作比较等方法，语言平实，信息精确，更像说明文。


我喜欢《不可思议的金字塔》，因为它图文结合，直观、简洁、明了的介绍了金字塔的位置、大小、建造工艺以及古埃及的概况，一目了然，方便读者理解，概括性更强。
我更喜欢《金字塔夕阳》，因为它描绘了夕阳下金字塔美景，语言优美，融情于景，抒发了对金字塔的赞美之情，情感浓郁。
这节课，我们感受到了金字塔夕照下的雄浑之美，领略了金字塔种种不可思议之处。但雄伟的金字塔古老而神秘，它的身上还有许多的未解之谜，感兴趣的同学可以在课后继续探究。
三
作业设计
作业设计
基础性作业：书写本课要求会写的生字。抄写文中你喜欢的词语两遍 拓展性作业：搜集资料，用你喜欢的方式介绍金字塔。
四
赏金字塔
课程结束