4.3探秘电子邮件收发过程——互联网SMTPPOP3协议 教学设计--2024-2025学年七年级上册《信息科技》（安徽版2024）

4.3探秘电子邮件收发过程 教学设计
一、内容分析
互联网将不同地域的计算机连接起来，通过互联网协议，实现数据传输、信息交换和资源共享。本节课隶属与“互联网基本原理”模块的内容，主要通过探秘电子邮件收发过程，进一步理解电子邮件收发背后的工作原理，知道SMTP/POP3协议在邮件收发过程中的作用和价值。教学中通过图解、动画等，将传统邮件与电子的收发环节进行类比，辅助学生理解互联网数据的发送和接收原理，认识“协议”对于互联互通的重要价值。
二、学情分析
七年级的学生虽然经常使用互联网，但对晦涩难懂的互联网原理，缺乏系统认识。学生通过本单元前面2个项目活动的学习，对互联网的连接、HTTP协议有了初步的认识和了解，为本节课探究电子邮件收发过程，进一步理解电子邮件收发原理奠定了基础。对与初中生来说，电子邮件收发原理相对抽象、复杂。教师需要从学生已有的生活经验和知识储备出发，利用现实世界中可理解、可类比的传统邮局信件收发过程，帮助学生理解，降低学生对原理学习的畏惧心理。
三、教学目标
1、素养目标
（1）了解电子邮件的基础知识。
（2）通过类比传统信件的收发过程，了解电子邮件的发送与接收过程。
（3）初步理解SMTP、POP3协议，认识协议对电子邮件收发过程的重要作用。
2、项目目标
（1）通过学习，了解电子邮件收发过程。
（2）通过合作探究，理解不同协议在电子邮件收发过程中的作用。
四、教学重难点
1、教学重点
（1）电子协议收发原理。
（2）SMTP/POP3协议在电子邮件收发过程中的作用。
2、教学难点
互联网协议在传输信息过程中的重要价值。
五、教学策略
电子邮件服务（E-mail服务）是目前最常见、应用最广泛的一种互联网服务。通过电子邮件可以与互联网上的任何人交换信息。电子邮件的快速、高效、方便以及价廉，使其得到了越来越广泛的应用，但很少有人会关注电子邮件的收发过程，更不会探究它背后的工作原理。同时SMTP和POP3协议对于学生来讲也是既熟悉又陌生。它对于电子邮件收发过程的影响是什么？作用是什么？都需要学生进一步去寻找答案。
本节课首先通过“类比思维”，让学生根据自己的生活经验，利用现实世界中可理解、可对比的传统邮局收发信件的过程，推导电子邮件的收发过程，帮助学生把抽象概念具体化、实体化。再引导学生选择不同的邮箱，亲身经历收发邮件的过程，思考其背后的工作原理。原理的了解如何可视化？原理如何达到深度理解？需要提供大量的数字化学习资源、通俗易懂的动画、引导学生通过互联网搜索等途径实现。
六、教学流程
七、教学过程
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图
项目情景 一、参加征文比赛 1、情境任务引出主题 单元活动 本单元北京旅游计划—故宫，上一节课我们已经上网搜索了许多的信息，也探究了故宫网站，对故宫旅游做了提前的了解准备，由于有些问题我们还需要交流探讨。所以这节课我们一起来探究如何使用电子邮件交流遇到的问题。 项目主题 学校最近正组织开展“庆元旦，话节能”主题征文活动，希望每个同学都可以积极参加，请把自己的作品通过邮箱发送给老师。 2、学生提出问题 问题1：怎么发送邮件？ 问题2：发送邮件的一般过程是什么？ 问题3：电子邮件收发过程中，需要哪些协议？协议的作用是什么？ 3、引出问题 探索电子邮件传输过程。 学生思考，提出问题，开启项目内容 情境式提出问题，引出课题。 初步感知电子邮件的快速、高效、方便以及价廉。进一步思考邮件背后的工作原理，确定本节课学习主题。
项目准备 二、了解探究的基础思路 1、了解电子邮件的基础知识 --电子邮件介绍 观看PPT视频，了解电子邮件的基础知识 --传统信件收发过程 通过微视频学习，说一说传统信件是怎么运输的 2、分析电子邮件的收发过程 --传统信件与电子邮件收发过程类比 通过对微视频学习电子邮件的收发过程，与传统信件运输过程类比，完成“学习任务单 （一）”部分内容，并积极举手，完成教师的提问。 3、明确探索思路 通过与传统邮局信件收发过程图示，思考电子邮件收发过程探究思路： 发件人工作→邮件发送→邮件接收 1、课件视频介绍电子邮件。提出问题，学生回答。 2、布置任务：学生自主探究，通过学习素材（一）的学习完成“学习任务单（一）”部分的内容，理解电子邮件的收发过程。教师总结类比结果。 3、展示思维导图，帮助学生梳理项目探究思路。 通过与传统信件收发的类比，了解电子邮件收发的基本过程，为进一步探究打下基础。 通过梳理探究思路，了解接下来的活动内容。
项目实施 三、学习过程 学生演示邮件发送 活动一：发件人工作 学生上网搜索电子网站有哪些，他的作用是什么，自主完成学习。并根据学习结果，完成“学习任务单 活动一”部分内容。 活动二：邮件发送过程 打开学习素材文件夹中“活动二”微视频，小组交流讨论完成学习，并根据学习结果，完成“学习任务单 活动二”部分内容。 （1）、了解邮件服务器 （2）、简单邮件传输协议（SMTP） 活动三：邮件接受过程 （1）、打开学习素材文件夹中“活动三”微视频，小组交流讨论完成学习。并根据学习结果，完成“学习任务单 活动三”部分内容。 （2）师生一起体验收取邮件。 总结 学生通过以上学习总结电子原件工作原理，完成任务单以下内容。 1、学生演示发一封邮件给老师。 2、布置活动一任务，合作交流和探究，上网搜索电子网站有哪些，至少三个。分析他的作用是什么。教师讲解邮箱地址的含义。 3、布置任务，通过微视频，学生交流完成学习任务单活动二内容。最后汇报总结结论。 4、布置任务，通过微视频，学生合作完成学习任务单活动三内容。最后汇报总结结论。 教师登录自己的邮箱，查看邮件。 教师选择一位学生汇报电子邮件的工作原理。 通过体验邮件的收发过程，了解发件人需要做哪些事，引出活动一探究。 通过3个活动，实现“以学生为中心”的教育理念。让学生带着问题区自主学习、探究学习、合作学习、循序渐进地理解电子邮件收发过程，达成本节课的学习目标。 电子邮件收发原理的梳理，既是对学生学习成果的呈现，也是对学生学习效果的检测，同时也帮助学习记录完整的学习过程。
拓拓展交流 素养提升（） 交流讨论或上网查询 评价交流 1、布置提升任务，学生完成。 2、组织学生完成自我评价和同伴评价 充分调动师生之间、学生之间的互动。
八、教学反思
学生对电子邮件收发过程的认识，仅仅停留在会发送、查看的层面。学生对互联网应用的操作技能很熟悉，但是缺乏原理的理性认识。课堂中通过与现实世界中传统邮局收发信件过程进行类比，引导学生梳理电子邮件的收发过程，了解协议的作用，帮助学生深化原理认识。教学中提供大量的数字化学习资源，协助学生有效地开展探究性学习，激发学生探索利用信息科技手段创造性地解决问题。