2《祖父的园子》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
部编版小学语文教材五年级下册第一单元第2课
祖
祖
的
的
园
园
子
子
父
父
景
景
事
通读全文，梳理课文
任务一：寻园中自由之景
园子里有什么？请同学们快速默读课文1～3自然段和15～19自然段，圈出园子里的景物。
蜜蜂
蜜蜂
蝴蝶
蝴蝶
蜻蜓
蜻蜓
蚂蚱
蚂蚱
樱桃
樱桃
樱桃
榆树
太阳
太阳
虫子
虫子
黄瓜
黄瓜
黄瓜
倭瓜
玉米
玉米
花
花
样样都有
......
......
任务一：寻园中自由之景
请同学们用自己喜欢的方式阅读文中1～3自然段和15～19自然段，画出令你印象深刻的描写景物的句子，试着读一读，和同桌交流你的感受。
交流分享：
我印象深刻的景物是______，我来读一读（句子)，我从这句话中体会到了__________________
任务一：寻园中自由之景
①
②
③





交流分享：
我印象深刻的景物是______，我来读一读（句子)，我从这句话中体会到了__________________
任务一：寻园中自由之景
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
任务一：寻园中自由之景
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
任务一：寻园中自由之景
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
萧红曾在《呼兰河传》中这样写：
因为我感受到的是自由快乐，所以我看什么都是自由和快乐的。
寓情于景
这是一个__________的园子。
任务二：品园中温馨之事
快速默读课文第4～14自然段，圈出“我”和祖父在园子里做了什么事情？从中体会到什么？
活动1
任务二：品园中温馨之事
栽花
铲地
种小白菜
浇菜
……
拔草
④祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
⑤祖父铲地，我也铲地……其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
任务二：品园中温馨之事
瞎闹
聚焦“铲地”，同桌分角色读一读“我”和祖父的对话，适当加入表情和动作，读出祖父的语气。
任务二：品园中温馨之事
“这是什么 ”
“谷子。”
“你每天吃的就是这个吗 ”（祖父大笑起来，笑够了，那草拔下来。）
“是的。你不信，我到屋里拿来给你看。”（祖父还在笑）
“这不是一样的吗 ”
“谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。”
任务二：品园中温馨之事
祖父铲地，我也铲地……其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；
祖父栽花，我就栽花；
祖父拔草，我就拔草；
祖父铲地，我就铲地；
祖父浇菜，我也浇菜。
这是一个__________的园子。
寓情于事
任务二：品园中温馨之事
阅读学习单上《祖父·后园·我》，完成下面学习任务：
①概括 “我”和祖父园中发生的趣事，说说体会到了什么？
②同桌交流讨论，并根据评价标准进行互评。
活动2
任务二：品园中温馨之事
任务三：感园中之变化
快速默读“阅读链接”中的《呼兰河传》选段，思考园子中发生了什么变化，你对课文又有什么新的体会？
任务三：感园中之变化
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了......
这一些不能想象了。
悲伤
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
深深的怀念
任务三：感园中之变化
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；
祖父栽花，我就栽花；
祖父拔草，我就拔草；
祖父铲地，我就铲地；
祖父浇菜，我也浇菜。
每一个人都有自己的童年往事，快乐也好,辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
——冰心