2《祖父的园子》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
体会课文表达的思想感情
把一件事的重点部分写具体
五年级下册 第一单元 精读引领课
《祖父的园子》
《祖父·后园·我》
任务一、走进园中景，体会情感
活动1.自由朗读1-3自然段，找出描写景物的句子，说说景物的特点和作者表达的思想感情。
我找到的描写景物的句子是 ，这里写出了 ，从中我体会到作者 的情感 。
汇报提示
任务一、走进园中景，体会情感
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
任务一、走进园中景，体会情感
喜爱
融情于景
方法小结
01
找句子
02
说特点
03
谈体会
活动2. 自由读第15～19自然段，小组合作学习，找一找作者还描写了哪些景物，有什么特点，从中体会到了“我”内心怎样的感受？
任务一、走进园中景，体会情感
我找到的描写景物的句子是 ，这句写出了 ，从中我体会到作者 的情感 。
汇报提示：
评价标准：
评价内容 星级
能找到一处园中景
能说出景物的特点
能说出体会到的情感
任务一、走进园中景，体会情感
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，亮的蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
任务一、走进园中景，体会情感
热爱
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高。太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，亮的蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
任务一、走进园中景，体会情感
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
自由自在
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
要怎么样，就怎么样，都是自由的！
任务二、想象园中事，体会情感
活动1.自由朗读4-14自然段，圈出我和祖父在园中做的事情。找一找作者着重描写的是什么事？从中你体会到了作者怎样的情感
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。
祖父栽花，我就栽花。
祖父拔草，我就拔草。
祖父铲地，我也铲地。
祖父浇菜，我也过来浇。
任务二、想象园中事，体会情感
依恋
任务二、想象园中事，体会情感
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗哪个是草，往往把韭菜当野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
乱钩一阵
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
要怎么样就怎么样，都是自由的！
哪里会溜得准，不过是东一脚，西一脚地瞎闹，有时不但没把菜种盖上，反而把它踢飞了。
任务二、想象园中事，体会情感
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我:“这是什么？”
我说:“谷子。”
祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗 ”
我说:“是的。”
我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
选取典型事例表达情感——融情于事。
作者资料
萧红(1911-1942) 黑龙江呼兰(今哈尔滨市呼兰区)人。八岁丧母,十九岁离开故乡,1933年开始文学创作,31岁病逝于香港。
代表作:小说《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》等,本文选自其代表作《呼兰河传》,写于1940年。
课文后的“阅读链接”也选自《呼兰河传》。从中你读出了“我”怎样的情感变化？你对课文又有什么新的体会？
凄凉，伤感
任务三、再读《祖父·后园·我》，体会情感
祖父的园子里还有很多有趣的景和事，请用本课中学到的从事情、景物中体会情感的方法，阅读丛书中的《祖父·后园·我》，并圈画出从哪些语句体会到作者怎样的情感。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香，二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。
……
一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。
亲密无间的祖孙关系
任务三、再读《祖父·后园·我》，体会情感
茅盾评价《呼兰河传》：
一篇叙事诗，
一幅多彩的风土画，
一串凄美的歌谣。