第十一课 家 教案
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文档简介
第十一课
家
（第1课时
词语）
教学目标：
1.记住词语的正确读音，写法，字形，结构，词义，用法，
2.培养学生读，说，写的能力。
3.
仔细体会本文作者对家庭、对班集体、对国家的热爱之情。
教学重点
记住词语的正确读音，写法，字形，结构，词义，用法，
教学难点：
灵活运用重点词语，近，同，反义词
教学方法：
导读发，讲解法，讲练法，引导法。
教具：
教材，词典
前提测评：
读新课词语
读自读课文
导入新课：
你有一个温馨美满的家庭吗？
教学过程:
板书课题
让同学们自读词语
老师让学生抽读词语
老师领读，学生跟读
抽读，齐读，分组读
讲练重点词语：
美满；美好、完美
生活美满、家庭美满。
例：我们的生活很美满。
井井有条；井井有序、秩序井然。
工作井井有条；收拾得井井有条
例：她的房间收拾得井井有条。
3.叮咛；叮嘱，嘱咐。
千叮咛万嘱咐，再三叮咛。
例：他临走时再三叮咛要我好好学习。
4.
挫折；磨难、困难，（反）失败；
遇到挫折经历挫折
例：他们遇到挫折也不低头。
5.优异；优秀、优质、优势，（反）平庸、差劲。
优异的成绩，表现优异
例：他以优异的成绩考上了北大。
6.茁壮；强壮、健壮。
茁壮成长
例：这些孩子茁壮成长。
7.
才华横溢；才华盖世。
例：他的才华横溢。
8.
朝气蓬勃；生机勃勃。
例：这群小孩如早晨的太阳朝气蓬勃。
9.
你追我赶；争先恐后。
例：在劳动中，同学们你追我赶，唯恐落后。
10.
齐心协力；齐心合力。
例：大家齐心协力完成了任务。
11.
夺得；取得、获得。夺
得胜利，夺得主动权
例：他们夺得了最后的胜利。
巩固练习：
熟读词语
看拼音
，写词语。
井井有条、挫折、茁壮、才华横溢、朝气蓬勃、齐心协力、融入、欢聚一堂
作业：
1.
抄写词语
2.
预习后部分词语
板书设计
美满，井井有条.叮咛，
挫折.优异，茁壮，才华横溢，朝气蓬勃，你追我赶，
齐心协力，夺得
课后反思:
备课者：热比耶
·如则
2014.5.10
批课者
第十一课
家
（第2课时
词语）
教学目标：
1.记住词语的正确读音，写法，字形，结构，词义，用法，
2.培养学生读，说，写的能力。
3.
仔细体会本文作者对家庭、对班集体、对国家的热爱之情。
教学重点
记住词语的正确读音，写法，字形，结构，词义，用法，
教学难点：
灵活运用重点词语，近，同，反义词
教学方法：
导读发，讲解法，讲练法，引导法。
教具：
教材，词典
前提测评：
默写词语
导入新课：
（继续讲解词语）
教学过程:
板书课题
让同学们自读词语
老师让学生抽读词语
老师领读，学生跟读
抽读，齐读，分组读
讲练重点词语：
12.
融入；融合、融化。
融入集体，融入社会
例：他很快融入到了这个班集体。
13.
你追我赶；争先恐后。
例：在劳动中，同学们你追我赶，唯恐落后。
14.
壮美；秀美、壮丽。
壮美的山河
例：我们望着这壮美的山河。
15.
欢聚一堂；
大家欢聚一堂；
全家欢聚一堂。
例：在新年里，大家欢聚一堂。
16.
盛世；盛会、盛名
和平盛世
例：我们现在是和平盛世。
17.
富裕；宽裕，充裕；（反）贫困，贫穷。
生活富裕
例：我们大家的生活都很富裕。
18.
自豪；自傲、自尊、自爱、自重；（反）自卑、耻辱。
感到自豪，非常自豪
例：以我们是中国人而感到自豪。
19.
争奇斗艳；
争艳斗芳。
例：春天里，鲜花争奇斗艳。
20.
一望无际；无边无际，漫无边际。
一望无际的田野；一望无际的沙漠
例:我们望着这一望无际的麦田。
21.
融合；融化、溶解。
民族融合；融合在一起
例：新疆个民族融合在一起了。
巩固练习：
1.熟读词语.
2.组成词组。
家、劳动、再三、困难、父母的、成绩、成长、社会
作业：
抄写词语
预习课文.
板书设计
融入，你追我赶，壮美，欢聚一堂；盛世
，富裕，自豪，争奇斗艳；一望无际，融合
课后反思:
备课者：热比耶
·如则
2014.5.10
批课者
第十一课
家
（第3课时
课文
）
教学目标：
1.掌握课文的正确读音，初步理解课文内容，
2.掌握重点句型，段落大意。
3.
仔细体会本文作者对家庭、对班集体、对国家的热爱之情。教学重点
掌握课文的正确读音，初步理解课文内容，
教学难点：
掌握重点句型，段落大意。
教学方法：
导读发，讲解法，讨论法，引导法。
教具：
教材，词典
前提测评：
听写词语
读课文
导入新课：
你有一个温馨美满的家庭吗？说说家庭，班集体，国家三者的关系。
教学过程：
板书课题
让学生自读课文，
抽读课文
老师领读，学生跟读。
抽读
分段读
讲解课文：
这篇课文共分3个自然段，这节课我们先学习前2个自然：
第一自然段：
提问：
1.“我”有一个什么样的家庭？
2.“我”每当遇到挫折时，父母怎么做？
3.“我”感到疲倦时，他们怎么做？
4.“我”长得怎么样？
句型：
正是因为……才……，
前一句突出强调存在的原因，后一句说明出现的结果。
例：正是因为有了今天的努力，明天才会顺利考上大学。
2.每当……时……
每当我走进教室时，看见他总是在写作业。
段意：
讲述了小家庭。
第二自然段：
提问：
“我们”班的同学怎么学的？
“我们”班的同学有什么特点？
段意：
讲述了班集体。
巩固练习：
熟读课文。
用加点的词语模仿造句：
1.每当我走进教室时，看见他总是在那儿写作业。
2.正是因为这样，我才要努力呢。
3.俗话说得好，瑞雪兆丰年。
4.我以有这样的同学而骄傲。
作业：
熟读课文，预习后部分课文
板书设计
第一自然段：
讲述了小家庭。
第二自然段：
讲述了班集体。
课后反思
备课者：热比耶
·如则
2014.5.10
批课者：
第十一课
家
（第4课时
课文
）
教学目标：
1.掌握课文的正确读音，加深理解课文内容，
2.掌握重点句型，段落大意。
3.
仔细体会本文作者对家庭、对班集体、对国家的热爱之情。教学重点
掌握课文的正确读音，理解课文内容，
教学难点：
掌握重点句型，段落大意。
教学方法：
导读发，讲解法，讨论法，引导法。
教具：
教材，词典
前提测评：
听写词语
读课文
导入新课：
家庭和班集体有什么关系？
教学过程：
板书课题
让学生自读课文，
抽读课文
老师领读，学生跟读。
抽读
分段读
讲解课文：
第三自然段：
提问：
你们爱祖国吗？
为了祖国大家庭更加美好，我们应该怎么做？
句型:
以……而……形式
表示因为某种原因而产生某种结果。
例
：
1我以有这样的同学而骄傲。
2我们以自己是一名中学生而自豪。
段意:
讲述了国家。
课文
结构：
家庭—班集体——国家
这篇课文：无数小家庭组成了班集体，无数班集体又组成了社会，组成了国家。
巩固练习：
熟读课文
用指定词语完成句子.
1.家庭幸福美满。
2.总要遇到一些挫折。
3.茁壮成长。
4.欢聚一堂，谈笑风声。
三，语段练习
（一）将下列句子连成一段话
1→4→2→3→5
作业
熟读课文，预习自读课文。
板书设计：
第三自然段：
讲述了国家。
为了祖国大家庭更加美好，我们应该怎么做？
后反思
备课者：热比耶
·如则
2014.5.10
批课者：
第十一课
家
（第5课时
自读课文）
谈团结互助
教学目标：
1.掌握掌握生词，理解课文内容，
2.掌握课文大意。
3.
仔细体会本文作者对家庭、对班集体、对国家的热爱之情
教学重点：
掌握掌握生词，理解课文内容，
教学难点：
掌握重课文大意。
教学方法：
导读发，讲解法，讨论法，引导法。讲练法
教具：
教材，词典
前提测评：
读课文，读自读课文
导入新课：
有的同学认为在学习上帮助别人，就等于给自己多增加一个竞争对手。你同意这个观点吗？为什么？
教学过程：
让学生自读生词
老师领读，学生跟读，
抽读词语
讲解词语：
1.和谐；和睦。
2.损人利己；害人害己。
3.准则；规则。
4.涉及；有关、关于。
5.置之不理；置之度外。
6.兴衰；成败。
7.宽容；宽厚。
8.善待：宽容。
让学生自读课文
老师范读，学生听
抽读
分角色读。
按课文内容思考下列问题：
1.为什么说团结互助是和谐社会发展的基础？
2.处理人与人关系的道德准则是什么？
3.作为中学生，我们应该如何团结互助？
巩固练习：
熟读词语，熟读课文。
作业：
复习旧课，预习新课
板书设计：
1.和谐；和睦。2.损人利己；害人害己。3.准则；规则。
4.涉及；有关、关于。5.置之不理；置之度外。
6.兴衰；成败。7.宽容；宽厚。8.善待：宽容。
课后反思：
备课者：热比耶
·如则
2014.5.10
批课者：
家
（第1课时
词语）
教学目标：
1.记住词语的正确读音，写法，字形，结构，词义，用法，
2.培养学生读，说，写的能力。
3.
仔细体会本文作者对家庭、对班集体、对国家的热爱之情。
教学重点
记住词语的正确读音，写法，字形，结构，词义，用法，
教学难点：
灵活运用重点词语，近，同，反义词
教学方法：
导读发，讲解法，讲练法，引导法。
教具：
教材，词典
前提测评：
读新课词语
读自读课文
导入新课：
你有一个温馨美满的家庭吗？
教学过程:
板书课题
让同学们自读词语
老师让学生抽读词语
老师领读，学生跟读
抽读，齐读，分组读
讲练重点词语：
美满；美好、完美
生活美满、家庭美满。
例：我们的生活很美满。
井井有条；井井有序、秩序井然。
工作井井有条；收拾得井井有条
例：她的房间收拾得井井有条。
3.叮咛；叮嘱，嘱咐。
千叮咛万嘱咐，再三叮咛。
例：他临走时再三叮咛要我好好学习。
4.
挫折；磨难、困难，（反）失败；
遇到挫折经历挫折
例：他们遇到挫折也不低头。
5.优异；优秀、优质、优势，（反）平庸、差劲。
优异的成绩，表现优异
例：他以优异的成绩考上了北大。
6.茁壮；强壮、健壮。
茁壮成长
例：这些孩子茁壮成长。
7.
才华横溢；才华盖世。
例：他的才华横溢。
8.
朝气蓬勃；生机勃勃。
例：这群小孩如早晨的太阳朝气蓬勃。
9.
你追我赶；争先恐后。
例：在劳动中，同学们你追我赶，唯恐落后。
10.
齐心协力；齐心合力。
例：大家齐心协力完成了任务。
11.
夺得；取得、获得。夺
得胜利，夺得主动权
例：他们夺得了最后的胜利。
巩固练习：
熟读词语
看拼音
，写词语。
井井有条、挫折、茁壮、才华横溢、朝气蓬勃、齐心协力、融入、欢聚一堂
作业：
1.
抄写词语
2.
预习后部分词语
板书设计
美满，井井有条.叮咛，
挫折.优异，茁壮，才华横溢，朝气蓬勃，你追我赶，
齐心协力，夺得
课后反思:
备课者：热比耶
·如则
2014.5.10
批课者
第十一课
家
（第2课时
词语）
教学目标：
1.记住词语的正确读音，写法，字形，结构，词义，用法，
2.培养学生读，说，写的能力。
3.
仔细体会本文作者对家庭、对班集体、对国家的热爱之情。
教学重点
记住词语的正确读音，写法，字形，结构，词义，用法，
教学难点：
灵活运用重点词语，近，同，反义词
教学方法：
导读发，讲解法，讲练法，引导法。
教具：
教材，词典
前提测评：
默写词语
导入新课：
（继续讲解词语）
教学过程:
板书课题
让同学们自读词语
老师让学生抽读词语
老师领读，学生跟读
抽读，齐读，分组读
讲练重点词语：
12.
融入；融合、融化。
融入集体，融入社会
例：他很快融入到了这个班集体。
13.
你追我赶；争先恐后。
例：在劳动中，同学们你追我赶，唯恐落后。
14.
壮美；秀美、壮丽。
壮美的山河
例：我们望着这壮美的山河。
15.
欢聚一堂；
大家欢聚一堂；
全家欢聚一堂。
例：在新年里，大家欢聚一堂。
16.
盛世；盛会、盛名
和平盛世
例：我们现在是和平盛世。
17.
富裕；宽裕，充裕；（反）贫困，贫穷。
生活富裕
例：我们大家的生活都很富裕。
18.
自豪；自傲、自尊、自爱、自重；（反）自卑、耻辱。
感到自豪，非常自豪
例：以我们是中国人而感到自豪。
19.
争奇斗艳；
争艳斗芳。
例：春天里，鲜花争奇斗艳。
20.
一望无际；无边无际，漫无边际。
一望无际的田野；一望无际的沙漠
例:我们望着这一望无际的麦田。
21.
融合；融化、溶解。
民族融合；融合在一起
例：新疆个民族融合在一起了。
巩固练习：
1.熟读词语.
2.组成词组。
家、劳动、再三、困难、父母的、成绩、成长、社会
作业：
抄写词语
预习课文.
板书设计
融入，你追我赶，壮美，欢聚一堂；盛世
，富裕，自豪，争奇斗艳；一望无际，融合
课后反思:
备课者：热比耶
·如则
2014.5.10
批课者
第十一课
家
（第3课时
课文
）
教学目标：
1.掌握课文的正确读音，初步理解课文内容，
2.掌握重点句型，段落大意。
3.
仔细体会本文作者对家庭、对班集体、对国家的热爱之情。教学重点
掌握课文的正确读音，初步理解课文内容，
教学难点：
掌握重点句型，段落大意。
教学方法：
导读发，讲解法，讨论法，引导法。
教具：
教材，词典
前提测评：
听写词语
读课文
导入新课：
你有一个温馨美满的家庭吗？说说家庭，班集体，国家三者的关系。
教学过程：
板书课题
让学生自读课文，
抽读课文
老师领读，学生跟读。
抽读
分段读
讲解课文：
这篇课文共分3个自然段，这节课我们先学习前2个自然：
第一自然段：
提问：
1.“我”有一个什么样的家庭？
2.“我”每当遇到挫折时，父母怎么做？
3.“我”感到疲倦时，他们怎么做？
4.“我”长得怎么样？
句型：
正是因为……才……，
前一句突出强调存在的原因，后一句说明出现的结果。
例：正是因为有了今天的努力，明天才会顺利考上大学。
2.每当……时……
每当我走进教室时，看见他总是在写作业。
段意：
讲述了小家庭。
第二自然段：
提问：
“我们”班的同学怎么学的？
“我们”班的同学有什么特点？
段意：
讲述了班集体。
巩固练习：
熟读课文。
用加点的词语模仿造句：
1.每当我走进教室时，看见他总是在那儿写作业。
2.正是因为这样，我才要努力呢。
3.俗话说得好，瑞雪兆丰年。
4.我以有这样的同学而骄傲。
作业：
熟读课文，预习后部分课文
板书设计
第一自然段：
讲述了小家庭。
第二自然段：
讲述了班集体。
课后反思
备课者：热比耶
·如则
2014.5.10
批课者：
第十一课
家
（第4课时
课文
）
教学目标：
1.掌握课文的正确读音，加深理解课文内容，
2.掌握重点句型，段落大意。
3.
仔细体会本文作者对家庭、对班集体、对国家的热爱之情。教学重点
掌握课文的正确读音，理解课文内容，
教学难点：
掌握重点句型，段落大意。
教学方法：
导读发，讲解法，讨论法，引导法。
教具：
教材，词典
前提测评：
听写词语
读课文
导入新课：
家庭和班集体有什么关系？
教学过程：
板书课题
让学生自读课文，
抽读课文
老师领读，学生跟读。
抽读
分段读
讲解课文：
第三自然段：
提问：
你们爱祖国吗？
为了祖国大家庭更加美好，我们应该怎么做？
句型:
以……而……形式
表示因为某种原因而产生某种结果。
例
：
1我以有这样的同学而骄傲。
2我们以自己是一名中学生而自豪。
段意:
讲述了国家。
课文
结构：
家庭—班集体——国家
这篇课文：无数小家庭组成了班集体，无数班集体又组成了社会，组成了国家。
巩固练习：
熟读课文
用指定词语完成句子.
1.家庭幸福美满。
2.总要遇到一些挫折。
3.茁壮成长。
4.欢聚一堂，谈笑风声。
三，语段练习
（一）将下列句子连成一段话
1→4→2→3→5
作业
熟读课文，预习自读课文。
板书设计：
第三自然段：
讲述了国家。
为了祖国大家庭更加美好，我们应该怎么做？
后反思
备课者：热比耶
·如则
2014.5.10
批课者：
第十一课
家
（第5课时
自读课文）
谈团结互助
教学目标：
1.掌握掌握生词，理解课文内容，
2.掌握课文大意。
3.
仔细体会本文作者对家庭、对班集体、对国家的热爱之情
教学重点：
掌握掌握生词，理解课文内容，
教学难点：
掌握重课文大意。
教学方法：
导读发，讲解法，讨论法，引导法。讲练法
教具：
教材，词典
前提测评：
读课文，读自读课文
导入新课：
有的同学认为在学习上帮助别人，就等于给自己多增加一个竞争对手。你同意这个观点吗？为什么？
教学过程：
让学生自读生词
老师领读，学生跟读，
抽读词语
讲解词语：
1.和谐；和睦。
2.损人利己；害人害己。
3.准则；规则。
4.涉及；有关、关于。
5.置之不理；置之度外。
6.兴衰；成败。
7.宽容；宽厚。
8.善待：宽容。
让学生自读课文
老师范读，学生听
抽读
分角色读。
按课文内容思考下列问题：
1.为什么说团结互助是和谐社会发展的基础？
2.处理人与人关系的道德准则是什么？
3.作为中学生，我们应该如何团结互助？
巩固练习：
熟读词语，熟读课文。
作业：
复习旧课，预习新课
板书设计：
1.和谐；和睦。2.损人利己；害人害己。3.准则；规则。
4.涉及；有关、关于。5.置之不理；置之度外。
6.兴衰；成败。7.宽容；宽厚。8.善待：宽容。
课后反思：
备课者：热比耶
·如则
2014.5.10
批课者：