统编版四年级语文下册第一单元素养评估A卷（含答案）

统编版四年级语文下册第一单元素养评估A卷
时间：90分钟 满分:100分
基础知识达标
一、积累运用。(50分)
1.看拼音,写词语。 (10分)
zhuāng shì xī shū sǒng lì qí huàn hé tān
shuài lǐng lǎo yīng bà qì fù zá cuī mián
2.下列每组词语中都有一个字的读音是错误的，用“ ”画出来。(2分)
(1)附近(fù) 朴素(pǔ) 绮丽(yǐ) 鸟笼(lóng)
(2)剥落(bō) 杂兴(xìng) 慰藉(jí) 鸡冠(guān)
3.辨字组词。(8分)
赖( ) 蹲( ) 锐( ) 例( )
懒( ) 遵( ) 悦( ) 列( )
4.给句中的加点字选择正确的解释。(填序号)(3分)
素：①颜色单纯，不艳丽；②本来的；③副词，向来；④蔬菜类的食物，跟“荤”相对。
(1)随着科技的发展，太空食物也做到了荤素搭配，营养均衡，种类丰富。( )
(2)成都大运会为素不相识的大学生运动员们提供了交流的平台。( )
(3)桂海潮凭借优秀的专业水平和过硬的身体素质，从约2500名候选对象中脱颖而出，成为中国第三批预备航天员队伍中的一员。 ( )
5.补充词语，并完成练习。(12分)
我的家乡是一个①依( )傍( )、远离繁华的世外桃源。 那里没有②( )楼( )立，也没有③( )水( )龙，但有连绵起伏的山脉，清澈见底的河流和④( )( )袅袅、⑤鸡犬( )( )的村落。
上面画“ ”的词语中，描写乡村的有 、 、 ，描写城市的有 、 。 (填序号)(5分)
(2)我还能各写出一个描写乡村和城市的四字词语： 、 。(2分)
6.按要求完成句子练习。(7分)
(1)夜晚的天窗给孩子们带来了乐趣。 夜晚的天窗是孩子们唯一的慰藉。(用合适的关联词语把两句话合并成一句话)(2分)
(2)下列选项中，最适合填入句子中横线上的一项是( )(2分)
绿草如茵的操场，红白相间的跑道， ，构成了一幅校园风景画。
A.精神饱满的同学 B.宽敞明亮的教室
C.干净整洁的校园 D.华丽气派的大门
(3)几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。(读句子，用相同的修辞手法描写事物)(3分)
7.把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是( )(2分)
①你会发现，烦恼正渐渐消散，再次启程，你会一身轻松。
②停下来，在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。
③面对他人的质疑，你是否苦恼过 面对成长中的挫折，你是否沮丧过
④那么，何不选择偶尔停下来呢
A.③④②① B.②①③④ C.③②①④ D.②④③①
8.根据所学内容填空。(6分)
(1)古人笔下的田园生活是那样安逸恬静，当看到儿童在田间追逐蝴蝶时，杨万里写道：“儿童急走追黄蝶， 。”当看到昼长人稀、蜒飞蝶舞的画面时，范成大写道：“日长篱落无人过， 。”当看到大儿、中儿、小儿各自做着自己的事情时，辛弃疾写道：“ ， 。 ，溪头卧剥莲蓬。”
(2)看到梅花迎雪绽放、冰清玉洁的姿态，我不禁想到了毛泽东《卜算子·咏梅》中的句子：“ ，犹有花枝俏。”这两句用严寒的冰雪环境衬托了风骨铮铮的梅花。
二、阅读理解。(20分)
(一)乡下人家(节选)(9分)
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。 它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，
织啊！ 织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过
催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
1.下列对选文第1自然段中“天高地阔”一词的理解，最恰当的一项是( )(2分)
A.天空高远，大地辽阔，形容乡村的环境非常开阔。
B.头顶高高的天，脚踏宽阔的地，形容乡村居民胸怀坦荡。
C.指乡下人家吃饭的地方开阔，也指他们在吃饭时谈论的话题广。
2.选文第1自然段中描绘了一幅怎样的田园风景画 哪些景物构成了这幅画 根据提示补充思维导图。(4分)
3.读画“ ”的句子，将批注框里的内容补充完整。(2分)
4.借助选文最后一个自然段这个关键语句，我们可以体会到作者 的情感。(1分)
(二)山里的时光(11分)
①姥姥说过，人越长大越爱回忆过去。是的，看着课间在操场上奔跑的孩子们，我想念那段时光， 可惜没有时光机，所以我只好晒晒那段回忆。
②姥姥家二面环山，只有心条递往村里的蜿蜒小路，路的两旁都是野花。旁人眼中的穷乡僻壤，对我来说却是“人间天堂”，现在亦是如此。
③春天，漫山遍野都是粉色，微风拂过，带来一阵淡淡的樱花香。 山间小道上都是来赏樱花的人，村里的老人们会拿出自己的“压箱宝”，拿个马扎坐在树下聊天，卖山货。 而我，自然就和姐姐坐在地上。我抓着野灵芝，姐姐捧着山鸡蛋，我们玩“过家家”的游戏。
④夏天，山里的瓜果都排队成熟。樱桃红了，姥姥就牵着我，拿着小篮子去樱桃园。每次我都让姥姥给我扯一个挂满“小红灯”的树枝，拿到手张嘴就吃。杏子黄了，姥姥会给我们摘杏子吃，树底下是仰着头伸着小手的馋猫们，张嘴只说：“给我，给我，给我！”
⑤秋天，路两旁的野菊花开了，山里的栗子也熟了。那长长的竹竿是姥姥打栗子的秘密武器，我和姐姐在地上铺好布后立马躲到一边，咧着嘴拍着手看“栗子雨”。对了，还有满山的野枣可以吃。
⑥冬天，下雪了，整个村庄都银装素裹。小伙伴们都戴着棉手套，身上穿成了球不说，脸上还缠着一条围脖，只露出俩眼睛，在雪地里打滚儿。姥姥是个有心人，每次都会给我和姐姐在手上套个塑料袋，再给我们戴手套，那时特别讨厌这种操作，长大后才明白她老人家的苦心。真想回到小时候，攒一个大雪球轻轻地打在姥姥的背上，拉着她和我们一起在雪地里画画，回家后，用手套里的那双小热手给她搓搓冻红的耳朵。
⑦无忧无虑的童年时光，因为有姥姥的陪伴才完整；懵懵懂懂的童年时光，因为有姥姥的存在才发光；天真无邪的童年时光，因为有姥姥，回忆才美好。
1.联系上下文或阅读经验，写出下面词语的意思。(1分)
银装素裹：
2.读第④—⑥段，根据文章内容把表格补充完整。(3分)
季节 春天 夏天 秋天 冬天
所做的事情 赏樱花、玩游戏
3.作者回忆山里的时光时，脑海里浮现出了哪些画面 没有出现的一幅是( )(2分)
A.鸟语花香图 B.樱花遍野图 C.水果挂树图 D.白雪覆村图
4.文中画线的句子运用了什么修辞手法 这样写有什么好处 (3分)
5.用“ ”画出文中的关键句。从中我们可以体会到作者对童年时光的 之情以及对姥姥的 之情。(2分)
三、习作。(30分) 湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。你的乐园是什么样子的 你最喜欢在那儿干什么 这个乐园给你带来了怎样的快乐 把你的乐园介绍给同学们吧！题目自拟，不少于350字。
(请各位同学自附作文纸)
第一单元素养评估A卷
一、1.装饰 稀疏 耸立 奇幻 河滩 率领 老鹰霸气 复杂 催眠
2.画出的:(1) yī (2) jí
3.示例：依赖 懒惰 蹲坐 遵守 锐利 悦耳 例外系列
4.(1)④ (2)③ (3)②
5.①山 水 ②高 林 ③车 马 ④炊烟 ⑤相闻(1)① ④ ⑤ ② ③ (2)示例:山清水秀 灯火辉煌
6.(1)示例：夜晚的天窗不仅给孩子们带来了乐趣，更是孩子们唯一的慰藉。 (2)A (3)示例：乡下人家门前的花朵争着吐出艳丽的花蕊，一片生机勃勃的景象。
7. A
8.(1)飞入菜花无处寻 惟有蜻蜓蛱蝶飞 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 (2)已是悬崖百丈冰
二、(一)1. C
2.自然、和谐 向晚的微风 归巢的鸟儿 乡下人家
3.拟人 纺织娘叫声的美妙
4.对乡下人家生活的向往
(二)1.穿上了白色的衣服。形容雪后景色无比美丽。文中指雪后村庄的景色无比美丽。
2.吃樱桃、摘杏子 打栗子、吃野枣 在雪地里打滚儿、画画
3. A 4.运用了比喻的修辞手法。把樱桃比作小红灯，生动形象地写出了樱桃颜色的红艳。
5.画出的：无忧无虑的童年时光，因为有姥姥的陪伴才完整；懵懵懂懂的童年时光，因为有姥姥的存在才发光；天真无邪的童年时光，因为有姥姥，回忆才美好。 留恋、喜爱 思念
三、[习作指导]本次习作需要介绍一个与自己生活有关的地方。 习作前首先要确定自己的乐园是哪个地方，然后再进行习作。 习作时要写清楚三点内容：一是乐园的样子；二是你在乐园里最喜欢干什么；三是乐园带给你怎样的快乐。在习作过程中要做到详略得当，语句通顺，内容具体，无错别字。