16 海上日出 课件 （共32张PPT）

(共32张PPT)
统编版四年级语文下册
第五单元 16 海上日出
登上轮船
欣赏海上日出
小学语文四年级下册 第五单元 海上日出
作者写了哪几种情况下海上日出的景色？
晴天时
多云时
复习回顾
天边有黑云时
听读课文：
1.课文是按什么顺序写的？
2.写了日出时的哪些景象？
①轻声自由读课文，把字音读准，把课文读通。
②画出不理解的词语，联系上下文或查工具书理解词语。
③默读思考：具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段？分别写了几种情况下海上日出的景色？
初读感知
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
太阳刚出来的时候，光线柔和。
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
“不转眼”说明什么？
写出了“我”观察得认真、专注。说明作者十分急切地盼望日出的到来。
讨论交流
读一读下面的句子，句子中的“染成”可以改成“涂成”吗？说说你的看法。
后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
“染成”体现了慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。
天晴时的日出，有云时的日出……在海上作者所见的景象真是让人陶醉，难怪作者发出这样的感叹：
这不是很伟大的奇观吗？
默读课文，思考：作者写出了海上日出的哪些变化？圈画关键词句。
任务一：
小学语文四年级下册 第五单元 海上日出
写了日出时的哪些景象？
课文是按什么顺序写的？
作者按照日出前——日出时——日出后来写的
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
太阳快要升起来之前，天空的变化很美。
晴天时
小学语文四年级下册 第五单元 海上日出
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
太阳刚出来的时候，光线柔和。
小学语文四年级下册 第五单元 海上日出
扩大 范围 努力 重荷 一刹那 灿烂 替代 镶嵌 紫色 不仅 清静 夺目 分辨
认读字音
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
在极短的时间里，太阳发出刺眼的光芒，覆盖天地，真是神奇、壮观！
展开想象，你仿佛看到了什么景象？
小学语文四年级下册 第五单元 海上日出
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
上升过程艰难又缓慢
这几个词语准确描写了太阳升起来时的位置变化，把日出的过程写得清楚、具体。
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注意加点的部分，想想这样写有什么好处。
小学语文四年级下册 第五单元 海上日出
发出了夺目的亮光
天空一片浅蓝
一道红霞
红是真红
颜色红得非常可爱
由浅到深
颜色变化
作者怎样一步一步写出海上日出的景象的？
小学语文四年级下册 第五单元 海上日出
思考：虽然都是红，但是作者笔下的红却千变万化，那么作者是如何写出日出的景象的？
在这里，作者抓住了日出时太阳的颜色的细微变化，展示出日出时的瑰丽景象。
写作指导：我们在写游记的时候也要注意观察细节，可以通过对一些事物的变化的描写，来写时间的推移。
小学语文四年级下册 第五单元 海上日出
发出了夺目的亮光
没有亮光
作者怎样一步一步写出海上日出的景象的？
光亮变化
小学语文四年级下册 第五单元 海上日出
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
拟人。“负着重荷”和“慢慢地”写出了太阳跃出海面时的慢和吃力。
作者为什么用“果然”一词？“果然”一词与第一自然中哪个词相对应？
“常常早起”，“常常”说明我经常看日出，我预料太阳要从那边出来，结果真的出来了。预料中和事情得到了证实，所以用“果然”。
作者按太阳变化的顺序，抓住了颜色、光亮、位置变化，刻画了太阳在海面下，露出小半边脸、跳出海面、泛出亮光四个画面。
小结：
作者是如何写出海上日出的奇观的？
这不是很伟大的奇观吗？
这一句运用反问的修辞手法，既总结了全文，又抒发了对海上日出由衷的赞叹，表达了作者对大自然无限热爱的感情。
晴朗的天气看日出
颜色：
光亮：
动态：
红是真红；红得非常可爱；这个深红的圆东西。
没有亮光、夺目的亮光、云片也突然有了光彩。
出现了小半边脸，慢慢地努力上升，冲破了云霞，完全跳出了海面。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
在极短的时间里，太阳发出刺眼的光芒，覆盖天地，真是神奇、壮观！
展开想象，你仿佛看到了什么景象？
主旨探究
本文按照时间顺序，描写了海上日出的过程，重点写了天晴时和有云时两种天气下的日出。赞美了海上日出这一伟大奇观，表达了作者对大自然的赞美之情。
总结写法
作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？
作者是按照日出前、日出时和日出后的时间顺序进行描写的。
要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。
抓住景物特点
体会事物变化
关注事物动态
展开想象画面
关注写法
抓住颜色、位置、光亮上的变化
抓住景物红 、光亮的特点
晴朗和有云时的变化和太阳升起是时的动作变化
不仅写看到的，还有自己想到的
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，见边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长，变粗,横贯江面。近些，见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂好像大地都被震得颤动起来。
观 潮
体会 写潮水声音（由小到大和形态（由远及近）的变化。
选择你喜欢的一幅图，用学过的方法描述一下
1.仔细观察景物的特点。
2.想象景物那些变化。
3.展开联想表达自己的喜爱之情。
自主作业
你注意到日落、刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程了吗？学习课文第三自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的自然现象。