19 紫藤萝瀑布 课件2024-2025统编版七年级语文下册(共22张PPT)

(共22张PPT)
18 紫 藤 萝 瀑 布
宗 璞
人教版语文七年级下册第五单元
带着问题略读课文，朗读圈点描写紫藤萝精美的句子，并品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。 （重点）
体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。 （难点）
学习目标
学校要举行花卉展，每个班负责展示一种花卉，我们班抽到了紫藤萝，花卉展需要拍摄美图，设计文案，精选配乐，请同学们大展身手，为筹备工作贡献自己的一份力量。
情景设置
任务一:拍摄美图--“生命如花”
任务二:设计文案--“妙笔生花”
任务三:精选配乐--“锦上添花”
学习任务单
学法指导
鉴赏步骤
略读课文。按照要求，圈点勾画文中描写紫藤萝的句子，提炼概括。
第一步：手法
字、词、句、修辞表现手法，多感官描写等角度
第二步：特点
第三步：情感
任务一:拍摄美图--“生命如花”
活动一、同学小李要为紫藤萝拍摄一组照片，在花卉展上展示，主题是“生命”，请你略读《紫藤萝瀑布》一文，圈点为他推荐最适合拍摄的画面的句子并朗读，仿照示例，说明推荐理由。
只见一片辉煌的淡紫色像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
这幅画面值得推荐，把紫藤萝比作瀑布，展现了紫藤萝的茂盛与壮观，这幅画面让人感到生命的绵延不尽，
选文画面
推荐理由
任务一:拍摄美图--“生命如花”
选文画面
推荐理由
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
拟人/化静为动展现了紫藤萝的动态美，这幅画面让人感到生命的朝气蓬勃/欣欣向荣。
展
示
任务一:拍摄美图--“生命如花”
选文画面
推荐理由
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
拟人/化静为动展现了紫藤萝的繁密，这幅画面让人感到生命的活泼热闹/充满活力。
展
示
任务一:拍摄美图--“生命如花”
选文画面
推荐理由
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的.
比喻，形象写出花朵绽放的形态，
展现了紫藤萝的生机勃勃，这幅画面让人感到生命的充满希望/充满喜悦/充满美好。
展
示
如果让你用一个词语，形容以上画面中紫藤萝的共同特点，哪个词语会在你脑海中立刻出现呢？
任务一:拍摄美图--“生命如花”
选文画面
推荐理由
它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
展
示
道理：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的
插叙，十多年前家门外紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了花儿历经磨难后重新表现出的盎然生机，为下文作者心有感悟做铺垫。
在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝花的对比中，作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达，此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使情感的抒发更强烈。
探究合作
如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。
任务二:设计文案--“妙笔生花”
紫藤萝的美图我们已经采集到了，现在需要为图片配上文案，下文是同学小张写的一首小诗，请你参考宗璞《紫藤萝瀑布》中的内容，选取优美语句，再写一首。
不见其发端
不见其终极
是紫藤萝瀑布
是生命长河
小张的文案:
写作指导:
圈点文中精美片段，摘抄文中原句字词，使用修辞、感官多角度描写，句式相对整齐。
任务三:精选配乐--“锦上添花”
A 在赏花的过程中，作者感受到了“精神的宁静和生的喜悦”
小王负责在花卉展上声情并茂地朗诵宗璞的《紫藤萝瀑布》，需要背景音乐，现在有三支曲风不同的曲子，小组讨论，为她做出最合理的搭配，并说明理由。
A 舒缓平和
B 悲伤低沉
C 积极振奋
B 回忆往昔紫藤萝的悲剧命运，联想文化大革命中的遭遇以及当下的不幸。
C 花和人都会遭遇各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。遭遇不幸，并未沉沦，而是选择以积极振奋的态度奔向人生。
拓展 托物言志
托物言志，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。
托物言志的“物”可以是景物，还可以是某种事物；托物言志的“志”不仅包含感情，一般侧重于志向、情操、爱好、愿望、要求等。
写景状物是托物言志的基础。首先要把景物写好，情从景出，议从景出。
景物的全局和每个局部要仔细观察，如本文既写一树花，又写一穗花、一朵花。
对景物要有感情，自然运用各种修辞手法，这样写出来就会生动亲切。
要有感悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔，全文就有灵性了。
拓展 写法积累
《紫藤萝瀑布》
托物
言志
紫藤萝花
行走在生命的旅途中，人和花会遇到各种各样的磨难，但生命的长河是无止境的。我们不能被个体的痛苦压垮，应该以饱满的生命力和超脱痛苦、积极乐观的态度，投身到生命的长河中，去实现人生的价值
“物”与“志”之间的联系
（特点：遭遇不幸，顽强不屈、充满活力，尽情绽放）
拓展 托物言志
托物
言志
（特点：环境简陋、情趣高雅）
“物”与“志”之间的联系
《陋室铭》
表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣
莲
《爱莲说》
表现作者洁身自好、不与世俗同流合污的品质，以及对追名逐利的世风的批判
自己居室
（特点：洁净端庄、形态挺直、香气远扬）
归纳
景物、事物
感情、志向、情操、爱好、愿望等
“物”与“志”之间是有相似点的，只有这样，才能由物及人，托物言志。
文章主旨
本文运用托物言志的写法，借助紫藤萝这一形象，赞美了生命的美好和顽强，表达了作者对痛苦的超脱与豁达，对生命、生活的热爱，展示出一种积极乐观的人生态度。
课堂总结
晋陶渊明独爱菊，菊花因他成了隐逸的象征；
宋周敦颐独爱莲，莲花被他赋予了高洁的追求；
宗璞喜爱紫藤萝，在紫藤萝上寄托了对于生命的感悟。
人与花的命运就是如此浪漫地交织在一起。
在座每一个同学，何尝不是一朵含苞欲放的紫藤萝呢？
让我们也如怒放的紫藤萝一般，去欢笑，去盛放吧，须知在成长旅途，恣意的放纵就是罪过，不奋力绽放，就是对生命的辜负！
看图识花 展文采 试写作
看图识花 展文采 试写作
你如果写杜鹃花，就不能只写杜鹃花。
你要写 ， 你要写 。
你要写 ， 你要写 。
课后作业
必 做
1、朗读《紫藤萝瀑布》，完成一篇读书笔记。
选 做
2.宗璞有不少写景状物的散文，如《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》等，课外找来读一读进行比较，看看这些作品有什么共同的特点。
谢 谢 ！