第9课 对外开放 教学设计（表格式）

学科 历史 年级 八年级 班级 1-3 课型 讲授课
课题 对外开放 课时 1 时间
学情 分析 在之前的学习中，学生对世界地理和历史有了初步的接触，知道一些国家的地理位置、著名城市等，也了解一些古代的对外交往故事，如丝绸之路等，这为理解对外开放的历史背景和地理范围提供了一定的基础。学生具备一定的观察能力，能够发现身边与对外开放相关的现象，如城市中的外资企业、外国游客等。但分析能力还相对较弱，难以从复杂的现象中提炼出对外开放的本质特征和规律，需要在教师的引导下逐步提高。
教学 目标 唯物史观：以深圳等经济特区的建立为例，掌握经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响；知道对外开放新格局的形成。时空观念:了解中国对外开放的时间及加入WTO的基本情况。 史料实证：通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图、识图能力。 历史解释:认识到对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。 家国情怀：比较近现代对外开放的异同，增强学生热爱中国共产党和社会主义祖国的情感。
重点 难 点 重点：中国对外开放的过程及特点。 难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教法 学法 教法 启发式教学 通过提问、引导等方式启发学生思考。注重培养学生的独立思考能力和批判性思维，鼓励学生对传统观念和权威提出质疑。 学法 自主学习 学生主动地探索和学习。让他们会通过阅读课文等各种资料，拓宽自己的知识面,培养独立获取知识的能力。
课件 辅助 教学 情况 多媒体教学
课前 安排 1 检查学生预习本课基础知识掌握情况，师生共同构建知识体系。 2、在教师的引导下，全班同学在课堂上讨论“小组提交的预习中解决不了的问题”
教 学 过 程 一 导课 教师：我们上节课讲到了中共十一届三中全会作出了一个伟大的历史决策是什么？ 学生：改革开放。 教师：向前追溯历史，咱们中国古代也有对外开放的事件，你们知道哪些有关古代对外开放的事件呢？ 学生：鉴真东渡、遣唐使来华、玄奘西行、郑和下西洋等。 教师：但是，到了清朝末年，清政府实行闭关锁国的政策，导致我国逐渐落后于西方国家。(多媒体可展示鸦片战争、甲午中日战争的相关图片) 教师：任何一个国家要发展，孤立起来、闭关自守是不可能的，不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术和资金，是不可能的。 由此可见，对外开放至关重要。今天我们就来从1980年的对外开放说起。 二 新课学习 一、引进来——对外开放格局 (一)背景 1．展示图片：谷牧参观西德煤矿、邓小平参观日本生产线。 2．展示材料 材料：经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。在这种新形势下，我们必须充分利用和平的有利环境，抓住难得时机，对外开放，大力吸收和引进发达国家的先进文明成果，加快发展自己，加速社会主义现代化的建设步伐。 3．教师提问：根据上述材料，思考我国为什么要实行对外开放政策？ 提示：现代化建设的需要(需要资金、先进技术、先进经验)。 教师补充：任何一个国家要发展，孤立起来、闭关自守是不可能的，中国要谋求发展，摆脱贫穷和落后，必须对外开放。 (二)过程 1．教师讲述，我国对外开放的过程，从地理上可以看作是由点到线再到面的过程。 2．观察教材P44“沿海地区对外开放示意图”，完成我国对外开放的大事年表。 (1)1980年：建立四个经济特区。 知识点1：对外开放的窗口代表——深圳 教师讲述：“圳”在客家方言里是田间水沟的意思，“深圳”因村庄周围水泽密布，田间有一条深水沟而得名。“深圳”地名始见史籍于1410年(明永乐八年)，当时的深圳只是一个小村庄，于清朝初年方才建墟。1931年设深圳镇。1979年3月撤宝安县设立深圳市，市政府驻深圳镇。1979年8月撤深圳镇，深圳一名由深圳市沿用下来。 教师提问：深圳东起大鹏湾，西连珠江口，南与香港新界接壤，是中国主要进出口岸之一，地理位置十分重要。但是深圳的发展遇到了什么问题呢？ 展示材料： 材料：宝安县，是一个工业基础和技术力量非常落后的农业县。由于特殊的地理位置，加上各种因素的影响，宝安外逃人数长期居广东省之首。当时流传的客家山歌这样唱道：“宝安只有三件宝，苍蝇、蚊子、沙井蚝。十屋九空逃香港，家里只剩老和小。” 提示：深圳没有发挥出其自身优势，经济落后。 教师讲述：1980年8月26日，经济特区在“逃港”最严重的深圳市率先建立，由此拉开了旨在让中国人民富起来的改革开放的序幕。深圳特区的诞生，使广大民众看到了希望，也使“逃港风”骤然停止。 深圳模式的成功是中国模式成功的缩影，这背后既有和全国许多地方一样具有的普遍特征，也有深圳所特有的优势。 知识点2：设立经济特区的影响 展示材料： 材料一：1985年，邓小平同志指出：深圳是个试验，经济特区还是一个试验。在邓小平同志眼里，社会主义的根本任务就是解放和发展生产力，办经济特区就是要为中国特色社会主义现代化建设“杀出一条血路来”。 材料二：邓小平说，经济特区是对外开放的窗口和基地。从特区可以引进技术，获得知识，学到管理，管理也是知识。特区也会扩大我国的对外影响。 教师提问：设立经济特区的影响是什么？ 提示：设立经济特区，对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。 (2)对外开放格局的形成 知识点3：国际经济金融贸易中心——浦东 展示材料： 材料一：宁要浦西一张床，不要浦东一幢房。 材料二：黄浦江把上海分成了两个世界：浦西是繁华的上海外滩，浦东只是从外滩遥遥远眺的一片农田菜地。 教师讲述：1990年，中央决定开发浦东。开发后的浦东发展如何呢？ 展示材料： 在邓小平眼里，上海是“王牌”，需要考虑的是怎么出，什么时候出。开发开放浦东不止是浦东的问题，是关系上海发展的问题，是利用上海这个基地发展长江三角洲和长江流域的问题，它面对的是太平洋，是全世界。 教师提问：浦东的开发起到了什么作用？ 提示：上海浦东已成为国际经济中心，推动了长江三角洲和整个长江流域的经济发展。 3．观察教材P44图片：沿海地区对外开放示意图。 请学生拟出：我国对外开放的基本格局。(按时间顺序) 提示：经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地。 4．展示材料： 我国的对外开放，是根据各地区的实际和特点，通过经济特区等多种形式，从沿海到内地逐步推进的开放；是对世界上所有的国家都开放；是对国际市场的主动开放，并把对外开放拓展到金融、保险、科技、文化事业等各个领域。 教师提问：分析对外开放格局的特点。 提示：全方位、多层次、宽领域。 5．知识补充： 全方位：我国对外开放是对世界所有类型的国家开放，不仅对发达国家，而且也对发展中国家。 多层次：我国对外开放经历了由东到西、由点到线、由线到面、由沿海到内地逐步推进的过程，形成了全国性的对外开放格局。 宽领域：向世界市场开放，包括商品市场、资本市场、技术市场、劳务市场等。 6．教师总结：中国形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 二、走出去——加入世界贸易组织 1．知识拓展：世界贸易组织 教师提问：这一个国际性的组织，中国是在何时加入？加入后对中国又有何影响？ 2．播放视频：加入世贸组织 3．教师讲述：加入世界贸易组织的基本情况。 2001年12月，中国成为世界贸易组织的成员。 4．展示材料： 材料：应当坚信，我们以更加积极主动的改革开放战略拥抱世界，在造福中国人民的同时，必将进一步惠及世界，为增加全球民众福祉作出更大的贡献，进而对世界经济起到“定海神针”作用，并赢得国际社会的崇高敬意。 教师提问：加入世界贸易组织，给中国和世界带来怎样的影响？ 提示：为我国参与经济全球化开辟了新途径。为国民经济和社会发展开拓了新空间；实现中国与世界共赢。 三 课堂小结
中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。中国改革开放不仅为中国现代化建设提供强大推动力量，而且也为世界带来发展机遇。
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