3.《荷花》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
统编版三年级语文下册
第一单元 3 荷花
花
荷
挨挨挤挤
体现了荷花顽强的生命力
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
怎样一边读一边想象画面？
阅读有方法
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
上两幅图，哪幅更接近作者眼中的荷花池？用充分的理由证明自己的判断。
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及作者沉浸其中与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美、对大自然的热爱之情。
主题思想
荷花已经开了（ ）了。荷叶（ ）的，像一个个（ ）。白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。
挨挨挤挤 莲蓬 舞蹈 饱胀 翩翩起舞 花瓣 破裂 姿势 随风 仿佛 停止
pénɡ
zhànɡ
āi
piān
dǎo
bàn
liè
zī shì
suí
fǎnɡ fú
zhǐ
1.读课文，标出不会读的字词。
2.给生字词注音，再读一读。
读课文
你从哪些词语或语句中体会到荷叶的绿、多、圆？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
瓣
观察提示：一看结构 二看宽窄高低 三看 关键笔画
蓬
胀
蹈
裂
姿
势
仿
佛
瓣
随
止
______________，像
__________________。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
飘落的树叶
一只只飞舞的蝴蝶
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
冒
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
组词：雄姿
“女” 的横要写得长一些，托住上部。
姿
zī
组词： 蓬荜生辉
蓬
péng
“夆”内部收紧，三横等距。走之底的捺要舒展。
“艹”扁长，盖住下面的“逢”。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的才展开两三片花瓣儿。
结构：左右
组词：仿佛 相仿
部首：亻
笔画：六
“方” 的横写在横中线偏上，撇舒展。
仿
fǎng
组词：仿佛
“弗” 的竖折折钩要短一些。
佛
fú
最后一笔竖为悬针竖。
看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想的呢？读课文，找一找作者的所思所感。
1.抓住景物特点想象画面。
找出景物——抓住特点——组成画面
布局：江岸、江面、水边、水中
颜色、动静、虚实
《惠崇春江晚景》
春江美景图
你从哪些地方体会到这一池荷花是“一大幅活的画”？
活动流程：
1．自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题。
2．小组讨论：小组内一名组员重点发言，其他组员补充交流，并讨论形成小组成果。
2.抓住关键词语想象画面。
乌黑、轻快有力、剪刀似的——外形美
《燕子》
如毛、千条万条、聚拢——春光美
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
想 象
拟人
3.抓住优美的词句，结合生活经验想象画面。
挨挨挤挤、碧绿的大圆盘、冒
《荷花》
有的……有的……有的…… 排比句
抓住生动的语句，结合生活经验想象画面
想象荷花在多而绿的荷叶间钻出来的样子
荷花的多而美
3 荷花
闻到
清香
看到
荷叶
荷花
白荷花
刚开的
全开的
花骨朵
想到
翩翩起舞
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
——周敦颐《爱莲说》
拓展延伸
1.观察你喜欢的一种植物，做好植物记录卡。
2.完成分层作业。
布 置 作 业
小 池
宋代：杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方
宋代：杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
拓展延伸