13 少年中国说（节选）课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
少年中国说(节选)
13
语文 五年级 上册
同学们，在百年前风雨如晦的旧中国，国家贫弱、列强环伺。梁启超先生怀着对祖国深切的爱与期待，挥笔写下《少年中国说》。“少年” 为何能承载国家未来？“中国” 又将在少年手中绽放怎样的光彩？今天，让我们穿越时空，品读这篇激昂文字，感受其中澎湃的爱国情怀与奋进力量。
任务：
与梁任公对话
梁启超(1873一1929年)，字卓如、号任公，与康有为发动公车上书，倡行戊戌变法，为思想启蒙与社会变革贡献卓越，著作编为《饮冰室合集》 。
自由朗读课文，借助拼音将课文读正确，不添字，不落字，读流利。
初读课文
zāi
xiè
lín
huánɡ
tāi
lǚ
词语我会认
字词大通关
识字方法
形声字。原指没于水下的活动。
字理识字：
潜
加一加：
月+台=
胎
近义词
反义词
责任——
独立——
进步——
义务
自立
进取
退步
败
弱
词语对对碰
进步——
胜——
强——
纵——
横
少
shào
shǎo
多少
多音字
少年
xiè qián shì tāi huánɡ lǚ jiāng
潜
泻
试
胎
疆
履
皇
左右结构 左窄右宽
学写字
qián
右半部分中第一个“夫”字的最后一笔捺变点。
书写指导
shì
左右结构，要写得左窄右宽，不要多写一撇。
jiāng
左半部分中的“土”不要丢掉，“土”最后一笔变成提，右半部分“畺”中间的横最长，其次是下横，上横最短。
再读课文，结合注释和工具书，厘清课文大致内容。
先写建设少年中国的责任在于中国少年
接着写少年中国的光辉前景
最后赞美了少年中国和中国少年
将下面的关联词代入第1自然段中，齐读该段，体会中国少年和少年中国的关系。
合作探究
因为……所以……
如果……就……
只要……就……
只有……才……
读完后，你觉得中国少年和少年中国有着怎样的关系呢？
有怎样的少年，就有怎样的中国。
这句话开宗明义地指出，国家未来的命运和责任应当由青少年来承担。作者通过这样的表述，激发了青少年的责任感和使命感，让他们意识到自己在国家发展中扮演着至关重要的角色。这种号召不仅鼓舞人心，也赋予了年轻一代明确的方向和目标。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
青少年群体是国家和社会未来的希望；“智”、“富”、“强”等词分别代表智慧、财富和力量，这里用来形容国家的不同方面；“独立”意味着不受外界控制或干涉，拥有自主权；“自由”表示不受约束的状态；“进步”则指向前发展，不断改进；“胜于欧洲”和“雄于地球”表达了超越其他地区和成为世界领先者的愿望。
少 年 中 国
国雄于地球
国独立
国强
国富
国智
少年雄于地球
少年胜于欧洲
少年进步
少年自由
少年智
少年富
少年强
少年独立
国胜于欧洲
国进步
国自由
少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为国家的强大靠的是少年的强大。
研读课文
通过一系列排比句式，将“少年”与“国”的各个层面联系起来：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步”。每一句话都强调了青少年个人素质的提升对于整个国家发展的直接影响。这种紧密关联不仅增强了语言的表现力，也让读者更加深刻地理解到青少年的成长与国家兴衰之间的内在联系。
首先，它强调了责任感——每个青少年都应该意识到自己的行为对国家有着深远的影响，从而积极努力地为国家做贡献。其次，它反映了进取精神——鼓励青少年不断提升自我，在各个方面追求卓越，为实现国家的强大而奋斗。最后，这段文字还提醒我们重视教育和个人修养，因为只有具备高素质的人才，才能推动国家和社会的进步。
作者希望通过这段话鼓励孩子们培养正确的价值观，比如勇于承担责任、不断追求进步等。无论是在学习还是生活中，我们都应该像梁启超先生期望的那样，积极进取，不断提升自己的能力和素质。此外，这段文字也教导我们要有远大的理想和抱负，关心国家大事，积极参与社会事务，为建设一个更美好的祖国贡献自己的力量。
感受少年中国的蓬勃生命力
齐读第2自然段，思考：
借助注释，你能读懂这些句子
的意思吗？
作者把少年中国都比作了什么？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
“河出伏流”比喻潜在力量爆发，其势力猛不可挡。此处象征少年中国发展的潜力不可限量。
译文
潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕育蓓蕾，是光明盛大的样子；宝剑新磨，锋刃大放光芒。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。
翻 译
潜藏的巨龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。幼虎在山谷吼叫，各种野兽都害怕惊慌。雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。
翻 译
珍奇的鲜花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。
天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
译文：头顶着青色的长天，脚踏着黄色的大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
红日初升
河出伏流
潜龙腾渊
乳虎啸谷
鹰隼试翼
奇花初胎
干将发硎
用各种美好的事物来象征美好的中国，表达了作者对少年中国的无限期望：少年中国是最具有生命力，最具有发展前途的。
“河出伏流，一泻汪洋”形容河流奔腾而出，气势磅礴；“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”描绘了潜藏在深渊中的龙跃出水面，展现出强大的生命力；“乳虎啸谷，百兽震惶”则表现了幼虎在山谷中咆哮，令其他动物感到惊恐；“鹰隼试翼，风尘翕张”指年轻的鹰隼尝试展翅飞翔，引起一阵阵风沙飞扬；可能性。
“奇花初胎，矞矞皇皇”描述了奇异花朵刚刚萌芽时的壮丽景象；“干将发硎，有作其芒”意味着宝剑经过磨砺后锋芒毕露；“天戴其苍，地履其黄”表达了天地广阔无垠的状态；“纵有千古，横有八荒”强调了时间与空间的无限延伸；“前途似海，来日方长”则展望了未来的无限
每一个比喻都充满了动感和力量，从自然界的壮丽景象到生物的成长过程，再到人类文明的进步，这些描写不仅展现了万物复苏、生机勃勃的画面，也隐喻了少年中国在各个方面都将展现出非凡的发展潜力。作者通过对这些意象的选择和组合，传达了对中国未来的乐观态度和深切期望。
作者希望通过这段话鼓励孩子们培养正确的价值观，比如勇于探索未知、不断追求进步等。无论是在学习还是生活中，我们都应该像梁启超先生期望的那样，积极进取，不断提升自己的能力和素质。此外，这段文字也教导我们要有远大的理想和抱负，关心国家大事，积极参与社会事务，为建设一个更美好的祖国贡献自己的力量。
有感情地朗读最后一自然段，要读得高亢，充满力量。
读一读
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
进一步强调了中国少年的力量和潜力，将他们的未来与中国的发展紧密相a连，预示着他们将共同拥有一个没有边界的广阔前景。这两句话充满了激情和鼓舞人心的力量，展现了梁启超先生对于国家和青少年的美好愿景。
中国少年
少年中国
主力军
勇挑重担
前程灿烂
有力保障
联系全文想一想：你认为少年中国和中国少年之间有什么关系？
讨论交流
你觉得中国少年和少年中国有什么联系呢？
建成少年中国，需要有为的中国少年；中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强。
少年是祖国的未来，是祖国的希望。作为少年，我们要从小树立远大的理想，发愤图强，为早日实现民族的伟大复兴而奋斗，如此才可以将祖国建设得更加美丽富强！
结构图示
13.少年中国说（节选）
1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量。（ ）
一、判断。
2.“潜龙腾渊”象征少年被水淹没无法腾飞；“乳虎啸谷”象征少年中国还小，不能震慑百兽。（ ）
×
√
课堂演练
二、作者认为当今“少年”应该怎样做，才会达到“少年强则中国强，少年智则中国智”的程度？请概括回答。
要有理想；具备相当的国际视野；要自强、修身。
读完《少年中国说》，我们看到了梁启超先生对少年的殷切期望。少年智则国智，少年强则国强！同学们，你们就是新时代的少年，是祖国的希望。希望大家将这份责任牢记心间，努力学习，以青春之我，创建青春之国家，让少年中国永远朝气蓬勃！
作业
用背读法尝试着读一读《少年中国说》。