第十二课 会治病的仙人掌 教案
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文档简介
班
级：
6年级2班
授
课
人：
热合曼江·阿卜力孜
科
目：
汉语
课
型：
普通课
授课
时间：
2013年
5
月
日
课
题：
第12课
会治病的仙人掌
（第一课时）
教学
内容：
学习词语（1）
教学目标：
知识与技能：
通过本课的学习，充分跳动学生学习汉语的积极性，增强学生学习
汉语
的信心，使学生能够正确熟练地朗读词语。
2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护树木教育
3.过程与方法：自主阅读，通过查字典，合作等方式认识生字理解词语，经历认读，领
读，齐读读等.
重点：
使学生能够正确熟练地朗读词语。
难点：
理解词意并运用教学
内容与过程
导入新课
同学们，今天我们一起来学习第12课
的词语。
学习新知识
教师让学生认读词语
教师给学生范读词语
教师边板书边和学生一起讨论词意
全班一起齐读词语
认真读并学习词语
哟
yō
哟，你来的这么快。
枣树
zǎo
shù
我今年在院子里植了十颗枣树。
难为情
nán
wéi
qíng
4.枣子
zǎo
zǐ
这枣子很好吃。
木杆
mù
gān
嘲笑
cháo
xiào
我们不要嘲笑别人
。
树荫
shù
yīn
这里树荫很凉快。
8.短处
duǎn
chu
我们不要嘲笑别人的短处。
9.仙人掌
xiān
rén
zhǎng
我家有一盘仙人掌。
茎
jīng
这颗树的茎很粗。
教具
：教科书
教具使用：帮助学生更好认读生字，词语
板书设计：第12课
会治病的仙人掌
哟
yō
哟，你来的这么快。
枣树
zǎo
shù
我今年在院子里植了十颗枣树。
3.难为情
nán
wéi
qíng
4.枣子
zǎo
zǐ
···························
作
业：
抄写词语
组长审批：
教学反思：
班
级：
6年级2班
授
课
人：
热合曼江·阿卜力孜
科
目：
汉语
课
型：
普通课
授课
时间：
2013年
5
月
日
课
题：
第12课
会治病的仙人掌
（第二课时）
教学
内容：
学习词语（2）
教学目标：
1.知识与技能：
通过本课的学习，充分跳动学生学习汉语的积极性，增强学生学习汉语的信心，使学生能够正确熟练地朗读词语。
2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护树木教育
3.过程与方法：自主阅读，通过查字典，合作等方式认识生字理解词语，经历认读，领读，齐读读等。
重点：
使学生能够正确熟练地朗读词语。
难点：
理解词意并运用教学
内容与过程
导入新课
同学们，今天我们一起来学习第12课
的词语。
学习新知识
教师让学生认读词语
教师给学生范读词语
教师边板书边和学生一起讨论词意
全班一起齐读词语
认真读并学习词语
1.雨季
yǔ
jì
南方的雨季很长。
2.储存
chǔ
cún
他们库房储存了很多货物。
养料
yǎng
liào
4.旱季
hàn
jì
我国西部的旱季太长。
适者生存
shì
zhě
shēng
cún
6.应变
yìng
biàn
他会应变做事。
震撼
zhèn
hàn
他的发明震撼了全世界。
疮
chuāng
他的疮治好了。
9.哇哇
wā
wā
-
。
10.坐立不安
zuò
lì
b
( http: / / www.21cnjy.com )ù
ān
他听到这个坏消息，坐立不安了。
教具
：教科书
教具使用：帮助学生更好认读生字，词语
板书设计：
第12课
会治病的仙人掌
1.雨季
yǔ
jì
南方的雨季很长。
2.储存
chǔ
cún
他们库房储存了很多货物。
3.养料
yǎng
liào
4.旱季
hàn
jì
我国西部的旱季太长。
作
业：
抄写词语
组长审批：
教学反思：
班
级：
6年级2班
授
课
人：
热合曼江·阿卜力孜
科
目：
汉语
课
型：
普通课
授课
时间：
2013年
5月
日
课
题：
第12课
会治病的仙人掌
（第三课时）
教学
内容：
学习词语（3）
教学目标：
1.知识与技能：
通过本课的学习，充分跳动学生学习汉语的积极性，增强学生学习汉语的信心，使学生能够正确熟练地朗读词语。
2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护树木教育
3.过程与方法：自主阅读，通过查字典，合作等方式认识生字理解词语，经历认读，领读，齐读读等。
重点：
使学生能够正确熟练地朗读词语。
难点：
理解词意并运用教学
内容与过程
导入新课
同学们，今天我们一起来学习第12课
的词语。
学习新知识
教师让学生认读词语
教师给学生范读词语
教师边板书边和学生一起讨论词意
全班一起齐读词语
认真读并学习词语
1.捣
dǎo
。
2.宝贝
bao
bei
。
3.伤口
shāng
kǒu
他的伤口愈合了。
4.伤痕
shāng
hén
5.肃然起敬
sùrán
qǐ
jìng
6.疤痕
bā
hén
。
7.舍己为人
shě
jǐ
wèi
rén
8.顽强
wán
qiáng
他非常顽强的人。
9.生命力
shēng
mìng
lì
他是一个生命力勃发的人。
10.社会
shì
huì
社会稳定
教具：教科书
教具使用：帮助学生更好认读生字，词语
板书设计：
第12课
会治病的仙人掌
1.捣
dǎo
。
2.宝贝
bao
bei
。
3.伤口
shāng
kǒu
他的伤口愈合了。
4.伤痕
shāng
hén
当医生是我的梦想。
···························
作
业：
抄写词语
组长审批：
教学反思：
班
级：
6年级2班
授
课
人：
热合曼江·阿卜力孜
科
目：
汉语
课
型：
普通课
授课
时间：
2013年
5
月
日
课
题：
第12课
会治病的仙人掌
（第四课时）
教学内容：学习课文一并理解文意
教学目标：
1.知识与技能：通过本课的学习，能够正确流利地朗读课文，读准字音，理解课文的内容。
2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护树木教育
3.过程与方法：经历领读，齐读，分角色朗读的方法，来体探讨交流合作的学习
方法。
重点：能够熟练的朗读课文，理解文意
难点：对课文的理解与运用，培养学生学会宽容关心别人的意识。
教学内容与过程：
复习：（听写词语）
（老师课文中的某个词语朗读，学生听写）
二、学习课文：
1、新课导入：
这篇对话主要讲了枣树和柳树的对话你们想听吗？
来我们一起学习这篇对话。
2、教师范读课文；
3、教师领读课文；
4、请学生起来分角色朗读课文；
5、教师概括课文的主要内容：
课文一
热
娜：爸爸，妈妈今天我们学了一片新课文，很有趣，我想讲给你们听。
弟
弟：太好了，我最喜欢听故事。
老
师：那你说说看。
爸
爸：这样吧，我的女儿，如果讲得没感情，可要给我们表演节目哟！。
热
娜：没问题。
妈
妈：看吧热娜兴奋的，这个故事肯定好听。
热
娜：当然好听了！我会用充满感情的声音把你们带入到童话般的世界里的。
爸
爸：乖女儿，快开始吧。
..........................
回答问题：
热娜给谁讲故事？
爸爸对热娜说了什么条件？
院子里有什么树？
柳树把枣树嘲笑什么？
小柳树为什么骄傲？
小枣树对柳树说什？
这篇课文我们明白了什么？
教具：字卡，课文插图
教具使用：帮助学生更加生动的理解课文内容
板书设计：
第12课
会治病的仙人掌
根据课文内容分析文意，并回答问题：
回答问题：
热娜给谁讲故事？
爸爸对热娜说了什么条件？
院子里有什么树？
柳树把枣树嘲笑什么？
小柳树为什么骄傲？
小枣树对柳树说什？
这篇课文我们明白了什么？
2、完成课后练习题。
组长审批：
班
级：
6年级2班
授
课
人：
热合曼江·阿卜力孜
科
目：
汉语
课
型：
普通课
授课
时间：
2013年5
月
日
课
题：
第12课
会治病的仙人掌
（第5课时）
教学内容：学习课文二并理解文意
教学目标：
1.知识与技能：通过本课的学习，能够正确流利地朗读课文，读准字音，理解课文的内容。
2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护树木教育
3.过程与方法：经历领读，齐读，分角色朗读的方法，来体探讨交流合作的学习方法。
重点：能够熟练的朗读课文，理解文意
难点：对课文的理解与运用，培养学生学会宽容关心别人的意识。
教学内容与过程：
复习：（听写词语）
（老师课文中的某个词语朗读，学生听写）
二、学习课文：
1、新课导入：
这篇课文讲了
会治病的仙人掌的故事，你们喜欢吗？
来我们一起学习这篇课文。
2、教师范读课文；
3、教师领读课文；
4、请学生起来分角色朗读课文；
5、教师概括课文的主要内容：
课文二
会治病的仙人掌
在我家的窗台上放着一盆仙人掌。
这盆仙人掌得茎扁扁的，上面长满了刺。有一次
( http: / / www.21cnjy.com )，我好奇地问老师，仙人掌为什么没有叶子？老师告诉我说，仙人掌长在沙漠里，当然是为了适应沙漠的气候，所以叶子才变成了刺，茎变得肥大而肉，而且还长有许多细毛。它的茎肥大就是因为要在雨季中储存养料，旱季应对水分的蒸发。
我为它这种“适者生存”的应变能力而震撼。
然而,更让我震撼的是发生在暑假里的一件事。
..........................
仙人掌有什么特点？
仙人掌长在什么地方？
仙人掌为什么没有叶子
？
教具：字卡，课文插图
教具使用：帮助学生更加生动的理解课文内容
板书设计：
第12课
会治病的仙人掌
根据课文内容分析文意，并回答问题：
仙人掌有什么特点？
仙人掌长在什么地方？
仙人掌为什么没有叶子
？
作业：1、熟练的朗读课文；
2、完成课后练习题。
组长审批：
班
级：
6年级2班
授
课
人：
热合曼江·阿卜力孜
科
目：
汉语
课
型：
普通课
授课
时间：
2013年
5月
日
课
题：
第12课
会治病的仙人掌
（第6课时）
教学内容：学习课文二并理解文意
教学目标：
1.知识与技能：通过本课的学习，能够正确流利地朗读课文，读准字音，理解课文的内容。
2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护树木教育
3.过程与方法：经历领读，齐读，分角色朗读的方法，来体探讨交流合作的学习方法。
重点：能够熟练的朗读课文，理解文意
难点：对课文的理解与运用，培养学生学会宽容关心别人的意识。
教学内容与过程：
复习：（听写词语）
（老师课文中的某个词语朗读，学生听写）
二、学习课文：
1、新课导入：
这篇课文讲了
会治病的仙人掌的故事，你们喜欢吗？
来我们一起学习这篇课文。
2、教师范读课文；
3、教师领读课文；
4、请学生起来分角色朗读课文；
5、教师概括课文的主要内容：
课文二
会治病的仙人掌
记得暑假时，比我大四岁的表哥来我家做客。不
( http: / / www.21cnjy.com )知怎么了，他的脚上长了个疮，疼得他哇哇直叫，简直可以说坐立不安。后来妈妈不知从那本书上找了个偏方：将仙人掌切下一小块捣碎，敷在疮上。我一听，叫起来：“想切我的宝贝？没门！”妈妈和表哥给我做了好半天的思想工作，最后，妈妈说：“这样吧，我们只切一小块。”我这才答应了他们。过了几天，表哥脚上的疮果然好了。我想：“这片方还挺灵，可我的仙人掌肯定要死了。”又过了几天仙人掌的伤口慢慢地干了，愈合了，只留下一道白色伤痕。此时，我不仅对仙人掌肃然起敬。
从此，我更爱仙人掌了，没当
( http: / / www.21cnjy.com )我看见那条白色的疤痕，就想起了它那舍己为人的精神和顽强的生命力。我暗下决心，一定要仙人掌学习，做个顽强的人，做一个对社会有用的人。
回答问题
“我”表哥怎么了？
妈妈为什么捣碎仙人掌？
捣碎的仙人掌敷在脚上的疮怎么了？
仙人掌的伤口怎么样？
我们想仙人掌学习什么？
板书设计：
第12课
会治病的仙人掌
根据课文内容分析文意，并回答问题：
“我”表哥怎么了？
妈妈为什么捣碎仙人掌？
捣碎的仙人掌敷在脚上的疮怎么了？
仙人掌的伤口怎么样？
我们想仙人掌学习什么？
作业：1、熟练的朗读课文；
2、完成课后练习题。
组长审批：
班
级：
6年级2班
授
课
人：
热合曼江·阿卜力孜
科
目：
汉语
课
型：
普通课
授课
时间：
2013年
5
月
日
课
题：
第12课
会治病的仙人掌
（第7课
时）
教学内容：学习重点词语，重点句型
教学目标：
1知识与技能：通过本课的充学习，充分调动学生学习汉语的积极性，学习汉语的信心帮助学生掌握重点词语及重点句型，并指导学生会做练习。
2.情感态度与价值观：通过上本课给学生
( http: / / www.21cnjy.com )了解有些植物自己的种子怎样传播，每一个东西最后想自己的愿家乡，因而我们也爱护自己的祖国，自己的家乡教育
。
3.过程与方法：齐读，探讨交流合作的学习方法。
重点：重点词语及重点句型掌握
难点：重点句型的运用
教学内容与过程：
复习：
谁来读课文二？
新知识：
重点词语
嘲笑
我们干的是好事，不怕别人嘲笑。
你不应该嘲笑那些身体有残的病人。
短处
没人有自己的短处和长处。
我们不要嘲笑别人的短处。
储存
为了过冬，这些可爱的小动物储存了许多食物。
熊为了过冬，体内储存了许多脂肪。
应变
他的应变能力很强。
她这个人特别会随机应变。
顽强
对面敌人一次次猛烈的进攻，战士们顽强地抵抗着。
十几年来，他一直顽强地与病魔作着抗争。
肃然惊奇
听着国歌，看着国旗，同学们肃然起敬。
重点句型
这样吧
1.这样吧，我先借你10元，明天你再还给我。
2.这样吧，我们先吃，等他来后再点别的菜。
当然
1.作为一名少先队员，当然要在各个方面严格要求自己。
2.我们是学生当然应该遵守规则。
板书设计：
第12课
会治病的仙人掌
重点词语
嘲笑
我们干的是好事，不怕别人嘲笑。
你不应该嘲笑那些身体有残的病人。
短处
没人有自己的短处和长处。
我们不要嘲笑别人的短处。
储存
为了过冬，这些可爱的小动物储存了许多食物。
熊为了过冬，体内储存了许多脂肪。
2、完成课后练习题。
组长审批：
班
级：
6年级2班
授
课
人：
热合曼江·阿卜力孜
科
目：
汉语
课
型：
普通课
授课
时间：
2013年
5
月
日
课
题：
第12
课
会治病的仙人掌
（第八课时）
教学内容：字词练习，句子练习，课文练习
教学目标：
1.知识与技能：通过本课的充学习，充分调动学生学习汉语的积极性，学习汉语的信心帮助学生掌握词语及句子意，并指导学生会做练习。
2.情感态度与价值观：通过上本课给
( http: / / www.21cnjy.com )学生了解有些植物自己的种子怎样传播，每一个东西最后想自己的愿家乡，因而我们也爱护自己的祖国，自己的家乡教育
。
3.过程与方法：老师指导同学们独立地做练习，探讨交流合作的学习方法。
重点：字词练习
难点：句子练习，课文练习
教学内容与过程：
复习：
朗读课文二
字词练习
填写适当地量词
一（所）花园 一（盆）仙人掌 一（朵）云
一（颗）柳树 一（台）计算机 一（条）鱼
写出近义词
顽强（坚强） 嘲笑（） 漂亮（好看）
短处（缺点） 震撼（震惊） 灵活（技巧）
句子练习
连词成句
衣服 我 你 没有 的 漂亮 衣服 的
你的衣服没有我的衣服漂亮
挺灵 偏方 这 还 我 仙人掌 要死了 肯定 的 可
这片方还挺灵，可我的仙人掌肯定要死了。
课文练习
按课文内容填空。
1.人们用（ ）把红枣打下来，都夸（ ）甜呢。
２．仙人掌的伤口慢慢地干了，（愈合）了，只留下一道白色的（疤痕）
板书设计：
第12课
会治病的仙人掌
填写适当地量词
一（所）花园 一（盆）仙人掌 一（朵）云
一（颗）柳树 一（台）计算机 一（条）鱼
写出近义词
顽强（坚强） 嘲笑（） 漂亮（好看）
短处（缺点） 震撼（震惊） 灵活（技巧）
作
业：做练习册
组长审批：
级：
6年级2班
授
课
人：
热合曼江·阿卜力孜
科
目：
汉语
课
型：
普通课
授课
时间：
2013年
5
月
日
课
题：
第12课
会治病的仙人掌
（第一课时）
教学
内容：
学习词语（1）
教学目标：
知识与技能：
通过本课的学习，充分跳动学生学习汉语的积极性，增强学生学习
汉语
的信心，使学生能够正确熟练地朗读词语。
2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护树木教育
3.过程与方法：自主阅读，通过查字典，合作等方式认识生字理解词语，经历认读，领
读，齐读读等.
重点：
使学生能够正确熟练地朗读词语。
难点：
理解词意并运用教学
内容与过程
导入新课
同学们，今天我们一起来学习第12课
的词语。
学习新知识
教师让学生认读词语
教师给学生范读词语
教师边板书边和学生一起讨论词意
全班一起齐读词语
认真读并学习词语
哟
yō
哟，你来的这么快。
枣树
zǎo
shù
我今年在院子里植了十颗枣树。
难为情
nán
wéi
qíng
4.枣子
zǎo
zǐ
这枣子很好吃。
木杆
mù
gān
嘲笑
cháo
xiào
我们不要嘲笑别人
。
树荫
shù
yīn
这里树荫很凉快。
8.短处
duǎn
chu
我们不要嘲笑别人的短处。
9.仙人掌
xiān
rén
zhǎng
我家有一盘仙人掌。
茎
jīng
这颗树的茎很粗。
教具
：教科书
教具使用：帮助学生更好认读生字，词语
板书设计：第12课
会治病的仙人掌
哟
yō
哟，你来的这么快。
枣树
zǎo
shù
我今年在院子里植了十颗枣树。
3.难为情
nán
wéi
qíng
4.枣子
zǎo
zǐ
···························
作
业：
抄写词语
组长审批：
教学反思：
班
级：
6年级2班
授
课
人：
热合曼江·阿卜力孜
科
目：
汉语
课
型：
普通课
授课
时间：
2013年
5
月
日
课
题：
第12课
会治病的仙人掌
（第二课时）
教学
内容：
学习词语（2）
教学目标：
1.知识与技能：
通过本课的学习，充分跳动学生学习汉语的积极性，增强学生学习汉语的信心，使学生能够正确熟练地朗读词语。
2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护树木教育
3.过程与方法：自主阅读，通过查字典，合作等方式认识生字理解词语，经历认读，领读，齐读读等。
重点：
使学生能够正确熟练地朗读词语。
难点：
理解词意并运用教学
内容与过程
导入新课
同学们，今天我们一起来学习第12课
的词语。
学习新知识
教师让学生认读词语
教师给学生范读词语
教师边板书边和学生一起讨论词意
全班一起齐读词语
认真读并学习词语
1.雨季
yǔ
jì
南方的雨季很长。
2.储存
chǔ
cún
他们库房储存了很多货物。
养料
yǎng
liào
4.旱季
hàn
jì
我国西部的旱季太长。
适者生存
shì
zhě
shēng
cún
6.应变
yìng
biàn
他会应变做事。
震撼
zhèn
hàn
他的发明震撼了全世界。
疮
chuāng
他的疮治好了。
9.哇哇
wā
wā
-
。
10.坐立不安
zuò
lì
b
( http: / / www.21cnjy.com )ù
ān
他听到这个坏消息，坐立不安了。
教具
：教科书
教具使用：帮助学生更好认读生字，词语
板书设计：
第12课
会治病的仙人掌
1.雨季
yǔ
jì
南方的雨季很长。
2.储存
chǔ
cún
他们库房储存了很多货物。
3.养料
yǎng
liào
4.旱季
hàn
jì
我国西部的旱季太长。
作
业：
抄写词语
组长审批：
教学反思：
班
级：
6年级2班
授
课
人：
热合曼江·阿卜力孜
科
目：
汉语
课
型：
普通课
授课
时间：
2013年
5月
日
课
题：
第12课
会治病的仙人掌
（第三课时）
教学
内容：
学习词语（3）
教学目标：
1.知识与技能：
通过本课的学习，充分跳动学生学习汉语的积极性，增强学生学习汉语的信心，使学生能够正确熟练地朗读词语。
2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护树木教育
3.过程与方法：自主阅读，通过查字典，合作等方式认识生字理解词语，经历认读，领读，齐读读等。
重点：
使学生能够正确熟练地朗读词语。
难点：
理解词意并运用教学
内容与过程
导入新课
同学们，今天我们一起来学习第12课
的词语。
学习新知识
教师让学生认读词语
教师给学生范读词语
教师边板书边和学生一起讨论词意
全班一起齐读词语
认真读并学习词语
1.捣
dǎo
。
2.宝贝
bao
bei
。
3.伤口
shāng
kǒu
他的伤口愈合了。
4.伤痕
shāng
hén
5.肃然起敬
sùrán
qǐ
jìng
6.疤痕
bā
hén
。
7.舍己为人
shě
jǐ
wèi
rén
8.顽强
wán
qiáng
他非常顽强的人。
9.生命力
shēng
mìng
lì
他是一个生命力勃发的人。
10.社会
shì
huì
社会稳定
教具：教科书
教具使用：帮助学生更好认读生字，词语
板书设计：
第12课
会治病的仙人掌
1.捣
dǎo
。
2.宝贝
bao
bei
。
3.伤口
shāng
kǒu
他的伤口愈合了。
4.伤痕
shāng
hén
当医生是我的梦想。
···························
作
业：
抄写词语
组长审批：
教学反思：
班
级：
6年级2班
授
课
人：
热合曼江·阿卜力孜
科
目：
汉语
课
型：
普通课
授课
时间：
2013年
5
月
日
课
题：
第12课
会治病的仙人掌
（第四课时）
教学内容：学习课文一并理解文意
教学目标：
1.知识与技能：通过本课的学习，能够正确流利地朗读课文，读准字音，理解课文的内容。
2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护树木教育
3.过程与方法：经历领读，齐读，分角色朗读的方法，来体探讨交流合作的学习
方法。
重点：能够熟练的朗读课文，理解文意
难点：对课文的理解与运用，培养学生学会宽容关心别人的意识。
教学内容与过程：
复习：（听写词语）
（老师课文中的某个词语朗读，学生听写）
二、学习课文：
1、新课导入：
这篇对话主要讲了枣树和柳树的对话你们想听吗？
来我们一起学习这篇对话。
2、教师范读课文；
3、教师领读课文；
4、请学生起来分角色朗读课文；
5、教师概括课文的主要内容：
课文一
热
娜：爸爸，妈妈今天我们学了一片新课文，很有趣，我想讲给你们听。
弟
弟：太好了，我最喜欢听故事。
老
师：那你说说看。
爸
爸：这样吧，我的女儿，如果讲得没感情，可要给我们表演节目哟！。
热
娜：没问题。
妈
妈：看吧热娜兴奋的，这个故事肯定好听。
热
娜：当然好听了！我会用充满感情的声音把你们带入到童话般的世界里的。
爸
爸：乖女儿，快开始吧。
..........................
回答问题：
热娜给谁讲故事？
爸爸对热娜说了什么条件？
院子里有什么树？
柳树把枣树嘲笑什么？
小柳树为什么骄傲？
小枣树对柳树说什？
这篇课文我们明白了什么？
教具：字卡，课文插图
教具使用：帮助学生更加生动的理解课文内容
板书设计：
第12课
会治病的仙人掌
根据课文内容分析文意，并回答问题：
回答问题：
热娜给谁讲故事？
爸爸对热娜说了什么条件？
院子里有什么树？
柳树把枣树嘲笑什么？
小柳树为什么骄傲？
小枣树对柳树说什？
这篇课文我们明白了什么？
2、完成课后练习题。
组长审批：
班
级：
6年级2班
授
课
人：
热合曼江·阿卜力孜
科
目：
汉语
课
型：
普通课
授课
时间：
2013年5
月
日
课
题：
第12课
会治病的仙人掌
（第5课时）
教学内容：学习课文二并理解文意
教学目标：
1.知识与技能：通过本课的学习，能够正确流利地朗读课文，读准字音，理解课文的内容。
2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护树木教育
3.过程与方法：经历领读，齐读，分角色朗读的方法，来体探讨交流合作的学习方法。
重点：能够熟练的朗读课文，理解文意
难点：对课文的理解与运用，培养学生学会宽容关心别人的意识。
教学内容与过程：
复习：（听写词语）
（老师课文中的某个词语朗读，学生听写）
二、学习课文：
1、新课导入：
这篇课文讲了
会治病的仙人掌的故事，你们喜欢吗？
来我们一起学习这篇课文。
2、教师范读课文；
3、教师领读课文；
4、请学生起来分角色朗读课文；
5、教师概括课文的主要内容：
课文二
会治病的仙人掌
在我家的窗台上放着一盆仙人掌。
这盆仙人掌得茎扁扁的，上面长满了刺。有一次
( http: / / www.21cnjy.com )，我好奇地问老师，仙人掌为什么没有叶子？老师告诉我说，仙人掌长在沙漠里，当然是为了适应沙漠的气候，所以叶子才变成了刺，茎变得肥大而肉，而且还长有许多细毛。它的茎肥大就是因为要在雨季中储存养料，旱季应对水分的蒸发。
我为它这种“适者生存”的应变能力而震撼。
然而,更让我震撼的是发生在暑假里的一件事。
..........................
仙人掌有什么特点？
仙人掌长在什么地方？
仙人掌为什么没有叶子
？
教具：字卡，课文插图
教具使用：帮助学生更加生动的理解课文内容
板书设计：
第12课
会治病的仙人掌
根据课文内容分析文意，并回答问题：
仙人掌有什么特点？
仙人掌长在什么地方？
仙人掌为什么没有叶子
？
作业：1、熟练的朗读课文；
2、完成课后练习题。
组长审批：
班
级：
6年级2班
授
课
人：
热合曼江·阿卜力孜
科
目：
汉语
课
型：
普通课
授课
时间：
2013年
5月
日
课
题：
第12课
会治病的仙人掌
（第6课时）
教学内容：学习课文二并理解文意
教学目标：
1.知识与技能：通过本课的学习，能够正确流利地朗读课文，读准字音，理解课文的内容。
2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护树木教育
3.过程与方法：经历领读，齐读，分角色朗读的方法，来体探讨交流合作的学习方法。
重点：能够熟练的朗读课文，理解文意
难点：对课文的理解与运用，培养学生学会宽容关心别人的意识。
教学内容与过程：
复习：（听写词语）
（老师课文中的某个词语朗读，学生听写）
二、学习课文：
1、新课导入：
这篇课文讲了
会治病的仙人掌的故事，你们喜欢吗？
来我们一起学习这篇课文。
2、教师范读课文；
3、教师领读课文；
4、请学生起来分角色朗读课文；
5、教师概括课文的主要内容：
课文二
会治病的仙人掌
记得暑假时，比我大四岁的表哥来我家做客。不
( http: / / www.21cnjy.com )知怎么了，他的脚上长了个疮，疼得他哇哇直叫，简直可以说坐立不安。后来妈妈不知从那本书上找了个偏方：将仙人掌切下一小块捣碎，敷在疮上。我一听，叫起来：“想切我的宝贝？没门！”妈妈和表哥给我做了好半天的思想工作，最后，妈妈说：“这样吧，我们只切一小块。”我这才答应了他们。过了几天，表哥脚上的疮果然好了。我想：“这片方还挺灵，可我的仙人掌肯定要死了。”又过了几天仙人掌的伤口慢慢地干了，愈合了，只留下一道白色伤痕。此时，我不仅对仙人掌肃然起敬。
从此，我更爱仙人掌了，没当
( http: / / www.21cnjy.com )我看见那条白色的疤痕，就想起了它那舍己为人的精神和顽强的生命力。我暗下决心，一定要仙人掌学习，做个顽强的人，做一个对社会有用的人。
回答问题
“我”表哥怎么了？
妈妈为什么捣碎仙人掌？
捣碎的仙人掌敷在脚上的疮怎么了？
仙人掌的伤口怎么样？
我们想仙人掌学习什么？
板书设计：
第12课
会治病的仙人掌
根据课文内容分析文意，并回答问题：
“我”表哥怎么了？
妈妈为什么捣碎仙人掌？
捣碎的仙人掌敷在脚上的疮怎么了？
仙人掌的伤口怎么样？
我们想仙人掌学习什么？
作业：1、熟练的朗读课文；
2、完成课后练习题。
组长审批：
班
级：
6年级2班
授
课
人：
热合曼江·阿卜力孜
科
目：
汉语
课
型：
普通课
授课
时间：
2013年
5
月
日
课
题：
第12课
会治病的仙人掌
（第7课
时）
教学内容：学习重点词语，重点句型
教学目标：
1知识与技能：通过本课的充学习，充分调动学生学习汉语的积极性，学习汉语的信心帮助学生掌握重点词语及重点句型，并指导学生会做练习。
2.情感态度与价值观：通过上本课给学生
( http: / / www.21cnjy.com )了解有些植物自己的种子怎样传播，每一个东西最后想自己的愿家乡，因而我们也爱护自己的祖国，自己的家乡教育
。
3.过程与方法：齐读，探讨交流合作的学习方法。
重点：重点词语及重点句型掌握
难点：重点句型的运用
教学内容与过程：
复习：
谁来读课文二？
新知识：
重点词语
嘲笑
我们干的是好事，不怕别人嘲笑。
你不应该嘲笑那些身体有残的病人。
短处
没人有自己的短处和长处。
我们不要嘲笑别人的短处。
储存
为了过冬，这些可爱的小动物储存了许多食物。
熊为了过冬，体内储存了许多脂肪。
应变
他的应变能力很强。
她这个人特别会随机应变。
顽强
对面敌人一次次猛烈的进攻，战士们顽强地抵抗着。
十几年来，他一直顽强地与病魔作着抗争。
肃然惊奇
听着国歌，看着国旗，同学们肃然起敬。
重点句型
这样吧
1.这样吧，我先借你10元，明天你再还给我。
2.这样吧，我们先吃，等他来后再点别的菜。
当然
1.作为一名少先队员，当然要在各个方面严格要求自己。
2.我们是学生当然应该遵守规则。
板书设计：
第12课
会治病的仙人掌
重点词语
嘲笑
我们干的是好事，不怕别人嘲笑。
你不应该嘲笑那些身体有残的病人。
短处
没人有自己的短处和长处。
我们不要嘲笑别人的短处。
储存
为了过冬，这些可爱的小动物储存了许多食物。
熊为了过冬，体内储存了许多脂肪。
2、完成课后练习题。
组长审批：
班
级：
6年级2班
授
课
人：
热合曼江·阿卜力孜
科
目：
汉语
课
型：
普通课
授课
时间：
2013年
5
月
日
课
题：
第12
课
会治病的仙人掌
（第八课时）
教学内容：字词练习，句子练习，课文练习
教学目标：
1.知识与技能：通过本课的充学习，充分调动学生学习汉语的积极性，学习汉语的信心帮助学生掌握词语及句子意，并指导学生会做练习。
2.情感态度与价值观：通过上本课给
( http: / / www.21cnjy.com )学生了解有些植物自己的种子怎样传播，每一个东西最后想自己的愿家乡，因而我们也爱护自己的祖国，自己的家乡教育
。
3.过程与方法：老师指导同学们独立地做练习，探讨交流合作的学习方法。
重点：字词练习
难点：句子练习，课文练习
教学内容与过程：
复习：
朗读课文二
字词练习
填写适当地量词
一（所）花园 一（盆）仙人掌 一（朵）云
一（颗）柳树 一（台）计算机 一（条）鱼
写出近义词
顽强（坚强） 嘲笑（） 漂亮（好看）
短处（缺点） 震撼（震惊） 灵活（技巧）
句子练习
连词成句
衣服 我 你 没有 的 漂亮 衣服 的
你的衣服没有我的衣服漂亮
挺灵 偏方 这 还 我 仙人掌 要死了 肯定 的 可
这片方还挺灵，可我的仙人掌肯定要死了。
课文练习
按课文内容填空。
1.人们用（ ）把红枣打下来，都夸（ ）甜呢。
２．仙人掌的伤口慢慢地干了，（愈合）了，只留下一道白色的（疤痕）
板书设计：
第12课
会治病的仙人掌
填写适当地量词
一（所）花园 一（盆）仙人掌 一（朵）云
一（颗）柳树 一（台）计算机 一（条）鱼
写出近义词
顽强（坚强） 嘲笑（） 漂亮（好看）
短处（缺点） 震撼（震惊） 灵活（技巧）
作
业：做练习册
组长审批：