二年级数学下册教案 时间（时、分、秒）（沪教版）

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时间（时、分、秒）
【教学目标】
[认知目标]
1. 能够准确地读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。
2. 认识时间单位：分、秒，理解1时＝60分，1分＝60秒。
[能力目标]
初步建立时、分、秒的量感。
[情感目标]
培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
【教学重点】
能够准确地读出几时几分。
【教学难点】
知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。
【教学准备】21世纪教育网21世纪教育网
教学课件、钟面等
【教学过程】
一、情景导入：
师：上课前，老师给大家猜个谜语，你们能行吗？
生：能。
师：有方也有圆，
指针告时间。
响声十二下，
开始新一天。
生：钟。
师：对了，是钟，今天就让我们一起学习钟吧！
二、探究新知：
（一）钟的认识：
师：观察钟面，你发现了什么？
出示课件。
根据学生的回答：
钟面上有（ ）个大格，
每个大格里有（ ）个小格，
钟面上共有（ ）格小格。
师：让我们拨动一下时针和分针。
生：拨动钟面，观察“时针走一大格（即从一个数字走到下一个数字）的时间是1时，分针走一小格的时间是1分。”
师：这里的时间就是10时10分。
（二）说一说、写一写：
1. 师：我们现在知道了钟面上是10时10分，电子表的表示方法是10：10。
师：请你们根据钟面来说一说、写一写。（书上第2题）
学生讨论交流，教师巡视指导。21世纪教育网21世纪教育网
2. 小结：
在分钟数不到10，使用电子表的表示方法时，在分钟数的前面要加“0”，并且通常习惯读作“几时零几分”。
（三）小练习：
师：请小朋友看一看钟面和下面的时间的表示方法，然后连一连。
书上第3题。
学生看图片交流，而后独立完成。
教师巡视指导。
师：现在让我们根据时间来画一画时针和分针。
生独立完成，书上第4题。
三、拓展新知：
（一）拨一拨、看一看：
1. 师：拨动钟面，观察时针、分针的走动，你发现了什么？
生：分针走一圈是（ ）分。
这时，时针走了（ ）大格。
1时＝（ ）分
师：那么你们认为1分钟有多长呢？让我们来试一试吧。
以小组为单位，闭上眼睛，开始计时，在你认为满1分钟时，请举手。
2. 小结。
静静的等1分钟的时间感觉很慢，我们要珍惜时间。
（二）做一做、试一试：
1. 师：我们都认为1分钟很短，那么短短的1分钟里我们可以做哪些事情呢？
2. 以小组为单位，进行实践活动：
（1）1分钟大约能写（ ）个字
（2）1分钟大约能走（ ）步路
（3）1分钟大约能踢（ ）下毽子21世纪教育网21世纪教育网
（4）1分钟脉搏大约跳（ ）次
教师巡视，检查指导。
学生反馈结果。
四、巩固拓展：
（一）秒的认识：
师：让我们来看一下运动员跳水的情景。
师：怎样表示运动员从跳台跳到水里的时间呢？
生：太快了，1分都不到，怎样表示呢？
师：秒是比分更小的时间单位，它用来表示比1分还短的时间。
钟面上最长最细的指针是秒针，秒针走1小格就是1秒。
师：观察钟面，秒针走1圈，分针走几小格？
板书：1分=（ ）秒
师：生活中，我们通常用秒表来记录短的时间。
师：按一下秒表，感觉一下，一秒有多长？
（二）做一做，试一试：
1. 师：让我们来试一试用秒来计量的活动吧。
2. 以小组为单位，进行实践活动：
拍皮球20次用（ ）秒
跳绳10次用（ ）秒
跑50米用（ ）秒
五、总结：
师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？
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