2025年小升初新七年级语文暑假预习超车宝典（含答案）

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2025年小升初新七年级语文暑假预习超车宝典（统编版）
（时间：90分钟 分值：120分）
基础知识综合
1．阅读下面的文字，完成各题。
在成长的征程里，四面八方的知识和感悟，让人领略到语文世界的多彩与深邃。意蕴深厚的古诗词闪 yào( )着智慧之光，奇妙的神话传说编织着奇幻的梦境，清新质朴的散文描绘着生活的细腻美好；温柔静谧的月光下讲述着团圆的故事，娇艳多姿的花朵旁展现着友谊的珍贵，坚毅顽强的小草quán shì( )着生命的力量；趣味盎然的童话世界充满了奇思妙想，博学多才的老师引领着迷茫学子探寻知识的海洋。
(1)依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A．yùn jìng yǐn B．rùn jìn yǐng
C．yùn jìn yǐng D．rùn jìng yǐn
(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
闪 yào( ) quán shì( )
二、名句名篇默写
2．研学小组在实践活动中，围绕“自然与生命”主题创作了一段感悟。请补全空缺的古诗文名句。
实践之旅，是一次与自然的共鸣。如李白笔下的“________，________”，以动写静，壮阔而灵动（李白《望庐山瀑布》）；实践之旅，是一份时光的珍惜，似朱熹所咏的“________，________”，哲理暗蕴，鲜活而深刻（朱熹《观书有感》）；实践之旅，是一场生命的觉醒，仿若李清照眼中的“________，________”，以花喻人，哀婉而坚韧（李清照《如梦令》）；实践之旅，是一种豁达的胸襟，正如刘禹锡“________，________”，直抒心志，豪迈而昂扬（刘禹锡《秋词》）。每一次观察，每一番思索，都是成长路上的精神养分。
三、名著阅读
3．在《朝花夕拾》中，鲁迅通过多篇文章揭示了旧时代儿童教育的弊端。请从《从百草园到三味书屋》《五猖会》中任选一篇，结合具体情节分析鲁迅对儿童教育的反思。
4．经典名著《朝花夕拾》蕴含着深刻的人生思考。请完成以下探究题：
(1) 假如《朝花夕拾》中的人物开设微博账号，以下人物的置顶微博最可能是什么内容？请结合原著内容为他们撰写置顶文案。
账号名单：长妈妈 寿镜吾先生 范爱农
示例：藤野先生置顶微博："解剖图需注重细节，望诸君勤勉治学。"
(2) 有人说：“成长是与过去的自己和解的过程。”请结合《朝花夕拾》中“我”的某段经历，谈谈你对这句话的理解。（提示：可从对长妈妈的情感变化、对父亲的愧疚等角度分析）
四、语言表达
5．成长之旅中，青春的力量在时光里悄然绽放，请仿照示例用排比句补全对成长的感悟。
成长力量在少年的生命诗篇中，蓬勃生长：跑道上，飞驰的身影，是拼搏的宣言；图书馆， ， 。
社团里， ， 。成长力量，不仅是校园时光的印记，更是融入生命的每一步，化作我们追梦路上的星光，照亮着我们奔向更璀璨的远方。
五、诗歌鉴赏
阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
6．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句用 “杨花”“子规” 意象，点明暮春时节，渲染凄凉氛围。
B．“过五溪” 三字，暗含王昌龄贬谪路途遥远，寄寓诗人担忧之情。
C．颈联 “我寄愁心与明月” 运用比喻，将明月比作信使，意境新奇。
D．尾联 “夜郎西” 点明友人贬谪之地，暗含诗人无法相伴的无奈。
7．小文在赏析 “我寄愁心与明月” 时，认为 “寄” 字可改为 “托”，请你结合诗句内容反驳这一观点。
六、文言文阅读
8．阅读下面的文言文，完成问题。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。”
（选自《韩非子》）
(1) 下列句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．先自度其足 测量
B．而置之其坐 同 “座”，座位
C．反归取之 同 “返”，返回
D．遂不得履 最终
(2) 下列对原文画波浪线的句子断句，正确的一项是（ ）
A．何不 / 试之 / 以足？
B．何 / 不试之 / 以足？
C．何不试之 / 以足？
D．何 / 不试 / 之以足？
(3) 下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．郑人先量好脚的尺码，却在买鞋时忘记带尺码。
B．郑人返回取尺码，回来后集市已散，最终没买到鞋。
C．旁人建议郑人用脚试鞋，他却坚信尺码更可靠。
D．故事讽刺了墨守成规的人，告诉我们做事要灵活变通。
(4) 翻译下面的句子。
宁信度，无自信也。
七、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
二十四节气：从农耕文明到现代生活的文化密码
材料一：节气的起源与发展
二十四节气是中国古代劳动人民在长期农耕实践中形成的时间认知体系，其历史可追溯至夏商周时期。早期的节气划分以北斗七星斗柄指向为依据，如《鹖冠子》中记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”到了汉代，《太初历》正式将二十四节气纳入历法，确立了“二十四节气”的名称与顺序。唐宋时期，节气与民俗逐渐融合，如清明扫墓、冬至祭祖等习俗开始流行；明清时期，节气文化更为成熟，出现了大量与节气相关的农谚、歌谣和诗词。
材料二：节气与传统习俗
（一）清明·踏青与祭祖
清明兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统祭祖节日。踏青习俗源于上古时代的春祭活动，人们到郊外亲近自然、舒展身心，如杜甫在《清明》中写道：“著处繁花务是日，长沙千人万人出。”祭祖则是对先人的追思，至今仍有“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的诗句描绘此景。
（二）冬至·饮食与团聚
冬至被视为冬季的大节日，民间有“冬至大如年”的说法。北方有吃饺子的习俗，传说医圣张仲景在冬至舍“娇耳”（饺子原型）治疗冻耳，后演变为“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”的民谣。南方则盛行吃汤圆，取“团圆”之意，全家人围坐搓汤圆、话家常，充满温情。
（三）大暑·避暑与养生
大暑是一年中最热的节气，古人有“六月六，晒红绿”的习俗，即在这一天晾晒衣物、书籍以驱潮防虫。同时，民间讲究“大暑吃仙草”，仙草（凉粉草）熬制的凉粉成为消暑佳品，体现了“顺应天时、颐养身心”的养生智慧。
材料三：节气在现代的新表达
随着城市化进程加快，二十四节气在现代生活中呈现出新的活力。社交媒体上，“节气海报”成为年轻人的新宠，设计师将节气元素与现代美学结合，如用极简线条勾勒“雨水”的雨滴、以扁平化风格表现“芒种”的麦浪，让传统符号焕发时尚感。一些短视频平台兴起“节气挑战”，用户分享节气美食制作、传统游戏体验等内容，如“春分立蛋”挑战吸引数百万网友参与。此外，科技公司推出“节气闹钟”APP，在每个节气点推送相关知识与习俗，让传统时间文化融入现代生活节奏。
但也有观点认为，现代快节奏生活使节气的农耕内涵逐渐淡化，年轻人对节气的认知更多停留在表面符号，缺乏对“春耕夏耘秋收冬藏”的深层理解。如何在传承中创新，让二十四节气不仅是日历上的标签，更成为滋养心灵的文化基因，仍是值得思考的命题。
9．下列关于二十四节气习俗的表述，不正确的一项是（ ）
A．清明兼具自然节气与祭祖节日双重属性，踏青和祭祖是其重要习俗。
B．冬至被视为“冬季大节日”，北方吃饺子、南方吃汤圆的习俗均蕴含文化寓意。
C．大暑“晒红绿”习俗旨在驱潮防虫，吃仙草则体现顺应天时的养生理念。
D．汉代《太初历》将二十四节气纳入历法后，清明扫墓、冬至祭祖等习俗开始流行。
10．阅读材料一，概括二十四节气发展的三个阶段及其特征。
11．结合材料三，分析现代科技对节气文化传承的积极影响。
12．请在传统节气习俗的基础上融入现代元素，设计一个适合中学生的“秋分”主题活动，并说明设计意图。
八、现代文阅读
灯如红豆（侯发山）
①有句诗说“灯如红豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的灯光。望着望着，有时会想起乡下老家昏黄的煤油灯。那昏黄的灯光，就像老家灶台上跳动的火焰，溢满温馨和温暖。
③小时候，我们一家住在乡下。每当夜幕降临时，母亲就会点燃煤油灯。在煤油灯的光晕里，母亲总坐在床边缝补衣裳，父亲则趴在炕桌上记账。我和妹妹们围在母亲身边，或听她讲嫦娥奔月的故事，或抢着在她的怀里撒娇。灯光下，针线在母亲的指间飞舞，父亲的算盘珠子噼啪作响，我们的笑声像糖块一样甜。
④有次，我半夜醒来，看见母亲还在煤油灯下缝补衣裳。昏黄的灯光将她的身影拉得很长，墙上的影子随着她的动作轻轻晃动。我问：“娘，咋还不睡？”母亲抬头看我一眼，笑笑说：“你爹明天要去镇上卖粮，我把他的破袄补补。”灯光下，母亲的脸被映得蜡黄，眼角的皱纹像一条条沟壑。我喉咙发紧，说不出话来。
⑤去年，父亲生病住院，我和哥哥轮流陪床。父亲躺在病床上，总是盯着天花板发呆。有天晚上，我关掉病房的大灯，打开床头的小夜灯。昏黄的灯光映在父亲的脸上，他忽然说：“这灯光，像家里的煤油灯。”我鼻子一酸，想起了小时候的煤油灯。
⑥父亲接着说：“那年你娘病重，我夜夜守在她床边，点着煤油灯给她读你写的信。你娘说，灯光暖，字也暖，心里就不疼了。”父亲的声音哽咽了，“现在，该轮到你们守着我了。”
⑦我握住父亲的手，他的手像老树皮一样粗糙。灯光下，我们相对无言，却仿佛回到了乡下的老屋，回到了煤油灯的光晕里。
⑧原来，灯光暖，人也暖，情更暖。当我们在黑暗中行走时，灯光是温暖的指引；当我们在孤独中徘徊时，灯光是温柔的陪伴。灯如红豆，最是相思，那昏黄的灯光里，藏着最浓的亲情，最暖的牵挂。
（选自《人民日报》2023年1月，有删改）
13．文章围绕“灯光”回忆了多个温馨场景，请根据文章内容，补全下面的思维导图。
场景 细节描写 情感体现
儿时乡下 母亲在煤油灯下缝补，父亲记账，“我们”听故事 家庭的温暖
半夜醒来 ①________ ②________
父亲住院 ③________ ④________
14．赏析文中画线句子的表达效果。
（1）灯光下，针线在母亲的指间飞舞，父亲的算盘珠子噼啪作响，我们的笑声像糖块一样甜。（从修辞角度）
（2）我握住父亲的手，他的手像老树皮一样粗糙。（分析“老树皮”的表达作用）
15．文中父亲为什么说“灯光暖，字也暖，心里就不疼了”？请结合上下文说明原因。
16．文章以“我”的视角叙事，有什么作用？请结合作品分析。
17．文章第⑧段说“灯如红豆，最是相思”，你认为“相思”具体指什么？请结合全文分析。
九、作文
18．写作
在成长的旅途中，总有一些画面如同定格的胶片，在记忆中闪耀着独特的光芒。这些画面或许是一句话的温柔，或许是一个动作的暖意，或许是一幕场景的触动，让我们在不经意间被深深打动。
请以《闪光的画面》为题，写一篇记叙文。
要求：①聚焦某个具体场景，运用细节描写再现画面，力求生动传神；②融入心理描写，展现画面带来的情感冲击；③不少于500字；④文中不得出现真实的校名、人名。
【参考答案】
一、基础知识综合
1. (1) A
(2) 闪耀 诠释
二、名句名篇默写
2. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天；
问渠那得清如许？为有源头活水来；
知否，知否？应是绿肥红瘦；
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
三、名著阅读
3. 示例：在《五猖会》中，鲁迅即将去看迎神赛会时，父亲突然要求他背诵《鉴略》，否则不准去。这一情节反映了封建教育对儿童天性的压制。鲁迅借此反思儿童教育应尊重天性，而非用刻板的教条束缚孩子。
4. (1)长妈妈置顶微博："给哥儿寻到《山海经》啦，里头的画儿可真稀奇！"
寿镜吾先生置顶微博："读书须做到‘心到、眼到、口到’，诸君切记。"
范爱农置顶微博："今夕何夕，故人相逢，唯愿天下寒士皆得暖衣。"
(2) 示例：鲁迅对长妈妈的情感变化体现了成长中的和解。早年因长妈妈踩死隐鼠而心生嫌恶，后来她冒雪送来《山海经》，鲁迅终于理解其淳朴的爱。这一过程中，他与过去因偏见而误解长妈妈的自己和解，懂得了包容与感恩。
四、语言表达
5. 示例：图书馆，翻动的书页，是求知的低语；社团里，协作的身影，是梦想的共鸣。
五、诗歌鉴赏
6. C（“比喻”错误，应为“拟人”，将明月人格化，托付愁心）
7. “寄”字更贴切。“寄”有“寄托、传送”之意，将无形的愁心赋予明月，仿佛明月是传递情感的使者，更能体现诗人对友人的牵挂；而“托”侧重“委托”，情感表达不如“寄”生动细腻。
六、文言文阅读
8. (1) D（“遂”意为“于是，就”）
(2) A
(3) C（“坚信尺码更可靠”错，应是墨守成规，不相信自己的脚）
(4) （我）宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
七、现代文阅读（非连续性文本）
9. D（清明扫墓等习俗流行于唐宋时期）
10. ①夏商周时期：以北斗斗柄指向划分节气；②汉代：《太初历》确立节气名称与顺序；③唐宋至明清：节气与民俗融合，出现农谚、诗词等文化形式。
11. ①社交媒体的节气海报让传统符号时尚化；②短视频平台的“节气挑战”促进全民参与；③“节气闹钟”APP让节气知识融入现代生活。
12. 示例：“秋分诗词弹幕分享会”。在校园礼堂用大屏幕展示秋分诗词，学生可通过扫码发送弹幕分享感悟，同时设置“竖蛋挑战”直播区。设计意图：用科技手段让传统诗词与互动游戏结合，增强参与感。
八、现代文阅读（记叙文）
13. ①母亲深夜缝补破袄，灯光映得她脸色蜡黄；②心疼与感动；
③打开小夜灯后父亲回忆往事；④亲情的温暖与牵挂。
14. (1) 运用比喻，将“笑声”比作“糖块”，生动展现家庭生活的甜蜜温馨。
(2) “老树皮”比喻父亲的手，突出其粗糙，暗示父亲一生操劳，表达“我”的心疼与感恩。
15. 灯光象征家庭温暖，父亲读信的文字承载着亲情，母亲在温暖的情感中忘却病痛，体现亲情的治愈力量。
16. ①以第一人称叙事，增强故事真实性；②通过“我”的视角串联儿时与成年场景，结构紧凑；③便于直接抒发对亲情的感悟。
17. “相思”指：①对儿时家庭温暖的怀念；②对父母辛劳的感恩；③对亲情跨越时空的牵挂。
九、作文
18. （略）
评分要点：①场景具体，细节描写生动（如动作、神态）；②心理描写能体现情感冲击；③结构完整，语言流畅。
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