【期末专项培优】植物的生殖（含解析）2024-2025学年八年级下册生物人教版

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期末专项培优 植物的生殖
一．选择题（共13小题）
1．如图为快速繁殖非洲紫罗兰的技术示意图，这项技术被称为（　　）
A．嫁接 B．扦插 C．压条 D．组织培养
2．甘薯具有健脾胃、通便等功效，常用块根繁殖，下列生殖方式与其不同的是（　　）
A．水蜜桃用嫁接的方式繁殖
B．月季用扦插的方式繁殖
C．向日葵用种子繁殖
D．马铃薯用块茎繁殖
3．将黑枣作为接穗，以柿子作为砧木，嫁接后结出的是（　　）
A．柿子 B．黑枣
C．柿子、黑枣都有 D．无法确定
4．我国自古以来就有以茶待客的传统，茶树栽培历史悠久，人们常采用的繁殖方式如图所示，该繁殖方式是（　　）
A．扦插 B．组织培养技术
C．压条 D．种子繁殖
5．有性生殖与无性生殖的根本区别是（　　）
A．能否由母体产生新个体
B．能否进行细胞分裂
C．能否进行细胞分化
D．两性生殖细胞是否结合并发育为新个体
6．下列属于有性生殖的是（　　）
A．月季用枝条扦插繁殖新植株
B．豌豆通过种子繁殖后代
C．在黑枣树上嫁接甜柿
D．马铃薯块茎长成新植株
7．生物体都具有生殖现象。下列生物的培育过程属于有性生殖的是（　　）
A．转基因大肠杆菌
B．袁隆平培育的超级杂交水稻
C．克隆猴“中中和华华”
D．通过扦插枝条获得的月季植株
8．山柳菊是菊科山柳菊属的多年生草本植物，高30～100厘米。茎直立，单生或少数成簇生，粗壮或纤细，基部直径2～5毫米，主要生长在山坡、林缘、草丛和河滩沙地等环境中。对山柳菊进行研究时发现它有时进行有性生殖，有时进行无性生殖，有性生殖和无性生殖的本质区别是（　　）
A．是否形成两性生殖细胞
B．是否有两性生殖细胞的结合
C．是否由母体产生新个体
D．是否进行细胞分裂分化
9．下列植物的繁殖方式不属于无性生殖的是（　　）
A．扦插 B．嫁接 C．组织培养 D．人工授粉
10．植物有性生殖和发育的过程是（　　）
A．精卵细胞融合→受精卵→种子的胚→新一代植物体
B．种子的胚→精卵细胞融合→受精卵→新一代植物体
C．受精卵→种子的胚→新一代植物体→精卵细胞融合
D．受精卵→种子的胚→精卵细胞融合→新一代植物体
11．周末，小明去草莓园采摘草莓，他看到草莓园的标牌上写着：“草莓繁殖匍匐茎，不易感染传染病。”“匍匐茎——是草莓新茎的腋芽下萌发形成的一种特殊的地上茎，又叫走茎或蔓。”你认为下列植物的繁殖方式和草莓一样的是（　　）
A．酵母菌 B．马铃薯 C．蘑菇 D．小麦
12．生物通过生殖和发育，使得生命在生物圈中世代相续，生生不息。不同的生物，生殖方式不同。下列生物的生殖方式实例中，属于有性生殖的是（　　）
①“试管婴儿”的诞生
②“克隆羊”的出现
③“脱毒土豆”的培育
④生产胰岛素“工程菌”的培育
⑤春种一粒粟，秋收万颗籽
⑥有心栽花花不开，无心插柳柳成荫
A．②⑥ B．④⑥ C．③⑥ D．①⑤
13．毛桃个小味差，水蜜桃个大味甜，桃树种植户将一段水蜜桃的枝条作为接穗嫁接到毛桃的砧木上，所结果实的情况是（　　）
A．接穗上只结水蜜桃
B．接穗上既结水蜜桃又结毛桃
C．接穗上只结毛桃
D．砧木上只结毛桃
二．实验探究题（共1小题）
14．月季常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率。以下是某生物兴趣小组的实验步骤：
①准备30枝生长良好的月季枝条，将它们剪成保留2个节的基段，按要求处理基段叶片和基段上方切口。
②将处理好的基段均分为2组，分别标上标签A与B。
③将A组茎段下方切成水平切口，将B组茎段下方切成斜向切口。
④将两组基段按要求插入沙性土壤中，培育的环境条件适宜且_____。
⑤观察记录：每天定时观察A、B两组的生长情况，并作好记录。
请根据实验分析回答下列问题。
（1）该实验的变量是 　 　。
A.茎段下方切口处理方法不同
B.茎段下方切口保留长度不同
C.茎段下方叶片保留数量不同
D.茎段下方叶片处理方法不同
（2）该实验设置A、B两组的目的是形成 　 　。
A.所有条件都不相同
B.所有条件都相同
C.除实验变量外，其他条件都相同
D.除实验变量外，其他条件都不相同
（3）步骤④的横线上应填 　 　。
A.干燥
B.相同
C.多水
D.阴暗
（4）一段时间后，兴趣小组的同学发现B组长出新叶的枝条多于A组，成活较多，这说明 　 　。
A.茎段下方切成斜向切口利于扦插成活
B.茎段下方切成斜向切口不利于扦插成活
C.茎段下方切成水平切口利于扦插成活
D.茎段下方切口方式均不利于扦插成活
（5）与本实验植物的生殖方式不同的是 　 　。
A.椒草的叶片长成新植株
B.马铃薯块茎发芽、移栽
C.播种白菜种子
D.用仙人掌作为砧木嫁接蟹爪兰
三．解答题（共1小题）
15．如图表示两种植物的不同繁殖方式。
（1）图甲中若接穗为开红花的番茄，砧木为开白花的番茄，嫁接枝条上花朵的颜色应为 　 　，此繁殖方式属于 　 　生殖。
（2）图乙所示植物个体发育的起点是 　 　。
（3）图乙表示番茄生殖发育过程：②→③发生的两个重要生理过程是传粉和 　 　。
（4）当切开④番茄时，发现里面含有许多⑤，说明③中有许多[c]　 　。
（5）要在一棵番茄植株上结出多个品种的番茄，生产实践中常用的方法是 　 　。
期末专项培优 植物的生殖
参考答案与试题解析
一．选择题（共13小题）
1．如图为快速繁殖非洲紫罗兰的技术示意图，这项技术被称为（　　）
A．嫁接 B．扦插 C．压条 D．组织培养
【考点】植物组织培养；植物的扦插或嫁接．
【专题】归纳推理；植物的生殖专题．
【答案】D
【分析】植物的组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。
【解答】解：组织培养属于无性生殖的范畴。利用组织培养技术，可以保持亲本的优良性状，但不能培育成新的品种；在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率。图为快速繁殖非洲紫罗兰的技术示意图，这项技术被称为植物组织培养。
故选：D。
【点评】掌握组织培养的过程和优点是解题的关键。
2．甘薯具有健脾胃、通便等功效，常用块根繁殖，下列生殖方式与其不同的是（　　）
A．水蜜桃用嫁接的方式繁殖
B．月季用扦插的方式繁殖
C．向日葵用种子繁殖
D．马铃薯用块茎繁殖
【考点】植物的扦插或嫁接；有性生殖与无性生殖的区别及应用；植物的无性生殖．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；植物的生殖专题．
【答案】C
【分析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。
（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。
【解答】解：ABD．水蜜桃用嫁接的方式繁殖、月季用扦插的方式繁殖、马铃薯用块茎繁殖，三者都没有经过两性生殖细胞的结合，因此都属于无性生殖，它们的生殖方式与甘薯的繁殖方式相同，ABD不符合题意。
C．种子的胚是由受精卵发育形成的，因此向日葵用种子繁殖属于有性生殖，与甘薯繁殖方式不同，C符合题意。
故选：C。
【点评】关键是掌握有性生殖和无性生殖的区别。
3．将黑枣作为接穗，以柿子作为砧木，嫁接后结出的是（　　）
A．柿子 B．黑枣
C．柿子、黑枣都有 D．无法确定
【考点】植物的扦插或嫁接．
【专题】归纳推理；植物的生殖专题．
【答案】B
【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体；一般把嫁接上去的枝条或芽叫接穗，承接接穗的叫砧木。
【解答】解：嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响；由题意可知，黑枣作为接穗，以柿子作为砧木，该枝条上结出的果实应该和接穗的一样，即嫁接后结出的是黑枣，而不是柿子，柿子、黑枣都有或无法确定。故ACD错误，B正确。
故选：B。
【点评】关键点：嫁接能保持接穗性状的稳定。
4．我国自古以来就有以茶待客的传统，茶树栽培历史悠久，人们常采用的繁殖方式如图所示，该繁殖方式是（　　）
A．扦插 B．组织培养技术
C．压条 D．种子繁殖
【考点】植物组织培养；植物的无性生殖；植物的扦插或嫁接．
【专题】归纳推理；植物的生殖专题．
【答案】A
【分析】绿色开花植物不仅能够进行有性生殖，依靠种子繁殖后代，而且许多植物营养器官也能够直接产生新 体。植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖，如嫁接、扦插、压条等。营养繁殖是植物最常见的无性生殖方式。
【解答】解：A、由图可知，该繁殖方式在适宜条件下，剪取一段带有芽的枝条，将其下部插入湿润的土壤中，一段时间后，枝条下部长出不定根，上部发芽，从而发育成一个新个体，这种营养繁殖方式叫做扦插，故A符合题意。
B、组织培养技术是在无菌条件下，切取植物的部分细胞或组织，培养在特制的培养基上，通过细胞的分裂和分化，使它们逐渐发育成完整的植物体，故B不符合题意。
C、对于扦插不易成活的植物，可以把枝条中部的树皮剥去半圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶端露出地面。等埋入土壤中的枝条长出不定根和新芽后，再将其与母体分离，这种营养繁殖方式叫做压条，故C不符合题意。
D、种子繁殖是经过了两性生殖细胞结合的有性生殖方式，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】掌握植物有性生殖和无性生殖的区别和联系是解题的关键。
5．有性生殖与无性生殖的根本区别是（　　）
A．能否由母体产生新个体
B．能否进行细胞分裂
C．能否进行细胞分化
D．两性生殖细胞是否结合并发育为新个体
【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用．
【专题】归纳推理；生殖方式专题．
【答案】D
【分析】有性生殖是指：由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体．如：玉米种子繁殖等；
无性生殖是指：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体．嫁接、扦插、压条都是植物无性生殖的一种方式，如马铃薯用块茎繁殖等，二者的根本区别在于是否有受精卵的形成．
【解答】解：无性生殖是不经生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式。从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。而有性生殖是由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。可见无性生殖与有性生殖的本质区别是否有两性生殖细胞的结合。
故选：D。
【点评】有性生殖和无性生殖的根本区别是否有两性生殖细胞的结合．
6．下列属于有性生殖的是（　　）
A．月季用枝条扦插繁殖新植株
B．豌豆通过种子繁殖后代
C．在黑枣树上嫁接甜柿
D．马铃薯块茎长成新植株
【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用；植物的有性生殖；植物的无性生殖．
【专题】类比推理；生殖方式专题．
【答案】B
【分析】有性生殖是由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。无性生殖是不经生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式。
【解答】解：ACD．“月季用枝条扦插繁殖新植株”、“在黑枣树上嫁接甜柿”、“马铃薯块茎长成新植株”，均不经过受精卵发育成为新的个体的生殖方式，属于无性生殖，ACD不符合题意。
B．“豌豆通过种子繁殖后代”，种子的胚是由受精卵发育形成的，经过两性生殖细胞的结合属于有性生殖，B符合题意。
故选：B。
【点评】掌握有性生殖和无性生殖的特点是解答本题的关键。
7．生物体都具有生殖现象。下列生物的培育过程属于有性生殖的是（　　）
A．转基因大肠杆菌
B．袁隆平培育的超级杂交水稻
C．克隆猴“中中和华华”
D．通过扦插枝条获得的月季植株
【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生殖方式专题．
【答案】B
【分析】生殖过程没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。生殖过程经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做有性生殖。
【解答】解：ACD、生殖过程没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。“转基因大肠杆菌”、“克隆猴“中中和华华”和“通过扦插枝条获得的月季植株”都是生殖过程没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，属于无性生殖，ACD不正确。
B、袁隆平培育的超级杂交水稻，是生殖过程经过两性生殖细胞结合的生殖方式，属于有性生殖，B正确。
故选：B。
【点评】解答此题的关键是明确有性生殖和无性生殖的区别与及应用。
8．山柳菊是菊科山柳菊属的多年生草本植物，高30～100厘米。茎直立，单生或少数成簇生，粗壮或纤细，基部直径2～5毫米，主要生长在山坡、林缘、草丛和河滩沙地等环境中。对山柳菊进行研究时发现它有时进行有性生殖，有时进行无性生殖，有性生殖和无性生殖的本质区别是（　　）
A．是否形成两性生殖细胞
B．是否有两性生殖细胞的结合
C．是否由母体产生新个体
D．是否进行细胞分裂分化
【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生殖方式专题．
【答案】B
【分析】生殖过程没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。生殖过程经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做有性生殖。
【解答】解：生殖过程没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖；生殖过程经过两性生殖细胞结合形成受精卵的生殖方式叫做有性生殖。所以有性生殖和无性生殖的本质区别是是否由两性生殖细胞结合形成受精卵。
故选：B。
【点评】解答此题的关键是明确有性生殖与无性生殖的区别。
9．下列植物的繁殖方式不属于无性生殖的是（　　）
A．扦插 B．嫁接 C．组织培养 D．人工授粉
【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生殖方式专题．
【答案】D
【分析】（1）无性生殖是没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。
（2）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。
【解答】解：扦插、嫁接、组织培养都没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，所以无性生殖，人工授粉是帮助植物传粉，最终完成受精过程，属于有性生殖，D符合题意。
故选：D。
【点评】明确有性生殖和无性生殖的区别即能正确答题。
10．植物有性生殖和发育的过程是（　　）
A．精卵细胞融合→受精卵→种子的胚→新一代植物体
B．种子的胚→精卵细胞融合→受精卵→新一代植物体
C．受精卵→种子的胚→新一代植物体→精卵细胞融合
D．受精卵→种子的胚→精卵细胞融合→新一代植物体
【考点】植物的有性生殖；有性生殖与无性生殖的区别及应用．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；植物的生殖专题．
【答案】A
【分析】绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。传粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程。受精是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程。
【解答】解：花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。果实与种子的形成图如下：
可见，种子植物生殖和发育的过程是：精卵细胞结合→受精卵→种子的胚→新一代植物体
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握花的结构和果实和种子的形成。
11．周末，小明去草莓园采摘草莓，他看到草莓园的标牌上写着：“草莓繁殖匍匐茎，不易感染传染病。”“匍匐茎——是草莓新茎的腋芽下萌发形成的一种特殊的地上茎，又叫走茎或蔓。”你认为下列植物的繁殖方式和草莓一样的是（　　）
A．酵母菌 B．马铃薯 C．蘑菇 D．小麦
【考点】植物的无性生殖；有性生殖与无性生殖的区别及应用．
【专题】结合课本知识的信息；类比推理；植物的生殖专题．
【答案】B
【分析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。
（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。
【解答】解：由题干可知，草莓用茎繁殖，属于无性繁殖。
A、酵母菌出芽或孢子生殖。
B、马铃薯块茎繁殖，与草莓的用茎繁殖一样。
C、蘑菇用孢子繁殖。
D、小麦利用种子发育成幼苗经过两性生殖细胞的结合，因此属于有性生殖。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握有性生殖、无性生殖的特点。
12．生物通过生殖和发育，使得生命在生物圈中世代相续，生生不息。不同的生物，生殖方式不同。下列生物的生殖方式实例中，属于有性生殖的是（　　）
①“试管婴儿”的诞生
②“克隆羊”的出现
③“脱毒土豆”的培育
④生产胰岛素“工程菌”的培育
⑤春种一粒粟，秋收万颗籽
⑥有心栽花花不开，无心插柳柳成荫
A．②⑥ B．④⑥ C．③⑥ D．①⑤
【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用．
【专题】归纳推理；生殖方式专题．
【答案】D
【分析】由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖；无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
【解答】解：①“试管婴儿”的诞生，⑤春种一粒粟，秋收万颗粒，均属于有性生殖，经过两性生殖细胞的结合形成受精卵，由受精卵发育为新的个体。②“克隆羊”的出现，③“脱毒土豆”的培育，④生产胰岛素“工程菌”的培育，⑥有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，均属于无性生殖，没有经过两性生殖细胞的结合，由母体的一部分发育为新的个体，繁殖速度快，较好地保持遗传稳定性。D符合题意。
故选：D。
【点评】解答此题要掌握有性生殖与无性生殖的区别。
13．毛桃个小味差，水蜜桃个大味甜，桃树种植户将一段水蜜桃的枝条作为接穗嫁接到毛桃的砧木上，所结果实的情况是（　　）
A．接穗上只结水蜜桃
B．接穗上既结水蜜桃又结毛桃
C．接穗上只结毛桃
D．砧木上只结毛桃
【考点】植物的扦插或嫁接．
【专题】热点问题；归纳推理；植物的生殖专题．
【答案】A
【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接能保持接穗性状的稳定。
【解答】解：嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此将水蜜桃的枝条作为接穗嫁接到毛桃的砧木上，结果是接穗上只结水蜜桃。所以A正确，BCD错误。
故选：A。
【点评】明确嫁接能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定是解题的关键。
二．实验探究题（共1小题）
14．月季常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率。以下是某生物兴趣小组的实验步骤：
①准备30枝生长良好的月季枝条，将它们剪成保留2个节的基段，按要求处理基段叶片和基段上方切口。
②将处理好的基段均分为2组，分别标上标签A与B。
③将A组茎段下方切成水平切口，将B组茎段下方切成斜向切口。
④将两组基段按要求插入沙性土壤中，培育的环境条件适宜且_____。
⑤观察记录：每天定时观察A、B两组的生长情况，并作好记录。
请根据实验分析回答下列问题。
（1）该实验的变量是 　A　。
A.茎段下方切口处理方法不同
B.茎段下方切口保留长度不同
C.茎段下方叶片保留数量不同
D.茎段下方叶片处理方法不同
（2）该实验设置A、B两组的目的是形成 　C　。
A.所有条件都不相同
B.所有条件都相同
C.除实验变量外，其他条件都相同
D.除实验变量外，其他条件都不相同
（3）步骤④的横线上应填 　B　。
A.干燥
B.相同
C.多水
D.阴暗
（4）一段时间后，兴趣小组的同学发现B组长出新叶的枝条多于A组，成活较多，这说明 　A　。
A.茎段下方切成斜向切口利于扦插成活
B.茎段下方切成斜向切口不利于扦插成活
C.茎段下方切成水平切口利于扦插成活
D.茎段下方切口方式均不利于扦插成活
（5）与本实验植物的生殖方式不同的是 　C　。
A.椒草的叶片长成新植株
B.马铃薯块茎发芽、移栽
C.播种白菜种子
D.用仙人掌作为砧木嫁接蟹爪兰
【考点】探究扦插材料的处理；有性生殖与无性生殖的区别及应用．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生殖方式专题．
【答案】（1）A
（2）C
（3）B
（4）A
（5）C
【分析】（1）扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
（3）无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程。有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。
【解答】解：（1）（2）设计对照实验，要控制变量的唯一，本实验中将A组的茎段下方水平切成切口，将B组的茎段下方切成斜向切口，除了茎段下方切口处理方法不同（实验变量），其他条件都相同，因此茎段下方切口处理方法不同就是本实验的变量。
（3）根据对照实验要控制变量的唯一，培育的环境条件适宜且相同，步骤④的横线上应填相同，故选B。
（4）一段时间后，兴趣小组的同学发现B组长出新叶的枝条多于A组，成活较多，斜向切口组先于水平切口组长出新叶，则说明斜向切口的茎段容易成活，故选A。
（5）椒草的叶片长成新植物、马铃薯块茎发芽、移栽、用仙人掌作为砧木嫁接蟹爪兰都和月季的扦插生殖方式都没有经过两性生殖细胞的结合，都所以无性生殖，播种白菜种子的生殖方式不同，所以有性生殖，故选C。
故答案为：（1）A
（2）C
（3）B
（4）A
（5）C
【点评】做这题的关键是掌握扦插的繁殖方法，了解对照实验的设计。
三．解答题（共1小题）
15．如图表示两种植物的不同繁殖方式。
（1）图甲中若接穗为开红花的番茄，砧木为开白花的番茄，嫁接枝条上花朵的颜色应为 　红色　，此繁殖方式属于 　无性　生殖。
（2）图乙所示植物个体发育的起点是 　受精卵　。
（3）图乙表示番茄生殖发育过程：②→③发生的两个重要生理过程是传粉和 　受精　。
（4）当切开④番茄时，发现里面含有许多⑤，说明③中有许多[c]　胚珠　。
（5）要在一棵番茄植株上结出多个品种的番茄，生产实践中常用的方法是 　嫁接　。
【考点】植物的扦插或嫁接；传粉和受精；果实和种子的形成．
【答案】（1）红色；无性
（2）受精卵
（3）受精
（4）胚珠
（5）嫁接
【分析】图乙为绿色植物的生长发育图；分析图示可知，①是植物体，②是花，③是雌蕊，④是果实，⑤是种子；③中a是花柱，b是子房，c是胚珠。
【解答】解：（1）嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。由题意可知，开红花的番茄是接穗，因此嫁接后的枝条结出的果实表现出来的特征是红花的番茄特征，即开红色花。
（2）生物的个体发育是指受精卵经过细胞分裂、组织分化和器官的形成，直到发育成性成熟个体的过程，所以受精卵是有性生殖的生物个体发育的起点。
（3）（4）一株绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个生理活动是传粉和受精。受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，当切开④果实时，发现里面含有许多⑤种子，种子是由③子房中的c胚珠发育而来的。
（5）嫁接的后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此要想让一株番茄上可以结出不同品种的番茄，就可以使用这几种不同品种的番茄的枝或芽做接穗，嫁接到一棵番茄上即可。
故答案为：（1）红色；无性
（2）受精卵
（3）受精
（4）胚珠
（5）嫁接
【点评】解答此题的关键是明确植物的嫁接繁殖、传粉与受精和果实与种子形成的过程。
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