9《声声慢》课件（共49张PPT）

(共49张PPT)
学习目标
语言建构与运用：
了解作者生平、写作背景及其诗词大意。
思维发展与提升：
掌握诗词中常见意象的内涵，学会抓住意象品味诗歌情感。
审美鉴赏与创造：
品味语言，把握本词中的意境以及李清照的婉约风格。
文化传承与理解：
探寻词人苦闷、复杂的精神世界，深刻体会诗人的愁情。
班级“古典诗词”专栏要推荐阅读《声声慢》，请你写一段推荐文字，谈谈为何“最为婉妙”。
明代杨慎评价她：“宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、黄九争雄，不独雄于闺阁也。其词名《漱玉集》，寻之未得。《声声慢》一词，最为婉妙。”
任务情境
知人论世
李清照（1084—1155），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约派代表词人，有“千古第一才女”之称。善用白描，语言清丽。有《漱玉词》辑本。
她是临水照花的乱世美神；她是忧时伤世的赤子精魂；她是登峰造极的沧海愁人；她是旷古绝今的词坛奇女。
生平经历
1103年
新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。
1155年
孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。
1132年
不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。
1127年
金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘。
1129年
丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀。
1131年
卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。
李清照的一生，少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。作为乱世词人，婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期。
时期 内容 代表作品 词风
南渡前 描写少女、少妇时期的生活。多写自然风光 《如梦令》、《醉花阴》 清丽婉转
南渡后 多悲叹身世，表现为思夫、思乡、思国 《声声慢》 凄婉哀怨
创作背景
《声声慢》是李清照南渡后晚年作品。
当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫染病逝世，辗转南方逃亡避难中又丢失大量珍爱的文物、古籍。国破家亡，丈夫去世，境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛，写下这首《声声慢》。
诵读经典，披情入境
活动一：
活动引领：请同学们诵读经典，把握词作的感情基调，走进诗人的情感世界。
直接入愁
寻寻觅觅
冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
动作
环境
感受
空虚怅惘
迷茫失落
环境冷清
心境清冷
凄苦无告
沉痛凄厉
诵读经典，披情入境
诵读经典，披情入境
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
朗读作品，你认为词中哪一个字最能表现词人情感？
愁
一读：
用低沉舒缓的语调和语气吟读
二读：
突出词句中的重音
“寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚"中的“冷冷”、“惨惨”；“乍暖还寒时候，最难将息"中的“最难”；“雁过也，正伤心，却是旧时相识中的正时”中的“正”、“却是”、“旧时”；“守着窗儿，独自怎生得黑"中的“独自“怎生”等，要重读。
三读：
读出惨淡的意境、凄清的氛围
细品经典，体会愁情
活动二：
自庾信以来，诗人写愁，多半极言其多。这里却化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”字如何包括得尽，而词中句句皆现愁。
——唐圭璋《唐宋词简释》
小组探究
1
3
2
怎样入愁
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
开篇七组叠字的运用，被历代评论家称为妙句。妙在何处？
怎样入愁
七组叠字能重新组合语序吗？
七组叠字，可谓起势峻耸，它层层加浓渲染了愁妇的三个心理发展过程。
第一层：“寻寻觅觅”，是愁妇内心空虚试图寻觅精神慰藉的表现。周邦彦有“闲寻旧踪迹”之句。那早年的蹴荡秋千、烹茶猜书的欢乐，那秉烛对读、研摩古玩、鉴赏奇字的甜蜜夜晚，这一切的一切，都跑到哪里去了呢？重温旧梦、追寻往昔的希冀失望了，心中有一种说不出来的苦滋味
怎样入愁
七组叠字能重新组合语序吗？
七组叠字，可谓起势峻耸，它层层加浓渲染了愁妇的三个心理发展过程。
第二层：寻觅无所得，她便环顾四周，只觉得残秋沉寂，一片冷清，连同她内心发出的阵阵寒冷，浑身顿增难以排遣的凄凉和痛楚。
第三层：死生悬隔，一切都成泡影了，面对一逝而不复返的人生，剩下的只有孤寂哀愁了。
由浅入深，细腻入微，使全词笼罩在凄惨愁苦的氛围 。
怎样入愁
寻寻觅觅
冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
动作
环境
心情
寻觅无果，若有所失
处境冷清，心境清冷
悲伤满怀，孤寂哀愁
由浅入深
怎样入愁
开头七组叠词可否换成”寻觅、冷清、凄惨”？说说叠词有何作用？
1
渲染了悲凉氛围，奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调；
2
加强了语气，极有层次地表现了词人愁苦的心情；
3
增强了词的音韵效果，富有节奏感和音韵美。
怎样入愁
围绕“愁”，选用了哪些意象？营造了怎样的意境？
急风
淡酒
细雨
北雁
黄花
梧桐
2
3
4
请同学们试着给诗中每幅画面拟个名字，在品读意象中感受意境。
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秋雁南飞图
雨打梧桐图
黄花憔悴图
淡酒急风图
淡酒急风图
酒
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
风
怎敌他、晚来风急。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
——杜甫《登高》
古道西风瘦马，断肠人在天涯。
——马致远《天净沙·秋思》
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
秋风渲染愁情
风
怎敌他、晚来风急。
为何用“急”字？
一个“急”字给人以迅猛、寒冷之感，风之急可见身之冷、心之凄，渲染愁情。
雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
秋雁南飞图
如何理解“却是旧时相识”？
雁从北方飞到南方，作者从北方避难南方，便有似曾相识之感；“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”那时的大雁带来的是甜蜜的回忆，相逢的希望，同是大雁飞过，这次想起的却是逝去的丈夫，以及陷入敌手难以再回的故国，大雁来年可飞回北方，诗人却只能漂泊南方。
过雁象征离愁。音信之盼、离愁别恨、思乡念亲。
黄花
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
——李清照《醉花阴》
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
——王实甫《西厢记》
黄花：孤独愁情的寄托
黄花憔悴图
“黄花”既是憔悴无人怜惜的菊花，也是作者自喻，比喻自己憔悴的容颜，孤苦飘零的晚境。
“有谁堪摘”：反问，强调无人可摘，怀人伤己，表达作者孤寂之情。
雨打梧桐图
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
——李煜《相见欢》
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
——白居易《长恨歌》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
——温庭筠《更漏子》
梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征。
雨打梧桐图
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
一叶知秋，梧桐是哀愁的象征；秋雨绵绵，落在叶上，打在心上，雨也是哀伤、愁思的象征。绵绵的细雨就像词人细细密密的愁思，无穷无尽。
这几句渲染了满目凄凉、满耳苦雨声的凄苦的气氛。恰好和词人孤苦凄凉的心情融为一体。
愁
营造了冷清凄美的意境，传递出孤寂愁苦的心境。
淡酒
秋风
秋雁
黄花
梧桐
细雨
愁情太重
渲染愁情
悼亡之悲、怀乡之思
憔悴的容颜
牵愁惹恨
愁思（丝）的象征
一切景语皆情语，情景交融
一个“愁”的世界！
守着窗儿，独自怎生得黑!
想象：这是一幅怎样的画面
一个女子，倚靠在窗前，等待着一个永远回不来的人。一个“守”字和“独自”一词，活画出一个发愣闷坐失意人的形象，突出词人度日如年的凄戚心情。“独自怎生得黑”，不知道怎样捱过一天(凄凉，空虚，悲愁，痛苦）......
守窗的结果
守着窗儿，独自怎生得黑!
连下叠字无迹，能手。“黑”字妙绝。
——明 陆云龙《词菁》卷二
乍暖还寒
整日守窗
盼故人归
独自怎生得黑
失魂落魄、孤寂落寞的孀居浓愁
这次第，怎一个愁字了得！
国愁——亡国之恨
家愁——沦落之苦
情愁——孀居之悲
此句妙在表面上有“欲说还休”之势，实际上已倾泻无遗，淋漓尽致了。
为何而愁
这次第，怎一个愁字了得！
以愁作结
全词至此，戛然而止，但却言尽而意无穷，欲说还休，罢、罢、罢!愁情似水长，个中滋味只有自己慢慢咀嚼了。
愁
如何入愁
怎样写愁
为何而愁
巧用叠词，奠定基调
选用意象，借景抒情
丧夫之痛、亡国之恨
孀居之悲、流离之苦
全诗主旨
词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。全词围绕一个“愁”字，采用直接抒情和间接抒情的方式，反复描写、渲染，把词人复杂而深沉的愁思淋漓尽致地表达出来。
推荐经典，感悟愁情
活动三：
活动引领：班级“古典诗词”专栏，推荐阅读《声声慢》，请根据自己的理解，任选一个角度写一段推荐文字，谈谈《声声慢》为何最为婉妙。
“最佳婉约词”推荐词
断肠一曲愁千缕，字字含泪句句愁。小词大境界，凄美见真情。一片落叶，一声雁叫，一滴秋雨，李清照都能点石成金，赋予它浓郁的感染力。她的《声声慢》以深沉婉约的语言向我们讲述了她化不开、驱不散的孤独落寞。读着它，仿佛我们也切切实实经受了这样的家国之痛，无怪乎著名散文家梁衡评价李清照为“乱世中的美神"。全词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉凄苦，极富艺术感染力，正如杨慎的评价，“最为婉妙”。
课堂结语
作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂；这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。
一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。
冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。
课堂结语
轻拂中华历史的尘烟纱缦，咀嚼古往今来的悲怀愁情，三千年古代文学史长河中，特立独行，登峰造极的沧海愁人恐怕当数女词人李清照。
当我们身处逆境时，也要学会在困厄中超越，带着自信与乐观，微笑着面对生活。
对比阅读，拓展愁情
活动四：
活动引领：对比阅读李清照的《声声慢》和《醉花阴》，填写下面的表格。
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。　　
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
【注】这首词作于词人婚后不久，丈夫外出游学之时。
《醉花阴》 《声声慢》
描写的意象 薄雾、浓云、永昼、瑞脑、金兽、重阳、玉枕、纱窗、东篱、黄昏、酒、暗香、帘、西风、黄花 淡酒、风、雁、黄花、窗儿、梧桐、 细雨、黄昏
构成的意境 凄凉、空虚 凄清、冷落
抒发的情感 孤寂冷清相思之愁 丧夫之痛、亡国之恨、孀居之悲、流离之苦
理解性默写
①《声声慢》中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。
这七组叠词是：“ ， ， 。”
②《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“ ， ， ”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。
寻寻觅觅
冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
三杯两盏淡酒
怎敌他
晚来风急
理解性默写
③《声声慢》中“ ， 、 ”捕述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。
④《声声慢》中“ ， ”是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。
梧桐更兼细雨
到黄昏
点点滴滴
这次第
怎一个愁字了得