统编版四年级语文下册第四单元素养评估A卷（含答案）

统编版四年级语文下册第四单元素养评估A卷
时间：90分钟 满分:100分
基础知识达标
一、积累运用。(44分)
1.看拼音,写词语。 (10分)
yōu lǜ mǐn jié zāo yāng huā pén dú yào
bǐng xī áng shǒu fàn guǎn tí jiào pí qi
选择题。(填序号)(8分)
(1)下列加点字的读音，完全正确的一项是( )
A.腔调(qiāng) 孵蛋(fū) 麦秆(gān) B.侍候(shì) 叫嚣(xiāo) 狂吠(fèi)
C.肝脏(gān) 欺侮(wū) 陡峭(qiào) D.凄惨(qī) 耳聋(lǒng) 啄食(zhuó)
(2)下列词语中加点的“歪”和“歪着头”的“歪”意思相同的一项是( )
A.歪风 B.歪理 C.东倒西歪 D.歪门邪道
(3)下列选项中，哪一项中的加点部分表达的情感与其他三项不同 ( )
A.可恶的母鸡，总是欺负鸭子，对其他母鸡下毒手。
B.妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子……”
C.炫耀着新绿的小草，/已一下子洗净了尘垢。
D.附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。
(4)下面这句话中的语气词，不能体现说话人的哪种情感 ( )
“天啊，我没眼花吧 我们班的小豪同学刷新了学校的跳远纪录，太厉害啦！”
A.惊讶 B.激动 C.赞叹 D.渴望
3.将下面的四字词语补充完整，并完成练习。(10分)
( )( )不苟 生气( )( ) ( )( )如也
( )( )无虑 局促( )( ) 左顾( )( )
(1)上面的词语中含有反义词的是 ，这样的词语我还知道： 。 (1分)
(2)仿照画“ ”的词语的结构再写两个： 、 。(1分)
(3)画“ ”的词语常用来形容办事认真，我能用这个词语写一句话： (2分)
4.选择正确的词语填空。(填序号)(5分)
A.井底蛙 B.墙头草 C.百灵鸟 D.应声虫 E.千里马
如果你成长在无知的世界里，就会变成目光短浅的( )；如果你生活在专制的环境里，就会变成唯唯诺诺的( )；如果你没有主见，就会成为左右摇摆的( )；如果你扬起自信的风帆，就可能会成为有才干的( )；如果你沐浴在歌声与微笑中，也许会变成爱唱歌的( )。
5.按要求完成句子练习。(7分)
(1)说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢 (仿写含语气词的句子)(2分)
(2)小鹏来找小明一起写作业，小鹏的妈妈一脸无奈地说：“ ”(运用反语的修辞手法)(2分)
(3)什么东西响了一声，母鸡立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。(读句子，体会冒号的用法，并仿写)(3分)
张爷爷总是乐于助人： 。
6.根据所学内容填空。(4分)
在本单元的学习中，我们认识了负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡， 的白鹅，性格 的猫，也见识到了在平地、山顶忙碌的蜜蜂——“不论平地与山尖， 。 采得百花成蜜后， ”。
二、阅读理解。(26分)
(一)白 鹅(节选)(11分)
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
1.选文从 、 两个方面写出了鹅的高傲。(2分)
2.作者先把鹅与 进行比较，表现出 ；然后把鹅与 进行比较，衬托出 。(填序号)(4分)
A.鸭 B.狗 C.鹅步调从容的特点 D.鹅叫声“大”和“严厉”的特点
3.作者是如何表达对鹅的感情的 下列说法不正确的一项是( )(2分)
A.通过“厉声叫嚣”“引吭大叫”等词语，写出了鹅叫声“大”和“严厉”的特点，表达了作者对鹅的叫声的不满，从而为下文作者情感的转变作铺垫。
B.“颇像京剧里的净角出场”形象地写出了鹅的步调从容，令人感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。
C.“不亚于狗的狂吠”运用对比的手法，进一步突出了鹅叫声的“大”和“严厉”，进而流露出作者对鹅的感情。
4.读画线句，有人说这样写表现了作者对鹅的讨厌。你认为是这样吗 说说你的观点。(3分)
(二)青鸟情(节选)(15分)
龙永杰
①院子里飞来两只小青鸟。清晨或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。过了两个月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“叽叽喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们有了自己的儿女！
②五月的一天下午，突然刮起了狂风，下起了暴雨。忽然，从那昏昏的天边，出现了一个白点，白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它落不下来。我不禁为它担忧。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高。原来那是一只青鸟。猛地，青鸟斜着翅膀冲进院子，嘴里还衔着条虫子。青鸟一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要虫吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了。它又飞出来，叫了一声，另一只便飞去捉虫子了，它却在那里，守护着洞口，任凭风吹雨打，岿然不动。
③然而，飞走的那只青鸟，被狂风吹得一下子摔在了地上，怕是再也飞不起来了呢！我不禁为它动情了，便跑出门去，把地上的青鸟捉了回来，擦干雨水，放在炕上，用筛子盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，就不安于这温暖的地方了，急着出去。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗 难道不知道黑夜就要来了吗 为什么一定要去冒险呢 我刚揭开筛子去看，它却瞅准方向，猛地张开翅膀，冲门外而去了……
④雨小了，人们都回了屋去，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向哪里，在干着什么…… (有删改)
1.联系上下文，我知道第②段中的加点词语“岿然不动”指的是 。(2分)
2.读短文，根据短文内容完成思维导图。(3分)
3.对文中画“﹏”句子的理解不正确的一项是( )(2分)
A.把青鸟称为“白点”，表现了青鸟在风雨中的弱小。
B.“几多盘旋”写出了青鸟在狂风中欢快飞舞的样子。
C.“高了又低，低了又高”突出了青鸟的坚强和勇敢。
4.读文中画“ ”的句子，完成练习。(5分)
(1)作者说青鸟是“傻鸟儿”，这体现了作者对青鸟的( )(2分)
A.愤怒 B.嘲弄 C.爱怜
(2)如果去掉句中加点的语气词，表达效果会有什么不同 (3分)
5.读了短文，你想到了什么 写出你此时的感受。(3分)
青鸟啊！看见你我就想到了 。
三、习作。(30分)
每一种小动物都有自己的生活习性，每一种小动物都有自己的生命绝唱，像蝉的自强不息，像猫的古怪，像鹅的高傲……选取你喜欢的一种小动物，把它的与众不同写出来吧！
要求：要抓住该小动物的特点，写出它的与众不同；可以运用比喻、拟人等修辞手法，也可以运用合适的说明方法；要写清楚该小动物的特点；题目自拟；350字以上。
(请各位同学自附作文纸)
第四单元素养评估A卷
一、1.忧虑 敏捷 遭殃 花盆 毒药 屏息 昂首饭馆 啼叫 脾气
(1)B (2)C (3)A (4)D
3.一丝 勃勃 空空 无忧 不安 右盼 (1)左顾右盼 示例：大材小用 (2)示例一：头头是道 津津有味 示例二：闪闪发光 彬彬有礼 (3)示例一：张老师对待工作一向严肃认真，一丝不苟。 示例二：晨晨一丝不苟地观察并记录下这只小昆虫的活动信息。
4. AD B E C
5.示例：(1)姐姐的手可真巧啊，无论是剪纸啦，画画啦，还是织毛衣啦，她都做得像模像样呢。 (2)我们家那个淘气包不知道又跑到什么地方去了！ (3)邻居家订的报纸他帮着去传达室取，小区卫生他帮着打扫，就连小区的安全工作他都会帮着做
6.高傲 古怪 无限风光尽被占 为谁辛苦为谁甜
二、(一)1.叫声 步态 2. BD A C 3. A
4.示例：我认为不是这样。作者用“傲然”等看上去似乎含有贬义的词语来表现鹅的个性，但其实言语间流露出的是对白鹅的亲昵和喜爱。这是运用“明贬实褒”的表达方式来表达自己的感情，写出了这只鹅虽然高傲，却个性鲜明、惹人喜爱的特点。
(二)1.青鸟为了看护小鸟，在风雨中守着洞口一动不动
2.从左到右：担忧 被狂风吹得摔在地上 不安
3. B
4.(1)C (2)加点的语气词，表达了“我”不想让青鸟去雨中受苦的心情以及对青鸟的关切、爱怜之情。如果把这些语气词去掉，就会使句子表达的情感不够强烈，感情不够真挚。5.示例：我的父母，他们日夜操劳，小心地呵护着我。他们慈爱、勇敢、辛苦，他们也是伟大的父母
三、[习作指导]本次习作要求写一种你喜欢的小动物。习作前首先要清楚自己喜欢的小动物是什么，它有着怎样的特点，介绍该小动物时，可以从它的样子、特点、生活习性等方面来写，尽量把小动物的特点放在具体的事例中展现，写出它的与众不同。注意语句通顺，详略得当，用上学到的修辞手法等，表达出对该小动物的喜爱之情。