【核心素养期末卷】部编版2024-2025学年六年级语文下册期末测试卷（四）（含答案）

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核心素养期末卷（四）
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、书法展示与运用。 (4分)
1、请用楷书抄写下面的句子，注意字迹端正，行款整齐，有一定的速度。(2分)
未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。——雨果
2、下列对书法作品的鉴赏不正确的是( )。(2分)
A.点画圆润多姿，具有行书的笔意
B.结构严谨端庄，平正宽绰
C.用笔方圆并施，结构精妙
D.整体上显得秀丽柔美，稳健大方
二、读下面的语段，完成练习。(12分)
晨光透过教室的窗户，洒在泛黄的毕业手册上。老师的赠言犹在耳畔：“如 bái jū guò xì( ), 转眼间, 你们从 tiáo pí( )的孩童、qín miǎn( )的少年。还记得你们在操场上 zhuī gǎn( )嬉戏，在图书馆偷偷翻看漫画,在考场上jǐn shèn答题的模样。愿你们如经得起cán kù( )的风霜；如海燕，敢于挑战 xuán yá( )上的风暴。记住： ，任尔东西南北风，未来的路，要靠你们自己走稳走实。”
1、根据语段中的拼音写出词语，并补充诗句。(8分)
2、补充句子，回应老师：“ ，下自成蹊”；师恩似海，
。(1分)
3、填写祝福词语：愿同窗好友 ，愿恩师 ，校 。(填写不重复的四字祝福成语)(3分)
三、选择题。(16分)
1、下列词语中，加点字注音全部正确的一项是( )。(2分)
A.徘徊(huái) 间断(jiān) B.分外(fèn) 荒谬(miù)
C.依偎(wèi) 晃眼(huǎng) D.剥削(bāo) 劲挺(jìng)
2、下列句子，加点词语表达的意思不同的一项是( )。(2分)
A.深度求索(DeepSeek)对我们国家而言已经司空见惯，然而在一些贫困落后的国家及地区，人们对此却闻所未闻。
B.在全县艺术节活动中，人们用手中的画笔大胆创想，画得惟妙惟肖、栩栩如生。
C.2025年4月24日，为了实现神舟二十号的顺利发射，航天组全体人员群策群力。当成功入轨的消息传来时，大家都在感叹：这真是“人心齐，泰山移”。
D.“五一”期间，我县各景区迎来大批游客，坐禅谷人头攒动，丹江大观园人潮
3、下列句子没有语病的一项是( )。(2分)
A.《十五夜望月》的作者是唐代诗人王建写的。
B.我们要养成边读书边思考，有疑问及时请教他人。
C.春节、元宵节、端午节 这些节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。
D.能否坚持锻炼身体，是提升身体素质、增强体魄的关键。
4、依次填入语段中横线上的内容，最恰当的一项是( )。(2分)
对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道， ；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸， ；今天是你写下的片段，虽然不完整，
……请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！
①却谱就了你明天的华章
②却垫起了你明天的高度
③却给予了你明天的阴凉
A.③①② B.②①③ C.①②③ D.②③①
5、下面句子中修辞手法与其他三句不同的是( )。(2分)
A.腊八粥中，花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
B.刚过了腊八，春节眨眼就到了。
C.节日的广场真热闹，人山人海，连插一根针的位置也没有了。
D.过年时，所有的孩子都在玩耍，你逼他干活儿比登天还难。
6、为“红色经典阅读馆”设计红色好文推荐语，表述不恰当的一项是( )。(2分)
A.《董存瑞舍身炸暗堡》：在大部队攻击受阻的危急关头，董存瑞毫不犹豫地托起炸药包，拉燃导火索，以自己的生命开辟了前进道路，展现了英勇献身的革命精神。
B.为什么要为人民服务 读了毛泽东在追悼张思德同志大会上的演讲稿《为人民服务》，我们就会明白的！
C.《十六年前的回忆》：十六年前，父亲李大钊面对敌人坚贞不屈的言行印在了女儿李星华的脑海里，永远不能忘怀，父亲忠于革命事业的伟大精神在感召着她。
D.《囚歌》：这是一篇通俗易懂，但感情炽烈、气势豪迈的散文，表现了革命者叶挺的伟大气节，抒发了为革命献身的壮志豪情。
四、按要求完成句子练习。(8分)
1、仿照例句，从以下词语中选择两个各写一句话。(2分)
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
饿 厚 挤 盼望 安静 愤怒
①( ): 。
②( ): 。
2、我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人。(仿照句子，列举事例说明观点)(2分)
我们都听过“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句名言，事实的确如此。
3、下面语段中有四处语病，请用正确的修改符号在原句上修改。(4分)
升入六年级以来，我阅读了许多课外书。比如《骑鹅旅行记》，这本书的作者是瑞
典作家塞尔玛·拉格洛芙创作的，书里的故事情节对我很感兴趣，里面的人物也给我留
下了深刻印象。通过阅读，丰富了语言积累和写作水平。
结合语境，根据所学内容填空。(5分)
【勤学趁年少】我们懂得了学习要趁早行动，《长歌行》中劝勉我们：“ ，老大徒伤悲！”我们还懂得了学习要下苦功夫，因为“读书须用意， ”。
2、【志当存高远】我们中的有些人，梦想保卫边疆，看“ ，燕山月似钩”的壮阔美景；有些人坚守本心，牢记“粉骨碎身浑不怕， ”的坚定誓言；还有些人豁达乐观，到年老时，还会持“谁道人生无再少 ！
”的积极态度。
3、【只解春滋味】我们了解到春是低调的奉献者，正如杜甫赞叹的那样：‘人夜， 。”我们感受到春是天然的装扮师，正如韩！所说:“
，草色遥看近却无。”我们发现春还是调皮的旅行者，正如黄庭坚所说：“春无踪迹谁知 。百啭无人能解， 。”
阅读理解
六、阅读小古文, 完成练习题。(8分)
教学相长
虽有嘉肴①，弗食，不知其旨②也；虽有至道③，弗学，不知其善也。是故④，学然后知不足，教然后知困⑥。知不足，然后能自反⑥也；知困，然后能自强⑦也。故曰：教学相长也。
【注释】①嘉肴：美味的食物。②旨：味道鲜美。③至道：至高无上的道理。④是故：因此。⑤困：本意为窘迫，在此引申为困惑，不解。⑥自反： 自我反省。⑦自强： 自己发奋图强。
1、请你用“/”标出下面句子的朗读停顿，标两处。(1分)
学然后知不足，教然后知困。
2、本文文气贯通，层层递进，论述时先以“ ”和“ ”为而指出学和教的作用是“ ”和“ ”，再进一步讨论起最后得出“ ”的结论。(5分)
3、结合文章内容，下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.本文说明教和学互相影响和促进，教别人也能增长自己的学问。
B.从“知不足”“知困”可以看出作者希望大家通过教与学的实践，发现自己的问题。
C.“学然后知不足，教然后知困”的意思是：学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道很困
D.文短短63字的篇幅内出现五个“也”，起舒缓语气的作用，读来应有一种谆谆教诲之感。
七、课文片段精彩回放。(11分)
匆匆(节选)
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢 只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢 我何曾自。游丝样的痕迹呢 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧 但不能-，为什么偏要白白走这一遭啊
用横线画出文中一个比喻句，是把 比作 和
。 (2分)
2、“我留着些什么痕迹呢 我何曾留着些游丝样的痕迹呢 ”“痕迹”是指
，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里
的痕迹也没留下，因而深深地自责。(2分)
3、“赤裸裸地来到这世界”指 ，“赤裸裸地回去”指
。(2分)
4、最后一句表达作者什么情感 (1分)
5、模仿上面一段话写句子。(2分)
过去的日子如 ，被 ；如 ，被 。
6、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。(2分)
八、现代文阅读理解。(9分)
枇杷酸·枇杷甜
①入夏的天像孩儿的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳， 当他在集上卖完枇杷时，竟哗哗下起了大雨。老汉在一家“凌氏修理店”门前避雨，狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，他不得不挪进修理店内。
②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅： “师傅姓凌叱凌师傅抬起了：
③“我是三桥村的。”老汉怯怯地说。“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。”
④“没问题。”凌师傅爽快答道。
⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。
凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。
⑥凌师傅从里屋拿出一把伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，师傅说“等等——”老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔把伞借出来，不由得寒颤。凌师傅从里屋翻出一件外套递给凌老汉，说：“看您冷得牙齿打架别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。
⑦老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打狗——有去无回。没见哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼”， 又干活去了。
⑧第三天，老汉来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅再三推辞，老汉说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。和那一山枇杷相比，杷算得了什么 ”
⑨老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。
⑩凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子妻子的嘴里，她双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说： “好酸！”凌师傅抢过话：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃柠可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。
1、凌师傅和妻子对老汉的态度是截然不同的。仔细阅读文章，完成下面的思维导图。(3分)
2、第⑤自然段出现了两次“狠狠地瞪了”，请你联系上下文，想象人物的心理活动。(2分)
凌师傅心里想： 。凌师傅的妻子心里想： 。
3、本文着力刻画凌师傅的人物形象，我仿佛看到了一个
的凌师傅；文中还有很多对凌师傅的妻子的描写，这是为了
。(2分)
4、面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“批杷甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法，这是为什么 (2分)
综合实践
九、7月6日晚6点，六(2)班要在教室里举办一场诗歌朗诵会，请按照要求完成下列题目。(6分)
1、请你为本次活动再设计一个板块活动。(1分)
第一板块：拍毕业照
第二板块：举办“海内存知已”诗歌朗诵会
第三板块：颁发“海内存知已”纪念册
第四板块：
2、六(2)班全体同学想要邀请校长参加以上联欢会。请你将邀请函内容补充完整写在方框内的横线上。(2分)
3、在制作“海内存知已”纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册”和“交给店家制作纪念册”这两个观点展开了激烈地辩论。请你选择一方的观点，说出自己的理由。 (3分)
观点：
理由：
习作天地
十、习作。(25分)
在情感获得过程中，AI会逐步学会从文本中提取与情感相关的特征。通过特征提取，AI 能够理解“开心”“悲伤”“激动”等词语在上下文中的情感含义。
请你围绕一种令自己印象最深刻的情感写一篇习作，为AI情感获得提供一些青感特征素材。要求：①把内容写得生动、具体；②题目自拟；③不少于500字。
参考答案
一、1、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。——雨果
2、C
二、1、白驹过隙；调皮；勤勉；追赶；谨慎；残酷；悬崖；千磨万击还坚劲
2、桃李不言；没齿难忘
3、前程似锦；桃李满园；蒸蒸日上
三、1、B
2、A
3、C
4、D
5、A
6、D
四、1、①示例饿 忙了一整天，下班之后，他已经饿得前胸贴后背了
②示例 安静 教室里安静得连一根针掉在地上都能听得清清楚楚
2、著名的诗人卢思道起先因为骄傲而止步不前，后来他认识到了自己的错
误，虚心学习，终于成为一代名家。
3、第一处：删去“的作者”或“创作的”。
第二处：将“书里的故事情节”和“我”调换位置。
第三处：在“丰富”前面加上“我”。
第四处：将“和”改为“，提高了”。
五、1、少壮不努力 一字值千金
2、大漠沙如雪 要留清白在人间 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
3、润物细无声 天街小雨润如酥 除非问取黄鹂 因风飞过蔷薇
六、1、学/然后知不足，教/然后知困。（或：学然后/知不足，教然后/知困。）
2、嘉肴；至道；知不足；知困；教学相长
3、C
七、1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。过去的日子轻烟 薄雾
2、有意义的事情 微乎其微
3、出生的时候光着身子死去的时候一事无成
4、表达作者不甘虚度光阴、力求上进的精神。
5、雨滴 骄阳蒸发了 树叶 秋风吹落了
6、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
八、1、凌师傅：爽快借伞 主动借衣
妻子：低声埋怨 一顿数落
2、应该帮助老汉，要信任别人
做什么老好人，万一老汉不还伞，岂不是亏大了
3、信任他人、乐于助人 侧面烘托凌师傅身上的宝贵品质
4、老汉信守承诺，送回了衣服和伞，枇杷的甜里包含着互相信任的味道。凌师傅帮助老汉，得到了批把，更得到了快乐，所以觉得枇杷是甜的。凌师傅的妻子因为当时不信任老汉，吃起枇杷来觉得心里别扭，所以觉得酸溜溜的。
九、1、撰写毕业赠言；
2、邀请您7月6日晚6点参加六(2)班举办的“海内存知己”毕业联欢会。
3、自己动手做纪念册更好。
纪念册记录了我们童年的点点滴滴，自己动手做更有意义。
十、 激动的时刻
在我的记忆中，有一个令我激动万分的时刻，那就是我第一次登上领奖台的时候。
那是一次学校的演讲比赛。我站在后台，紧张得心脏都快要跳出嗓子眼儿了。我的手心全是汗，双腿也微微发抖。可是，当我听到主持人念到我的名字时，我还是深吸一口气，坚定地走向舞台。
聚光灯打在我身上，台下是无数双眼睛。我开始演讲，起初还有些紧张，但随着演讲的进行，我渐渐沉浸在自己的讲述中。我看到台下的同学们时而专注倾听，时而露出会心的微笑。这让我充满了力量，演讲也越来越流畅。
当我讲完最后一个字，台下爆发出热烈的掌声。那一刻，我的心中充满了激动。我看到评委们赞许的目光，看到老师欣慰的笑容。我知道，我的努力得到了认可。最激动人心的时刻到了，主持人宣布我获得了第一名。我迈着轻快的步伐走上领奖台，接过奖杯的那一刻，我的脸上洋溢着自豪的笑容。这个时刻，我感受到了成功的喜悦，激动的情绪如同潮水一般将我淹没。

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