【期末真题演练】广东省各地区热点命题专项训练：习作-2024-2025学年语文七年级下册统编版（含解析）

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【期末真题演练】广东省各地区热点命题专项训练：习作
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、作文
1．（23-24七年级下·广东深圳·期末）生活中，总有一些温暖的回忆，如冬日里一缕阳光，让人在寒冷中感受到爱和力量，在暗夜找到前行的勇气。看到《山海经》，鲁迅便会想起长妈妈带给他的温暖和感动； 看到紫藤萝，宗璞睹物释怀，感悟到了生命的力量和永恒……
请你以“想起 时很温暖”为题，写一篇作文。
要求：
①请先将题目补充完整，文体不限 （诗歌除外）；
②思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；
③不少于 600字， 不超过900字；
④文中不要出现人名、校名等，如不可避免，用XX代替；
⑤不得抄袭，不得套作。
2．（23-24七年级下·广东河源·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。
在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。
请以《最难忘的一次尝试》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。
3．（23-24七年级下·广东肇庆·期末）有人说，生活太平凡，幸福很遥远。其实点点滴滴的幸福就在你身边。只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能收获许多幸福的印记。一声真诚的赞许，一句热情的鼓励，一盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次挑战的成功……都能让我们体验到幸福。
请你以“那一次，我尝到了幸福的味道”为题，写一篇文章
要求：（1）文体不限（诗歌除外）
（2）不少于500字
（3）不得抄袭
（4）文中不得出现真实的人名、校名。
4．（24-25七年级下·广东惠州·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
在这条漫长而曲折的成长之路上，总有一些人或事如同明亮的灯塔，照亮我们前行的方向，给予我们温暖和力量。
请以“成长路上的一盏灯”为题目，写一篇文章。
要求：文体自选（诗歌除外）；不少于500字；文中不得出现真实姓名和校名。
5．（24-25七年级下·广东佛山·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
回望成长的足迹，总有一些人如灯塔一般照亮我们的前行之路。母亲的潜移默化让朱德养成勤劳宽厚的品质；莎莉文老师引领海伦 凯勒走出心灵阴霾，重塑生命奇迹；白求恩医生以无私的奉献精神，激励着无数人追求卓越和人道主义……
请以“因为有你，我变得 ”为题，写一篇作文。
要求：（1）请将题目补充完整；（2）自选文体，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名和校名。
6．（23-24七年级下·广东广州·期末）请以《我又一次战胜了_________》为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文；
②文体自选（诗歌除外）；
③600字以上；
④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
7．（23-24七年级下·广东阳江·期末）阅读下面材料，根据要求写一篇文章。
课本中《带上她的眼睛》给我们展现奇幻的科学世界，我们的航天员也在天宫课堂给我们演示了神奇的科学实验，令人神往，激发我们探索科学领域的兴趣，甚至会在一瞬间点燃我们的科学梦想。其实，我们生活中处处都有着科学的身影，我们小学有科学课程，初中生物、地理、物理、化学课也是科学课程，我们在学习中也会参与不少的科学活动……
请打开你的记忆，把你印象深刻的一次科学活动写成一篇文章与同学分享。
要求：题目自拟；文体自选（诗歌除外）；不少于500字；文中不得出现真实姓名和校名；不得抄袭。
8．（23-24七年级下·广东河源·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
古语说，情动而辞发。淡雅的菊花，寄托了诗人隐逸的情怀；亭亭的莲花，表达了君子出淤泥不染的情趣；简朴的陋室，道出了文人安贫乐道的品质……在我们的周围，在我们最熟悉的地方，有没有一种事物引发你的思考和感悟呢？
请选某一种物或某一处景，抓住事物的特征，巧妙地寄托自己的情感和思想，以“ 牵动我的情思”为题目，写一篇文章。
要求：（1）补全题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）不得抄袭、套作；（3）用规范汉字书写，不少于500字；（4）文中不得出现真实的校名、人名。
9．（23-24七年级下·广东佛山·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。
请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的姓名和校名。
10．（23-24七年级下·广东惠州·期末）作文。
打开语文课本，一个个鲜活的人物从文字中走来：“两弹”元勋邓稼先、巾帼英雄花木兰、平易近人的鲁迅、不卑不亢的卖油翁……其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行。
请你以“令人______________的他（她）”为题写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）不得出现真实的校名、人名等相关信息。
11．（23-24七年级下·广东汕头·期末）阅读下面文字，按要求写作。
知行中学知行文学社以“我身边最可爱的人”为话题开展征文活动。以下是征稿启事，请按要求完成写作。
征稿启事
“最可爱的人”不仅有功垂史册的杰出人物，也有默默无闻的平凡小人物。他们每个人犹如一束光，点亮不一样的精彩人生。通过此次活动，相信你会发现身边有很多“可爱的人”值得我们去书写，去歌颂。现向全体七年级学生征稿。
有关要求如下：（1）写一篇记叙文，题目自拟。（2）不少于500字，不得出现个人真实信息和地名。
知行中学知行文学社
2024年6月30日
12．（23-24七年级下·广东茂名·期末）请以“我身边的‘牛人’”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）要突出人物特点；
（3）详略得当；
（4）不少于500字；
（5）文中不得出现真实的姓名和校名。
13．（23-24七年级下·广东揭阳·期末）在我们的现实生活中不乏各式各样的报答：子女对父母的，学生对老师的，受益者对恩人的，游子对故乡的……当然，还有如杜鹃鸟幼子那样忘恩负义、以怨报德、恩将仇报……
要求：请你以“报答”为题目，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实的姓名和校名。
14．（23-24七年级下·广东湛江·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
对于迅哥儿来说，阿长辛苦买来的《山海经》是他的宝贝；对于贾平凹来说，小桃树是他的宝贝；对于祥子来说，苦干三年买来的新车是他的宝贝……你心仪的宝贝是什么？为什么它是你的宝贝？你与它之间发生过什么难以忘怀的故事？
请以《我的宝贝》为题写一篇文章，表达自己的真情实感或独特思考。
要求：①不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不得抄袭，不得套作。③不出现真实的人名、校名。
《【期末真题演练】广东省各地区热点命题专项训练：习作》参考答案
1．例文：
想起奶奶时很温暖
记忆的长河奔腾不息，许多人和事都随着时光的流逝渐渐模糊，然而，每当我想起奶奶，心中便涌起一股融融的暖意，如春风拂面，轻柔而美好。
小时候，父母因工作忙碌，我便在奶奶家度过了一段无忧无虑的时光。奶奶家的院子，是我童年的乐园。院子里有一棵枝繁叶茂的桂花树，每至金秋，满树金黄，馥郁的花香弥漫在整个院子。奶奶总会搬来小凳子，手持竹篮，轻轻摇晃桂花树的枝干，金黄的桂花便如雨点般纷纷落下，洒在奶奶花白的头发上，宛如为她戴上了一顶金色的皇冠。我在一旁兴奋地又蹦又跳，忙着捡起地上的桂花，装进小袋子里，嚷着要奶奶给我做桂花糕。
奶奶的手很巧，做出来的桂花糕香甜软糯，入口即化。每当我吃得满嘴留香，奶奶总会慈爱地看着我，用她那粗糙的手轻轻抚摸我的头，眼里满是笑意。夜晚，奶奶会在院子里支起竹床，我们躺在上面，奶奶一边摇着蒲扇为我驱赶蚊虫，一边给我讲古老的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，那些奇妙的故事伴我进入甜美的梦乡。在奶奶的怀抱中，我从未害怕过黑夜，因为她就是我心中最亮的光。
后来，我回到父母身边上学，与奶奶相聚的时间少了许多。但每次回去，奶奶都会准备一桌我爱吃的饭菜，不停地往我碗里夹菜，生怕我在外面吃不饱。她关切的目光和温暖的话语，如同冬日的暖阳，驱散了我所有的疲惫。
如今，奶奶已离开我多年，但她的音容笑貌依然清晰地印在我的脑海中。每当我遇到困难，陷入低谷时，只要想起奶奶，想起她给予我的爱与温暖，心中便充满了力量。
奶奶，您是我生命中最温暖的阳光，无论时光如何流转，想起您时，我的心总是暖暖的，那是您留给我最珍贵的礼物，伴我走过人生的每一个春夏秋冬。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。题目 “想起_______时很温暖”是半命题作文。“想起”表明是回忆，需从过往经历选材。“温暖”是题眼，是一种内心感受，要通过叙述事情展现。横线处需填写能引发温暖回忆的人、事、物、场景等。 文章立意应围绕所选事物带来的温暖情感，挖掘其背后蕴含的爱、关怀、鼓励、成长等积极意义，传递正能量，让读者产生共鸣，感受生活中的美好。
二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向 ：（一）人物类 ：可写亲人，如奶奶在生活上无微不至的照顾；老师在学习和心理上给予的鼓励与引导；朋友在困难时伸出的援手，陪你度过艰难时刻。比如朋友在你考试失利心情低落时，耐心倾听你的倾诉，陪你散心，给你讲笑话逗你开心。 （二）事物类 ：可以是一本旧书，承载着你与某位重要人物的回忆，如长辈曾在扉页写下鼓励的话语；一件手工制品，像亲手制作的陶土杯子，制作过程中收获的快乐与成就感；甚至是一把雨伞，在雨中为你遮风挡雨的同时，也留下了温暖故事。 （三）场景类 ：学校运动会上，全班同学为你加油助威的场景；社区志愿者为孤寡老人送温暖，你参与其中的温馨画面；小时候和小伙伴在老树下玩耍，无忧无虑的欢乐时光。
文章构思：开头采用开门见山或环境渲染法开篇。如“窗外寒风凛冽，屋内却温暖如春。我的目光落在书桌上的旧玩偶上，思绪瞬间飘远，想起它时，心里总是暖暖的。”引出回忆。 中间详细叙述与所填事物相关的故事。若选人物，按时间顺序描述典型事例，如奶奶为你熬夜缝补衣服，动作、神情细致刻画；若选事物，描述其来历及与之相关的温暖瞬间，如旧书是生日时好友所赠，书中夹着鼓励纸条，每次看到纸条都倍感温暖；若选场景，描写场景全貌、众人表现及自己的感受，如运动会场景中同学们的呐喊声、加油手势等。 结尾总结全文，升华主题。再次强调想起该事物时内心的温暖，点明其对自己的意义，如“那个旧玩偶虽已破旧，但它承载的温暖回忆，永远是我心中最宝贵的财富，伴我勇敢前行。”
2．
例文：
最难忘的一次尝试
在我的记忆中，有许多次尝试，而最让我难忘的，是那次独自走夜路的经历。
那是一个冬天的傍晚，我在同学家玩得太投入，忘记了时间。当我意识到天色已晚时，外面已经漆黑一片。同学的父母提出送我回家，可我心想自己已经长大了，应该勇敢一些，便谢绝了他们的好意，决定独自走回家。
刚走出同学家的小区，我就有些后悔了。昏暗的路灯散发着微弱的光，寒风“呼呼”地刮着，吹在脸上像刀割一样。路边的树木在黑暗中影影绰绰，仿佛一个个张牙舞爪的怪物。我的心开始“砰砰”直跳，脚步也不由自主地加快了。
走着走着，我突然听到身后传来一阵“沙沙”的声音。我的神经一下子紧绷起来，头皮发麻，心想：是不是有坏人在跟踪我？我不敢回头，加快了脚步往前跑。可那声音似乎也加快了速度，紧紧地跟着我。我害怕极了，几乎要哭出来。这时，我突然想起老师说过，遇到危险要冷静。我停下脚步，深吸一口气，鼓起勇气回头看去。原来是一只流浪猫在垃圾桶里翻找食物，我不禁松了一口气。
克服了这小小的恐惧后，我继续往前走。虽然还是有些害怕，但我不断地给自己打气：“我是勇敢的，没什么好怕的。”就这样，我一步一步地朝着家的方向走去。当我看到家里温暖的灯光时，心中充满了喜悦和自豪。
这次独自走夜路的尝试，让我明白了恐惧并不可怕，只要我们勇敢地面对，就能战胜它。它也让我变得更加独立和自信，成为了我成长道路上一段难忘的经历。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目为《最难忘的一次尝试》，“尝试”是核心关键词，意味着去做自己未曾做过的、有一定挑战性的事情，比如学习新技能、参与新活动等。“最难忘”表明此次尝试在自己的经历中印象极为深刻，对自己产生了重要影响。立意方面，要体现出在这次尝试中自己获得的成长、感悟或收获，比如通过尝试学会了坚持、懂得了合作的重要性，或者增强了自信心等。
第二，构思选材。文体明确要求是记叙文，所以要以叙述事件为主。选材上，可从生活实际出发，比如尝试独自做饭，在这个过程中可能遇到食材准备、火候掌握等问题，通过不断摸索最终做出了饭菜，从中体会到了劳动的乐趣和成就感；或者尝试参加学校的演讲比赛，从最初的紧张害怕到努力准备、克服恐惧，最终完成演讲，收获了勇气和自信；也可以是尝试学习骑自行车、游泳等技能，在摔倒、呛水等挫折中不断成长。在构思文章结构时，可以采用倒叙的手法，先写这次尝试给自己带来的难忘感受或影响，然后再详细叙述尝试的过程；也可以按照事情发展的顺序，依次描述尝试的起因、经过和结果。写作时要注意将尝试过程中的细节，如自己的心理变化、动作行为等描写清楚，使文章更生动、真实，能引起读者的共鸣。
3．例文：
那一次，我尝到了幸福的味道
幸福是一杯茶，能使人心旷神怡；幸福是一丝凉风，能吹走夏日的炎热；幸福是一缕火焰，能温暖冰冷的心；幸福是一汪清泉，能滋润人们干涸的心田；幸福还是一种感觉，给我美好、无限的回忆。
窗外的天灰蒙蒙，就如我现在的心情一样，考试又没有考好，该怎么跟爸爸妈妈说呢，一种绝望的情绪像狂潮一般席卷我的心头，感到浑身冰凉。
爸爸妈妈看着卷子上触目的分数，妈妈失望极了，眉上的“川”字纹锁得更紧了，爸爸眼中深深失望更是让我感到万分羞愧，上了阳台，又一根根抽起烟来。缕缕升起烟雾中，仿佛包含着爸爸对我的期盼！晚上刚睡着，却又被隔壁爸妈的争吵声吵醒了，只听妈妈说道：“慧慧学习成绩老上不去的原因有一半是因为你！我跟你打赌，只要你烟戒掉，她的学习成绩肯定能好起来！”“好吧，那就这样试试吧！”我在床上听着，眼眶好像要有东西急切地涌出来似的，鼻子好酸。
第二天，我们全家人惊奇地发现，爸爸开始戒烟了。原来戒烟是那么痛苦：爸爸没有烟的日子，感到异常烦躁，做什么事也都是心不在蔫，紧锁的眉头再加上铁青的面孔使他看上去凶神恶煞了，爸爸动也不动就要生气，他已经是我们家里的导火线，谁都不敢惹他。看着爸爸这痛苦为我戒烟的样子，心中有说不出的酸楚，我真想跟爸爸说一句：爸爸你抽一根烟吧！
有一天上楼，看看爸爸拿着一支烟，“难道爸爸想抽烟？”我自语道，却只看见爸爸手里转着一支烟，放在鼻前长长地吸了一口气，表情马上松弛下来，享受贪婪地闻着眼前的烟，其实他完全可以趁妈妈不在时吸上一口，可他为了自己的女儿成绩好起来，坚持下来，那一刻，幸福的感觉就像冬日的阳光铺撒在我身上，很温暖，很美好。
从那件事后，我在学校里更加努力学习了，作业争取第一个交，背书争取第一个背完，我考试成绩也渐渐上升……当我常常拿回98、99分的试卷，爸爸很开心，戒烟时的那副愁容也烟消云散了，好像已经忘了戒烟那回事，我也自然很开心！
期末考试，我考出了全班第三的成绩，爸爸戒烟也成功了，爸爸盯着我的“四好少年”出神，好像在看价值连城的宝贝。爸爸的付出有了回报，他用自己的痛苦来鼓励我，作为女儿的我，心中满是幸福，幸福就像一杯浓厚的咖啡，像爸爸的爱，细细品味，深远、可口又耐人寻味。
那一次，我尝到了幸福的味道。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。题目是“那一次，我尝到了幸福的味道”，写作时应采用第一人称，题目难度不大。在写作时要两个方面的内容: 一是“那一次”，这应该写一个给我留下较大震撼的场面；二是“幸福的滋味”，“幸福的滋味”就是充满爱的滋味。我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是“幸福的滋味”，这个题目主要突出表达一种幸福的感受。
第二，立意。中心内容“幸福的味道”，而背景放在过去的一种“那一次”经历中。所以 ，立意一定要求真，即作文的主题必须真实，必须是真情实感，必须符合客观事理。这样，“那一次”，才会成为我们人生道路上一笔珍贵的财富。结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观的考查。作文立意的高下，直接反映着思想境界的高低。
第三，选材。写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。写作文时，可围绕一件小事，或者一个小的动作，言语展开，比如课堂上的一声赞许，赛场上的一场鼓励，手机里相聚的一张照片，餐桌上温暖的饭菜，一次快乐的远足、雨中的漫步醉心的阅读、成功的哭泣等都是好的素材。题目要求写成记叙文，通过选取生活中的小事，以小见大，突出中心。情感的抒发要真切，要细腻，只有写出真情实感，才能打动读者。
4．例文
成长路上的一盏灯
成长，是一场漫长的旅途，途中有阳光明媚的坦途，也有阴云密布的坎坷。而在那些迷茫困惑的时刻，总有那么一盏灯，散发着温暖而明亮的光，照亮我前行的道路，给予我力量与勇气，让我能坚定地朝着梦想迈进。于我而言，那盏灯便是我的小学语文老师——李老师。
记得那是小学五年级的时候，学校组织了一场作文比赛。一直热爱写作的我，毫不犹豫地报了名，满心期待着能在比赛中大放异彩。然而，现实却给了我沉重的一击。当我看到自己用心写出来的作文初稿被老师批注得满是红色的修改痕迹时，我的心瞬间跌入了谷底。那些密密麻麻的修改意见，仿佛在无情地告诉我：你写得太差劲了。原本高涨的热情一下子被浇灭，我开始怀疑自己是不是根本就没有写作的天赋，甚至萌生出了放弃比赛的念头。
就在我陷入自我否定的黑暗中时，李老师似乎察觉到了我的低落情绪。一天放学后，她把我叫到了办公室。我耷拉着脑袋，像个做错事的孩子，不敢看她的眼睛。李老师却轻轻地拉过一把椅子，让我坐在她身边，然后微笑着拿起我的作文本，和声细语地说：“孩子，别灰心呀。你看，你这篇作文里有很多闪光点呢，比如这个开头的描写，特别生动，一下子就能把人带入到你营造的情境中去。”说着，她用手指了指作文开头的那几句话，眼神里满是赞许。我微微抬起头，有些惊讶地看着她，没想到在她眼中，我的作文还有值得称赞的地方。
李老师不仅耐心地给我分析每一处需要修改的地方，还跟我分享了她自己小时候写作的经历，说她也曾遇到过很多挫折，但是只要不放弃，不断学习和积累，就一定会有进步。那一刻，我突然觉得眼前的李老师就像一盏明灯，在我写作的道路上，在我成长的迷茫时刻，用她的鼓励、耐心和智慧，为我驱散了阴霾，让我重新燃起了对写作的信心，也让我明白，遇到困难不能轻易退缩，只要努力就会有收获。
如今，我已经步入中学，在学习和生活中依然会遇到各种各样的挑战，但每当这时，我都会想起李老师，想起她在那个黄昏的办公室里，像一盏灯一样照亮我、温暖我的画面。那盏灯，永远在我成长的道路上闪耀着，它教会我坚持，给予我自信，让我在面对未知的风雨时，能够勇敢地迈出脚步，去追寻属于自己的那片璀璨星空。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“成长路上的一盏灯”是一个比喻性的命题。“成长路上”限定了写作的范围，它涵盖了从幼稚走向成熟的过程中所经历的种种，可能是学习生活、人际交往、面对挫折困难等场景。“一盏灯”是核心意象，象征着在成长过程中给我们指引方向、带来温暖和力量的人或事。这个人可以是父母，在生活中给予无微不至的关怀，在迷茫时给予鼓励；可以是老师，用知识照亮求知之路，用教导指引人生方向；也可以是某个陌生人，一个善意的举动、一番温暖的话语，让我们感受到人性的美好。这件事可以是一次成功的经历，让我们收获自信；也可以是一次失败后的反思，让我们懂得坚持与努力的意义。立意时，要突出这“一盏灯”对自己成长的重要影响，表达对其的感激与敬意，展现自己在其影响下的成长与蜕变。
选材构思：可以采用记叙文的形式，从自己的生活经历中选材。比如，开篇可设置自己在学习上陷入困境，成绩下滑，对未来感到迷茫的场景，渲染内心的失落与无助。接着引出自己的班主任老师，描述老师在发现自己状态不佳后，主动找自己谈心，耐心分析问题所在，鼓励自己不要放弃，给予学习方法上的指导。然后详细描写老师此后在学习上的持续关注，如课堂上的鼓励眼神，作业批改后的贴心评语等细节，体现老师像一盏灯一样照亮自己前行的路。在结尾部分，通过自己成绩的提升、心态的转变，表达对老师的感恩之情，以及老师的教导对自己成长产生的深远影响，升华主题，点明这盏灯在成长路上的重要意义。还可以从社会生活中选材，如讲述自己在一次志愿者活动中，遇到一位身残志坚的老人，老人积极乐观的生活态度和对社会的奉献精神，成为自己成长路上的灯，激励自己勇敢面对生活中的困难，培养关爱他人、奉献社会的品质。
5．例文
因为有你，我变得坚强
在人生的旅途中，我们都会遇到一些人和事，他们如同灯塔一般，照亮我们前行的道路，让我们在困境中找到方向，在挫折中学会成长。对我而言，那个人就是你——我的父亲。
小时候，我总是那个容易哭鼻子、遇到困难就退缩的孩子。每当遇到一点不顺心的事情，我就会选择逃避，而不是勇敢面对。然而，这一切都在你无声的教导下悄然改变。
记得有一次，我在学校里因为成绩下滑而被老师批评，心里充满了挫败感。回到家后，我躲在房间里，泪水不住地滑落。就在这时，你轻轻推开房门，走到我的身旁。你没有责备我，也没有说太多安慰的话，只是默默地递给我一张纸巾，然后坐在我身边，用你那双粗糙却温暖的大手轻轻拍打着我的肩膀。
那一刻，我仿佛感受到了你内心的力量，那是一种无声的鼓励，让我明白，无论遇到多大的困难，都不能轻易放弃。你用行动告诉我，生活就像一场马拉松，只有坚持到最后，才能看到终点的风景。
从那以后，我开始学着坚强。每当遇到挫折，我都会想起你那双温暖的大手和那双充满力量的眼神。它们仿佛给了我无穷的力量，让我勇敢地面对生活中的每一个挑战。
在你的陪伴下，我学会了独立思考，学会了自我激励。我开始明白，人生就像一场修行，只有经历过风雨，才能见到彩虹。而你，就像是我人生道路上的灯塔，指引着我不断前行。
如今，我已经不再是那个容易哭鼻子的孩子了。因为有你，我变得坚强。在未来的日子里，无论遇到多大的困难，我都会勇敢地面对，因为我知道，你一直在我的身后，默默地支持着我。
谢谢你，我的父亲，因为有你，我变得更加坚强、更加勇敢。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“因为有你，我变得______”为题进行创作。“因为有你”明确了文章的核心人物是“你”，这个“你”可以是身边的亲人，如父母、兄弟姐妹；可以是师长，如老师、教练；可以是朋友，甚至可以是具有特殊意义的陌生人。“我变得”则强调“我”在“你”的影响下产生的积极变化，横线上需要补充能体现这种变化的词语，比如“勇敢”“自信”“勤奋”“坚强”“有爱心”等。从立意上看，文章旨在通过讲述“你”与“我”之间的故事，展现“你”对“我”成长的推动作用，表达对“你”的感激、敬佩等情感，突出人与人之间积极的影响和情感联系。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。开篇可以通过回忆某个场景或事件，引出“你”，点出“因为有你，我变得……”。中间部分详细叙述“你”影响“我”的具体事例，比如写老师，可讲述在一次演讲比赛前，自己极度紧张想要放弃，老师不断鼓励、耐心指导，让自己逐渐克服恐惧，变得勇敢自信，最终在比赛中取得好成绩；写朋友，可描述自己曾经性格内向，朋友主动邀请自己参加各种活动，在相处中让自己变得开朗活泼。结尾部分总结全文，再次强调“你”对自己的重要性，升华对“你”的情感，以此深化文章主旨。
6．例文：
我又一次战胜了胆怯
成长的道路上，我们总会遇到各种挑战和困难，而对我来说，最大的挑战莫过于战胜自己内心的胆怯。
记得那是一个阳光明媚的周末，学校组织了一次户外拓展活动。在活动中，有一个环节是“高空断桥”。这个项目的规则是，每个参与者都需要爬上一个八米高的断桥，然后从桥的一端跳到另一端。听到这个规则，我的内心充满了恐惧和不安。我平时就是一个胆小的人，连站在稍微高一点的地方都会觉得腿软，更何况是站在八米高的断桥上呢？
活动开始了，同学们一个接一个地爬上断桥，有的轻松一跃而过，有的虽然害怕但最终还是勇敢地完成了挑战。我站在队伍的最后，心里不停地打鼓，手心也冒出了冷汗。眼看着就要轮到我了，我感到自己的心都要跳到嗓子眼了。
终于，轮到我了。我慢吞吞地爬上断桥，每爬一步都感到异常艰难。当我终于站在断桥上时，我感到一阵眩晕。桥下的景象变得模糊起来，我紧紧地抓住栏杆，生怕自己会掉下去。我闭上眼睛，试图平复自己的心情，但恐惧感却像潮水一样涌来，让我无法呼吸。
就在这时，我听到下面传来了同学们的加油声。我睁开眼睛，看到他们都在下面挥舞着手臂，为我鼓劲。我突然意识到，我不能就这样放弃。我不能让恐惧成为我前进的绊脚石。我深吸一口气，努力让自己冷静下来。我告诉自己，只要我勇敢地迈出这一步，我就能战胜自己的胆怯。
我慢慢地走到断桥的边缘，然后用力一跳。那一刻，我感到自己的身体仿佛在空中飞翔。我成功地跳到了断桥的另一端，然后稳稳地落在地上。我回过头去，看到同学们都在为我欢呼鼓掌。我感到一股前所未有的成就感涌上心头，我战胜了自己的胆怯！
从那以后，我变得更加勇敢和自信。我开始尝试去做一些以前不敢做的事情，比如参加演讲比赛、竞选班干部等。我发现，只要我勇敢地面对挑战，就没有什么能够阻挡我前进的步伐。
这次户外拓展活动让我深刻地认识到，胆怯并不可怕，可怕的是我们不敢去面对它。只有当我们勇敢地迈出那一步时，我们才能真正地战胜自己。成长就是这样一个不断挑战自我、超越自我的过程。我相信在未来的日子里我会更加勇敢地面对各种挑战和困难不断超越自我实现自己的梦想。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。《我又一次战胜了_________》是一个半命题作文，关键词在于“又一次”和“战胜”。这表示文章需要讲述的是一个重复发生但结果有所不同的经历，重点是展现个人在某个方面的成长、突破或克服困难的过程。“又一次”：强调这不是第一次，意味着之前有过类似的挑战或困境，但这次有所不同，可能是方法上的改进、心态上的调整或是外部环境的改变，使得结果变成了胜利。“战胜”：这是一个积极的动词，指向克服困难、挑战自我、实现目标的过程。需要明确战胜的对象是什么，可以是内心的恐惧、惰性、不良习惯，也可以是外在的困难、对手、环境等。立意即文章的中心思想或主题，可以围绕以下几个方面展开：成长与自我超越：通过战胜某个难题，展现个人在心理、能力或性格上的成长。勇气与坚持：强调面对困难时不放弃，勇于尝试，坚持到底的重要性。策略与智慧：分享如何通过改变方法、利用资源或创新思维来克服困难。情感与理解：战胜与人际关系相关的障碍，如误会、隔阂，增进理解和情感联结。
第二，构思选材。开头：简短介绍背景，设置情境，引出要战胜的对象，以及为何这次战胜具有重要意义。发展：详细叙述挑战的过程，包括遇到的困难、内心的挣扎、采取的行动和策略，以及这些行动如何逐步导向胜利。可以适当穿插回忆，对比之前失败的经历，突出“又一次”的意义。高潮：描述决定性时刻，即如何最终战胜困难，可以是某个灵感闪现、关键时刻的勇气爆发，或是长期努力后的水到渠成。结尾：总结收获，反思成长，可以是对未来的展望，也可以是对战胜困难的感悟，强调这次经历对个人成长的价值。选材上，个人经历：选取自己生活中真实发生的、有代表性的挑战，如学习上的难题、体育比赛中的失利、人际交往中的误会等。名人故事或历史案例：如果采用第三人称，可以选择一个公众人物或历史人物的故事，但需确保故事能够紧密贴合“又一次战胜”的主题，并能启发读者。虚构故事：如果擅长创作，可以构思一个寓言或短篇小说，通过虚构人物的经历来传达战胜困难的主题。
7．例文：
有趣的物理实验
在我的学习生涯中，参与过许多科学活动，但那次物理实验课，却让我至今难以忘怀。
那是一个阳光明媚的上午，物理老师带着神秘的微笑走进教室，他的手上拿着一些实验器材：一个电池盒、一根导线、一个小灯泡、一个开关。我们好奇地盯着这些东西，不知道老师要做什么。
老师把器材放在讲桌上，然后开始讲解：“今天我们要做一个简单的电路实验，让小灯泡亮起来。”说着，他熟练地把电池装进电池盒，用导线把电池盒、开关和小灯泡连接起来。当他轻轻按下开关的那一刻，小灯泡发出了柔和的光芒，教室里顿时响起一阵惊叹声。
接下来，轮到我们自己动手了。我迫不及待地拿起器材，按照老师的步骤操作起来。可是，不知道为什么，我的小灯泡就是不亮。我检查了好几遍线路，都没有发现问题，急得满头大汗。
这时，同桌凑过来帮我一起检查。他仔细看了看我的连接，突然说：“你看，这里的导线好像没有接紧。”我一看，果然是这样。我重新接好导线，再按下开关，小灯泡终于亮了！那一刻，我心中充满了成就感。
在实验过程中，有的同学因为电池装反了，小灯泡不亮；有的同学因为导线连接错误，小灯泡也不亮。但是，大家都没有放弃，在老师和同学的帮助下，最终都成功让小灯泡亮了起来。
通过这次实验，我不仅学会了如何连接简单的电路，还明白了做科学实验要有耐心和细心，更重要的是，要学会在遇到问题时积极思考、寻求帮助。
这次有趣的物理实验活动，就像一颗种子，在我心中种下了对科学探索的热爱，激励着我在科学的道路上不断前行。
【详解】本题考查话题作文。
一、审题。材料“我们生活中处处都有着科学的身影，我们小学有科学课程，初中生物、地理、物理、化学课也是科学课程，我们在学习中也会参与不少的科学活动……”围绕科学活动展开，强调了科学在我们学习和生活中的广泛存在，以及它对激发我们探索兴趣和梦想的作用，并要求我们回忆印象深刻的科学活动进行写作。
二、立意：①有趣的科学实验之旅；②探索科学的奥秘——记一次科技馆之行。
三、写作思路上，可以先简要介绍参与科学活动的背景和原因，详细描述活动的过程，包括所做的实验、观察到的现象、遇到的问题及解决方法等，重点阐述这次活动给自己带来的收获和感悟，比如对科学知识的深入理解、对科学精神的领悟、对未来学习科学的决心等。学生容易出现的写作误区可能是对活动过程描述不清晰，或者在收获和感悟部分过于空洞，缺乏具体的事例支撑。作文开头可以通过对科学的赞美或对科学活动的期待引入，事例素材可以选取在活动中的具体实验步骤和成果，结尾可以展望未来，表达对进一步探索科学的渴望。
8．例文：
梅花牵动我的情思
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”每当我读到王安石的这首《梅花》，心中便涌起对梅花深深的敬意和喜爱，梅花也牵动着我的情思。
梅花，不像桃花那般娇艳，不像玫瑰那般迷人，也不像牡丹那般富贵。它在严寒中独自绽放，笑傲冰雪，以一种坚韧不拔的姿态展现着自己的美丽。
记得那年冬天，大雪纷飞，寒风凛冽。我走在街头，心情如同这寒冷的天气一般低落。考试的失利、朋友的误解，让我感到无比的沮丧和迷茫。就在这时，我在墙角看到了一株梅花。它那纤细的枝干上，绽放着几朵娇小的花朵，花瓣晶莹剔透，宛如玉石雕琢而成。在这冰天雪地中，它没有丝毫的畏惧，反而散发出阵阵幽香，那香气仿佛有一种神奇的力量，让我的心情渐渐平静下来。
我静静地站在那里，凝视着这株梅花。它的花朵虽然娇小，但却充满了生机和力量。每一朵花都在努力地绽放着自己，似乎在向世人证明着自己的存在。它的枝干虽然纤细，但却坚韧有力，在寒风中傲然挺立，绝不低头。那一刻，我被梅花的精神深深打动了。
梅花，它不畏严寒，不惧风雪，在最艰难的环境中依然能够绽放出最美的花朵。它告诉我们，无论生活多么艰难，都要有勇气去面对，去坚持，去绽放属于自己的精彩。它的坚韧，它的不屈，它的自信，都让我为之折服。
从那以后，每当我遇到困难和挫折，我都会想起那株在墙角绽放的梅花。它就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，给予我勇气和力量。
梅花，你牵动着我的情思，让我学会了坚强，让我懂得了在逆境中要勇敢地绽放自己。我愿像你一样，无论世事如何变迁，都能保持自己的本色，散发出独特的芬芳。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。这是一篇半命题作文，需要先补全题目。材料中提到菊花寄托诗人隐逸情怀，莲花表达君子高洁情趣，陋室体现文人安贫乐道品质。这告诉我们，身边熟悉的事物或景色往往能承载和传达特定的情感与思想。本文题的留空处牵动了“我”的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意义的物，甚至可以是一处迷人的风景，一个微小的动作等。可以填入：诗词牵动着我的情思；一碗面牵动我的情思；那张照片牵动我的情思；那句话牵动我的情思；小巷牵动我的情思；那首歌牵动我的情思……在写作时，需详细描述该物或景的特征，如老柳树的形态、小河的景色等，这是“是什么”。然后阐述它为何能牵动情思，是因为它承载了童年的回忆，还是见证了家乡的变迁等，这是“为什么”。最后可以适当表达对这种物或景的珍惜、保护之情，或者从中获得的启示与力量，这是“怎么做”。立意如：那片竹林牵动我的情思；秋日的枫叶牵动我的情思；校园的桂花树牵动我的情思。
二、选材与构思。从题目就可以看出，本文适合于写成记叙文或散文。可以运用托物言志写法，有适当议论抒情。可以从社会、学校、家庭中寻找写作的素材。如填入自己的某一件心爱之物，可以想到它的来历，它在我心目中的地位，其中所凝聚的友情、亲情等。也可以写某一类事物，如诗词，其中的哪些句子或意象，引发了我怎样的联想，让我想到了某些人、某些事。这样，既可以写一个较为完整的事件，用填入的词语作线索贯串始终，也可以写多个人、多件事，用填入的词串联起共同点，表达我对生活、对社会的看法。“牵动我的情思”，必然要在文中进行适当的议论或抒情，因此，语言上要尽可能做到不平铺直叙，可以诙谐，可以深情，也可以细腻温婉，要力求用语言打动人心。如果写具体的事物，注意捕捉事物的特征，善于对“物”的特征作细致描绘，最好能够做到托物言志或借物喻人，这样主题会更深刻些。
9．例文：
温暖我的瞬间
它在阴暗的角落里寻找着阳光的姿态，带给我瞬间的温暖感动。
——题记
一颗向日葵的种子不知为何遗落在阴暗的墙角，阳光照射不到，春风吹拂不到，陪伴它的只有冰冷潮湿的泥土。
当我拿着满是红叉的数学卷子漫无目的地穿过空旷的操场时，明媚的阳光照在我的身上，我却感受不到一丝暖意，满脑子想的都是这次考试成绩。该怎么向父母交代？该怎么向老师解释？该怎么……我一路思忖着朝家的方向走去。
路过墙边，我并未注意到一株绿苗在倔强地生长，它似乎要伸出墙头，去找寻太阳。
回到家后，我自责沮丧过，哭过伤心过，但依然无法改变现实：数学依旧如拦路虎般横在我的眼前，这可是一座无法逾越的高山。
向日葵倔强地长出了花盘，虽然小，却努力地挺立起来。
老师找我谈话，谈及我的数学学习情况：“数学高难度的题固然考量人的智商，但最基本的知识和能力却与你的理解能力和细心程度有关。你不笨，把最基本的知识搞懂，成绩就不会差。别因暂时的困难摧毁了你学习数学的意志。”我信服地点点头。“那我好好调整一下思路，继续努力。”
老师看我有所触动，带我来到墙角边的向日葵前，指着它对我说：“我已经观察它有一段时间了，从一棵没有阳光照射的小苗起，我就发现它努力向上生长，试图越出墙面，抢到阳光。你一定要有自信，并坚持下去，只有坚持，才能迎来自己的光明。”我将头扭向一边，眼中悄悄蒙上一层水汽。朦胧中，依稀看到阳光越过墙头斜射下来，照在向日葵上。
我无法体会只身立在阴冷角落中的苦楚，但我亲眼看到了它如何实现梦想——纵使风吹雨打，它依然执着地热爱阳光。向日葵寻找阳光的姿态，是那样的美丽，瞬间温暖了我的心，使我更加坚强。
我牢牢地记住了老师的话，也牢牢记住向日葵的姿态，第二天在镜子前看到嘴角上扬的自己，才发现我的笑容是如此明媚。
生活中不经意的瞬间，总能带给我们温暖和感动……
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。这道作文题目，关注生活，充满温情。“温暖我的瞬间”这一命题开口较小，题目的外延和初中生的生活经历相吻合。看到这一题目，生活中的点点滴滴就会自然地泛上心头，“温暖”既可以是身体的感觉，更是心理的感受。“温暖”可作形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖”可作动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。“我的”表示温暖与“我”有关，表示写作时应以第一人称行文。“瞬间”是形容刹那间，须臾，一眨眼的工夫。“温暖”是对“瞬间”的修饰，我们在写作时，一定要抓住“温暖”这个限定词。写出来的“温暖”要渗透在字里行间，让读者感同身受。理解了“温暖”的多重含义，我们可以迅速地联系到生活中自己所感受到的种种温暖，可以多角度立意，多角度联系社会实际，找准写作的切入口。
第三，构思选材。应先根据对题意的理解，明确“瞬间”的具体所指，如面对“我”的进步，爸爸鼓励的眼神；入团宣誓时激动的时刻；两老人夕阳下相互搀扶漫步的瞬间；屋檐下燕子哺乳的瞬间等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要对“瞬间”进行渲染和描绘，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”之所在以及对自己的影响或作用。抓住情感，捕捉感人的“瞬间”，选好材料，确定“瞬间”的数量。构思之初，要先确定你是打算写一个场景片段或一个瞬间，还是写两个及两个以上的瞬间。如果写多场景的瞬间，要注意瞬间和瞬间之间的关系，情节和情节之间的过渡必须合理；如果用小标题结构，则要注意瞬间应写三个或三个以上。写作本题，同学们需要在语言上多下功夫。如用环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受；用人物描写刻画典型形象，写出是谁带给你的这个温暖的瞬间；用修辞手法美化语言，写出在这个温暖的瞬间中你有什么收获及感悟。
10．例文：
令人钦佩的她
上小学的那段时间，班上有一个超级学霸，她天资聪颖，勤奋好学，又乐于助人，尊师守纪。我们都很钦佩。
她，有一双水汪汪的眼睛，这双眼睛里总是带着坚定的眼神，好像在告诉人：“我要坚持！”她，常常扎着个小小的马尾；她，走路总是那么轻盈无比；她，总是专注地学习；她……
瞧！她正在教室里温习着功课。多么专注啊，丝毫不受外界的影响。
瞧！她正在全神贯注地听老师讲课。她积极地把老师所讲的内容与黑板上面的笔记都用笔记在一本本子里；她积极地举手发言，每一个次发言总是能流流利利地回答出来。当她遇到不懂的时候，会立即找老师或同学“打破砂锅问到底”；她在课间，只是喝了口水，活跃活跃了颈骨，就继续复习着功课了……
瞧！又有同学来请教她了。当其他同学遇到难题时需要她积极开导的时候，她总是很乐意地帮助同学，为他们解题。
瞧！她正在聚精会神地读着书。一遍又是一遍，滔滔不绝，响亮而有力。天知道她那琅琅的读书声把班上那几个大懒虫从睡梦中惊醒。一醒来以为发生了什么天塌了的事，也不过就听见她在哪儿有感情地读着书。
瞧！她正在认真地写着作业。那一行行方块字，仿佛一群群活泼可爱的小精灵，又像一位位舞蹈艺术家，在笔尖上优美欢快地跳跃。她的作业总是那么漂亮，总是那么优雅，时而端庄，让人忍不住要赞美一番。
瞧！她正在看课外书。她喜欢看书，还喜欢摘抄好词好句。她看过《红楼梦》《三国演义》《城南旧事》等等之类的书籍，还自学过《老子》……总之，对自己有帮助的书她都会忍不住的拿来看。她恨不得把世界上所有的课外书籍都装进脑子里，因为这可以让她受益终身，她嗜书如命，每天晚上总会花那么点15分钟的时间看课外书，即使一天下来自己已经疲惫不堪了，即使那天卧病在床了，她也依然地拿出了本书，十二分地投入地贪婪地读着，丝毫不受外界的影响。
瞧！放学了她依然复习着功课，教室里，同学们都离开了，学校里，人也走了很多，天空上的白云妹妹低头了，太阳哥哥也回家了，她，依然在教室里勤奋地用功。她觉得：“时间还早，要不把这些时间都拿来复习今天学习的内容，这样晚上回到家写作业时能轻松很多了。”
她，就是我最钦佩的人——蔡XX。她刻苦学习的精神永远铭记在我的心里，我们大家的心里！
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。“令人________的他（她）”是一个偏正短语，“他（她）”是中心语，也就是说本文要写成写人为主的记叙文，“他（她）”是重点要塑造的人物形象。空格处填写的应该是“他（他）”留给其他人的感受，可以是正面的，也可以是负面的，如“令人佩服的他（她）”“令人称赞的他（她）”“令人竖大拇指的他（她）”，再如，“令人作呕的他（她）”“令人厌烦的他（她）”“令人摇头的他（她）”等，也就是文章要写的既有他（她）的事，也要有别人的感受。本文应该以记叙为主，叙议结合。从提示语“其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行”可知，应该正面来表现人物。
二、选材构思。提示部分告诉我们，“两弹”元勋邓稼先、巾帼英雄花木兰、平易近人的鲁迅、不卑不亢的卖油翁……都可以作为选材，他们让人佩服，值得我们学习。选择这些古今中外的名人，陈述他们的事例，总结他们的精神，把他们一个个的小故事串联起来，表现他们的精神与品质，表达我们见贤思齐的愿望和心理。我们也可以选择身边的人作为选材。清洁工人虽然平凡，但他们日复一日年复一年，那份坚持，让我们佩服；他们把地扫的干净，不留下任何死角，那份认真细致让我们赞叹；我们的老师一视同仁任劳任怨，三尺讲台上辛勤工作，风趣而幽默，青春而有吸引力，这些都令人赞叹，值得我们学习，把这些作为选材，表达我们的感恩和赞美之心。
11．例文
平凡而可爱的他
　　在我们这个不算大却充满温情的小镇上，每一天都有无数的故事悄然上演，而在我心中，最温暖、最动人的那一幕，总是定格在那个不起眼的街角，与一位平凡老人相遇的瞬间。
　　那是一个初冬的清晨，寒风带着几分刺骨的凉意，我匆匆走在上学的路上，双手紧缩在衣袖中，试图抵挡这突如其来的寒冷。街上行人稀少，只有几家早餐店散发着诱人的热气，给这清冷的早晨增添了几分生气。
　　就在我即将拐过街角时，一抹不同寻常的色彩吸引了我的注意——那是一位坐在旧木椅上的老人，他身着一件略显单薄的灰色外套，头戴一顶深色的绒线帽，脸上挂着和煦的微笑，仿佛丝毫未受到寒冷的影响。他的身旁，是一个简陋却干净的小摊，上面摆放着几束手工编织的花束，每一朵都精致小巧，色彩斑斓，为这个冬日增添了一抹难得的春意。
　　我好奇地停下脚步，走近一看，原来这些花束都是用废旧报纸、塑料瓶等环保材料精心制作而成的。老人见我感兴趣，便用他那略显颤抖却充满热情的声音介绍起来：“孩子，这些都是我用废品做的，既环保又能装饰生活，你要不要挑一束带走？”
　　我微笑着摇了摇头，但心中却涌动着一股暖流。在这个快节奏的社会里，有多少人愿意停下脚步，用双手创造美，用微笑温暖人心呢？老人用他的行动诠释了什么是平凡中的伟大，什么是最可爱的人。
　　正当我准备离开时，老人突然从口袋里掏出一块糖果，笑眯眯地递给我：“拿着吧，孩子，学习辛苦了，吃点甜的。”那一刻，我仿佛被一股无形的力量紧紧包裹，那是来自陌生人的善意与关怀，简单却深刻。
　　从那以后，每当路过那个街角，我都会不由自主地放慢脚步，希望能再次遇见那位老人，哪怕只是远远地看上一眼，那抹温暖的微笑就足以驱散我心中的阴霾，提醒我世界依旧美好，人心依旧温暖。
在我心中，这位老人就是最可爱的人。他没有显赫的地位，没有惊人的成就，但他用自己的方式，在这个小镇的某个角落，默默传递着爱与希望，点亮了无数人心中的光芒。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。本次征文活动的主题是“我身边最可爱的人”，这一主题旨在引导学生关注并发现生活中那些虽不起眼但充满正能量、令人感动的人物。题目明确指出，“最可爱的人”不仅限于历史上功垂史册的杰出人物，更涵盖了那些默默无闻、平凡却伟大的小人物。这要求学生从日常生活中寻找素材，通过记叙文的形式，展现这些人物的美好品质和他们对社会、对他人的积极影响。可以通过讲述身边一个或几个平凡人的故事，展现他们身上的闪光点，如善良、勇敢、坚持、无私等，表达对这些“最可爱的人”的敬佩与感激之情。
第二，选材构思。本文要求写记叙文。可以讲述家中长辈（如爷爷奶奶、外公外婆）默默无闻的付出与关爱，他们或许没有惊天动地的壮举，但那份细腻入微的照顾和无私的爱，让人感受到家的温暖和幸福；也可以选取一位特别的老师或同学作为主角，讲述他们如何在学习、生活中给予你帮助、鼓励或启发，让你感受到成长的快乐和力量；或介绍社区里的清洁工、志愿者、修理工等平凡岗位上的工作者，他们用自己的辛勤劳动为社区带来整洁、便利和和谐，是社区不可或缺的一份子；或讲述一次在公共场所（如公交车、地铁、图书馆等）遇到的陌生人的善举，如让座、指路、帮助解决困难等，这些看似微不足道的举动，却足以让人感受到人间的温暖和美好。开头可简短引入，设置场景或提出疑问，吸引读者兴趣，同时点明要讲述的“最可爱的人”是谁。中间详细叙述人物的故事，通过具体事件展现其性格特点、行为举止以及对你或他人的影响。注意细节描写和情感渲染，让读者能够感同身受。最后总结全文，点明主题，表达对“最可爱的人”的感激与敬佩之情，同时升华主旨，强调每个人都可以成为生活中的一束光。
12．例文：
我身边的“牛人”
天下之大，无奇不有。牛人更是多了，不信？我身边就有一位牛人。
比如吧，小学时有一位叫小华的女生，此人绝对是学霸中的学霸，堪比学神！怎么说呢？她简直就是家长口中别人家的孩子，不打游戏，无不良风范，成绩次次第一，乖巧听话懂事。而且当其他同学穿梭于各类社团活动或嬉戏打闹时，她就做在教室，要么自习要么看书。我真怀疑她不用休息的吗？随便瞟一眼都能看到她认真学习的背影。
上课期间也是如此，老师提问时，同学们都一个个都怂拉着脑袋，眼睛不敢直视老师，都在心里默念：不要点我、不要点我……看不到我、看不到我……，五十一人的教室里顿时变得鸦雀无声，静得连同学们的呼吸声都听得见。老师皱了皱眉头：“没人举手我就点名了啊！”语气明显有些愤怒。我心里嘀咕着：快快，来个人拯救一下我们啊，我可不想被点……小华低头思考了一会儿，很快便举起了手来。“好，来，小华。”老师欣慰的笑了笑。只见她沉静自若的站起来，平静的说出每一个字，回答完毕再缓缓的坐下，继续听老师讲课。呼——真是好险，幸好小华打破了局面，这是什么品种的神仙学霸！
不仅在学习方面她样样精通，社交方面也是我羡慕不来的。
有一次学校迎来了外国人的参观，我们班有幸可以选出一个英语优秀的学生陪他们参观解说，虽说我的英语还可以吧，但是我不喜欢和陌生人交流，而且也很少参加这种活动，所以我在旁边吃瓜。果不其然，小华在众多选手中脱颖而出，这个重大任务就交到她身上了。她还是一如平静的面带微笑，讲着一口流利的英语，津津有味的和那几个外国人谈着，不一会儿就感觉他们的关系显亲近了一些，参观完毕之后他们还相拥而别了。不得不让人佩服她的口语能力和社交能力。
俗话说，学霸都是1%的天分加99%的汗水，可想而知，这位牛人在背后付出了多大的努力啊。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。在这个题目中的关键词是“牛人”“我身边”。所谓“牛人”系网络语言，作为形容词表现某人非常厉害，用来夸赞别人。或者做了一般人意想不到的事情，别人对此人表达的一种赞叹，佩服。根据题目前面的提示语可知“牛人”具体所指应包括“读书迷”“演说家”“体育健将”“乐器高手”等。“我身边”是限制“牛人”的范围，说明这些“牛人”必须出自“我身边”。
第二，构思选材。本题适合写记叙类的文章。首先确定所写的“牛人”对象，然后精心选材。而这个材料的选取必须围绕中心来进行，假如你要写的这个“牛人”是一位体育健将，你可以通过“长跑”“打篮球”“踢足球”等体育运动多角度展示这个人在体育方面是如何“牛”的。同时还需要注意所选择的材料的详略的安排，游离中心选用材料、或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。再有选取的材料要真实、典型、新颖。具体行文时，要做到表述语言，生动有趣。“我身边的牛人’”这个题目本身就具备诙谐幽默的特点，因此介绍描述“牛人”的行为举止时，语言也应尽可能诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样可以增加文章的趣味性。温馨提醒：“牛人”可以是一个人“牛”的多个方面，也可以多个“牛人”的组合，还可以是一个人“牛”的一个方面，但是需要进行具体的叙述与描写，好给人留下深刻的印象。
13．例文：
报答
从咿呀学语的孩童到朝气蓬勃的少年，在成长的道路上，老师就像一盏明灯，照亮我们前行的路。他们用无私的奉献和辛勤的教导，在我们的心中播下知识的种子，培育我们茁壮成长。而我，也一直想用自己的方式报答老师的教导之恩。
一个阳光明媚的早晨，我怀着忐忑不安的心情走进了新的班级。陌生的环境、陌生的同学，让我感到有些无所适从。就在这时，您面带微笑地走进了教室，那温暖的笑容如同春风拂面，瞬间消除了我的紧张和不安。您用那清脆悦耳的声音自我介绍道：“同学们，大家好！我是你们的班主任李老师，很高兴能和大家一起度过这段美好的时光。”从那一刻起，我便知道，在这个新的集体里，有您的陪伴，我一定不会孤单。
在课堂上，您总是充满激情地为我们讲解知识，用生动有趣的例子让那些枯燥的课文变得鲜活起来。您的眼睛里闪烁着智慧的光芒，仿佛能看透我们的心思。每当我们遇到难题时，您总是耐心地为我们解答，一遍又一遍，直到我们完全理解为止。您的教导如同一股清泉，流淌在我们的心田，让我们在知识的海洋中尽情遨游。
除了传授知识，您还非常关心我们的成长。当我们在学习上遇到挫折时，您会鼓励我们不要气馁，要勇敢地面对困难；当我们在生活中遇到烦恼时，您会像朋友一样倾听我们的心声，给予我们建议和帮助。还记得有一次，我在考试中失利了，心情非常低落。您发现了我的异常，把我叫到了办公室，语重心长地对我说：“失败并不可怕，可怕的是失去了勇气和信心。一次考试的成绩并不能代表什么，只要你能从中吸取教训，总结经验，下次一定能取得好成绩。”您的话就像一束阳光，照亮了我心中的黑暗，让我重新找回了自信。
为了报答您的教导之恩，我努力学习，积极参加各种活动。在课堂上，我认真听讲，积极回答问题；课后，我主动向您请教问题，和同学们一起讨论学习方法。在您的鼓励下，我还参加了学校的演讲比赛，并取得了优异的成绩。当我站在领奖台上，看着您那欣慰的笑容，我的心中充满了喜悦和自豪。我知道，这一切都离不开您的教导和帮助。
师恩难忘，报答永随。在未来的日子里，我将带着您的期望和祝福，勇敢地前行，努力实现自己的梦想。我相信，无论我走到哪里，您的教导都会一直陪伴着我，激励着我不断前进。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“报答”是一个动词，意味着用实际行动来回报他人的恩情、帮助或付出。材料中给出了多种报答的对象，如父母、老师、恩人、故乡等，为学生提供了广阔的写作思路。同时，材料中还提到了杜鹃鸟幼子的负面行为，起到了对比和警示的作用。立意上，可以围绕感恩、回报他人的主题来立意，强调人与人之间的情感交流和责任担当。通过讲述自己或他人报答的故事，表达对恩情的珍视和对回报的积极态度。也可以从反面立意，如反思忘恩负义的行为，强调感恩的重要性，呼吁人们要懂得报答。
第二，选材构思。要求写成记叙文。从报答的对象进行构思，如父母之爱：可以讲述自己在生病时，父母无微不至的照顾；在学习遇到困难时，父母的鼓励和支持。然后通过自己为父母做一顿饭、送一份礼物、帮父母分担家务等方式来报答父母的爱。师恩难忘：回忆老师在学习上的耐心指导，在生活中的关心爱护。可以通过努力学习取得好成绩、在教师节送上自己亲手制作的贺卡等方式来报答老师的恩情。 感恩恩人：讲述自己在遇到困难时，得到陌生人的帮助，如在迷路时有人指路、在摔倒时有人扶起等。然后通过寻找恩人、当面感谢或用恩人的方式去帮助其他人来报答这份恩情。游子对故乡：可以描写故乡的美景、故乡的亲人、故乡的传统文化等，表达对故乡的思念和热爱。通过为故乡做公益、宣传故乡的文化、建设故乡等方式来报答故乡的养育之恩。
14．例文：
我的宝贝
在人生的长河中，每个人心中都藏着一件或几件被视为珍宝的东西。它们或许并不昂贵，也不一定是世间罕见之物，但在我心中，它们却拥有着无可替代的价值。对我而言，那份最珍贵的宝贝，便是我与父亲共同度过的每一个平凡而又温馨的瞬间。
记得那是一个初夏的傍晚，夕阳将天边染成了温柔的橘红色。我和父亲走在回家的路上，没有过多的言语，只有父子间那份默契与宁静。父亲走在前面，他的背影在夕阳下拉得很长，我仿佛能看到他肩上扛着的不仅是家庭的重担，还有对我无尽的关爱与期望。我悄悄加快脚步，想要跟上他的步伐，就像小时候他牵着我的手，教我一步步学会走路一样。那一刻，我深刻感受到，父亲就是我心中最坚实的依靠，是我永远的宝贝。
又想起中考前夕的那个夜晚，我埋头于书山题海之中，心情既紧张又焦虑。父亲轻轻推开门，手里端着一杯热腾腾的牛奶，放在我的书桌上，轻声说：“别太累了，早点休息。”那简单的几个字，却像一股暖流涌入我的心田，驱散了所有的疲惫与不安。我抬头望向父亲，他的眼神里充满了鼓励与信任，仿佛在告诉我：“孩子，你可以的。”那一刻，我更加坚定了自己的信念，因为我知道，无论结果如何，父亲都会是我最坚强的后盾。
在我心中，这些与父亲共度的时光，就是我最宝贵的宝贝。它们没有华丽的包装，也没有昂贵的价格，但它们却是我生命中最珍贵的记忆，是我成长路上最宝贵的财富。每当我遇到困难或挫折时，只要想起这些温馨的画面，我就会充满力量，勇往直前。
父爱如山，深沉而厚重。在我心中，父亲不仅是一个称呼，更是一种力量，一种支撑我不断前行的力量。而那些与父亲共度的时光，就是我心中永远的宝贝，它们将伴随我走过人生的每一个阶段，成为我生命中最美的风景。
【详解】本题考查命题作文。
第一、审题立意。“我的”限定了范围，“宝贝”的意思是珍奇的东西。由题目可知，文章要求写一篇关于自己“心爱之物”“心仪的宝贝”的文章，且以第一人称叙写。这里的“宝贝”可从两方面理解，既可以是具体的事物，如“书包”“文具”“器物”等；也可以是抽象的事物，如“快乐之心”“朋友的关爱”“追求进步的心”“美好的时光”。文章立意时，应着重“宝贝”带给我的幸福、快乐，给我的帮助和启迪。
第二、选材构思。根据提示语“你心仪的宝贝是什么？为什么它是你的宝贝？你与它之间发生过什么难以忘怀的故事？”可知，本文适合写记叙文。文章可选材料很多，可发挥空间极大，选用具有特别故事的物品，写我与“他”之间的故事，“他”得来的原因，给我的帮助和影响；或者以抽象的情感，如友情、亲情；还可以选择某种品质，如乐观、坚持、自信，当作“宝贝”，在题材上创新。围绕“宝贝”，除了记叙相关的故事，还要适当加入对“宝贝”的描写，以及心理的情感变化。本文应详细写“宝贝”背后的故事和这个故事与自己的关联与影响，写出“我”爱此物背后的故事以及对“我”的影响和意义，也即它成为“我”的“宝贝”的原因。
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