【期末真题演练】广东省各地区热点命题专项训练：综合性学习-2024-2025学年语文七年级下册统编版（含解析）

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【期末真题演练】广东省各地区热点命题专项训练：综合性学习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、综合性学习
1．（23-24七年级下·广东广州·期末）班级准备开展主题为“走近鲁迅”的实践活动，为了搜集素材，小越提议参观广东文学馆与鲁迅家属合力打造的“鲁迅家”展厅。请根据材料完成以下任务。
【参观展厅】
小越和你在展厅获得了以下信息：
“鲁迅家”展厅回顾了一代文学巨匠鲁迅先生与夫人许广平从相遇、相知到结为伴侣的革命历程。1927年，鲁迅到达广州之前，由于工作的关系和许广平分隔两地，其间他们互通书信，鲁迅把这段时间的通信结集称为《两地书》。展厅特别设计了互动装置“两地书”，浪漫地再现了当年鲁迅许二人互通书信的景象。
【查阅资料】
参观后小越和你查阅报刊，看到了媒体对鲁迅长孙周令飞先生的采访：
羊城晚报：现在国内外关于鲁迅的纪念机构已不少，这个展厅有什么特别的地方？
周令飞：讲到中国现当代文学，一定会提到鲁迅，那么如果用“鲁迅家（+）”这样一个概念，可以有别于其他的鲁迅纪念馆，让它更生活化，更立体化，把人间鲁迅、立体鲁迅呈现出来。
羊城晚报：为什么您会呼吁还原“真的鲁迅”？
周令飞：鲁迅去世后，当时的现实需要一个“斗士”给人们以鼓舞，这是19世纪的选择。如今进入和平、和谐的新时期，一味强调战士的鲁迅未免偏颇。他更多的时候也是一个慈祥的、幽默的、有鲜活生命的人。新的时代是“还原一个真实的鲁迅、文化的鲁迅，去探究一位曾为战士的鲁迅的思想精神核心”的时候了。
(1)任务一：请根据材料写一则宣传语，向同学们推荐“鲁迅家”展厅。
(2)任务二：以“走近鲁迅”为主题，班级计划出一期墙报。小越想在其中一个板块分享鲁迅和许广平写《两地书》的故事，并以“侠骨柔情”作为该版块标题。请你结合材料，简要说说这个标题的妙处。
(3)任务三：小越想用一副对联作为活动总结，展现他对“文化的”鲁迅的敬仰之情。请运用下面的词语或短语，帮他完成对联。
墨洒 春秋 长河 夜度 慨而慷 光和热
上联：笔耕大野，胸怀日月 。
下联： ， 。
（24-25七年级下·广东惠州·期末）班级开展以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下面小题。
材料一
小文同学对七年级100名同学进行了有关阅读的问卷调查，结果如下：
阅读方式 阅读理由
纸质阅读 数字阅读 兴趣爱好 提高成绩 开阔眼界、提高修养
53 47 38 20 42
材料二
漫游在诗歌的海洋里，恰逢盛世，祖国培育我们成才；沉浸在馥郁的书香中，德润心灵，少年正是勤奋读书时。
2．请你结合材料一的调查结果，写出一条结论。
3．请你结合材料二，仿照读书宣传标语的上半句，拟写出下半句。
上半句：漫游诗海，盛世恰当育才日
下半句：_______________________
（23-24七年级下·广东汕头·期末）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：汉字之美，美在形义结合，意蕴隽永。“老”在上，“子”在下，写就天底下最大的一个字——孝，也写尽“子扶老”的文化内涵。自古以来，“孝”是华夏儿女最为推崇的美德，更是五千年中华文明的沉积。
材料二：2023年10月开始，山东省济南市长清区第二初级中学初一（6）班的教室，多了一位71岁的奶奶，她有时会和学生一起听讲，有时会拿着扫帚打扫卫生……这位奶奶名叫韩树芳，是教师孙元金的母亲，患有阿尔兹海默症和孤独症。经学校同意后，孙元金带着母亲来到工作岗位。了解情况的家长们纷纷表示，“孙老师的事迹让我们非常感动，我们庆幸有这样的老师，他照顾母亲的事情让孩子受到教育，知道重视亲情和怎么孝顺父母了。”
（选自《全国妇联女性之声》2024.04.09）
4． “孝”，小篆写作，就像一个孩子扶持老人之状，可谓子承老也。“孝”字的本义是 。
5．请根据材料二的内容，仿照划线的句子补写句子，突出孙元金老师的“孝亲”事迹的教育意义。
孙元金老师，如山行孝道，坚守对母亲的深情；如 ， 。
6．（23-24七年级下·广东揭阳·期末）阅读下面材料，完成各题。
材料一
2024年4月25日20时59分，神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。任务期间，酒泉卫星发射中心东风电视台记者精心记录火箭飞船进场、测试、转运、出征、发射全过程，展现中国航天人逐梦浩瀚宇宙、建设航天强国的生动实践和伟大梦想。
材料二
航天捷报频传，背后是广大科技工作者攻坚克难、不懈追梦的艰辛付出。对于青年人而言，幸福是奋斗出来的，生活属于积极进取、不懈追求的人们。怀抱梦想，我们的前路才有方向，脚踏实地，才能助力我们走得更远。让我们在时代洪流中，做一个热爱生活、努力奋斗的追梦人，成就更有价值的人生。
(1)请为【材料一】拟写标题，不超过12字。
(2)有同学看到【材料二】深受感染，根据【材料二】的内容写了一句座右铭勉励自己，请你仿照前句补充完整。
怀抱梦想，用奋斗创造幸福； ， 。
（23-24七年级下·广东深圳·期末）下表是社区居民晓曼参与活动的记录卡，请阅读并完成下面小题。
“植物漂流”活动记录卡 “漂流”接力者晓曼植物名称____________植物故事大学毕业后我来到深圳工作，离家远、工作忙，一切都在适应中，常常感觉很孤单，缺乏奋斗的动力。在活动中得到的这盆植物，让我觉得深圳这座城市充满阳光和温暖。寄语亲爱的陌生人，你好！这盆植物让我拥有了许久未有的好心情，现在我把它分享给你，愿你的生活美满。
社区活动主题 上联__________ 下联__________
2024年6月
7．结合晓曼的故事，你认为在“植物漂流”活动中晓曼最有可能得到的是下列哪种植物？请说明理由。
A．绿萝（顽强坚韧） B．向日葵（向阳而生）
8．社区在活动记录卡上用对联作为主题宣传语，请将以下词语组成对联。
故事 情长存 和谐 暖心 花相伴 邻里
上联：
下联：
（23-24七年级下·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
9．在“孝亲敬老”综合性学习中，请你运用以下词组，组成一幅对联送给父母。
敬老 心里种 似籽 孝心 脸上开 如花
上联：
下联：
10．结合以下材料，请从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。
“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
——《论语》
“孝子之至，莫大乎尊亲。”
——《孟子》
“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”
——《孝经》
（23-24七年级下·广东江门·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
江门开平赤坎古镇具有丰富的历史文化遗产和传统文化。赤坎古镇的文化遗产包括古建筑、古文物、古书画和古民俗等；传统文化包括音乐、戏曲、武术、民间艺术等。赤坎古镇的民间艺术表现形式多样，包括木雕、石雕、泥塑、剪纸、刺绣、扇画等。另外，赤坎古镇的一石、一桥、一水、一碉楼……都引人入胜。作为广东省重要的旅游胜地之一，走进赤坎古镇，就如同欣赏一首隽永迷人、清新脱俗的优美诗词。
材料二：
2007年6月28日，广东省开平市“开平碉楼与村落”列入《世界遗产名录》，这是广东省第一处世界文化遗产。广东开平塘口镇“仓东教育基地”项目旨在培养专业人才，对仓东村建筑进行修复保护及社区营造，鼓励当地居民保存当地文化及延续传统生活方式，致力于探索文化遗产的保护发展，最终达到文化传承的目的。该项目后来荣获联合国科教文组织亚太区文化遗产保护奖优秀奖，也是广东省当年度唯一的获奖项目。
11．请根据材料一画横线的句子仿写一个句子，赞美赤坎古镇。
例句：走进赤坎古镇，就如同欣赏一首隽永迷人、清新脱俗的优美诗词；
走进赤坎古镇， 。
12．习近平主席非常重视文化遗产保护，他曾说：“我们保管不好，就是罪人，就会愧对后人。”请你结合材料二内容，就如何加强对传统文化遗产的保护和传承提出一条建议。
13．（22-23七年级下·广东惠州·期末）某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)任务一：下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请你选择一幅挂到教室激励同学，并结合字体特征说说你选择的理由。
我选（A或B）
理由是
(2)任务二：读书是一种享受，是一场心灵的旅行。下面为一副与读书相关的对联，请你将以下6个词语组成符合要求的对联。
出得来 自可阅尽 走进去 百态人生 大千世界 方能悟透
上联： 下联：
(3)任务三：班级开展名著阅读活动，请你将下面的阅读记录卡补充完整。
阅读策略 内容呈现 阅读记录
关注人物 却说那怪的火光前走，这大圣的彩霞随跟。正行处，忽见一座高山，那怪把红光结聚，现了本相，撞入洞里，取出一柄九齿钉钯来战。行者喝一声道：“泼怪！你是那里来的邪魔？怎么知道我老孙的名号？你有甚么本事，实实供来，饶你性命！” 画线的“邪魔”是谁：① 。
关注情节 太阳光在相当倾斜的角度投射在水面上。光线由于折射作用，像通过三棱镜一样被分解。海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上就显现出太阳光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一个赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色彩缤纷的万花筒！ 选段中的景色描写是尼摩船长一行人到② 打猎时所见。
(4)任务四：两部名著中的孙悟空和尼摩船长都具有反抗精神。请结合名著的具体情节，简要分析他们的反抗精神。
14．（22-23七年级下·广东河源·期末）为了促进学生、老师、家长阅读更多的好书，提升大家的文化素养，营造良好的家校读书氛围，学校决定举办“读书节”系列活动，请你完成下列任务。
(1)任务一：初一（7）班班委想邀请杨校长参加班级的读书交流会，以下是班委给杨校长写的一份邀请函：
邀请函尊敬的杨校长： 我班定于2023年6月28日举办“读书节”系列活动之一——“读书交流会”，特邀您来参加，盼您在百忙之中抽空莅临现场。谢谢！ 初一（7）班班委 2023年6月27日
这则邀请函的内容有很大问题，主要是 和 没有说清楚。
(2)任务二：根据下面两段话，分别写出作品中“他”的人物姓名。
①在立冬前后吧，他又喝醉。一进屋门，两个儿子——一个十三，一个十一岁就想往外躲。这个招翻了他，给他们一人一脚。二强嫂说了句什么，他奔了她去，一脚踹在小肚子上，她躺在地上半天没出声。（老舍《骆驼祥子》）( )
②他是我的仆人。他一向陪我出去旅行。这诚实的青年是佛兰蒙人，我很喜欢他，他对我也很好。他是一个生性冷淡、循规蹈矩、一贯热心的人，对于生活中的突然事件并不惊奇，他的两手很灵巧，什么事都做得来，虽然他的名字叫作……可是人家不问他的时候，他决不发表意见。（儒勒·凡尔纳《海底两万里》）( )
(3)任务三：《海底两万里》中，尼摩船长和阿龙纳斯教授在海底环球探险旅行时，经历了许多险情。一位同学阅读《海底两万里》等名著后写了读书笔记，下列是他写的情节概括，其中不是出自《海底两万里》的一项是（ ）
A．捕杀抹香鲸，保护长须鲸 B．海底观美景，洋面见海难
C．遭遇冰山封路，陷缺氧危机 D．人类登月，太空飞行
(4)任务四：阅读下表完成题目：
作品名称 人物 相关事件 阅读发现
《骆驼祥子》 祥子 祥子为了六十块钱出卖了阮明。 从相关事件来看，祥子和尼摩船长各自有着不一样的性格特点：
《海底两万里》 尼摩船长 舍身救下采珠人、在珊瑚王国为船员举行葬礼
15．（22-23七年级下·广东东莞·期末）为了引导同学们走近传统文化，探究经典魅力，学校在读书节开展“经典知多少”的活动，请你积极参与，根据要求完成以下任务。
(1)【写寄语】仿照下面画线部分句式续写句子，完成寄语。
欢迎走进古诗文的美妙世界。那里有婉转悠扬的旋律，也有清新脱俗的意象；有灿烂辉煌的传说，也有厚重悲凉的史实； 。
(2)【取诗名】国人取名常从诗文中汲取灵感。如给楼阁取名“依山阁”，就是源于王之涣《登鹳雀楼》中的诗句“白日依山尽，黄河入海流”。请你用此方法，为学校某个社团（如围棋社、登山社、文学社等）取名，并写出诗文出处。
(3)【品经典】有人曾评论“老舍擅长以动植物作喻体设喻人物”，他笔下的祥子就是被赋予了动植物形象的主人公。弘毅同学阅读发现了祥子不同阶段的动植物形象，请你思考二者之间的联系。
不同阶段 相关语句 动植物形象 内在联系
前期形象 这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。 树 这两句比喻写他的精神，“挺脱”“坚壮”突出他的健康，极力渲染他的朝气和活力。
中期形象 像被厨子提在手中的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意。 他没了自己，只在她的牙中挣扎着，像被猫叼住的一只小鼠。像个死鱼似的冻在冰里。就如同一条狗必定挨打受气。 鸡鼠鱼狗 ①
后期形象 他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯的野兽。 野兽 潜藏于人性之下的野性、善性、恶性大发作，沦为一具行尸走肉。
我的梳理发现：②
(4)【拼创意】之恒同学受此启发想用一种动物来形容《海底两万里》中的尼摩船长，却想不出哪种动物合适。请你帮他完成并说明理由。
《【期末真题演练】广东省各地区热点命题专项训练：综合性学习》参考答案
1．(1)示例：鲁迅家，情深两地书；鲁迅展，立体现真身。
(2)示例：侠骨柔情常形容这样一个人外表坚强果敢，内心却充满温柔和情感。以“侠骨柔情”为标题，既符合所分享的鲁迅与许广平温馨书信故事的内容，又能表现兼具革命家战斗精神和为人丈夫温柔情感的立体鲁迅的形象。
(3) 示例：上联：笔耕大野，胸怀日月光和热。 下联：墨洒长河 夜度春秋慨而慷。
【详解】（1）本题考查宣传语。
宣传语需要突出 “鲁迅家” 展厅的独特之处，吸引同学们前往参观。从材料“‘鲁迅家’展厅回顾了一代文学巨匠鲁迅先生与夫人许广平从相遇、相知到结为伴侣的革命历程。1927年，鲁迅到达广州之前，由于工作的关系和许广平分隔两地，其间他们互通书信，鲁迅把这段时间的通信结集称为《两地书》”可知，展厅特别之处在于呈现了鲁迅与许广平的革命爱情历程，有互动装置 “两地书”，且能将鲁迅更生活化、立体化地展现。
创作时可从情感体验、独特展示方式、对鲁迅新认知等角度入手，语言要简洁明了、生动形象，富有感染力。
示例一：鲁迅家中，探寻爱之轨迹；特色展厅，还原立体文豪。
示例二：鲁迅许氏情牵两地书，特色展厅展现真文豪
（2）本题考查理解标题。分析标题妙处，要先理解“侠骨柔情”这个词本身的含义，再结合鲁迅与许广平写《两地书》的故事以及鲁迅的人物形象进行阐述。从故事角度，看这个词如何契合两人书信往来所体现的情感；从人物形象角度，思考它怎样展现出鲁迅作为革命者的刚强与作为丈夫的柔情两个方面。答案不唯一，言之有理。
示例：“侠骨柔情”原指既有英勇无畏的气概又有温柔细腻的情感。在此标题中，“侠骨”可对应鲁迅作为革命家的战斗精神，他在时代浪潮中以笔为剑，奋勇抗争；“柔情”则对应他与许广平通过《两地书》所展现出的夫妻间的深情厚谊。这个标题巧妙地将鲁迅的两种特质融合，既概括了鲁迅与许广平书信故事的温馨浪漫，又突出了鲁迅形象的多面性，使同学们能从一个独特的视角了解鲁迅。
（3）本题考查拟写对联。
对联需满足上下联字数相等、词性相对、结构一致、语义相关以及平仄相协等规则。
已知上联“笔耕大野，胸怀日月”描绘了鲁迅以笔为武器，心怀天下的形象。
从词性上看，“笔”是名词，“耕”是动词，“大野”是名词；“胸怀”是名词动用，“日和月”是并列短语。上联中结合“胸怀日月”可知，空缺处应补为“光和热”，展现鲁迅精神层面的伟大。“热（rè）”为仄声，符合上联尾字仄声的要求。
给定词语“墨洒”“春秋”“长河”“夜度”“慨而慷”中，要组成下联需从词性、结构、语义等方面与上联呼应。
“墨洒”与“笔耕”都是创作行为，词性结构相符；“长河” 与“大野”都可表示广阔空间，词性一致；“夜度春秋”能体现鲁迅作品对时间的跨越，与上联从空间到时间相对，且结构上“夜”（名词作状语）“度”（动词）“春秋”（名词），和上联结构对应；“慨而慷”可体现鲁迅的精神气质，与上联“光和热” 展现的精神层面呼应。最后一字“慷（kāng）”为平声，能与上联平仄相对，符合对联要求。
据此，上联：笔耕大野，胸怀日月光和热。 下联：墨洒长河，夜度春秋慨而慷 。
2．示例1：七年级同学采取纸质阅读的人数略高于数字阅读。
示例2：以开阔眼界、提高修养为阅读目的的人数最多，其次是兴趣爱好和提高成绩。 3．示例：沉浸书香，少年正是读书时
【解析】2．本题考查图文转换。
小文同学对九年级100名同学进行问卷调查的结果为：阅读方式：纸质阅读53，数字阅读47；据此可得出结论：九年级同学采取纸质阅读的人数略高于数字阅读。
结合同学们的阅读理由，可知：兴趣爱好38，学习需要20，开阔眼界、提高修养42。根据数据可得出结论：同学们以开阔眼界、提高修养为阅读目的的人数最多，其次是兴趣爱好和学习需要。
3．本题考查拟写对联。
对联要求句式工整，动词对动词，名词对名词，形容词对形容词。
根据“少年正是读书时”的主题可知，所写内容与读书有关；结合上半句“漫游诗海，盛世恰当育才日”，可知结构为“动宾短语+主谓短语”，下句可拟写为“徜徉书林，青春正值读书时”等。
4．孩子尽心奉养父母、顺从父母。 5． 如水润童心 点亮教育的灯塔
【解析】4．本题考查字义探究。根据材料一中的“‘老’在上，‘子’在下，写就天底下最大的一个字——孝，也写尽‘子扶老’的文化内涵”可知，“孝”字的字形就像一个孩子扶持老人之状，这直观地传达了“孝”字的本义——子女尽心奉养和服从父母。这个字不仅体现了家庭中的尊老敬老之情，也是中华民族传统美德的重要组成部分。
5．本题考查仿写，开放类试题，与例句格式相同，语义相关即可。例句是一个比喻句，把孙元金老师孝顺的行为比作山行孝道。“山行孝道”是一个主谓短语，“坚守对母亲的深情”是一个动宾短语。根据材料二中的“我们庆幸有这样的老师，他照顾母亲的事情让孩子受到教育，知道重视亲情和怎么孝顺父母了”可仿写为：如风抚童真，种下孝道的种子。
6．(1)神舟十八号发射成功
(2) 脚踏实地 用拼搏成就人生
【详解】（1）本题考查拟写标题。拟题要紧扣材料中心事件，标题要与材料有关系；要紧扣关键词；紧扣材料中的关键人物；应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子；拟题时，尽力不用态度而用看法或观点；能运用约定俗成的词句加以改造则为上策；能标新立异就更加理想。拟的题目一定要准确鲜明，紧扣话题，有的放矢，让人一看就知道题目与材料的关联，一看就知道写作者对话题是什么样的观点态度；要简洁凝练，高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长；关键词代入，用以揭示材料中心，直言事理，可以避免偏题，跑题；用修辞用典；字数对偶型等等，平时学习要有意识的归纳分析。
材料一共两句话，第一句是导语部分，交代时间、地点、人物、事件；第二句记者精心记录这次事件，所以在第一句中归纳：什么事+怎么样，即神舟十八号发射成功。据此得出答案。
（2）本题考查仿写。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。
上联的上句前半句四个字，是一个动宾短语，下联的前半句也应该是四个字，而且应是动宾短语，如：砥砺前行、不忘初心、脚踏实地、勇往直前、不负韶华等；后半句：“用+名词+动宾结构”，如“用智慧点亮未来”“用拼搏成就人生”等。
示例：勇往直前，用智慧点亮未来
7．示例一：
我想将绿萝送给晓曼，绿萝极易养活，它的叶子颜色碧绿，希望绿萝能解她的思乡之情和工作压力。也希望晓曼能够像绿萝一样，以坚韧的意志和顽强的生命力，面对生活的困难，努力奋斗。
示例二：
我想将向日葵送给晓曼，晓曼独自在深圳，离家远、工作压力大，希望向日葵金黄的颜色能让晓曼觉得温暖。也希望晓曼能够像向阳而生的向日葵一样面对生活的困难与压力，积极乐观、热爱生活。 8． 和谐邻里花相伴 暖心故事情长存
【解析】7．本题考查内容理解。
解答时，从备选植物中任选一种，结合植物特点，联系晓曼“常常感觉很孤单，缺乏奋斗的动力。在活动中得到的这盆植物，让我觉得深圳这座城市充满阳光和温暖”进行分析即可。表达要合情理。
示例一：我想将绿萝送给晓曼，绿萝有顽强的生命力和极强的适应性，正如晓曼在深圳奋斗初期所展现的坚韧与乐观。绿萝的翠绿叶片不仅能为她的生活空间增添生机，也希望晓曼在陌生城市中能快速成长与适应。此外，绿萝的易养性让晓曼在忙碌之余无需过多照料，却能享受其带来的宁静与陪伴。
示例二：我想将向日葵送给晓曼，向日葵向阳而生，希望晓曼在深圳感到孤单时能怀揣希望，积极面对生活。向日葵的明亮花朵如同温暖的阳光，可以照亮晓曼前行的道路，给予她面对挑战的勇气与力量。
8．本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，仄起平收。
根据对联常识，“和谐”和“暖心”都是形容词，“邻里”和“故事”都是名词，“花相伴”和“情长存”字数相等，均为主谓短语；“和谐”和“邻里”意思相关，“暖心”可以修饰“故事”，故可组成对联“和谐邻里花相伴”“暖心故事情长存”。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“伴”是仄声，为上联，“存”是平声，为下联。
所以上联是：和谐邻里花相伴，下联是：暖心故事情长存。
9． 孝心似籽心里种 敬老如花脸上开 10．对待父母的角度：要尊敬父母；对待自己的角度：要爱惜身体、珍爱生命。
【解析】9．本题考查对联。
注意主题“孝亲敬老”，并且运用所给词组。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。要做到平仄相合，音调和谐。
“孝心”与“敬老”都是名词，相对应；“似籽”“如果”都是比喻，相对应；“心里种”“脸上开”都是偏正短语，相对应。
根据词义和相互关系，可组成“孝心似籽心里种”“敬老如花脸上开”两句；
然后根据上下联末字“仄（三、四声）起平（一、二声）收”的原则，可确定上联为“孝心似籽心里种”，下联为“敬老如花脸上开”。
10．本题考查语言表达和理解材料能力。
第一句意思是：今天许多人把孝单纯理解为赡养父母。狗和马不也都有人养吗，如果不尊敬父母，与养狗养马有什么不同呢？孔子认为孝要产生于内在的敬意，做到在父母面前和颜悦色才是真正懂得了孝法。
第二句意思是：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。这里还是重点强调行孝的重要方式是尊重父母。
前两句是从对待父母的角度说的，真正的行孝是不但要赡养父母，还要尊敬父母。
第三句意思是：身上的一切都是父母给的，绝不能有丝毫的损伤，指爱护身体如同敬爱父母。这是从对待自己的角度说的，要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，这是孝顺的基础条件。
根据以上内容总结即可。
11．示例：就如同阅读一部引人入胜、韵味无穷的古典书籍；就如同走进一幅风光旖旎、诗意盎然的江南画卷 12．（1）建立研究基地，加强文化遗产研究工作；（2）培养更多的文化遗产研究与传承专业人才；（3）对文化遗产物化建筑进行修复保护及社区营造；（3）保存当地文化及延续传统生活方式，使文化保护“活起来”。（言之有理即可）
【解析】11．本题考查句子仿写。
画线句中，“走进赤坎古镇”是动宾短语；“欣赏”是动词；“一首”是量词；“隽永迷人、清新脱俗”是并列的两个四字形容词；“优美诗词”是偏正短语，所以仿写的句子的句式为“走进赤坎古镇，就如同+动词+量词+形容词+形容词+的+偏正短语”。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：走进赤坎古镇，就如同观赏一幅绚丽多彩、意境深远的绝美画卷。
12．本题考查提建议。
结合材料二“广东开平塘口镇‘仓东教育基地’项目旨在培养专业人才”，可从建立研究基地、培养专业人才的角度提出建议；
结合材料二“对仓东村建筑进行修复保护及社区营造”，可从保护建筑、社区营造的角度提出建议；
结合材料二“鼓励当地居民保存当地文化及延续传统生活方式，致力于探索文化遗产的保护发展，最终达到文化传承的目的”，可从保护当地文化的角度提出建议。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。
示例：①建立专业教育基地：培养专业人才，提升公众对文化遗产的认识。②强化社区参与：鼓励居民保存文化，延续传统，实现活态传承。③科学修复与保护：制定科学计划，采用先进技术，保护文化遗产的真实性和完整性。
13．(1) A 作品字体为楷书，字体端庄方正，横平竖直，结构匀称，一丝不苟，能激发同学们刚正不屈、自强不息的精神。（我选B，理由是：作品字体为行书，字体端正圆融，笔画连绵，灵活连贯，舒展流动，给人们以潇洒自如、灵动飘逸的美好感受。）
(2) 走进去自可阅尽大千世界 出得来方能悟透百态人生
(3) 猪八戒（猪悟能） 海底森林
(4)示例：《西游记》中的孙悟空大闹天宫，可以看出他敢于反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度的战斗精神。《海底两万里》中的尼摩船长用海底沉船的金银财宝来支持陆地上人们的正义斗争，可以看出他反抗压迫的人道主义精神。（所举例子只要能突出反抗精神即可）
【详解】（1）本题考查书体鉴赏。
示例：A。作品字体为楷书，横平竖直，字体端正。可以激励同学做一个正直的人，学习上也像楷书一样一笔一划，认真严谨。
（2）本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“走进去”与“出得来”相对，同属动补短语；“自可阅尽”对“方能悟透”，同属动词性偏正短语；“大千世界”对“百态人生情”，同属名词性偏正短语。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。
（3）本题考查识记名著内容。
结合“那怪把红光结聚，现了本相，撞入洞里，取出一柄九齿钉钯来战”可知，选文出自《西游记》，“邪魔”是猪八戒。结合“海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上就显现出太阳光的七种不同颜色”可知，选文出自《海底两万里》，景色描写是尼摩船长一行人到海底森林打猎时所见。
（4）本题考查分析人物形象。
示例：
《西游记》中的孙悟空知道弼马温是一个不入流的小官，就反下天庭，自称齐天大圣。被玉帝擒住后，老君欲用丹炉将其炼化。四十九日后悟空逃脱，一路打到南天门。玉帝无法，请出佛祖。面对佛祖，悟空也敢与其赌斗。这些都反映了悟空不畏强权，富于反抗精神的特点。
《海底两万里》中的尼摩船长，在祖国沦为殖民地后，尼摩带领少数志同道合的人潜入海底，搜集海底金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争；在采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，送其一袋价值连城的珍珠，并说自己“永远站在被压迫国家人民的一边”。可见尼摩船长是一位反抗殖民主义和压迫的战士，具有崇高的人道主义精神。
14．(1) 具体时间 地点
(2) 二强子 康塞尔
(3)D
(4)祥子彻底走向堕落，变得冷漠自私、麻木不仁。尼摩船长则是富有爱心、同情弱者。
【详解】（1）考查邀请函。邀请函的正文是指商务礼仪活动主办方正式告知被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。
本则邀请函中缺少具体时间和地点，可改为“我班定于2023年6月28日下午三点在学校礼堂举办……”。
（2）考查名著人物识记。
第一空，结合“在立冬前后吧，他又喝醉。一进屋门，两个儿子——一个十三，一个十一岁就想往外躲。这个招翻了他，给他们一人一脚。二强嫂说了句什么，他奔了她去”可知，此处人物是二强子。二强子是《骆驼祥子》中的一个角色。是一个自暴自弃的车夫，把自己的女儿卖了买了车，又风光了一阵，等钱用完了就喝了酒在家发脾气，结果将自己的妻子打死了，卖了车办完事，又开始拉车，天天喝的烂醉，虽然有时会感叹儿子生不逢时但依旧不是个好父亲。女儿回来后，逼着女儿卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱又去喝的烂醉。
第二空，结合“他是我的仆人。他一向陪我出去旅行。这诚实的青年是佛兰蒙人，我很喜欢他，他对我也很好”可知，此处人物是康塞尔。康塞尔是《海底两万里》中的一个角色，皮埃尔·阿罗纳克斯先生的仆人。
（3）考查名著情节。
D.出自凡尔纳小说《从地球到月球》；
故选D。
（4）考查名著内容理解。
尼摩船长是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。
祥子是老舍的作品《骆驼祥子》中的主人公。祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，立志要买一辆车，做一个独立的劳动者，但这个愿望在经过多次挫折以后，终于完全破灭。他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落：原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎。祥子一直是一个不折不扣的受虐者：从一开始发自内心地对虐待的抗拒，到从心里慢慢接受，直到最后变成一种享受。从“施虐与受虐”的视角对祥子的心灵况味进行审视，不仅能清晰地看到祥子心灵深处的转变过程，还可以从本质上挖掘出祥子从“抗虐”到“受虐”再到“享虐”的内心变化的深层原因，以及人性堕落的过程。这个悲剧有力地揭露了旧社会把人变成鬼的罪行, 也是对当时社会病态的讽刺。
“祥子为了六十块钱出卖了阮明”，可见他选择向生活妥协，最终变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
“舍身救下采珠人、在珊瑚王国为船员举行葬礼”可见尼摩船长富有爱心、同情弱者。
15．(1)示例1：有缠绵悱恻的情感，也有忧国忧民的情怀。
示例2：有浩瀚无垠的壮阔，也有气吞山河的磅礴。
(2)示例1：约棋社——有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）
示例2：览山社——会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
(3) 鸡鼠鱼狗等动物，比喻无时无刻不受到压迫和剥削的祥子，表现祥子被人支配、被人压迫的生存状态。 老舍先生运用了隐喻的叙事手法，借动植物性写人性。祥子身上的动植物性特征隐喻了他从人到动物的沦落，形象地展示了在那个特殊的时代，人性堕落必然的过程。
(4)示例：哈士奇狗。哈士奇外表像狼一样冷酷，内心却很炙热；尼摩船长外表冷郁，内心却情感丰富，重情重义。
【详解】（1）本题考查句子仿写。
根据前面两个分句的结构，仿写的句子应为“有……的……，也有……的……”。
示例：有心怀天下的豪情，也有怡然自得的隐逸。
（2）本题考查古诗文积累运用。
根据积累的古诗文，为学校某个社团取名，合乎情理即可，注意要写出出处。
示例：学思社——学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）
（3）本题考查名著人物形象。
①“他像被厨子提在手中的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意”运用比喻的修辞手法，把祥子比作“被厨子提在手中的鸡”，表现了祥子被孙侦探抢完钱，离开曹宅后，有苦无处诉，只能喘口气寻求安慰的情况。“像被猫叼住的一只小鼠。像个死鱼似的冻在冰里。就如同一条狗必定挨打受气”，把人比作狗、死鱼、笼中兔、快断气的鸡等动物一般，无时无刻不受到压迫和剥削，卑微而又无奈，又不得不屈服于生存法则。一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾，这就是可悲的人生。
②老舍先生笔下的许多人物都被赋予了“动物性”，而这种手法运用之丰富精妙令人叹为观止。“动物性书写”的确是老舍超越其他作家的一大艺术特色，而更深一层，老舍的“动物性书写”更是超越艺术层面的对“人性”的深层探讨，“动物性”只是形象化、直接化的手段，其目的在于反衬“人性”。在那个特殊的时代，小人物的命运就如同动物的命运一般，渺小的个人在时代的漩涡中挣扎却无力，努力却无望。“动物性书写”更精妙地反映了当时社会的世态人生，反映出人在面临生存窘境时所作出的妥协或抗争的生存选择以及这选择背后所体现的人性沦落。
从抗争走向妥协，祥子的生命历程中展现出了走兽的可恶、牲畜的可悲，还有弱小动物的可怜等等，如老舍先生所说“人把自己从野兽中提拔出来，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。”旧社会黑暗的现实环境固然是“人”沦落为“动物”的一大重要因素，而人性的阴暗面也是不容忽视的原因，不浑浑噩噩、不懦弱胆怯、不自私为己，又如何能走上妥协沦落之路。通过细读作品可以发现，老舍先生将人比作动物，以“动物性”隐喻“人性”，并非是在贬低人类，而是在关注人自身存在的问题，关注人的发展。
（4）本题考查名著人物形象。
尼摩船长是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人生的自由和幸福。
根据尼摩的性格特点，可把他比喻为某种动物，理由充分合理即可。
示例：猎豹。猎豹生性警觉，喜欢独来独往，行动快速有力；尼摩船长远离人类，潜入海底，用从海底得来的财物支持着陆上反抗殖民者的斗争。
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