【期末真题专项训练】江苏省各地区期末专项汇编：现代文阅读-2024-2025学年语文七年级下册统编版（含解析）
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| 名称 | 【期末真题专项训练】江苏省各地区期末专项汇编：现代文阅读-2024-2025学年语文七年级下册统编版（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 838.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-17 10:27:33 | ||
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【期末真题专项训练】江苏省各地区期末专项汇编：现代文阅读
1．（23-24七年级下·江苏镇江·期末）阅读下面的文章，完成问题。
燃烧的火土
梁刚
①秋冬时节，清晨的晃桥河像是流淌着一河牛奶，弥漫着浓浓的白气，这时，烧火土的时候到了。人们用枯树引燃手臂粗的松柴栗柴，把脸盆大的煤团一个个架在上面，火渐成气候时，赶紧将土块一块块围火垒起，一顿饭功夫，一个个土堆喷吐着浓浓黑烟，散发着呛鼻气味，在田里齐刷刷地站着；每个火土堆大得要五个大男人手拉手才能围拢。
②教我们语文的王老师每天下午放学后也要到田里干这活。记得一次我问他为什么要烧土。王老师一边吃力地用双手抱起一个大土块往土堆上码，一边回答说：“你瞧，这些土死硬死硬的，就像睡过头的人，四肢发僵，打不起精神。烧土，就是给土块松松筋骨。要不，那些针尖大的籽种如何能够从僵土里露头。还有，烧土时，土里的虫蛹也给烧死了，小苗就能长得精精神神。”最后，王老师对烧火土的作用作了总结：“烧火土是对土壤肥力的一种提升，也是对土壤成分的一种净化。亦如人生。”我听不懂他的话，但我一直记到现在。
③初冬的太阳，余威尚猛，不几日，土块都干脆了。霜，一场场下过了，田里的土块，便冷硬如铁。白天看上去，每一个火土堆都像浸润着一堆只会冒烟的湿草，很少能看到明火，但晚上就不同了。我们从位于邻村的学校上晚自习回村，远远地就会看到晃桥河两岸，数不清的火土堆鲜亮如夏花，大朵大朵开在寒冬的最深处，令人忘却彻骨的寒冷。大人们见土里的火燃烧得正常，就头也不回地走了，而我们这些孩子，每天下午一放学，背着书包直接跑到烧火土的田里玩耍。麻雀也爱呆在这里，或蹲在田埂上望天，或站在火土堆前烤火，它们眯着眼睛，羽毛蓬松，头缩进厚厚的脖颈里，像极了冬天村里靠着老墙晒太阳的老人。它们叽叽喳喳，老人们也都爱说长道短。
④三五日后，土里的火慢慢熄灭了，土也给火烧透了。这时看上去，火土堆就像一个个硕大的圆形的红薯，外表黑不溜秋，但一撇开皮，却一片鲜红。抓一把火土在手，你会觉得像是抓着一把红色的荞面，轻飘飘的，凑近鼻子，还能嗅到荞面的甜香。
⑤当农历打春的响雷，唤醒乡村的长夜，烧火土的人，这天会起一个大早，去把属于自家的火土堆摊开，人们用锄头一扒土堆，火土一触即碎，这时，远远看去，晃桥河两岸，就像摊晒着一地辣椒、一地高粱或一地荞麦，更像落了一地灿亮的红霞。紧接着，趁着第一场春雨，烧火土的人在上面播种下青菜、白菜、苤蓝、莴笋、辣子、茄子等一些蔬菜的种子，然后在上面铺上薄薄一层干松毛。烧过的土提前复苏、复活。小苗从火土上发力，三天五天后，红土上就一片碧绿了，且小苗的叶叶片片上一个虫眼也没有。烧火土的人袖手站在一旁，像风中的小苗一样，连连点头。那时我觉得，春天是从晃桥河岸的火土上形成燎原之势的。“惊蛰过，暖和和。”像被火土捂热一样，到了惊蛰，满世界便都是春天的领地了。
⑥行走在乡间的大地上，人会感到分外踏实，总觉得时刻承接着多少人求之不得的地气。有时，我会不自觉地把手指伸进黑黑的泥土的体肤里，我感到它的潮湿，深邃和隐忍，恰如生命的源头。恍惚间，当年老师的话语又响起在耳畔。但我同时发现，时下有不少农民，大多靠化肥和农药种“卫生田”，也就是不往田地里施用一点农肥，致使土壤板结，像再也发不开的面，庄稼也虫灾频发，防不胜防，在一些人家的苗圃里，我常看到被形形色色的虫给咬得大洞小眼、不成样子的小苗。听到主人抱怨说打什么药水也治不了虫害时，我总会忍不住建议他们：“不把土烧一下再育苗？”年轻人听了我的话一脸迷茫，倒是中老年人听了，他们的眼里会一下子亮起来，像从土里闪射出的火光。
(1)依据文章内容，补充完善横线上的内容。
柴煤引火——① ——② ——火土熄灭——③ ——播种蔬菜
(2)谈谈你对第②段中老师话语的理解。
烧火土是对土壤肥力的一种提升，也是对土壤成分的一种净化。亦如人生。
(3)按括号内要求赏析词句。
这时看上去，火土堆就像一个个硕大的圆形的红薯，外表黑不溜秋，却一片鲜红。（作者把“火土堆”比作“红薯”有何用意？）
(4)阅读文章最后一段，说说其中隐含着作者哪些情感，并用文中的语句说明。
2．（23-24七年级下·江苏镇江·期末）阅读下面的文章，完成问题。
最苦与最乐
梁启超
①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
②人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望）；老、病、死，乃人生难免的事，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过
③答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，因为自己对于他的责任还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽；一生应尽的责任没有尽，便死也是带著苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，人生没有苦痛便罢；若有苦痛
④翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任越重大，到责任完了时，海阔天空，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己。孔子所以说“无入而不自得”
⑤然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把种种责任来搅在身上，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！
⑥有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海
(1)请根据文意填写本文的行文思路。
首先，作者论述了① 是人生最大的痛苦；接下来，又论述了② 是人生最大的快乐；最后，作者得出结论：③ 。
(2)阅读第③节，依据你的理解，用自己的话说说什么是契约精神？
(3)根据要求，分析下面句子的表达效果。
俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。（从修辞角度分析）
(4)第⑥段中说“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”你是如何理解这句话的？
（24-25七年级上·江苏盐城·期末）小背篓
彭学军
①我的小背篓是爷爷编的。
②爷爷的手很巧，家里的梦筐啊，篮子呀，都是他编的，漂亮又耐用，还有一股淡淡的竹子清香。
③几场春雨过后，桃花开了，油菜花田黄灿灿的一片。
④叽叽叽——房梁上的巢里热闹起来。两只燕子飞进飞出。一只燕子的腿上还缠了根红绳呢，不用说，还是去年那对燕子。
⑤红绳是爷爷缠上去的。那只燕子的腿受伤了，是爷爷给它治好的。
⑥我背着小背篓打猪草的时候，还能捡到菌子呢。奶奶用腊肉炒了，香喷喷的。她用竹饭篓子盛好饭菜放进小背篓里，让我给爸爸送去。
⑦“哟——呦——”远远地就能听见吆喝声，是爸爸在赶着牛犁田。梯田一层一层依着山势往上走，爸爸说，这都是爷爷、爷爷的爷爷开垦出来的。
⑧爸爸吃饭的时候，我就把牛赶到山坡上去。我知道哪里的三叶草最多。爷爷告诉过我：“春天的三叶草鲜嫩多汁，牛儿很喜欢吃。”
⑨犁好田，再耙匀，往田里放满水，就可以插秧了。
⑩爸爸妈妈都下田了。他们左手拿着一把秧苗，右手分出几株，插进水田里，插好一行，往后一退，就像在田里写字一样。
一听到弟弟饿得哇哇哭，我就会用小背篓背他去田里找妈妈。
妈妈给弟弟喂奶的时候，我也会下田。可我插下去的秧苗盂歪斜斜的，好像随时会倒下去。
插完秧不久，雨下个没完。爸爸总也不放心，经常要去看看。田里的水太多了，会把秧苗沤坏，得把田埂挖开个缺口，让水流掉一些。
夏天到了，门前桃树上的桃子熟了。菜园子里的辣椒哇，西红柿呀，都红了；丝瓜、豆角的藤蔓爬上了架。拨开西瓜地里的叶子，能看见下面藏着的西瓜。红薯地里也是绿油油的一片，不过一个红薯也没有，它们都藏在你看不见的地方。
赶集的时候，爸爸把园子里的蔬菜瓜果挑到集市上去卖。他会带上我，我的小篓能装不少东西呢。
回来的时候，小背篓里满满当当的，有奶奶的头巾、爸爸的烟草、妈妈绣花用的丝线、弟弟的拨浪鼓，还有给我做新衣服的碎花布。
很久都没下雨了，天上好像有十个太阳，把大地都快烤干了。刚抽穗儿的稻子耷拉着脑袋，田里的裂缝好像都在说：“好渴呀，我想喝水！”
全家人都出动了，我们挑水浇大田、浇菜园子、浇西瓜地、浇红薯地、浇果树……
轰隆隆—响雷一阵阵传来，闪电仿佛把天撕开了，雨终于漏了下来。大暴雨！
稻子、果树，西瓜地、红薯地，还有整个菜园子，都活了。
山里的野果树也活了。我和小伙伴背着小背篓进山，野果子是最馋人的，特别是野枇杷，毛茸茸的黄，味道酸酸的。
秋天来了，稻子熟了。
爸爸和我扎了个稻草人，竖在田中间，小鸟就不敢落下来了。
很快，收割的时节到了。田里掉了不少稻穗，我捡起来放进小背篓里。母鸡也带着小鸡们来了，不过，它们把捡到的谷粒都吃掉了。
终于吃到新米啦。米饭香喷喷的，是太阳的味道吗？我边吃边想：这就是我春天插下的几株秧苗长出来的吧！
爸爸说：“最香的是新米做成的酒。”
妈妈蒸米做酒的时候，我在灶前帮着烧火。小背篓里装满了刚挖出来的红薯，我摸出一个放在灶边烤。烤出来的红薯粉粉甜甜的，好吃极了。
做好的酒封在坛子里，天气越来越冷，冬天就要来了。
没有孩子不喜欢冬天。冬天到了，离过年就不远了。
过年，让人开心的事太多了：穿新衣、放鞭炮、收压岁钱、看舞狮子……
年夜饭桌上，爷爷的座位是空的。爸爸给爷爷摆上一个盛满酒的杯子和一副碗筷——爷爷是去年冬天离开我们的。
奶奶说：“年夜饭就是团圆饭。”
这时候，我好想念爷爷。
雪下了一夜，院子变白了，一大清早我就跑进雪地。
雪花落在我的手心里，它真的像爷爷说的那样，银闪闪、亮晶晶的，好看极了。
房梁上的巢里安安静静，燕子们在冬天到来之前就飞走了。不过，它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷。
我的小背篓是爷爷编的，这个我也永远不会忘记。
3．按要求赏析文中划线句。
（1）他们左手拿着一把秧苗，右手分出几株，插进水田里，插好一行，往后一退，就像在田里写字一样。（从人物描写的角度）
（2）很久都没下雨了，天上好像有十个太阳，把大地都快烤干了。（从修辞手法的角度）
4．请从停连、重音、语气中任选角度为下列句子进行朗读设计，并陈述理由。
我边吃边想：这就是我春天插下的几株秧苗长出来的吧！
5．结合全文内容，谈谈你如何理解“不过，它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷。”这句话。
6．校园广播站准备广播这篇文章，小“鹿”准备引用一段教材单元导语作为广播开场白的一部分。你认为下面哪个单元导语合适？请做出合理选择并结合文章内容说明理由。
亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。
（选自七上语文书第二单元导语）
透过课外，我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即将告别的童年，这一切都值得好好体会、领悟。
（选自七上语文书第三单元导语）
（23-24七年级下·江苏淮安·期末）阅读下面文章，完成下面小题。
先生的课堂
杨文清
①灰布衫，灰围巾，戴着眼镜——先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯，扫视着课堂上一张张年轻的脸。
②先生面容消瘦，小平头硬戳戳的，散发着凛然之气——活脱脱的鲁迅形象。先生收了笑容，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头。重又对学生讲到：“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》……”
③我们这些面黄肌瘦、衣衫不整，来自偏远乡村的学生们，就是自那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美。
④先生配合课文布置作文“我的家乡”。对我们来说，这样的题目在小学、初中不知写过多少遍， 已经驾轻就熟，我在作文中描写家乡四季风光之美，用心描绘夏日的稻田、荷香，以及澄澈的月光；还写到勤劳的父辈秋日里的收获和冰天雪地里挖莲菜的辛劳。大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣。
⑤临近毕业那年，繁重的学习任务之下，原本就体质弱的我病倒了，在医院住了三个月。待我走出医院大门，已经是腊月二十九。落下的课程太多，时间又太短，学校已建议我这次高考不要参加了， 连回去读书都成了奢侈的愿望，亲人们着实为我担忧。倔强的我不肯认输，此时我想到了先生，那时，先生在另一所中学任校长。
⑥正月初一，我带上莲菜、大米等土特产，骑车奔波二十公里路去找先生。天寒地冻，好不容易赶到先生家，却吃了闭门羹——先生到邻村走亲戚了。我哪肯就此死心，硬是费了好大的劲儿找寻到先生的亲戚家。当先生看见狼狈不堪的我喊他“老师”时，先吃了一惊，接着埋怨道：“这么冷的天，这么冷的天！这娃……上炕，上炕！”硬是将我劝上火炕，和他家亲戚一同吃菜喝酒。那顿饭我吃得浑身不自在，头顶冒虚汗。临别，先生叮咛我替他问候我父母好。
⑦正月初六，先生夫妇来到我家。看见先生夫妇突然进门，还带了厚重的礼品，我毫无准备，两手不知往哪里放，很是难为情，也不敢正眼看他们，脸一阵阵发烧。心想：是不是我请求先生的事没有希望了。先生先问候我父母好，接着和他们讨论我上学的事，又鼓励我放下思想包袱，好好学习，做有出息的孩子。我们一家人感动得不知如何是好。送先生夫妇回县城的路上，我再三说他们不必亲自来，捎个话就行了。先生解释说：“一来你父母年龄和我差不多，应该向他们拜个年； 二来我要亲自告诉你上学的消息，让你放心。”送走先生，回家的路上，抬头望着洁白雪花从天而降，片片轻盈，像朵朵梨花，开满了我的天空，透过雪花，我看到了阳光。
⑧终于可以如愿到先生所在的中学学习，那几个月，我发愤图强。一方面加强营养，滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力。我深知，我的身后不仅有父母，还有关注我的先生。后来，我以全班第五名的成绩顺利通过了七月的高考。
⑨上大学，工作，成家，一晃十多年过去了。我忙于自己的事务，与先生保持着松散的联系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居简出。每每与先生会面，聊过我的工作、生活之后，先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。我早已把父母接到身边，这也是先生时时为我上的人生之课。先生还不止一次地说：“你爱学习，读了那么多书，比老师强。”这真是让我羞愧难当，以先生的学问，我是终生也赶不上的。何况我俗务太多，无暇专心学习，哪里有什么真学问啊，我深知先生是在鼓励我不要忘了读书。先生极少当着我的面谈他的困苦，但他的困苦我能想象得到：年事已高，身体状况一日不如一日；晚辈不在身边，生活全靠他自己打理……每次从先生家走出，我的心里都有说不出的滋味。
⑩两年前的秋天，兄长打电话告诉我：先生过世了！我的脑海忽然一片空白，渐渐地，眼前又浮现出三十多年前先生为我们上课的情景：戴着眼镜，灰布衫、灰围巾，背着手走上讲台……
（选自《中学生阅读》2021 年第 2 期）
7．文章回忆了先生的一些事和对“我”的影响。阅读后，填写表格。
事件 影响
① 懂得文学欣赏、体会汉语之美
夸奖“我”作文写得好 ②
亲自登门讨论“我”上学的事 ③
④ 激励我时刻记得读书学习
8．仿造示例，为第②段中画线句写一则批注。
示例：灰布衫，灰围巾，戴着眼镜——先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯，扫视着课堂上一张张年轻的脸。
批注：这句话运用了比喻的修辞手法，将先生的目光比作探照灯，生动形象地表现了先生目光睿智，有洞察力，暗示了先生是一位自信洒脱，能为学生指明人生道路的好老师。
文中画线句：先生收了笑容，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头。
你的批注：
9．文题“先生的课堂”有什么含义，请写出你的理解。
（23-24七年级下·江苏南京·期末）阅读下文，完成问题。
伟大的悲剧（节选）
茨威格
①1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。①“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
②他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：②“回去的路使我感到非常可怕。”
③回来的路程危险增加了十倍，在前往极点的途中只要遵循罗盘的指引，而现在他们还必须顺着自己原来的足迹走去，在几个星期的行程中必须小心翼翼，绝对不能偏离自己原来的脚印，以免错过事先设置的贮藏点——在那里储存着他们的食物、衣服和凝聚着热量的几加仑煤油。但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。况且他们体内已缺乏那种初来时的充沛精力，因为那时候丰富的营养所含有的化学能和南极之家的温暖营房都给他们带来了力量。
④当初，他们一想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有超人的力量。而现在，他们仅仅是为了使自己的皮肤不受损伤、为了自己终将死去的肉体的生存、为了没有任何光彩的回家而斗争。在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。
⑤阅读那几天的日记是可怕的。天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。他们往往一连几天畏缩不前，走错路，每当他们到达一个贮藏点时，就稍稍高兴一阵，日记的字里行间重新闪现出信心的火焰。
⑥然而，人的勇气终于渐渐地被大自然的巨大威力所销蚀。这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。他们的脚早已冻烂。食物的定量愈来愈少，一天只能吃一顿热餐，由于热量不够，他们的身体已变得非常虚弱。
⑦凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来。斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。③最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
⑧一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
文章多处引用斯科特的日记内容，你就选段画线的三处进行探究。
10．第①处，斯科特分明看到了阿蒙森留下的帐篷，为何却在日记里写道“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别”？
11．第②处，对斯科特感到“可怕”的原因分析不正确的一项是（ ）
A．极端的天气和严酷的环境 B．食物的不足和燃料的短缺
C．体力的透支和精神的压力 D．意志的崩溃和勇气的丧失
12．作者在引用原始日记时，在叙述和描写中加入了自己的理解和想象，这样写的好处是什么？
（23-24七年级下·江苏常州·期末）阅读组合文本，完成下面小题。
【文一】
①此次灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担当的冒险事业都可能遭遇的厄运。世界上绝对不会再有比我们遭到的最后这个打击更不幸的遭遇了。我们来到离我们所熟悉的“一吨营”只有11英里路的地方时，剩下的只有煮最后一顿饭的燃料和两天的粮食。
②四天来我们无法离开帐篷，狂风在我们四周怒吼。我们身体虚弱，写字很困难。但就我个人来说，我对这次探险毫无悔意，因为它显示出英国人吃苦耐劳，互相帮助，并一如既往那样，能以坚忍不拔的伟大毅力去面对死亡的精神。我们明明知道有风险，但还是顶着风险干。是情况发生了逆转，因此我们没有理由怨天尤人，只有顺从天命；但还是决心尽力而为，至死方休。
（摘自斯科特给英国公众写下的绝命书）
13．请结合文一分析这次探险失败的原因。
【文二】
①但在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦。
②人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏共振。而这时不单单是低频振动的问题，而且是这个新的振动叠加在一个大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。
③意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
④当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。
⑤那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。
（摘自杨利伟《太空一日》）
14．太空一日，充满紧张和意外，根据文二概括杨利伟遇到了什么意外？他有怎样的反应？
【文三】
①1858年7月28日，在美国实业家塞勒斯·韦斯特·菲尔德的推动下，人类越过大西洋的第一次电报传输实现了。在此之前，所有人都觉得在浩瀚的大西洋里铺设一条长得几乎没有尽头的海底电缆是一场不可思议的冒险。菲尔德失败过两次，不仅浪费了大量金钱，还被投资人指责。不过，一桩奇迹或者一项非凡事业要想获得成功，一个人本身的信念往往是占第一位的。
②1858年7月17日，在不幸的第二次航行以后过了五个星期，菲尔德带领船队第三次踏上了出海远航之路。这一次，大海在友好地等待着他们。
③7月28日，“阿伽门农”号和“尼亚加拉”号在大西洋中部开始了这项伟大的工作，两艘船船尾相对，把各自所载电缆的两端衔接起来。一望无际的大西洋把两艘巨轮变成两个移动的小黑点，而电缆却始终把它们联系在一起。每隔若干小时，一艘船就用电流讯号从大西洋深处向另一艘船通报它已铺完多少电缆。人类第一次把声音从这个大陆传到了那个大陆，人们陷入了狂热的喜悦中。
④不幸的是，传输很快出现故障，狂喜的人们把愤怒发泄到菲尔德身上，说他是骗子。六年后，一直保持沉默的菲尔德用成熟的电缆技术，又一次铺设了大西洋海底电缆，这次他取得了最终的成功。这个人类历史上的奇迹离不开菲尔德勇敢的冒险精神以及不屈不挠的努力。
（摘自《越过大洋的第一次通话》）
15．综合三则文本，谈谈探险者需具备哪些必备的素质和精神。
16．下列对三则本文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．斯科特一行人明明知道有风险，但还是顶着风险干，体现了他们的倔强固执。
B．“我真的以为自己要牺牲了”说明航天员是冒着生命危险进行着太空探险的。
C．文三开头运用插叙的手法交代了人类越过大西洋的第一次电报传输的实现。
D．三则文本共同体现了探险是必须以付出生命为代价的这一宏大的主题。
（23-24七年级下·江苏扬州·期末）小语在图书馆借阅了陈仓的散文集《月光不是光》，她非常喜欢，还发现这部作品荣获了“第八届鲁迅文学奖”。请你与她一起来探究本篇节选部分。
月光不是光
陈仓
①每次回乡，我都会陪我爹睡觉。我不知道除了陪他睡觉，还能为他做点儿什么。我们之间，已经没有任何共同的话题了，两个人在一起的时候，只是老眼瞪着老眼，彼此心事重重地望着对方。陪我爹睡觉，就算最深入的交流了。
②回峦庄镇的第一天晚上，陪我爹睡觉时，我爹给我讲了好多话，都是一些家长里短。他说，我叔叔去世后，院子真正地空了，他在空院子里栽了一棵核桃树，不想邻居家反对，硬把树苗给拔掉，他们还吵架了；他说母亲坟前的那块地，我一个表哥想拿去做菜园子，他舍不得，就和我表哥闹翻了。
③我爹说什么，我都劝他看开一点儿，这么大年纪了，还计较那些干什么呢？我还举了我叔叔的例子：“他生前与你争来争去，如今他一去世呀，不全是你的了？你哪天去世了，这些也自然就是别人的了。”
④第二天晚上，我爹的话少了，他睡得十分踏实，我无论是起床看书，还是外出赏月，弄出再大的动静，都没有干扰到他。他打呼噜时，我是踏实的；如果听不到呼噜声，我就十分担心，担心他没有呼吸，没有生命体征了。我回来之前，峦庄镇是下过很长一段时间秋雨的，这几天正好放晴了，蓝天显得十分空远。此时又恰好是农历八月中旬，正所谓“明月松间照，清泉石上流”，我清晰地听见了哗哗的流水声。我抱着我爹的一双脚，看着窗外徐徐升起的明月，心情十分复杂。我爹的脚彻夜冰冷，而月亮也一直是冰冷的，它们在我面前是多么相似啊。天上的月亮宛如我爹的脚，我爹的脚又宛如秋后的月亮。半夜，月亮升到山头时，照得整个小镇如白天一样亮，恍惚中像午夜的城市，街灯仍然没有熄灭一般透明。我悄悄披衣起身，站在三层楼的楼顶，看着寂静的大山，看着缓缓流动的小河，看着洒在庄稼地上的月光。我感觉时光果真停止了，或者是这个世界上，并没有真正的生命存在，只有自然，只有宿命。
⑤我拿出手机与照相机，希望拍下那厚厚的月光，或者月光下的树影，但是，月光就是月光，它与阳光或灯光是彻底不同的。阳光与灯光是可以反射的，这样照相机的成像原理才会生效。但是，月光是拍不出来的，无论我用什么技巧，都是拍不出来的。我突然领悟过来，月光其实不是光，仍然是黑暗，或者说掺进了太多的黑暗，像面粉里掺进了太多的水一样，是烙不出大饼的。月光从窗口照进来，洒在我爹的身上，丝毫没有打扰到我爹，反而已经融入我爹的身体，让我感觉我爹与月光格外相似，甚至他就是一摊凝结的月光。我爹年轻时，充满了活力与生命力，整个人闪耀着火热的光环。随着岁月的流逝，他的生命之光里渗入了太多的苦难和黑暗，慢慢就转化成了死亡之光。死亡之光就是月光，同样没有反光，是无法复活与再生的，只能悄然流逝。
⑥山里的秋天，早晚温差十分大，有太阳的时候温度是二十四摄氏度，半夜就降到十多摄氏度了。我爹的肩膀裸露在被子外边，他却浑然不知。在一个人睡觉的日子里，他的冷是没有第二双眼睛发现的。一个人的冷暖，除了自己感知， 再不会被第二个人发现， 就是说一个人的身边，如果只有自己的眼睛，以及只有审视自己内心的眼睛，那么，这双眼睛一旦闭上，整个世界就为之关闭了。这才是真正的孤独。我替我爹掖了掖被子，尽量让自己的身体靠近他的身体，把他的脚尽量揽进自己的怀里。奇怪，整整一夜，我没有暖热我爹的脚。当然，那轮月亮也是冷的，照样没有一丝反光。陪我爹睡觉的那几天，我还发现我爹的穿着十分特别，贴身穿的是一件藏蓝色的短袖T恤，上面套着一件方格子的长袖衬衣，再外边是一件黑呢子大衣。夏衣，秋衣，冬衣，我爹的这种混搭穿法，别人是看不出什么名堂的，但是，我一眼就看明白了。老婆说：“爹穿的衣服怎么那么眼熟？”我说：“这都是被我淘汰的旧衣服呀。”在上海，每次老婆想扔掉一些旧衣服时，都遭到我的极力反对，我要留着带回家给我爹。但是，老婆说：“爹哪能看得上？应该给他买新的。”有次我爹到上海，我就搜寻出几件旧衣服给了他，那件T恤与那件衬衣，是我穿剩下的名牌服装，那件黑呢子大衣是我岳父的遗物。这三件衣服在我爹的眼里，应该是最好最美的。所以，为了迎接我们，他不顾春夏秋冬，统统裹在身上。
⑦也难怪，他平时穿得再好，对于一个孤独的人，有谁会去欣赏呢？
（选自《读者》2024.3）
17．文章围绕“陪父亲睡觉”写了哪几件事？从中你能看出这是一个怎样的儿子？
我读出了一个（3） 、 的儿子。
18．作者在作品后记中写道：优秀的文字不是写出来的，都是活出来的，是用肉皮熬出来的，每一个文字都是自己另一条命。请在文中选一个抵达你灵魂的句子，并赏析。（４分）
19．将《月光不是光》作为《台阶》（李森祥）的配套文本阅读是否合适？谈谈你的看法。
小贴士：配套读本常常选择行文思路、手法风格、情感主旨等相似的文章辅助教材阅读。
20．出版社征集本书封面设计，请从画面内容、颜色、字体等方面谈谈你的设计以及设计意图。
（23-24七年级下·江苏宿迁·期末）山在那儿
刘慈欣
（前情梗概：一心想要登山的冯帆曾经在大学组织攀登珠峰，最后导致全队四人死亡，为了惩罚自己从此远离陆地，他决定一辈子不登山。但机缘巧合，原本是为了逃离登山而来到海上的冯帆，遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山。）
①冯帆站在救生艇上，目送着蓝水号远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。
②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。
③他要成为第一个游泳登山的人。
④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，是一面一望无际的海水大坡，坡度有四十五度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。
⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有十三公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。
⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚下已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。
⑦外星飞船的引力和地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。
⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。
⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！
⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了二十分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。
冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶正中扎人了蓝幽幽的海水中。
冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。
不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。
（节选自《刘慈欣作品集·山》）
21．了解人物，根据提示完成冯帆挑战活动经历图。
22．关注艺术特色。请你根据阅读体验，结合小说相关内容，完成下面的表格。
科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。（刘慈欣）
篇目特色 《带上她的眼睛》 《海底两万里》 《山在那儿》
科学性 “眼睛”就是一副传感眼镜。 ① ②
文学性 善于设置悬念和伏笔 ③ 善于渲染自然伟力
示例：小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开做铺垫，表现了女孩乐观的精神。 示例：大量的语言、动作、神态等描写，塑造了阿龙纳斯教授心地善良、富有探究精神的形象。 赏析文中画横线的句子。 ④
23．与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。
[链接材料]
山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。（刘慈欣《山》）
（23-24七年级下·江苏宿迁·期末）[材料一]
①泸州老窖香水、青岛啤酒外套、老干妈卫衣……最近几年，一波“守得住经典，当得了网红”的国货新潮流，让人们记忆里那些朴实、低调的国货品牌通过联名、跨界等方式在现代潮流和传统文化的碰撞中闯出了一片新天地。“当你买鞋时，你可能并不仅仅是在挑一双穿着去逛街的鞋，还可能是在表明自己的生活方式，说明自己是什么人或希望成为什么样的人。”今天，伴随互联网成长起来的年轻人更加注重品质与个性。国货产品的热销，折射出年轻人新的情感诉求、价值归属和社群认同。
②曾经，进口大牌是品质的象征，国货只是大牌的“平价替代”；如今，随着消费升级，“中国制造”正改变着传统的刻板印象，更时尚、更前沿的中国品牌重新焕发出光彩，逐渐成为年轻消费者的首选。
（摘编自祝伟《“国潮”何以成热潮》）
[材料二]
①李宁曾三次踏上顶级时装周秀场，设计彰显中国风；完美日记、玛丽黛佳等已然被美妆博主们称为“国货之光”；百雀羚和故宫文创等开启了跨界营销，实现了完美转型。那些你曾经瞧不上的国货，现在都抢不到了。
②中国国货品牌逐渐摆脱了窠臼，通过对中国文化的挖掘与二次创作形成了一股独特的艺术风潮，深受年轻消费者的追捧，同时也使得品牌本身完成了转型，实现销量翻番。
③Z世代（1995—2009年出生的人）人群更习惯于借助互联网了解这个世界，接触和体验其他文化。相比于一成不变，他们喜欢新鲜、有趣的文化体验。相关数据显示：20至29岁年龄段用户最关注国产品牌，其中最大的消费人群是95后，消费额占比超过25.8%。
④国潮符合东方美学和传统文化传承的特征，加之产品更加贴近年轻消费群体的审美和需求，既投射出中国传统文化，也能展现当下民族自豪感。从设计、性价比到情感价值的展现，都吸引了新一代年轻人。同时，渠道的多元化和碎片化都为国潮的流行加速。随着各大视频、消费平台的崛起，“种草”“拔草”成了年轻人新的消费模式，也让国货消费变得无处不在。
（摘编自马婉莹《年轻人为何爱上国货》）
[材料三]
①国产品牌发力创新，不断提高供给能力和供给水平，日益受到消费者青睐。过去是注重数量，如今是关注质量和体验；曾经是贴牌代工，现在是创立品牌；以前是大订单、闷头生产，现在是柔性制造、个性定制、工厂与市场精准对接。因时而变，因变而兴。国产品牌不再仅是物美价廉，而是品质和潮流的引领者；国产品牌的流行，不再仅仅是因为规模和成本优势，而是建立在消费者的认可基础之上。从这个角度来看，国产品牌在市场上绽放夺目光彩，是中国制造竞争力日益增强的证明，是供给侧结构性改革取得实效的体现。
②国货品牌的崛起，也在塑造着消费者的审美和文化追求。陕西剪纸等非遗伴手礼受到顾客青睐，同仁堂等老字号主动拥抱潮流，让经典产品魅力重现，让东方美学得到年轻人的认同。新国货不仅满足着消费者日益多元多样的消费需求，也进一步激发着消费者内心的文化自信。就此而言，国产品牌的乘势而上，既是一个“经济故事”，也是一个“文化故事”。
（摘编自陈凌《新品牌，中国制造乘势而上》）
24．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．伴随互联网成长的年轻人在购物时，更加关注国货产品的品质和个性是否能反映自己新的情感诉求、价值归属和社群认同。
B．Z世代人群喜欢体验新鲜、有趣的文化，也更习惯通过互联网了解这个世界，相对而言，他们最关注国货品牌，消费额占比最高。
C．中国国货品牌逐渐走上新的发展道路，挖掘中国文化，进行二次创作，形成一股独特的艺术风潮，使品牌本身完成了转型，增加了销量。
D．不同于过去的注重数量、贴牌代工、闷头生产，如今国货品牌关注质量和体验，创立品牌，做到了个性定制、工厂与市场精准对接。
E．国货品牌的乘势而上是经济故事，也是文化故事，因此新国货在满足消费者多元化需求的同时，也激发出经营者内心的文化自信。
25．有人认为，创意带来的新鲜感会随着时间散去，国货跨界的热潮也许只是“昙花一现”。你认为国货在跨界创新过程中，应该注意哪些问题？
（23-24七年级下·江苏无锡·期末）留个门窗给燕子
王征宇
①下班时，两只白腹黑裳的燕子，像在做一场尽情尽兴的舞蹈表演：它们倏尔轻盈快捷地抖动翅膀，倏尔斜一斜身躯做出战斗机一样潇洒的俯冲。“燕燕于飞，颉之颃之”，有时几乎悬浮在空中打闹，像放学的孩子缠在一起，嘻哈个不休。玩够后，化作两枚飞矢“嗖、嗖”飞进窗，办公楼内一阵熙熙而乐。
②最早发现办公楼有燕子窝的是老盛，那天他喜气洋洋地告诉我们：“老辈人说，燕子不来无福之地，看来咱们单位风水见长。”
③“不借你家的盐，只借你家的檐；不借你家的粮，只借你家的渠。”民谚里代代相传的燕子，对人自觉保持着一份礼貌和矜持，它们勤劳安分，凭自己的本事筑起窝，一家人和和美美过日子。谁家被燕子挑中，证明居室干净整洁，家人勤快和睦，形同被授予“文明示范户”一样体面。
④然而现在大家都习惯紧闭门窗，农家也极少见燕子窝。
⑤我们三人随老盛蹑手蹑脚迈上楼梯，快乐和兴奋随着台阶一步步升高。只见楼梯转角一人多高的应急灯上，挂着一个泥盆状的燕子窝，大家都睁大眼睛惊奇地摄取这些巧夺天工的智慧构造：窄小的“地基”像画家遒劲的皴笔，往上逐渐放大、外延，架在两个灯泡中间。黄豆大的泥粒密布的表面，夹着乱绣般的草丝，给人天然质朴的感觉。
⑥想是年前清洁工擦玻璃时忘了关窗，春风破冻，燕子夫妇乘着春风的柔波涌进转角的港湾，它们转动眼珠细细打量，只见办公大院内树木繁茂，花果飘香，当有吃不完的虫子，欣忭不已的燕子，欢喜地定居了下来。
⑦年长的余姐不无担忧地说：“搞卫生的人要是发现燕子粪，会不会把窗户关了，那燕子就回不了家。”
⑧闻言，老盛嘿嘿笑道：“那我们就动动脑子让燕子捧牢泥碗。”
⑨“燕子一个季度就能吃掉25万只害虫，平均算下来，春夏季节，每天要吃掉近3000只害虫，我先发一条信息在大群里。”从事农林工作的小周，话毕，年轻的脸颊扬起一抹阳光般明媚的笑。
⑩解决卫生问题，其实也简单，在灯箱上放一块大一点的硬纸板，隔几天换换就是，这事包我身上。老盛继续说。
我以春茶相酬，与两名门卫大叔沟通好，麻烦他们晚上关好楼道上的窗，早上巡查时务必打开，方便燕子出入。
于是，下班时，我们常静静伫立在窗口，望向天空，看两只燕子曼妙舞蹈。这赏心悦目的闲暇，让我们精神放松、眼神经舒缓，然后，带着愉悦的心情回家。
一天午后，狂风裹挟着乌云从西北方向飞奔而来，转眼间天地几乎全黑了下来。几个震耳欲聋的响雷过后，雨水从天空倾泻而下。雨越下越大，风越刮越猛，风雨交加，仿佛要把天地掀翻了似的。两只返家的燕子在狂风席卷中，像两片薄薄的树叶被抛上抛下，看得心一阵阵收紧，好像它们随时会像两滴墨迹被突然拭去。然而燕子矫捷的羽翅如两把镰刀，毫不气馁地划破雨幕，朝窗口的方向一直飞，流露出负隅顽抗的精神力量。冯骥才先生曾说：生命的力量在于不顺从。也正是因为不顺从，弱小的生命能迸发出令人肃然起敬的力量。
曾经看过一则新闻：一家酒店大堂里曾筑起一个燕子窝。有酒店员工惊讶地发现，那对不请自来的燕子，居然学会开启电子感应玻璃门（在玻璃门前停留一会儿），使人几乎不相信自己的眼睛。大堂经理于是下令：全体员工不得惊扰和关注这对聪明的房客。“结庐在人境”的燕子窝，成了这家酒店独特的风景。
留个门窗给燕子，也是给我们自己留一份美好。
26．【批注赏析】第①自然段对燕子舞蹈的描写很精彩。请从中摘抄两句，并作赏析式批注。
27．【梳理顺序】第⑤自然段画线句对燕子窝的描述很有条理，请你梳理概括作者的描述顺序。
28．【概括事件】“我们”帮燕子夫妇捧牢泥碗做了哪些事？请简要概括。
29．【选择专题】学校文学社计划编一本《读本》，本文归入下列哪个专题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。
（1）可爱的生灵 （2）人与自然 （3）生命的沉思
（22-23七年级下·江苏南京·期末）阅读回答问题。
【材料一】
内德 兰德把艇长解救出来。艇长并未受伤，他站起来，径直朝那个印度人走过去，把拴着石头的绳子飞快割断，将那人抱在怀里，脚下使劲一蹬，浮出水面。
我们三个人跟着他。片刻之间，我们奇迹般地摆脱危险，来到采珠人的小船上。
尼摩艇长做的第一件事是让那个不幸的人恢复知觉。我不知道他能不能成功。我想他能成功，因为，那可怜的人在水里淹的时间不长。不过，鲨鱼尾巴那一击，也可能已经要了他的命。
幸好，在孔塞伊和艇长的大力按摩之下，我看到那溺水的人一点一点恢复了知觉。他睁开眼睛。看到四个铜做的大脑袋围着他看，他会多么惊讶、甚至会多么害怕啊！
尤其是，尼摩艇长从衣兜里掏出一小袋珍珠放到他手里时，他会怎么想呢？海洋人的慷慨施舍，被那个锡兰穷印度人用一只颤抖的手接了过去。他那双惊恐的眼睛也分明在说，他不知道这些既救了他的命，又让他发了财的人，究竟是些什么样的超人。
（节选自《海底两万里》）
【材料二】
现在，“落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已下沉到 6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。
她在地心的世界是那个活动范围不到10平方米的闷热的控制舱。飞船上有一个中微子传感眼镜，这个装置使她同地面世界多少保持着一些感性联系。但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。
那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。
“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在不到10平方米的地心世界度过自己的余生。
我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。
“……今后，我会按照研究计划努工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
（节选自《带上她的眼睛》）
【材料三】
（95后兰州铁路“萌妹子”手绘工作漫画）
30．下列《海底两万里》中的情节，不能体现尼摩船长坚定勇敢的一项是（ ）
A．营救采珠人
B．抗击土著人
C．捕杀儒艮
D．大战章鱼
31．《带上她的眼睛》“阅读提示”中说：“科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。”请结合材料一相关情节谈谈科幻小说的这一特点。
32．结合三则材料，说说你对“英雄”的理解。
（22-23七年级下·江苏扬州·期末）木棉花开了
①南国春早，才刚过二月，桃花、玉兰、紫荆等就相继绽放，龙城便呈现出一派“百般红紫斗芳菲”的热闹。姹紫嫣红中，木棉无疑是最有风骨、最卓尔不群的了。
②校园外人行道的一角便有几株木棉，笔直的干，笔直的枝，暗褐色的身躯布满了排排瘤刺。伫立在亭亭如盖的小叶榕身边，虽然高出一大截，却并不引人注目。夏天的时候，它长而宽的叶子不可谓不浓密，但那周身的瘤刺却显出一副拒人千里的样子，你无法像倚靠小叶榕一样倚靠在它的身上享受阴凉。而秋冬时节，它凋零了叶子，周身裸露，在依然苍翠的小叶榕旁边更是毫不起眼，脚步匆匆的人们走过，甚至不会为它停留片刻的目光。
③现在，春来了，乍暖还寒中各种花争奇斗艳，唯有它依然沉默如故，依然光秃秃的枝桠直刺天空。如同一个孤傲的女子，冷眼俯视着周围的花事喧闹却丝毫不为所动。直至清明临近，细雨绵绵，早开的春花已是落英缤纷了。那日走过木棉，却不觉吃惊地停下脚步，只见它那空旷了一冬的枝桠上，不知何时已悄悄冒出了星星点点火炬状的小花苞，鼓鼓囊囊的，顶端似乎还有隐约可见的火红，有几朵悄悄半开了花瓣，似乎还带着一丝的羞涩，怯怯地打量着周围的世界。
④接着，只两三天的工夫，这火红便以令人猝不及防之势喷薄而出了。在那笔直的树枝上，没有一片绿叶的衬托，花形硕大如碗，花瓣殷红丰腴，一朵挨着一朵，一簇挤着一簇，一排接着一排，像烈焰，如珊瑚，似朝霞，红得那么的绚烂而纯粹，那么的突兀而耀眼，任凭清明的雨也浇不灭这炽热的燃烧，那个本不起眼的角落便燃起了一片失火的天空。
⑤真的，木棉花开了。在走过了夏天的漫长和平淡无奇之后，在经历了秋冬的萧瑟、寒潮与沉默之后，木棉在这个春天你最不经意的时候轰轰烈烈地开放了！你也许会感叹它没有桃花的娇媚，但它高而挺拔，所有的花朵都开在高高的枝头，你只能在树下仰望它，欣赏它，无法像攀折桃花那样摘下一朵新开的木棉；你也许会遗憾它没有玉兰的幽香，但它红硕的花朵昂然枝头，刚健却不失婀娜，热烈而尽显坦然，张扬着南国最绚烂的春色。尤其此刻，在这清明的雨中，那满树的火红与其说在盛开，更不如说是在将积聚了一冬的力量熊熊燃烧，恣意地绽放着生命的妖娆。
⑥“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”所有的花儿都逃不过凋零的命运，木棉也不例外。它的花期并不长，只不过两周左右，并不能陪伴我们整个春天。但就算是凋零，它依然显出英雄般的风骨。它不像柔曼婀娜的紫荆那样开到萎藤才无可奈何地洒下一地花雨，而是选择在开得最灿烂的时刻就决然告别枝头，它也不是一瓣一瓣地飘零，而是整朵地坠落，在风中旋转着扑向大地，如同勇士奔赴战场般义无反顾。那满地落红却连花瓣也不曾破损，依然姿形完好，殷红如新，显出一种傲气和凛然。
⑦清明的雨无声地下着，木棉树上是簇簇燃烧的火焰，极尽展现着生命最灿烂的姿态，树下是朵朵不屈的落红，又将这灿烂的姿态定格在大地上。木棉的春天是短暂的，但它却以最热烈的方式昭示人们：生命的美，常常在于刹那的芳华，哪怕是漫长的寂寞也无须懊悔，只要能轰轰烈烈地盛开，即使只有一次，也会成为永恒的美丽。
（选自美文网2020年8月）
33．文中说“木棉无疑是最有风骨、最卓尔不群的”，请根据提示完成表格，找出木棉不同成长阶段的外形特点：并概括木棉的“风骨”。
木棉的生长过程 木棉的外形 木棉的“风骨
盛开的过程 夏秋冬 干、枝笔直，瘤刺拒人千里 ②
春来了 光秃秃的枝桠直刺天空
清明临近 花苞星星点点、鼓鼓裳囊，花瓣半开
清明两三天 树枝笔直，花形硕大，花瓣殷红丰腴
凋零时 开放两周左右后 ①
34．从修辞的角度赏析第④段画线句子。
35．说说文章第①段有何作用。
36．文章结尾第⑦段和链接材料都由“花的盛开”想到了“生命的永恒”，说说两文中“生命的永恒”内涵有何不同？
【链接材料】
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
（选自宗璞《紫藤萝瀑布》）
《【期末真题专项训练】江苏省各地区期末专项汇编：现代文阅读》参考答案
1．(1) 垒土成堆 土块燃烧 摊开火土
(2)老师的话有两层含义。一方面，烧火土可以增加土壤的肥力，让土壤更适合种子生长，提升和净化了土壤，从人生的角度来说，经历一些磨炼和净化，才能让自身更有活力和价值。
(3)作者把“火土堆”比作“红薯”，形象地写出了火土堆的外形和颜色特点，内里鲜红，增强了文章的画面感和生动性。
(4)最后一段隐含着作者以下情感：
忧虑：“时下有不少农民，大多靠化肥和农药种‘卫生田’，致使土壤板结，庄稼也虫灾频发。”怀念：“恍惚间。”深情：“行走在乡间的大地上，总觉得时刻承接着多少人求之不得的地气，我会不自觉地把手指伸进黑黑的泥土的体肤里，深邃和隐忍。”
【导语】《燃烧的火土》通过细腻的描写和生动的比喻，展现了乡村烧火土的传统农事活动。文章以秋冬时节的晃桥河为背景，描绘了烧火土的过程及其对土壤肥力的提升作用，同时借王老师的话语，将烧火土与人生哲理相联系，赋予了农事活动更深层次的意义。作者通过对火土堆的形态、气味、颜色的细致刻画，以及对麻雀、小苗等自然元素的生动描写，营造出一幅充满乡土气息的田园画卷。文章不仅表达了对传统农事的怀念与尊重，也隐含了对现代农业生产方式的反思与忧虑，体现了作者对土地、自然与生活的深厚情感。
【详解】（1）本题考查内容的梳理。
结合题干“柴煤引火”可知对应文章第①段“人们用枯树引燃手臂粗的松柴柔柴，把脸盆大的煤团一个个架在上面”，“火土熄灭”可知对应文章第④段“三五日后，土里的火慢慢熄灭了，土也给火烧透了”，可知①②空对应文章第①②③段，结合第①段“赶紧将土块一块块围火垒起，一顿饭功夫……每个火土堆大得要五个大男人手拉手才能围拢”，第②段“教我们语文的王老师每天下午放学后也要到田里干这活……王老师一边吃力地用双手抱起一个大土块往土堆上码” 可将①概括为：垒土成堆；
结合第③段“田里的土块，每一个火土堆都像浸润着一堆只会冒烟的湿草……大人们见土里的火燃烧得正常，就头也不回地走了……麻雀也爱呆在这里，或站在火土堆前烤火”可将②概括为：土块燃烧；
结合题干“播种蔬菜”可知，对应文章第⑤段“紧接着，烧火土的人在上面播种下青菜、白菜、苤蓝、莴笋、辣子、茄子等一些蔬菜的种子，然后在上面铺上薄薄一层干松毛。烧过的土提前复苏、复活”可知，第③空对应第⑤段的前半部分，结合第⑤段“烧火土的人……去把属于自家的火土堆摊开”可将③概括为：摊开火土。
（2）本题考查句子的理解。
结合第②段“这些土死硬死硬的，就像睡过头的人，四肢发僵，打不起精神。烧土，就是给土块松松筋骨。要不，那些针尖大的籽种如何能够从僵土里露头。还有，烧土时，土里的虫蛹也给烧死了，小苗就能长得精精神神”可知，烧火土的实际作用是通过加热将土块变得松软，从而促进种子发芽，同时烧死土里的虫蛹，促进小苗的生长。因此烧火土既提升了土壤肥力，又净化了土壤成分；“亦如人生”则又赋予了烧火土更加深刻的含义。王老师将这一过程类比于人生，暗示生活中的困难和挑战如同僵硬的土壤，需要通过“燃烧”来突破和成长。这种“燃烧”可以理解为面对困难时的努力和坚持，最终使个体获得成长和提升。因此，烧火土不仅是农业技术，更是一种人生哲理，教导我们通过努力和坚持来克服困难，实现自我提升。
（3）本题考查赏析句子。
作者将“火土堆”比作“红薯”，用意在于通过形象的比喻，突出火土堆内外颜色的鲜明对比。外表“黑不溜秋”暗示了火土堆经过燃烧后的灰暗外表，而“一片鲜红”则揭示了其内部经过高温煅烧后的红热状态。这种对比不仅增强了视觉冲击力，还隐喻了火土堆内在的活力和生命力，暗示了经过烧制后的土壤将焕发出新的生机。
（4）本题考查情感的分析。
结合第⑥段“行走在乡间的大地上，人会感到分外踏实，总觉得时刻承接着多少人求之不得的地气。有时，我会不自觉地把手指伸进黑黑的泥土的体肤里，我感到它的潮湿，深邃和隐忍，恰如生命的源头”可知，作者在乡间感受到了踏实和地气，还会将手指伸进泥土里，可见作者对土地深深的依恋；
结合第⑥段“时下有不少农民，大多靠化肥和农药种‘卫生田’，也就是不往田地里施用一点农肥，致使土壤板结，像再也发不开的面，庄稼也虫灾频发，防不胜防，在一些人家的苗圃里，我常看到被形形色色的虫给咬得大洞小眼、不成样子的小苗”可知，作者看到当下不少农民靠化肥和农药种田反而导致土壤板结，虫灾频发的时候，隐隐感到担忧；
结合第⑥段“他们的眼里会一下子亮起来，像从土里闪射出的火光”可知，当作者看到中年人听到“烧火土”眼睛一亮的时候，作者和他们共同进入到了对过去烧火土的岁月的怀恋之中。
2．(1) 负责任 尽责任 人生应当勇于负责，而不应当逃避责任。
(2)自己对于自己加的一层责任。这种责任使良心时刻监督自己，身上背着一种未来的责任是人生最苦的事。（意近即可）
(3)运用引用的修辞，引用了俗语，使文章的论述更具说服力，同时也增加了文章的趣味性和生动说明了“责任完了，算是人生第一件乐事”的观点。
(4)卸责任就是不尽责，丢开责任不管责任，是逃避推卸责任，而解除责任就是完成责任，尽了责任， 再无负担。
【导语】梁启超的《最苦与最乐》通过对比人生的苦与乐，深刻探讨了责任与快乐的关系。文章开篇即提出责任是人生最大的痛苦，随后又指出完成责任是最大的快乐，最终得出结论：人生的苦乐循环是活力的体现。作者运用了比喻、引用等修辞手法，增强了文章的感染力。全文逻辑严密，层层递进，既展现了作者对人生的深刻思考，也启发读者反思自身责任与快乐的关系。文章语言简洁明了，富有哲理，具有很强的启发性和感染力。
【详解】（1）本题考查论证思路。
第一空：根据第①段中“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是”可知，引发读者思考，然后直接点明“我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”，明确提出负责任是人生最大的痛苦这一观点。根据第②段进一步阐述“凡人在世间一天，便有一天应该做的事，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了”可知，强调了责任带来的沉重感与痛苦。根据第③段则通过列举“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答”等具体事例，可知，阐述因未尽责而受到良心责备，从而深刻地论证了负责任是人生最大痛苦这一论点。故填写：负责任。
第二空：根据第④段开头“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事”可知，直接表明尽责任是人生最大的快乐。接着引用古语“如释重负”和俗语“心上一块石头落了地”可知，形象地描述了责任完成时轻松愉快的心境，根据“责任越重大，到责任完了时，海阔天空，那种快乐还要加几倍哩”可知，进一步强调尽责任带来的快乐程度与责任大小相关，有力地论证了尽责任是人生最大快乐的观点。故填写：尽责任。
第三空：根据第⑤段“君子有终身之忧”和曾子“任重而道远，死而后已”可知，阐述圣贤豪杰虽责任重大，但能从尽责中获得苦中真乐，阐述了责任与苦乐的关系。根据第⑥段针对“将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗”的错误观点进行反驳，指出“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”可知，强调人生到了一定阶段责任无法逃避，尽大责任得大快乐，尽小责任得小快乐，若逃避责任便是自投苦海，从而得出人生应当勇于承担责任，而不应当逃避责任的结论。故填写：人生应当勇于承担责任，而不应当逃避责任。
（2）本题考查内容理解。
根据第③段中“凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任”可知，这表明契约精神首先是自己对自己所做的一种承诺，是基于自己内心对事情的判断，即明确哪些是自己应该做且有能力做的事，一旦确定，就相当于与未来的自己订立了契约，也就是给自己加上了一层责任。
根据“有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头”可知，这体现了契约精神的另一个重要方面，即有了这种自我施加的责任后，良心会发挥监督作用。它时刻提醒着自己是否履行了这份契约，是否尽到了自己所赋予自己的责任，让人在没有履行责任时，会受到良心的责备，根据“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我”可知，从这些具体的例子可以看出，良心的监督是契约精神得以维持的内在力量。据此可概括为：契约精神就是自己对于自己加的一层责任，并且有良心时刻监督自己去履行这份责任。
（3）本题考查句子赏析。
根据第④段中，作者先提出观点“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事”可知，强调尽责任是人生最大的快乐。
接着作者引用古语“如释重负”和俗语“心上一块石头落了地”可知，运用了引用的修辞手法。作者通过引用俗语，将责任完成后那种轻松愉快的心情，形象地比喻成“心上一块石头落了地”，让读者能够更加直观地感受到当责任尽到之后，人的内心会从背负责任时的沉重状态，转变为如释重负的轻松状态。有力地证明了作者“责任完了，算是人生第一件乐事”这一观点，使文章的论述更具说服力，同时也增加了文章的趣味性和生动性，让读者更容易理解和接受作者所表达的关于责任和快乐的观点。
（4）本题考查内容理解。
“卸了就没有”来看，根据第⑥段“有人说：‘既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗’”可知，这里的“卸却”责任，指的是人们试图丢开责任不管，逃避自己应该承担的责任。但实际上，根据“到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲”可知，责任并不会因为这种逃避而消失，内心依然会因为没有尽到责任而受到良心的谴责，甚至可能会因为没有处理好责任相关的事情而带来更多的麻烦和问题，所以说“卸了”责任并不意味着真的没有责任了。
“责任是要解除了才没有”，“解除责任”意味着真正地去完成责任，尽到自己应尽的义务。当一个人努力完成了自己对他人、对家庭、对社会的责任时，就像作者前面所说“责任完了，算是人生第一件乐事”，此时内心会有一种如释重负的轻松感，因为已经没有了未尽责任的负担。“卸”责任只是一种逃避行为，责任依然存在；而“解除”责任是通过切实的行动完成责任，从而真正摆脱责任的束缚，这就是作者所说“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”的含义。
3．（1）“拿”“分”“插”“退”几个词，用了动作描写，生动形象地描绘出了爸爸妈妈在田里插秧的场景，写出了他们动作的娴熟，从而体现了他们的勤劳踏实。（2）运用了夸张的修辞手法，“好像有十个太阳”、“把大地都快烤干了”，写出了天气的炎热和田地的干涸。为下文全家人出动挑水浇田做铺垫。 4．重读“这”，并在“这”后停顿，加强对“这”字的强调，体现出“我”看到稻谷成熟、做成米饭之后的喜悦与成就感。 5．燕子们是爷爷善良温情的见证者，它们不会忘记爷爷，就如同我不会忘记爷爷一样，这句话借着这群燕子，表达了“我”对爷爷的思念。 6．本文适合放在第二单元，文章通过描述一年四季“我”背着小背篓打猪草，给爸爸送饭菜，赶集，摘野果子，烤红薯等事件，展现了我与爷爷之间的深厚感情，表达了对爷爷的怀念和感激之情，符合挚爱亲情的主题。
【导语】《小背篓》通过简洁生动的笔触，描绘了乡村生活的四季变迁，表现了家庭成员对土地和彼此深厚的感情。文章以“我”的视角，用小背篓串联起爷爷的手艺、家庭的温情和自然的美好。欢快的童音和细腻的感知，让读者感受到浓郁的乡土氛围和纯真的童年记忆。
3．本题考查赏析语句。
（1）句要求从人物描写的角度进行赏析。结合“他们左手拿着一把秧苗，右手分出几株，插进水田里，插好一行，往后一退，就像在田里写字一样”分析，句中运用了“拿”“分”“插”“退”等动词，这些都是爸爸妈妈下田插秧的动作，故句子运用了动作描写，生动展现了父母插秧的熟练的动作，句子还运用了比喻的修辞手法，将插秧动作形象地比作在田里写字，突出了农民在田间劳作时的专注和优雅，也让读者感受到父母的辛勤劳作和艺术化的劳动美感，表现父母勤劳能干；
（2）句要求从修辞手法的角度进行赏析。结合“很久都没下雨了，天上好像有十个太阳，把大地都快烤干了”分析，这句话运用了夸张的修辞手法，通过“十个太阳”的夸张描绘，形象地表达了天气之酷热，极大地强化了干旱的严重程度，突出了环境的险恶与空气的炙热，给读者一种非常直观的感受，传达出自然环境的炎热以及在此环境中的人们耕种很艰辛；结合第 段“全家人都出动了，我们挑水浇大田、浇菜园子、浇西瓜地、浇红薯地、浇果树……”可知，天气热导致农作物缺水，这为下文全家出动挑水浇田地作铺垫。
4．本题考查朗读设计。
结合“我边吃边想：这就是我春天插下的几株秧苗长出来的吧！”分析，这句话表达了“我”对自己劳动成果的关心和骄傲，我们可以通过在“这”上面加重语气，同时在“这”之后稍做停顿，可以突出“我”吃到因自己的付出而收获的劳动成果而感到喜悦和充满成就感；
结合“我边吃边想：这就是我春天插下的几株秧苗长出来的吧！”分析，这句话表达了“我”对自己劳动成果的关心和骄傲，我们通过在“我春天插下的”和“长出来的”上加重语气，可以突出“我”对自己付出和收获的自豪感，加强这种劳动与收获的对比，表现出辛勤劳作与成果的直接联系。这样的朗读设计能够更好传达出“我”心中对劳动成果的真实感受；在“想”后面做稍长的停顿，强调接下来“我”的想法；在朗读“长出来的吧”时语气上扬，突出“我”的内心为自己的劳动付出长出成果而感到骄傲的感受。
5．本题考查理解句段。
结合第 段“房梁上的巢里安安静静，燕子们在冬天到来之前就飞走了。不过，它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷”可知，这句话与前文第④段“两只燕子飞进飞出。一只燕子的腿上还缠了根红绳呢，不用说，还是去年那对燕子”，第⑤段“红绳是爷爷缠上去的。那只燕子的腿受伤了，是爷爷给它治好的”遥相呼应；有只燕子的腿受伤了，是爷爷帮它治好的，所以燕子能感知到爷爷的善良和温情，它们不会忘记爷爷，就如同我不会忘记爷爷一样。虽然爷爷离开了，但爷爷亲手救治过的小燕子还在，对我来说也是一种慰藉。这里借着这群燕子，表达了“我”对爷爷的思念。
6．本题考查理解文章主题。
结合“亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验”可知，七上语文书第二单元导语的主题词是“挚爱亲情”；
结合“透过课外，我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即将告别的童年，这一切都值得好好体会、领悟”可知，七上语文书第三单元导语的主题词是“少年成长与感悟”；
结合第①段“我的小背篓是爷爷编的”，第②段“爷爷的手很巧，家里的梦筐啊，篮子呀，都是他编的，漂亮又耐用，还有一股淡淡的竹子清香”，第③段“几场春雨过后，桃花开了，油菜花田黄灿灿的一片”，第④段“叽叽叽——房梁上的巢里热闹起来。两只燕子飞进飞出。一只燕子的腿上还缠了根红绳呢，不用说，还是去年那对燕子”，第⑥段“我背着小背篓打猪草的时候，还能捡到菌子呢。奶奶用腊肉炒了，香喷喷的。她用竹饭篓子盛好饭菜放进小背篓里，让我给爸爸送去”，第 段“夏天到了，门前桃树上的桃子熟了。菜园子里的辣椒哇，西红柿呀，都红了；丝瓜、豆角的藤蔓爬上了架。拨开西瓜地里的叶子，能看见下面藏着的西瓜。红薯地里也是绿油油的一片，不过一个红薯也没有，它们都藏在你看不见的地方”，第 段“赶集的时候，爸爸把园子里的蔬菜瓜果挑到集市上去卖。他会带上我，我的小篓能装不少东西呢”，第 段“秋天来了，稻子熟了”，第 段“很快，收割的时节到了。田里掉了不少稻穗，我捡起来放进小背篓里。母鸡也带着小鸡们来了，不过，它们把捡到的谷粒都吃掉了”，第 段“没有孩子不喜欢冬天。冬天到了，离过年就不远了”，第 段“这时候，我好想念爷爷”，第 段“我的小背篓是爷爷编的，这个我也永远不会忘记”可知，本文围绕着对乡村生活的美好记忆，通过四季更迭中“小背篓”承载的点点滴滴，描绘了春天播种，“我”背着小背篓打猪草，还给爸爸送饭菜；夏日瓜果成熟，“我”用背篓背着东西跟爸爸一起赶集，和小伙伴背着小背篓到山里摘野果；秋季稻谷成熟，“我”用背篓捡稻穗；冬季全家团圆，“我”想念爷爷；描绘了在物质匮乏的背景下仍充满爱与期待的生活，尤为以祖孙情谊来强调珍贵记忆和不灭的亲情，表达了对家庭、亲情以及自然的深刻眷恋和怀念，特别是在爷爷离世后的思念情感中，揭示了亲情与传统的力量不被遗忘。这与第二单元导语“亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情”及主题词“挚爱亲情”是一致的，故可将本文作为阅读拓展篇目放入七上课本第二单元。据此概括作答。
7． 给我们讲授《荷塘月色》 激起“我”对文学的兴趣 激励“我”奋发图强努力学习 赞扬我读书多，学问好。 8．“歪头欣赏自己的板书”“郑重地点了点头”是对先生的动作描写，表现出先生对自我才华的欣赏和对自己学问的信心，使人物形象更加鲜明，表达了作者对先生的敬佩之情。 9．文题语带双关，既指教学的课堂：在先生的课堂上“我”懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美，激起了我对文学浓厚的兴趣；也指人生的课堂：先生对“我”的全力无私的帮助，时时提醒我要孝顺关心父母，先生面对困苦的坚强，就像课堂一样，教导我如何做人处世。（从教学的课堂和人生的课堂两个方面分析即可）
【解析】7．本题考查情节的梳理与概括。
根据第②段“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》”，第③段“我们这些面黄肌瘦、衣衫不整，来自偏远乡村的学生们，就是自那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美”可知，先生在课堂上讲授的《荷塘月色》让“我”开始懂得文学欣赏，体会到了汉语的优美；
根据第④段“大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣”可知，先生对“我”作文的夸奖，激起了“我”对文学浓厚的兴趣；
根据第⑧段“终于可以如愿到先生所在的中学学习，那几个月，我发愤图强。一方面加强营养，滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力”可知，先生帮助“我”重新进入学校，这激励了“我”，为了考上大学，“我”发愤图强，刻苦学习，比别人付出了更多的努力；
根据第⑨段“你爱学习，读了那么多书，比老师强”“我深知先生是在鼓励我不要忘了读书”可知，与先生会面时，他总是夸赞我爱学习、读书多，想激励“我”不要忘了读书。
8．本题考查对关键句子的理解。
分析示例，我们可知可从修辞、人物描写等多角度去赏析句子，并结合所给内容去探究人物性格。
在画线句中，提及到了对先生板书后的一系列动作描写，如“收了笑容”“转身”“草书”“歪头欣赏”“郑重地点头”等，这些动词生动形象地展现了先生教学时的自信与风采，同时也体现了先生对工作的认真态度和对自己书法才华的自豪，使人物刻画更加细腻。同时这些描写也让人感受到先生对教育的热爱和对知识的尊重，也借此表达了作者对先生的尊敬。
9．本题考查题目的含义。
根据第①段“先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯，扫视着课堂上一张张年轻的脸”，第②段“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》”等内容可知，文章开篇详细描述了先生在课堂上的形象和教学场景，所以题目的表层含义是指先生在学校为学生们讲授知识的实际课堂。
根据第③段“我们这些面黄肌瘦、衣衫不整，来自偏远乡村的学生们，就是自那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美”，第④段“这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣”可知，在这个课堂上，先生通过讲解、板书、互动等方式，传授知识，引导学生理解文学之美，并让“我”产生了对文学的兴趣；
根据第⑦段“二来我要亲自告诉你上学的消息，让你放心”可知，先生在学生遇到困难时伸出援手，亲自到学生家中探望，鼓励学生面对挑战。根据第⑨段“先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。我早已把父母接到身边，这也是先生时时为我上的人生之课”“我深知先生是在鼓励我不要忘了读书”等内容可知，先生在与“我”会面时总谈及“我”的父母，鼓励“我”读书，这些都不是在传统课堂上的知识传授，而是人生的指引和教诲。所以题目的深层含义是先生用自己的言行给“我”上的人生之课，先生对“我”的关心、鼓励、言传身教，这些都不是在传统课堂上的知识传授，而是人生的指引和教诲，让“我”受益终身。
10．对内心痛苦的揣摩；对心理上的回避与无视而导致的日记与实际的矛盾原因的分析。因为发现阿蒙森留下的帐篷意味着他的巨大失败，他内心深感失望。巨大的心理落差使他情绪低落，周围的一切在他眼中都变得无足轻重，因此他在日记中表达了心理上的回避与无视，而非字面上的什么都看不到。 11．D 12．示例：使读者更能感受到斯科特团队的内心世界和情感波动，增强文章的文学性与感染力；同时作者的理解与想象能更好地展现人物崇高的精神境界，深化了主题。
【解析】10．本题考查理解文章内容。
结合第①段“由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方”，第②段“他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的‘联合王国的国旗’，然后离开了这块‘辜负了他们雄心壮志’的地方”，可知：斯科特好不容易才到达南极点时，但他发现自己并不是第一个到达的人，阿蒙森已经捷足先登。这种巨大的心理落差使他对周围的一切失去了兴趣和热情，内心的失望和痛苦让他觉得这里的一切都毫无意义，“这里看不到任何东西”反映了他内心的绝望和对现实的无奈。
结合第①段“它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王”“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”，可知：斯科特他们发现第一名的占领者委托他把那封信带给挪威的哈康国王，为他人的业绩作证。斯科特认为“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别”，体现他想回避为阿蒙森完成的业绩作证，但他又无法回避，于是他内心感到很沮丧。
11．本题考查筛选文章信息。
D.结合第⑦段“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻”可知：斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，世人从中看到他在困境中具有超人的毅力和无限的勇气。因此让斯科特感到“可怕”的并非是“意志的崩溃和勇气的丧失”，本项分析不当；
故选D。
12．本题考查理解文章写法。
结合第⑦段“凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来。斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻”可知：这段描写是作者想象的，作者想象斯科特临死前在凶猛的暴风雪中，面对厄境时，依旧坚持写日记记录自己的不幸遭遇和他面对不幸时的心态。这样更加直观的体现了斯科特勇敢无畏的精神特点，增强文章的感染力。
结合第①段“这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”可知：这是斯科特来到极点时的描写，他因为不是第一个到达极点的人，他内心感到沮丧，作者通过自己对日记的理解，加入合理的想象，让读者更直观的感受到斯科特等人到达极点时的失落和无奈，能理解到斯科特团队的情感世界，有利于立体地塑造人物。结合以上分析组织答案即可。
13．（1）周围自然环境极其恶劣；（2）燃料、粮食严重短缺；（3）同伴及自身身体非常虚弱。 14．意外：共振（或共振叠加）。反应：五脏六腑要碎了（以为要牺牲了），顽强忍受。 15．（1）有坚定的信念，愿为事业献身；（2）能吃苦耐劳，互相帮助，有团队精神；（3）有清醒的头脑和处理突发事件的勇气；（4）能坚持不懈，不怕失败，有不屈不挠的精神；（5）敢于承担责任，有钻研精神。 16．B
【解析】13．本题考查内容理解概括。
结合【文一】①段“我们来到离我们所熟悉的“一吨营”只有11英里路的地方时，剩下的只有煮最后一顿饭的燃料和两天的粮食”、②段“四天来我们无法离开帐篷，狂风在我们四周怒吼。我们身体虚弱，写字很困难”等内容可知，这次探险失败的原因并非组织工作方面的问题，而是遭遇了不可预测的厄运。具体来说，当探险队距离“一吨营”只有11英里路时，他们面临燃料耗尽和粮食短缺的困境。此外，狂风肆虐四天，使他们无法离开帐篷，探险队员身体虚弱，这些极端恶劣的环境条件超出了他们的控制，最终导致了探险的失败。据此可知，导致这次探险失败的原因有：周围自然环境极其恶劣；燃料、粮食严重短缺和同伴及自身身体非常虚弱。
14．本题考查内容理解概括。
一问，结合【文二】①段“但在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振”、②段“而这时不单单是低频振动的问题，而且是这个新的振动叠加在一个大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练”可知，杨利伟遇到了共振叠加这一意外。
二问，结合【文二】①段“这让我感到非常痛苦”、③段“意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”、⑤段“我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了”可知，在共振叠加的情况下，杨利伟先是感到非常痛苦，后来痛苦加剧几乎无法承受，以为自己要牺牲，他最终顽强坚持，从极度难受中解脱，感到从未有过的轻松。据此可知，杨利伟的反应是：五脏六腑要碎了，以为要牺牲了，但仍顽强忍受。
15．本题考查人物精神品质。
斯科特一行人明知探险充满风险，依然毅然前往。杨利伟在太空遭遇共振，痛苦至极，却没有退缩。菲尔德在所有人都认为铺设海底电缆是不可思议的冒险时，依然坚定地推动这项事业。他们都展现出了勇敢面对未知和危险的精神，由此可知，探险者需具备勇敢无畏的精神；
斯科特尽管遭遇不幸，但毫无悔意，决心尽力而为，至死方休。杨利伟在以为自己要牺牲的瞬间，依然坚守岗位。菲尔德在遭受多次挫折和质疑后，始终坚信能够成功铺设海底电缆。由此可见，探险者需具备坚定的信念。
斯科特等人在最后关头依然坚持，杨利伟在承受内脏似乎都要碎了的痛苦时，顽强地坚持了 26 秒钟，最终迎来解脱。菲尔德在经历多次失败后，凭借顽强的毅力，不断改进技术，最终实现了越过大西洋的第一次电报传输。由此可见，探险者需具备顽强的毅力。
斯科特强调了团队成员之间的互相帮助。在探险中，团队成员之间的团结协作至关重要，只有共同应对困难，才能增加成功的可能性。总之，勇敢无畏、坚定信念、吃苦耐劳、顽强毅力和团结协作是探险者必备的素质和精神。
16．本题考查内容理解辨析。
A.斯科特一行人明明知道有风险，但还是顶着风险干，体现的是他们的勇敢和坚毅，而非倔强固执。
C.文三开头运用的是倒叙的手法交代了人类越过大西洋的第一次电报传输的实现。而非插叙；
D.三则文本并非都体现了探险必须以付出生命为代价这一主题，更多的是展现探险者的精神和品质；
故选B。
17．（1）听父亲聊家常，并宽慰他（2）给父亲掖被子、捂脚，发现父亲特别的穿着。（3）体贴孝顺、情感细腻。 18．示例：天上的月亮宛如我爹的脚，我爹的脚又宛如秋后的月亮。赏析：运用比喻，将月亮比喻成父亲的脚，又将父亲的脚比喻成月亮，感受独特、新颖妥帖，营造了一种凄冷的意境，写出父亲的孤单，和我对父亲的心疼。 19．合适。这两位父亲都是山村里朴实的农民形象代表，但是他们都是孤独、寂寞的。选文里的父亲是一个人生活在山村里，他与儿子、时代之间产生了不可逾越的鸿沟，在岁月里独自老去；从而《台阶》里的父亲在台阶建成之后得不到外界的认可，在精神上没有实现自己的理想和价值，而倍感空虚和寂寞，仿佛瞬间老去，所以两位父亲读起来都让人感到心酸、心疼。 20．封面以黑白色为主体背景，表现夜色的黑暗与父亲的孤寂；右上角画出一轮明月，下面是如涟漪的皎洁的月晕，表现月光虽然皎洁却不能照亮夜空，就像父亲一样，营造沧桑、孤寂、清冷的意境；左上角用楷书竖着来写标题和作者的姓名，字迹也呈白色，与整个画面呼应，在封面底部用宋体标注本作品荣获“第八届鲁迅文学奖”，作为亮点宣传。
【解析】17．本题考查概括材料内容和分析人物形象。
结合第②段“回峦庄镇的第一天晚上，陪我爹睡觉时，我爹给我讲了好多话，都是一些家长里短”和第 ③段“我爹说什么，我都劝他看开一点儿，这么大年纪了，还计较那些干什么呢”可知，听父亲聊家常，并宽慰他；
结合第⑥段“我爹的肩膀裸露在被子外边，他却浑然不知。……我替我爹掖了掖被子，尽量让自己的身体靠近他的身体，把他的脚尽量揽进自己的怀里。……陪我爹睡觉的那几天，我还发现我爹的穿着十分特别，贴身穿的是一件藏蓝色的短袖T恤，上面套着一件方格子的长袖衬衣，再外边是一件黑呢子大衣。夏衣，秋衣，冬衣，我爹的这种混搭穿法”可知，给父亲掖被子、捂脚，发现父亲特别的穿着。
结合第③段“我爹说什么，我都劝他看开一点儿，这么大年纪了，还计较那些干什么呢？”，第④段“他打呼噜时，我是踏实的；如果听不到呼噜声，我就十分担心，担心他没有呼吸，没有生命体征了”“我抱着我爹的一双脚，看着窗外徐徐升起的明月，心情十分复杂。我爹的脚彻夜冰冷”可知，我听父亲聊家常，并宽慰他，给父亲掖被子、捂脚，发现父亲特别的穿着，写出了我是一个体贴孝顺、情感细腻的人。
18．本题考查赏析句子。
可从环境描写、修辞手法或人物描写手法的角度赏析。
示例：我替我爹掖了掖被子，尽量让自己的身体靠近他的身体，把他的脚尽量揽进自己的怀里。
赏析：运用动作描写，“掖”“靠近”“揽”等动作细节的刻画，生动形象地写出了我替父亲掖被子、捂脚的情景，表现了我的体贴孝顺以及对父亲的心疼和爱。
19．本题考查比较阅读。
本文，结合第①段“每次回乡，我都会陪我爹睡觉。我不知道除了陪他睡觉，还能为他做点儿什么。我们之间，已经没有任何共同的话题了，两个人在一起的时候，只是老眼瞪着老眼，彼此心事重重地望着对方”可知，父亲是一个人生活在山村里，他与儿子、时代之间产生了不可逾越的鸿沟；
结合第⑤段“我爹年轻时，充满了活力与生命力，整个人闪耀着火热的
【期末真题专项训练】江苏省各地区期末专项汇编：现代文阅读
1．（23-24七年级下·江苏镇江·期末）阅读下面的文章，完成问题。
燃烧的火土
梁刚
①秋冬时节，清晨的晃桥河像是流淌着一河牛奶，弥漫着浓浓的白气，这时，烧火土的时候到了。人们用枯树引燃手臂粗的松柴栗柴，把脸盆大的煤团一个个架在上面，火渐成气候时，赶紧将土块一块块围火垒起，一顿饭功夫，一个个土堆喷吐着浓浓黑烟，散发着呛鼻气味，在田里齐刷刷地站着；每个火土堆大得要五个大男人手拉手才能围拢。
②教我们语文的王老师每天下午放学后也要到田里干这活。记得一次我问他为什么要烧土。王老师一边吃力地用双手抱起一个大土块往土堆上码，一边回答说：“你瞧，这些土死硬死硬的，就像睡过头的人，四肢发僵，打不起精神。烧土，就是给土块松松筋骨。要不，那些针尖大的籽种如何能够从僵土里露头。还有，烧土时，土里的虫蛹也给烧死了，小苗就能长得精精神神。”最后，王老师对烧火土的作用作了总结：“烧火土是对土壤肥力的一种提升，也是对土壤成分的一种净化。亦如人生。”我听不懂他的话，但我一直记到现在。
③初冬的太阳，余威尚猛，不几日，土块都干脆了。霜，一场场下过了，田里的土块，便冷硬如铁。白天看上去，每一个火土堆都像浸润着一堆只会冒烟的湿草，很少能看到明火，但晚上就不同了。我们从位于邻村的学校上晚自习回村，远远地就会看到晃桥河两岸，数不清的火土堆鲜亮如夏花，大朵大朵开在寒冬的最深处，令人忘却彻骨的寒冷。大人们见土里的火燃烧得正常，就头也不回地走了，而我们这些孩子，每天下午一放学，背着书包直接跑到烧火土的田里玩耍。麻雀也爱呆在这里，或蹲在田埂上望天，或站在火土堆前烤火，它们眯着眼睛，羽毛蓬松，头缩进厚厚的脖颈里，像极了冬天村里靠着老墙晒太阳的老人。它们叽叽喳喳，老人们也都爱说长道短。
④三五日后，土里的火慢慢熄灭了，土也给火烧透了。这时看上去，火土堆就像一个个硕大的圆形的红薯，外表黑不溜秋，但一撇开皮，却一片鲜红。抓一把火土在手，你会觉得像是抓着一把红色的荞面，轻飘飘的，凑近鼻子，还能嗅到荞面的甜香。
⑤当农历打春的响雷，唤醒乡村的长夜，烧火土的人，这天会起一个大早，去把属于自家的火土堆摊开，人们用锄头一扒土堆，火土一触即碎，这时，远远看去，晃桥河两岸，就像摊晒着一地辣椒、一地高粱或一地荞麦，更像落了一地灿亮的红霞。紧接着，趁着第一场春雨，烧火土的人在上面播种下青菜、白菜、苤蓝、莴笋、辣子、茄子等一些蔬菜的种子，然后在上面铺上薄薄一层干松毛。烧过的土提前复苏、复活。小苗从火土上发力，三天五天后，红土上就一片碧绿了，且小苗的叶叶片片上一个虫眼也没有。烧火土的人袖手站在一旁，像风中的小苗一样，连连点头。那时我觉得，春天是从晃桥河岸的火土上形成燎原之势的。“惊蛰过，暖和和。”像被火土捂热一样，到了惊蛰，满世界便都是春天的领地了。
⑥行走在乡间的大地上，人会感到分外踏实，总觉得时刻承接着多少人求之不得的地气。有时，我会不自觉地把手指伸进黑黑的泥土的体肤里，我感到它的潮湿，深邃和隐忍，恰如生命的源头。恍惚间，当年老师的话语又响起在耳畔。但我同时发现，时下有不少农民，大多靠化肥和农药种“卫生田”，也就是不往田地里施用一点农肥，致使土壤板结，像再也发不开的面，庄稼也虫灾频发，防不胜防，在一些人家的苗圃里，我常看到被形形色色的虫给咬得大洞小眼、不成样子的小苗。听到主人抱怨说打什么药水也治不了虫害时，我总会忍不住建议他们：“不把土烧一下再育苗？”年轻人听了我的话一脸迷茫，倒是中老年人听了，他们的眼里会一下子亮起来，像从土里闪射出的火光。
(1)依据文章内容，补充完善横线上的内容。
柴煤引火——① ——② ——火土熄灭——③ ——播种蔬菜
(2)谈谈你对第②段中老师话语的理解。
烧火土是对土壤肥力的一种提升，也是对土壤成分的一种净化。亦如人生。
(3)按括号内要求赏析词句。
这时看上去，火土堆就像一个个硕大的圆形的红薯，外表黑不溜秋，却一片鲜红。（作者把“火土堆”比作“红薯”有何用意？）
(4)阅读文章最后一段，说说其中隐含着作者哪些情感，并用文中的语句说明。
2．（23-24七年级下·江苏镇江·期末）阅读下面的文章，完成问题。
最苦与最乐
梁启超
①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
②人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望）；老、病、死，乃人生难免的事，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过
③答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，因为自己对于他的责任还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽；一生应尽的责任没有尽，便死也是带著苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，人生没有苦痛便罢；若有苦痛
④翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任越重大，到责任完了时，海阔天空，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己。孔子所以说“无入而不自得”
⑤然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把种种责任来搅在身上，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！
⑥有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海
(1)请根据文意填写本文的行文思路。
首先，作者论述了① 是人生最大的痛苦；接下来，又论述了② 是人生最大的快乐；最后，作者得出结论：③ 。
(2)阅读第③节，依据你的理解，用自己的话说说什么是契约精神？
(3)根据要求，分析下面句子的表达效果。
俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。（从修辞角度分析）
(4)第⑥段中说“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”你是如何理解这句话的？
（24-25七年级上·江苏盐城·期末）小背篓
彭学军
①我的小背篓是爷爷编的。
②爷爷的手很巧，家里的梦筐啊，篮子呀，都是他编的，漂亮又耐用，还有一股淡淡的竹子清香。
③几场春雨过后，桃花开了，油菜花田黄灿灿的一片。
④叽叽叽——房梁上的巢里热闹起来。两只燕子飞进飞出。一只燕子的腿上还缠了根红绳呢，不用说，还是去年那对燕子。
⑤红绳是爷爷缠上去的。那只燕子的腿受伤了，是爷爷给它治好的。
⑥我背着小背篓打猪草的时候，还能捡到菌子呢。奶奶用腊肉炒了，香喷喷的。她用竹饭篓子盛好饭菜放进小背篓里，让我给爸爸送去。
⑦“哟——呦——”远远地就能听见吆喝声，是爸爸在赶着牛犁田。梯田一层一层依着山势往上走，爸爸说，这都是爷爷、爷爷的爷爷开垦出来的。
⑧爸爸吃饭的时候，我就把牛赶到山坡上去。我知道哪里的三叶草最多。爷爷告诉过我：“春天的三叶草鲜嫩多汁，牛儿很喜欢吃。”
⑨犁好田，再耙匀，往田里放满水，就可以插秧了。
⑩爸爸妈妈都下田了。他们左手拿着一把秧苗，右手分出几株，插进水田里，插好一行，往后一退，就像在田里写字一样。
一听到弟弟饿得哇哇哭，我就会用小背篓背他去田里找妈妈。
妈妈给弟弟喂奶的时候，我也会下田。可我插下去的秧苗盂歪斜斜的，好像随时会倒下去。
插完秧不久，雨下个没完。爸爸总也不放心，经常要去看看。田里的水太多了，会把秧苗沤坏，得把田埂挖开个缺口，让水流掉一些。
夏天到了，门前桃树上的桃子熟了。菜园子里的辣椒哇，西红柿呀，都红了；丝瓜、豆角的藤蔓爬上了架。拨开西瓜地里的叶子，能看见下面藏着的西瓜。红薯地里也是绿油油的一片，不过一个红薯也没有，它们都藏在你看不见的地方。
赶集的时候，爸爸把园子里的蔬菜瓜果挑到集市上去卖。他会带上我，我的小篓能装不少东西呢。
回来的时候，小背篓里满满当当的，有奶奶的头巾、爸爸的烟草、妈妈绣花用的丝线、弟弟的拨浪鼓，还有给我做新衣服的碎花布。
很久都没下雨了，天上好像有十个太阳，把大地都快烤干了。刚抽穗儿的稻子耷拉着脑袋，田里的裂缝好像都在说：“好渴呀，我想喝水！”
全家人都出动了，我们挑水浇大田、浇菜园子、浇西瓜地、浇红薯地、浇果树……
轰隆隆—响雷一阵阵传来，闪电仿佛把天撕开了，雨终于漏了下来。大暴雨！
稻子、果树，西瓜地、红薯地，还有整个菜园子，都活了。
山里的野果树也活了。我和小伙伴背着小背篓进山，野果子是最馋人的，特别是野枇杷，毛茸茸的黄，味道酸酸的。
秋天来了，稻子熟了。
爸爸和我扎了个稻草人，竖在田中间，小鸟就不敢落下来了。
很快，收割的时节到了。田里掉了不少稻穗，我捡起来放进小背篓里。母鸡也带着小鸡们来了，不过，它们把捡到的谷粒都吃掉了。
终于吃到新米啦。米饭香喷喷的，是太阳的味道吗？我边吃边想：这就是我春天插下的几株秧苗长出来的吧！
爸爸说：“最香的是新米做成的酒。”
妈妈蒸米做酒的时候，我在灶前帮着烧火。小背篓里装满了刚挖出来的红薯，我摸出一个放在灶边烤。烤出来的红薯粉粉甜甜的，好吃极了。
做好的酒封在坛子里，天气越来越冷，冬天就要来了。
没有孩子不喜欢冬天。冬天到了，离过年就不远了。
过年，让人开心的事太多了：穿新衣、放鞭炮、收压岁钱、看舞狮子……
年夜饭桌上，爷爷的座位是空的。爸爸给爷爷摆上一个盛满酒的杯子和一副碗筷——爷爷是去年冬天离开我们的。
奶奶说：“年夜饭就是团圆饭。”
这时候，我好想念爷爷。
雪下了一夜，院子变白了，一大清早我就跑进雪地。
雪花落在我的手心里，它真的像爷爷说的那样，银闪闪、亮晶晶的，好看极了。
房梁上的巢里安安静静，燕子们在冬天到来之前就飞走了。不过，它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷。
我的小背篓是爷爷编的，这个我也永远不会忘记。
3．按要求赏析文中划线句。
（1）他们左手拿着一把秧苗，右手分出几株，插进水田里，插好一行，往后一退，就像在田里写字一样。（从人物描写的角度）
（2）很久都没下雨了，天上好像有十个太阳，把大地都快烤干了。（从修辞手法的角度）
4．请从停连、重音、语气中任选角度为下列句子进行朗读设计，并陈述理由。
我边吃边想：这就是我春天插下的几株秧苗长出来的吧！
5．结合全文内容，谈谈你如何理解“不过，它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷。”这句话。
6．校园广播站准备广播这篇文章，小“鹿”准备引用一段教材单元导语作为广播开场白的一部分。你认为下面哪个单元导语合适？请做出合理选择并结合文章内容说明理由。
亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。
（选自七上语文书第二单元导语）
透过课外，我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即将告别的童年，这一切都值得好好体会、领悟。
（选自七上语文书第三单元导语）
（23-24七年级下·江苏淮安·期末）阅读下面文章，完成下面小题。
先生的课堂
杨文清
①灰布衫，灰围巾，戴着眼镜——先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯，扫视着课堂上一张张年轻的脸。
②先生面容消瘦，小平头硬戳戳的，散发着凛然之气——活脱脱的鲁迅形象。先生收了笑容，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头。重又对学生讲到：“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》……”
③我们这些面黄肌瘦、衣衫不整，来自偏远乡村的学生们，就是自那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美。
④先生配合课文布置作文“我的家乡”。对我们来说，这样的题目在小学、初中不知写过多少遍， 已经驾轻就熟，我在作文中描写家乡四季风光之美，用心描绘夏日的稻田、荷香，以及澄澈的月光；还写到勤劳的父辈秋日里的收获和冰天雪地里挖莲菜的辛劳。大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣。
⑤临近毕业那年，繁重的学习任务之下，原本就体质弱的我病倒了，在医院住了三个月。待我走出医院大门，已经是腊月二十九。落下的课程太多，时间又太短，学校已建议我这次高考不要参加了， 连回去读书都成了奢侈的愿望，亲人们着实为我担忧。倔强的我不肯认输，此时我想到了先生，那时，先生在另一所中学任校长。
⑥正月初一，我带上莲菜、大米等土特产，骑车奔波二十公里路去找先生。天寒地冻，好不容易赶到先生家，却吃了闭门羹——先生到邻村走亲戚了。我哪肯就此死心，硬是费了好大的劲儿找寻到先生的亲戚家。当先生看见狼狈不堪的我喊他“老师”时，先吃了一惊，接着埋怨道：“这么冷的天，这么冷的天！这娃……上炕，上炕！”硬是将我劝上火炕，和他家亲戚一同吃菜喝酒。那顿饭我吃得浑身不自在，头顶冒虚汗。临别，先生叮咛我替他问候我父母好。
⑦正月初六，先生夫妇来到我家。看见先生夫妇突然进门，还带了厚重的礼品，我毫无准备，两手不知往哪里放，很是难为情，也不敢正眼看他们，脸一阵阵发烧。心想：是不是我请求先生的事没有希望了。先生先问候我父母好，接着和他们讨论我上学的事，又鼓励我放下思想包袱，好好学习，做有出息的孩子。我们一家人感动得不知如何是好。送先生夫妇回县城的路上，我再三说他们不必亲自来，捎个话就行了。先生解释说：“一来你父母年龄和我差不多，应该向他们拜个年； 二来我要亲自告诉你上学的消息，让你放心。”送走先生，回家的路上，抬头望着洁白雪花从天而降，片片轻盈，像朵朵梨花，开满了我的天空，透过雪花，我看到了阳光。
⑧终于可以如愿到先生所在的中学学习，那几个月，我发愤图强。一方面加强营养，滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力。我深知，我的身后不仅有父母，还有关注我的先生。后来，我以全班第五名的成绩顺利通过了七月的高考。
⑨上大学，工作，成家，一晃十多年过去了。我忙于自己的事务，与先生保持着松散的联系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居简出。每每与先生会面，聊过我的工作、生活之后，先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。我早已把父母接到身边，这也是先生时时为我上的人生之课。先生还不止一次地说：“你爱学习，读了那么多书，比老师强。”这真是让我羞愧难当，以先生的学问，我是终生也赶不上的。何况我俗务太多，无暇专心学习，哪里有什么真学问啊，我深知先生是在鼓励我不要忘了读书。先生极少当着我的面谈他的困苦，但他的困苦我能想象得到：年事已高，身体状况一日不如一日；晚辈不在身边，生活全靠他自己打理……每次从先生家走出，我的心里都有说不出的滋味。
⑩两年前的秋天，兄长打电话告诉我：先生过世了！我的脑海忽然一片空白，渐渐地，眼前又浮现出三十多年前先生为我们上课的情景：戴着眼镜，灰布衫、灰围巾，背着手走上讲台……
（选自《中学生阅读》2021 年第 2 期）
7．文章回忆了先生的一些事和对“我”的影响。阅读后，填写表格。
事件 影响
① 懂得文学欣赏、体会汉语之美
夸奖“我”作文写得好 ②
亲自登门讨论“我”上学的事 ③
④ 激励我时刻记得读书学习
8．仿造示例，为第②段中画线句写一则批注。
示例：灰布衫，灰围巾，戴着眼镜——先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯，扫视着课堂上一张张年轻的脸。
批注：这句话运用了比喻的修辞手法，将先生的目光比作探照灯，生动形象地表现了先生目光睿智，有洞察力，暗示了先生是一位自信洒脱，能为学生指明人生道路的好老师。
文中画线句：先生收了笑容，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头。
你的批注：
9．文题“先生的课堂”有什么含义，请写出你的理解。
（23-24七年级下·江苏南京·期末）阅读下文，完成问题。
伟大的悲剧（节选）
茨威格
①1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。①“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
②他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：②“回去的路使我感到非常可怕。”
③回来的路程危险增加了十倍，在前往极点的途中只要遵循罗盘的指引，而现在他们还必须顺着自己原来的足迹走去，在几个星期的行程中必须小心翼翼，绝对不能偏离自己原来的脚印，以免错过事先设置的贮藏点——在那里储存着他们的食物、衣服和凝聚着热量的几加仑煤油。但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。况且他们体内已缺乏那种初来时的充沛精力，因为那时候丰富的营养所含有的化学能和南极之家的温暖营房都给他们带来了力量。
④当初，他们一想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有超人的力量。而现在，他们仅仅是为了使自己的皮肤不受损伤、为了自己终将死去的肉体的生存、为了没有任何光彩的回家而斗争。在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。
⑤阅读那几天的日记是可怕的。天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。他们往往一连几天畏缩不前，走错路，每当他们到达一个贮藏点时，就稍稍高兴一阵，日记的字里行间重新闪现出信心的火焰。
⑥然而，人的勇气终于渐渐地被大自然的巨大威力所销蚀。这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。他们的脚早已冻烂。食物的定量愈来愈少，一天只能吃一顿热餐，由于热量不够，他们的身体已变得非常虚弱。
⑦凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来。斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。③最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
⑧一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
文章多处引用斯科特的日记内容，你就选段画线的三处进行探究。
10．第①处，斯科特分明看到了阿蒙森留下的帐篷，为何却在日记里写道“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别”？
11．第②处，对斯科特感到“可怕”的原因分析不正确的一项是（ ）
A．极端的天气和严酷的环境 B．食物的不足和燃料的短缺
C．体力的透支和精神的压力 D．意志的崩溃和勇气的丧失
12．作者在引用原始日记时，在叙述和描写中加入了自己的理解和想象，这样写的好处是什么？
（23-24七年级下·江苏常州·期末）阅读组合文本，完成下面小题。
【文一】
①此次灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担当的冒险事业都可能遭遇的厄运。世界上绝对不会再有比我们遭到的最后这个打击更不幸的遭遇了。我们来到离我们所熟悉的“一吨营”只有11英里路的地方时，剩下的只有煮最后一顿饭的燃料和两天的粮食。
②四天来我们无法离开帐篷，狂风在我们四周怒吼。我们身体虚弱，写字很困难。但就我个人来说，我对这次探险毫无悔意，因为它显示出英国人吃苦耐劳，互相帮助，并一如既往那样，能以坚忍不拔的伟大毅力去面对死亡的精神。我们明明知道有风险，但还是顶着风险干。是情况发生了逆转，因此我们没有理由怨天尤人，只有顺从天命；但还是决心尽力而为，至死方休。
（摘自斯科特给英国公众写下的绝命书）
13．请结合文一分析这次探险失败的原因。
【文二】
①但在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦。
②人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏共振。而这时不单单是低频振动的问题，而且是这个新的振动叠加在一个大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。
③意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
④当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。
⑤那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。
（摘自杨利伟《太空一日》）
14．太空一日，充满紧张和意外，根据文二概括杨利伟遇到了什么意外？他有怎样的反应？
【文三】
①1858年7月28日，在美国实业家塞勒斯·韦斯特·菲尔德的推动下，人类越过大西洋的第一次电报传输实现了。在此之前，所有人都觉得在浩瀚的大西洋里铺设一条长得几乎没有尽头的海底电缆是一场不可思议的冒险。菲尔德失败过两次，不仅浪费了大量金钱，还被投资人指责。不过，一桩奇迹或者一项非凡事业要想获得成功，一个人本身的信念往往是占第一位的。
②1858年7月17日，在不幸的第二次航行以后过了五个星期，菲尔德带领船队第三次踏上了出海远航之路。这一次，大海在友好地等待着他们。
③7月28日，“阿伽门农”号和“尼亚加拉”号在大西洋中部开始了这项伟大的工作，两艘船船尾相对，把各自所载电缆的两端衔接起来。一望无际的大西洋把两艘巨轮变成两个移动的小黑点，而电缆却始终把它们联系在一起。每隔若干小时，一艘船就用电流讯号从大西洋深处向另一艘船通报它已铺完多少电缆。人类第一次把声音从这个大陆传到了那个大陆，人们陷入了狂热的喜悦中。
④不幸的是，传输很快出现故障，狂喜的人们把愤怒发泄到菲尔德身上，说他是骗子。六年后，一直保持沉默的菲尔德用成熟的电缆技术，又一次铺设了大西洋海底电缆，这次他取得了最终的成功。这个人类历史上的奇迹离不开菲尔德勇敢的冒险精神以及不屈不挠的努力。
（摘自《越过大洋的第一次通话》）
15．综合三则文本，谈谈探险者需具备哪些必备的素质和精神。
16．下列对三则本文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．斯科特一行人明明知道有风险，但还是顶着风险干，体现了他们的倔强固执。
B．“我真的以为自己要牺牲了”说明航天员是冒着生命危险进行着太空探险的。
C．文三开头运用插叙的手法交代了人类越过大西洋的第一次电报传输的实现。
D．三则文本共同体现了探险是必须以付出生命为代价的这一宏大的主题。
（23-24七年级下·江苏扬州·期末）小语在图书馆借阅了陈仓的散文集《月光不是光》，她非常喜欢，还发现这部作品荣获了“第八届鲁迅文学奖”。请你与她一起来探究本篇节选部分。
月光不是光
陈仓
①每次回乡，我都会陪我爹睡觉。我不知道除了陪他睡觉，还能为他做点儿什么。我们之间，已经没有任何共同的话题了，两个人在一起的时候，只是老眼瞪着老眼，彼此心事重重地望着对方。陪我爹睡觉，就算最深入的交流了。
②回峦庄镇的第一天晚上，陪我爹睡觉时，我爹给我讲了好多话，都是一些家长里短。他说，我叔叔去世后，院子真正地空了，他在空院子里栽了一棵核桃树，不想邻居家反对，硬把树苗给拔掉，他们还吵架了；他说母亲坟前的那块地，我一个表哥想拿去做菜园子，他舍不得，就和我表哥闹翻了。
③我爹说什么，我都劝他看开一点儿，这么大年纪了，还计较那些干什么呢？我还举了我叔叔的例子：“他生前与你争来争去，如今他一去世呀，不全是你的了？你哪天去世了，这些也自然就是别人的了。”
④第二天晚上，我爹的话少了，他睡得十分踏实，我无论是起床看书，还是外出赏月，弄出再大的动静，都没有干扰到他。他打呼噜时，我是踏实的；如果听不到呼噜声，我就十分担心，担心他没有呼吸，没有生命体征了。我回来之前，峦庄镇是下过很长一段时间秋雨的，这几天正好放晴了，蓝天显得十分空远。此时又恰好是农历八月中旬，正所谓“明月松间照，清泉石上流”，我清晰地听见了哗哗的流水声。我抱着我爹的一双脚，看着窗外徐徐升起的明月，心情十分复杂。我爹的脚彻夜冰冷，而月亮也一直是冰冷的，它们在我面前是多么相似啊。天上的月亮宛如我爹的脚，我爹的脚又宛如秋后的月亮。半夜，月亮升到山头时，照得整个小镇如白天一样亮，恍惚中像午夜的城市，街灯仍然没有熄灭一般透明。我悄悄披衣起身，站在三层楼的楼顶，看着寂静的大山，看着缓缓流动的小河，看着洒在庄稼地上的月光。我感觉时光果真停止了，或者是这个世界上，并没有真正的生命存在，只有自然，只有宿命。
⑤我拿出手机与照相机，希望拍下那厚厚的月光，或者月光下的树影，但是，月光就是月光，它与阳光或灯光是彻底不同的。阳光与灯光是可以反射的，这样照相机的成像原理才会生效。但是，月光是拍不出来的，无论我用什么技巧，都是拍不出来的。我突然领悟过来，月光其实不是光，仍然是黑暗，或者说掺进了太多的黑暗，像面粉里掺进了太多的水一样，是烙不出大饼的。月光从窗口照进来，洒在我爹的身上，丝毫没有打扰到我爹，反而已经融入我爹的身体，让我感觉我爹与月光格外相似，甚至他就是一摊凝结的月光。我爹年轻时，充满了活力与生命力，整个人闪耀着火热的光环。随着岁月的流逝，他的生命之光里渗入了太多的苦难和黑暗，慢慢就转化成了死亡之光。死亡之光就是月光，同样没有反光，是无法复活与再生的，只能悄然流逝。
⑥山里的秋天，早晚温差十分大，有太阳的时候温度是二十四摄氏度，半夜就降到十多摄氏度了。我爹的肩膀裸露在被子外边，他却浑然不知。在一个人睡觉的日子里，他的冷是没有第二双眼睛发现的。一个人的冷暖，除了自己感知， 再不会被第二个人发现， 就是说一个人的身边，如果只有自己的眼睛，以及只有审视自己内心的眼睛，那么，这双眼睛一旦闭上，整个世界就为之关闭了。这才是真正的孤独。我替我爹掖了掖被子，尽量让自己的身体靠近他的身体，把他的脚尽量揽进自己的怀里。奇怪，整整一夜，我没有暖热我爹的脚。当然，那轮月亮也是冷的，照样没有一丝反光。陪我爹睡觉的那几天，我还发现我爹的穿着十分特别，贴身穿的是一件藏蓝色的短袖T恤，上面套着一件方格子的长袖衬衣，再外边是一件黑呢子大衣。夏衣，秋衣，冬衣，我爹的这种混搭穿法，别人是看不出什么名堂的，但是，我一眼就看明白了。老婆说：“爹穿的衣服怎么那么眼熟？”我说：“这都是被我淘汰的旧衣服呀。”在上海，每次老婆想扔掉一些旧衣服时，都遭到我的极力反对，我要留着带回家给我爹。但是，老婆说：“爹哪能看得上？应该给他买新的。”有次我爹到上海，我就搜寻出几件旧衣服给了他，那件T恤与那件衬衣，是我穿剩下的名牌服装，那件黑呢子大衣是我岳父的遗物。这三件衣服在我爹的眼里，应该是最好最美的。所以，为了迎接我们，他不顾春夏秋冬，统统裹在身上。
⑦也难怪，他平时穿得再好，对于一个孤独的人，有谁会去欣赏呢？
（选自《读者》2024.3）
17．文章围绕“陪父亲睡觉”写了哪几件事？从中你能看出这是一个怎样的儿子？
我读出了一个（3） 、 的儿子。
18．作者在作品后记中写道：优秀的文字不是写出来的，都是活出来的，是用肉皮熬出来的，每一个文字都是自己另一条命。请在文中选一个抵达你灵魂的句子，并赏析。（４分）
19．将《月光不是光》作为《台阶》（李森祥）的配套文本阅读是否合适？谈谈你的看法。
小贴士：配套读本常常选择行文思路、手法风格、情感主旨等相似的文章辅助教材阅读。
20．出版社征集本书封面设计，请从画面内容、颜色、字体等方面谈谈你的设计以及设计意图。
（23-24七年级下·江苏宿迁·期末）山在那儿
刘慈欣
（前情梗概：一心想要登山的冯帆曾经在大学组织攀登珠峰，最后导致全队四人死亡，为了惩罚自己从此远离陆地，他决定一辈子不登山。但机缘巧合，原本是为了逃离登山而来到海上的冯帆，遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山。）
①冯帆站在救生艇上，目送着蓝水号远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。
②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。
③他要成为第一个游泳登山的人。
④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，是一面一望无际的海水大坡，坡度有四十五度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。
⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有十三公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。
⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚下已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。
⑦外星飞船的引力和地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。
⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。
⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！
⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了二十分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。
冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶正中扎人了蓝幽幽的海水中。
冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。
不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。
（节选自《刘慈欣作品集·山》）
21．了解人物，根据提示完成冯帆挑战活动经历图。
22．关注艺术特色。请你根据阅读体验，结合小说相关内容，完成下面的表格。
科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。（刘慈欣）
篇目特色 《带上她的眼睛》 《海底两万里》 《山在那儿》
科学性 “眼睛”就是一副传感眼镜。 ① ②
文学性 善于设置悬念和伏笔 ③ 善于渲染自然伟力
示例：小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开做铺垫，表现了女孩乐观的精神。 示例：大量的语言、动作、神态等描写，塑造了阿龙纳斯教授心地善良、富有探究精神的形象。 赏析文中画横线的句子。 ④
23．与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。
[链接材料]
山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。（刘慈欣《山》）
（23-24七年级下·江苏宿迁·期末）[材料一]
①泸州老窖香水、青岛啤酒外套、老干妈卫衣……最近几年，一波“守得住经典，当得了网红”的国货新潮流，让人们记忆里那些朴实、低调的国货品牌通过联名、跨界等方式在现代潮流和传统文化的碰撞中闯出了一片新天地。“当你买鞋时，你可能并不仅仅是在挑一双穿着去逛街的鞋，还可能是在表明自己的生活方式，说明自己是什么人或希望成为什么样的人。”今天，伴随互联网成长起来的年轻人更加注重品质与个性。国货产品的热销，折射出年轻人新的情感诉求、价值归属和社群认同。
②曾经，进口大牌是品质的象征，国货只是大牌的“平价替代”；如今，随着消费升级，“中国制造”正改变着传统的刻板印象，更时尚、更前沿的中国品牌重新焕发出光彩，逐渐成为年轻消费者的首选。
（摘编自祝伟《“国潮”何以成热潮》）
[材料二]
①李宁曾三次踏上顶级时装周秀场，设计彰显中国风；完美日记、玛丽黛佳等已然被美妆博主们称为“国货之光”；百雀羚和故宫文创等开启了跨界营销，实现了完美转型。那些你曾经瞧不上的国货，现在都抢不到了。
②中国国货品牌逐渐摆脱了窠臼，通过对中国文化的挖掘与二次创作形成了一股独特的艺术风潮，深受年轻消费者的追捧，同时也使得品牌本身完成了转型，实现销量翻番。
③Z世代（1995—2009年出生的人）人群更习惯于借助互联网了解这个世界，接触和体验其他文化。相比于一成不变，他们喜欢新鲜、有趣的文化体验。相关数据显示：20至29岁年龄段用户最关注国产品牌，其中最大的消费人群是95后，消费额占比超过25.8%。
④国潮符合东方美学和传统文化传承的特征，加之产品更加贴近年轻消费群体的审美和需求，既投射出中国传统文化，也能展现当下民族自豪感。从设计、性价比到情感价值的展现，都吸引了新一代年轻人。同时，渠道的多元化和碎片化都为国潮的流行加速。随着各大视频、消费平台的崛起，“种草”“拔草”成了年轻人新的消费模式，也让国货消费变得无处不在。
（摘编自马婉莹《年轻人为何爱上国货》）
[材料三]
①国产品牌发力创新，不断提高供给能力和供给水平，日益受到消费者青睐。过去是注重数量，如今是关注质量和体验；曾经是贴牌代工，现在是创立品牌；以前是大订单、闷头生产，现在是柔性制造、个性定制、工厂与市场精准对接。因时而变，因变而兴。国产品牌不再仅是物美价廉，而是品质和潮流的引领者；国产品牌的流行，不再仅仅是因为规模和成本优势，而是建立在消费者的认可基础之上。从这个角度来看，国产品牌在市场上绽放夺目光彩，是中国制造竞争力日益增强的证明，是供给侧结构性改革取得实效的体现。
②国货品牌的崛起，也在塑造着消费者的审美和文化追求。陕西剪纸等非遗伴手礼受到顾客青睐，同仁堂等老字号主动拥抱潮流，让经典产品魅力重现，让东方美学得到年轻人的认同。新国货不仅满足着消费者日益多元多样的消费需求，也进一步激发着消费者内心的文化自信。就此而言，国产品牌的乘势而上，既是一个“经济故事”，也是一个“文化故事”。
（摘编自陈凌《新品牌，中国制造乘势而上》）
24．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．伴随互联网成长的年轻人在购物时，更加关注国货产品的品质和个性是否能反映自己新的情感诉求、价值归属和社群认同。
B．Z世代人群喜欢体验新鲜、有趣的文化，也更习惯通过互联网了解这个世界，相对而言，他们最关注国货品牌，消费额占比最高。
C．中国国货品牌逐渐走上新的发展道路，挖掘中国文化，进行二次创作，形成一股独特的艺术风潮，使品牌本身完成了转型，增加了销量。
D．不同于过去的注重数量、贴牌代工、闷头生产，如今国货品牌关注质量和体验，创立品牌，做到了个性定制、工厂与市场精准对接。
E．国货品牌的乘势而上是经济故事，也是文化故事，因此新国货在满足消费者多元化需求的同时，也激发出经营者内心的文化自信。
25．有人认为，创意带来的新鲜感会随着时间散去，国货跨界的热潮也许只是“昙花一现”。你认为国货在跨界创新过程中，应该注意哪些问题？
（23-24七年级下·江苏无锡·期末）留个门窗给燕子
王征宇
①下班时，两只白腹黑裳的燕子，像在做一场尽情尽兴的舞蹈表演：它们倏尔轻盈快捷地抖动翅膀，倏尔斜一斜身躯做出战斗机一样潇洒的俯冲。“燕燕于飞，颉之颃之”，有时几乎悬浮在空中打闹，像放学的孩子缠在一起，嘻哈个不休。玩够后，化作两枚飞矢“嗖、嗖”飞进窗，办公楼内一阵熙熙而乐。
②最早发现办公楼有燕子窝的是老盛，那天他喜气洋洋地告诉我们：“老辈人说，燕子不来无福之地，看来咱们单位风水见长。”
③“不借你家的盐，只借你家的檐；不借你家的粮，只借你家的渠。”民谚里代代相传的燕子，对人自觉保持着一份礼貌和矜持，它们勤劳安分，凭自己的本事筑起窝，一家人和和美美过日子。谁家被燕子挑中，证明居室干净整洁，家人勤快和睦，形同被授予“文明示范户”一样体面。
④然而现在大家都习惯紧闭门窗，农家也极少见燕子窝。
⑤我们三人随老盛蹑手蹑脚迈上楼梯，快乐和兴奋随着台阶一步步升高。只见楼梯转角一人多高的应急灯上，挂着一个泥盆状的燕子窝，大家都睁大眼睛惊奇地摄取这些巧夺天工的智慧构造：窄小的“地基”像画家遒劲的皴笔，往上逐渐放大、外延，架在两个灯泡中间。黄豆大的泥粒密布的表面，夹着乱绣般的草丝，给人天然质朴的感觉。
⑥想是年前清洁工擦玻璃时忘了关窗，春风破冻，燕子夫妇乘着春风的柔波涌进转角的港湾，它们转动眼珠细细打量，只见办公大院内树木繁茂，花果飘香，当有吃不完的虫子，欣忭不已的燕子，欢喜地定居了下来。
⑦年长的余姐不无担忧地说：“搞卫生的人要是发现燕子粪，会不会把窗户关了，那燕子就回不了家。”
⑧闻言，老盛嘿嘿笑道：“那我们就动动脑子让燕子捧牢泥碗。”
⑨“燕子一个季度就能吃掉25万只害虫，平均算下来，春夏季节，每天要吃掉近3000只害虫，我先发一条信息在大群里。”从事农林工作的小周，话毕，年轻的脸颊扬起一抹阳光般明媚的笑。
⑩解决卫生问题，其实也简单，在灯箱上放一块大一点的硬纸板，隔几天换换就是，这事包我身上。老盛继续说。
我以春茶相酬，与两名门卫大叔沟通好，麻烦他们晚上关好楼道上的窗，早上巡查时务必打开，方便燕子出入。
于是，下班时，我们常静静伫立在窗口，望向天空，看两只燕子曼妙舞蹈。这赏心悦目的闲暇，让我们精神放松、眼神经舒缓，然后，带着愉悦的心情回家。
一天午后，狂风裹挟着乌云从西北方向飞奔而来，转眼间天地几乎全黑了下来。几个震耳欲聋的响雷过后，雨水从天空倾泻而下。雨越下越大，风越刮越猛，风雨交加，仿佛要把天地掀翻了似的。两只返家的燕子在狂风席卷中，像两片薄薄的树叶被抛上抛下，看得心一阵阵收紧，好像它们随时会像两滴墨迹被突然拭去。然而燕子矫捷的羽翅如两把镰刀，毫不气馁地划破雨幕，朝窗口的方向一直飞，流露出负隅顽抗的精神力量。冯骥才先生曾说：生命的力量在于不顺从。也正是因为不顺从，弱小的生命能迸发出令人肃然起敬的力量。
曾经看过一则新闻：一家酒店大堂里曾筑起一个燕子窝。有酒店员工惊讶地发现，那对不请自来的燕子，居然学会开启电子感应玻璃门（在玻璃门前停留一会儿），使人几乎不相信自己的眼睛。大堂经理于是下令：全体员工不得惊扰和关注这对聪明的房客。“结庐在人境”的燕子窝，成了这家酒店独特的风景。
留个门窗给燕子，也是给我们自己留一份美好。
26．【批注赏析】第①自然段对燕子舞蹈的描写很精彩。请从中摘抄两句，并作赏析式批注。
27．【梳理顺序】第⑤自然段画线句对燕子窝的描述很有条理，请你梳理概括作者的描述顺序。
28．【概括事件】“我们”帮燕子夫妇捧牢泥碗做了哪些事？请简要概括。
29．【选择专题】学校文学社计划编一本《读本》，本文归入下列哪个专题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。
（1）可爱的生灵 （2）人与自然 （3）生命的沉思
（22-23七年级下·江苏南京·期末）阅读回答问题。
【材料一】
内德 兰德把艇长解救出来。艇长并未受伤，他站起来，径直朝那个印度人走过去，把拴着石头的绳子飞快割断，将那人抱在怀里，脚下使劲一蹬，浮出水面。
我们三个人跟着他。片刻之间，我们奇迹般地摆脱危险，来到采珠人的小船上。
尼摩艇长做的第一件事是让那个不幸的人恢复知觉。我不知道他能不能成功。我想他能成功，因为，那可怜的人在水里淹的时间不长。不过，鲨鱼尾巴那一击，也可能已经要了他的命。
幸好，在孔塞伊和艇长的大力按摩之下，我看到那溺水的人一点一点恢复了知觉。他睁开眼睛。看到四个铜做的大脑袋围着他看，他会多么惊讶、甚至会多么害怕啊！
尤其是，尼摩艇长从衣兜里掏出一小袋珍珠放到他手里时，他会怎么想呢？海洋人的慷慨施舍，被那个锡兰穷印度人用一只颤抖的手接了过去。他那双惊恐的眼睛也分明在说，他不知道这些既救了他的命，又让他发了财的人，究竟是些什么样的超人。
（节选自《海底两万里》）
【材料二】
现在，“落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已下沉到 6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。
她在地心的世界是那个活动范围不到10平方米的闷热的控制舱。飞船上有一个中微子传感眼镜，这个装置使她同地面世界多少保持着一些感性联系。但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。
那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。
“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在不到10平方米的地心世界度过自己的余生。
我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。
“……今后，我会按照研究计划努工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
（节选自《带上她的眼睛》）
【材料三】
（95后兰州铁路“萌妹子”手绘工作漫画）
30．下列《海底两万里》中的情节，不能体现尼摩船长坚定勇敢的一项是（ ）
A．营救采珠人
B．抗击土著人
C．捕杀儒艮
D．大战章鱼
31．《带上她的眼睛》“阅读提示”中说：“科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。”请结合材料一相关情节谈谈科幻小说的这一特点。
32．结合三则材料，说说你对“英雄”的理解。
（22-23七年级下·江苏扬州·期末）木棉花开了
①南国春早，才刚过二月，桃花、玉兰、紫荆等就相继绽放，龙城便呈现出一派“百般红紫斗芳菲”的热闹。姹紫嫣红中，木棉无疑是最有风骨、最卓尔不群的了。
②校园外人行道的一角便有几株木棉，笔直的干，笔直的枝，暗褐色的身躯布满了排排瘤刺。伫立在亭亭如盖的小叶榕身边，虽然高出一大截，却并不引人注目。夏天的时候，它长而宽的叶子不可谓不浓密，但那周身的瘤刺却显出一副拒人千里的样子，你无法像倚靠小叶榕一样倚靠在它的身上享受阴凉。而秋冬时节，它凋零了叶子，周身裸露，在依然苍翠的小叶榕旁边更是毫不起眼，脚步匆匆的人们走过，甚至不会为它停留片刻的目光。
③现在，春来了，乍暖还寒中各种花争奇斗艳，唯有它依然沉默如故，依然光秃秃的枝桠直刺天空。如同一个孤傲的女子，冷眼俯视着周围的花事喧闹却丝毫不为所动。直至清明临近，细雨绵绵，早开的春花已是落英缤纷了。那日走过木棉，却不觉吃惊地停下脚步，只见它那空旷了一冬的枝桠上，不知何时已悄悄冒出了星星点点火炬状的小花苞，鼓鼓囊囊的，顶端似乎还有隐约可见的火红，有几朵悄悄半开了花瓣，似乎还带着一丝的羞涩，怯怯地打量着周围的世界。
④接着，只两三天的工夫，这火红便以令人猝不及防之势喷薄而出了。在那笔直的树枝上，没有一片绿叶的衬托，花形硕大如碗，花瓣殷红丰腴，一朵挨着一朵，一簇挤着一簇，一排接着一排，像烈焰，如珊瑚，似朝霞，红得那么的绚烂而纯粹，那么的突兀而耀眼，任凭清明的雨也浇不灭这炽热的燃烧，那个本不起眼的角落便燃起了一片失火的天空。
⑤真的，木棉花开了。在走过了夏天的漫长和平淡无奇之后，在经历了秋冬的萧瑟、寒潮与沉默之后，木棉在这个春天你最不经意的时候轰轰烈烈地开放了！你也许会感叹它没有桃花的娇媚，但它高而挺拔，所有的花朵都开在高高的枝头，你只能在树下仰望它，欣赏它，无法像攀折桃花那样摘下一朵新开的木棉；你也许会遗憾它没有玉兰的幽香，但它红硕的花朵昂然枝头，刚健却不失婀娜，热烈而尽显坦然，张扬着南国最绚烂的春色。尤其此刻，在这清明的雨中，那满树的火红与其说在盛开，更不如说是在将积聚了一冬的力量熊熊燃烧，恣意地绽放着生命的妖娆。
⑥“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”所有的花儿都逃不过凋零的命运，木棉也不例外。它的花期并不长，只不过两周左右，并不能陪伴我们整个春天。但就算是凋零，它依然显出英雄般的风骨。它不像柔曼婀娜的紫荆那样开到萎藤才无可奈何地洒下一地花雨，而是选择在开得最灿烂的时刻就决然告别枝头，它也不是一瓣一瓣地飘零，而是整朵地坠落，在风中旋转着扑向大地，如同勇士奔赴战场般义无反顾。那满地落红却连花瓣也不曾破损，依然姿形完好，殷红如新，显出一种傲气和凛然。
⑦清明的雨无声地下着，木棉树上是簇簇燃烧的火焰，极尽展现着生命最灿烂的姿态，树下是朵朵不屈的落红，又将这灿烂的姿态定格在大地上。木棉的春天是短暂的，但它却以最热烈的方式昭示人们：生命的美，常常在于刹那的芳华，哪怕是漫长的寂寞也无须懊悔，只要能轰轰烈烈地盛开，即使只有一次，也会成为永恒的美丽。
（选自美文网2020年8月）
33．文中说“木棉无疑是最有风骨、最卓尔不群的”，请根据提示完成表格，找出木棉不同成长阶段的外形特点：并概括木棉的“风骨”。
木棉的生长过程 木棉的外形 木棉的“风骨
盛开的过程 夏秋冬 干、枝笔直，瘤刺拒人千里 ②
春来了 光秃秃的枝桠直刺天空
清明临近 花苞星星点点、鼓鼓裳囊，花瓣半开
清明两三天 树枝笔直，花形硕大，花瓣殷红丰腴
凋零时 开放两周左右后 ①
34．从修辞的角度赏析第④段画线句子。
35．说说文章第①段有何作用。
36．文章结尾第⑦段和链接材料都由“花的盛开”想到了“生命的永恒”，说说两文中“生命的永恒”内涵有何不同？
【链接材料】
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
（选自宗璞《紫藤萝瀑布》）
《【期末真题专项训练】江苏省各地区期末专项汇编：现代文阅读》参考答案
1．(1) 垒土成堆 土块燃烧 摊开火土
(2)老师的话有两层含义。一方面，烧火土可以增加土壤的肥力，让土壤更适合种子生长，提升和净化了土壤，从人生的角度来说，经历一些磨炼和净化，才能让自身更有活力和价值。
(3)作者把“火土堆”比作“红薯”，形象地写出了火土堆的外形和颜色特点，内里鲜红，增强了文章的画面感和生动性。
(4)最后一段隐含着作者以下情感：
忧虑：“时下有不少农民，大多靠化肥和农药种‘卫生田’，致使土壤板结，庄稼也虫灾频发。”怀念：“恍惚间。”深情：“行走在乡间的大地上，总觉得时刻承接着多少人求之不得的地气，我会不自觉地把手指伸进黑黑的泥土的体肤里，深邃和隐忍。”
【导语】《燃烧的火土》通过细腻的描写和生动的比喻，展现了乡村烧火土的传统农事活动。文章以秋冬时节的晃桥河为背景，描绘了烧火土的过程及其对土壤肥力的提升作用，同时借王老师的话语，将烧火土与人生哲理相联系，赋予了农事活动更深层次的意义。作者通过对火土堆的形态、气味、颜色的细致刻画，以及对麻雀、小苗等自然元素的生动描写，营造出一幅充满乡土气息的田园画卷。文章不仅表达了对传统农事的怀念与尊重，也隐含了对现代农业生产方式的反思与忧虑，体现了作者对土地、自然与生活的深厚情感。
【详解】（1）本题考查内容的梳理。
结合题干“柴煤引火”可知对应文章第①段“人们用枯树引燃手臂粗的松柴柔柴，把脸盆大的煤团一个个架在上面”，“火土熄灭”可知对应文章第④段“三五日后，土里的火慢慢熄灭了，土也给火烧透了”，可知①②空对应文章第①②③段，结合第①段“赶紧将土块一块块围火垒起，一顿饭功夫……每个火土堆大得要五个大男人手拉手才能围拢”，第②段“教我们语文的王老师每天下午放学后也要到田里干这活……王老师一边吃力地用双手抱起一个大土块往土堆上码” 可将①概括为：垒土成堆；
结合第③段“田里的土块，每一个火土堆都像浸润着一堆只会冒烟的湿草……大人们见土里的火燃烧得正常，就头也不回地走了……麻雀也爱呆在这里，或站在火土堆前烤火”可将②概括为：土块燃烧；
结合题干“播种蔬菜”可知，对应文章第⑤段“紧接着，烧火土的人在上面播种下青菜、白菜、苤蓝、莴笋、辣子、茄子等一些蔬菜的种子，然后在上面铺上薄薄一层干松毛。烧过的土提前复苏、复活”可知，第③空对应第⑤段的前半部分，结合第⑤段“烧火土的人……去把属于自家的火土堆摊开”可将③概括为：摊开火土。
（2）本题考查句子的理解。
结合第②段“这些土死硬死硬的，就像睡过头的人，四肢发僵，打不起精神。烧土，就是给土块松松筋骨。要不，那些针尖大的籽种如何能够从僵土里露头。还有，烧土时，土里的虫蛹也给烧死了，小苗就能长得精精神神”可知，烧火土的实际作用是通过加热将土块变得松软，从而促进种子发芽，同时烧死土里的虫蛹，促进小苗的生长。因此烧火土既提升了土壤肥力，又净化了土壤成分；“亦如人生”则又赋予了烧火土更加深刻的含义。王老师将这一过程类比于人生，暗示生活中的困难和挑战如同僵硬的土壤，需要通过“燃烧”来突破和成长。这种“燃烧”可以理解为面对困难时的努力和坚持，最终使个体获得成长和提升。因此，烧火土不仅是农业技术，更是一种人生哲理，教导我们通过努力和坚持来克服困难，实现自我提升。
（3）本题考查赏析句子。
作者将“火土堆”比作“红薯”，用意在于通过形象的比喻，突出火土堆内外颜色的鲜明对比。外表“黑不溜秋”暗示了火土堆经过燃烧后的灰暗外表，而“一片鲜红”则揭示了其内部经过高温煅烧后的红热状态。这种对比不仅增强了视觉冲击力，还隐喻了火土堆内在的活力和生命力，暗示了经过烧制后的土壤将焕发出新的生机。
（4）本题考查情感的分析。
结合第⑥段“行走在乡间的大地上，人会感到分外踏实，总觉得时刻承接着多少人求之不得的地气。有时，我会不自觉地把手指伸进黑黑的泥土的体肤里，我感到它的潮湿，深邃和隐忍，恰如生命的源头”可知，作者在乡间感受到了踏实和地气，还会将手指伸进泥土里，可见作者对土地深深的依恋；
结合第⑥段“时下有不少农民，大多靠化肥和农药种‘卫生田’，也就是不往田地里施用一点农肥，致使土壤板结，像再也发不开的面，庄稼也虫灾频发，防不胜防，在一些人家的苗圃里，我常看到被形形色色的虫给咬得大洞小眼、不成样子的小苗”可知，作者看到当下不少农民靠化肥和农药种田反而导致土壤板结，虫灾频发的时候，隐隐感到担忧；
结合第⑥段“他们的眼里会一下子亮起来，像从土里闪射出的火光”可知，当作者看到中年人听到“烧火土”眼睛一亮的时候，作者和他们共同进入到了对过去烧火土的岁月的怀恋之中。
2．(1) 负责任 尽责任 人生应当勇于负责，而不应当逃避责任。
(2)自己对于自己加的一层责任。这种责任使良心时刻监督自己，身上背着一种未来的责任是人生最苦的事。（意近即可）
(3)运用引用的修辞，引用了俗语，使文章的论述更具说服力，同时也增加了文章的趣味性和生动说明了“责任完了，算是人生第一件乐事”的观点。
(4)卸责任就是不尽责，丢开责任不管责任，是逃避推卸责任，而解除责任就是完成责任，尽了责任， 再无负担。
【导语】梁启超的《最苦与最乐》通过对比人生的苦与乐，深刻探讨了责任与快乐的关系。文章开篇即提出责任是人生最大的痛苦，随后又指出完成责任是最大的快乐，最终得出结论：人生的苦乐循环是活力的体现。作者运用了比喻、引用等修辞手法，增强了文章的感染力。全文逻辑严密，层层递进，既展现了作者对人生的深刻思考，也启发读者反思自身责任与快乐的关系。文章语言简洁明了，富有哲理，具有很强的启发性和感染力。
【详解】（1）本题考查论证思路。
第一空：根据第①段中“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是”可知，引发读者思考，然后直接点明“我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”，明确提出负责任是人生最大的痛苦这一观点。根据第②段进一步阐述“凡人在世间一天，便有一天应该做的事，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了”可知，强调了责任带来的沉重感与痛苦。根据第③段则通过列举“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答”等具体事例，可知，阐述因未尽责而受到良心责备，从而深刻地论证了负责任是人生最大痛苦这一论点。故填写：负责任。
第二空：根据第④段开头“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事”可知，直接表明尽责任是人生最大的快乐。接着引用古语“如释重负”和俗语“心上一块石头落了地”可知，形象地描述了责任完成时轻松愉快的心境，根据“责任越重大，到责任完了时，海阔天空，那种快乐还要加几倍哩”可知，进一步强调尽责任带来的快乐程度与责任大小相关，有力地论证了尽责任是人生最大快乐的观点。故填写：尽责任。
第三空：根据第⑤段“君子有终身之忧”和曾子“任重而道远，死而后已”可知，阐述圣贤豪杰虽责任重大，但能从尽责中获得苦中真乐，阐述了责任与苦乐的关系。根据第⑥段针对“将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗”的错误观点进行反驳，指出“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”可知，强调人生到了一定阶段责任无法逃避，尽大责任得大快乐，尽小责任得小快乐，若逃避责任便是自投苦海，从而得出人生应当勇于承担责任，而不应当逃避责任的结论。故填写：人生应当勇于承担责任，而不应当逃避责任。
（2）本题考查内容理解。
根据第③段中“凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任”可知，这表明契约精神首先是自己对自己所做的一种承诺，是基于自己内心对事情的判断，即明确哪些是自己应该做且有能力做的事，一旦确定，就相当于与未来的自己订立了契约，也就是给自己加上了一层责任。
根据“有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头”可知，这体现了契约精神的另一个重要方面，即有了这种自我施加的责任后，良心会发挥监督作用。它时刻提醒着自己是否履行了这份契约，是否尽到了自己所赋予自己的责任，让人在没有履行责任时，会受到良心的责备，根据“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我”可知，从这些具体的例子可以看出，良心的监督是契约精神得以维持的内在力量。据此可概括为：契约精神就是自己对于自己加的一层责任，并且有良心时刻监督自己去履行这份责任。
（3）本题考查句子赏析。
根据第④段中，作者先提出观点“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事”可知，强调尽责任是人生最大的快乐。
接着作者引用古语“如释重负”和俗语“心上一块石头落了地”可知，运用了引用的修辞手法。作者通过引用俗语，将责任完成后那种轻松愉快的心情，形象地比喻成“心上一块石头落了地”，让读者能够更加直观地感受到当责任尽到之后，人的内心会从背负责任时的沉重状态，转变为如释重负的轻松状态。有力地证明了作者“责任完了，算是人生第一件乐事”这一观点，使文章的论述更具说服力，同时也增加了文章的趣味性和生动性，让读者更容易理解和接受作者所表达的关于责任和快乐的观点。
（4）本题考查内容理解。
“卸了就没有”来看，根据第⑥段“有人说：‘既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗’”可知，这里的“卸却”责任，指的是人们试图丢开责任不管，逃避自己应该承担的责任。但实际上，根据“到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲”可知，责任并不会因为这种逃避而消失，内心依然会因为没有尽到责任而受到良心的谴责，甚至可能会因为没有处理好责任相关的事情而带来更多的麻烦和问题，所以说“卸了”责任并不意味着真的没有责任了。
“责任是要解除了才没有”，“解除责任”意味着真正地去完成责任，尽到自己应尽的义务。当一个人努力完成了自己对他人、对家庭、对社会的责任时，就像作者前面所说“责任完了，算是人生第一件乐事”，此时内心会有一种如释重负的轻松感，因为已经没有了未尽责任的负担。“卸”责任只是一种逃避行为，责任依然存在；而“解除”责任是通过切实的行动完成责任，从而真正摆脱责任的束缚，这就是作者所说“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”的含义。
3．（1）“拿”“分”“插”“退”几个词，用了动作描写，生动形象地描绘出了爸爸妈妈在田里插秧的场景，写出了他们动作的娴熟，从而体现了他们的勤劳踏实。（2）运用了夸张的修辞手法，“好像有十个太阳”、“把大地都快烤干了”，写出了天气的炎热和田地的干涸。为下文全家人出动挑水浇田做铺垫。 4．重读“这”，并在“这”后停顿，加强对“这”字的强调，体现出“我”看到稻谷成熟、做成米饭之后的喜悦与成就感。 5．燕子们是爷爷善良温情的见证者，它们不会忘记爷爷，就如同我不会忘记爷爷一样，这句话借着这群燕子，表达了“我”对爷爷的思念。 6．本文适合放在第二单元，文章通过描述一年四季“我”背着小背篓打猪草，给爸爸送饭菜，赶集，摘野果子，烤红薯等事件，展现了我与爷爷之间的深厚感情，表达了对爷爷的怀念和感激之情，符合挚爱亲情的主题。
【导语】《小背篓》通过简洁生动的笔触，描绘了乡村生活的四季变迁，表现了家庭成员对土地和彼此深厚的感情。文章以“我”的视角，用小背篓串联起爷爷的手艺、家庭的温情和自然的美好。欢快的童音和细腻的感知，让读者感受到浓郁的乡土氛围和纯真的童年记忆。
3．本题考查赏析语句。
（1）句要求从人物描写的角度进行赏析。结合“他们左手拿着一把秧苗，右手分出几株，插进水田里，插好一行，往后一退，就像在田里写字一样”分析，句中运用了“拿”“分”“插”“退”等动词，这些都是爸爸妈妈下田插秧的动作，故句子运用了动作描写，生动展现了父母插秧的熟练的动作，句子还运用了比喻的修辞手法，将插秧动作形象地比作在田里写字，突出了农民在田间劳作时的专注和优雅，也让读者感受到父母的辛勤劳作和艺术化的劳动美感，表现父母勤劳能干；
（2）句要求从修辞手法的角度进行赏析。结合“很久都没下雨了，天上好像有十个太阳，把大地都快烤干了”分析，这句话运用了夸张的修辞手法，通过“十个太阳”的夸张描绘，形象地表达了天气之酷热，极大地强化了干旱的严重程度，突出了环境的险恶与空气的炙热，给读者一种非常直观的感受，传达出自然环境的炎热以及在此环境中的人们耕种很艰辛；结合第 段“全家人都出动了，我们挑水浇大田、浇菜园子、浇西瓜地、浇红薯地、浇果树……”可知，天气热导致农作物缺水，这为下文全家出动挑水浇田地作铺垫。
4．本题考查朗读设计。
结合“我边吃边想：这就是我春天插下的几株秧苗长出来的吧！”分析，这句话表达了“我”对自己劳动成果的关心和骄傲，我们可以通过在“这”上面加重语气，同时在“这”之后稍做停顿，可以突出“我”吃到因自己的付出而收获的劳动成果而感到喜悦和充满成就感；
结合“我边吃边想：这就是我春天插下的几株秧苗长出来的吧！”分析，这句话表达了“我”对自己劳动成果的关心和骄傲，我们通过在“我春天插下的”和“长出来的”上加重语气，可以突出“我”对自己付出和收获的自豪感，加强这种劳动与收获的对比，表现出辛勤劳作与成果的直接联系。这样的朗读设计能够更好传达出“我”心中对劳动成果的真实感受；在“想”后面做稍长的停顿，强调接下来“我”的想法；在朗读“长出来的吧”时语气上扬，突出“我”的内心为自己的劳动付出长出成果而感到骄傲的感受。
5．本题考查理解句段。
结合第 段“房梁上的巢里安安静静，燕子们在冬天到来之前就飞走了。不过，它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷”可知，这句话与前文第④段“两只燕子飞进飞出。一只燕子的腿上还缠了根红绳呢，不用说，还是去年那对燕子”，第⑤段“红绳是爷爷缠上去的。那只燕子的腿受伤了，是爷爷给它治好的”遥相呼应；有只燕子的腿受伤了，是爷爷帮它治好的，所以燕子能感知到爷爷的善良和温情，它们不会忘记爷爷，就如同我不会忘记爷爷一样。虽然爷爷离开了，但爷爷亲手救治过的小燕子还在，对我来说也是一种慰藉。这里借着这群燕子，表达了“我”对爷爷的思念。
6．本题考查理解文章主题。
结合“亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验”可知，七上语文书第二单元导语的主题词是“挚爱亲情”；
结合“透过课外，我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即将告别的童年，这一切都值得好好体会、领悟”可知，七上语文书第三单元导语的主题词是“少年成长与感悟”；
结合第①段“我的小背篓是爷爷编的”，第②段“爷爷的手很巧，家里的梦筐啊，篮子呀，都是他编的，漂亮又耐用，还有一股淡淡的竹子清香”，第③段“几场春雨过后，桃花开了，油菜花田黄灿灿的一片”，第④段“叽叽叽——房梁上的巢里热闹起来。两只燕子飞进飞出。一只燕子的腿上还缠了根红绳呢，不用说，还是去年那对燕子”，第⑥段“我背着小背篓打猪草的时候，还能捡到菌子呢。奶奶用腊肉炒了，香喷喷的。她用竹饭篓子盛好饭菜放进小背篓里，让我给爸爸送去”，第 段“夏天到了，门前桃树上的桃子熟了。菜园子里的辣椒哇，西红柿呀，都红了；丝瓜、豆角的藤蔓爬上了架。拨开西瓜地里的叶子，能看见下面藏着的西瓜。红薯地里也是绿油油的一片，不过一个红薯也没有，它们都藏在你看不见的地方”，第 段“赶集的时候，爸爸把园子里的蔬菜瓜果挑到集市上去卖。他会带上我，我的小篓能装不少东西呢”，第 段“秋天来了，稻子熟了”，第 段“很快，收割的时节到了。田里掉了不少稻穗，我捡起来放进小背篓里。母鸡也带着小鸡们来了，不过，它们把捡到的谷粒都吃掉了”，第 段“没有孩子不喜欢冬天。冬天到了，离过年就不远了”，第 段“这时候，我好想念爷爷”，第 段“我的小背篓是爷爷编的，这个我也永远不会忘记”可知，本文围绕着对乡村生活的美好记忆，通过四季更迭中“小背篓”承载的点点滴滴，描绘了春天播种，“我”背着小背篓打猪草，还给爸爸送饭菜；夏日瓜果成熟，“我”用背篓背着东西跟爸爸一起赶集，和小伙伴背着小背篓到山里摘野果；秋季稻谷成熟，“我”用背篓捡稻穗；冬季全家团圆，“我”想念爷爷；描绘了在物质匮乏的背景下仍充满爱与期待的生活，尤为以祖孙情谊来强调珍贵记忆和不灭的亲情，表达了对家庭、亲情以及自然的深刻眷恋和怀念，特别是在爷爷离世后的思念情感中，揭示了亲情与传统的力量不被遗忘。这与第二单元导语“亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情”及主题词“挚爱亲情”是一致的，故可将本文作为阅读拓展篇目放入七上课本第二单元。据此概括作答。
7． 给我们讲授《荷塘月色》 激起“我”对文学的兴趣 激励“我”奋发图强努力学习 赞扬我读书多，学问好。 8．“歪头欣赏自己的板书”“郑重地点了点头”是对先生的动作描写，表现出先生对自我才华的欣赏和对自己学问的信心，使人物形象更加鲜明，表达了作者对先生的敬佩之情。 9．文题语带双关，既指教学的课堂：在先生的课堂上“我”懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美，激起了我对文学浓厚的兴趣；也指人生的课堂：先生对“我”的全力无私的帮助，时时提醒我要孝顺关心父母，先生面对困苦的坚强，就像课堂一样，教导我如何做人处世。（从教学的课堂和人生的课堂两个方面分析即可）
【解析】7．本题考查情节的梳理与概括。
根据第②段“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》”，第③段“我们这些面黄肌瘦、衣衫不整，来自偏远乡村的学生们，就是自那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美”可知，先生在课堂上讲授的《荷塘月色》让“我”开始懂得文学欣赏，体会到了汉语的优美；
根据第④段“大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣”可知，先生对“我”作文的夸奖，激起了“我”对文学浓厚的兴趣；
根据第⑧段“终于可以如愿到先生所在的中学学习，那几个月，我发愤图强。一方面加强营养，滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力”可知，先生帮助“我”重新进入学校，这激励了“我”，为了考上大学，“我”发愤图强，刻苦学习，比别人付出了更多的努力；
根据第⑨段“你爱学习，读了那么多书，比老师强”“我深知先生是在鼓励我不要忘了读书”可知，与先生会面时，他总是夸赞我爱学习、读书多，想激励“我”不要忘了读书。
8．本题考查对关键句子的理解。
分析示例，我们可知可从修辞、人物描写等多角度去赏析句子，并结合所给内容去探究人物性格。
在画线句中，提及到了对先生板书后的一系列动作描写，如“收了笑容”“转身”“草书”“歪头欣赏”“郑重地点头”等，这些动词生动形象地展现了先生教学时的自信与风采，同时也体现了先生对工作的认真态度和对自己书法才华的自豪，使人物刻画更加细腻。同时这些描写也让人感受到先生对教育的热爱和对知识的尊重，也借此表达了作者对先生的尊敬。
9．本题考查题目的含义。
根据第①段“先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯，扫视着课堂上一张张年轻的脸”，第②段“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》”等内容可知，文章开篇详细描述了先生在课堂上的形象和教学场景，所以题目的表层含义是指先生在学校为学生们讲授知识的实际课堂。
根据第③段“我们这些面黄肌瘦、衣衫不整，来自偏远乡村的学生们，就是自那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美”，第④段“这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣”可知，在这个课堂上，先生通过讲解、板书、互动等方式，传授知识，引导学生理解文学之美，并让“我”产生了对文学的兴趣；
根据第⑦段“二来我要亲自告诉你上学的消息，让你放心”可知，先生在学生遇到困难时伸出援手，亲自到学生家中探望，鼓励学生面对挑战。根据第⑨段“先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。我早已把父母接到身边，这也是先生时时为我上的人生之课”“我深知先生是在鼓励我不要忘了读书”等内容可知，先生在与“我”会面时总谈及“我”的父母，鼓励“我”读书，这些都不是在传统课堂上的知识传授，而是人生的指引和教诲。所以题目的深层含义是先生用自己的言行给“我”上的人生之课，先生对“我”的关心、鼓励、言传身教，这些都不是在传统课堂上的知识传授，而是人生的指引和教诲，让“我”受益终身。
10．对内心痛苦的揣摩；对心理上的回避与无视而导致的日记与实际的矛盾原因的分析。因为发现阿蒙森留下的帐篷意味着他的巨大失败，他内心深感失望。巨大的心理落差使他情绪低落，周围的一切在他眼中都变得无足轻重，因此他在日记中表达了心理上的回避与无视，而非字面上的什么都看不到。 11．D 12．示例：使读者更能感受到斯科特团队的内心世界和情感波动，增强文章的文学性与感染力；同时作者的理解与想象能更好地展现人物崇高的精神境界，深化了主题。
【解析】10．本题考查理解文章内容。
结合第①段“由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方”，第②段“他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的‘联合王国的国旗’，然后离开了这块‘辜负了他们雄心壮志’的地方”，可知：斯科特好不容易才到达南极点时，但他发现自己并不是第一个到达的人，阿蒙森已经捷足先登。这种巨大的心理落差使他对周围的一切失去了兴趣和热情，内心的失望和痛苦让他觉得这里的一切都毫无意义，“这里看不到任何东西”反映了他内心的绝望和对现实的无奈。
结合第①段“它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王”“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”，可知：斯科特他们发现第一名的占领者委托他把那封信带给挪威的哈康国王，为他人的业绩作证。斯科特认为“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别”，体现他想回避为阿蒙森完成的业绩作证，但他又无法回避，于是他内心感到很沮丧。
11．本题考查筛选文章信息。
D.结合第⑦段“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻”可知：斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，世人从中看到他在困境中具有超人的毅力和无限的勇气。因此让斯科特感到“可怕”的并非是“意志的崩溃和勇气的丧失”，本项分析不当；
故选D。
12．本题考查理解文章写法。
结合第⑦段“凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来。斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻”可知：这段描写是作者想象的，作者想象斯科特临死前在凶猛的暴风雪中，面对厄境时，依旧坚持写日记记录自己的不幸遭遇和他面对不幸时的心态。这样更加直观的体现了斯科特勇敢无畏的精神特点，增强文章的感染力。
结合第①段“这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”可知：这是斯科特来到极点时的描写，他因为不是第一个到达极点的人，他内心感到沮丧，作者通过自己对日记的理解，加入合理的想象，让读者更直观的感受到斯科特等人到达极点时的失落和无奈，能理解到斯科特团队的情感世界，有利于立体地塑造人物。结合以上分析组织答案即可。
13．（1）周围自然环境极其恶劣；（2）燃料、粮食严重短缺；（3）同伴及自身身体非常虚弱。 14．意外：共振（或共振叠加）。反应：五脏六腑要碎了（以为要牺牲了），顽强忍受。 15．（1）有坚定的信念，愿为事业献身；（2）能吃苦耐劳，互相帮助，有团队精神；（3）有清醒的头脑和处理突发事件的勇气；（4）能坚持不懈，不怕失败，有不屈不挠的精神；（5）敢于承担责任，有钻研精神。 16．B
【解析】13．本题考查内容理解概括。
结合【文一】①段“我们来到离我们所熟悉的“一吨营”只有11英里路的地方时，剩下的只有煮最后一顿饭的燃料和两天的粮食”、②段“四天来我们无法离开帐篷，狂风在我们四周怒吼。我们身体虚弱，写字很困难”等内容可知，这次探险失败的原因并非组织工作方面的问题，而是遭遇了不可预测的厄运。具体来说，当探险队距离“一吨营”只有11英里路时，他们面临燃料耗尽和粮食短缺的困境。此外，狂风肆虐四天，使他们无法离开帐篷，探险队员身体虚弱，这些极端恶劣的环境条件超出了他们的控制，最终导致了探险的失败。据此可知，导致这次探险失败的原因有：周围自然环境极其恶劣；燃料、粮食严重短缺和同伴及自身身体非常虚弱。
14．本题考查内容理解概括。
一问，结合【文二】①段“但在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振”、②段“而这时不单单是低频振动的问题，而且是这个新的振动叠加在一个大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练”可知，杨利伟遇到了共振叠加这一意外。
二问，结合【文二】①段“这让我感到非常痛苦”、③段“意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”、⑤段“我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了”可知，在共振叠加的情况下，杨利伟先是感到非常痛苦，后来痛苦加剧几乎无法承受，以为自己要牺牲，他最终顽强坚持，从极度难受中解脱，感到从未有过的轻松。据此可知，杨利伟的反应是：五脏六腑要碎了，以为要牺牲了，但仍顽强忍受。
15．本题考查人物精神品质。
斯科特一行人明知探险充满风险，依然毅然前往。杨利伟在太空遭遇共振，痛苦至极，却没有退缩。菲尔德在所有人都认为铺设海底电缆是不可思议的冒险时，依然坚定地推动这项事业。他们都展现出了勇敢面对未知和危险的精神，由此可知，探险者需具备勇敢无畏的精神；
斯科特尽管遭遇不幸，但毫无悔意，决心尽力而为，至死方休。杨利伟在以为自己要牺牲的瞬间，依然坚守岗位。菲尔德在遭受多次挫折和质疑后，始终坚信能够成功铺设海底电缆。由此可见，探险者需具备坚定的信念。
斯科特等人在最后关头依然坚持，杨利伟在承受内脏似乎都要碎了的痛苦时，顽强地坚持了 26 秒钟，最终迎来解脱。菲尔德在经历多次失败后，凭借顽强的毅力，不断改进技术，最终实现了越过大西洋的第一次电报传输。由此可见，探险者需具备顽强的毅力。
斯科特强调了团队成员之间的互相帮助。在探险中，团队成员之间的团结协作至关重要，只有共同应对困难，才能增加成功的可能性。总之，勇敢无畏、坚定信念、吃苦耐劳、顽强毅力和团结协作是探险者必备的素质和精神。
16．本题考查内容理解辨析。
A.斯科特一行人明明知道有风险，但还是顶着风险干，体现的是他们的勇敢和坚毅，而非倔强固执。
C.文三开头运用的是倒叙的手法交代了人类越过大西洋的第一次电报传输的实现。而非插叙；
D.三则文本并非都体现了探险必须以付出生命为代价这一主题，更多的是展现探险者的精神和品质；
故选B。
17．（1）听父亲聊家常，并宽慰他（2）给父亲掖被子、捂脚，发现父亲特别的穿着。（3）体贴孝顺、情感细腻。 18．示例：天上的月亮宛如我爹的脚，我爹的脚又宛如秋后的月亮。赏析：运用比喻，将月亮比喻成父亲的脚，又将父亲的脚比喻成月亮，感受独特、新颖妥帖，营造了一种凄冷的意境，写出父亲的孤单，和我对父亲的心疼。 19．合适。这两位父亲都是山村里朴实的农民形象代表，但是他们都是孤独、寂寞的。选文里的父亲是一个人生活在山村里，他与儿子、时代之间产生了不可逾越的鸿沟，在岁月里独自老去；从而《台阶》里的父亲在台阶建成之后得不到外界的认可，在精神上没有实现自己的理想和价值，而倍感空虚和寂寞，仿佛瞬间老去，所以两位父亲读起来都让人感到心酸、心疼。 20．封面以黑白色为主体背景，表现夜色的黑暗与父亲的孤寂；右上角画出一轮明月，下面是如涟漪的皎洁的月晕，表现月光虽然皎洁却不能照亮夜空，就像父亲一样，营造沧桑、孤寂、清冷的意境；左上角用楷书竖着来写标题和作者的姓名，字迹也呈白色，与整个画面呼应，在封面底部用宋体标注本作品荣获“第八届鲁迅文学奖”，作为亮点宣传。
【解析】17．本题考查概括材料内容和分析人物形象。
结合第②段“回峦庄镇的第一天晚上，陪我爹睡觉时，我爹给我讲了好多话，都是一些家长里短”和第 ③段“我爹说什么，我都劝他看开一点儿，这么大年纪了，还计较那些干什么呢”可知，听父亲聊家常，并宽慰他；
结合第⑥段“我爹的肩膀裸露在被子外边，他却浑然不知。……我替我爹掖了掖被子，尽量让自己的身体靠近他的身体，把他的脚尽量揽进自己的怀里。……陪我爹睡觉的那几天，我还发现我爹的穿着十分特别，贴身穿的是一件藏蓝色的短袖T恤，上面套着一件方格子的长袖衬衣，再外边是一件黑呢子大衣。夏衣，秋衣，冬衣，我爹的这种混搭穿法”可知，给父亲掖被子、捂脚，发现父亲特别的穿着。
结合第③段“我爹说什么，我都劝他看开一点儿，这么大年纪了，还计较那些干什么呢？”，第④段“他打呼噜时，我是踏实的；如果听不到呼噜声，我就十分担心，担心他没有呼吸，没有生命体征了”“我抱着我爹的一双脚，看着窗外徐徐升起的明月，心情十分复杂。我爹的脚彻夜冰冷”可知，我听父亲聊家常，并宽慰他，给父亲掖被子、捂脚，发现父亲特别的穿着，写出了我是一个体贴孝顺、情感细腻的人。
18．本题考查赏析句子。
可从环境描写、修辞手法或人物描写手法的角度赏析。
示例：我替我爹掖了掖被子，尽量让自己的身体靠近他的身体，把他的脚尽量揽进自己的怀里。
赏析：运用动作描写，“掖”“靠近”“揽”等动作细节的刻画，生动形象地写出了我替父亲掖被子、捂脚的情景，表现了我的体贴孝顺以及对父亲的心疼和爱。
19．本题考查比较阅读。
本文，结合第①段“每次回乡，我都会陪我爹睡觉。我不知道除了陪他睡觉，还能为他做点儿什么。我们之间，已经没有任何共同的话题了，两个人在一起的时候，只是老眼瞪着老眼，彼此心事重重地望着对方”可知，父亲是一个人生活在山村里，他与儿子、时代之间产生了不可逾越的鸿沟；
结合第⑤段“我爹年轻时，充满了活力与生命力，整个人闪耀着火热的
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